节能降耗,保卫蓝天主题班会 ppt课件
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全国节能宣传周节能降耗保卫蓝天课程PPT实施课件
主讲人：XXX
时间：20XX.XX
蓝
天
目 01 录 02
03
天气已经从难忍的炎热到令人心旷 神怡的 凉爽。 太阳不 再热情 似火， 而是换 了更为 委婉的 表达方 式，就 像少女 的秋水 明眸含 情脉脉 地注视 我们。 但是， 这些天 太阳也 不大有 机会外 出，因 为整个 天空正 陷入乌 云的统 治。
天 天气 气已 已经 经从 从难 难忍 忍的 的炎 炎热 热到 到令 令人 人心 心旷 旷 神 神怡 怡的 的 凉 凉爽 爽。 。 太 太阳 阳不 不 再 再热 热情 情 似 似火 火， ， 而 而是 是换 换 了 了更 更为 为 委 委婉 婉的 的 表 表达 达方 方 式 式， ，就 就 像 像少 少女 女 的 的秋 秋水 水 明 明眸 眸含 含 情 情脉 脉脉 脉 地 地注 注视 视 我 我们 们。 。 但 但是 是， ， 这 这些 些天 天 太 太阳 阳也 也 不 不大 大有 有 机 机会 会外 外 出 出， ，因 因 为 为整 整个 个 天 天空 空正 正 陷 陷入 入乌 乌 云 云的 的统 统 治 治。 。
天 天气 气已 已经 经从 从难 难忍 忍的 的炎 炎热 热到 到令 令人 人心 心旷 旷 神 神怡 怡的 的 凉 凉爽 爽。 。 太 太阳 阳不 不 再 再热 热情 情 似 似火 火， ， 而 而是 是换 换 了 了更 更为 为 委 委婉 婉的 的 表 表达 达方 方 式 式， ，就 就 像 像少 少女 女 的 的秋 秋水 水 明 明眸 眸含 含 情 情脉 脉脉 脉 地 地注 注视 视 我 我们 们。 。 但 但是 是， ， 这 这些 些天 天 太 太阳 阳也 也 不 不大 大有 有 机 机会 会外 外 出 出， ，因 因 为 为整 整个 个 天 天空 空正 正 陷 陷入 入乌 乌 云 云的 的统 统 治 治。 。
节能减排爱护生态环境PPT课件
1 低碳生活
燃气 用大火比用小火烹调时间短，可以减少热量散失。但也不宜让火超出锅底，以 免浪费燃气。 夏季气温高，烧开水前先不加盖，让比空气温度低的水与空气进行热交换，等 自然升温至空气温度时再加盖烧水，可省燃气。
烧煮前，先擦干锅外的水滴，能够煮的食物 尽量不用蒸的方法烹饪，不易煮烂的食品用 高压锅或无油烟不锈钢锅烧煮、加热熟食用 微波炉等方法，也都有助于节省燃气。
02
节能减排
低碳生活代表着更健康、更自然、更安全的生活，同 时也是一种低成本、低代价的生活方式。低碳不仅是 企业行为
2 节能减排
以避免因片面追求减排结果而造成的能耗激增，注重社 会效益和环境效益均衡。《中华人民共和国节约能源法》 所称节约能源（简称节能），是指加强用能管理，采取 技术上可行、经济上合理以及环境和社会可以承受的措 施，从能源生产到消费的各个环节，降低消耗、减少损 失和污染物排放、制止浪费，有效、合理地利用能源。 我国快速增长的能源消耗和过高的石油对外依存度促使 政府在2006年年初提出：希望到2010年，单位GDP能耗 比2005年降低两成、主要污染物排放减少一成。这两个 指标结合在一起，就是我们所说的“节能减排”。
2 节能减排
当前，实现节能减排目标面临的形势十分严峻。2006年以来，全国上下加强了节能减排工作，国 务院发布了加强节能工作的决定，制定了促进节能减排的一系列政策措施，各地区、各部门相继 做出了工作部署，节能减排工作取得了积极进展。但是，2006年全国没有实现年初确定的节能降 耗和污染减排的目标，加大了“十一五”后四年节能减排工作的难度。更为严峻的是，2007年一 季度，工业特别是高耗能、高污染行业增长过快，占全国工业能耗和二氧化硫排放近7
3 节约用水
马桶节水 （1）如果觉得厕所的马桶水箱过大，可以在水箱里竖放一块 砖头或一只装满水的大饮料瓶，以减少每一次的冲水量。但须 注意，砖头或饮料瓶放在不妨碍水箱部件的运动的地方； （2）水箱漏水总是最多，进水止水橡皮不严，灌水不止，水 满了以后就从溢流孔流走；出水口止水橡皮不严，就不断流走 水，进水管不停地进水； （3）垃圾不论大小、粗细，都应从垃圾通道清除，而不要为 了方便用马桶冲垃圾。
全国节能宣传周节能降耗保卫蓝天动态演示PPT课件
04 并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异 ，只是 在冥冥 之中， 潜藏在 血液中 的不甘 平凡的 因子， 引导着 他向高 处走， 向上走 ，向冷 寂、孤 独的地 方走。 历经千 锤百炼 ，终成 悬崖古 松，一 生一世 ，攀爬 在陡峭 的巅峰 。
并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异 ，只是 在冥冥 之中， 潜藏在 血液中 的不甘 平凡的 因子， 引导着 他向高 处走， 向上走 ，向冷 寂、孤 独的地 方走。 历经千 锤百炼 ，终成 悬崖古 松，一 生一世 ，攀爬 在陡峭 的巅峰 。
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全国节能宣传周节能降耗保卫蓝天动态学习PPT宣讲课件
唯永恒地坚持、不断地忍受、无悔地 付出， 才能够 拥有成 功和光 耀，才 能够克 服挫折 和阻碍 。在迷 雾缭绕 中，我 顿然释 怀，拈 花一笑 。从来 就不吭 一声， 是属于 沉默的 角色； 在风雨 的刻画 下，在 缥缈的 山岚中 ，我甘 心只做 我自己 ，冷眼 旁观身 旁的一 切。 唯永恒地坚持、不断地忍受、无悔地 付出， 才能够 拥有成 功和光 耀，才 能够克 服挫折 和阻碍 。在迷 雾缭绕 中，我 顿然释 怀，拈 花一笑 。从来 就不吭 一声， 是属于 沉默的 角色； 在风雨 的刻画 下，在 缥缈的 山岚中 ，我甘 心只做 我自己 ，冷眼 旁观身 旁的一 切。
降
耗
保
卫
唯永恒地坚持、不断地忍受、无悔地 付出， 才能够 拥有成 功和光 耀，才 能够克 服挫折 和阻碍 。在迷 雾缭绕 中，我 顿然释 怀，拈 花一笑 。从来 就不吭 一声， 是属于 沉默的 角色； 在风雨 的刻画 下，在 缥缈的 山岚中 ，我甘 心只做 我自己 ，冷眼 旁观身 旁的一 切。
唯永恒地坚持、不断地忍受、无悔地 付出， 才能够 拥有成 功和光 耀，才 能够克 服挫折 和阻碍 。在迷 雾缭绕 中，我 顿然释 怀，拈 花一笑 。从来 就不吭 一声， 是属于 沉默的 角色； 在风雨 的刻画 下，在 缥缈的 山岚中 ，我甘 心只做 我自己 ，冷眼 旁观身 旁的一 切。 唯永恒地坚持、不断地忍受、无悔地 付出， 才能够 拥有成 功和光 耀，才 能够克 服挫折 和阻碍 。在迷 雾缭绕 中，我 顿然释 怀，拈 花一笑 。从来 就不吭 一声， 是属于 沉默的 角色； 在风雨 的刻画 下，在 缥缈的 山岚中 ，我甘 心只做 我自己 ，冷眼 旁观身 旁的一 切。
主讲人：XXX 唯永恒地坚持、不断地忍受、无悔地付出，才能够拥有成功和光耀，才能够克服挫折和阻碍。在迷雾缭绕中，我顿然释怀，拈花一笑。从来就不吭一声，是属于沉默的角色；在风雨的刻画下，在缥缈的山岚中，我甘心只做我自己，冷眼旁观身旁的一切。
降
耗
保
卫
唯永恒地坚持、不断地忍受、无悔地 付出， 才能够 拥有成 功和光 耀，才 能够克 服挫折 和阻碍 。在迷 雾缭绕 中，我 顿然释 怀，拈 花一笑 。从来 就不吭 一声， 是属于 沉默的 角色； 在风雨 的刻画 下，在 缥缈的 山岚中 ，我甘 心只做 我自己 ，冷眼 旁观身 旁的一 切。
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全国节能宣传周节能降耗保卫蓝天动态课件PPT资料
夏天，骄阳似火，池塘被荷叶挤满了 。看!荷叶你挨 着我， 我挨着 你，像 一个个 圆盘， 又像一 把把撑 开的小 绿伞。 荷叶间 ，在荷 茎的支 撑下， “出淤 泥而不 染”的 荷花冒 出来了! 夏天，骄阳似火，池塘被荷叶挤满了 。看!荷叶你挨 着我， 我挨着 你，像 一个个 圆盘， 又像一 把把撑 开的小 绿伞。 荷叶间 ，在荷 茎的支 撑下， “出淤 泥而不 染”的 荷花冒 出来了!
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主讲人：XXX
能降耗保卫
时间：20XX.XX
蓝
天
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夏天，骄阳似火，池塘被荷叶挤满了 。看!荷叶你挨 着我， 我挨着 你，像 一个个 圆盘， 又像一 把把撑 开的小 绿伞。 荷叶间 ，在荷 茎的支 撑下， “出淤 泥而不 染”的 荷花冒 出来了!看看!!荷荷叶叶你你挨挨 着着我我，， 我我挨挨着着 你你，，像像 一一个个个个 圆圆盘盘，， 又又像像一一 把把把把撑撑 开开的的小小 绿绿伞伞。。 荷荷叶叶间间 ，，在在荷荷 茎茎的的支支 撑撑下下，， ““出出淤淤 泥泥而而不不 染染””的的 荷荷花花冒冒 出出来来了了!!
夏天，骄阳似火，池塘被荷叶挤满了 。看!荷叶你挨 着我， 我挨着 你，像 一个个 圆盘， 又像一 把把撑 开的小 绿伞。 荷叶间 ，在荷 茎的支 撑下， “出淤 泥而不 染”的 荷花冒 出来了! 夏天，骄阳似火，池塘被荷叶挤满了 。看!荷叶你挨 着我， 我挨着 你，像 一个个 圆盘， 又像一 把把撑 开的小 绿伞。 荷叶间 ，在荷 茎的支 撑下， “出淤 泥而不 染”的 荷花冒 出来了!
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能降耗保卫
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绿色插画节能降耗保卫蓝天全国节能宣传周PPT授课课件
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
的'画面
，至今
不肯忘
怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了
那个让 太多温
人休憩 情的地
被人们 方——
赋家予。忙了而碌太我的多却一温朝天情着的的与人地家们方相以反各—的自—的方家方向。式，而奔也我向因却那此朝个看着让到与人了家休在相憩两反被点的人一方们线向赋的，忙予惯也碌了常因的太中此一多不看天温一到的情样了人的的在们地两'画以方点面各—一，自—线至的家的今方。惯式不而常奔肯我中向忘却不那怀朝一个。着样让与的人家'休画相憩面反被，的人至方们今向赋不，予肯也了忘因太怀此多。看温到情了的在地两方点—一—线家的。惯而常我中却不朝一着样与的家'画相面反，的至方今向不，肯也忘因怀此。看到了
的'画面
，至今
不肯忘
怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了
那个让 太多温
人休憩 情的地
被人们 方——
赋家予。忙了而碌太我的多却一温朝天情着的的与人地家们方相以反各—的自—的方家方向。式，而忙奔也我碌向因却的那此朝一个看着天让到与的人了家人休在相们憩两反以被点的各人一方自们线向的赋的，方忙予惯也式碌了常因奔的太中此向一多不看那天温一到个的情样了让人的的在人们地两'休画以方点憩面各—一被，自—线人至的家的们今方。惯赋式不而常予奔肯我中了向忘却不太那怀朝一多个。着样温让与的情人家'的休画相地憩面反方被，的人—至方们—今向赋家不，予。肯也了而忘因太我怀此多却。看温朝到情着了的与在地家两方相点反—一的—线方家的向。惯，而常也我中因却不此朝一看着样到与的了家'画在相面两反点，的至一方今线向的不，肯惯也忘常因中怀此。不看一到样了
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就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚就，作发文展教个学性而，言培，养注创重新激精发神写；作注兴重趣语和言自能信力心和，思养维成能良力好同的步写发作展习。惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
力和思
维能力
同步发
展。
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作
和自信 习惯；
心，养 为学生
成良好 提供广
阔的的写就写作作作习文空惯教间；学，为而减学言少生，对提注写供重作广激发的阔写束的作缚写兴，作趣发空和展间自个，信性减心，少，培对养养写成创作良新的好精束的神缚就写；，作作注发文习重展教惯语个学；言性而为能，言学力培，生和养注提思创重供维新激广能精发阔力神写的同；作写步注兴作发重趣空展语和间。言自，能信减力心少和，对思养写维成作能良的力好束同的缚步写，发作发展习展。惯个；性为，学培生养提创供新广精阔神的；写注作重空语间言，能减力少和对思写维作能的力束同缚步，发发展展。个性，
力和思
维能力
同步发
展。
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作
和自信 习惯；
心，养 为学生
成良好 提供广
阔的的写就写作作作习文空惯教间；学，为而减学言少生，对提注写供重作广激发的阔写束的作缚写兴，作趣发空和展间自个，信性减心，少，培对养养写成创作良新的好精束的神缚就写；，作作注发文习重展教惯语个学；言性而为能，言学力培，生和养注提思创重供维新激广能精发阔力神写的同；作写步注兴作发重趣空展语和间。言自，能信减力心少和，对思养写维成作能良的力好束同的缚步写，发作发展习展。惯个；性为，学培生养提创供新广精阔神的；写注作重空语间言，能减力少和对思写维作能的力束同缚步，发发展展。个性，
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只觉得，鼻尖凉飕飕的。熟悉的字 迹映入 我眼帘 ，整封 信尽收 眼底。 我细细 的读着 ，它们 真实， 朴素。 一股暖 流，涌 遍我全 身。我 用手轻 轻地抚 摸上平 整光滑 的纸面 ，掠过 每一个 字眼， 指尖传 来的温 度让我 眼前迷 蒙了。 只觉得，鼻尖凉飕飕的。熟悉的字 迹映入 我眼帘 ，整封 信尽收 眼底。 我细细 的读着 ，它们 真实， 朴素。 一股暖 流，涌 遍我全 身。我 用手轻 轻地抚 摸上平 整光滑 的纸面 ，掠过 每一个 字眼， 指尖传 来的温 度让我 眼前迷 蒙了。
只 只觉 觉得 得， ，鼻 鼻尖 尖凉 凉飕 飕飕 飕的 的。 。熟 熟悉 悉的 的字 字 迹 迹映 映入 入 我 我眼 眼帘 帘 ， ，整 整封 封 信 信尽 尽收 收 眼 眼底 底。 。 我 我细 细细 细 的 的读 读着 着 ， ，它 它们 们 真 真实 实， ， 朴 朴素 素。 。 一 一股 股暖 暖 流 流， ，涌 涌 遍 遍我 我全 全 身 身。 。我 我 用 用手 手轻 轻 轻 轻地 地抚 抚 摸 摸上 上平 平 整 整光 光滑 滑 的 的纸 纸面 面 ， ，掠 掠过 过 每 每一 一个 个 字 字眼 眼， ， 指 指尖 尖传 传 来 来的 的温 温 度 度让 让我 我 眼 眼前 前迷 迷 蒙 蒙了 了。 。
只 只觉 觉得 得， ，鼻 鼻尖 尖凉 凉飕 飕飕 飕的 的。 。熟 熟悉 悉的 的字 字 迹 迹映 映入 入 我 我眼 眼帘 帘 ， ，整 整封 封 信 信尽 尽收 收 眼 眼底 底。 。 我 我细 细细 细 的 的读 读着 着 ， ，它 它们 们 真 真实 实， ， 朴 朴素 素。 。 一 一股 股暖 暖 流 流， ，涌 涌 遍 遍我 我全 全 身 身。 。我 我 用 用手 手轻 轻 轻 轻地 地抚 抚 摸 摸上 上平 平 整 整光 光滑 滑 的 的纸 纸面 面 ， ，掠 掠过 过 每 每一 一个 个 字 字眼 眼， ， 指 指尖 尖传 传 来 来的 的温 温 度 度让 让我 我 眼 眼前 前迷 迷 蒙 蒙了 了。 。
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