一年级语文下册18小猴子下山课件
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《小猴子下山》PPT优秀课件
格言
“知足常乐”，提醒人们要珍惜现有，不要一味追求更多，与故事中 小猴子不知足、不断追求更多东西的行为形成对比。
类似寓言故事推荐阅读
《乌鸦喝水》
01
讲述乌鸦通过不断尝试和调整方法，最终成功喝到水的故事，
强调智慧和坚持的重要性。
《龟兔赛跑》
02
通过乌龟和兔子的比赛，阐述勤能补拙、持之以恒的道理，与
《小猴子下山》中猴子的浮躁和缺乏耐心形成对比。
视频插入
可插入相关视频片段，展示小 猴子下山的真实场景或相关故
事，加深观众理解。
06 拓展延伸活动设计
相关成语、谚语或格言引入
成语
“猴子捞月”，比喻空想或徒劳无益的行为，与《小猴子下山》中 猴子一味追求不切实际的东西相呼应。
谚语
“山中无老虎，猴子称大王”，强调在没有强者的情况下，平庸者 可能会自命不凡，与故事中猴子自以为是的态度相呼应。
小猴子初次下山经历
描述小猴子初次下山的背景和原 因
展示小猴子下山前的准备和心情
呈现小猴子初次下山时遇到的困 难和挑战
遇见不同动物和场景
列举小猴子在山下遇见的不同动物，如松鼠、兔子等 展示不同动物的特点和行为，以及与小猴子的互动
描述小猴子在不同场景中的表现和感受，如森林、草地等
故事情节转折点分析
教师点评及建议反馈
学生表现评价
教师对学生的课堂表现进行评价，肯定优点和进步，指出不足和 需要改进的地方。
学习建议提供
教师针对学生的学习情况，提供个性化的学习建议和指导，帮助学 生更好地掌握知识和技能。
课堂互动引导
教师引导学生积极参与课堂互动，鼓励学生提出问题和意见，促进 课堂交流和合作。
THANKS 感谢观看
“知足常乐”，提醒人们要珍惜现有，不要一味追求更多，与故事中 小猴子不知足、不断追求更多东西的行为形成对比。
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《乌鸦喝水》
01
讲述乌鸦通过不断尝试和调整方法，最终成功喝到水的故事，
强调智慧和坚持的重要性。
《龟兔赛跑》
02
通过乌龟和兔子的比赛，阐述勤能补拙、持之以恒的道理，与
《小猴子下山》中猴子的浮躁和缺乏耐心形成对比。
视频插入
可插入相关视频片段，展示小 猴子下山的真实场景或相关故
事，加深观众理解。
06 拓展延伸活动设计
相关成语、谚语或格言引入
成语
“猴子捞月”，比喻空想或徒劳无益的行为，与《小猴子下山》中 猴子一味追求不切实际的东西相呼应。
谚语
“山中无老虎，猴子称大王”，强调在没有强者的情况下，平庸者 可能会自命不凡，与故事中猴子自以为是的态度相呼应。
小猴子初次下山经历
描述小猴子初次下山的背景和原 因
展示小猴子下山前的准备和心情
呈现小猴子初次下山时遇到的困 难和挑战
遇见不同动物和场景
列举小猴子在山下遇见的不同动物，如松鼠、兔子等 展示不同动物的特点和行为，以及与小猴子的互动
描述小猴子在不同场景中的表现和感受，如森林、草地等
故事情节转折点分析
教师点评及建议反馈
学生表现评价
教师对学生的课堂表现进行评价，肯定优点和进步，指出不足和 需要改进的地方。
学习建议提供
教师针对学生的学习情况，提供个性化的学习建议和指导，帮助学 生更好地掌握知识和技能。
课堂互动引导
教师引导学生积极参与课堂互动，鼓励学生提出问题和意见，促进 课堂交流和合作。
THANKS 感谢观看
《小猴子下山》PPT课件完美版
我们可以学习《乌鸦喝水》中的乌鸦，善于思考和尝试不同的方法，找到解决问题的最佳途 径。
警惕恶行和伪装
我们应该像《农夫和蛇》中的农夫一样，警惕恶人的伪装和恩将仇报的行为，保护自己的利 益和权益。同时，也要学会识别真假、善恶、美丑等事物本质特征的能力。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
服这些挑战的。
与其他动物的互动
描述小猴子与其他动物的相遇 和交流，以及这些互动对故事
的影响。
小猴子的成长
分析小猴子在探险过程中的成 长和变化，包括它学到的技能
和知识。
故事发展脉络梳理及结局探讨
故事发展脉络
梳理整个故事的情节发展，从开篇到结尾，形成一个完整的故事线。
结局探讨
讨论故事的结局，包括小猴子回到山上的意义和它所学到的东西对故事主题的 影响。同时，可以引导学生思考故事结局的启示和意义。
VS
社会价值
这个故事也可以作为社会教育的素材，帮 助人们树立正确的价值观和道德观。在当 今社会，很多人追求物质利益和享乐主义， 忽略了精神层面的追求和内心的真正需求。 通过这个故事，可以引导人们反思自己的 生活方式和价值观，从而追求更加有意义 和幸福的人生。
2023
PART 06
知识拓展与延伸思考
友好合作关系，通过互帮互助，共同克服困难，体现了团结友爱的 精神。
小动物们之间的互动
既有竞争也有合作，展现了自然生态中物种间的复杂关系。
2023
PART 04
情节梳理与故事发展脉络
REPORTING
故事情节概述及分段讲解
故事开篇
介绍小猴子的生活环境以及它渴 望下山探险的原因。
小猴子下山
描述小猴子离开家园，开始下山 探险的过程，包括它遇到的挑战 和困难。
警惕恶行和伪装
我们应该像《农夫和蛇》中的农夫一样，警惕恶人的伪装和恩将仇报的行为，保护自己的利 益和权益。同时，也要学会识别真假、善恶、美丑等事物本质特征的能力。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
服这些挑战的。
与其他动物的互动
描述小猴子与其他动物的相遇 和交流，以及这些互动对故事
的影响。
小猴子的成长
分析小猴子在探险过程中的成 长和变化，包括它学到的技能
和知识。
故事发展脉络梳理及结局探讨
故事发展脉络
梳理整个故事的情节发展，从开篇到结尾，形成一个完整的故事线。
结局探讨
讨论故事的结局，包括小猴子回到山上的意义和它所学到的东西对故事主题的 影响。同时，可以引导学生思考故事结局的启示和意义。
VS
社会价值
这个故事也可以作为社会教育的素材，帮 助人们树立正确的价值观和道德观。在当 今社会，很多人追求物质利益和享乐主义， 忽略了精神层面的追求和内心的真正需求。 通过这个故事，可以引导人们反思自己的 生活方式和价值观，从而追求更加有意义 和幸福的人生。
2023
PART 06
知识拓展与延伸思考
友好合作关系，通过互帮互助，共同克服困难，体现了团结友爱的 精神。
小动物们之间的互动
既有竞争也有合作，展现了自然生态中物种间的复杂关系。
2023
PART 04
情节梳理与故事发展脉络
REPORTING
故事情节概述及分段讲解
故事开篇
介绍小猴子的生活环境以及它渴 望下山探险的原因。
小猴子下山
描述小猴子离开家园，开始下山 探险的过程，包括它遇到的挑战 和困难。
《小猴子下山》PPT课件-完美版
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第一课时
第一课时
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猴子：哺乳动物，群居山林 中，杂食性动物。猴子的大脑发 达，行动灵活。在中国传统的十 二生肖中排名第九位,与十二支 配属“申”，一天十二时辰中的 “申时”——下午三点到五点又 称“猴时”。
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左右 结构
独体字
上下 结构
半包围结构
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重难点字书写指导
fēi
书写指导：先写左竖 与三横，两竖有长短， 横之间距离匀称，长 短有别。
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小猴子摘桃子
结 扔
蹦 捧
识字游戏
掰扛
抱瓜 摘 猴
往回走
扔掉西瓜 追兔子
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朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
一只小猴子下山来，走到玉米地里 （掰玉米），来到桃树下（ 丢掉玉米摘桃子）， 走 到 瓜 地 里 （ 丢掉桃子摘西瓜 ） ， 后 来 又 （ 扔掉西瓜追兔子 ），最后（ 空着手回家 ） 的故事。
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xiǎo hóu zi kánɡ zhe yù mǐ zǒu dào yì kē táo
小 猴 子扛 着玉米，走 到 一 棵桃
shù xià tā kàn jiàn mǎn shù de táo zi yòu dà yòu
语文 《小猴子下山》PPT课件-完美版
一年级
下册
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部编版一年级语文下册第17课《小猴子下山》PPT课件
摘桃子 捧着 西瓜 抱着 蹦高 追问
结
扔
追
猴
扛
摘
多音字
读一读下面的句子，你有什么发现？
加点的字 是多音字！
小猴子看见玉米结得又大又多，非常高兴。
•
jiē （结果）
注意加点字
结
的读音！
jié （结账）
读一读：冰箱里冻结(jié)的小冰块很结(jiē)实，敲都敲不碎。
•
•
识字方法
会意字，字从双手（像两只手），从分（像刀将 东西分为两半）。“分”义为“一分为二”。“双手” 与“分”联合起来表示：“用双手把一物分成两份。
进 jìn
“井”字位置稍靠右， 第二笔横位于横中线，第三 笔撇靠近竖中线。走之第二 笔要写得短小，横中线起笔。 最后一笔平捺要舒展。
空 kōnɡ
上下宽窄、长短较一致。 第一笔点与第七笔竖都位于 竖中线，使整个字中心对正。
整体感知
结合插图，按照顺序说一说，小猴子到了哪些地方？
玉米地 桃树下 西瓜地 树林边
巩固教提学升目
1.我会认字并组词。 块（ 一块）常（ 非）常 往（ 来往）瓜（ 西）瓜 进（ 走进）空（ 空）手
巩固教提学升目
2.我会选择正确的读音 结（jiē √ jié）实 掰（fēn bāi）玉米
√ 扔（rēng √lēng ）掉 捧（bàng pĕng）√着 抱（bāo bào）√着
新教课学讲目解
语文 一年级 下册
xiǎo hóu zi xià shān
17 小猴子下山
第一课时
第二课时
第一课时
猜一猜 家住深山里， 性情最调皮, 惯会模仿人, 样子很滑稽。
猴子：三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种 群。猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚 的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。
结
扔
追
猴
扛
摘
多音字
读一读下面的句子，你有什么发现？
加点的字 是多音字！
小猴子看见玉米结得又大又多，非常高兴。
•
jiē （结果）
注意加点字
结
的读音！
jié （结账）
读一读：冰箱里冻结(jié)的小冰块很结(jiē)实，敲都敲不碎。
•
•
识字方法
会意字，字从双手（像两只手），从分（像刀将 东西分为两半）。“分”义为“一分为二”。“双手” 与“分”联合起来表示：“用双手把一物分成两份。
进 jìn
“井”字位置稍靠右， 第二笔横位于横中线，第三 笔撇靠近竖中线。走之第二 笔要写得短小，横中线起笔。 最后一笔平捺要舒展。
空 kōnɡ
上下宽窄、长短较一致。 第一笔点与第七笔竖都位于 竖中线，使整个字中心对正。
整体感知
结合插图，按照顺序说一说，小猴子到了哪些地方？
玉米地 桃树下 西瓜地 树林边
巩固教提学升目
1.我会认字并组词。 块（ 一块）常（ 非）常 往（ 来往）瓜（ 西）瓜 进（ 走进）空（ 空）手
巩固教提学升目
2.我会选择正确的读音 结（jiē √ jié）实 掰（fēn bāi）玉米
√ 扔（rēng √lēng ）掉 捧（bàng pĕng）√着 抱（bāo bào）√着
新教课学讲目解
语文 一年级 下册
xiǎo hóu zi xià shān
17 小猴子下山
第一课时
第二课时
第一课时
猜一猜 家住深山里， 性情最调皮, 惯会模仿人, 样子很滑稽。
猴子：三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种 群。猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚 的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。
《小猴子下山》PPT课件-完美版
高高兴兴 开开心心
小猴子追到兔子了吗？最 后又带了什么回去呢？
没有追到兔子。
xiǎo tù zi pǎo jìn shù lín lǐ
bú jiàn le
小兔子跑进树林里，不见了。
语文 《小猴子下山》PPT课件
一年级
下册
《小猴子下山》PPT课件
《西游记》中的孙悟空是 聪慧机智、本领高强的形象给 我们留下了深刻的印象，今天， 我们要学习另一只小猴子的故 事，在他身上会发生什么事呢？ 我们一起去课文中看看吧！
第一课时
第一课时
猴子：哺乳动物，群居山林 中，杂食性动物。猴子的大脑发 达，行动灵活。在中国传统的十 二生肖中排名第九位,与十二支 配属“申”，一天十二时辰中的 “申时”——下午三点到五点又 称“猴时”。
树 下。他看 见 满 树 的 桃 子又 大 又
hónɡ fēi chánɡ ɡāo xìnɡ jiù rēnɡ le yù mǐ qù zhāi
红，非 常 高 兴，就扔 了 玉米，去摘
táo zi
桃子。
地点 看见什么 干了什么
就扔了玉米，去摘桃子。
因为不想要， 所以有意识的 从手中丢掉
采取，拿下
xiǎo hóu zi pěnɡ zhe jǐ ɡè táo zi zǒu dào
朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
一只小猴子下山来，走到玉米地里 （掰玉米），来到桃树下（ 丢掉玉米摘桃子）， 走 到 瓜 地 里 （ 丢掉桃子摘西瓜 ） ， 后 来 又 （ 扔掉西瓜追兔子 ），最后（ 空着手回家 ） 的故事。
这个故事告诉了我们什么道理呢？下节课我们 一起来学习！
课堂演练 一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
xiǎo tù zi bènɡ bènɡ tiào tiào de zhēn kě ài
部编版小学语文一年级下册第18课《小猴子下山》教学课件
花坛的花是供大家的欣赏的，不能摘。 我双手捧着奖杯，心里乐开了花。 看到我的“三好学生”奖状，爸爸高兴地一下 子抱起了我。
掰扛扔摘
仔细观察上面的字，它们有什么共同点？ 都是表示动作的词。
读一读，演一演这几个动作。
练习说话
小组练习，用“掰、扛、扔、摘” 各说一句话。
分组自学
一块玉米地 又大又多 掰 扛 一棵桃树下 又大又红 扔 摘
同学们，你们仔细观察，文章的结构有 何相似之处？
都是先说地点，然后描述小猴子看到的 东西，接着写小猴子的动作和结果。
他看见玉米又大又多非常高兴就掰了玉米接着往前走等他看到了桃子就扔了玉米又摘桃子看见了西瓜又扔了桃子去摘西瓜等他看见了小兔子又扔了西瓜去追小兔子结果兔子跑进树林不见了小猴子只好空着手回家去
18 小猴子下山
hóu
猴 反犬旁“犭”
第1课时 第2课时
猜谜语
第1课时
动物王国里有很多小动物，今天我们就 请来一位动物朋友，它聪明、伶俐、会爬树、 爱吃香蕉，你们猜猜它是谁？
扔了桃子，去摘西瓜。
思考：小猴子看见又大又圆的西瓜心情如何？
ɡuā
瓜
非常高兴
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着 走着，他看见了一只小兔子蹦蹦跳跳的， 真可爱，就扔了大西瓜，去追小兔子。 当小猴子看见小兔子时，它的心情又如何？
兴奋
你能读出这种心情吗？同桌相互读。
小兔子跑进树林里，不见了。小
猴子只好空着手回家去。
瓜果
笔顺： 造句：明明喜欢吃西瓜。
jìn
进
jìn mén
进门
jìn tuì
进退
笔顺：
造句：我一边和客人打招呼，一边热情地对 他们说“请进！”
kōnɡ
《小猴子下山》PPT课文课件
思考：猴子为什么只好空着手回家去？
说一说 小猴子一路往前走，他遇到了很多喜欢的东西，可是等到他回家的时候，却只能着空手，这都是为什么呢？我们能不能像它一样呢？
小猴子下山找食物，它一路遇到过很多好吃的，可是他三心二意，这山望着那山高，结果只好空着手回家，我们可不能像小猴子一样，我们要有始有终，否则将一事无成。
扔
追
齐读最后一段，说一说小猴子最后带了什么回家？
小猴子最后什么也没得到。
空着手回家去
结合课文内容，完成表格。
（小猴子）看到了什么
做了什么
结果怎样
玉米结得又大又多
掰 扛
满树的桃子又大又红
扔 摘 捧
满地的西瓜又大又圆
扔 摘 抱
小兔子蹦蹦跳跳
扔 追
空着手回家去
因为小猴子做事没有明确的目标，而且三心二意，所以最终他什么也没得到，只好空着手回家去。
板书设计
扔玉米
三心二意 一无所获
桃子
桃子
西瓜
西瓜
小兔
摘
扔
摘
扔
追
课堂小结
课文通过对小猴子下山经过的描写，告知我们无论做什么事情都要有明确的目标，要有始有终，否则将一事无成。
hóu（ ）
rēnɡ（ ）
随堂练习
1.选择正确的读音打“√”。
猴子
√
huó（ ）
扔下
√
rēn（ ）
18 小猴子下山
R·一年级语文下册
知识备查
猴子 一块 结果 掰开 扛着满树 非常 扔掉 采摘 捧着西瓜 抱着 前往 蹦蹦跳跳追赶 进入 空手
字词学习
猴子 一块 结果 掰开 扛着满树 非常 扔掉 采摘 捧着西瓜 抱着 前往 蹦蹦跳跳追赶 进入 空手
说一说 小猴子一路往前走，他遇到了很多喜欢的东西，可是等到他回家的时候，却只能着空手，这都是为什么呢？我们能不能像它一样呢？
小猴子下山找食物，它一路遇到过很多好吃的，可是他三心二意，这山望着那山高，结果只好空着手回家，我们可不能像小猴子一样，我们要有始有终，否则将一事无成。
扔
追
齐读最后一段，说一说小猴子最后带了什么回家？
小猴子最后什么也没得到。
空着手回家去
结合课文内容，完成表格。
（小猴子）看到了什么
做了什么
结果怎样
玉米结得又大又多
掰 扛
满树的桃子又大又红
扔 摘 捧
满地的西瓜又大又圆
扔 摘 抱
小兔子蹦蹦跳跳
扔 追
空着手回家去
因为小猴子做事没有明确的目标，而且三心二意，所以最终他什么也没得到，只好空着手回家去。
板书设计
扔玉米
三心二意 一无所获
桃子
桃子
西瓜
西瓜
小兔
摘
扔
摘
扔
追
课堂小结
课文通过对小猴子下山经过的描写，告知我们无论做什么事情都要有明确的目标，要有始有终，否则将一事无成。
hóu（ ）
rēnɡ（ ）
随堂练习
1.选择正确的读音打“√”。
猴子
√
huó（ ）
扔下
√
rēn（ ）
18 小猴子下山
R·一年级语文下册
知识备查
猴子 一块 结果 掰开 扛着满树 非常 扔掉 采摘 捧着西瓜 抱着 前往 蹦蹦跳跳追赶 进入 空手
字词学习
猴子 一块 结果 掰开 扛着满树 非常 扔掉 采摘 捧着西瓜 抱着 前往 蹦蹦跳跳追赶 进入 空手
一年级下册语文课件18小猴子下山人教部编版
（你读给我听，我读给你听，读对了夸夸他，读错了帮帮他）
一块玉米地 一片西瓜地
一棵桃树 一个西瓜 一只兔子
金钥匙：加上动作，带上表情朗读课文。
小猴子走到（
），他看见（
），就（
）。
（你读给我听，我读给你听，读对了夸夸他，读错了帮帮他）
又（ ）又（ ）的玉米
金钥匙：加上动作，带上表情朗读课文。
一棵桃树 一个西瓜 一只兔子
一棵桃树 一个西瓜 一只兔子
（读得好夸夸他，有困难帮帮他）
小猴子走到（ 又（ ）又（ ）的桃子
），他看
见（
），就（
）。
齐读第一自然段，思考： 小猴子看见了什么？做了什么？读完后
指名回答。
他看见玉米结得又大又多，非常高兴， 就掰了一个，扛着往前走。
合作学习2-4自然段： 1.和同桌一起各选择2-4中的一个自然段练习 朗读。
出示词卡，指导读准音难字。
2.学生自主练习 又（ ）又（ ）的树
（读得好夸夸他，有困难帮帮他）
拼读生字条
，
同桌互
相检ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
查
。
小猴子走到（
），他看见（
），就（
）。
又（ 又（
（） ）又又（ （你） ）读的 的玉 玉给米 米 我听，我读给你听，读对了夸夸他，
读错了帮帮他） 又（ ）又（ ）的树
统编语文教材小学一年级下册第七单元 统编语文教材小学一年级下册第七单元
（你读给我听，我读给你听，读对了夸夸他，读错了帮帮他）
3.出示词卡，指导读准音难字。 金钥匙：加上动作，带上表情朗读课文。
又（ ）又（ ）的玉米
一棵桃树 一个西瓜 一只兔子
一块玉米地 一片西瓜地