《爱的教育》阅读指导课教案(熊燕)
《爱的教育》课外阅读指导课教案
《爱的教育》课外阅读指导课教案第一章：教学目标1.1 理解《爱的教育》的主题和内容1.2 提高学生的阅读兴趣和阅读能力1.3 培养学生的批判思维和综合分析能力第二章：教学内容2.1 《爱的教育》的作者和背景介绍2.2 小说的主线和主要人物介绍2.3 小说中的教育和爱的主题分析第三章：教学方法3.1 阅读指导：如何阅读《爱的教育》3.2 小组讨论：每个小组选择一个章节进行讨论，分享阅读心得和感悟3.3 写作练习：让学生写一篇读后感，表达对小说主题的理解和感悟第四章：教学评估4.1 阅读理解测试：测试学生对小说内容的理解程度4.2 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现和思考深度4.3 读后感评估：评估学生的写作能力和对主题的理解程度第五章：教学计划5.1 第一周：介绍作者和背景，阅读第一章至第五章5.2 第二周：阅读第六章至第十章，进行小组讨论5.3 第三周：阅读第十一章至第十五章，写读后感5.4 第四周：进行阅读理解测试和评估第六章：教学策略6.1 激发学生阅读兴趣：通过引入真实的教育案例，让学生了解《爱的教育》在现实生活中的意义。
6.2 引导学生深入思考：提出思考题，引导学生从不同角度分析小说中的教育现象。
6.3 鼓励学生分享感悟：鼓励学生在课堂上分享自己的阅读感悟，培养学生的表达能力。
第七章：教学活动7.1 角色扮演：让学生选择一个自己喜欢的人物，进行角色扮演，体会人物的心情和感受。
7.2 图片展示：让学生带来与《爱的教育》相关的图片，分享图片背后的故事。
7.3 观看改编电影：组织学生观看《爱的教育》改编的电影，讨论电影与小说的差异。
第八章：教学资源8.1 推荐阅读材料：为学生提供与《爱的教育》主题相关的阅读材料，拓展学生的视野。
8.2 在线讨论区：创建在线讨论区，让学生在课下交流阅读心得，分享感悟。
8.3 教育案例库：为学生收集各类教育案例，方便学生查阅和分析。
第九章：教学拓展9.1 参观学校：组织学生参观学校，了解现实中的教育现象，与小说中的教育主题进行对比。
2024精选爱的教育阅读指导课教案
家长反馈意见收集整理
满意度调查
家长对阅读指导课的满意度较高 ，认为课程对孩子的阅读能力和
综合素质提升有很大帮助。
意见建议
家长也提出了一些宝贵的意见和 建议，如希望增加更多实际阅读 材料的练习，加强课堂互动等。
家校合作
通过与家长的沟通和交流，教师 也更好地了解了学生在家庭阅读 环境中的情况和问题，为后续教
通过家庭作业的完成情况，了解学生的学习进度和困难，及时调整教学策略，提供个性化辅 导。
校园活动策划推广阅读文化
策划丰富多彩的校园阅读活动，如读书分享会、阅读沙龙、作家讲座等 ，营造浓厚的阅读氛围。
鼓励学生积极参与活动，分享阅读心得，展示阅读成果，提高他们的阅 读兴趣和自信心。
通过校园活动策划和推广，培养学生的阅读习惯和终身学习能力，促进 学校阅读文化的建设和发展。
06 总结反思与未来 展望
学生学习成果总结回顾
知识点掌握情况
学生已经掌握了阅读指导课中的 关键知识点，包括阅读策略、文
本解读和批判性思维等。
阅读能力提升
通过课程的学习和实践，学生的阅 读速度和理解能力得到了显著提升 ，能够更好地应对不同类型的阅读 材料。
综合素质培养
课程注重培养学生的综合素质，学 生在团队协作、沟通能力、创新思 维等方面也有所提升。
03 阅读方法与技巧 指导
预览与略读策略培养
预览全文，获取大致内容
指导学生快速浏览文章标题、段落首 尾句等关键信息，了解文章大意和结 构。
略读寻找特定信息
培养快速阅读理解能力
通过大量练习，提高学生在有限时间 内获取并理解文章主要观点的能力。
教授学生如何快速定位关键词、句， 以便在短时间内找到所需信息。
阅读推荐课《爱的教育》教案
阅读推荐课《爱的教育》教案教学目标：1.让学生了解并深入阅读《》一书，激发他们的阅读兴趣。
2.在活动中，通过指导学生的阅读方法，培养他们的语言表达能力，并形成初步的鉴赏能力。
3.激发学生对课外阅读的兴趣，启发他们拥有爱心，学会关爱他人。
教学重点：通过对最佩服的人物的交流，引导学生形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。
教学难点：引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。
教学过程：一、激情导入1.教师介绍：爱是一缕温暖的阳光，一阵及时的雨露，一把打开心扉的钥匙。
在我们的生活中，无处不体现着爱。
那么我们如何去体会、理解和付出爱呢？今天，我们要认识一本全世界儿童、老师和家长都必读的书，它就是《》。
（板书书名）2.教师提问：你们对这本书了解多少？（学生介绍对书的了解）二、介绍书名及作者1.出示幻灯片，指名学生读出书名及作者。
2.介绍：《》是意大利著名儿童文学家XXX的代表作，自问世以来被译成数百种文学和方言，成为一代又一代读者爱不释手的读物，也是我国家喻户晓的作品。
书的原名翻译是“心”。
我国最早由XXX先生翻译，并定名为《》。
三、介绍推荐理由1.学生读出作者的话：XXX表示，他写这本书是为了让孩子们了解爱和关心的重要性，以及在生活中如何表达这些情感。
2.教师介绍：这本书通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。
书中讲述了发生在XXX身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。
它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要研究比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。
书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。
四、阅读交流1.学生阅读书籍，并选择最喜欢的故事和人物。
2.学生交流：分享自己最喜欢的故事和人物，以及他们从中学到的道理和感悟。
爱的教育 阅读指导课教学设计
爱的教育阅读指导课教学设计本教学设计旨在通过阅读指导课的方式，帮助学生深入理解和探讨爱的教育，并培养他们在日常生活中运用爱的教育方法处理问题的能力。
以下是教学设计的详细内容：教学目标：1. 通过阅读文本，学生能够理解爱的教育的概念和核心要素。
2. 学生能够分析文本中的案例，探讨爱的教育在其中的应用场景。
3. 学生能够运用爱的教育理念解决具体问题，并形成自己的思考和观点。
教学准备：1. 选取一篇与爱的教育相关的文章或案例，确保内容质量高且能够引发学生的思考。
2. 准备一个小组讨论的活动指导表格，以便学生能够有组织地分享自己的观点。
3. 准备相关课堂活动所需的教学资源，如白板、笔、投影仪等。
教学过程：引入（5分钟）1. 创造一个愉快轻松的学习氛围，通过简单的问题引起学生对爱的教育的相关思考，如：“你对爱的教育有什么了解？你认为爱的教育在我们日常生活中的重要性是什么？”2. 学生回答后，教师以互动讨论的方式，引导学生对爱的教育的概念进行深入探讨，并介绍本节课的主题和导入文本。
阅读与理解（15分钟）1. 教师教授学生阅读技巧和策略，如扫读、略读和细读，并鼓励学生在阅读时标记重要观点。
2. 学生独立阅读选定文本，并让他们根据自己的理解，提出一个对于爱的教育的定义，并找出文本中支持该定义的句子。
3. 教师与学生共同讨论学生的定义，并指导学生理解文本中的案例，找出爱的教育在其中的具体表现。
小组讨论（20分钟）1. 将学生分为小组，每个小组讨论一个与爱的教育相关的问题，比如“如何在家庭中实施爱的教育”或“如何在学校中培养同学之间的爱与合作”。
2. 教师提供一个小组讨论活动指导表格，以便学生有条理地整理自己的观点，并向同组成员分享。
3. 每个小组派出一名代表，向全班汇报小组的讨论结果，教师引导学生彼此之间进行互动和交流，并加深对爱的教育的理解。
个人反思（10分钟）1. 学生独立思考并回答如下问题：“你在日常生活中是否运用过爱的教育方法？如果有，你是如何应用的？如果没有，你认为爱的教育在哪些场景可以发挥积极作用？”2. 学生以书面方式记录自己的思考和观点，并展示给教师。
《爱的教育》课外阅读指导课教案
《爱的教育》课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解《爱的教育》的作者、背景及作品特点。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效果。
3. 培养学生热爱阅读、乐于分享的良好习惯。
4. 通过对作品的深入学习，感悟爱的力量，提升学生的人文素养。
二、教学内容1. 第一课时：了解《爱的教育》a. 作者简介b. 作品背景c. 作品特点2. 第二课时：掌握阅读方法a. 选择合适的阅读环境b. 制定阅读计划c. 学会做笔记d. 深入理解人物形象3. 第三课时：分享阅读感悟a. 小组内分享阅读心得b. 选取代表进行全班分享c. 教师点评与指导4. 第四课时：探讨爱的力量a. 分析作品中的爱b. 联系自己的生活体验c. 讨论爱的力量5. 第五课时：延伸阅读与拓展a. 推荐类似作品b. 制定个人阅读计划c. 总结收获与成长三、教学过程1. 导入：教师简要介绍《爱的教育》的作者、背景及作品特点，激发学生的阅读兴趣。
2. 自主学习：学生根据教师提供的阅读方法，自主阅读《爱的教育》并提出疑问。
3. 小组讨论：学生分组讨论阅读心得，分享自己的感悟。
4. 全班交流：选取代表进行全班分享，教师点评并指导。
5. 深入探讨：教师引导学生分析作品中的爱，联系自己的生活体验，讨论爱的力量。
6. 延伸阅读：教师推荐类似作品，学生制定个人阅读计划。
7. 总结收获：学生总结本次阅读活动的收获与成长。
四、教学评价1. 学生阅读笔记的质量。
2. 学生在小组讨论和全班交流中的表现。
3. 学生对作品的理解深度和感悟程度。
4. 学生延伸阅读的情况。
五、教学资源1. 《爱的教育》原著。
2. 作者埃德蒙多·德·阿米奇斯的简介。
3. 与《爱的教育》主题相关的文章、视频等资料。
六、教学建议1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 注重学生情感的培养，引导他们感悟爱的力量。
4. 定期检查学生的阅读进度，提供必要的指导和支持。
《爱的教育》阅读指导课教案
《爱的教育》阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握《爱的教育》的主题思想和基本情节。
3. 提高学生对文学作品的鉴赏能力和文学素养。
二、教学内容1. 章节简介：《爱的教育》是一部描写一个小学四年级学生恩里科成长历程的小说，记录了他在学校、家庭和街头巷尾所经历的成长故事。
2. 重点词汇和句子解析：课文中出现的重点词汇和句子，引导学生理解并掌握其含义。
3. 人物分析：分析小说中的主要人物，了解他们的性格特点和成长变化。
4. 主题讨论：引导学生思考小说所传达的教育理念，培养学生的爱心和责任感。
三、教学过程1. 导入：简要介绍《爱的教育》的作者和教育背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，教师提问检查学生对课文内容的理解。
3. 词汇解析：教师讲解课文中的重点词汇和句子，帮助学生深入理解课文。
4. 人物分析：学生分享自己对小说中人物的理解和感悟，教师引导学生进行讨论。
5. 主题讨论：教师引导学生思考小说的教育理念，学生分享自己的看法和体会。
四、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学内容。
2. 写一篇读后感，表达自己对《爱的教育》的理解和感悟。
五、教学评价1. 通过课后练习题的完成情况，评估学生对课文内容的理解程度。
2. 读后感的质量，评估学生对小说主题思想的把握和感悟。
3. 课堂参与度和讨论表现，评估学生的阅读兴趣和文学素养。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析小说中的人物和事件，深入理解教育理念。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和口头表达能力。
七、教学资源1. 教材：《爱的教育》原著。
2. 辅助材料：相关教育文章、视频等。
3. 多媒体设备：用于展示教学内容和辅助教学。
八、教学步骤1. 导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入新的学习。
2. 课文讲解：详细讲解课文内容，引导学生深入理解。
3. 人物分析：分析小说中的主要人物，了解他们的性格特点和成长变化。
《爱的教育》阅读指导课教案
《爱的教育》阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解《爱的教育》的作者、背景及作品特点。
2. 引导学生深入阅读作品，理解主人公的成长历程，体会作品中的教育思想。
3. 培养学生热爱阅读、独立思考的习惯，提高文学素养。
二、教学内容1. 第一课时：介绍《爱的教育》的作者、背景及作品特点教学步骤：（1）导入新课，提问：《爱的教育》是谁的作品？作者有何成就？（2）简介《爱的教育》的背景：作品产生的时代背景、作者的生活经历。
（3）分析《爱的教育》的作品特点：主题思想、人物形象、艺术手法等。
2. 第二课时：分析主人公埃德蒙多的成长历程教学步骤：（2）分析埃德蒙多在各种困境中如何通过教育获得成长，体现了怎样的教育思想。
（3）讨论：从埃德蒙多的成长过程中，我们可以学到哪些做人的道理？3. 第三课时：探讨作品中的教育思想教学步骤：（1）引导学生梳理作品中涉及的教育观念，如素质教育、个性化教育等。
（2）分析作品是如何通过具体情节来展现这些教育思想的。
（3）联系现实，讨论：作品中的教育思想对当代教育的启示。
4. 第四课时：欣赏作品中的精彩片段教学步骤：（1）挑选作品中的精彩片段，让学生朗读、品析。
（2）讨论：这些精彩片段如何展现作品的魅力？对我们的启示是什么？教学步骤：（2）布置课后阅读任务：继续阅读《爱的教育》，深入理解作品。
（3）推荐相关阅读：介绍与《爱的教育》主题相关的其他作品，激发学生的阅读兴趣。
三、教学评价1. 学生对《爱的教育》的作者、背景及作品特点的了解程度。
2. 学生对主人公埃德蒙多成长历程的分析能力。
3. 学生对作品中的教育思想的认同及现实意义的探讨。
4. 学生阅读《爱的教育》的兴趣及阅读习惯的培养。
六、第六课时：分析作品中的教师形象教学步骤：1. 引导学生关注作品中的教师形象，如安提诺乌斯、巴西勒老师等。
2. 分析这些教师形象的特点和对学生的影响。
3. 讨论：从这些教师形象中，我们可以认识到什么样的教育理念和教师素质？七、第七课时：探讨作品中的家庭教育观念教学步骤：1. 引导学生关注作品中的家庭教育，分析家长的教育方式和对子女的影响。
爱的教育阅读指导课
建议：因为是第一次接触这本书，有封面及概况的理解，读三个故事就能够了，采取先读一个，总结发现方法，然后放手读两篇。
一下内容有调整，仔细阅读，然后形成定案。
《爱的教育》阅读指导课教案教学目标：1、激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。
2、知道阅读一本书的基本步骤以及方法。
3、阅读《始业日》《我们的先生》《灾难》四个故事，感受阅读的快乐，体会师生、同学之间的爱，学习人物舍己救人的高贵品质。
教学重点：阅读《开学第一天》《我们的班主任》《不幸的事件》，感受阅读的快乐，体会师生之间的爱，学习人物舍己救人的高贵品质。
教学难点：感受阅读的快乐，体会师生、同学之间的爱，学习人物舍己救人的高贵品质。
教学过程：一、谈话导入，激发阅读兴趣。
（1分钟）师：孩子们，我们都爱过，也被爱过，你能说说你都感受过来自哪些方面的爱吗？师：爱是人的天性，同时，爱也需要教育和培养，老师今天向大家推荐一本书——《爱的教育》，读完这本书，你将能更好地去感受爱，更好地去爱他人。
二、阅读整本书，明确步骤和方法。
（一）透过封面晓情感1、师引导：读一本好书，就像进入一座故事公园，首先要看看有个性的大门，轻轻捧起这本书，从这本书的封面，你获得了哪些信息？（书名、作者、对内容的明示和暗示的细节为主）2、抓住图画，引导学生理解书的情感基调。
（1）生描绘画面。
（2）师总结：多么温馨的画面，封面上的图画就是一本书的窗户，透过这扇窗户，猜一猜书里主要讲述的是什么？（二）走进导航知梗概生读“阅读导航”，理解主要内容，交流。
（三）根据目录做规划1、学生看目录，交流发现了什么？（1）、全书为10个章节，以月份为题，共63个故事。
（2）、每章都有每月例话。
（3）很多故事都是用人或事情来做题目的。
2、使用目录做阅读规划。
第一节课：做规划。
3个故事的阅读。
第2——4节课：每节课各读8个故事第5 节课：读书交流会，主题：“优秀人物大家谈”第6——9节课：每节课各读9个故事第10节课：读书交流会主题：“爱的故事大汇集”三、自读交流，感受读书趣、明白师生情、学习高品质1、自主读第一个故事，要求：（不要太细，能读通即可）你从中感知到了什么，感悟到了什么？2、小组交流。
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《爱的教育》读书交流课
佛山市顺德区大良街道凤翔小学熊燕
教材分析
人教版四年级上册第23课《卡罗纳》同三年级下册教材中的《争吵》一样，都选自亚米契斯的《爱的教育》一书。
为了培养学生广泛的阅读兴趣，引导孩子们养成良好的阅读习惯，提高阅读效果。
特在学习《卡罗纳》之后设计一节阅读指导课。
《爱的教育》是意大利亚米契斯著的日记体小说，以一个小男孩安利柯的眼光，从10月份4年级开学第一天开始写起；一直写到第二年7月份，全书共100多篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。
每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。
100多年来此书一直畅销不衰，并且曾多次被改编为动画片、电影、连环画，读者遍布全世界。
设计理念
1．书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。
《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
2．在课外阅读能使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
教学目标
1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中，提高阅读效果。
3、让孩子们在阅读中懂得用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小，在爱中受到教育。
教学重点、难点
激发学生课外阅读的兴趣，让孩子们养成良好的阅读习惯，提高阅读效果。
课前准备
1、学生阅读《爱的教育》，完成读书笔记若干篇。
2、每个学生选择书中的一个少年儿童形象，完成一段文字描述。
3、制作多媒体课件。
教学过程
一、激情导入
有人说，爱是一抹温暖的阳光，有人说，爱是一把雨中的小伞，有人说，爱是一句风中的问候，有人说，爱是一个关怀的眼神，有人说，爱是一把打开心扉的钥匙……孩子们，在你心中，爱到底是什么？是什么让你懂得了爱？（引出《爱的教育》）这段时间，老师很开心经常能看到同学们手捧一本《爱的教育》，今天这节阅读课，让我们一起走进《爱的教育》。
二、读书汇报
听说我们班的同学对《爱的教育》有了一定的了解，那么到底了解了多少呢？首先我们就通过闯关的方式进行汇报。
1．介绍闯关规则。
闯过关的同学，不但自己可以得一个“五角星”，还可以为你们小组赢得一面旗子。
最后看哪个小组旗子多，前三名的小组将被评为“书香小组”。
我将给“书香小组”每人一个小小的礼物，这礼物是什么呢？闯
完关再告诉你们，你们肯定喜欢。
（课前在黑板的右侧写好6个小组，随时画旗子）下面先闯第一关。
（第一关老师设计了六道题，小组可以商量，派代表回答。
）
2.进行填空题、选择题、判断题等闯关。
（1）这本书是写（）身边发生的一个个小故事。
（2）瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是（）。
（3）学习成绩好，每次获得头等奖的男孩是（）。
（4）（）有一本最心爱的邮票簿。
（5）可怜又坚强的铁匠之子是（）。
（6）（）从一个别人眼中的呆笨的学生变成了二等奖获得者。
（7）为了救一个小孩，被车子轧伤的人物是（）。
A、洛贝谛
B、铁匠的儿子
（8）克洛西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾经把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法是( ).
A、眼里批评了四个欺负克洛西的孩子，并饶恕了那四个孩子。
B、严厉批评了克洛西。
（9）裘里亚的成绩退步了，身体也越来越差，原因是（）
A、他每天夜里悄悄起床替爸爸抄字条，熬夜太多。
B、他厌恶学习，越来越不用功，故意熬夜拖垮身体。
（10）当泼来可西获得二等奖时，他的父亲十分忏悔，是因为（）
A、他没有文化，从来不给孩子学习上的辅导。
B、他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着，还处处维护他。
（11）马尔可不辞辛苦，万里寻母，结局是（）
A、找到了母亲，并给了母亲治好病的信念，从而救活了母亲。
B、虽然找到了母亲，但他的母亲已经去世了。
（12）书中的小石匠特别爱扮鬼脸，他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。
（）
（13）从小尊敬军旗的人，长大就一定会捍卫军旗。
这句话是爸爸说的。
（）
（14）经过最后一次考试，全班同学都升级了。
( )
书中的人物都栩栩如生，他们以爱——这种人世间最高尚的情感联系在一起，向我们展示了一幅幅生动的人生画卷。
我们最感兴趣就是那些可爱的少年儿童，在这些少年儿童中，你最喜欢哪一个？理由是什么？你有不喜欢的人吗？为什么？师：我们要以这些人为戒，鞭策自己，做个大家喜欢的人。
三、精彩回放。
在这一个个平凡而伟大的人物身上发生了很多平凡而伟大的故事，这一个个故事打动了我们的心，我们边读边流下了感动的泪水。
老师想把读的过程中最感动人的片段拿出来和大家一起分享。
四、真情告白
1.师：爱是多么美妙的情感啊！在这么多人当中，你有没有找到自己的影子？你从他身上找到了些什么？其实爱就在我们每个人的身边，你能结合实际谈谈发生在身边的爱的故事吗？
2.学生谈。
3.教师引导升华：请以“《爱的教育》教会我……”说一句话。
五、方法指导
读完一本书我们要掩卷深思，仔细回味一下：阅读写人物这类书，我们要看书中主要讲了什么；点评人物角色，交流打动自己的细节；想想它对自己生
活的影响。
老师的提示（出示幻灯片）：
归纳读书方法：
了解主要内容、走近人物角色、交流精彩片段、读出自己感受。
孩子们，你们能根据这堂课制定自己的阅读计划吗？
引导学生谈自己的阅读计划。
1.运用学过的方法，用心阅读，有计划地坚持每天读一部分；
2.重视积累，及时摘抄精彩的语句，写下阅读的心得。
六、小结：
《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心曲爱祖国、爱家长、爱老师、爱同学、爱弱小。
我们在爱中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
（音乐《爱的奉献》）
希望同学们课下多读书、多积累、多感悟、多汲取，因为“最是书香能致远，阅读之乐乐无穷。
板书设计：
走进《爱的教育》
了解主要内容；
走近人物角色；
交流精彩片段；
写下阅读感受。