认识1 单韵母
1、认识单韵母
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10
数一数哪个韵母出现的最多？
•ɑ o i ɑ i ü i u
•i ɑ ü e i u e ü
•
i
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11
2、有趣的声调
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12
一声大路平又平， ā ā ā 二声汽车爬上坡， á á á 三声下坡又上坡， ǎ ǎ ǎ 四声汽车冲下坡， à à à
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13
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9
天黑了，在外面玩耍的单韵母宝宝 还有谁没回来？请找一找。
ɑoe
i uü
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6
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7
• 1上加点 i i i
• 乌鸦喝水 u u u
• 小鱼吐泡 üüü
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8
四线格
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i u ü --------------------------------------------------
认识拼音(一) a o e i u ü
u和ü，像兄弟， u的头上没有点，
ü的头上有两点
小学语文
i u ü
小学语文
ī í ǐ ǐ
ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ
小学语文
小学语文
ɑ ɑ ɑ ɑ
ɑ的头上戴小帽， 读音不同要记牢。 一声平，二声扬， 三声拐弯四声降。
小学语文
声调写在第一格
ā áǎ à
小学语文
一声汽车平平走，
二声汽车要上坡，
ō ō ō
三声下坡又上坡
ó ó ó
四声一直往下走，
ǒ ǒ ǒ
ò ò ò
小学语文
ō 噢，原来是他。 ó 哦，她也会游泳？ ò 哦！我明白了。
小学语文
0
0
0
0
0的头上戴小帽， 读音不同要记牢。 一声平，二声扬， 三声拐弯四声降。
小学语文
一声汽车平平走，
二声汽车要上坡，
ē ē ē
三声下坡又上坡
ã ã ã
四声一直往下走，
ě ě ě
â â â
小学语文
é
ě
飞蛾
恶心
额头
è
饿了
凶恶
小学语文
e e e
e
e的头上戴小帽，
读音不同要记牢。 一声平，二声扬， 三声拐弯四声降。
第二声
小学语文
声调歌 •一声一声头上平平放 •二声二声头上向上扬 •三声三声头上开朵花 •四声四声头上向下降
_
一声汽车平平走，
／
āāā
二声汽车要上坡，
á á á
∨
三声下坡又上坡，
﹨
ǎǎǎ
四声一直往下走，
à à à
ā 阿姨好！ á 啊！你说什么？ ǎ 啊？这是怎么回事？ à 啊，多么可爱的小鸟！
单韵母(一)
教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
小老师领读，个人练读aｏｅ的四声——小组合作读——小组内检查读——开火车读----评价
三、巩固练习
1、抽读a o e的四声卡片。
2、听小老师读不同的声调的3个单韵母，其他形学生说出是第几声。
3、看挂图，体会四声意义。
四、游戏环节，用臀部书写。
五、写一写
在四线格中书写三个单韵母。
六、作业：
1、读a o e的四声卡片3遍。
2、在四线格中书写三个单韵母。
āáǎà
ōóǒò
ēéěè
知识储备：i uü
家庭作业：1、自己认读单韵母。
2、练习在四线格描红本写带声调的单韵母。
第二课时
（课堂流程+时间分配）：
一、看图说话。5’
二、课中操。8’
三、行为指导。15’
四、认识国旗。2’
五、热爱国旗。2’
六、升国旗时要立正、敬礼。5’
七、总结。3’
八、布置作业。2’
一、复习
2、下面跟老师学儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。
3、指导看图，引出字母。
(1)请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么。(早晨，太阳出来了，一年级小学生背着书包高高兴兴上学去，路旁的白鹅呃呃叫，大公鸡喔喔啼，好像都在向她问早)她看见了正去买菜的阿姨，会说什么呀?(阿姨早)你看小学生多有礼貌呀!
1、教学过程
第一课时
’
二、学习单韵母a o e。15’
单韵母i、u、ü教学设计一等奖
单韵母i、u、ü 教学设计一等奖1、单韵母i、u、ü 教学设计一等奖教学目标1、认识整体认读音节yu，读准音，认清形。
2、复习巩固单韵母i u ü整体认读音节yi wu 。
3、学习用所学单韵母i u ü整体认读音节yi wu拼读有关词语。
难点重点：认识整体认读音节yu，读准音，认清形。
难点：用所学单韵母i u ü整体认读音节yi wu拼读有关词语教学媒体准备卡片教学投影片时间教师活动设计学生活动一、复习巩固出示六个单韵母的四个声调，打乱顺序，请学生认读。
摘果子游戏：按声母、韵母、整体认读音节进行分类，摘一个果子读一个音。
二、指导学习整体认读音节yu1、故事导入：有一天，马戏团来表演了，i u ü三个小朋友多想去看看。
大y妈妈带着小i去看了，大w妈妈带着小u去看了，ü妈妈出门了，没有人带他去，看见小伙伴都去了，他急得大哭起来。
大y妈妈看见了，连忙说：小ü别哭了，把眼泪擦干净，我带你去看马戏。
：小ü听了，连忙把眼泪擦了，跟着大y妈妈一起去看马戏了。
2、出示整体认读音节yu，指导学生读一读，用顺口溜帮助学生记住ü上两点省写的规则：小ü见大y，擦去眼泪去看马戏。
3、练习整体认读音节yu：yū yú yǔ yù4、分别用yu的四个声调组词。
三、区别声母、韵母和整体认读音节按要求归类：摆卡片后再读一读。
yi w yu u wu i y ü声母韵母音节四、指导读音节1、指导看图上的音节读一读：wū yā yī yú2、请学生根据图的意思，用这些音节分别说一说五、复习巩固1、指名认读单韵母a oe i u ü 的四个声调。
2、指名认读整体认读音节yi wu yu 的`四个声调。
3、指导拼读有关音节。
认读六个单韵母的四个声调摘果子游戏听故事读一读整体认读音节yu整体认读音节yu用yu的四个声调组词对拼音进行分类。
统编版一年级上拼音专项语言发音单韵母教案优秀版
拼音专项-语言发音-01单韵母教案—第1课二、学习单韵母a、o、e、i、u、ü的书写：2.教师：我们先来看看单韵母a是住哪里的？a住在四线格的哪一格？（中间一格）请小朋友们看看老师是怎么写的，请小朋友们伸出小手指，跟着老师画一画。
要求：（1）音节的几个字母要写的紧凑，匀称。
（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。
（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
1.按照以上教学流程学习剩下的o、e、i、u、ü，认识4个声调符号，能正确认读带声调的单韵母。
拼音专项-语言发音-03d t n l g k h与单韵母的拼读-部编版语言发音教案—第3课拼音专项-语言发音-01单韵母教案—第1课四、学习单韵母a、o、e、i、u、ü的书写：2.教师：我们先来看看单韵母a是住哪里的？a住在四线格的哪一格？（中间一格）请小朋友们看看老师是怎么写的，请小朋友们伸出小手指，跟着老师画一画。
要求：（1）音节的几个字母要写的紧凑，匀称。
（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。
（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
1.按照以上教学流程学习剩下的o、e、i、u、ü，认识4个声调符号，能正确认读带声调的单韵母。
拼音专项-语言发音-09-5个前鼻韵母an en in un ün拼读-部编版语言发音教案—第09课拼音专项-语言发音-01单韵母教案—第1课六、学习单韵母a、o、e、i、u、ü的书写：2.教师：我们先来看看单韵母a是住哪里的？a住在四线格的哪一格？（中间一格）请小朋友们看看老师是怎么写的，请小朋友们伸出小手指，跟着老师画一画。
要求：（1）音节的几个字母要写的紧凑，匀称。
（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。
（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
1.按照以上教学流程学习剩下的o、e、i、u、ü，认识4个声调符号，能正确认读带声调的单韵母。
认识单韵母aoeiuü声调课件
认识单韵母aoeiuü 声调课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的单韵母aoeiuü及其声调。
教学内容出自教材《小学语文》第一册第三章“汉语拼音”，具体包括单韵母aoeiuü的发音要领、声调规则以及相关例词。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母aoeiuü的正确发音，了解其发音要领。
2. 使学生理解并掌握单韵母的声调规则，能正确拼读相关例词。
3. 培养学生的语音感知能力，提高他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：单韵母aoeiuü的正确发音及声调规则。
难点：发音要领的掌握，尤其是韵母ü的发音，以及声调的运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课件、卡片、录音机等。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一首儿歌《拼音歌》引入，激发学生的学习兴趣，同时让学生初步感知单韵母aoeiuü的发音。
2. 讲解：详细讲解单韵母aoeiuü的发音要领，示范发音，引导学生跟读，并注意纠正发音错误。
3. 实践：播放录音，让学生模仿跟读，加强发音训练。
4. 例题讲解：讲解单韵母的声调规则，通过例词展示声调变化，让学生感受声调的魅力。
5. 随堂练习：分组进行声调练习，让学生互相纠正，提高发音准确性。
7. 课堂小结：布置作业，提醒学生课后加强练习。
六、板书设计1. 板书单韵母aoeiuü及声调2. 内容：单韵母发音要领、声调规则、相关例词七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记单韵母aoeiuü的发音，并模仿录音正确发音。
（2）运用所学声调规则，为下列词语标上正确的声调：妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
2. 答案：（1）见课本P26，课后练习1。
（2）见课本P26，课后练习2。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对单韵母aoeiuü的发音掌握情况较好，但部分学生在声调运用上仍有困难，需加强个别辅导。
2024年认识单韵母aoeiuü声调课件
2024年认识单韵母aoeiuü 声调课件一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一章，主要详细内容为认识单韵母aoeiuü及其四声发音。
通过对单韵母的学习，使学生掌握汉语拼音的基础，为后续学习复韵母、声母等打下坚实基础。
二、教学目标1. 让学生掌握aoeiuü六个单韵母的正确发音，并能够识别其四声。
2. 培养学生正确的汉语拼音发音习惯，提高发音准确性。
3. 培养学生通过拼音进行自主阅读和写作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母的发音准确性，尤其是韵母ü的发音。
教学重点：aoeiuü六个单韵母及其四声的识别和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单韵母卡片、拼音挂图、录音机。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔、单韵母卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅生动有趣的画面，画面中有各种小动物，如熊猫、小鸟、小鱼等。
教师引导学生观察画面，并说出小动物的名称，引导学生注意到这些名称中都包含了今天要学习的单韵母。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示单韵母aoeiuü及其四声，并逐一讲解发音要领，进行示范。
同时，邀请学生上台演示，及时纠正发音错误。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行单韵母发音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
同时，开展“找朋友”游戏，让学生在游戏中巩固单韵母的学习。
4. 课堂小结（5分钟）5. 课后作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生完成作业题目，巩固所学内容。
六、板书设计1. 单韵母aoeiuü及其四声，用不同颜色粉笔标注。
2. 例题和练习题的解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写单韵母aoeiuü，每个10遍。
（2）根据单韵母，拼出所学过的词语。
（3）选择一个单韵母，用四声进行组词。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：a（阿妈、阿姨）、o（哥哥、摩托）、e（鹅、耳朵）、i（衣服、椅子）、u（乌龟、叔叔）、ü（鱼、玉佩）。
汉语拼音1认识单韵母a、o、e精品课件
汉语拼音 1认识单韵母a、o、e 精品课件一、教学内容本节课，我们将在教材第一章“汉语拼音基础知识”中，深入学习单韵母a、o、e。
这部分内容是汉语拼音学习基础，也是学生掌握正确发音关键。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握单韵母a、o、e正确发音及书写。
2. 培养学生正确拼读音节能力。
3. 引导学生解和体会汉语拼音在生活中应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单韵母a、o、e发音区别及正确书写。
2. 教学重点：熟练掌握单韵母a、o、e发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、磁性板、录音机。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见物品，如苹果、鸡蛋、橘子，引导学生发现这些词语中都含有单韵母a、o、e，从而引出本节课学习内容。
2. 新课导入（10分钟）利用PPT课件，为学生讲解单韵母a、o、e发音、书写及音节拼读。
在此过程中，注意引导学生正确模仿发音，规范书写。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，如“aā, oo, eē”，让学生跟读并模仿书写。
针对学生在发音和书写过程中出现问题，进行逐一纠正和指导。
4. 随堂练习（15分钟）设计一些练习题，让学生现场完成，巩固所学知识。
如：找出含有单韵母a、o、e词语、音节拼读等。
六、板书设计1. 板书汉语拼音1——认识单韵母a、o、e2. 板书内容：a. 单韵母a、o、e发音及书写b. 例题展示c. 练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写单韵母a、o、e各10遍。
b. 用单韵母a、o、e组成不少于5个词语。
c. 音节拼读练习。
2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课结束后，针对学生学习情况，反思教学方法是否得当，对存在问题进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找生活中含有单韵母a、o、e词语，进行拓展学习，提高学生实践应用能力。
重点和难点解析一、单韵母发音与书写教学1. 发音示范：我会亲自进行发音示范，并让学生模仿跟读。
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认识1 单韵母：a o e
学生姓名：
一、我会读a o e
二、我会写a o e(在拼音格里各写一行。
)
三、我会给a o e注声调。
（给a o e注四种声调各写一行）
三、背会标调歌。
标调歌
有a不放过，没a找o e,
i u并排标在后，i要去点把调标。
家长签字：
认识2 单韵母：i u ü和声母y w
学生姓名：
一、我会读i u ü y w
二、我会写i u ü y w (在拼音格里各写一行。
)
三、我会给i u ü注声调。
（给i u ü注四种声调各写一行）
四、家长教会下面儿歌。
i y yi都念“一”，u w wu都念“乌”。
韵母i u ü不开头，声母y w前面走。
Yi wu yu整体来注音，拼读一定要分清。
家长签字：
学生姓名：
一、我会读b p m f
二、我会写b p m f(在拼音格里各写一行。
)
三、我会拼，也会写。
b----a ( ) b----o ( ) b----u ( )
p----a ( ) p----o ( ) p----u ( ) m----a ( ) m----o ( ) m----u ( ) f----a ( ) f----o ( ) f----u ( ) 四、我已经认识了下面的字。
（给下面的字注音。
）
爸妈我
五、温馨提示。
家长朋友们：给孩子多一份耐心，多一份细心，抽出时间多陪陪孩子读读书。
家长签字：
学生姓名：
四、我会读d t n l
五、我会写d t n l(在拼音格里各写一行。
)
六、我会拼，也会写。
d ( ) ( )---i ti
t e ) ( ) ----u nu n ( ) ( )----ülül ( )( )----a da 三、我已经认识了下面的字。
（会给下面的字注音。
）
大米土地马
四、背会教科书上第13页的“儿歌”。
家长签字：
加油站一：学生姓名：
一、我已经学会了6个单韵母，把它们写下来。
二、读一读，写一写。
d----b t-----f n----m u------ü
拼一拼，再写下来。
a( ) à( ) f u( ) p ǒ( )
) ū( )
n ( ) d ( ) du
l ü ( ) ( ) ü nü
y ( ) ( ) ( ) là
四、火眼金睛（我把它们安全送回家。
）
O b f e yi a p d n wu m yu u l
声母
韵母
整体认读音节
家长签字：
一、我会读g k h
二、我会写g k h (在拼音格里各写一行。
写8个。
)
三、我会拼，也会写。
g ( ) ( )---i ge
k ü( ) ( ) ----u hu
h ( ) ( )----e ke g—u—a ( ) ( )—( )—( ) huo h—( )—a hua k—( )---( ) ( ) 四、我已经认识了下面的字。
（会给下面的字注音。
）
花哥弟个画
五、读熟下面儿歌，给认识的字圈上圈。
小白鹅
哥哥有只小白鹅，小白鹅呀爱唱歌，
咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。
家长签字：
一、我会读j q x
二、我会写j q x (在拼音格里各写一行。
写8个。
)
四、我会拼，也会写。
j ( ) ( )---i qi
q ü( ) ( ) ----i ji
x ) ( )----i xi j—i—a ( ) ( )—( )—( ) qia x—( )—( ) xia
四、我已经认识了下面的字。
（会给下面的字注音。
）
下洗衣服鸡
五、识记：J q x真顽皮，见了鱼眼就抹去。
六、背会教科书上第19页的“儿歌”。
七、温馨提示：
家长随着天气的变化，给孩子及时增加衣服。
家长签字：
一、我会读z c s
二、我会写z c s zi ci si(在拼音格里各写一行。
写8个。
)
我会拼，也会写。
z—u—o ( ) ( )—( )—( ) cuo s—( )—( ) suo
四、我已经认识了下面的字。
（会给下面的字注音。
）
做过了不乐
五、背会教科书上第21页的“儿歌”。
七、温馨提示：
给孩子坚持讲故事，培养孩子读故事的兴趣。
家长签字：
一、我会读zh ch sh r
二、我会写zh ch sh r zhi chi shi ri (在拼音格里写8个。
)
三、我会拼，也会写
zh—u—o ( ) ( )—( )—( ) chuo sh—( )—( ) shuo ( )---( )---o ruo 四、我已经认识了下面的字。
（会给下面的字注音，并开头组词。
）
书读车骑话的出
五、家长教孩子读会下面的“儿歌”，并把认识的字圈一圈。
小青蛙，呱呱呱，它说自己是画家。
画只兔子两条腿，没有耳朵扁扁嘴。
画只鸭子四条腿，长长耳朵三瓣嘴。
兔子、鸭子笑哈哈。
问青蛙，画的啥？小青蛙，低着头，一下成了小哑巴。
七、温馨提示：
家长给孩子做好“任务单”的辅导和检查工作。
一、我会读ai ei ui的四声。
二、我会写ai ei ui (在拼音格里写8个。
)
三、我会拼，也会写
d ( ) ( )---ui rui
t ai ( ) ( ) ----ui zhui n ( ) ( )----ui shui l ( )( )----ei m ei 四、我已经认识了下面的字。
（会给下面的字注音，并口头组词。
）
你他水在皮白子
五、家长教孩子读会下面的“儿歌”，并把认识的字圈一圈。
不倒翁
说你呆，你不呆，长着胡子像小孩。
推一推，歪一歪，睡下去又站起来。
五、提高练习（我会连）
fei ji ku zi tao zi
yi fu bo luo wa zi
xi gua qi che zi xing che
七、温馨提示：
家长教孩子反复认识生字，为以后的阅读课文做好基础。
家长签字：
一、我会读ao ou iu的四声。
二、我会写ao ou iu (在拼音格里写8个，后4个标上四声。
)
三、我会拼，也会写
Z ( ) j ( ) S ao ( ) q i ǎo ( ) Sh ( ) x ( )四、我已经认识了下面的字。
（会给下面的字注音，并口头组词。
）
草小牛鱼吃爱好和五、家长教孩子读会下面的“儿歌”，并把认识的字圈一圈。
不倒翁
说你呆，你不呆，长着胡子像小孩。
推一推，歪一歪，睡下去又站起来。
六、提高练习（我会用“爱”说一句话。
）
小猫爱吃鱼。
小狗爱吃肉。
小马和小牛爱吃草。
爱。
七、温馨提示：
家长在晚上监督孩子大声朗读汉语拼音，培养孩子的口语表达能力。
每天晚上给孩子坚持讲故事。
家长签字：
一、我会读ie üe er的四声。
二、我会写ie üe er ye yue(在拼音格里写8个，后4个标上四声。
)
四、我已经认识了下面的字。
（会给下面的字注音，并口头组词。
）
机飞有家入校儿河五、家长教孩子读会下面的“儿歌”，并把认识的字圈一圈。
月儿
圆圆月，弯弯月，月儿有圆又有缺。
我爱弯弯月，
我爱圆圆月，圆圆弯弯都是月
七、提高练习（我会读下面的句子。
）
课后，大家一起叠飞机，做贴画，捏泥娃娃，有趣极了。
七、温馨提示：
家长要求孩子在家大声朗读汉语拼音，并做好检查辅导工作。
家长签字：。