研究计划模板2
教师课题研究计划书模板8篇
教师课题研究计划书模板8篇教师课题研究计划书模板【篇1】一、课题的提出1、课题提出的背景由于课堂教学时间和空间的限制，学生的数学思考、数学发现的意识和潜力没能得到充分的培养，尤其是课堂发言的机会少，每节课只有部分的学生在有限的时间内表达自己的看法，展示自己的做法，另一部分学生只能当“听众”和“看客”。
难道“听众”和“看客”没有表达的需要吗？答案当然是否定的，而数学日记就是一种很好的让这些“听众”和“看客”表达的阵地。
我们再来翻阅学生每一天的的数学作业，便会发现：无非是计算、应用题、填空题等。
这些作业是课本习题的重复。
通常是老师布置什么，学生就做什么，学生没有自主选取的余地。
教师一向以来沿用传统的对错评价检测学生数学知识、技能特征的掌握状况。
而忽略了对学习过程、学生的思维方式及在数学活动中所表现出来的情感与态度的评价，更忽略了学生的自我评价。
研究证明，学习的成功者与失败者之间的区别，最重要的在于前者已经“学会如何学习”，能有效地意识和控制自己的学习过程。
反思作为数学思维活动的核心和动力，在数学学习中，透过让学生写数学日记，不断地反思自己的学习活动，进而学会学习。
2、理念《数学课程标准》指出：“教师就应充分利用学生已有的生活经验，指导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。
”写数学日记恰恰能体现这一点，数学日记已经成为广大教师和家长认可的一种数学学习方式。
二、课题的界定：数学日记就是是指在数学教学过程和日常生活中，用数学的眼光，从数学的角度，把每一天所看到的和所遇到的事情记录下来，还要把对这些事情的看法和感受记录下来，对数学课堂及其他数学活动的学习状况，真实地做更深一层的思考，反映新发现、新思路以及感受。
由学生自我确定题目、采集整理信息或素材、归纳总结并整理成文的过程。
透过日记的方式，学生能够对所学的数学资料进行总结，能够像和自己谈心一样写出他们自己的情感态度、遇到的困难或感兴趣之处。
2024课题研究计划模板(七篇)
2024课题研究计划模板一、指导思想：我校申报立项的滁州市级课题《中高年级语文“目标引路，自主学习，单课验收”教学方式的应用研究》的研究工作已进入第二阶段。
本学期重点是继续以“一人一课”校本教研活动为抓手，深入开展课题研究工作。
抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实，抓好课题研究的过程的管理和指导，人人按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合，深化“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的意识，每位老师在教育教学实践中，按照学校课题研究计划进行研究，多一种意识，多一种实践，多一点思考，多一份。
二、研究目标：1、继续把课堂作为课题研究的主阵地，促进语文教学课内与课外的有机结合，使学生系统掌握以“预习上课练习复习检测”为主线的语文学科自主学习的具体方法，从而提高学生自主学习的能力。
2、继续增强学生学习的目标意识和自主意识，让学生想学语文，会学语文。
三、课题研究的主要内容：1、在中高年级语文教学中怎样具体细化单课语文教学目标，以利于目标的落实和检测。
2、在中高年级语文教学中怎样激发学生的兴趣和动机，怎样更好地引导学生自主学习（包括预习、上课、练习、复习四个环节），以分步落实单课教学目标。
3、在中高年级语文教学中怎样实施单课验收。
四、达成目标采取的措施：1、通过各种途径，努力提高自身专业素养。
2、积极参加课题实验组的活动，加强交流与协作。
3、认真上好一节公开研讨课，每学期听实验课____节以上，并写好评价分析表。
4、关注学生的学习动态，不断改进自己的教学方法并适时调整，做好实验记录五、具体工作安排：____月份1、学习《中高年级语文“目标引路，自主学习，单课验收”教学方式的应用研究》课题研究。
2、个人制定本学期课题研究计划。
____月份1、召开课题组会议，专题理论学习。
3、精心设计调查问卷，开展调查研究，并对调查结果进行科学、合理地分析。
研究计划书格式
研究计划书格式篇一：研究计划书模板研究计划书课题名称类别姓名年月日学院研究计划书篇二：研究计划书——格式研究计划书课题名称：姓名：学号：班级：（主要内容：研究计划是在回答为什么研究以及打算如何研究的问题，即回答某一课题研究的必要性与可行性问题，具体内容可分为如下几方面。
）一、课题界定（先找出文章的核心概念，并围绕论题中的核心概念做出自己的解释，这是全文的逻辑起点。
）二、选题缘由（回答研究课题的主要价值，主要谈理论价值和实践价值两个方面（必须要有），也可以附加谈自己的研究兴趣（可选内容）。
）三、文献综述（根据自己的线索陈述并总结别人的观点，要求1、线索分类，2、根据分类的线索陈述别人的观点（行文中需要提到谁谁在哪篇文章中提到哪个观点），然后在后面做个总结和展望。
）四、理论基础（支撑自己研究的理论前提，即你的论文观点将会建立在什么教育学、心理学的理论之上，要求所选的理论要能够支撑自己的论文观点。
）五、研究方法（需要对研究方法作出说明，如文献法需要说明文献是如何查找和利用的，问卷法需要说明问卷是如何制作，发放对象是如何选的等。
）六、研究思路（论文整体思路安排或框架，注意论文框架的前后逻辑关联性与合理性，一般可围绕提出问题—分析问题—解决问题这一思路来展开。
）七、参考文献（选择五条你认为最具有参考价值的文献列举在后面，要求严格(本文来自： 小草范文网:研究计划书格式)按照参考文献的格式来写。
）格式要求：字数不限，但是要能说清楚问题；小四字体、行距18固定值，首行缩进，注意格式的规范性。
评分要求：思路清晰、层次分明、语言精练、论证有力。
评分：；评阅人：篇三：关于研究计划书的写作-格式New参考格式研究计划书姓名：出身大学：专攻：一，研究题目： XXXX XXXX XXXX（要具体、明确，不能用领域概念、不能过于宽泛。
）二，志愿动机：首先简要做自我介绍，简述所学的主要专业课程，指出你感兴趣的专业课，或自己课外通过阅读专业文献对某一方向产生了兴趣；并简要说明国内外，特别是日本在此领域的研究水平，进而联系到留学日本大学院的理由；同时介绍目前的日语及英语水平。
课题研究个人计划书范文(模板4篇).doc
课题研究个人计划书范文（模板4篇）课题研究个人计划书范文篇1一.课题名称：《课堂教学中错误资源的利用研究》二.指导思想：为了让课题研究和课堂教学实际有机结合，让课题研究真正践行于教学实际中，使课题研究落到实处，特制订此工作计划。
三.研究内容：1、分析学生产生错误的原因，确定错误的类型。
2、研究错误资源对教学的影响。
四.研究方法：1、观察法：观察学习过程中出现错误的知识类型和某个知识点的出错概率。
2、反思法：记录课堂上的观察发现，反思错误资源的利用情况。
3、个案法：通过对班级学生的个案研究，掌握学生学习错误的差异性，进行因材施教。
五.主要措施：1、认真学习各种理论，提高研究水平。
2、收集各种资料，制订具体研究计划。
3、认真观察，及时反思。
教学中观察、归纳学生容易出错的题型，分析学生对待错误的态度，反思学生出错的原因，探索运用错误资源来指导学生学习。
六.预期成果：1、公开课一节2、上传*2-3篇，力争发表。
课题研究个人计划书范文篇2前一阶段，我校课题组通过参加区教育局课题工作会议，明确了我校课题研究的方向。
经过课题组全体老师的讨论，结合我校实际情况，现将本学期课题研究工作计划如下：一、工作目标1、召开课题工作会议，成立课题研究小组，确定课题研究核心成员，制订相关工作计划。
2、组织课题组成员学习和查阅相关课题资料。
3、充分了解学生学习英语的现状，在各年级开展有关调查分析，为课题研究工作的全面展开打下基础。
4、与学生家长取得联系，征求家长关于课题研究方面的意见和建议。
二、研究原则1、实际性原则。
课题研究要结合我校现阶段英语教学的实际情况，开展的研究工作要切实可行，要对英语课堂教学进行拓展和延伸。
2、创新性原则。
课题研究要与时俱进，不断创新，要在吸收与借鉴的同时形成自己的特色。
3、指导性原则。
进行课题研究对我校全体英语教师来说是一次巨大的挑战，对学生而言也是一种全新的尝试。
在研究过程当中要加强指导，不能盲目而行。
2024年科研课题第二阶段研究计划（二篇）
2024年科研课题第二阶段研究计划大安镇大安小学课题组《中小学机器人教育应用研究》实验课题开题以来，我们进行了深入的理论学习与实践探索，已顺利完成了第一阶段的研究工作，结合第一阶段研究中存在的问题，我对课题研究第二阶段工作计划如下：一、课题研究第二阶段的时间：____年____月-____年____月二、课题研究的指导思想强化“科研兴教，科研兴校”的意识，发扬“求真务实”精神，坚持以教科研服务教育教学，以教科研促进教育教学，以教科研优化教育教学的工作原则，踏实开展教育科研工作，努力提高教科研质量，从而整体提高学校的办学水平。
我们将在原有的基础上，进一步加大教育科研的力度，规范教育科研过程的管理，将教育科研工作落到实处，为提高学校教师素质，提高机器人教学的质量而努力工作。
三、课题研究的措施：（1）把课题研究与各类研究课相结合。
在阶段实施计划中列出每月重点研究的问题，每个课题组成员根据组内计划制定出个人课题研究计划。
无论是骨干教师的示范研究课还是青年教师的站稳讲台课，每一节研究课，教师们都带着自己在个人课题研究计划中的重点研究问题走进课堂，让每一节研究课都成为了教师们课题实验展示的舞台，给课题组的老师提供深层次思考的空间。
（2）把课题研究与教师专业化成长相结合。
每个教师根据自己的个人教科研计划，建立个人课题研究档案，围绕课题撰写研究论文、教案，让课题研究成为促进教师专业成长的有效途径。
（3）、注重调查，让教科研深入学生。
科研的最终目标是学生的发展。
学生是课堂的主人，对教师、对教学、对教材，他们才是最有发言权的，来自于学生的心声，是我们科研的出发点，是科研的生命力所在。
结合课题的内容，定期做好问卷调查，取得第一手资料，使我们的课题研究有实效、有创意、有推广价值。
四、具体工作：1、把第一阶段所得出的理论应用到教学中去，放开传统教学的束缚，提高数学课堂效率。
2、积极参加课题组的活动。
____月一次的教研活动全程参与，听取其他老师的意见和建议。
研究方案模板
研究方案模板提交日期：xxxx年xx月xx日研究方案一、研究对象本研究计划针对xxx族群的调查情况，探讨其xxx问题的发展状况及对其xxx的影响。
二、研究目的本研究的主要目的是：1、收集xxx族群xxx的基本资料；2、揭示xxx对xxx的影响；3、确定xxx的可操作性；4、为xxx的未来发展提供建议和指导。
三、研究方法本研究采用xxx方法，包括：1、文献资料研究：分析有关xxx的相关文献，以了解xxx对xxx 的影响，以及xxx的可操作性；2、定点调查：对xxx方面的发展情况进行定点调查，以及对xxx 的影响；3、实地观察：实地观察xxx的发展情况，了解xxx的影响；4、线上问卷调查：通过网络进行问卷调查，以获取对xxx影响的相关数据；5、专家访谈：邀请专家进行专家访谈，以获取xxxx的专家分析观点；6、实证分析：基于以上的调查结果，对xxx的影响进行实证分析，以了解xxx的可操作性。
四、研究预算本研究的预算主要包括以下费用：1、研究资料的准备及购买：xxxx元；2、现场调查及实地观察的人力成本：xxxx元；3、网络调查及访谈的报酬：xxxx元；4、研究分析及报告的编制：xxxx元；5、其他费用：xxxx元。
总计：xxxx元。
五、研究进度本研究的进度安排如下：1、分析文献资料（准备调查问卷）：xxxx年xx月xx日至xxxx 年xx月xx日；2、定点调查及实地观察：xxxx年xx月xx日至xxxx年xx月xx 日；3、线上调查及专家访谈：xxxx年xx月xx日至xxxx年xx月xx 日；4、实证分析及报告编制：xxxx年xx月xx日至xxxx年xx月xx 日。
个人课题研究计划范文(7篇)
个人课题研究计划范文(7篇)个人课题研究计划范文1一、任教学科：语文。
二、研究课题：《小学生阅读习惯培养的研究》三、个人研究方向：培养学生不动笔墨不读书的的阅读习惯四、研究目标：1、改变目前小学生“动口不动手”的阅读现状，逐步到达“不动笔墨不读书”的阅读所要求。
2、经过研究，探索适于培养和提高学生阅读本事的阅读教学模式和方法。
3．在研究、学习、培训的过程中，提高自我、丰富自我，使自已得到不断的发展，成为终身学习型的教师。
五、研究措施：1、理论学习：认真系统地学习有关的理论，相关的教育杂志，学习一些相关的专著和他人的经验性__，在学习中提高认识，提高自身的实践本事。
2、实践参与：认真参加课题组组织的各种研究活动，探索适于培养和提高学生阅读本事的阅读教学模式和方法，提高自我的理解和研究本事。
3、忠于课堂：课堂教学是研究校本教研的根源，认真上好每一节课，并从课堂中发现问题，及时的寻找多途径解决的方法，进一步提高教学质量。
4、反思积累：在教学，学习、研讨中，要加强自我反思，及时把自我在教育教学中的一些自已独特的想法撰写成文，继续在自我的校本课题专栏上传，多多地与同行们交流探讨。
个人课题研究计划范文2一、指导思想：阅读教学是语文教学的核心环节，只有经过广泛的积累和大量的阅读，才能真正学好语文。
“一个人语文素养的形成，课内占30%，课外占70%。
”作为语文教师，我们有责任、有义务去拓展学生语文学习的视野，引导他们广泛接触社会、接触生活，在更广阔的空间里学语文、用语文。
本学期我们继续在“阅读引领成长”的理念指引下，开展“培养儿童阅读兴趣的策略”的课题研究，旨在通过运用一些行之有效的策略激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读兴趣，让学生的生活充满阅读，在阅读中快乐成长。
二、研究内容：运用哪些行之有效的策略激发能学生的阅读兴趣，如何培养学生的阅读兴趣的研究，这既是本课题的研究重点也是难点。
三、研究目标：1.通过对培养儿童阅读兴趣的策略研究激发儿童的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2024年博士研究计划书范本（二篇）
2024年博士研究计划书范本发展心理学专业所涉及的课程和研究都是心理学最为核心的部分。
通过辽宁师范大学历代专家和教师们的努力现也把它建设成为省级重点学科这对作为发展心理学高校教师硕士研究生的我来说感到无比的荣幸和自豪从而也增添了我攻读该专业博士研究生更深程度的自信。
在职考博的准备工作是极为艰苦的经过了大半年白天工作、夜间复习的苦苦追求之后在老师的不断鼓励下我将获取这次来之不易的学习机会。
现从以下几方面对这宝贵时间作精要的规划一、计划目标____年是我人生的而立之年也将开启我人生的另一新篇章。
在结合七年的工作经历和父母、恩师、领导、同事的意见并经过深思熟虑之后我确定了人生的最终目标成为一名优秀的发展心理学家并将为此奋斗终身。
因此我选择攻读辽宁师范大学发展与心理学专业博士生合理利用三年博士学习时间抓住学习机会巧用学校有利资源在顺利完成学业的同时深入学习心理学理论和研究方法进一步提高英语阅读和听写能力不断增强人文素养和社会交际能力在发展心理学某一领域开展创新性研究。
二、实施策略为了顺利实施计划特拟出以下三点实施策略一坚持做人为本尊师重道治学为先二主动克服一切困难全力以赴专心致学三坚持开放性、发展性原则虚心请教同仁。
三、具体内容三年里我计划参与学术活动____次。
二广泛阅读专著突破专业视域首先按照导师的要求按时完成阅读书目。
了解发展心理学发展历程的概括和前沿研究热点问题。
其次系统阅读导师的专著梳理发表的论文列出相关书籍作为我的必读书目。
通过阅读专业书籍和文献加强理论修养寻求研究的突破点。
最后基于我对其他领域相关知识的欠缺计划从哲学、社会学、人类学、历史学、美学、管理学等各领域补充一些相关知识。
因此在经过认真分析和考虑之后我计划将选择性地补充阅读以下几方面的书1哲学方面。
心理学源于哲学我将阅读中西方哲学史至少精选中西方各2本以上阅读。
2社会学方面。
精选2-3本社会学原理和研究方法方面的书主要学习一些基本的社会学原理、理论流派、研究方法和研究进展以及社会学与心理学的结合点。
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Argyle牛津主观幸福感问卷 牛津主观幸福感问卷OHI 牛津主观幸福感问卷 Kozama和 Stones:纽芬兰纪念大学幸福 和 : 度量表( 度量表(MUNSH) ) Ed Diener,国际大学调查量表 , Ryff心理幸福感量表 心理幸福感量表
邢占军: 邢占军:中国城市居民主观幸福感量表 SWBS-CC
二,主观幸福感的主要理论
1,判断理论 , 2,活动理论 , 3,特质理论与状态理论 , 4,动力平衡理论 , 5,目标理论:产生于需要的满足和目标的实现,通过 ,目标理论:产生于需要的满足和目标的实现,
自我效能感为中介变量 ————本研究的理论基础 本研究的理论基础
三,主观幸福感的相关研究
1,主体变量 , ★人格特质 ★自尊 ★心理控制源 自我概念, ★ 自我概念,自我效能感 2,客体变量 , ★生活事件 社会关系, ★社会关系,社会支持 ★经济收入 ★健康状况
2,其他方法 ,
经验样本法,生活事件记忆测量法,朋友或配偶报告法, 经验样本法,生活事件记忆测量法,朋友或配偶报告法, 定性描述打分,模糊情感刺激反应测量,微笑率测量, 定性描述打分,模糊情感刺激反应测量,微笑率测量, 生理反应测量等
Diener总体生活满意度量表 总体生活满意度量表GSWLS 总体生活满意度量表 单项目自陈主观幸福感量表SWBS 单项目自陈主观幸福感量表 Campebell:幸福感指数量表 : Fazio总体幸福感量表 总体幸福感量表(GWB), 总体幸福感量表 ,
把职业价值观划分为四个因素:内在价值 外在价值, 内在价值, 把职业价值观划分为四个因素 内在价值,外在价值,社会 舍克斯 (Surkis,1992 ) 价值和威望价值. 价值和威望价值. 德佛1991 德佛 DovElizur, 首先提出了职业价值观的二维结构, 首先提出了职业价值观的二维结构,认为职业价值包含形 式维度和操作维度两个维度. 式维度和操作维度两个维度.
四,主观幸福感的测量
1,自陈量表: ,自陈量表:
单项自陈量表: 的高兴一可怕量表,人脸量表 单项自陈量表:如Andrews和Withey的高兴一可怕量表 人脸量表 和 的高兴一可怕量表 Cantril编制的"自我标定梯形量表 编制的" 编制的 多项自陈量表: 的情感平衡量表( 项 多项自陈量表:Bradburn的情感平衡量表(10项,1969) 的情感平衡量表 ) Campbell幸福感指数量表(8项) 幸福感指数量表( 项 幸福感指数量表 总体幸福感量表(GWB) (33项,段建华修订) 总体幸福感量表 项 段建华修订) Kamman和Flett 的"情感量表 情感量表2" 和 "纽芬兰纪念大学幸福度量表" 纽芬兰纪念大学幸福度量表" 纽芬兰纪念大学幸福度量表 Diener 编制的"生活满意感量表" (1985) 编制的"生活满意感量表"
第三部分,职业价值观的研究概况 第三部分,
一,价值观与职业价值观的定义 二,职业价值观的研究情况 三,职业价值观的测量维度 四,价值观与主观幸福感的关系 五,职业价值观研究的不足之处
一,价值观和职业价值观的定义
价值观: 价值观:主观对客观事物按其对自身及社会的意义或重要性进
行评价和选择的标准, 行评价和选择的标准,是一个人思想意识的核心 ,对个人的思 想和行为具有一定的导向或调节作用, 想和行为具有一定的导向或调节作用,使之指向一定的目标或带 有一定的倾向性
第二部分,主观幸福感的研究概况 第二部分,
一,主观幸福感的定义(Subject well-being) 主观幸福感的定义( ) 二,主观幸福感的主要理论 三,主观幸福感的相关研究 四,主观幸福感的测量 五,主观幸福感的研究综述 五,主观幸福感的研究不足
一,主观幸福感的定义
1,Well-being :健康 , 健康health,幸福 ,幸福happiness,兴旺 ,兴旺prosperity 2,而我国研究者大多使用"主观幸福感"这一译法. ,而我国研究者大多使用"主观幸福感"这一译法. 3,国外学者 提出了主观幸福感的定义: ,国外学者Diener提出了主观幸福感的定义:主观幸福感是对生活 提出了主观幸福感的定义 主观幸福感是对生活 满意度和个体情绪状态的一种综合评价 的一种综合评价, 满意度和个体情绪状态的一种综合评价,它是衡量个体生活质量 的重要综合性心理指标. 的重要综合性心理指标. 4,结构组成 , 情感成分: 情感成分:积极情感和消极情感 认知成分: 认知成分:生活满意度
二,职业价值观的研究情况
职业价值观构成因素的研究 职业价值观理论:职业发展理论,职业选择理论, 职业价值观理论:职业发展理论,职业选择理论, 职业发展自我概念理论,社会认知职业理论( 职业发展自我概念理论,社会认知职业理论(◆) 影响职业价值观的因素
三,职业价值观的测量维度(国外) 职业价值观的测量维度(国外)
54个项目,10个纬度:知足充裕体验, 个项目, 个纬度 知足充裕体验, 个纬度: 个项目 心理健康体验,社会信心体验, 心理健康体验,社会信心体验,成长进 步体验,目标价值体验,身体健康体验, 步体验,目标价值体验,身体健康体验, 心态平衡体验,人际适应体验, 心态平衡体验,人际适应体验,家庭氛 围体验 9个因素 自我成长与进取心,人际适应, 个因素:自我成长与进取心 人际适应, 个因素 自我成长与进取心, 自我满足感,成就感,创新意识, 自我满足感,成就感,创新意识,自我 管理,自主感,压力感,未来感. 个分 管理,自主感,压力感,未来感.3个分 量表:适应充实体验,自主发展意识, 量表:适应充实体验,自主发展意识, 满意自律状态 6个项目,学习成绩满意度,自己形象和 个项目,学习成绩满意度, 个项目 表现满意度,同学和朋友关系满意度, 表现满意度,同学和朋友关系满意度, 身体健康状况及经济状况满意度, 身体健康状况及经济状况满意度,总体 主观满意度
萨伯 Super,1957 O'conno:和 和 Kinname (1961) Larcebeacc Rathe 金兹伯格 (Ginzberg) 提出了15项职业价值观:智力激发,利他主义,经济报酬, 提出了 项职业价值观:智力激发,利他主义,经济报酬, 项职业价值观 变动性,独立性,声望,美感,同事关系,安全性, 变动性,独立性,声望,美感,同事关系,安全性,生活 方式,监督关系,工作环境,成就,管理,创造性. 方式,监督关系,工作环境,成就,管理,创造性. 将其缩减为独立性和多样化,工作条件和同事关系, 将其缩减为独立性和多样化,工作条件和同事关系,社会 和艺术,安全和福利,名望及创造性等6个维度 个维度. 和艺术,安全和福利,名望及创造性等 个维度. 将其抽取为名望,利他,满意,个人发展等 个方面 将其抽取为名望,利他,满意,个人发展等4个方面 待遇,福利,环境,学以致用,工作时间,进修,休闲, 待遇,福利,环境,学以致用,工作时间,进修,休闲, 升迁,同事,自主. 升迁,同事,自主. 有关工作活动本身的,有关工作报酬的, 有关工作活动本身的,有关工作报酬的,有关工作伙伴的
五,主观幸福感的研究综述
——主要集中于中学生,青少年的研究 主要集中于中学生, 主要集中于中学生 ——我国大学生主观幸福感的研究情况 我国大学生主观幸福感的研究情况
集中社会支持,心理健康,自我概念,生活事件, 集中社会支持,心理健康,自我概念,生活事件,人格特质等 方面的相关研究
——我国研究生主观幸福感的研究情况 我国研究生主观幸福感的研究情况 研究极少. 研究极少.
西安地区硕士研究生应付方式, 西安地区硕士研究生应付方式,社会支持对主观幸福感影响的 研究(陕西师范大学,张宁, 研究(陕西师范大学,张宁,2004年) 年
Hale Waihona Puke 六,主观幸福感研究的不足(1)本土化研究不多 ) (2)需要更成熟的测量方法,进一步认识情绪和主 )需要更成熟的测量方法, 观幸福感的多层面本质,并确保对积极情感,消极 观幸福感的多层面本质,并确保对积极情感, 情感和生活满意度的独立研究, 情感和生活满意度的独立研究,而不是简单地评估 总体幸福感. 总体幸福感. (3)主要侧重于人口统计学变量,生活事件,社会 )主要侧重于人口统计学变量,生活事件, 关系等客观因素与主观幸福感关系的考察, 关系等客观因素与主观幸福感关系的考察,关于主 观幸福感的主观影响因素及主, 观幸福感的主观影响因素及主,客观因素相结合的 研究还很不够. 研究还很不够.
5个项目,单维 个项目, 个项目 1个项目 个项目 总体情感指数8和生活满意度 总体情感指数 和生活满意度1 和生活满意度 33,健康的担心,精力,对生活的满足和 ,健康的担心,精力, 兴趣,抑郁或愉快的心境, 兴趣,抑郁或愉快的心境,对情感和行为 的控制, 的控制,松弛和焦虑 33 正性情感( ),负性情感( ), ),负性情感 ),正性体 正性情感(5),负性情感(5),正性体 ),负性体验 验(7),负性体验(7) ),负性体验( ) 主观幸福感,生活满意度,积极情感, 主观幸福感,生活满意度,积极情感,消 极情感,外在准则,自我体验. 极情感,外在准则,自我体验. 自主,环境驾御,个人成长, 自主,环境驾御,个人成长,积极的人际 关系, 关系,生活目的和自我接受
邢占军: 邢占军:中国城市居民心理幸福感量表
王宇中, 王宇中,大学生生活满意度评定量表 (CSLSS) )
五,主观幸福感的研究综述
——国外研究发展情况 国外研究发展情况 第一阶段:描述比较(人口统计变量) 第一阶段:描述比较(人口统计变量) 第二阶段: 形成的心理机制) 第二阶段:理论建构 (形成的心理机制) 第三阶段:测量发展(测量技术的多元化) 第三阶段:测量发展(测量技术的多元化)
研究生主观幸福感状况及其与职业 价值观,择业效能感的关系研究
组别:
报告框架
第一部分,研究背景及问题提出 第二部分,主观幸福感的研究概况 第三部分,职业价值观的研究概况 第四部分,择业效能感的研究概况 第五部分,研究目的,意义和突破点 第六部分,研究思路