心理测量量表汇总(打印稿)
常用心理测验量表总结

专业测验量表一览表(1)量表名称EPQ(艾森克人格问卷)16PF(卡氏16种人格因素测验)MMPI(明尼苏达多项人格调查表)MMPI2(明尼苏达多项人格调查表第二版)适用范围成人问卷用于16岁以上成人,幼年问卷用于7-15岁。
不同文化程度的人都适用。
相当于初三及以上文化程度的青壮年和老年人适用。
可用于个人和团体测验。
可作为了解心理障碍的人格原因和心理疾病诊断的主要手段,也可用于人才选拔。
年满16岁;小学毕业以上(或读懂);无影响测验的生理缺陷。
18-70岁,小学毕业以上,主要是城市人口,农村人口适用性差。
自评、他评自评,是非选择题,不要漏答。
自评,不限时间,每题答案为“A、B、C”三选一,不要漏答。
尽量不选中性答案。
对不容易回答的题目同样要求作倾向性的回答。
自评,分卡片式(个别施测)、手册式(个别施测和团体施测)、录音带式、简略式和计算机式。
自评,手册式和计算机施测,量表结构(项目、因子)EPQ问卷由P、E、N、L一共4个分量表组成:E内外向,N稳定性,P精神质,L掩饰性。
龚耀先教授的儿童问卷和成人问卷各由88个题目组成。
16种因素:A:乐群性;B:聪慧性;C:稳定性;E:恃强性;F:兴奋性;G:有恒性;H:敢为性;I:敏感性;L:怀疑性;M:幻想性;N:世故性;O:忧虑性;Q1:实验性;Q2:独立性;Q3:自律性;Q4:紧张性。
(见教材P185)本测验共有187题目,都是有关个人的兴趣和态度的问题。
临床量表10个:1Hs疑病2D抑郁3Hy癔病4Pd精神病态5Mf男、女子气6Pa妄想狂7Pt精神衰弱8Sc精神分裂症9Ma轻躁狂0Si社会内向………………效度量表4个:1Q不能回答的2L说谎分数3F诈病4K校正分………………共有566题目(其中16题是重复题)如果只为精神病诊断时只要做前399题。
心理测量量表

第一个人信息测试题:1 你的性别是: A 男 B 女2 你来自于 A 农村B城镇 C 县城(县级市,如平原)D城市(地级市里,如德州市)3 你来跃华学校前的学历是 A 小学B 初中(含初中未毕业)C高中(含高中未毕业)D高中以上4 你的家庭现状是 A 双亲家庭B单亲家庭C只与爷爷、奶奶生活D孤儿5 你家中有几个孩子 A 就自己一个 B 两个C 三个D四个或者以上第二部分从众心理:1、您是否对自己的未来有过规划?A有,分为远期(人生奋斗方向)、中期(人生职业规划)、近期(3-5年的阶段性目标)的规划B有,还比较清晰,但只有近期的,并没有做长期规划C 只有一点,没有很仔细考虑D 没有清晰地规划2、您如何评价你的自主学习能力?A很好 B 较好C一般 D 较差3、在食堂里有的人不排队,您会受他们的影响吗?A不受影响,我还会排队B 有少数人插队,我就插队C有很多人插队,我才插队D 只要有人叫我插队,我就插队4、您在交作业时发现您的答案与大家的答案不同,而又没时间详细思考,您会怎么办?A无所谓,爱谁对谁对B 坚持自己答案是正确的C 凭感觉,来判断对错,若错,再改C马上改成大家的答案6 您对某人或者某事的评价,经常会参考A 只参考自己的意见B 参考权威人士(老师或者父母)的意见C 参考他人的意见,不管人多人少D 只参考大多数人的意见第三部分:环境适应问题一)社会适应性:1、对自己的某次失败,你A、决不说,怕被别人抓住弱点,对自己不利。
B、只在谈话中顺便说出来;C、只要别人有兴趣随时都会告诉他;3、你骑自行车到一个比较远的地方去参加社交活动,中途找不到路标时,你A、大声埋怨,不知道何时才能到达目的地;B、耐心等待过路车或等人走过时,问个清楚。
C、赶快查自带的地图;4、当你知道将要有不愉快的事情时,你会A、自己进入紧张的状态;B、相信事实并不会比预料的厉害;C、感觉完全有办法应付11、为了给人留下好印象,你A、根本不想在别人面前做这种事情B、不特意去做,但是有机会就利用;C、想方设法,并花费一定的时间来考虑计划;二)学习适应性:2.你学习时能否一坐到桌子前就马上开始学习?A、怎么也不能马上开始B、偶尔会马上开始C、经常会马上开始D总是能马上开始6. 学习时,你能努力在规定时间内完成任务吗?A、不努力B、要求严时努力C、时常努力D一直努力7 上课前,你是否先准备好必要的用品,中间不再花时间去寻找?A、不这样B、偶尔这样C、经常是这样D总是这样8 你是否能自觉预习功课?A、不能B、偶尔能C、经常能D总是能12.你是否因为惦记家里的事而不安心学习?A、经常是B、有时是C、偶尔会D不会14 生活中或学习上一旦决定了做什么,你能坚持到底吗?A、坚持两、三天就停止B、只能坚持一周左右D能坚持两周C、能坚持到底第四冷漠心理1:班级有集体活动时,你会找理由不参加吗?A.从来没有B. 偶尔有C经常有D总是3:同学有困难时,你会根本不理睬吗?A.从来没有B. 偶尔有C经常有D总是6:你平时根本不主动与同学、老师交流吗?A.从来没有B. 偶尔有C经常有D总是8 你是否会对自己没有好处的事情,就不感兴趣、漠不关心?A.从来没有B. 偶尔有C经常有D总是第五部分:人际交往障碍1若您只身一人来到一个新的环境,你会怎样和别人相处?A 封闭自己,不和别人交往,哪怕是别人主动和自己交往B 被动,不会主动出击,等待别人来和自己交往C先观察,待找好对象时再主动交流D主动,不管是谁,主动交往3当您和朋友吵架时,你会这样处理?A个性不和,不做朋友也罢B 等待朋友来道歉C仔细思考谁对谁错,和朋友一起探讨D主动自我反省,先向朋友道歉4觉得自己和家长,老师之间有代沟,不好相处吗?A总是 B经常是C个别时候是 D不是,很好相处6在社交场合或公共场合,当别人关注你时,你会紧张吗?A非常紧张,手脚颤抖、语无伦次B很紧张,但还能进行正常的表达C有点不紧张,但不会影响自己的表现D 一点都不紧张7 、你平时是否关心自己的人缘?A 无所谓,从不考虑B会考虑,但只考虑和重要的人的关系C经常会关心和考虑和大部分人的关系D非常关心11 、你会向别人吐露自己的抱负、挫折以及个人的种种事情吗?A不会B只和个别特别好的彭游说C会和自己的朋友说D只要能交谈,都可以成为你倾诉的对象18 、你有逗乐别人的手法吗?A 没有B就只有几个C有好几种D有,方式、方法很多第六部分暴力倾向3.你是否害怕听到别人对你的评论?A 不会。
心理测量量表汇总

因子 名称
因子 分
躯体 化
3.4
强迫 症状
1.7
人际 关系 敏感
4.2
抑郁 2.3
焦虑 2.1
敌对 1.5
恐怖 1.4
偏执 2.5
精神 病性
1.3
其他 2.8
SDS测验
• 转化常模分数,结果解释: 评分:总粗分、标准分 Y=总粗分× 1.25后取整数(小数点后的数字都去掉) 总粗分——标准分——分界值为53分
• 3)临床量表中高于常模平均分的测验包括?高于常模平均分 两个标准差的测验包括?高于中国常模标准的测验包括?
• 严重强调: • MMPI常模平均分:50(平均数50、标准差10、T分数) • MMPI常模标准(中国):60
• 高于50:某项表现比平均水平明显 • 高于60:高项表现达到了症状程度,值得关注
材料
测验 范围 实施
步骤
EPQ使用思路
原始分(粗分)
测验
结果
记分
解释
(评判)
量表分(标准分):平50标10
EPQ 61.5 38.5
量表分常模:T分数
粗分
T分
P
2
30
E
19
75
N
8
40
L
5
35
测验 实施
材料 范围
步骤
SCL90使用思路
原始分(粗分)
测验 记分
包括:总分、阳 性项目数、阴性 项目数
45 47 61 43 59 68 57 61 41 57 64 58 48 61
2)计算K校正分(例如:Sc 量表的K 校正分应当是?)
严重强调: 首先牢记、在下列5个分测验需要计算K校正分,计算过程是在它们原始分数上加 上一定比例的K原始分: Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1K、Sc+1K、Ma+0.2K。
心理测量量表集合

心理测量量表集合心理测量量表集合本文介绍了多种心理测量量表,包括阿片成瘾严重程度量表、阿片戒断症状评价量表、阿森斯失眠量表、癌症患者信息选择问卷、XXX个性问卷、XXX人格调查表、安全感量表、暗示性测量、柏格氏平衡量表、暴力行为、XXX抑郁自评问卷、变形关注量表、濒死体验评定量表、病态人格量表、病态性心理量表、不适感量表、布里斯托尔记忆障碍研究中心最新神经心理成套量表、猜疑心量表、长谷川痴呆量表、长谷川智能量表、长海痛尺评定、成就量表、成瘾研究中心量表、创伤后应激障碍量表、大学生生活满意度评定量表、大学生适应不良量表、大学生幸福感影响因素问卷、大中专学生生活事件量表、癫痫患者生活质量评定量表、短式McGill疼痛问卷、多伦多述情障碍量表、儿童感知婚姻冲突量表、儿童孤独症评定量表、儿童受虐筛查表、儿童畏惧调查表-牙科分量表、儿童行为清单、反感治疗量表、反向形成、非精神科住院患者心理状态评定量表、肺癌患者生存质量测定量表、肺癌患者生命质量测定量表、愤怒失控量表、愤世嫉俗量表、福格-米勒平衡量表、父母教养方式评价量表、改良长谷川痴呆量表、肝癌患者生命质量测定量表、高度女性气质量表、高中生生存质量量表、个人评价问卷、工作适应障碍量表、工作态度、工作障碍量表、功能独立性评测、功能失调性态度问卷、功能综合评定量表和孤独症儿童行为检查量表。
其中,一些量表的名称有所重复,需要进行统一。
此外,还有一些明显有问题的段落,需要删除。
最后,可以对每个量表的简介进行小幅度的改写,使其更加清晰明了。
以下是一些心理健康量表和问卷:中国心身健康量表51:这是一项用于评估个体身心健康状况的量表。
中国学龄前3~7岁儿童气质量表(CPTS)430:这是一项用于评估学龄前儿童气质的量表。
中学生考试焦虑影响因素问卷407和中学生特质焦虑影响因素问卷408:这些是用于评估中学生考试焦虑和特质焦虑影响因素的问卷。
中学生应对方式量表413:这是一项用于评估中学生应对方式的量表。
心理测量量表汇总及总结(打印版)

心理测量量表汇总及总结(打印版)二、三级)心理与行为问题评估名称适用范围版本及结构评定方法评定时间评分标准结果解释缺点SCL-9090项症状清单(1975)1、精神科和心理咨询门诊了解就诊者或B的心理问题;2、躯体疾病B的精神症状;3、调查不同职业群体的心理问题共项90题躯体化、强迫症、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他总分:各单项加总总均分:总分/90阳性项目数:单项分≥2,呈现症状阳性症状均分=(总分-阴性项目数分)/阳性项目数最近1周5级1没有2很轻3中度4偏重5严重总分-90项相加反映病情严重程度因子分(0-4)全国常模总分>160,阳性项目数大于43项,或任一因子分>2分,可考虑筛选阳性,需进一步检查1/量表项目全面性不够,缺乏情绪高涨、思维飘忽等项目,使其在躁狂症或精神分裂症求助者中的应用受限2/不适用于诊断心理疾病SDS抑郁自评量表(1965)抑郁症的轻重程度和治疗中的变化,特别适用于发现抑郁症病人具有抑郁症状的成人20题10个正向10个反向:2、5、6、11、12、14、16-18、20总粗分X=20项相加标准分Y= X1、25后取整最近1周4级评分123453分分界值53-62轻度抑郁63-72中度抑郁>72重度抑郁1、用于治疗评估,不能用于诊断2严重阻滞症状的抑郁病人,评定有困难。
3、临床分级,除参考量表分值以外,主要应根据临床症状,特别是要害症状的程度来划分,量表分值仅能作为一项参考指标而非绝对标准。
SAS焦虑自评量表焦虑的轻重程度及治疗中的变化具有焦虑症的成年人20题15个正向5个反向5、9、13、17、19粗分X=20项相加标准分Y =X1、25后取整最近1周4级评分123450分界值50-59轻度焦虑60-69中度焦虑大于69重度焦虑1、用于治疗评估,不能用于诊断2、由于焦虑是神经症的共同症状,在各类神经症鉴别中作用不大;CBCL儿童行为量表(1970)1、筛查儿童、青少年社会能力和行为、情绪问题;2、识别和评价行为和情绪问题高危儿童;4种表格我国修订4-16岁家长用表1、老师、家长和年长儿童自评三种方式2共113项,3部分1、最近半年2、一次评定约30分钟左右第一部分不记分第二部分除个别外需记分、0-2分3级评分总粗分高行为问题越大。
常用心理量表(心理测试)

常用心理量表一、人格测试量表艾森克个性问卷(EPQ)卡特尔16项个性因素测试(16PF)气质测试性向测试明尼苏达(MMPI)多相人格测试心境投射测验二、智力测试量表韦氏智力测验(儿童)比奈一西蒙智力测验画人智力测验瑞文智力测验韦氏智力测验(成人)幼儿智力测验斯坦福一比奈测验三、心理健康量表90症状清单(SCL--90)康奈尔医学指数(CPI)抑郁状态量表简明精神病量表焦虑自评量表社会功能缺陷评定量表四、心理状态测量量表成人人际关系量表成人心理压力量表生活事件量表(LES)心理适应性量表社会支持问卷心理年龄量表社会适应能力量表防御方式问卷(DSQ)情商(EQ)测试五、学生心理专用量表提高学习能力因素诊断测验小学生心理健康综合测量量表学习障碍的鉴别中学生心理健康综合测量中学生学习态度与态度测验六、人力资源管理量表职业能力倾向测试社会适应能力诊断量表心理发展状态测验行动潜力测验个人风格测评问卷员工健康状况测评员工素质测评工作环境测评量表职业满意度量表人力资源管理能力测评成功商数测试霍兰德职业兴趣量表婚恋测试量表婚姻质量测试七、婚姻心理控制源量表艾森克性心理健康测验恋爱方式测验夫妻生活健康测验婚姻安全界线检测问卷八、儿童用心理测验与量表Achenbach儿童行为量表(CBCL) RUTTER儿童行为问卷父母养育方式评价量表亲子关系与父母角色测量量表亲子关系诊断测验托马斯婴儿气质问卷儿童韦氏智力测验问题行为早期发现测验幼儿智力测验量表康纳尔父母量表(CONNERS)。
心理测量量表汇总及总结版

≥35严重抑郁;
17项版本:
≤7;17-24;≥24
能较好的反映抑郁症状的严重程度,与抑郁总体严重程度的相关系数在0.65-0.90之间,与其他抑郁他评工具如蒙格马利抑郁量表、抑郁症状学调查表、Beck抑郁量表的相关系数为0.80-0.90
不能较好的鉴别抑郁症和焦虑症
7大因子:1、焦虑/躯体化-精神性焦虑、躯体性焦虑(焦虑生理症状:含口干打嗝腹胀腹泻腹绞痛心悸头痛过度换气和叹息尿频出汗)、胃肠道症状、疑病、自知力、全身症状6项组成;
2、体重-体重减轻1项;3、认知障碍-自罪感、自杀、激越、人格或现实解体(非真实感和虚无妄想)、偏执症状、强迫症状(强迫思维和强迫行为)6项;
4、日夜变化-日夜变化1项;
5、迟缓-抑郁情绪、工作和兴趣、迟缓(思维和语言缓慢,注意力难以集中,主动性减退)、性症状(性欲减退,月经紊乱)4项;
6、睡眠障碍-入睡困难、睡眠不深、早醒3项;
思维障碍-4概念紊乱、8夸大、12幻觉、15不寻常思维内容4项
激活性-6紧张、7装相和作态、17兴奋3项
敌对猜疑-10敌对性、11猜疑、14不合作3项
常用问卷:精神病性症状的患者往往自知力受到不同程度的损害,因此测评方法主要是他评
阳性和阴性综合征量表(PANSS)、
阳性症状评定量表(SAPS)、阴性症状评定量表(SANS)、
13项目:1动作;2言语;3意念飘忽;4言语/喧闹程度;5敌意/破坏行为;6情绪;7自我评价;8接触;9睡眠;10性兴趣;11工作;11幻觉;12妄想
躁狂发作形式:轻躁狂-不伴有幻觉和妄想,且社会功能无损害或仅轻度损害的躁狂发作
无精神病性症状躁狂-症状更加严重,明显影响患者的社会功能
有精神病性症状躁狂-出现幻觉、妄想或紧张综合征症状的躁狂发作
常用心理测量评定量表

常用心理测量评定量表一、心理健康量表:1、90项症状自评量表(SCL--90)2、焦虑自评量表(SAS)3、抑郁自评量表(SDS)4、康奈尔医学指数(CPI)5、社会功能缺陷评定量表(SDSS)二、人格测试量表:1、明尼苏达多相人格测试(MMPI)2、艾森克人格问卷成人版(EPQ)3、大学生人格问卷(UPI)4、卡氏16种个性因素测试(16PF)5、气质量表6、中国人个性量表(CPAI)7、青年人格问卷(CPI)8、A型行为类型问卷(TABP)9、爱德华个人偏好量表(EPPS)三、智力测试量表:1、瑞文智力测验2、韦氏智力测验(成人)3、韦氏智力测验(儿童)4、比内-西蒙智力测验四、心理状态测量量表:1、成人人际关系量表2、成人心理压力量表3、社会适应能力量表4、心理适应性量表5、社会支持评定量表6、心理年龄量表7、生活事件量表8、应对方式问卷9、情商(EQ)测试10、Olson婚姻质量测试五、学习专用量表1、学习价值怀疑量表(SVL)2、学业成就责任问卷(IAR)3、成就目标取向量表(ADG)4、成就动机量表(AMS)5、考试焦虑量表(TAS)6、自我效能感综合量表(SEIS)7、学业求助量表(HSS)8、自我妨碍量表(SHS)六、人力资源管理量表1、职业能力倾向测试2、社会适应能力诊断量表3、心理发展状态测验4、行动潜力测验5、个人风格测评问卷6、人力资源管理能力测评7、成功商数测试8、霍兰德职业兴趣量表9、员工健康状况测评10、员工素质测评11、工作环境测评量表12、职业满意度量表13、婚恋测试量表14、婚姻质量测试七、婚姻心理控制源量表:1、艾森克性心理健康测验2、恋爱方式测验3、夫妻生活健康测验4、婚姻安全界线检测问卷八、儿童用心理测验与量表:1、Achenbach儿童行为量表(CBCL)2、RUTTER儿童行为问卷3、父母养育方式评价量表4、亲子关系与父母角色测量量表5、亲子关系诊断测验6、托马斯婴儿气质问卷7、儿童韦氏智力测验8、问题行为早期发现测验9、幼儿智力测验量表10、康纳尔父母量表(CONNERS)11、孤独症行为评定量表(ABC量表;父母或教师用)12、儿童期孤独症评定量表(CARS)九、中国大学生心理健康相关评定量表:1、中国大学生生活应激量表2、中国大学生心理健康量表3、中国大学生适应量表4、中国大学生人格量表。
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心理量表重要知识
1、汉密尔顿抑郁量表:(HAMD)
⑴大部分项目采用0—4分的五级评分法。
⑵对于24项版本:总分超过35分可能为严重抑郁,超过20分可能是轻或中度抑郁,如小于8分,则没有抑郁症状。
⑶在17项版本则分别为24分、17分、7分。
2、汉密尔顿焦虑量表:(HAMA)
总分超过29分,可能为严重焦虑,超过21分,肯定有明显焦虑,超过14分,肯定有焦虑。
超过7分,可能有焦虑,如小于7分,便没有焦虑症状。
一般说来,HAMA总分高于14分,提示被评估者具有临床意义的焦虑症状。
3、简明精神病评定量表(BPRS):
BPRS总分反映精神病性障碍的严重性,总分越高,病情越重。
在一般研究中,确定病人入组标准分>35分。
4、倍克——拉范森躁狂量表(BRMS):
0—5分为无明显躁狂症状,6—10分为肯定躁狂症状,22分以上为严重躁狂症状。
国外对BRMS分数进行了标准化,低于15分提示轻躁狂发作,20分左右中等程度躁狂发作,28分左右提示重度躁狂发作。
5、中国修订韦氏成人智力量表(WAIS-RC)
⑴总智商EIQ,言语智商VIQ、操作智商PIQ。
⑵一般情况下,正常人的VIQ和PIQ可相差9—10分,其IQ高,VIQ>PIQ;IQ低,PIQ>VIQ 。
IQ在80分以下时,PIQ>VIQ达11分以上。
⑶智力等级分布表
⑷智力缺陷的分等和百分位数
6、韦氏儿童智力量表:
⑴智力迟滞又称精神发育迟滞或精神发育不全。
分轻度、中度、重度、极重度。
⑵本测验属一对一测验。
每名儿童施行10个测验大约需时55—80分钟。
7、儿童行为量表(CBCL):
⑴4—16岁家长用表,内容分三个部分:一般情况、社会能力和行为能力问题,其中行为问题包括113个项目。
⑵CBCL主要用于筛查儿童的社会能力和行为问题。
并不能给出心理障碍的诊断。
主要用来识别和评价行为和情绪问题高危儿童。
8、明尼苏达多项个性调查表(MMPI):
⑴MMPI共包括566个自我报告形式的题目,实际上为550题,其中16个为重复题。
使用时可分为个人式及分组式两种。
所需时间最多的是90分钟,经常是45分钟。
⑵适用范围:年满16岁,具有小学毕业以上文化水平,没有什么影响结果的生理缺陷均可参加此测验。
⑶临床量表:
1. Hs疑病量表
2. D抑郁量表
3. Hy癔病量表
4. Pd精神病态量表
5. Mf男子气、女子气量表
6. Pa妄想狂量表
7. Pt精神衰弱量表
8. Sc精神分裂症量表
9. Ma轻躁狂量表
0. Si社会内向量表
⑷效度量表:
1. Q不能回答的问题,或用“?”代表。
2. L说谎分数。
3. F诈病量表
4. K校正分量表
⑸MMPI记分中,如果L量表的原始分超过10分,就不能信任MMPI的结果。
⑹在MMPI的399题版本中,Q量表原始得分超过22分,就表明答卷无效。
9、明尼苏达多项人格调查表第二版(MMPI-2)
⑴MMPI美国常模的临床分界点定位在70分,MMPI-2的美国常模则改为65分,但MMPI和MMPI-2的中国常模的区分点是一致的,都定为60分。
⑵MMPI-2中的10个临床量表有7个量表可按照项目内容分为若干亚量表,其中Hs(疑病)、Mf(男子气、女子气)、Pt(精神衰弱)量表没有亚量表。
10、90项症状清单(SCL-90)
⑴SCL-90有两种评分方法,分别为1—5的5级评分和0—4的5级评分。
⑵如果为0—4的5级评分,总分超过70分,可考虑筛选阳性。
⑶按全国常模结果,(为1—5的5级评分)总分超过160分,或阳性项目数超过43项,或任一因子分超过2分,可考虑筛选阳性,需进一步检查。
11、卡氏16种人格因素测验(16PF)
⑴适用范围:有相当于初中以上文化程度的青壮年和老年人都可以适用。
以同等时间(约40分钟)测量更多方面主要的人格特质,并可作为了解心理障碍的个性原因及心理疾病诊断的重要手段。
⑵本测验的16种因素中,1—3分为低分,8—10分为高分。
12、艾森克人格问卷(EPQ)
⑴EPQ分为成人和幼年两套问卷,各包括精神质(P)、内外向(E)、神经质(N)和说谎(L)四个量表。
⑵适用范围:成人问卷用于调查16岁以上成人的个性类型,幼年问卷用于调查7至15岁幼年的个性类型。
不同文化程度的被试者均可使用。
⑶各量表的T分在43.3—56.7分之间为中间型,各量表的T分在38.5—43.3分或56.7—
61.5分之间为倾向型,而T分在38.5以下或61.5分以上为典型型。
13、抑郁自评量表(SDS):
按照中国常模结果,SDS标准分的分界值为53分,其中53—62分为轻度抑郁,63—72分为中度抑郁,72分以上为重度抑郁。
14、焦虑自评量表(SAS):
按照中国常模结果,SAS标准分的分界值为50分,其中50—59分为轻度焦虑,60—69分为中度焦虑,69分以上为重度焦虑。
15、生活事件量表(LES):
LES总分越高反映个体承受的精神压力越大。
95%的正常人一年内的LES总分不超过20分,99%的不超过32分。
16、社会支持评定量表:
⑴由肖水源1986年编制,该量表共有十个条目,包括客观支持(3条)、主观支持(4条)和对社会支持的利用度(3条)三个维度。
⑵适用范围:了解被试者社会支持的特点及其心理健康水平、精神疾病和各种躯体疾病的关系。
17、应对方式问卷:
⑴该量表包括62个条目,共分为6个分量表,分别为解决问题、自责、求助、幻想、退避、合理化。
⑵适用范围:①文化程度在初中和初中以上。
②年龄在14岁以上的青少年、成年和老年人。
③除痴呆和重性精神病之外的各类心理障碍求助者。
⑶本量表的评定时间范围是指受检者近两年来的应对行为状况。
其他重要知识:
1、采用T分数记分的是MMPI和EPQ。
2、在WISC-CR的分测验中,有时间限制的分测验是:填图、排列、算术。
3、在WAIS-RC的实施中,算术和木块图分测验是以反应的速度和正确性作为评分依据的。
4、与韦氏成人智力量表不同,韦氏儿童智力量表的主要特点:言语与操作分测验交叉进行;有备用分测验;粗分换算量表分各年龄组不同。