作文教学工作总结文档9篇
作文教学工作总结(通用6篇)
作文教学工作总结（通用6篇）下文是我为您精心整理的《作文教学工作总结（通用6篇）》，您浏览的《作文教学工作总结（通用6篇）》正文如下：作文教学工作总结1作文应是最能培养学生创新能力的广阔天地，但现实中的作文教况却不能尽如人意。
不同的小脑袋，写出的文章却有着大体一致的“精神套路”、“思维模式”、“表达范式”，因此，作文教学必须积极面对课程*，结合教学实践，反思教学行为，大胆探索课堂教学*中的新思维、新方法。
一、回归生活，让学生有话可说叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。
”作文是一种朴实的生活行为，丰富多彩的生活，是学生写作永不枯竭的源泉。
我们必须牢牢抓住“表现生活、感受生活、描绘生活”这一切入点，有计划、有目的地开展一些实践活动，引导学生在生活中观察、聆听、感悟。
让阳光、雨露、鸟语、花香、亲情、友谊……一一呈现在他们面前，并“积累写作素材”，从而极大地调动学生写作的积极性，自觉、快乐地在作文中表现美、创造美。
某老师在执教《我眼中的人间天堂》前，给学生布置了一个观察活动，让他们任意选择一个视点观察家乡。
学生们用自己独特的视角、纯洁的童心去观察生活、感受生活，拍下了许多生动真实的照片和录像。
课堂上学生主动提交收集的材料以及提供的理由。
有的寻觅到了“老苏州”、“新苏州”的明信片，说作为苏州二千五百多年的光辉历史的见证；有的拍下了许多大运河、干将河、护城河、平江河的照片，认为人间天堂与水有着密不可分的关系，一方水土养育一方人；有的认为，现在是经济高速发展的时代，人间天堂也敞开了她宽广的胸怀，迎接来自五湖四海的朋友，大力发展经济建设，又焕发出青春的光彩……接着教师选择了四个话题――“姑苏园林采风”、“我看东、西工业园”、“干将路的变迁”、“小桥？流水？人家”进行图片和DV展示，让学生叙述看到、听到、想到些什么。
留下充分的时间给他们自由发言，谈自己的感受，相互交流并补充。
作文教学工作总结工作总结[8篇]
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作文教学工作总结工作总结[1/8]项目背景作文教学是中小学语文教学中的重要内容之一，对学生的语言表达能力和思维能力的培养具有重要意义。
本次工作总结旨在总结我在作文教学工作中的经验和教训，以便于今后的教学实践中更好地指导学生的作文写作。
工作内容本次工作总结主要涉及以下几个方面的工作：1.作文教学目标的设定和调整2.课程内容和教学方法的选择3.学生作文评阅和指导4.教学资源的整理和利用工作亮点在进行作文教学工作过程中，我取得了一些亮点和成绩，如下：1. 作文教学目标的设定和调整严格把握中小学语文教学大纲所规定的作文教学目标，并根据学生的实际情况进行合理调整。
在每个学期初，我会对学生的作文水平进行初步评估，并制定相应的教学目标。
通过目标的设定和调整，使得学生的作文水平得到了明显的提升。
2. 课程内容和教学方法的选择针对不同学生的特点和需求，合理选择作文教学的内容和教学方法。
在教学内容的选择上，我积极参考教材，结合学生的实际情况，选取一些具有代表性的作文进行教学。
在教学方法上，我注重培养学生的写作能力，采用分步引导和示范的方式，引导学生逐步提升自己的写作水平。
工作不足在进行作文教学工作过程中，我也存在一些不足之处，主要体现在以下几个方面：1. 学生作文评阅和指导由于教学班级较多，对学生作文的评阅和指导工作相对滞后。
我意识到我需要更加合理地安排时间，确保对学生的作文进行及时的评阅和指导。
2. 教学资源的整理和利用在教学资源的整理和利用方面，我存在一定的不足。
往往需要花费较多的时间去查找适合教学的素材和作文范文。
在今后的工作中，我计划制定一个更加详细的教学资源管理计划，以提高效率。
工作心得通过这次作文教学工作，我深刻地认识到作文教学的重要性，并对我的工作能力和不足有了更加清晰的认识。
在今后的工作中，我将进一步加强对作文教学相关理论和实践的研究，不断提高自己的教学水平，为学生的作文写作提供更好的指导。
以上就是本次作文教学工作总结的内容，感谢阅读！作文教学工作总结工作总结[2/8]项目背景作文教学工作总结是为了总结我在作文教学工作中的经验和教训，以便今后能够更好地指导学生的作文写作。
作文课工作总结8篇
作文课工作总结8篇作文课工作总结篇1尊敬的各位领导、各位老师：午安!能站在这个讲台上讲话，首先感谢各位领导对我工作的支持，感谢语文科组的各位同事、其他备课小组曾经关怀、帮忙过我的老师、感谢高二班级语文备课小组的各位成员，感谢你们在过去一年半的时间里，对我教学工作的监督、引导。
说句心里话，我是没有资格站在这个地方跟各位领导、老师，谈谈我的语文教学经验。
我觉得做得比我好的老师实在太多，我觉得有点惭愧。
但是假如非的要讲的话，我就说说我的语文教学中的作文教学，希望各位老师多多指教。
一、写作情况的简介提起作文训练，很多学生都感到头痛，他们不知道怎样去构思，如何去下笔。
提及到写议论文，学生更是“丈二和尚摸不着头脑”，感觉难以下手。
尽力完成了训练，也显现了“前言不搭后语”，不知所云的情况，甚至经过了几次训练，我们惊讶地发现在学生的作文本上，显现的论据可谓是屈指可数，屈指可数。
鉴于此，我们进行了课后调查，调查结果显示：85%的学生不知如何进行议论文的写作，87.7%的学生不知道论据应当从何而来，不知道如何恰当使用论据，甚至失去了写作的信心，有些“望文生畏”。
我们想了一些方法，试验着去实行，以便调动和提高学生的写作兴趣，再一次让学生敢于提笔写作。
就学生写作而言，经过训练我们发现了很多的问题，进行了简单的归纳和总结，重要表现在以下几个方面：1、行文不足流畅，语病太多，很多错别字。
2、的提出不足合理，甚至论点的提出不足明确。
3、论据少的可怜，确实地讲应当是相当缺乏，不足具有代表性。
4、文章写作缺乏辨证思维，缺少对问题深层次的思考，不能引起读者的共鸣。
二、课外调查新发现针对以上几个问题，我们发动了一些老师在其它班级、班级进行课外调查了解，了解的结果令老师目瞪口呆、瞠目结舌。
我们的很多老师经过研究，找到了一些产生这些问题的原因。
首先，很多学生受地方语言的影响，很多文字的书写不同标准汉字，然而这些学生自小接受粤语教育，导致他们现在自然而然将“粤”字写在作文中，因此，在学生作文中，常常会显现一些老师不认得的别字，经过确认，我们才了解学生已经习惯了。
作文教学工作总结工作总结[8篇]
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作文教学工作总结工作总结[8篇]作文教学工作总结一、工作目标和任务作为作文教学工作负责人，我的工作目标和任务是实现以下几点：1. 提高学生的写作能力。
通过多种方式，包括例文分析、写作指导、评价反馈等，引导学生形成正确的写作观念，提高写作技巧，加强语言表达能力。
2. 建立有效的评价机制。
通过课堂讲解、写作评价、交流反馈等方式，建立科学的写作评价机制，提供详细的学生评价和建议，并在学生中推动形成相互学习、相互评价的文化。
3. 推进多元化教学。
通过多种教学手段和方式，如现代教育技术、项目化学习、文学阅读等，引导学生走出传统的课本阅读和写作范畴，拓宽知识面，加强知识的联结性，培养学生的学习兴趣。
二、工作进展和完成情况在过去的一年中，我认真履行了作文教学工作负责人的职责，取得了以下进展和完成情况：1. 确立科学的教育思想。
积极研读新教育改革政策，深入理解“素质教育”、“文化素养”等教育理念，为作文教学提供科学的指导和方案。
2. 优化课程内容。
在传统的文言文教学基础上，加强了现代教育技术应用、项目式学习、阅读文学作品等多元化教学方式，全方位引导学生掌握作文技巧。
3. 加强师生互动。
构建了多元化的师生互动平台，积极开展课堂教学、班级建设、教研讨论、家校合作等，不断提升学生写作能力，建立相互信任、合作、共赢的关系。
4. 突出科学评价。
严格把控作文评价标准，注重对作文准确性、完整性、语言规范性、表达能力等方面进行细致评分，建立科学的评价体系，推动学生健康发展。
5. 开展有效的教师培训。
定期组织教师培训和讲座，为广大教师提供最新的教育理念和教学方法，帮助教师提高教育教学水平。
三、工作难点及问题在开展作文教学工作中，我也遇到了一些困难和问题，主要表现在以下几个方面：1. 学生文化底蕴不足。
学生的涵养、知识、语言等方面的缺陷，制约着他们的写作水平，需要在课堂中下更多功夫。
2. 评价标准不统一。
教师对于作文的评价标准不统一，应该在教学中加强标准化建设，明确评价标准和流程。
作文教学工作总结工作总结8篇
作文教学工作总结工作总结8篇作文教学工作总结。
在过去的一段时间里，我一直致力于作文教学工作，并且取得了一些成绩。
在这个过程中，我总结了一些经验和教训，也发现了自己的不足之处。
以下是我对作文教学工作的总结：
首先，我发现了学生在写作方面的一些困难和问题。
他们往往缺乏写作的基本技巧，比如结构、逻辑和语言表达能力。
因此，我在教学中更加注重了基础知识的讲解和训练，帮助学生建立起扎实的写作基础。
其次，我意识到了写作与思维能力的密切关系。
在教学中，我不仅仅是教给学生如何写作，更重要的是教会他们如何思考。
我通过启发式教学的方式，引导学生思考问题，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。
此外，我还发现了学生在写作过程中缺乏自信和动力。
因此，我在教学中更加注重了激发学生的学习兴趣和积极性，通过赞扬和鼓励，让他们在写作中找到乐趣和成就感。
最后，我也意识到了自身在作文教学工作中的不足之处。
我发现自己在教学方法和手段上还有待改进，需要不断地学习和提高自己的教学能力。
总的来说，作文教学工作是一项具有挑战性的工作，但也是一项充满成就感的工作。
通过这段时间的总结和反思，我相信我会在以后的工作中做得更好，为学生的写作能力和思维能力的提高贡献自己的力量。
作文教学工作总结工作总结8篇
作文教学工作总结工作总结8篇作文教学工作总结。
承担的工作内容。
本学年，我担任了高一（1-4）班的作文教学工作，主要负责指导学生撰写各类文体作文，培养他们的写作思维和语言表达能力。
教学内容涵盖记叙文、议论文、应用文等，并结合课本教材和社会热点，开展了形式多样的写作训练。
取得的成果。
学生写作水平显著提升，通过系统化训练和个性化指导，学生们在遣词造句、逻辑思维、情感表达等方面都有了明显的进步。
期末考试中，平均分较上学期提升了5分以上。
激发写作兴趣，通过生动有趣的授课方式和丰富的写作素材，激发了学生对写作的热情和兴趣。
全年共收到作文作业1500余篇，其中优秀作文比例达30%以上。
培养写作习惯，注重指导学生养成良好的写作习惯，每周安排至少两次自由写作，鼓励学生平时多读、多写，积累素材，拓展思路。
应对挑战。
学生基础差异大，高一新生来自不同中学，写作基础参差不齐。
针对这一情况，我分层教学，为不同层次的学生提供个性化指导，并通过小组合作和同伴互评等方式，促进学生共同进步。
作文题材单一，教材中的作文题材往往脱离学生实际，难以激发他们的写作热情。
为此，我积极拓展写作素材，从社会热点、个人经历和校园生活等方面入手，让学生有话可说、有情可抒。
电子设备分心，移动互联网的发展对学生写作专注力造成了一定影响。
我加强课堂管理，要求学生上课时收起电子设备，并引导他们学会合理利用网络资源，拓展写作视野。
启示和教训。
因材施教，针对不同学生的特点和需要，制定个性化的教学方案，才能有效提升学生的写作水平。
激发兴趣，写作兴趣是写作进步的驱动力，教师应通过多种方式激发学生的写作热情和动力。
重视实践，写作是一个实践性的活动，只有通过大量的写作训练，才能真正提高学生的写作能力。
关注社会热点，紧跟社会发展和时代脉搏，将写作融入现实生活，能让学生更加深刻地理解和表达自己的思想情感。
作文教学工作总结模板汇总七篇
作文教学工作总结模板汇总七篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不如立即行动起来写一份总结吧。
那么你知道总结如何写吗？以下是作者整理的作文教学工作总结7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
作文教学工作总结篇1《语文课程标准》指出：“作文教学应切近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。
刚接六年级一个班，这个班底子差，一到写作文，一部分学生就抓而挠腮，东看看，西看看，要么就是搬抄作文书，即使一部分认真写的同学写的作文也会空洞无物，怎么办呢？“巧媳妇难为无米之炊”，一是学生觉得无东西可写；二就是词汇积累少，作文言辞干瘪、呆板，缺乏个性。
因此，针对本班实际问题，我特制订如下作文教学：一、每天上午和下午上课之前积累词汇，让每个学生选几个优美词汇公示在黑板上，让大家记忆，然后让学生进行现场编故事或者根据自己的生活经历写一下身边的故事，先口述，再晚上的日记中记述下来长期以来，坚持一段时间，效果非常明显。
二、讲故事的方法创设情境作文教学。
作文教学之前，就先那么，如何在作文教学中创设情境呢？小学生爱听故事，尤其爱听老师讲的故事。
根据小学生这一特点，可以在指导他们写作时，教师讲述一些自己的故事和一些发生在身边的故事来感染他们，诱发他们敞开心扉，与老师产生共鸣，从而写出真情实感的文章。
如我在指导写《教过你的老师》的命题作文时，我没有急于指导他们怎样审题，怎样选材，而是对他们讲述起自己对小时候教过自己的老师的看法及印象深刻的故事讲给孩子们听。
我从小粗心大意，这给我的生活、学习带来了很多苦恼，有一次上语文课，老师要求默写《长征》一诗，本以为自己全写对了，正在得意时，老师走过来认真看了我默写的，指出了我“暖”的右半部分写成了“爱”字，我因为错了字而遭到老师的指责。
唉，都怪我太粗心，心里别提多难受了。
同时对老师肃然起敬，连这么小的问题都看出来，多么认真的老师啊！孩子们听了之后，也都真实的写出了自己与老师的点点滴滴，呈现老师的特点；当我要求他们写《———的苦恼》时，我先讲了敞开心扉讲自己的苦恼，我讲完后，一只只小手纷纷地举起，把自己的苦恼告诉大家，有的同学讲述了自己“爸妈不和”的苦恼；有的述说了“小胖子”的苦闷；还有的则讲起了自己家没有电脑的烦恼……真是一石激起千层浪，同学们个个打开心窗，随后，我让同学们有重点的选一些有意义的内容写下来，学生都写出自己的真情实感。
作文教学活动总结（精选13篇）
作文教学活动总结（精选13篇）作文教学篇1时光荏苒，忙碌中—xx年年度的脚步已经悄然走远。
我们在过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着，同时也收获着，新的学年即将开始，我们在制定"宏伟蓝图"的同时也不要忘记回顾上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己，取得更大的进步。
下面我就把本年度的工作做简要的总结。
一、思想政治方面作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表；在思想政治上，时刻能以党员的标准来严格要求自己，关心集体，以校为家。
响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习。
，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。
每周按时参加升旗仪式，从不缺勤，服从学校安排。
二、师德方面在德育工作方面，我认为，什么样的教育，出什么样的人才。
在教育改革的潮流中，我认为："教书育人"首先是育人，然后才是教书。
作为"音乐教师"首先是教师，然后才是音乐。
而"音乐教育"是通过音乐的手段去塑造人、培养人、造就人的教育。
所以音乐是手段，育人才是目的。
关心、热爱，做孩子们的好朋友。
记得有一位老教师曾经对我说过："虽然你面对的是四、五十个孩子，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给划分出等级，那样做对他们是不公平的。
说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量！"我认同她的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸，我经常听孩子们说："老师，如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀！"听到孩子这样的话我所有的付出都值得！三、教育教学方面本学年期，我担任一和五年级的音乐课教学任务。
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作文教学工作总结文档9篇Summary document of composition teaching汇报人：JinTai College作文教学工作总结文档9篇小泰温馨提示：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：作文教学工作总结文档2、篇章2：作文教学工作总结工作总结文档3、篇章3：作文教学工作总结文档4、篇章4：作文教学工作总结文档5、篇章5：作文教学工作总结文档6、篇章6：第一学月教学工作总结文档7、篇章7：第三学月教学工作总结文档8、篇章8：第一学月教学工作总结文档9、篇章9：第一学月教学工作总结文档篇章1:作文教学工作总结文档第一篇：作文教学工作总结本班级是四年级二班，学生年龄跨度大，思想水平不一，整体素质稍低，作文教学工作相对比较困难。
但在学校领导和各位老师的支持帮助下，以及和全班同学的共同努力下，我班圆满地完成了本学期的作文教学的各项工作任务。
为了更好地搞好将来的工作，今特把本学期的作文教学工作情况总结如下。
一、以“点”为主，抓住教材的重点项目打实了作文基本功。
本册的重点训练项目以读写结合为主，主要写作项目有以下几个：1、写暑假中最感兴趣的事情;2、写自己最熟悉伙伴的事 ;3、写一处秋天的景物;4写自己最想告诉别人的话;5、选择事物为主人公想象编故事;6、给同辈写一封信;7、写自己的一次小制作情况;8、根据照片写往事。
在习作过程中，老师引导学生进行观察、实践，写出自己的真情实感，力求在审题、选材、立意、写作等方面训练到位，为学生的练笔、应用做好示范，从而真正地夯实作文基础。
二、利用多种形式对学生进行美好道德情操及人文精神的培养紧扣新教材的编排意图，全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神，注重了在作文教学中对学生的美好道德情操和人文精神的培养。
1、倡导探究、自主、合作的学习方式，设计、编排了丰富多彩的、富有时代特征的语文实践活动，使学生在活动中学习观察、思考，提高了学生的写作积极性和分析问题、判断问题的能力。
2、根据例文的学习，组织学生进行观察实践，写出自己对生活的看法和自己的感受。
3、同时抓住作文中出现的观点问题引导学生讨论研究，开拓学生的思路，让学生以正确的作文立意完美自己的情操，从而形成高尚的人生观和价值观。
这样既加强了学生政治思想教育，又为学生的终身发展打下基础，促进了学生的全面发展。
三、教师采用科学的方法指导和训练学生进行习作，让学生获得了各种正确的写作启蒙我们在作文教学过程中，首先帮助学生解决“言之无物”的问题，教会学生观察方法，培养观察、阅读兴趣，通过观察和阅读获取作文的素材，学习作文语言。
其次，我们帮助学生解决“言之无序”的问题，通过采用推荐优秀作文，紧扣训练重点，分析这些文章写作上的特点，教给学生布局谋篇的一些技巧，掌握作文方法。
四、加大学生习作练习的力度，大面积提高学生写作水平作文教学就是对学生进行认识能力和语言表达能力的综合训练，它是语文教学的一项重要任务、也是"听、说、读、写"教学中非常关键的一环。
为了帮助学生真正提高写作能力，养成良好的作文习惯，除了组织写好本学期教材中规定的八篇作文，围绕平常发生的一些事例，结合"小小导游员"、"说说我的梦想"、" 介绍健康小常识"、"过生日，请同学们吃饭好不好"、"购物讲价"等口语交际练习积极进行了一些小练笔，以说促写、说写结合，发展了学生的思维，培养了想象力和创新能力，提高了学生的写作能力。
五、帮助学生克服畏惧情绪，写作表达真情实感在习作教学中，灵活运用教材，创造条件，使学生始终能在一个轻松活泼的环境中学习作文其次在指导学生习作时，积极激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，帮助学生克服畏惧情绪，打开思路，不拘于形式而自由表达。
引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话实话不说空话、假话，表达真情实感。
另外在指导学生习作时，鼓励学生大胆展开想象和联想，甚至是幻想，使学生的想象力和创造力得到充分的发挥。
总之，本学期作文教学中通过种种习作训练和长期不懈的努力，学生的作文兴趣有了显著的提高，作文能力有了长足的进步。
但是离大语文教育观所提出的要求还有一定的差距，学生的习作水平的不平衡发展，字、词、句的基本功训练还不够扎实，这些还有待进一步提高。
这也是今后作文教学的努力方向。
第二篇：作文教学工作总结一个学期又结束了，四年级语文教研组在学校领导的亲切关怀和教导处的直接领导下，全体语文教师认真学习先进的教育理念，积极参加各项教研活动，共同努力，顺利地完成了本学期的教育教研任务，实现了学期初制定的教学目标。
回顾半年来的工作，感慨颇多，既有工作上的成绩和不足,也有工作上的经验各和教训。
为了更好地完成今后的教育教学任务，有的放矢地搞好学校的工作，特对本学期的语文教研工作总结如下：一、全体教师积极进行业务学习，努力提高了自身素质俗话说，"打铁还需自身硬"。
开学之初，我们四年级语文教研组学习《新课程标准》，《走进新课程》、《学校教育教学评估守则》、《新课程标准下的思考》、《基础教育课程改革纲要（试行）》、《更新教育观念报告集》、《素质教育理论教程》、《更新教育观念报告集》、《xxx小学教学常规》以及相应的教育教学理论，并观看了相应的录像资料，切实加强了业务学习，更新教育观念。
每位教师在本学期中都做了上万字的理论学习笔记和教学札记;除了进行必要的理论学习外，四年级语文教研组全体语文教师还积极地到开展评教评学活动，每人听课都能达到十六节以上，真真正正把理论学习运用到教学实践上，切实提高了自身的业务素质。
二、积极开展教研活动，提高业务能力这学期四年级教研组根据学校提出的教育教学目的，在学校教导处的指导下，积极开展各项教研活动，我们语文教研组的五位语文教师都能在开学之初制定根据当前的教育形式，认真学习学校的教育教学教研工作，领会新大纲和新课程标准的精神实质把握教材的特点，制定出切实可行的教学工作计划。
每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合，以"五个精心"、"四个统一"、"三个准备"为目标，高标准地完成了全册备课、单元备课和课时备课，及时对全册教材进行集体教研和教学方法的探讨，明确了教学思路。
我们四年级教研组主要从以下几个方面积极参加各种教研活动。
1、认真开展单元教学活动。
学期初，本组切合实际制定出单元活动计划，然后按课程进度提前两周进行单元教学活动，写出单元教学辅导，从而落实到实际行动上。
2、依据学校的安排，推广实验课题，进行语文“小组合作学习”和“陶行知创造教育思想与小学教学改革”，使每一个学生在小组合作学习中，接受同伴的积极影响，一同获得发展和提高。
并在学习中提高学生的创新能力。
3、每人上研究或观摩课三节。
根据工作安排，单元辅导教师定时上一堂观摩课，全体教师进行交流讨论，对单元重点训练项目教学摸清规律，取得经验，从而提高课堂教学水平。
其中常文萍老师的《风筝》一课被推选到学校进行公开观摩，获得了全校教师的一致赞扬。
4、积极到兄弟年级组取经学习，吸收经验，提高自已。
我们四年级组按照学校的教学安排，积极参与多学科观摩课听课活动，及时进行了教研探讨，并把学习到的教育新理念运用到自身的教学活动中，大大提高了自身的业务素质，较好地完成了本学期的教育教学任务，达到了学期初制定的教学目标，为全面落实新课程标准下的教学理念，推进了素质教育在我校的发展，大面积提高了教育教学质量。
三、深入探索，锐意改革，努力提高课堂教学水平课堂教学改革向深层次发展，着重解决教学观念陈旧，教学效率低的问题。
我们四年级教研组在学习教育理论和听课评课的基础上，确定了课堂改革方向，拟定了教改目标，学以致用，大胆实践。
我们主要从以下几个方向入手：1、注重课堂教学方法多样化，运用了启发式、讲座式、研究性学习等教学方法。
2、在教学思想上，确立“三个中心”的教学观念，即正确处理师生的关系，确立以学生为中心的教育主体;正确处理知识与能力的关系，确立以能力为中心的教育质量观;正确处理传统课堂教学与活动教学的关系，确立以活动为中心的学生发展观，建立民主和谐的师生关系，创设群体参与的教学氛围。
3、在教学策略与方法上，倡导“四鼓励、五结合”，即鼓励学生质疑，鼓励学生求异，鼓励学生辩论，鼓励学生有创见;并把引导启发思、组织议、点拨讲、指导练有机结合，让课堂焕发生机活力，使教学过程成为学生实践、探索、感悟、内化、创新的学习过程。
4、在教学态度上，做到了“三个精心”，即精心钻研新课标、教材，精心设计教法，学法，精心组织课堂教学，切实提高效率。
5、在教学模式的应用上，敢于出格，敢于创新，多从实质上思考探索，少从形式上模仿套用，倡导个性，形成个人特色。
经过半年的努力，我们四年级组的全体语文教师，课堂教学水平有了大幅度的提高，真正做到了耗时少，效率高，既让学生掌握了知识，又提高了学生的能力，可谓是多育并举，内强素质。
在本学期进行的“全县百人听课”活动中，我们四年级教研组的五位语文教师课堂教学优秀率达到了百分之百，获得了上级领导及检查人员的一致好评。
应当承认，我们四年级语文教研组经过自身不懈得努力取得了一定的成绩，达到了预定目标，但是离新世纪新的教育教学目标还存在着一定的差距和许多不足之处，比如课堂教学中还没有真正地理想完美地实现以学生为主体，有时也存在课堂以“教师为中心”的现象，没有完全把教学的重心放在如何促进学生"学"的这一教育教学首位……当然这也是我们四年级语文教研组今后的努力的方向。
篇章2:作文教学工作总结工作总结文档【按住Ctrl键点此返回目录】时光荏苒，岁月如梭。
半学期紧张而又忙碌的教学工作即将结束，回想本学期在作文教学方面的工作，既有点滴收获，又存在许多不足，下面总结一、平时的作文教学，求稳求实。
在平时的作文教学中，我严格按照课标的要求，训练每一个学生。
尽量减少对学生写作的束缚，鼓励他们自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少练写命题作文。
这一点在日记的训练中体现较明显。