以“真情”为话题的作文指导与练习
让真情实感流露的作文题纲
让真情实感流露的作文题纲心灵的涟漪。
雨后，城市里的空气都带着泥土的味道，就好像刚洗了个澡，舒服得很。
我一个人在街上溜达，雨水把我的衣服都打湿了，心里却有种说不出的孤独。
街灯照着我，影子拉得老长，看着都让人觉得心里堵得慌。
窗外的海啊，夕阳下看着特别平静。
海浪就那么一下一下地拍打着岸边，声音听着特别舒服，像是在讲一个古老的故事。
我闭上眼睛，就好像海风在轻轻摸我的脸，还有海水那咸咸的味道，简直让人陶醉。
书房里，那本老旧的日记本静静地躺在那里。
我一翻开，里面的字句就像活的一样，把我带回了过去。
有的写得特开心，有的就挺忧伤的，但都是我心里最真实的想法。
看着这些字，就好像又经历了一遍那些日子，那些情感都涌上心头。
公园里那片樱花树，开花的时候简直美翻了。
我坐在树下，花瓣就像雪花一样往下掉，落得我一身都是。
我抬头看，那些樱花就
像是天上的星星，美得让人不敢眨眼。
我闭上眼睛，花瓣轻轻飘到我脸上，那一刻，什么烦恼都没了，心里只有宁静和美好。
真情感动类作文指导wu
真情感动类作文指导：作文题目、审题导航、精彩构思、范文及点评【作文题目】悟【审题导航】审题是完成命题作文的第一步，也是很关键的一步。
审题，就是看到题目之后，了解和斟酌题目的含义和要求。
一篇成功的考场作文，必须充分体现命题要求，不能有丝毫的偏差，否则，就会影响作文的得分。
一、理解题目在写作文之前，我们首先要准确理解命题者所给出的作文题目的意思，这是写好作文的前提。
悟，在《现代汉语词典》里的解释是“了解，领会，觉醒”。
“悟”是人们在现实生活中，因某些外在事物的触动而生发感悟的过程，是一个人的认识由模糊到清晰、由肤浅到深刻的提升过程，是一个人学识、品格、信念自我完善的过程。
我们就应该依据这个内涵把握文章的写作思路。
二、确定文体命题作文有时候并不给出文体方面的要求，但那时考生必须按照题目的要求确定合适的文体，所谓淡化文体，并不是不要文体，千万不能写出既不像记叙文又不像议论文的“四不像”作文。
《悟》这个题目，偏重于表现人内心认识和感悟的过程，应该写成记叙类的文章，可以写成一般的记叙文，也可以写成记叙性散文。
【精彩构思】一、选择材料题目，往往对文章的内容和选材的范围起着制约的作用，题目常常是作为文章的中心呈现的，所以，我们就应该根据文章的题目选择熟悉的材料，表达真情实感。
中学生有着大致相似的生活范围，在家庭和学校间生活学习成长，度过自己人生的黄金时代，因此，从这里选择熟悉的材料写作，不失为一项明智的选择。
很多同学有一种误解，以为大部分中学生的生活轨迹都是相同的，从家庭和学校中选材会不会缺乏新意。
我觉得不必有这个担心。
每一个中学生，都是一个独一无二的个体，其生活经历和生活感悟不可能与其他人完全相同。
其实，只要写出真实的自我，写出心灵深处的感悟和震撼，就是一篇令人刮目相看的作文。
这里要强调的是，写自己熟悉的生活，千万不能想当然地胡乱编造。
比如，很多同学一写到妈妈就写自己生病的时候妈妈背我上医院，走在路上伏在妈妈的后背上发现了妈妈的白发，进而感动得热泪盈眶。
中考作文指导(七)：真 情 篇
写作指导、写作技巧（七）真情篇[作文启迪]七步成诗曹丕是曹操的第二个儿子。
他做了魏国的皇帝后，忌妒弟弟曹植的才能，想找个借口把弟弟杀了。
一天，他把弟弟曹植喊来，说：“你不是很会做诗吗？我现在命令你走七步做一首诗。
倘若做不出来，我杀你的头！”曹植明白，这是哥哥曹丕故意找借口害死自己。
事已至此，与他争执是没有用的，只有振作精神，运用自己的才能来战胜他，才能解此危难。
于是他答应一声，便缓步慢行，未至七步，诗已作成。
他高声吟诵道：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急！哥哥曹丕听了，深为感动，就让弟弟走了。
[写作指导]一篇文章怎样才能吸引读者？我想，除了新颖的立意和华美的语言外，最重要的一条就是要写自己内心深处的东西，最能使自己感动的东西，那就是要有真情实感。
假如有一篇语言精美的文章，立意也还新颖，但就是不能吸引读者，要追其根源，便是作者没有付出真情实感。
只有自己的真情之作才能感动读者，引起读者思想感情上的共鸣。
试想一想，一篇文章连作者自己都不能感动，又怎能打动读者呢？一位著名的化妆师曾说：“三流的文章是文字的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。
”此话妙极，它道出了为文的真谛：真情出至文。
鲁迅先生说过，从喷泉里流出来的是水，从血管里淌出来的是血。
《老残游记》的作者刘鹗认为“灵性生感情感情生哭泣”，《离骚》、《庄子》、《史记》、《红楼梦》莫不如是。
好的文章，之所以能有使人达到“忘情忘我”境地之魅力，其关键在于一个“情”字。
“一粒沙里看世界，丰瓣花上说人情”。
看似平凡、细小、微不足道的事物，一旦到了作家笔下，却熠熠生辉，妙不可言，仿佛带着我们也“从最破最旧最平凡的处所，走进极乐世界”。
可以说，如果没有一个“情”字--而且还要是真挚、湛醇的至情，便没有情绪的冲动、灵感的闪烁，也没有写作的好材料。
作文要打动人，就必须负载思想的泪和笑，承托作者的内心世界与情感。
情感永远伴随着生命，愈是真实的，就愈是动人的；愈是濡染了真情实感的思想，就愈是鲜活的。
感动作文指导（共5篇）
感动作文指导（共5篇）第一篇：感动作文指导感动作文指导一位23岁的男生，每天早上都骑着自行车，把一个10多岁的小女孩送到城东小学上学，晚上再接回到自己的住处。
而他们就住在男生宿舍下的楼梯间里。
那位小女孩跟这位男生并没有血缘关系，只是这位男生的父亲捡来的一个弃婴。
由于父亲犯有间歇性精神病，病情时好时坏，母亲又离家出走，这位捡来的妹妹，就由他一手带大。
从他读高中时，他就一直把妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活，如今已经整整12年了。
师：你们猜他是谁？师：对，他就是被评为2005年度十大感动中国人物之一洪战辉。
师：听了他的事迹你有什么感觉呢？引出课题：感动（幻灯片）二、激发体验，浅谈感受师：在社会生活中，人是感性的动物，七情六欲，喜怒哀乐。
让我们打开记忆的闸门，用鼠标搜索一下，最让你感动的是什么？师提示：可以是人或事，情或景；可以是伟人壮举，也可以是平凡小事；可以是你看到的、听到的，也可以是你亲身经历的。
先同桌互说，由生说，师提示归纳。
三、图片展示，引起共鸣师：老师也看到一些很让人感动的事，想跟同学们一起分享。
冷暖相依：一个腊月的早晨，天空飘洒着纷纷扬扬的雪花。
一个中年男子的菜摊车上坐着一个小男孩，孩子用给菜保温的被子围着，父亲不时用手给儿子掖掖被子。
在阴暗的背景和漫天飞舞的雪花的衬托下，儿子稚嫩红润的小脸与父亲饱经沧桑的脸形成对比，父子俩面对生活的艰辛相依为命，特别是父亲使劲发出叫卖声时，脸部表情感人力度之大，使人看后心灵为之震颤。
晚情如饺：一生你我一起走过了多少路？又经历了多少的磨难？已经很难记起了。
其实这么多年，我们已经成为了饺子—你是馅，我是皮。
我的轮椅：看了这张图片，我们打心底敬佩这位坚强的汉子!连个轮椅都用不起。
那些感叹自己命苦的人，和这位身残志坚的汉子境遇相比，你们那些所谓的遭遇又算得了什么。
遏制艾滋，履行承诺：人人谈滋色变，可艾滋病人更需要社会的关爱。
守住那份真情作文指导
守住那份真情作文指导真情就像温暖的阳光，洒在我们生活的每个角落。
那怎么写好关于守住真情的作文呢？咱们先来说说真情是什么。
真情啊，就是家人给你的爱。
比如说，每天早上妈妈给你做的热乎乎的早饭。
那冒着热气的粥，煎得金黄的鸡蛋，吃在嘴里香香的。
妈妈在厨房忙活着的身影，那就是真情。
写作文的时候，你就可以把这个画面写出来。
像“清晨，阳光照进厨房，妈妈系着围裙，在炉灶前忙活着。
锅里的粥咕噜咕噜地响着，好像在唱歌。
不一会儿，香喷喷的早饭就摆在了桌上，那是妈妈满满的爱。
”还有朋友之间的真情。
记得有一次我在学校摔倒了，腿擦破了皮。
我的好朋友立马跑过来，他的眼睛里满是担心。
他小心翼翼地把我扶起来，然后陪着我去医务室。
一路上，他不停地问我疼不疼。
这个时候，我就知道，这就是朋友间的真情。
写的时候就可以写“我摔倒的那一刻，感觉腿好疼。
突然，朋友像一阵风似的跑过来，他眼睛睁得大大的，满脸都是着急。
他轻轻扶起我，声音软软地说：‘疼不疼呀？’然后紧紧地扶着我走向医务室，他的手很温暖，让我心里也暖暖的。
”在作文里，要写出真情的珍贵。
因为这些真情能让我们的生活变得特别美好。
如果失去了，就像花朵失去了阳光，会变得很黯淡。
所以我们要守住它。
当你写的时候，要把自己对真情的珍惜之情表达出来，比如“我知道家人的爱和朋友的关心是世界上最美好的东西，我一定要紧紧地守住，就像小松鼠守住它的松果一样。
”想写好关于守住真情的作文吗？那咱们就一起聊聊吧。
真情是很容易发现的，它就在我们身边。
就像爷爷奶奶对我们的爱。
每次去爷爷奶奶家，一进门，就能闻到饭菜的香味。
爷爷总是坐在他的老椅子上，看到我就笑得眼睛眯成一条缝。
奶奶呢，会拉着我的手，不停地问我过得好不好。
这就是真情啊。
你可以这样写“一到爷爷奶奶家，那熟悉的味道就钻进鼻子。
爷爷坐在椅子上，脸上的皱纹都笑开了，像朵盛开的菊花。
奶奶的手很粗糙，可是拉着我的手的时候特别有力，她的眼睛里满是疼爱，一个劲儿问我在学校乖不乖呢。
捕捉细节感悟真情——五年级下册第四单元作文《令人感动的一件事》指导案例_写作指导
捕捉细节感悟真情——五年级下册第四单元作文《令人感动的一件事》指导案例捕捉细节感悟真情——五年级下册第四单元《令人感动的一件事》指导案例教学目标：1.借助多种方法通过情感渲染，引导学生回味亲身经历的或者看到、听到的感动的事，解决“写什么”的问题。
2.抓住日常生活中的动情点，对人物的特点进行细节描写，解决“怎么写”的问题。
教学重点、难点：指导学生如何动情点，通过细节书写“感动”，体验真情。
教学过程：一、导入：世上有许多东西，在与别人分享的时候，总是越分越少，而有些东西却是越分越多，那是什么呢？（学生交流“两个人分享一个快乐是两个快乐，两个人分担一个痛苦是半个痛苦”）像这样情感和精神方面的东西会越分越多！二、回味爱：1. 感受爱：爱和快乐同在，最快乐的事就是感受爱和被爱。
我们先来看看自己的身边，有哪些人让你感受到爱的温暖？（学生交流）每个人都有机会，让我们一起呼唤出心中的这个人（学生呼唤）每天我们都在爱的温暖中快乐地生活着，可是随着我们的成长，有了属于自己的天空之后，却忽略了这些爱我们的人，忽视了他们为我们付出的点点滴滴，所以现在就让我们走近他们，去回味那些让我们感动的事，一起（生齐读：捕捉细节，感悟真情）。
【生活中令我们感动的东西很多，可是因为学生整天沐浴在爱的温暖中，对“感动”已经很漠然，所以我设计了这样的“导语”，给学生提供一个相对集中的话题，从而积极地唤起学生“头脑”中的“情感储备”，调动小班化学生全体参与的积极性，为解决“写什么”打下基础。
】过渡：听过《母亲》这首歌吗？让我们看着歌词静静地欣赏（播放《母亲》mtva）。
师：听着这首歌你感受到了什么？看看歌词，你觉得哪些地方最让你感动？母亲为我们拿书包，打花伞，给我们包饺子，擦眼泪……这些都是平凡的小事，但也正是这些小事包含着浓浓的母爱。
现在就让我们静静地想一想自己的亲人，想想他们为我们做过了哪些事？学生交流小结：这些都是生活中看似平常的小事，现在，我们细细品味之后，心中就会溢满了温暖和感动。
初中生“真情作文”写作指导
初中生“真情作文”写作指导作者：左新平来源：《中学语文·下旬》2022年第08期摘要在初中阶段，写作一直是教学中的重点与难点，学生在写作时，常常不知道如何下手，并且多数写作内容缺少新意。
为此，教师应切实指导初中生进行“真情作文”写作，引导学生将心中真实情感抒发出来，为作文赋魂。
主要在阅读积累、多样活动、技巧指导、方法讲解、情境创设、鼓励肯定中丰富情感、深化感悟，鼓励学生灵活表达、写出真实感人的作品。
关键词初中生真情作文写作指导初中生写作要想体现出真情实感，就需加强对生活的了解和对社会的关注，运用自己的眼光看待周围事物，形成自身独特的情感。
只有将情感充分融入到写作当中，将自身特有的体验展现出来，才能使文章整体上更具感染力。
一、阅读积累中深化学生感悟对于初中生来讲，如果缺少素材积累，便难以在作文中体现出真情实感。
为加深学生对社会生活和各类情感的理解与感悟，教师应引导学生广泛阅读书籍，感受作品思想情感，同时对社会生活进行仔细观察，不断积累生活方面的经验。
通过大量阅读，可以使学生的知识面获得拓展，学生在丰富自身阅读积累的基础上，才能深化情感体验，进而写作出富有真情实感的文章。
《秋天的怀念》一文，没有过多的情感表达，更多的是人物之间的对话。
虽是简短的人物对话，人物情感却能比较真挚、细腻地表达出来。
如别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的兒子和我那个还未成年的女儿……”这句话充分体现出了母爱的细腻、伟大和真挚。
在学习完这部分文章以后，可以为学生布置相关的写作任务，要求学生在写作中通过间接方式表达情感。
正式写作之前，学生可以查找相关文章，体会、感受文章中蕴含的情感，学生彼此之间也可以交流自己的阅读内容，进而在交流中强化情感感悟，将这种表达手法运用在写作中。
二、多样活动中丰富学生情感生活的丰富性和情感的丰富性联系紧密，这主要是由于情感主要源自于生活。
生活如果比较枯燥，情感往往会比较单一，在写作时也难以将自己的真心话充分表达出来，不能写作出真情作文。
真情作文教案
真情作文教案教案标题：真情作文教案教学目标：1. 了解真情作文的概念和特点；2. 学习如何表达真情；3. 提高学生的写作技巧和创造力；4. 培养学生的情感表达能力。
教学准备：1. 教师准备：课件、教材、纸张、笔；2. 学生准备：纸张、笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师与学生互动，通过提问和讨论引入真情作文的概念。
教师可以使用以下问题：- 你知道什么是真情作文吗？- 你认为真情作文有什么特点？步骤二：讲解真情作文的特点（10分钟）教师通过课件或黑板展示真情作文的特点，并解释每个特点的含义。
例如：- 真实：作文内容必须真实可信，不能虚构或夸张；- 情感表达：作文要能够真实地表达作者的情感和感受；- 细节描写：作文要注重细节描写，让读者能够感受到作者的真情实感；- 真诚：作文要表达出作者的真诚和诚意。
步骤三：示范写作（15分钟）教师选择一个适合的话题，如“我最敬佩的人”，并进行示范写作。
在写作过程中，教师可以口头解释自己的思路和表达方式，引导学生理解真情作文的写作技巧。
步骤四：学生练习（15分钟）学生根据教师的要求，选择一个自己感兴趣的话题，进行真情作文的写作练习。
教师可以提供一些写作提示，如“你最开心的时刻”、“你最难忘的经历”等，以帮助学生展开思路。
步骤五：展示和分享（10分钟）学生可以选择向全班展示自己的作文，并与同学分享自己的真情体验和感受。
教师可以鼓励学生互相赞赏和提出建议，以促进学生之间的交流和学习。
步骤六：总结和评价（5分钟）教师与学生共同总结本节课的学习内容，回顾真情作文的特点和写作技巧。
教师可以提问学生的学习感受和收获，并给予积极的评价和鼓励。
拓展活动：1. 学生可以选择自己喜欢的真情作文，进行朗读或背诵；2. 学生可以在课后继续写作，探索更多真情作文的写作方式和主题。
教学反思：本节课通过导入、讲解、示范、练习和分享等环节，帮助学生理解和掌握真情作文的写作要点和技巧。
通过学生之间的互动和交流，培养了学生的情感表达能力和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
以“真情”为话题的作文指导与练习以“真情”为话题的作文指导与练习[背景]：据调查了解，我校学生对话题作文处于迷茫当中，我们的作文写前指导是一个弱势环节。
[目的]：让学生有一个可供实践操作的构思蓝本，为老师们形成一种具有个体特色的作文指导样式抛砖引玉，以最终提高作文教学质量。
[设想]：以“真情”话题为例进行教学，渗透学生听、说、读、写能力的训练，即理论与实践相结合。
[说明]：3――4课时，旨在让学生有深刻、细致的认知、体会、把握，起到四两拨千斤之效。
[过程]：一、导入：同学们，你们正经受着写作的困扰吗？你们想不想写好作文？（让学生说说困扰或说说作文成功的感受、认识。
）这节课，我将与大家一道进行一次活动，就是以“真情”话题为例的话题作文构思基本图式的实践活动。
下面，我范读一篇一年级时的学生作文，请同学们认真听，根据文章内容、主题为本文拟一个恰当的标题。
学生拟标题，然后教师做说明，这是一篇优秀作文，请问反映的是“真情”中的哪一种情感？（明确：亲情）当初作者的题目是：秋天里的故事。
对象：人、动物（投影）：对“真情”进行解说类型：亲情、友情、爱情、师生情、同情等宣读作者（204班黄美方）的创作感受：一个生灵需要爱，一个团体也需要爱，整个世界更需要爱。
爱应当是真诚、无私的，它就像泉水，像食物一样为人类所需求。
它是崇高的，也是美好的，它能美化人的心灵，陶冶人的情操。
因此，人们都渴望与真情相伴，与和平相随。
真情来到一个家庭，这个家庭则温馨而幸福，就像我在《秋天里的故事》中，以“两个梨”的经历宛然透露出一家人暗含的真情，彼此的相爱。
梨虽小，但隐含在它背后的爱却是广阔无边的。
愿人世间真情到永远。
二、（投影）基本图式的讲解、实践。
（先让学生从谈作文构思的感受说步骤问题而进入讲解）同学们，接下来，我们便以“真情”话题为例进行话题作文构思基本图式的实践活动，请同学们集中精力，按照要求，积极投入，实践到位，踊跃发言，并作必要的笔记。
（一）（投影）确定文体和中心。
1、提示：（投影）确定文体：先考虑写成记叙文，因为记叙能力是基础，又相对好写些；再考虑写成议论文、说明文。
这次我们写记叙文（写人、记事、状物、描景）。
2、说明：（投影）确定中心：首先确定写那种真情，然后要有一个正确、鲜明的中心，不得是非正确的、含糊不清的意思，肯定什么，否定什么；歌赞什么，批判什么；褒扬什么，贬斥什么等要清楚明了；陈述时要具体，不得笼统，空泛（通过写什么，反映什么，表达什么要一目了然）。
3、学生实践第一个步骤，小组内交流、修正不当之处，师指名展示并集体更正。
（二）（投影）化抽象为具体，化大为小。
1、提示、解说：（投影）此步骤就是将抽象的话题、中心具体到事件上来，选取符合这一话题、中心的几件事情（一般3件）（发生于不同时间、地点；不同性质的如现实的、梦境的、借鉴嫁接的均可）。
2、学生实践第二步骤：围绕中心选出3件事情，小组长大致检查本组情况。
师指名或学生自由发言，共同体会。
（三）（投影）驾轻就熟。
1、师陈述：（投影）就是写印象最深、最能反映中心的那一件或二件、三件事。
注意顺序的安排（时间、地点、感情变化等）和详略的考虑（根据中心需要而定）。
2、学生实践后，自由发言，教师利用互动予以修正、补充，形成各自定论。
（四）（投影）讲究真情实感。
1、教师陈述：（投影）所谓讲究真情实感，就是描述事件、刻画人物、描绘景物等要扣住中心，反映生活，融入真情。
写事尤其要抓住细致情节，如朱自清《背影》中父亲卖桔子的环节便是细节描写，最能流露真情，也如以前某同学写奶奶疼爱她，抓住奶奶为自己梳头细节进行；写人要抓住典型特征，写出真实的、具有个体特色的人来。
如有人写父母与人为善，只写发生在家庭内的事，这就没有说服力，削弱了真实感，又如郑丹同学写对妈妈的怜爱，抓住了其鬓边的白发来展开、刻画，很是真实感人；写景，要达到情景交融效果，即一切景语皆情语，这样不仅营造了感情基调、渲染氛围，还能巧妙地传达出自己的真情实感。
如范文第一段：秋风吹过，蝶似的的树叶漫天飞舞，在这凉风里，我仍能感受到一丝丝暖意（此处的“暖意”实质上是家人那份真情、亲情的浓浓爱意给人的温馨、美妙感觉）。
2、（投影）真情还说细一点，包括喜、怒、哀、乐、愁、爱与恨，赞美与批评，讴歌与讽刺等。
3、学生实践，自由发言。
此步骤要重笔再现，突破难关。
生生互动，师生点评均用。
（五）（投影）联想、创新。
1、教师陈述：（投影）由此及彼，抓住共性、相似点，就是联想，这本身就是一种创新，再往深处去，更是创新。
创新也可以这样理解。
（投影）①创新体现在思维对象（人、事、现象等）、思维角度、思维深度上；（投影）②包括立意创新、文体形式创新（书信体、童话体、合同体、对话录、启示录、申述书等）2、以例讲解。
如：我在教《散步》一文时，当学生们读到“我和妻子都是慢慢的、稳稳的、走得很仔细，好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。
”时，我让同学们联想，当时，有人说想起了唐代诗人孟郊的《游子吟》，有人说眼前浮现出电影《妈妈，再爱我一次》里的镜头，一时大伙儿心头飘起了“世上只有妈妈好”这首歌。
这篇课文上完后，我也不由想起用《如果爱是左右手》这首散文诗作为本课的结束语。
又如：大家都知道这样一个经典之语：当局者迷，旁观者清。
我说可作创新改变，于是，我将苏轼《题西林壁》中的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”改作“要识庐山真面目，哪怕身在此山中”。
描绘春天梨花盛况，也可将“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”改为“忽然一夜春风来，千树万树梨花开”，改一字而新意顿出，不亦乐乎？一位写“落叶”的同学，在叙写叶落下后的生命旅程后这样联想：他说这就如人生价值一样，死是生的延续，是价值的重生与再造，活着的是灵魂、价值与意义。
有臧克家《有的人》味道。
此次作文，有位女生在写到为妈妈洗脚时，想到了电视中“妈妈，我为你洗脚”的广告。
以上例子，都是我们身边的实例。
所以说，只要善于动脑，联系生活，联想与创新并不是难事情。
3、学生实践，并代表发言，难点突破。
（切记：要具体，在哪个地方、细节进行怎样的联想、创新）（六）（投影）精拟题目1、要求：文题相符，具体，简洁，形象；切忌呆板。
（网名不得超过12字）2、拟标题的几种方式：①加前缀：如“难忘真情”；②加后缀：“真情永远”；③加前后缀：“不愿真情远去”；④话题＋小标题：“真情―永远的灯火”；⑤其它提示性题目：“那一年”、“那一回”；⑥其它形象性题目：“一枝红杏出墙来”、“那片书中的红叶”3、学生实践，并交换体会、评比。
（七）（投影）列提纲1、（投影）题目；材料；中心；2、（投影）思路：①开头：精简、引人入胜。
（几种开头法：开门见山、开篇点题、悬念法、写景法、抒情法、精典议论法、引用法）②主体：生动、具体地反映中心。
（事件的情节、细节；人物的典型特征；环境描写的情感融汇）③结尾：精当。
（几种结尾法：卒章显志、前后照应、景物渲染、抒情升华、议论深化、悬念、呼告共鸣法）3、（投影）学生实践。
为“真情”话题拟一个精简的提纲。
三、练习：以作业形式再现“真情”话题作文的构思七步骤，以达到进一步理解掌握、巩固之效果。
四、反思：作文写前指导没有规范性的一般模式，这是教师缺乏学习、研究的惰性体现，这直接导致大面积学生的写作能力平庸化；注重调查研究，发现普遍性问题而思解决办法，并先行实践而后推广，这是教研组长具不具备敏锐素质的体现，也是对教研工作最好的分析、反思和检测与考验.以“倾吐心声”为话题作文指导及范文3篇临毕业的我们，对老师给予的思想上的引导，生活上的指导，学习上的辅导，不可能无动于衷，会觉得感情的潮水在奔涌，积淀在心中的话儿要向老师诉说；十五六岁，脱去孩童的稚气，临近青春的成熟，父母亲友为自己的成长做过多少奉献，即使是一句话的鼓励或指正，一分钱的支持和帮助，也会有来自心灵的感激之语；初涉人世，遭遇危险或困苦，得人慷慨相助，你将从内心感叹社会的温暖，人间的美好；目睹落后和假恶丑，你会是非分明，态度坚决，倾吐出追求进步，呼唤真善美的心声……请以“说句心里话”为题，写一篇600字左右的文章。
题解这个作文题从语法角度看，是一个动宾短语。
动词“说”，即诉说、倾吐的意思；重心在宾语部分的“心里话”。
“心里话”就是发自内心的话。
作文时，要有“心里话”可说，怎样说出“心里话”，就得动动脑筋了。
具体说来，需要做到以下几点：其一，要有说“心里话”的载体。
生活是思维反映的对象，人们常说的有感而发，就是说的对生活抒发感慨。
如果没有通过对具体的人、事、物的叙写，而去空喊“我热爱……”“我怨恨……”“我感激……”等话，那只能称作是假大空的口号，绝不是“心里话”。
为此，写作该题须选择一个能说心里话的载体，这个载体，可以是一段生活，可以是一段见闻，可以是一个情境，甚至可以是一次表扬，一次批评，一次肯定，一句深情的叮咛……如此挥洒笔墨，全力写好倾吐出来的载体，以便于心里话自然而顺畅地倾吐出来。
其二，要有说出“心里话”的契机。
对处于成长阶段的青少年来说，能够健康茁壮地成长，是因为社会生活的锻炼、学校老师的教育以及父母的辛勤哺育。
随着年龄的增长，知识的增加，认识的增多，思想的成熟，会对惠及于自己的某些人或事产生一种由衷的感激之情。
这些感激之情不可能随时随地地表现出来，它需要某种暂离或暂别的特定时刻，某种特定情境的触及和碰撞，从而突然迸发出来。
人是有思想感情的，谁个没有“心里话”，至关重要的是必须寻找到引出心里话的特定情境和契机。
其三，要筹划好说“心里话”的形式。
要使“心里话”说得尽情尽理，说得淋漓尽致，必须筹划好说“心里话”的形式。
其形式至少有以下两种：一种是具体叙写一件事，一段相处经历，一段成长岁月……并从叙写的某部分文字中，恰倒好处地表明自己的态度、情感，倾吐出自己的心声。
我们姑且将这种形式称作“局部倾吐法”；另一种是将自己的态度、情感蕴蓄于全部文字中，让自己的“心里话”洋溢于整篇的字里行间。
这是用心语编织成的深情华章，是作者心声的共振共鸣。
我们姑且将这种形式称作“整体倾吐法”。
如果在作文时，先不筹划好说“心里话”的具体形式，盲目写作，就难以达到预期的效果。
本题求新求实快速破题的要领对“说句心里话”这个文题，我们已在审题、立意等方面作了大致的阐释，但要做到求新求实快速破题，还必须掌握以下要领：1、本题求新的难点和重点应放在致力于提炼“心里话”的新意蕴方面。
即使所倾吐的“心里话”只是一句很平常的话，但由于生发“心里话”的生活内容是新的，感情是新近触发的，也能使“心里话”具有新的意蕴。
在“局部倾吐法”式文章中，因“心里话”渗透其间，故须在文章的各方面求新，以使整篇文章透射新的气息。
总之，无论采用哪种形式，只要能提炼出有新意的“新意”即可。