《爱的教育》阅读教学设计

《爱的教育》教学设计
一、内容简介
《爱的教育》讲述的是作者亚米契斯的少年时代生活，当时正值意大利爱国主义的高潮。

此书教育人们充满希望，从心底里热爱自己的祖国。

其实，书中所描述的爱是完全可以超越时代和国界的。

《爱的教育》由三部分组成。

第一部分是主人公恩里科的日记。

记述了恩里科从头一年十月开学到次年七月放假十个月间在学校、家庭和社会上的所见所闻，日记中刻画了学校里善良的老师、各色各样的同学以及形形色色的家长。

在班里，学习最好的德罗西代表善良，高高大大的加罗内代表慷慨、高尚，斯塔尔迪代表执着，沃蒂尼代表嫉妒，诺比斯代表傲慢，加罗菲代表精明……这些孩子之间，处处充满着关爱。

第二部分是主人公的爸爸、妈妈、姐姐写给他的信。

这些信有劝导，有责备，娓娓道来，动之以情，充满着亲人之间的爱。

第三部分是老师教给学生抄写并讲述的“每月故事”。

故事中的主人公都是孩子，这些孩子都以不同的行为表现出对祖国、对家庭、对他人的爱。

这一部分是书中最具文学性的文字，以优美的语言传达着道德与教育，充满着广义的爱。

后两部分是交叉在第一部分之中的。

在人世间，爱，是一个永恒的主题。

爱的教育，也永远在进行中。

二、阅读要点
1．真正读透这本书，需要深入了解意大利刚刚统一时的历史背景。

意大利的统一来之不易，刚刚实现统一的意大利需要统一的民族意识、民族文化，在这样的背景下，《爱的教育》在作者德·亚米契斯的笔下产生了。

2．这是一本充满爱的情意的书。

但是，语言有些淡淡的忧伤，看起来略觉枯燥。

开始读时，要引领孩子们一起读，共同交流，读书的速度可以适当减慢。

先激发出兴趣，再继续读。

爱的教育，需要慢慢体会，设身处地地去读。

3．书中有十个“每月故事”，每个故事都在教育孩子如何去爱周围的人、爱祖国。

“每月故事”若以老师或学生深情朗读的形式呈现出来，达到的效果会更好一些。

4．本书是以主人公恩里科的日记形式呈现的，这样的表达方式能够让整本书显得更真实，也能够让小读者接受。

5．书中的许多景物描写得非常好，尤其是“每月故事”中，描写中多处用到了排比和比喻的写法。

6．书中爸爸、妈妈、姐姐给恩里科写的信用了另一种字体，并且，如果把这些信单独拿出来，也可以成为一个教育系列故事。

7．这是主人公整整一年（三年级）的生活写照。

想象若恩里科每年都受到这样的教育会怎样。

三、问题提示
1、概括全书大致内容
2、浅谈自己所喜爱的书中人物，结合原书举例并集体交流，讨论
3、深受“爱”的教育的同时，结合自身，联系生活实际谈体会
四、教学目的
1、通过交流《爱的教育》，提高学生对课外阅读的兴趣，养成良好的读书习惯
2、品味《爱的教育》，渗透读书方法
3、在交流中引导学生形成积极向上的人格，受到爱的教育
五、教学过程
<一>揭题，了解主要内容
1 导入，揭示课题
2 简介作者，概括交流主要内容
<二>走进书中人物
1 在这本书中，作者描写了一个个栩栩如生的人物，你读了这本书，就来介绍一下自己熟悉的人物吧！
2 我来看看谁认识的人物多。

3 书中哪些人物给你留下了深刻的印象？为什么？
4 小组交流
5 指名交流
揭示读书方法：走进人物
<三>感悟交流
1、书中写了好几位可亲可敬的老师对学生的关心和教育，哪位老师令你最难忘？
2、安利柯的朋友各有各的可贵品质，你能总结一下吗？
3、在安利柯的朋友中，你最佩服哪个？为什么？
4、安利柯常请朋友到家里来玩或一起出门远足，度过了许多快乐时光。

你和朋友开展过哪些有趣活动？说说和大家分享。

5、认真阅读父亲教育安利柯写的几篇短文，哪篇让你最感动？推荐给父
母读一读。

6、读读六月最后一篇日记“感谢”，想想安利柯感谢了哪些人？
7、在你的成长过程中，你认为应该感谢哪些人？为什么？
8、安利柯在日记中写了几个意大利的伟人，如卡华伯伯爵、温培尔脱王和格里巴第将军，这让你想起了我们国家的哪些令人敬仰的伟人?查资料了解一下。

<四>指导过程
1、学安利柯观察研究你的同学或朋友的良好品质和专业特长，并向他们学习。

2、假日和朋友商议聚会，开展一个大家都喜欢的活动，增进之间的友谊。

3、父母和老师的爱体现在哪儿？让我们想一想，找一找。

4、“感恩、回报”活动能表达自己对亲人和朋友的爱，制定一个活动方案，并逐步落实。

<五>、资料连接
本书是一本描绘亲情、友情和师生情的，以“爱”为主题的经典儿童文学著作。

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