浙美版三年级上册第四课《纸拎袋》
三年级上册美术浙人美版：4纸拎袋教学设计
(二)讲授新课：
1.感受设计风格
出示饮品、书刊、服装等行业设计的众多漂亮袋子，激发学生兴趣.
(1)组合套系袋子的出现。
22)了解不同画面设计风格的袋子。
2.学习制作方法。
播放视频，学习基础款纸袋的制作方法。
探究一：如何让袋口的折边翻得更方便，且平整？
探究二：如何把袋子做得及牢固又实用？
3.培养关注生活、美化生活、热爱生活的情感和保护环境的意识，激发学生勇于实践和创新的兴趣与能力。
教学内容
教学重点：
掌握纸拎袋的基本制件方法及进行简单设计。
教学难点：
有意识地进行版面设计，设计出一只有个性的纸拎袋。
教学过程
(一)情景导入：
课件出示公益宣传视频引出课题，学会保护环境，从学会制作纸拎袋开始。
我们的生活中的袋子除了纸艺袋子，还有布艺的，皮衣的，竹艺的，不同的场合需要用到不同材质的袋子，如果，让你为自己的家乡“袋”言，你会用上什么材质的袋子，设计一只怎样的袋子呢？
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
3.探究设计方法
通过基础袋型的制作学习侯，出示一组图片，让学生探究这两只袋子是通过什么方法制作出来的。能表达自己的想法。
4.分析设计要素
(1)袋子创意不仅可以从改变袋口入手，还可以引导学生从提手、袋
身等进行开阔性思维，发现形状之美。
(2)学习如何进行色彩搭配和图文设计安排。
(3)以“杭州亚运”为主题进行设计引导。
教学设计
课程基本信息
学科
美术年级三年级学期秋季
课题
纸拎袋
教科书
书名：义务教育教科书
出版社：浙江人民美术出版社出版拎袋的制作方法与基本设计。
浙美版小学美术：第四课 纸拎袋
第四课纸拎袋一、教材分析纸拎袋在生活中随处可见，风格各异，应用广泛。
它除了具有实用美观的功能外，还有展示宣传的功能。
拎在手里是袋子，出了店门是广告。
因为纸材的天然性，更是成了一种时尚、个性、环保的标志。
本课是小学三年级上册“设计.应用”领域的美术课，主要目的是引导学生了解设计与生活的关系，通过“我为家乡‘袋’言”的情境创设，引导学生在比较观察中感知设计风格，并运用印制的设计方法在纸拎袋上进行版式设计。
通过设计与装饰，培养学生的创新精神和设计意识，体验设计制作活动的乐趣。
二、学情分析三年级的学生在二年级的美术学习中已经有过一些设计制作的学习经验，对简单组合装饰有了一定的认识，但是到了三年级，“简单的组合和装饰”就递进为“简单的设计和装饰”。
所以在本课教学中，创设一定的生活情境，将家乡特产运用酱油印制的方法围绕一定的目的和用途进行设计与装饰，激发了学生的学习兴趣和创造欲望，同时让学生明白身边的材料通过有意识的设计可以让普通的袋子变得不普通，体会到设计的魅力。
三、教学目标1.初步了解纸拎袋的用途，并用实物印制的方法设计装饰一只有美感的纸拎袋。
2.通过观察、比较、分析等活动，初步掌握版式设计的方法，有一定的设计意识。
3.培养学生关注设计与生活的关系，美化生活和热爱生活。
四、教学重点与难点重点：运用印制的方法为家乡特产设计装饰一只纸拎袋。
难点：有意识地进行版面设计，设计出一只有个性的纸拎袋。
五、教学课时1课时六、课前准备学生：家乡特产、毛笔、酱油、瓷碟、牛皮纸拎袋（白色）。
教师：课件、范作、微课视频。
七、教学过程（一）情境导入（预计用时2分钟）教师活动：出示课件，“我这里有一些家乡特产，一只空白袋子，你们有什么好办法可以让这个袋子吸引更多顾客？”学生活动：说说自己的想法。
教师小结：原来，小小的纸拎袋，它却有大大的作用。
它不仅实用，还能将产品推广到千家万户，今天，就让我们做一名小小设计师设计一只纸拎袋，为家乡“袋”言。
2019-2020年浙人美版小学美术三年级上册4.纸拎袋教案设计
2019-2020年浙人美版小学美术三年级上册4.纸拎袋教案设计教学目标1.学习纸拎袋的制作方法，能制作出一个实用新颖的纸拎袋。
2.通过纸拎袋的设计、制作和装饰美化，培养学生的设计意识和动手能力。
3.使学生更加热爱生活，关心生活，学会用自己的巧手美化生活。
教学准备（学生）彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等（教师）课件及示范作品等教学过程1.组织教学，谈话导入。
（1）检查学具，调查：你们的美术学习用品是用什么东西装来的？（2）出示拎袋范作，教师从袋子里拿出剪刀、胶水、绘画用具等物品，展示袋子：“漂亮吗？”“这是老师自己做的。
想知道是用什么材料、怎么做的吗？”（3）揭题。
2.引导欣赏，分析讨论。
（1）你见过哪些形状的纸拎袋？它们有什么用途？（2）出示课件：作品欣赏（服装、酒、保健品等纸拎袋）。
结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏，说说最喜欢的袋子。
（3）分析纸拎袋的特点及基本形的制作方法。
3.选材识图，激发创意。
（1）自主探究：你认为制作过程中应注意哪些问题？（2）小组讨论，交流表达。
（3）你认为纸拎袋的外形可以有哪些变化？怎样变？袋子里面如何设计与制作？（如各种几何形、仿生设计的水果形、卡通形象形等）（4）怎样装饰？用什么材料？除了这些方法还有其他的方法吗？（5）拎带的制作：①确定形式；②选料、制作绳子；③对称式打孔或取点；④串、粘带子（注意带子的牢固度，可在内侧绑一根小棒）。
4.独立制作，装饰美化。
（1）提出作业要求：用不同的纸制作一只漂亮的小拎袋，并选择合适的方法美化。
（2）尽量做到与众不同，并使设计的纸拎袋实用、新颖。
（3）学生创作，教师巡视指导。
5.展示作业，学习评价。
（1）小组内展示作业，互评作业。
（2）选出典型作业，全班评，教师小结。
6.整理打扫，保存作业。
（1）保存学生作业，整理打扫。
（2）布置下节课的学具准备。
（3）在拎袋内放一些小礼物或花草作为礼品赠送给好朋友。
附送：2019-2020年浙人美版小学美术三年级上册5.找果子的刺猬教案设计一、教学目标1.了解刺猬的相关知识和形象特点。
三年级上册美术教案-4纸拎袋 ｜浙美版(2014秋) (3)
《纸拎袋》三年级教学领域：设计应用教学课时：1课时指教：一、教学目标：1.认识纸拎袋的用途，初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。
2.运用各种纸质、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只既实用又美观新颖的纸拎袋。
3培养关注生活、美化生活、热爱生活的情感，激发学生勇于实践和创新的兴趣与能力。
二、教学重难点重点：掌握纸拎袋的基本设计与设计方法难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创新能力，设计的纸拎袋新颖有趣。
三、教学设计课前准备：*发给各小组牛皮纸与白纸(学生) 各式纸拎袋、旧挂历、彩色卡纸、装饰材料（纽扣、毛线、彩绳等）、双面胶、剪刀、彩笔。
(老师) 课件、范作(自制学具带、礼品袋、鞋服的拎袋)、包装纸。
教学过程1、直观导入（同学们，看看老师今天带来了什么？）A. 出示纸拎袋范作，展示袋子，并从里面拿出工具，材料。
B. 揭题《纸拎袋》2、欣赏感知、审美体验（老师这儿搜集了一些纸拎袋的图片，谁能来说说它们的用途？）分别是商品礼品袋，活动资料袋，食品袋A.课件展示各种功能的纸拎袋，请学生说说它们的用途。
教师小结：这些纸拎袋造型各异、风格不同，既方便了购物又展示了商品的品牌形象、理念、文化，还体现了设计者的个性与想象力。
好的纸拎袋本身就是一件艺术品。
3、分析讨论，尝试制作（纸拎袋怎么制作呢？我们一起来研究研究）A.请同学把自己带来的纸拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解纸拎袋的特点和基本制作方法。
（老师这边有制作纸拎袋的图示，现在给大家1分钟的时间，用你们桌上的白色小纸张尝试下吧）B. 课件出示纸拎袋的制作方法与步骤，学生尝试制作纸拎袋基本形（用白色纸熟悉做法）。
探究：（学生边做，老师边讲）制作过程应注意哪些问题？（例如：怎么折可以使袋子的容量更大？怎样设计纸拎袋会更舒服？怎样会更牢固？）（好啦，短短的时间内，有个别同学已经掌握了纸拎袋的制作方法，为了广大同学，老师还是再亲自示范一遍）*教师示范纸拎袋制作方法4.观察发现，感悟设计A.造型（师问）请同学们想一想，你见过的、用过的纸拎袋有哪些形状？课件：①出示一组几何形纸拎袋，说说它们的共同点与不同点②出示一组仿生形纸拎袋，说说这些纸拎袋的设计灵感来自哪里。
三年级上册美术教案-4纸拎袋-浙美版
三年级上册美术教案-4纸拎袋-浙美版教学目标1. 让学生了解纸拎袋的基本构造和设计方法。
2. 培养学生动手制作纸拎袋的能力，提高他们的审美观。
3. 引导学生关注环保，培养他们的环保意识。
教学内容1. 纸拎袋的构造和设计方法。
2. 纸拎袋的制作步骤。
3. 环保意识教育。
教学重点与难点重点1. 纸拎袋的构造和设计方法。
2. 纸拎袋的制作步骤。
难点1. 纸拎袋的粘合技巧。
2. 纸拎袋的美观设计。
教具与学具准备1. 制作纸拎袋所需的彩纸、剪刀、胶水等工具。
2. 环保教育相关的图片和视频资料。
教学过程1. 导入：通过展示一些精美的纸拎袋，激发学生的兴趣，引导他们进入本课的学习。
2. 新课：讲解纸拎袋的构造和设计方法，让学生了解纸拎袋的制作步骤。
3. 示范：通过示范制作纸拎袋，让学生更直观地了解制作过程。
4. 实践：让学生分组合作，动手制作纸拎袋。
5. 展示与评价：让学生展示自己制作的纸拎袋，并进行相互评价。
6. 环保教育：通过图片和视频资料，让学生了解环保的重要性，培养他们的环保意识。
板书设计1. 纸拎袋2. 课题：三年级上册美术3. 日期：2023年9月20日作业设计1. 制作一个纸拎袋，要求美观、实用。
2. 写一篇关于纸拎袋制作的日记，记录制作过程和心得体会。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在制作纸拎袋的过程中，动手能力和创造力得到了很好的锻炼。
同时，通过环保教育，他们也增强了环保意识。
但在教学过程中，我也发现一些问题，如部分学生对纸拎袋的制作技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
总的来说，本节课达到了预期的教学效果，但也需要在实践中不断改进和完善。
（此文档共计约2000字）重点关注的细节是“纸拎袋的制作步骤”。
纸拎袋的制作步骤是本节课的核心内容，学生需要通过掌握这些步骤来完成纸拎袋的制作。
在制作过程中，学生可以锻炼动手能力和创造力，同时也能培养他们的审美观。
因此，教师需要详细讲解并示范制作步骤，确保学生能够正确理解和掌握。
纸拎袋教材分析《纸拎袋》是浙美版小学三年级第五册中第四课的内容
纸拎袋教材分析《纸拎袋》是浙美版小学三年级第五册中第四课的内容，基定于两课时完成，属于设计应用型的美术课。
2、“袋子”是常见的生活用品之一，它给我们生活带来了许多的便利。
那么，如何把普通的袋子装扮成一个吸引人的纸拎袋。
在本单元前面安排的学习内容中，学生已经接触到了用彩笔和彩纸等工具来进行绘画和手工材料来制作表现画面，而《纸拎袋》正是在此基础上用“彩笔绘画、彩纸剪贴、综合材料”等方法来表现画面。
3、教师在本课的设计中，围绕“纸袋的功能”和“袋面的设计”上来引导学生去“变”，让袋子的设计看似平凡的外表下变出丰富的内容。
教材中编排了大量的表现这一主题的情趣盎然的优秀学生作品，让学生在观赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美教学目标1.学习纸拎袋的制作方法，能制作出一个实用新颖的纸拎袋。
2.通过纸拎袋的设计、制作和装饰美化，培养学生的设计意识和动手能力。
3.使学生更加热爱生活，关心生活，学会用自己的巧手美化生活。
教学重点、难点：重点：培养学生设计意识和学习制作过程的有序性，鼓励他们大胆、细心地表现。
难点：制作拎袋的底部及拎带的牢固度，形式及装饰的多样性，课前准备教师：各种拎袋、纸拎袋8只、4开白纸、剪刀、双面胶、彩纸、报纸和废纸。
学生：4开白纸、美术工具袋、剪刀、双面胶。
教学设计一、导入1、教师出示各种袋子，学生观察对比。
师：老师手上的是什么？生：袋子师：这几个袋子有什么区别呢？你知道它们分别使用什么材料制作的吗？生：塑料、布料、纸、、师：你最喜欢哪种袋子？为什么？生：、、、、、、教师总结：是的，对比塑料的袋子，我们的纸袋是非常环保的。
出示课题《纸拎袋》二、小游戏，拆纸袋1、观察分析了解纸袋构造师：从抽屉中拿出纸袋，小组观察，纸袋有哪些部分组成？生：口袋、绳子2、拆一拆师：同学们都答对了，接下来我们来玩一个小游戏，出示游戏规则与要求，每组选出一个代表参加游戏，要求学生快速的把袋子拆掉，拆的快又完整的那组获得各种材料奖励，你们都明白规则了吗？生：、、、、、师：鼓励表扬学生，给速度快并且拆得完整的那组发小奖品（花、尼龙绳、报纸）师：引导学生讨论总结，通过拆袋子的游戏你发现了什么规律？一张普通白纸师通过什么方法变成口袋的呢？生：（小组讨论）教师总结：是的，同学们说的很准确，其实通过对普通的纸进行折和粘贴的方法我们每个人都能自己制作袋子。
浙人美版美术三年级上册《4 纸拎袋》教学设计3
浙人美版美术三年级上册《4 纸拎袋》教学设计3一. 教材分析《4 纸拎袋》是浙人美版美术三年级上册的一课，主要让学生学习纸拎袋的设计和制作。
通过本节课的学习，学生可以了解纸拎袋的设计原则，掌握纸拎袋的基本制作方法，提高动手能力和创造力。
教材内容主要包括纸拎袋的设计理念、设计元素、制作步骤等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对纸拎袋并不陌生，生活中随处可见。
但学生对纸拎袋的设计和制作方法可能了解不多，因此需要在教学中引导学生学习纸拎袋的设计原则和制作技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解纸拎袋的设计理念，掌握纸拎袋的基本制作方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养。
四. 教学重难点1.重点：纸拎袋的设计理念和制作方法。
2.难点：如何设计出具有创意的纸拎袋，并熟练制作。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，培养学生自主学习的能力。
2.示范法：教师演示纸拎袋的制作过程，学生跟随操作。
3.合作法：学生分组合作，共同完成纸拎袋的制作。
六. 教学准备1.教材：浙人美版美术三年级上册《4 纸拎袋》。
2.材料：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
3.课件：纸拎袋的设计理念、制作方法等图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中常见的纸拎袋，引导学生观察纸拎袋的形状、颜色、图案等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍纸拎袋的设计理念和制作方法，让学生了解纸拎袋的设计原则，如美观、实用、环保等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据纸拎袋的设计原则，设计并制作一个具有创意的纸拎袋。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的纸拎袋，互相评价，教师点评，总结纸拎袋制作过程中的注意事项。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：纸拎袋除了在生活中使用，还可以用在其他场合吗？让学生发挥想象力，拓展思维。
三年级美术上册《纸拎袋》教案、教学设计
5.多元评价，关注成长：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评价学生在知识掌握、技能提升、情感态度等方面的表现。
6.融入环保理念，培养责任感：在教学过程中，引导学生关注环保问题，将纸拎袋的制作与环保相结合，培养学生珍惜资源、爱护环境的责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：掌握纸拎袋的制作步骤和设计技巧，能运用所学知识进行创意设计。
难点：如何引导学生将生活中的元素融入纸拎袋设计中，提高创作的独特性和艺术性。
2.重点：培养学生的动手实践能力和创新意识。
难点：如何激发学生的想象力，使其在创作过程中充分发挥个性和创意。
3.重点：提高学生的团队合作能力和人际交往能力。
此外，学生在团队合作方面有待加强，部分学生在创作过程中可能缺乏独立思考和创新能力。针对这些问题，教师应注重培养学生的自主学习能力和创新意识，鼓励他们在实践中不断尝试、勇于探索，从而提高学生的美术素养和综合能力。
在本章节教学中，教师还需关注学生的情感态度，引导他们关注环保问题，将美术创作与生活实际相结合，培养学生热爱生活、珍惜资源的价值观念。通过本章节的学习，使学生能够在美术创作中不断提升自己的审美情趣和人文素养。
c.折叠：根据纸拎袋的款式，将剪裁好的纸折叠成拎袋形状。
d.粘贴：使用胶水将拎袋的各个部分粘贴在一起，注意要粘贴牢固。
e.装饰：在拎袋上添加各种装饰，如彩带、珠子等，使作品更加美观。
2.教师边讲解边示范，让学生更直观地了解纸拎袋的制作过程。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组4-6人，要求小组成员共同讨论以下问题：