最新PEP人教版小学英语四年级上册说课稿汇编(全册)(完美版)

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pep小学英语四年级的上册的Unit全英文说课稿.doc

The teaching plan for Unit 3 Part A Let ’ s learnGood morning, everyone! I’m very glad to see you. It's my great pleasure to be here sharingmy teaching plan with you. Today I'm going to talk about Part A of Unit 3 My Friends PEPPrimary School English Book 4.First , let me talk about the teaching material. The topic of this lesson should be“ thewords ”.By study of this unit, the Ss should know how to ask the way with simple words andsentences. The sentence structures are "My friend is strong. He has short hair." The studywill help Ss use simple English in communication.Second, teaching aims.1. Aims to the knowledgea. Enable the Ss to understand and speak“My. friend is strong. He has short hair”.Makesure that Ss can use these sentences in real situations.b. Help them to learn the words. friends,long” hair,shorthair,thin,strong,quiet.” 2. Aims to the abilitya. Develop Ss ’ abilities of listening and speakingb. Train Ss’ ability of working in groups.to the emotionDevelop their ability to communicate with others.Third , key points.1.Help Ss ask the question:“My friend is strong. He has short hair.”2.Enable Ss to study in groups and cooperate skillfully.3.Develop Ss’ interest in English and learn thewords ” friends, long hair, short hair,thin, strong, quiet.”Fourth , difficult points.1.Make sure that Ss can use the sentence structure correctly and fluently.2.Read and spell the word correctly.Fifth , teaching method.As we all know, the main instructional aims of learning English in primary school is tocultivate pupil’ s basic abilities of listening and speaking.Sothis lesson, I he’Ssllletlearntin real situations and arrange many kinds of activities, like singing, guessing and so on..Sixth, studying method.Let Ss study in a relaxed and agreeable atmosphere. Ss understand the new knowledge incertain degree through the mental process of seeing, hearing, saying, imagining, thinking, etc. Seventh, teaching aids.’ ll also In this lesson, the multimedia player and many colourful pictures will be used. And Imake a lively PPT which can attract Ss’ eyes very well.1.Free talk2.Let ’s chantThis step can make the class lively and interesting .Part II Presentation1. When the chant is being over, put a finger on the mouth and say“Be quiet ,do“ the activities at the same time .Most students can understand and do it. Let a student go tothe platform and ask the others do likethis ” Tom/Betty/Lily ⋯,be quiet, please”.2. Show the PPT and say“I have a long pencil and a shortpencil. ‘ Thenpoit to myself “Ihave long hair. “ Next, I point to a boy and say ” heas shorthair ” . Letthe Ss read followingme and pay attention to the word“ hair ” , thisan uncountable noun. Use the same method to teach other words.Part III Guessing gamesUse the sentence“My friend is strong. He/She has⋯”to describe their own friends.Other studentsguess ” Whois he/she? Then open the PPT to show their familiar person.For example: She has long hair. She has big eyes. She is tall. Who is she?The multimedia player can provide a real situation for the Ss to understand the words.Part IV Practice1.Read the words after the tape.2.Read it together.3.Read and spell the words in groups.4.Practice the sentence“He/She has long/short hair. I have long/short hair. Let students say which opposite words they have learned. Such as black－ white, tall －short, big－ small etc.1.Read the words five times2.choose one of your friends to describe him.。

pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案(优秀3篇)

pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案（优秀3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学计划吧。

相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是勤劳的小编为家人们整编的3篇pep小学四年级上册英语全册教案，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。

pep小学四年级上册英语全册教案篇一教学目标：1、要求充分利用教材插图提供的场景和信息帮助学生对语言内容的'理解和使用。

2、要求学生整体把握，通过教师提问，观察故事插图，听故事录音理解故事内容。

再从理解到模仿。

3、对于新词和结构，应创设情景让学生理解。

4、要让学生模仿录音的语音语调，注意发音的准确性。

教学重点：创设情景让学生理解及运用有关购物的语言知识。

教学难点：功能句的熟练掌握与运用。

教具准备：课件，头饰，图片。

教学过程：(一)组织教学Hello，students. Today ，we’ll learn Unit 3.(二)导入1、[教师拿出衣服的图片介绍] Look，they’re clothes.What are they? (学生说出图中衣服的名称)a dress，a shirt，a sweater，socks，[学习新单词] a skirt，trousers，shorts shoes，2、讲解：Every clothes has ，look .I have some shirts . This one is small. This is medium. This is large. We also call them：small (S) medium (M); large (L)3、看着图片，让学生试着回答问题。

What size do you want? (Medium) [板书] 让学生跟读教师又问：Do you have any shirts? (Yes，I do. No，I don’t.)[板书]让学生跟读。

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1MyclassroomPartA》说课稿

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My Classroom Part A》说课稿一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My Classroom Part A》是一篇以描述教室为主题的文章。

文章通过介绍教室的各个部分，让学生学习并掌握与教室相关的词汇和句型。

本节课的主要内容有：教室的各个部分（如：the blackboard, the desks, the chrs, the window, the door等），以及描述教室的句子（如：This is myclassroom. It’s big and clean. There is a blackboard on the w all. There are desks and chrs in the classroom. The window is on the wall. The door is between the twowindows.）。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。

但在本节课中，学生需要掌握的单词和句型较为复杂，因此教师需要采用适当的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握。

此外，学生对本节课的主题——教室，可能存在不同程度的好奇心和兴趣，教师可以借此契机激发学生的学习热情。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本节课的主要单词（如：blackboard, desk, chr, window, door等）和句型（如：This is my classroom.It’s big and clean. There is a blackboard on the wall. There are desks and chrs in the classroom. The window is on the wall. The door is between the twowindows.）。

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1Myclassroom》单元说课稿2

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》单元说课稿 2一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 1 My classroom是一个以描述教室环境为主题的单元。

通过本单元的学习，学生将能够掌握有关教室物品的词汇，如：chrs, desk, window, door等，并能用英语简单描述教室的布局和功能。

此外，学生还将学习到一般现在时的基本结构，如：I have a …和You have a …等。

本单元的内容贴近学生的生活，有利于激发他们的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但在本单元的学习中，学生需要掌握的词汇较多，且涉及到一般现在时的语法知识，因此需要在教学中给予适当的引导和辅导。

此外，学生对于教室的物品和布局较为熟悉，有利于他们对本单元内容的学习和理解。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元中有关教室物品的词汇，如：chrs,desk, window, door等，并能够用英语简单描述教室的布局和功能。

2.能力目标：学生能够运用一般现在时描述自己的教室和同学的教室，并能够进行简单的交流。

3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关教室物品的词汇，并能够用英语简单描述教室的布局和功能。

2.难点：学生能够运用一般现在时描述自己的教室和同学的教室，并能够进行简单的交流。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，让学生复习旧知识，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）：利用多媒体课件或实物，展示教室的图片，引导学生说出教室中的物品，并板书新词汇。

(共21份)最新人教版PEP四年级英语上册(全册)说课稿全集汇总

（共21套）最新人教版PEP四年级英语上册（全册）说课稿全集汇总My Classroom—Part A:Let`s talk说课我说课的内容是PEP Book四上My Classroom—Part A:Let`s talk. ，主要从对本节课的定位、任务目标、教材分析、教学策略、教学程序、板书设计等方面作具体的阐述。

下面我先来说第一个板块一、对本节课的定位作为一名即将跨入教师队伍的青年教师，我认为在“新课程标准”和“新基础教育”的理念的指导下，这节课应该既能够让学生的学习有意义，也能够让教师在扎实、充实、平实、真实的授课过程中真正享受到，“教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验”。

本单元是以话“教室”题材为教学主要内容的新目标（Go for it）教材典型设计，借助本单元可以给学生在学习方法上以很好的指导，并可以在小空间内进行大规模的扎实、有效的训练。

二、任务目标的确定本单元的教学任务是在“教室(classroom)”这一话题下，让学生学会谈论“教室”（包括教室里的东西），学习一些文化常识，掌握一定的学习方法，并在大量的、有效的训练中提高学生的听说读写等基本能力。

三、教材分析：１、教学设计理念:英语课程标准明确指出，根据小学生的生理和心理特点以及发展需要.小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

新课程提倡任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。

本着这一理念，我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，让学生在我的指导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力２、教学目标：（知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标）1. 学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights2. 学习用near表示方位。

人教版小学英语四年级上册说课稿教案全集(附教学计划)

最新人教版小学英语四年级上册名师精品说课稿、教案PEP小学英语四年级上册教学计划一、学情分析四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。

大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。

但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。

并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。

始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

三、课程目标：1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。

3.能听、做7个“TPR”活动。

4.能学会2个小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能听、说、吟唱8首歌谣。

7.能完成6个自我评价活动。

8.能听懂6个幽默小故事。

9.能了解6项简单的中西文化知识。

四、教学中需要注意的问题：1、会话教学（Let’s talk / Let’s play）这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。

师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。

2、词汇教学（Let’s learn / Let’s do）这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。

小学四年级上册英语说课稿范本三篇

小学四年级上册英语说课稿范本三篇四年级上册英语说课稿范本一：Unit 1 My School【引入】大家好，我是今天的英语老师。

很高兴能够在这里为大家分享我对小学四年级上册英语Unit 1的教学设计。

本单元的主题是“我的学校”，通过学习本单元的内容，学生将能够学习到关于学校的基本表达和日常用语，提高他们的英语听说能力。

【目标】通过本节课的学习，学生将能够：1. 学会问询和回答关于学校的基本问题；2. 学会用英语描述学校的各个部份；3. 学会使用“in”和“on”来描述位置。

【导入】首先，我将通过一段视频来导入本单元的内容。

视频中将展示学生在学校的各个场景中的日常活动，如上课、放学、操场活动等。

通过观看这段视频，学生将能够对学校的各个部份有一个整体的了解。

【呈现】接下来，我将通过图片和实物来呈现本单元的重点词汇和句型。

我会使用图片来展示学校的各个部份，如教室、图书馆、操场等。

同时，我会带来一些实物，如书包、纸、铅笔等，来引导学生用英语描述这些物品的位置。

【操练】在呈现完重点词汇和句型后，我将进行一些操练活动，以匡助学生巩固所学内容。

首先，我会将学生分成小组，让他们用英语互相问询和回答关于学校的问题，如“What's in your school?”, “Where is the library?”等。

然后，我会给学生一些图片，让他们用英语描述这些图片中的场景和物品的位置。

【拓展】在学生掌握了基本的词汇和句型后，我将引导他们进行更多的拓展活动。

例如，我会让学生用英语写一篇关于自己学校的短文，描述学校的各个部份和自己喜欢的地方。

同时，我还会引导学生进行角色扮演，让他们在不同的场景中运用所学的句型和表达。

【总结】通过本节课的学习，学生不仅能够学会问询和回答关于学校的基本问题，还能够用英语描述学校的各个部份和物品的位置。

同时，通过拓展活动，学生还能够提高他们的英语写作和口语表达能力。

希翼通过这节课的学习，能够激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的学习效果。

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(3)情感目标：通过本课的学习，让学生能过更好的身边的同学朋友进行交流，培养学生的合作精神。

(二)教学重点本节课学习的重点在于掌握有关教室设施的单词classroom, window, picture, board, light的听、说、读、写，及What's in the classroom?这一句型的学习。

(三)教学难点(1)在学习window一词时，注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中发现了这一问题应及时纠正。

(2)在回答What's in the classroom?时注意单词的复数的读音。

(3)教师在正确示范Let's do的指令的基础上引导学生自主地做出相应的动作。

2、四年级的学生好奇心强，接受新知识的能力强，只要是他们感兴趣的，他们就有学习的主观能动性，上课积极思考，踊跃发言，但一旦遇到他们觉得不太有趣的内容就打退堂鼓了，稍复杂的作业也没能完成，个别学生还开小差。

英语学得好还是不好，跟他们的学习兴趣有莫大的关系。

三、说教学方法(一)说教法为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了：游戏教学法、情景教学法、任务教学法多种教学方法，在轻松愉快的气氛中进行教学，将听说玩唱溶于一体，激发了学生学习的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

（二）说教学媒体及资源准备1、与教材相配套的教学录音带。

2、教师自制的单词卡片。

3、一张画有My classroom的挂图。

4、教学媒体环境《My classroom A》PPT课件四、说教学过程(一) Warm-up1、一上课老师跟同学们打招呼：“Hello, boys and girls. How are you?/Welcome back to school!/Nice to see you again.”2、打过招呼之后，教师给学生放一首简单欢快的英语歌曲《Bingo》，并让学生跟着一起唱。

(通过这样的活动可以吸引学生的注意力还可以一起学生的学习兴趣。

)3、接下来，教师运用一些实物(pencil, ruler, book, bag, pencil-case, sharpener, eraser, pen等)进行提问：“What's this in English?”,复习已学过的单词。

并引导学生呈现新课句子加以练习。

(二)Presentation1、在这节课的教学过程中，我们会先给学生出示一张关于教室的图片，并让学生试着说出图片上都有哪些物品的来进入新课。

2、接下来让学生联系实际，仔细观察我们自己的教室，说说有哪些不同。

(在这里可以培养学生在生活中仔细观察的好习惯)3、播放与课文相关的课件视频，教学Let's learn的部分。

并根据课件提一些简单的问题，考查学生的听力和记忆能力。

4、学习Let's learn里出现的单词，也就是本课的新单词。

(其中会用到出示单词卡让学生认读、老师带读、学生跟读、请学生读拼写，并特别指出Window一词中W的发音，如果发现读错了及时给予纠正。

)5、在让学生跟读了几遍Let's learn的内容后，就让学生联系教室里已有的物品自编对话练习。

并提醒学生注意复数的使用。

6、教师再讲台上以游戏的方式做动作让学生猜，导入Let's do部分的内容，播放富有节奏感的念唱视频。

(3)游戏巩固为了巩固所学的单词和句子，我会利用学生好玩的特性开展一个游戏，调动学生的积极性，加深对所学知识的印象。

游戏的方法就是：将全班学生分为若干组，告诉每组的第个同学一个英语单词让他做出相应的动作，并将这个动作一个一个的传到最后一个同学，让最后一个同学说出这个动作的英语意思，说对了的同学给予奖励。

(我觉得这样级的提高学生的学习积极性又能让同学在游戏中轻松快乐的学习)。

(4) 作业布置画一幅自己心中教室的图画，在教室里画上桌子、凳子、电灯、黑板等并涂上颜色。

同时在旁边写上英文单词。

五、说板书Unit 1 My classroomA. Let’s learnblackboard light door window pictureWhat’s in the classroom?One blackboard, nine lights, ...Open the door. Close the door.Turn on the light.Put up the picture.Clean the blackboard.六、说教学反思从整体而言，我觉得本课的设计和实施是符合小学英语新课程标准的，学生较成功地完成了学习的任务。

学生通过学习，懂得教室设施的英语表达,培养学生爱老师、爱集体、爱学校的思想情感。

但本节课也存在不足之处,时间的把握不好，节奏不够快,在感觉时间不足时又没有及时地调整教学进度,觉得有遗憾。

以后再上这节课，我会加快上课的节奏,多设计一些有趣的但是时间较短的练习游戏来增加学生学习兴趣,并且检验学生的掌握程度。

Unit 2 My schoolbag Part A 第二课时说课稿一、说教材从整一册教材来看，我们会发现，有关学生学习用具方面的话题这是第二次出现了。

第一单元，学生已经学习了关于教室的一些基本知识，从而为本单元学习埋下了伏笔。

教学用书话题贴近学生生活实际，是课程标准要求掌握的一个重要的语言功能。

通过本课时的学习使学生们对教学用书以及文具的话题有一个更完整更深入的了解。

1、教学内容A)让学生掌握句型：What's in your...? Put... in/on...B)能够听、说、认读本课词汇：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag;C)能够听懂Let’s do 部分的指示语并做出相应的动作。

2、教学目标1）知识目标：a.能够听、说、认读本课词汇：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag;b.能正确运用以下句子：What's in your...? Put... in/on...2）能力目标：能够听懂Let’s do 部分的指示语并做出相应的动作。

3）情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度。

3、教学重难点1)学生掌握本课时词汇Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag;2)学生能够理解句型What's in your...? Put... in/on...的使用场合，并能运用它们进行情景交流。

3)能够听懂Let’s do 部分的指示语并做出相应的动作。

二、说教法学法1、说教法为了更好地完成以上教学目标，突出重点，难点，结合教学内容，根据学生的认知规律及身心发展特点，我主要采用以下教学方法进行教学：图片教学法、比较教学法、游戏法、TPR教学法、情景交际教学法以及任务活动教学法。

教法的选择与运用充分体现英语课堂教学的直观性与趣味性原则。

小学阶段英语教学注重趣味性，兴趣是学好语言的关键，因此，在教学中，通过灵活使用各种方法，结合愉快教学，最大限度调动学生积极性。

同时，英语教学重视学生的积极参与，通过活动与情景，鼓励学生多开口进行英语交流，从而提高英语交际能力。

2、说学法课堂教学是教与学的双边活动。

现代教学理论告诉我们，学生的学的过程应是课堂教学的主要部分。

教师要退到一个指导者的位置上。

在教学过程中，我通过指导学生使用听、说、读、做等方式学习新知识，同时，为学生搭建一个自由交流的平台，通过使用语言掌握语言;针对学生活泼好动，善于表演的特点，组织学生进行小组任务活动，进行合作交流，真正体现教师主导与学生主体作用相结合的教学原则。

三、说教学过程合理安排教学程序是教学成功的关键之一，针对学生的认识状况以及本课时的教学内容的特点，我设计了以下教学过程：1、Warm-up/Revision (热身复习)(1)Game1: 抽奖活动。

(带出下一步复习的内容。

)(2)Game2:转轮盘。

(复习已学的文具单词。

)【设计思路】通过学生喜欢的游戏开始，调动学生上课的热情，活跃课堂气氛;并且通过游戏复习我们以前学过的内容，也为学习新知埋下伏笔，为引入新知识奠定基础，使课堂教学以轻松愉快的形式开始。

2、Presentation and practice(1)leading-in听故事引出教学单词。

(观看教学课件)【设计思路】《小蝌蚪找妈妈》这故事是孩子们喜欢的故事，通过讲述他们要去找妈妈的故事，能唤起学生学习英语的兴趣，同时让学生整体感知今天所要学习的内容。

(2)word-learning1)通过故事的引入，整体呈现新单词。

●游戏1：转轮盘。

●游戏2：看谁“眼力准”。

●游戏3：让学生看图，快速猜出单词。

●小组活动：Let’s chant【设计思路】新知呈现完成后，设计几个学生感兴趣的游戏任务，让学生在愉快地游戏任务过程中，通过运用知识解决问题，不知不觉地掌握新知。

1、通过简单的游戏，既增强了情景的真实性，同时，学生因为通过游戏而感受到学习英语的成功感。