幼儿园小班我的故事主题活动方案
幼儿园音乐活动《我的故事》教案范文
幼儿园音乐活动《我的故事》教案范文一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和感知故事的基本情节，培养幼儿的想象力。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信和自主性，激发幼儿对音乐的兴趣。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、音乐播放设备、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿能够跟随音乐节奏，表达故事情节。
2. 活动难点：培养幼儿的节奏感和自主表达能力。
四、活动过程1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐活动状态。
2. 故事讲解：教师利用课件讲述一个简单的故事，引导幼儿感知故事情节。
3. 音乐欣赏：教师播放故事主题音乐，让幼儿感受音乐的节奏和情感。
4. 故事再现：教师邀请幼儿用动作、表情、语言等方式，跟随音乐表达故事情节。
5. 创意表现：教师引导幼儿运用画笔、画纸，创作与故事相关的画面。
6. 总结与反思：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的感受和收获。
五、活动延伸1. 家庭作业：教师布置亲子任务，让家长参与幼儿的故事创作和音乐活动。
3. 课后反思：教师针对本次活动进行总结，反思教学方法和效果，不断提升教学质量。
六、教学资源1. 故事课件：包含故事文本、图片等，用于引导幼儿了解故事情节。
2. 音乐素材：故事主题音乐、背景音乐等，用于激发幼儿的音乐兴趣。
3. 绘画材料：画笔、画纸、颜色等，用于幼儿创意表现。
4. 视频素材：可选用的相关音乐视频，用于拓宽幼儿的音乐视野。
七、教学方法1. 故事讲解法：通过生动有趣的故事讲解，引导幼儿感知故事情节。
2. 音乐欣赏法：让幼儿聆听音乐，感受音乐的节奏和情感。
3. 动作表达法：引导幼儿通过动作、表情等方式，跟随音乐表达故事情节。
4. 创意绘画法：鼓励幼儿运用画笔、画纸，创作与故事相关的画面。
5. 互动交流法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，促进彼此的学习和成长。
幼儿园音乐活动《我的故事》教案范文
幼儿园音乐活动《我的故事》教案范文一、教学目标：1. 让幼儿通过音乐活动，体验到唱歌、跳舞的乐趣。
2. 培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 帮助幼儿表达自己的情感和故事，增强自信心。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《我的故事》，能够跟着音乐节奏唱歌、跳舞。
难点：能够用自己的语言和动作表达自己的故事。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《我的故事》乐谱，舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，舞蹈镜。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行简单的舞蹈动作，让幼儿熟悉舞蹈节奏。
2. 教学歌曲《我的故事》（10分钟）：a. 教师教唱歌曲，让幼儿跟着学唱。
b. 分组进行歌曲演唱，让幼儿互相交流、学习。
3. 舞蹈教学（10分钟）：a. 教师展示舞蹈动作，让幼儿跟着学习。
b. 分组进行舞蹈表演，让幼儿互相学习、纠正动作。
4. 情景表演（5分钟）：a. 教师给出一个简单的故事情节，让幼儿用自己的语言和动作表达出来。
b. 幼儿进行情景表演，教师给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的收获。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学评价：1. 观察幼儿在歌曲演唱、舞蹈表演中的表现，评价其节奏感、协调性和合作精神。
2. 关注幼儿在情景表演中语言表达和动作表现的能力，评价其自信心和创造力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和乐器，让幼儿自由探索、玩耍。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐活动中得到锻炼和发展。
幼儿园小班主题教案《我的故事方案》
幼儿园小班主题教案《我的故事方案》教学目标•让幼儿了解故事的概念和重要性•增强幼儿的想象力和表达能力•提高幼儿的听说能力和语言表达•提高幼儿对于生活中不同体验的感知和认识•增强幼儿的动手能力和创造力教学内容教学内容一：故事介绍•通过图片、玩具等实物介绍故事，让幼儿了解故事的概念和分类•介绍故事中的角色和情节，引导幼儿理解故事的基本要素教学内容二：故事创作•以幼儿的生活经验、兴趣和想象力为依据，让幼儿自己编写故事，从中提高幼儿的创造力和表达能力•鼓励幼儿想象和描述故事中的情节，角色和场景，提高幼儿的动手能力和想象力教学内容三：故事表演•将幼儿编写的故事进行排练和表演，激发幼儿表达和沟通的兴趣•通过表演加深幼儿对故事中角色、情节和主题的理解，提高幼儿的语言表达和演技教学步骤第一步：介绍故事的重要性•制作幻灯片或展品，向幼儿介绍故事的重要性和分类，让幼儿了解故事的基本要素•在游戏中添加故事要素，如要求幼儿用模拟玩具模拟故事中的场景和角色第二步：编写故事•在幼儿园课堂中，引导幼儿在园内场景中自行创作故事，并设计辅助卡片，让幼儿能够更好地了解故事的构成•教师会通过故事的引导与分析，鼓励幼儿通过口头演示来展示自己的创作过程第三步：故事表演•将编写好的故事进行排练和表演，让幼儿感受团队协作和表演的乐趣•通过表演活动进行交流，让幼儿互相了解和支持，从而增强沟通和团队协作能力教学反思本次教学采用了以故事为主题的教学方法，从创造、表达、演示等多个方面增强幼儿的语言表达和创造力。
同时也用到了许多图片、实物、卡片等，从视觉和触觉等多个角度让幼儿了解故事的基本要素。
不仅增强了幼儿的动手能力和想象力，还让他们在表演过程中体验到了团队合作和乐趣。
然而，在教学中也存在一些不足，比如在表演环节中可能有些幼儿表现不佳，音乐和舞蹈等表演元素的整合等问题。
为了解决这些问题，我们会在后续教学中加强教师的辅助引导和更加细致的实施，以便能够更好地激发幼儿的兴趣和潜力。
幼儿园音乐活动《我的故事》教案范文
幼儿园音乐活动《我的故事》教案范文一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解自己的成长故事，培养幼儿的自信心和表达能力。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的唱歌、舞蹈和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、积极向上的情感态度。
二、活动准备1. 物质准备：故事卡片、音乐CD、舞蹈道具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造温馨的氛围。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如摇摆、跳跃等。
1.2 教师引导幼儿跟着音乐一起唱歌曲《快乐的小鸟》。
2. 主题活动（10分钟）2.1 教师出示故事卡片，引导幼儿讲述自己的成长故事。
2.2 教师将幼儿的故事编排成舞蹈，让幼儿跟着音乐一起表演。
2.3 教师鼓励幼儿大胆地在舞台上展示自己的故事和才艺。
3. 巩固活动（5分钟）3.1 教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿分享自己的收获。
3.2 教师组织幼儿进行音乐游戏，如《捉迷藏》、《丢手绢》等。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的成长故事编写和表演。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置成长故事主题展，展示幼儿的作品和照片。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 教师应根据幼儿的发展水平调整活动的难度和内容。
3. 教师要注重培养幼儿的合作精神和团队意识。
六、教学资源1. 故事卡片：包含不同幼儿的成长故事，用以启发幼儿思考和表达。
2. 音乐CD：包含适合幼儿唱的歌曲，如《快乐的小鸟》、《我的故事》等。
3. 舞蹈道具：如头饰、手偶等，用以增强幼儿的表演兴趣。
4. 摄影设备：记录幼儿在活动中的精彩瞬间。
5. 成长故事展览板：展示幼儿的作品和成长照片。
七、教学方法1. 故事启发：通过讲述成长故事，激发幼儿的思维和情感共鸣。
2. 音乐引导：利用音乐元素，如旋律、节奏等，引导幼儿参与活动。
3. 舞蹈编排：结合幼儿的故事内容，创编舞蹈动作，提高幼儿的表现力。
幼儿园小班美术教案：我的故事（2篇）
幼儿园小班美术教案：我的故事设计意图：主题“我的故事”重点是引导幼儿对独一无二的“我”的感知与体验。
尽管他们的水平还处于涂鸦晚期，但是我看到了绘画给他们带来的乐趣。
我希望通过绘画的形式，帮助幼儿认识自己，增强幼儿的自信心，培养幼儿积极、快乐的情绪，发展幼儿初步的感知和观察能力，所以我设计了本次活动。
教学目标：1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。
2.能发现自己的五官特点，喜欢自己。
教学准备：1.每人一面镜子。
2.提供各种脸型的图画纸。
3.事先让幼儿有照镜子并在镜面上画五官的体验。
4.油画棒。
教学重点：能正确地表现出五官的位置。
教学难点：能大胆地用绘画表现自己的面部特征。
教学过程：1.玩游戏“指五官”，重点引导幼儿闭上眼睛从上往下地摸出自己的五官。
2.激发幼儿观察自己的兴趣，引导幼儿从上（头）往下（嘴）观察比较。
（1）看看镜子里的自己，问候自己一声。
提问：镜子里有谁？喜欢自己的模样吗？（2）带领幼儿观察自己。
提问：脸上有什么？在脸上的什么位置？是什么样子的？（3）让幼儿做各种表情，引导幼儿感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌头在脸的什么位置。
引导幼儿讨论：你的两只眼睛完全一样吗？能让他们变得不一样，怎么做？对着镜子看看，开心和不开心的时候眼睛分别是什么样子的？嘴是什么样子的？和别人的有什么不同？3.根据镜子里的自己，画一张可爱的小脸。
为幼儿选择适合自己脸型的图画纸，边看镜子边进行绘画，教师帮助个别有......幼儿园小班美术教案：我的故事（2）一、教学目标：1. 能够认识和说出一些日常生活中的图形和颜色。
2. 培养幼儿良好的观察能力和想象力。
3. 发展幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备：1. 教具：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、海报纸。
2. 素材：幼儿喜欢的动物或人物图片。
三、教学过程：1. 导入：（激发幼儿对美术的兴趣）播放一段与海洋相干的音乐，然后让幼儿闭上眼睛，想象自己是一只鱼，能够自由地在海里游来游去。
幼儿园音乐活动《我的故事》教案范文
幼儿园音乐活动《我的故事》教案范文一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和感知音乐的节奏和旋律，通过活动培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过模仿、合唱等环节，提高幼儿的音乐表现力和协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自我表达能力，让幼儿在音乐活动中体验到快乐和成就感。
二、活动准备1. 教具准备：音乐CD、钢琴、故事书、图片等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全，适当的装饰，营造出轻松愉快的氛围。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 音乐欣赏（5分钟）：教师播放《我的故事》音乐，让幼儿边听边感受音乐的节奏和旋律。
3. 故事讲解（5分钟）：教师根据故事书的内容，用简单生动的语言为幼儿讲述故事，引导幼儿理解故事主题。
4. 歌曲学唱（5分钟）：教师教唱《我的故事》歌曲，让幼儿跟着学唱，注意音准和节奏。
5. 分组练习（5分钟）：将幼儿分成小组，每组选择一个角色（如小鸟、小鱼等），按照故事情节进行角色扮演，并演唱歌曲。
6. 展示环节（5分钟）：每个小组依次上台展示自己的角色扮演和歌曲演唱，其他幼儿观看并给予掌声。
1. 教师对幼儿的表现进行点评，强调他们在活动中的亮点和进步。
2. 让幼儿谈谈自己在活动中的感受，引导他们认识到音乐活动的乐趣。
3. 布置课后作业：让幼儿回家后，与家长一起复习《我的故事》歌曲，并进行家庭亲子活动。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对音乐活动的兴趣。
2. 关注幼儿在角色扮演和歌曲演唱中的表现，评估他们的音乐表现力和协作能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况。
六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园音乐活动的重要性，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动，如唱歌、跳舞等。
2. 环境创设：在幼儿园公共区域布置音乐角，提供各种音乐玩具和器材，让幼儿在自由活动时间可以随时进行音乐探索。
幼儿园小班主题教案《我的故事方案》
幼儿园小班主题教案《我的故事方案》一、教学目标1.培养幼儿对自己的个人经历进行描述和总结的能力。
2.培养幼儿乐于分享和倾听他人经历的态度。
3.培养幼儿感受和表达情感的能力。
二、教学准备1.个人照片或绘本图片2.教具：小班道具盒三、教学过程1.自我介绍（10分钟）教师首先自我介绍，介绍自己的姓名、年龄等个人信息，并展示自己的个人照片。
然后鼓励幼儿也进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄等个人信息。
教师可以辅助幼儿进行表达。
2.幼儿谈论自己的故事（20分钟）教师引导幼儿谈论自己的故事，例如：自己的生日派对、去动物园的经历、和朋友一起玩的故事等。
教师可以提问引导幼儿回忆，并鼓励幼儿用简单的语言进行描述。
3.观看绘本（15分钟）教师选择一本与幼儿生活经历相关的绘本，展示绘本图片并朗读故事。
教师鼓励幼儿观看绘本并提出问题，例如：绘本中的孩子在做什么？你有没有做过类似的事情？4.角色扮演（20分钟）教师引导幼儿进行角色扮演，根据绘本或自己的故事，幼儿可以选择自己感兴趣的角色进行扮演，展示他们的故事。
教师鼓励其他幼儿进行倾听，并对扮演的角色和故事进行提问和评论。
5.制作故事书（20分钟）教师提供纸张、彩色笔，引导幼儿制作自己的故事书。
幼儿可以根据自己的经历进行绘画或简短文字描述，并鼓励幼儿分享自己的故事书。
6.展示故事书（15分钟）教师安排时间，让每个幼儿依次展示自己的故事书，并鼓励其他幼儿进行欣赏和评论。
7.情感小结（10分钟）教师引导幼儿进行情感小结，鼓励幼儿描述自己在分享和倾听他人故事时的感受，并鼓励幼儿进行积极的表达和交流。
四、教学反思通过本次主题教学，幼儿在轻松活动中学会了分享自己的故事，并倾听他人的故事。
同时，通过角色扮演和制作故事书等互动活动，培养了幼儿的表达能力和创造力。
在情感小结环节，幼儿也有机会表达自己的感受，增强了幼儿的情感维度。
教学目标取得了较好的效果。
小班我的故事主题系列教案
小班我的故事主题系列教案教案目的通过小班我的故事主题系列教案的设计和实施，培养幼儿的语言表达能力、创造性思维和理解能力，以及培养幼儿对故事情节的理解和欣赏能力。
教案目标1.培养幼儿的听说能力。
2.培养幼儿的表达和创作能力。
3.培养幼儿对故事情节的理解和欣赏能力。
4.培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学内容和步骤第一节：故事主题介绍1.教师向幼儿介绍“我的故事”主题，并解释故事的含义和重要性。
2.教师引导幼儿思考并讨论他们最喜欢的故事，并找出其中的共同点。
第二节：故事情节理解和欣赏1.教师给幼儿讲述一个经典故事，引发他们的兴趣和想象力。
2.教师提问幼儿关于故事情节的问题，并鼓励他们用自己的语言进行回答和表达。
3.教师与幼儿共同欣赏故事中的精彩片段，并从中让幼儿发现故事中的教育意义。
第三节：故事续写活动1.教师以一个开头为幼儿提供一个故事的情节，然后鼓励幼儿继续编写故事的发展和结局。
2.教师组织幼儿之间的交流和合作，让幼儿一起编写一个完整的故事。
3.教师鼓励幼儿将他们的故事通过绘画或表演的方式展示出来，并互相欣赏和评价彼此的作品。
第四节：故事表演1.教师引导幼儿选择一个他们喜欢的故事，并组织他们进行角色扮演和表演。
2.教师提供必要的道具和服装，并指导幼儿进行表演。
3.教师引导幼儿回顾和评价他们的表演，让他们意识到自己的进步并给予肯定。
第五节：故事绘画1.教师让幼儿选择一个他们喜欢的故事，并以绘画的方式表达出来。
2.教师提供绘画工具和材料，并指导幼儿进行绘画。
3.教师鼓励幼儿展示和分享他们的绘画作品，并互相欣赏和评价彼此的作品。
教学评价教师通过观察幼儿的参与度、表达能力和创造性思维，以及对故事情节的理解和欣赏能力进行评价。
同时，教师也鼓励幼儿进行自我评价和互相评价，培养他们的合作精神和团队意识。
教学延伸1.鼓励幼儿继续编写和创作自己的故事，培养他们的表达和创造能力。
2.引导幼儿进行故事角色扮演和模仿，培养他们的认知和观察能力。
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幼儿园小班《我的故事》主题活动方案活动背景:
《我的故事》是反映小班幼儿认识自我的教育内容,由于认识、探索的对象来自于认识肢体的自身,这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事,于是引导他们通过自己周围的人际环境来认识自己,使幼儿感觉自己是与众不同;通过活动课程让幼儿了解自己、喜欢自己、大胆展示自己,并进一步通过游戏、手工活动,让幼儿大胆想象,创作不一样的自我,获得一种愉快的自我体验。
主题目标:
1、以课程为主的课程安排,重在引导幼儿对个别性的“我”的感知与体验。
2、在日常生活中,帮助幼儿更进一步地了解自己,喜欢自己,发现自己与别人的不一样,更加喜欢自己。
为此我们安排以下几个主要活动:
一.活动安排:
1、社会
“妈妈真爱我”
目标:初步感受妈妈的字,知道妈妈很关心自己也很辛苦,愿意听妈妈的话
“我的属相”
目标:知道自己的属相,并选用相应的图标表示,并能用短语介绍自己属相的故事。
“男孩与女孩”
目标:能区分男孩、女孩的性别不同与明显的外貌特征,能使用一一对应的方法。
2、美术
“这是我”
目标:能大胆地用绘画表现自己的面部特征,能发现自己的五官特点,喜欢自己。
3、语言
“熊猫的客人”
目标:懂得到别人家做客时要有礼貌。
“小猴请客”
目标:知道做主人要热情,有做小主人的积极愿望。
4、音乐
“表情歌”
目标:感受人的不同表情并用不同速度和不同表情学唱。
“客人来了”
目标:能大胆地用动作表现歌曲的内容。
5、综合
“妈妈,节日快乐”
目标:知道三八妇女节是妈妈的节日。
6、数学
“比高矮”
目标:体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。
“我的玩具”
目标:能用目测的方法判断并说出物体的数量(5以内)
“有趣的面具”
目标:知道五官的准确位置,尝试用变换图片方位的方法来表现不同表情的人物面具。
7、健康
“笑脸娃娃和哭脸娃娃”
目标:懂得遇到不高兴的事情不哭闹,不乱发脾气。
8、体育
“小兔跳圈圈”
目标:能轻松地双脚跳并会看颜色对应跳相应颜色的圈。
“小小保龄球“
目标:体验游戏的快乐。
二、晨间谈话
我们主要以围绕幼儿之间的差异以及自己的一些特征来进行谈话,例如:幼儿园里的小朋友都有自己的名字,每个人的名字都是不同的,这样老师、小伙伴们才能认识别人和区分自己。
同时我们也引导幼儿知道日常生活中的一些常规
和安全事项,另外鼓励幼儿主动与同伴进行交往,懂得有礼貌地做小客人和小主人。
三、主题墙布置
在主题墙布置上,我们将以幼儿照片、绘画作品和关于自己的调查表为主,同时我们运用了幼儿自己的照片设计成“宝宝的成长相册”布置在墙板上,另外还有幼儿的绘画作品“这是我”,进一步让幼儿知道自己的外貌特征,也让幼儿对五官进行了认识。
另外我们还用照片的方式记录下幼儿懂礼貌地做小客人和小主人的情景表演来展现幼儿的风采。
在区域活动中,幼儿制作的蛋壳脸谱和手套娃娃,各个都是不一样的,很受欢迎的。
四、家长工作
在家长工作方面,大部分家长对于孩子在园情况都是很想了解的,所以与家长之间的交流是必不可少,而我们也会及时把幼儿发生在班级的一些特别事件来与家长交流,达到家园共育的目的,有很多家长因为工作缘故不能与我们正面交流,所以网上聊天便成了我们的便捷途径。
1、为了让幼儿更好的认识自己的属相,我们特意让家长帮幼儿找有关于他们的属相故事讲给他们听,丰富了我们的课程活动,也进一步增加了幼儿的知识。
2、在这次的主体活动中有很多方面都需要幼儿大胆的表现自己,有些幼儿的性格比较内向,所以让家长在这方面
多加鼓励幼儿,大胆的在众人面前展现自己。
3、在手工活动课程中《蛋壳脸谱》,家长积极配合幼儿园班级工作,并及时为幼儿准备好熟鸡蛋,让我们很好的完成了课程。
活动反思:
对于已经进入小班下学期的幼儿来说,他们在很多方面都有了一定的认识,而在自我认识方面也是很重要的,为此,我们小班年级组结合孩子的年龄特点和身心发展规律来特别安排了这个主题《我的故事》。
在整个主题“我的故事”中,我们重在引导幼儿对个别性的“我”(即独一无二的“我”)的感知与体验,如“我”有自己的名字、生日,有自己的爸爸妈妈,有自己的家庭……“我”与别人的声音不一样、长相不一样、兴趣不一样……对“我”独特性的感知与体验主要是通过幼儿与同伴之间的比较和互动形成的。
如在绘画《这是我》的学习中,大部分的幼儿都能大胆地用绘画表现自己的面部特征,并能发现自己的五官特点,喜欢自己,也能区分男孩、女孩,并能掌握明显的外貌特征。
通过这些日子的学习生活,幼儿们都能了解自我的独特性。
因此,在教育教学活动过程中,我们时刻采取允许并鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行学习、活动,充分的表现自己。
在整个教学活动中我们正确认识幼儿之间的差异,同时我们也认识到即使在发展水平上存在差异也是正常现象,在这些方面我们都做到了接纳
并尊重幼儿之间的差异。
在整个主题活动中,我们时刻帮助幼儿获得一种积极的自我体验,形成积极的自我意识,接纳、肯定、喜欢自己。