(小学音乐教案)法国号
法国号
小学音乐教案
教学内容:音乐知识音的长短,歌曲《法国号》,欣赏《号手与鼓手》
教学目标:
●一、结合生活中的经验感知探索音的长短,并深入到歌曲中体会长短不同的音。
●二、趣味学唱“法国号”,用欢快的声音表现歌曲。
●三、指导学生创编歌词,鼓励音乐创造能力,提高表现力和创造力
教学理念:音乐课要突出学生的听觉和音乐的情感体验,让学生开发各个感知通道感受、参与音乐。
低年级学生最大的特点是好奇、好动、好模仿,根据这一特点,教师就更应该为学生创造一个参与、展示的大舞台,在大量的音乐活动中,学会学习,学会创造。
在设计中,我主要体现了这些理念:
音乐课堂生活化原则
把生活中的音乐融入课堂,激发学习音乐的兴趣。
生活是音乐的源头,把生活的经验音乐化,音乐3问题生活化,在音乐与生活之间架一座兴趣之桥,以此来实现让音乐课堂教学充满生命活力的目标。
音乐课堂趣味性原则
游戏是学生较喜欢的形式,具有竞争性的游戏更加可以激发学生的课堂积极性,从而创造积极的师生互动的氛围,增加学生的学习兴趣。
音乐课堂创造性原则
在教学的几个环节中,鼓励学生利用自己的优势,运用已有的知识创造性得,自主得探索和实践,在体验中获得知识,在几种乐器或物体上摸索出长、短音的环节时尽量鼓励学生大胆研究音的敲击方法,得出不同的答案。
教学过程:
一、体验音的长短
1、喊名字
(通过不同情景时喊名字,让学生初步体验音的长短)
教师设计几种情景
例一:站在高山上喊(教师出示多媒体图片)
例二:你在路上遇见一个熟人,可一时想不出他的名字,还好想了出来。
(教师出示多媒体图片)
例三:在别人熟睡的时候,你又是怎么叫一个人的名字(教师出示多媒体图片) 学生喊;陈——玉——琪
陈——玉琪
陈--玉--琪
教师用图谱的形式记录同学们的答案:————--- -- -- -- 之后让学生自己创设情景,体会音的长短
2、交流
体验身边、自然界的音响。
师:小朋友们还知道生活中哪些音乐长,哪些音乐短,看看谁说得最好?
二、游戏“转圈圈”,在歌曲“法国号”的乐曲中体验因的长短不同
教师:小朋友们,我们说话有长有短,音乐中的音也有长短,这样我们的音乐才组成了一一个美妙的世界.
1、要求:根据听到的长、短音做“转圈圈”游戏,短音在圈外,长音到圈内。
2、听旋律;初步感受
3、个别。
法国号音乐教案
法国号音乐教案主题：法国号音乐教案教案目标：1. 了解法国号的基本知识和演奏技巧。
2. 能够演奏法国号的基本音阶和简单乐曲。
3. 培养学生对法国号音乐的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 法国号的起源和历史。
2. 法国号的演奏姿势和手指位法。
3. 头腔共鸣和呼吸控制的重要性。
4. 学习法国号的基本音阶和音程。
5. 演奏一些简单的法国号乐曲。
教学步骤：1. 引入：通过展示法国号的图片和音频，介绍法国号的起源和历史。
2. 知识讲解：讲解法国号的演奏姿势和手指位法，以及头腔共鸣和呼吸控制的方法。
3. 演示和指导：教师现场演奏法国号的基本音阶和音程，学生跟随指导练习。
4. 练习：学生自由练习法国号的基本音阶和音程，教师逐个指导纠正错误。
5. 演奏乐曲：学生可以选择一首他们喜欢的简单法国号乐曲进行演奏，教师进行评价和指导。
6. 总结：回顾今天学到的知识，强调法国号演奏的重要性和难度。
7. 展示：结合音频或视频，欣赏一些著名的法国号演奏作品。
教学评估：1. 观察学生的姿势和手指位法是否正确。
2. 听取学生的演奏及对乐曲的理解。
3. 针对学生的表现进行口头评价和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生参加法国号演奏比赛或学校音乐会，提高演奏技巧和自信心。
2. 鼓励学生多听、多欣赏法国号演奏作品，培养对音乐的审美能力。
3. 鼓励学生加入学校乐团或合奏团，与其他乐器合作演奏。
教具和资源：1. 法国号图片和音频资料。
2. 法国号乐谱和练习曲。
3. 计算机或音响设备，播放著名法国号演奏作品的音频或视频。
小学音乐人教三年级上册(2023年新编)第四单元小乐队-法国号教案
法国号教材分析《法国号》是一首法国歌曲，四三拍，大调式。
作品以一个练习吹奏法国号孩子的视角，向我们自豪地介绍着他的小伙伴一一法国号。
歌曲使用了简单的旋律和四分音符为主要节奏，共四个乐句，每个乐句由四小节构成。
四个乐句采用同一节奏型, 第一和第三乐句的旋律完全重复，第二乐句则基本上是第一乐句的下行二度的模仿进行。
而这三个乐句的前两小节的旋律是模仿法国号经常吹奏的分解式和弦的节奏音型，加之歌词的形象模仿。
更突出了歌曲的主题。
歌曲节奏平稳，前三乐句旋律以大跳音程起句，并由平稳的级进旋律接下去。
最后一乐句完全改变了前面句法的旋律进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，出现了全曲的最高音，从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。
法国号（French Horn）,通称圆号，是一种中音铜管乐器，螺旋式管身，漏斗状号嘴，喇叭口较大。
它的音域较宽，音色圆润柔和。
演奏时，能发出庄严、宏伟的声音。
圆号很富有表现力，它既能吹奏旋律又可以配置和声。
它和木管乐器、弦乐器都能很好地融合在一起，广泛用于交响乐队，管乐队。
本课的音乐知识是认识四三拍。
教材呈现了四三拍的记写方式、读法，以及概念与指挥图示，并以图片的方式呈现了四三拍的强弱弱规律与声势动作表现范例，即用“拍手、拍腿、拍腿”活动，通过将每节火车车厢上的时值改为三拍练习，让学生进一步理解和掌握四三拍的相关知识。
教学内容1、唱歌《法国号》2、音乐知识：四三拍、教学目标1、能够用准确的节奏和音调演唱歌曲；尝试用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯的声音表现自信的“我”。
能够编创符合四三拍强弱规律的声势动作，随歌曲参与表现。
2、认识四三拍，掌握四三拍的概念与指挥图示，知道四三拍的强弱规律，并能用声势动作表现出四三拍的强弱规律。
3、能认识法国号的外形，知道其另一个名称一一圆号，并了解其音色。
4、认识附点二分音符并唱准它的时值。
教学过程1、导入：认识四三拍（1）复习演唱第三单元的歌曲《中国少年先锋队队歌》和《小号手之歌》，要求唱出歌曲的进行曲风格特点，并用较为典型的符合四二拍强弱规律的声势动作边唱边表现。
一年级上册音乐教案法国号｜人音版(简谱)1
1教学目标1、认识法国号，初步感受法国号的音色。
2、学唱歌曲《法国号》，感受三拍子的特点，指导学生用富有弹性和连贯舒展的声音表现歌曲。
3、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
2学情分析《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。
3/4拍，大调式。
歌词富有儿童特点，采用自问自答的形式，轻松跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了孩子对法国号的喜爱、夸赞。
3重点难点重点：1、掌握三拍子的强弱特点，能用富有弹性和连贯舒展的声音有感情地表现歌曲。
2、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
难点：1、对歌曲最后一句的音准的把握。
2、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
4教学过程4.1 第一学时教学目标1、认识法国号，初步感受法国号的音色。
2、学唱歌曲《法国号》，感受三拍子的特点，指导学生用富有弹性和连贯舒展的声音表现歌曲。
3、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
学时重点1、掌握三拍子的强弱特点，能用富有弹性和连贯舒展的声音有感情地表现歌曲。
2、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
学时难点1、对歌曲最后一句的音准的把握。
2、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
教学活动活动1【导入】一、组织教学，感知音乐1．随《法国号》伴奏音乐引导学生拍打节奏，初步体验感受歌曲节奏特点。
2．以合作的方式，鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍打三拍子节奏，掌握三拍子的节奏规律。
（设计意图：初步感知音乐《法国号》节拍，掌握三拍子的节奏规律）活动2【讲授】二、认识“法国号”，感受其音色特点1.出示课件，认识乐器“法国号”。
2.聆听“法国号”的音色。
（设计意图：通过课件图片认识乐器“法国号”，感受其音色，为之后的演唱歌曲做铺垫）活动3【讲授】三、学习歌曲《法国号》（一）学习歌词1.出示课件，播放歌曲《法国号》，感受歌曲的情绪，熟悉旋律。
2．师范唱歌曲。
歌曲中哪里是在模仿法国号的声音？（引导学生用有弹性的声音读好“嗡巴巴”）3．学读歌词。
《法国号》三年级音乐教案设计
教学反思
2、学唱歌曲《法国号》, 认识法国号,知道其另一个名称——圆号,并感受其音色。
教学步骤
教学过程
温故互查
师生问好
发声练习
创设情境
1、我们看过什么好看的动画片啊？
2、那么你能模仿你喜欢的 动画片人物吗？
探索新知
1、节奏练习：听动画片主题曲《巴啦啦小魔仙》做律动，通过律动感受音乐课愉悦的气氛，并运用形体的动作增强学生的快乐情绪。
《法国号》三年级音乐教案设计
题目：《法国号》
教学目标
1、能跟随教师给的2/4节奏进行模仿练习，并在此基础上模仿3/4的节奏。
2、学唱歌曲《法国号》, 认识法国号,知道其另一个名称——圆号,并感受其音色。
3、在歌曲学会的基础上，进行巩固学习。
教学重、难点
1、能跟随教师给的2/4节奏进行模Biblioteka 练习，并在此基础上模仿3/4的节奏。
2、节奏游戏，在教唱《法国号》一课之前，提出问题：“你能模仿老师的声音和动作，然后完整地表现出来吗？”一开始先用2/4拍节奏的游戏抓住他们的兴趣，让学生参与其中，教师通过演示和指导告诉学生，玩这个游戏必须注意“保持同样的速度和节拍”。在游戏进行的非常顺利的情况下，教师再引导学生练习3/4节奏的练习，然后播放《法国号》的旋律，教师带领学生将节奏融入歌曲旋律当中，将这节课的重点提出来用玩游戏的方式来消化它。
体验创新
认识“法国号”，了解其音色及吹奏动作，并介绍其他的家族成员：这一环节教师为学生解决了个“隐形”问题，唱到现在，究竟什么是“法国号”呢？
小舞台展示
1、教师师将另一种乐器的声音加入歌词当中唱，请学生接最后一句，回答出乐器的名称。这一环节主要培养学生的创新能力，根据教师对歌曲的改编，学生思考乐器的名称，思考过程中学生大脑进行了开发性思维，这时教师可以通过提问“你还可以将哪种乐器的声音放到歌曲当中唱呢？”
小学音乐教案 法国号
小学音乐教案法国号教案标题：小学音乐教案 - 法国号教学目标：1. 了解法国号的基本知识和演奏技巧。
2. 能够演奏简单的法国号乐曲。
3. 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
教学准备：1. 法国号示范乐器。
2. 法国号乐谱和音频资源。
3. 讲解PPT或白板。
4. 学生乐器（如小号、长笛等）。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾之前学习的乐器，提问他们对法国号的了解程度。
2. 展示法国号示范乐器，让学生观察其外观和特点，并解释法国号的起源和用途。
知识讲解：1. 介绍法国号的结构和部件，如喇叭口、活塞、调音管等，并解释其作用。
2. 演示法国号的正确握持方式和姿势，并强调正确的呼吸技巧。
3. 播放法国号的音频示范，让学生听到其独特的音色和音域。
演奏练习：1. 分发法国号乐谱给学生，并解释乐谱上的音符和指法符号。
2. 指导学生如何吹奏法国号，包括口型、吹气力度和指法。
3. 逐步教授乐曲的各个部分，通过分组练习和个别指导，确保学生掌握每个音符和过渡。
4. 组织学生进行合奏练习，培养他们的合作能力和音乐表达能力。
巩固与评估：1. 让学生分组进行小型演奏比赛，评选最佳演奏组。
2. 鼓励学生展示他们的个人才艺，可以是独奏或与其他乐器的合奏。
3. 进行教学反馈和评估，了解学生的学习进展和困难，提供必要的指导和帮助。
拓展活动：1. 邀请专业法国号演奏家或音乐老师进行现场示范和指导。
2. 组织学生观看音乐会或参观乐器制作工厂，深入了解法国号的发展和制作过程。
3. 鼓励学生参加学校音乐比赛或社区演出，展示他们的音乐才华。
教学反思：1. 教学过程中要注重学生的参与和互动，多开展小组活动和合作练习，激发学生的学习兴趣。
2. 针对不同水平的学生，提供个别指导和辅导，确保每个学生都能够参与到教学活动中。
3. 教学结束后，及时总结和反思，了解学生的学习效果和教学效果，为今后的教学改进提供参考。
通过以上的教案，学生将能够了解法国号的基本知识和演奏技巧，培养对音乐的兴趣和表达能力。
法国号音乐教案
法国号音乐教案法国号音乐教案优秀范文一教学目标1.学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。
2.随音乐分角色进行表演。
教学过程：一、导入新课1.师：今天老师请来了一位英国的小音乐家，你们听听他会演奏什么乐器?2.欣赏歌曲《我是小小音乐家》动画。
二、《我是小小音乐家》歌曲学习1.学歌词。
(1)老师范读一遍歌词，学生注意听重音出现在哪里。
(2)学生再读一遍这一乐句，读出重音。
2.学唱歌曲。
(1)学生演唱第三乐句。
教学要求：学生演唱这一乐句时，要注意声音轻巧有弹性。
(2)学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。
(学生演唱第三乐句，老师演唱其他乐句。
)(3)学生演唱歌曲第二段、第三段歌词。
注意：歌声轻巧。
3.歌曲表现。
4.播放《我是小小音乐家》伴奏，学生完整地演唱歌曲。
三、课堂小结法国号音乐教案二教学目标1.通过背唱、做律动等活动，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。
2.通过使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。
教学过程—、导入1.学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲，要求背唱。
2.学生自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势。
3.学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。
(1)教师完整示范。
(2)教师分解示范，学生模仿。
(3)播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。
二、学习用自制的乐器伴奏。
1.看看教材中小朋友做的小乐器，用手边的材料试着做一做。
2.学生展示自制的打击乐器，并做简单介绍。
3.教师对学生的自制乐器做简单评价。
4.请学生按乐器类型分组站立，进行练习。
5.尝试配合演唱和伴奏《法国号》。
三、课堂小结法国号音乐教案三教学内容：1、学唱歌曲《法国号》2、音乐知识：法国号四三拍教学目标：1、学唱《法国号》这首歌，并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的我。
2、认识法国号的外形，知道其另一个名字——圆号，并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势练习，掌握三四拍的强弱规律。
小小音乐家《法国号》教案
2.案例分析：接下来，我们聆听一段《法国号进行曲》，感受法国号的音乐表现力。这个案例展示了法国号在实际中的应用，以及它如何为乐曲增添色彩。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调法国号的演奏技巧和音阶练习这两个重点。对于难点部分，如气息控制和音准把握，我会通过示范和指导来帮助大家理解。
5.通过创作简单的节奏，培养孩子们的创新能力和音乐感知力。
二、核心素养目标
《法国号》课程核心素养目标：
1.提升音乐审美能力：通过聆听、演奏和欣赏法国号音乐，引导学生感受音乐的美，培养对音乐艺术的热爱。
2.增强音乐表现力：学生能够运用所学的法国号演奏技巧，自信地表现音乐作品，展现个人音乐才能。
3.培养团队协作精神：在集体合作演奏中，学生学会与他人配合，提高团队协作能力，体验共同创作的喜悦。
在今后的教学中，我会继续关注学生的需求，调整教学策略，努力提高音乐课堂的教学质量。同时，我也会鼓励学生们在课后多接触、多了解各种乐器，丰富他们的音乐生活，培养他们的音乐素养。通过不断反思和改进，让小小音乐家们在这片音乐的海洋中快乐地遨游。
-欣赏法国号名曲，如《法国号进行曲》，体会音乐情感。
举例解释：
-通过实物展示和图片，使学生直观了解法国号的结构，强调其音色特点。
-教师示范演奏基本技巧，学生跟随练习，确保掌握要领。
-以《小星星》为例，指导学生按正确节奏演奏，注重音准和节奏的准确性。
-通过聆听《法国号进行曲》，让学生感受法国号的音乐魅力，培养音乐欣赏能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了法国号的基本构造、音色特点、演奏技巧及其在管弦乐队中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对法国号的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在音乐生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《法国号》教学设计及反思8篇
《法国号》教学设计及反思8篇《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。
在教学过程中我发觉了很多缺乏之处，在小组合作过程中，我没有将学生的差异思索到位，就应在这过程中强调小组中优差，对相对简单点的学生相提携，并在表演过程中，加强对学生仔细倾听的习惯，使课堂上更加有序。
在本课中自己觉得不错的有以下2点：1、熟悉圆号。
我出示一张圆号的图片，让他们熟悉圆号的样貌，之后我用第一人称的方式，给他们介绍圆号：“小朋友们，你们好，我是法国号，我还有一个名字叫做圆号……”小朋友听的很投入，很快乐。
让他们熟悉法国号的时候，让他们做个手拿法国号的动作，边听边吹，仿佛声音是他们自己吹出来的，学生的学习兴致也很高。
2、分组演唱歌曲并且表演。
在这个环节中，充分调动了学生的专心性和制造性，这一环节同时也培育了学生的合作意识。
法国号教学反思篇二在本次音乐教学中，我既面对全体学生，又注意学生的共性进展，透过生动活泼、敏捷多样的教学形式，让每个学生都参加到音乐活动中来，享受音乐带来的欢乐。
利用学生好动、奇怪的特点，调动其自身的各个感知通道，参加音乐，使其在参加的过程中感受美、体验美、享受美，激发他们对音乐的兴趣。
通常状况下，一年级学生以形象思维为主，奇怪、好动、仿照力强是其最大的特点。
《法国号》是首短小精炼、朗朗上口的歌曲，表现了小仆人公每一天兴趣十足、刻苦练习法国号的得意形象。
在《法国号》教学中，我从以下方面入手，有的放矢的进展了教学。
一、用肢体语言感受歌曲《法国号》资料。
用肢体语言表现歌曲资料既形象直观，又能帮助学生理解和记忆歌词，同时，让学生针对自己对法国号的理解用动作表现出来，进展学生的制造力。
二、利用图形谱，自主参加，学唱歌曲。
图形谱能够让学生形象地感受《法国号》歌曲旋律的走向，潜移默化地感受歌曲中的各个要素。
利用图形谱能够使学生更加关注音乐，是引导学生倾听的手段之一。
使他们能够自主参加到学唱歌曲的过程中。
共性是最终一句的视唱，此方法非常受用。
小学音乐歌曲《法国号》教学设计及反思
小学音乐歌曲《法国号》教学设计及反思歌曲《法国号》教学案及教学反思教材分析：这首名为《法国号》的歌曲以一个练吹奏法国号的孩子的视角，向我们自豪地介绍他的小伙伴——法国号，同时表现了小主人公每天兴趣十足、刻苦练的可爱形象。
歌曲使用了简单的旋律和三拍子特有的律动，使整首歌曲变得既生动又活泼。
学情分析：三年级的孩子对于外国音乐作品显然比较陌生，对于器乐和器乐作品更是存在着一种距离感。
但是，他们聪明活泼，好学好动，接受事物快，表现力强。
因此，在课堂教学中，教师要多创设各类活动，给学生提供实践合作的机会，充分调动学生的一切积极因素，培养学生的相互合作协调能力。
教学目标：1.知识与技能目标：学唱《法国号》这首歌曲，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”；认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并研究用浑厚而有弹性的声音模仿表现法国号的音色；通过《法国号》的演唱和声势练，掌握四三拍的强弱规律。
2.过程与方法目标：利用多媒体辅助教学，通过演唱、视听、感受、表现等教学活动丰富学生的情感体验。
3.情感态度与价值观目标：更好地理解、掌握歌曲《法国号》的认识与感受，培养学生的协调性。
教学重点：学唱歌曲《法国号》。
教学难点：1、掌握四三拍的强弱规律。
2、对最后一句音准的把握教学用具：电子琴、多媒体课件。
教学方法：听唱法、对比法、欣赏法、师生交流、生生合作研究、创设情境法、示范法、整体感知、讨论、小组合作，自主探究、创造、模仿等教学方法教学过程：一、组织教学课件——图片）播放《大风车》的主题曲，学生律动进教室。
师生问好！二、激情导入导语：同学们，今天我又在《大风车》这个节目里和你们见面了，从你们刚才的表情我已经发现你们非常喜欢这个节目，那么今天《大风车》将会带给我们什么内容呢？首先，我们来欣赏一段音乐，请大家静静地听一听，猜一猜演奏这段音乐的是什么乐器？（课件——歌曲fls）1、播放圆号吹奏的音乐片段，出示圆号的图片。
法国号教学设计
法国号教学设计法国号教学设计法国号教学设计11、认识圆号这一铜管乐器并熟悉圆号的音色特点。
2、掌握三拍子韵律特点，并能用声势进行展现，能体会与他人合作、交流的快乐。
3、学唱歌曲《法国号》，并能用富有弹性和连贯舒展的声音调动情绪，体会歌曲的意境。
1、感知圆舞曲的特点，掌握四三拍的强弱规律2、学生会用连音、断音的演唱形式演唱歌曲，表现自信的我。
最后一句音准的掌握和富有弹性连贯舒展的声音表现歌曲。
多媒体课件一、导入新课同学们，快乐的音乐四十分又开始了，很高兴和大家一起度过这美好的时光。
（出示图片）音乐会上，大家都跳着优美的舞蹈，这些小朋友想邀请我们一起跳一跳。
想不想试一试。
大家感受到这些乐曲都是几拍子的吗？音乐知识渗透，讲解四三拍强弱弱的规律。
（设计意图：运用不同的方式方法来让学生亲身感受、体验、表现、四三拍节奏特点及强弱规律。
突破本课难点。
）三、歌曲教学1、师：这节课老师就给大家带来一首三拍子法国歌曲《法国号》，大家仔细听，猜猜它是由哪种乐器演奏的？2、了解“法国号”多媒体出示圆号（法国号），并简介师：它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”。
由于法国人对它的发展做了很大贡献，所以又叫“法国号”。
3、教师范唱歌曲4、观察歌谱：（1）有几个乐句？（4个）（2）观察这4个乐句有什么发现？（第1、3乐句是完全一样的）。
5、教师带领学生有节奏地读歌词。
6、学生随琴轻声模唱歌曲。
7、学生跟琴演唱歌曲。
8、指导学生难唱的乐句。
9、歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音？（法国号）指导学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。
“谁在唱歌？”“每天这样。
”要怎样唱？（要唱得连贯悠扬。
）“那就是我的法国号”要怎样唱呢？（结合强弱规律，要有韵律。
）（设计意图：注意力关注至音乐，每次聆听给学生一个目标，培养聆听习惯。
）10、指名学生唱歌曲，要求学生用浑厚而有弹性的声音演唱歌曲。
11、让我们一起有感情地完整地演唱歌曲。