小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《感知音乐中的旋律(一)歌曲《我们大家跳起来》》优质课教案D003
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《听音乐,看舞蹈歌舞曲《金孔雀轻轻跳》》优质课教案公开课教案D012
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《听音乐，看舞蹈歌舞曲《金孔雀轻轻跳》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学内容：一、歌曲《金孔雀轻轻跳》二、学习傣族舞蹈基本动作教学内容分析《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
教学目标：1、能用优美、甜美的声音演唱歌曲,表达傣家儿童对家乡由衷的热爱之情。
2、初步学跳孔雀舞，并进行小组合作表演,加深同学们对民族音乐的热爱。
教学重点：一、初步感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；二、启发学生用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
教学难点：一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态，并进行歌舞创编，培养学生的创编能力。
教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣1、创设情境“老师今天要带大家去一个美丽的地方，那里的人们正在举行着一个隆重的节日庆典。
”我们来猜猜他们在做什么？泼水节，是傣族人民的新年，他们认为泼洒纯净的水象征着把吉祥、幸福送给你想祝福的人。
泼洒的水越多，泼得越湿，说明送出去或收到的祝福越多。
2、说说对傣族的认识。
下面我们来参观一下他们住的房子，我们把它叫竹楼。
傣族人有他们自己的语言，男孩子叫..女孩..节日的庆祝少不了乐器的伴奏，他们用富有民族特色的乐器奏起了好听的音乐，如葫芦丝、象脚鼓等。
傣族的大象，象征着五谷丰登，象脚鼓，模仿大象的脚来做的鼓，打起象脚鼓代表着傣家人追求幸福生活的憧憬。
傣族人民能歌善舞，在他们心目中，孔雀地位很高，是幸福、吉祥、美好的象征，傣族人民以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。
听一群小卜少、小卜冒正唱歌邀请我们跟着孔雀来跳舞。
二、学习歌曲(1)播放课件、听范唱、激发学生学习兴趣师：说说你初听音乐的感受(2)出示谱表教唱歌谱 (两遍)(3)随琴哼唱全曲a、熟悉歌曲旋律。
(花城版)音乐三上第8课歌曲《我们大家跳起来》说课稿
（花城版）音乐三上第8课歌曲《我们大家跳起来》说课稿一. 教材分析《我们大家跳起来》这首歌曲选自花城版音乐教材三年级上册第八课，这是一首富有童趣的四二拍歌曲。
歌曲的旋律欢快，节奏活泼，充满了快乐和活力。
歌曲的歌词简单易懂，内容描述了大家一起跳舞的场景，体现了团结协作的精神。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的快乐，培养他们的音乐欣赏能力和集体合作意识。
二. 学情分析考虑到学生已经具备一定的音乐基础，对歌曲的学习和理解能力较强，因此，在教学过程中，可以适当增加一些拓展活动，提高学生的音乐素养。
同时，学生们的性格特点和兴趣爱好的差异，也要求老师在教学过程中，注重因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到充分的展示和锻炼。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《我们大家跳起来》。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，使他们能够感受到歌曲的童趣和快乐。
3.培养学生的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。
4.通过对歌曲的学习，使学生能够在音乐活动中释放压力，提升自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及集体合作意识的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动探索、发现和解决问题。
2.运用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。
3.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。
4.采用师徒教学法，让学生在老师的指导下，相互学习和进步。
六. 说教学过程1.导入：以一首欢快的歌曲作为热身，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：老师引导学生跟唱歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
3.分组练习：学生分组进行歌曲练习，培养他们的团队协作能力。
4.歌曲解析：老师对歌曲的背景和歌词进行讲解，让学生更好地理解歌曲。
5.拓展活动：一些与歌曲相关的游戏和活动，提高学生的音乐素养。
6.课堂小结：对本次课程进行总结，强调歌曲中的重点和难点。
(花城版)小学音乐三年级上册 8.2 歌曲《我们大家跳起来》 教案
（花城版）小学音乐三年级上册 8.2 歌曲《我们大家跳起来》教案一. 教材分析《我们大家跳起来》这首歌曲选自花城版小学音乐三年级上册，歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了大家共同跳舞的欢乐场景。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的节奏感和集体合作的快乐。
歌曲中的舞蹈动作也让学生在唱歌的同时进行身体锻炼，增强身体的协调性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐节奏和旋律有一定的感知能力。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢参与集体活动，通过互动合作达到共同的目标。
但在音乐表现力和身体协调性方面，学生个体之间存在差异，需要在教学过程中给予关注和引导。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《我们大家跳起来》，并能够参与合唱和舞蹈表演。
2.培养学生对音乐的节奏感和集体合作的意识。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐表现力和身体协调性。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏感和舞蹈动作的掌握。
2.合唱部分的音准和和谐。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范歌曲和舞蹈动作，引导学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行合唱和舞蹈表演，增强合作意识。
3.练习法：通过反复练习，让学生掌握歌曲和舞蹈。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《我们大家跳起来》的曲谱和舞蹈动作图示。
2.音响设备：播放歌曲和进行合唱练习。
3.舞蹈道具：准备适合学生的舞蹈道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的舞蹈动作引导学生热身，激发学生的学习兴趣。
然后向学生介绍歌曲《我们大家跳起来》的背景和特点，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的曲谱，让学生初步感受音乐的节奏和旋律。
同时，教师展示舞蹈动作，让学生跟随教师一起学跳舞蹈。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演。
教师巡回指导，纠正学生的舞蹈动作和演唱姿势，确保学生能够准确地表现出歌曲和舞蹈的特点。
4.巩固（10分钟）教师学生进行合唱和舞蹈比赛的环节，让学生在比赛中巩固所学内容。
花城出版社／广东教育出版社小学三年级音乐上册(简谱)《我们大家跳起来》_课件1
小节
小节
小节
小节线
终止线
歌曲《我们大家跳起来》是根据巴赫的小步 舞曲填词而成的。
我们大家跳起来
1=C3/4 (中速) 巴赫曲 吴国钧配词
5 1 2 3 4 |5 1 1 |6 4 5 6 7 |1 1 哎，我们 大家 唱 起 来， 哎，我们 大家 跳 4 5 4 3 2 |3 4 3 2 1| 7 1 2 3 1 | 2 优 美的 音 乐 伴着 我们 跳，跳得 真愉 快！ 5 1 2 3 4 |5 1 1 | 6 4 5 6 7 | 1 1 哎，我们 大家 唱 起 来， 哎， 我们 大家 跳 4 5 4 3 2 |3 4 3 2 1| 2 3 2 1 7 | 1 优 美的 音 乐 伴着 我们 跳，跳得 真愉 快！
1 | 起 来. |
1 | 起 来. - ||
《我们大家跳起来》
拍子：节拍单位用某种固定时值
来表示。一小节内有几拍就称为几拍 子。
拍号：表示拍子的记号。
三拍子的强弱规律
3 4
×××
强 弱 弱
××× ×××
强 弱 弱 强 弱 弱
×— —
强 弱 弱
小节线： 划分节拍的垂直线。
小节： 两条小节线之间的部分。 终止线：表示歌曲、乐曲结束时使用的 双纵线。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《感知音乐中的旋律(一)歌曲《我们大家跳起来》》优质课教案D003
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《感知音乐中的旋律（一）歌曲《我们大家跳起来》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：1.情感态度价值观目标：充分感受和体验小步舞曲的风格特点，从而对欧洲优雅、端庄、优美的古典音乐产生进一步探究的兴趣。
2.过程与方法目标：通过参加宫廷舞会营造浓郁的欧洲古典音乐文化氛围，有机结合听赏、舞蹈、歌唱、创编等音乐实践活动，引导学生融入其中，体会参与的乐趣，提高学生的音乐素养。
3.知识与技能目标：（1）感知3／4拍起伏流畅的旋律特点，能用身体语言表现歌曲、感受音乐。
（2）掌握级进、跳进的旋律进行方式。
（3）掌握“小步舞”的基本舞步，能进行简单的“小步舞”创编。
教学内容分析:本课的教学有三个内容，一是了解和体验小步舞，二是欣赏《G大调小步舞曲》，三是学唱歌曲《我们大家跳起来》。
小步舞是17世纪欧洲流行的宫廷舞，因舞步小而得名，舞蹈风格优雅、端庄、优美。
《G大调小步舞曲》是德国作曲家巴赫创作的一首简易钢琴曲，3/4拍，曲调优美动听，通俗易懂，深受人们的欢迎；歌曲《我们大家跳起来》是根据巴赫的小步舞曲填词而成，曲调活泼欢快，表现了孩子们跳起来的愉快心情。
教学重点:1.能用明亮自然的声音、愉悦的情绪演唱歌曲《我们大家跳起来》2.能用舞蹈表现小步舞曲的风格特点。
教学难点:1.歌曲《我们大家跳起来》二、四乐句音准的把握。
2.进行“小步舞”创编活动。
教学策略：三年级学生经过两年的音乐学习和实践，已经掌握了一些最基本的音乐基础知识，对歌曲的节拍、节奏、情绪等具备了一定的分析和表现能力，并具备了一定的演唱、表演和动作创编能力。
因此在歌曲教学的过程中，运用歌唱、舞蹈、声势律动、乐器伴奏等多种教学手段，让学生参与到歌曲的唱、奏、演中，使学生在音乐实践活动中感受歌曲起伏流畅的旋律特点，体会歌曲的意境。
同时通过合作、对比、探究和表现等多种形式，提高学生表现音乐和创造音乐的能力。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《感知音乐中的旋律(一)歌曲《我们大家跳起来》》优质课教案D005
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《感知音乐中的旋律（一）歌曲《我们大家跳起来》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】指导思想与理论依据教案设计依据：《音乐课程标准》里提到“能听辨不同情绪的音乐，能够体验并说出音乐情绪的相同与不同”，同时根据广东省音乐教研室提出的器乐进课堂进行教学。
让学生在学唱歌曲并理解歌曲的前提下，得到更好的竖笛技能技巧训练。
教学背景分析本课是花城版第5册的内容，《我们大家跳起来》是由钢琴曲《G大调小步舞曲》改编而成的，《G大调小步舞曲》由德国著名音乐家巴赫创作，四三拍，速度为小快板。
乐曲是两段体结构，第一段的旋律以级进与跳进、连音与顿音的交替为主，生动而活泼。
第二段与第一段没有太多对比，只是音区提高，力度增强，情绪更为明朗。
整首乐曲充满柔和、典雅的氛围。
《我们大家跳起来》根据这一乐曲的第一乐段旋律填词而成的一首儿童歌曲。
歌词简洁易懂，词曲结合紧密，很适合儿童歌唱、舞蹈。
这两者之间是由感受3/4拍子的特点，了解其含义及强弱规律这一知识技能的教学为主线贯穿其中。
三年级的学生已经具备一定的学习能力，在本节课中，加大了导学案的内容，同时在暴露学生的思维和发挥学生创造力方面做出了大胆的尝试。
让学生自行组织为主，老师讲解说明为辅。
每一位学生都能够积极参加课堂上的每一个环节的活动。
本课以学生们学唱歌唱和竖笛吐音训练为主，拓展部分则以歌曲的出处和了解各种乐器的声音为辅，先让同学们用最短的时间掌握歌曲的演唱，并了解歌曲的分段。
通过简单的长音训练，在训练气息的同时加强节奏训练，之后通过节奏的变化对吐音进行训练。
(花城版)小学音乐三年级上册《第8课 感知音乐中的旋律(一)》教案
（花城版）小学音乐三年级上册《第8课感知音乐中的旋律（一）》教案一. 教材分析《第8课感知音乐中的旋律（一）》是人教版小学音乐三年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过聆听、模仿、演唱等实践活动，感知音乐中的旋律，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技能。
教材内容丰富，包括歌曲、欣赏、活动等，既有学习内容，也有实践内容，适合三年级学生的学习需求。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的兴趣，但音乐欣赏能力和歌唱技能仍有待提高。
在课堂上，学生需要通过实践活动来进一步感知音乐，培养音乐素养。
三. 教学目标1.了解音乐中的旋律概念，感知旋律的美感。
2.能够聆听音乐，分辨出旋律的部分。
3.能够模仿、演唱简单的旋律。
4.培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技能。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实践活动，感知音乐中的旋律。
2.难点：培养学生分辨旋律和伴奏的能力，以及模仿、演唱旋律的能力。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听音乐的过程中，感受旋律的美感。
2.模仿法：让学生模仿演唱旋律，提高歌唱技能。
3.实践活动：通过分组演唱、接龙等形式，让学生在实践中感知旋律。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、欣赏、活动等教学内容。
2.音响设备：用于播放歌曲和背景音乐。
3.乐谱：为学生提供演唱的旋律。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首简单的旋律，引导学生聆听并分辨出旋律的部分。
教师提问：“大家听到了什么？旋律是怎样的？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习内容，包括歌曲、欣赏、活动等。
教师讲解旋律的概念，让学生了解旋律在音乐中的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师指导。
首先，教师范唱旋律，学生跟随演唱；然后，学生分组演唱，互相观摩、学习。
4.巩固（10分钟）学生进行接龙演唱，教师点评、指导。
学生分组进行接龙演唱，培养合作意识和歌唱能力。
5.拓展（10分钟）学生欣赏一些经典的音乐作品，感受不同旋律的美感。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《听音乐,看舞蹈歌舞曲《金孔雀轻轻跳》》优质课教案公开课教案D005
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《听音乐，看舞蹈歌舞曲《金孔雀轻轻跳》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一知识和技能：１、以柔和、优美的声音演唱歌曲。
２、感受所描绘的动物形象，培养他们爱护动物的意识。
３、吹奏排箫为歌曲伴奏。
４、学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。
二过程和方法：课题活动中通过听、看、唱、想象掌握歌曲、运用信息技术组织学生开展课堂讨论、交流，在音乐活动过程中引导学生要友好合作，小组通过体验、合作创编动作等大量音乐活动的学习、自主探究、合作表演。
三、情感态度与价值观：１、了解有关傣族的风土人情２、在清新柔美的旋律和优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。
学情分析：中部年纪学生好动，容易分心，思想不集中，教师要根据学生的年龄特征设计符合他们年龄特点的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在玩的过程中获得知识、。
教学过程：一、创设情境：运用多媒体播放舞蹈视频，导入课堂教学，激趣兴趣通过观赏舞蹈片段《雀之灵》，学生自主交流、探讨课题。
通过观赏舞蹈片段《雀之灵》，学生自主交流、探讨课题。
二、导入学生相互交流、探讨有关傣族的文化组织学生谈谈对歌曲的感受，通过观赏舞蹈片段《雀之灵》，学生自主交流、探讨课题.三、学习与分析利用演示文稿展示课题的重难点，共同确定探究课题，引导学生要有感情的演唱歌曲，利用演示文稿展示课题的重难点，共同确定探究课题，引导学生要有感情的演唱歌曲。
四、成果展现利用演示文稿展示课题的重难点，共同确定探究课题，引导学生要有感情的演唱歌曲，1、分小组创编舞蹈、2、分小组吹奏排箫。
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小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《感知音
乐中的旋律（一）歌曲《我们大家跳起来》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.情感态度价值观目标：充分感受和体验小步舞曲的风格特点，从
而对欧洲优雅、端庄、优美的古典音乐产生进一步探究的兴趣。
2.过程与方法目标：通过参加宫廷舞会营造浓郁的欧洲古典音乐文
化氛围，有机结合听赏、舞蹈、歌唱、创编等音乐实践活动，引导
学生融入其中，体会参与的乐趣，提高学生的音乐素养。
3.知识与技能目标：
（1）感知3／4拍起伏流畅的旋律特点，能用身体语言表现歌曲、
感受音乐。
（2）掌握级进、跳进的旋律进行方式。
（3）掌握“小步舞”的基本舞步，能进行简单的“小步舞”创编。
教学内容分析:
本课的教学有三个内容，一是了解和体验小步舞，二是欣赏《G大
调小步舞曲》，三是学唱歌曲《我们大家跳起来》。
小步舞是17世纪欧洲流行的宫廷舞，因舞步小而得名，舞蹈风格优雅、端庄、优美。
《G大调小步舞曲》是德国作曲家巴赫创作的一首简易钢琴曲，3/4拍，曲调优美动听，通俗易懂，深受人们的欢迎；歌曲《我们
大家跳起来》是根据巴赫的小步舞曲填词而成，曲调活泼欢快，表
现了孩子们跳起来的愉快心情。
教学重点:
1.能用明亮自然的声音、愉悦的情绪演唱歌曲《我们大家跳起来》
2.能用舞蹈表现小步舞曲的风格特点。
教学难点:
1.歌曲《我们大家跳起来》
二、四乐句音准的把握。
2.进行“小步舞”创编活动。
教学策略：
三年级学生经过两年的音乐学习和实践，已经掌握了一些最基本的
音乐基础知识，对歌曲的节拍、节奏、情绪等具备了一定的分析和
表现能力，并具备了一定的演唱、表演和动作创编能力。
因此在歌曲教学的过程中，运用歌唱、舞蹈、声势律动、乐器伴奏等多种教学手段，让学生参与到歌曲的唱、奏、演中，使学生在音乐实践活动中感受歌曲起伏流畅的旋律特点，体会歌曲的意境。
同时通过合作、对比、探究和表现等多种形式，提高学生表现音乐和创造音乐的能力。
教学准备:
1.教学多媒体课件
2.钢琴
3.学生自备公主与王子的头饰
4.敲击乐器
5.邀请函
教学过程：
一、情景导入
同学们，今天老师准备大家回到三百多年前的法国皇宫去做客。
你们看（屏幕出现皇宫图片），这就是我们今天要去的皇宫。
在这里即将进行一场宫廷舞会，你们想去吗？可是要进入这个皇宫必须有
一张邀请函才行。
（教师出示邀请函）这是老师为我们四个小组的
同学准备的邀请函。
如果哪个小组的同学在这节音乐课中表现出色，那么这个小组的同学就能率先获得这张邀请函。
大家有信心吗？（有！）好！（通过情景教学激起学生学习的愿望和情趣。
）
二、欣赏《G大调小步舞曲》
1、初听
同学们，你们听，皇宫里已经响起音乐啦！（播放《G大调小步舞曲》）你有没有听过这个曲子，你知道这首曲子叫什么名字吗？（揭题、板题：《G大调小步舞曲》是德国著名音乐家巴赫创作的
一首钢琴曲）有没有听出它是几拍子的？速度怎样？听了以后你有
什么感受？
2、带着问题复听
3、回答问题
4、随音乐做声势律动及敲击乐伴奏
5、学跳小步舞
师：听着这么优美的音乐，老师忍不住要跳起舞来了。
(1)教师示范并讲解舞步
前三步，后三步，口令是“左右左，右左右”，“左”代表出左脚，“右”代表出右脚。
要跳出高低起伏的感觉来。
（2）介绍小步舞：小步舞是四百多年前欧洲流行的一种宫廷舞，因舞步小而得名，舞蹈风格端庄、文雅、优美。
（3）学生学跳
三、学唱歌曲《我们大家跳起来》
师：要参加皇宫里的舞会，不但要跳舞优美，还要歌声动听。
你们听，王子、公主们已经唱起来啦！
1、听录音范唱
你们觉得小王子、小公主们的歌声怎么样？（优美、动听）有没有
发现这首歌的旋律很熟悉？（对，这首歌是根据《G大调小步舞曲》的主旋律填词而成的一首儿童歌曲。
）我们一起来唱这首歌。
2、唱谱，反馈及纠正。
3、用la哼唱歌曲旋律
4、认识跳音记号，要求唱得短促、有弹性要求：牙关打开，声音
优美
5、了解级进、跳进的旋律创作方式唱了这首歌感觉它的旋律怎样？（优美、动听、有低起伏的感觉）这首歌之所以这么动听，是因为
作曲家用了多种的旋律创作手法。
下面我们来了解一下。
（课件及
课室的音阶图演示：级进、跳进、同音反复并板书）
6、按节奏读词
（１）小组讨论（２）请一小组读（３）自评、互评（４）齐读，
反馈及纠正
7、学唱词
8、启发感情唱歌、跳舞时大家的心情会怎样？那我们应该怎样唱
好这首歌呢？（带着愉快的心情、有感情地、声音优美的、用气唱）
9、有感情唱
四、获得邀请函，参加宫廷舞会
同学们的歌声可真好听！老师觉得今天表现最出色的是第* 组，所以她们能率先得到邀请函，请组长出来领。
这个小组的全体同学还
能得到老师奖出的红花。
其他小组的同学虽然有个别同学有时不够
专心，但整体还是不错的，也能获得邀请函，请组长出来领。
有了邀请函，我们可以进入皇宫参加舞会了，我们赶紧精心打扮一下吧！做了头冠的同学把头冠戴上……同学们打扮得可真漂亮！我们去参加舞会喽！你们看皇宫里多么金碧辉煌！（幻灯片出示皇宫内部图）舞会已经开始了！（幻灯片出示舞会场面图）参加舞会的王子、公主们都非常讲文明、懂礼仪，我们先来简单地了解一下宫廷舞会的礼仪。
１、了解宫廷舞会礼仪
在宫廷舞会上，一般是由男士主动邀请女士。
王子很绅士地走到公主跟前，左手贴在右胸前，弯腰来邀请公主……公主则要有礼貌地、动作优雅地站起来，让王子牵着手走到舞池中。
（教师示范请一人出来）
２、教师讲解如何男女合作跳舞
现在，我们就可以翩翩起舞了。
那男女同学应该怎样合作中呢？习惯上我们说“男左女右”就是说男士先出左脚，女士先出右脚，男先向前，女先退后。
（老师与请出来的同学做示范舞步）
３、参加宫廷舞会（收起凳子和敲击乐器，让音乐室腾出更多的空间）
４、鼓励学生大胆创新，在原有前后左右跳的同时加上转圈等的动作。
５、再放音乐起舞
五、大汇演：跳舞、唱歌、敲击乐伴奏
过渡：这节课就要结束了，我们来个大汇演，好吗？
１、大汇演
２、学生评价
六、小结：讲讲今天的收获。
同学们，今天我们上了一节开心、愉快的音乐课，在这节音乐课里你学到了什么？有什么收获呢？（欣赏了《G大调小步舞曲》、学会唱《我们大家跳起来》这首歌、学会了小步舞、知道了三拍子的强弱特点……）
教师小结：同学们的收获可真多！在音乐的海洋里有许多的知识等着同学们去探索，去学习，希望大家在以后的音乐课中收获更多!在今天的学习过程中，我感到同学们是彬彬有礼的，很讲礼仪，就像是真的小公主、小王子似的。
希望同学们今后也能做一个讲文明、懂礼仪的好孩子。
好！这节课就上到这里。
下课。
板书设计：
我们大家跳起来
跳音记号：短促、有弹性
旋律创作方式：级进、跳进、同音反复。