1-4、造一艘小船
小船的制作方法范文
小船的制作方法范文小船是一种非常古老且广泛使用的交通工具，通常用于河流、湖泊和浅海等水域的短途航行。
制作一艘小船可以满足休闲娱乐的需求，同时也可以成为一项有趣的手工艺品制作活动。
以下是一种简单但实用的小船制作方法。
材料准备：1.三块直径约为5厘米的木板2.锯子3.一根直径约为1.5厘米的圆木（用于桨）4.锤子和钉子5.砂纸6.打磨机7.木胶8.油漆和刷子步骤：1.首先，将一块木板锯成一个约为20厘米的长方形，作为小船的底板。
然后将另外两块木板锯成约为15厘米的正方形，用作船的两侧板。
2.将侧板的一个角修剪成45度的斜角，使其与底板连接。
3.将侧板固定在底板上。
使用木胶和钉子将侧板与底板粘合。
4.使用打磨机和砂纸将船体的边缘和连接处打磨光滑，以确保没有任何突出的边角。
5.接下来，制作船的桨。
将圆木锯成两段，长度约为船宽的1.5倍，并将其一端削尖。
这样可以确保桨在划水时更加高效。
6.将桨的削尖的一端与一块较小的正方形木板连接在一起，作为桨的手柄。
7.将桨与船的侧板连接，用木胶和钉子固定。
8.小船的制作完成后，可以进行上色。
使用合适的颜色和油漆来装饰你的小船，使其更加个性化。
9.当油漆干燥后，检查小船的连接处是否牢固。
修复任何松动或不平整的部分，以确保小船的稳定性和安全性。
现在，你已经制作完成了一艘简单的小船。
你可以在静谧的水域中试水，享受航行的乐趣。
制作小船是一项需要细致耐心的工作，请确保安全。
在制作过程中，注意使用锐利工具时的安全防护措施，并避免使用锋利的物品与人体直接接触，以防造成伤害。
小船是一种可以让人们放松心情、享受大自然的方式。
制作自己的小船，不仅可以增加创造力和手工艺技巧，还可以提供一个独特的娱乐项目。
让我们动手制作一艘小船，畅游美丽的湖泊或宁静的河流吧！。
《造一艘小船》 学习任务单
《造一艘小船》学习任务单一、学习目标1、了解小船的基本结构和工作原理。
2、掌握造船所需的材料和工具。
3、学会设计小船的图纸，并能够根据图纸进行实际制作。
4、培养动手能力、创新思维和解决问题的能力。
二、学习重难点1、重点（1）理解小船的浮力原理和稳定性因素。
（2）熟练使用造船工具，如锯子、锤子、胶水等。
（3）成功制作出一艘能够浮在水面并具备一定行驶能力的小船。
2、难点（1）设计出合理且具有创新性的小船图纸。
（2）在制作过程中处理好小船的密封性和重心平衡问题。
三、学习资源1、教材：《造船工艺基础》、《船舶设计原理》等相关书籍。
2、网络资源：船舶制造相关的网站、视频教程。
3、工具和材料：木材、塑料板、胶水、钉子、锯子、锤子、砂纸、尺子、铅笔等。
四、学习过程1、知识储备（1）通过阅读教材和网络资料，了解船舶的发展历史、种类以及不同类型船舶的特点和用途。
（2）学习浮力原理，掌握物体在液体中受到浮力的大小与排开液体的体积有关。
（3）研究小船的结构，包括船体、船舱、船舵等部分的作用和设计要求。
2、设计图纸（1）根据所学知识和自己的创意，设计小船的图纸。
在图纸上标明小船的尺寸、形状、各部分的材料和连接方式。
（2）考虑小船的用途和使用环境，如在平静的池塘还是湍急的河流中行驶，从而确定小船的稳定性和动力需求。
3、准备材料和工具（1）按照设计图纸，准备所需的材料。
可以选择木材、塑料板等易于加工的材料。
（2）检查并准备好所需的工具，确保工具完好且能够正常使用。
4、制作船体（1）根据图纸，使用锯子将木材或塑料板切割成合适的形状，作为船体的各个部分。
（2）使用胶水或钉子将船体的各个部分拼接起来，注意连接处的密封性，避免漏水。
5、制作船舱和其他部件（1）在船体内部制作船舱，用于存放物品或增加小船的稳定性。
（2）安装船舵，确保船舵能够灵活转动，控制小船的行驶方向。
6、表面处理（1）使用砂纸对小船的表面进行打磨，使其光滑平整，减少水流的阻力。
教科版科学三下《造一艘小船》教案
教科版科学三下《造一艘小船》教案一. 教材分析《造一艘小船》这一节内容主要让学生了解船的构造和制作过程，培养学生的动手能力和团队协作精神。
通过本节课的学习，学生能够掌握制作小船的基本技能，同时培养他们的创新意识和实践能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了简单的木工技能，如使用锯、锤等工具。
但他们对船的构造和制作过程了解不深，需要通过本节课的学习来提高。
此外，学生们的团队协作能力和创新意识也需要进一步培养。
三. 教学目标1.让学生了解船的构造和制作过程，提高他们的动手能力。
2.培养学生的团队协作精神和创新意识。
3.让学生在实践中感受科学的乐趣，提高他们对科学的兴趣。
四. 教学重难点1.船的构造和制作过程。
2.学生团队协作和创新意识的培养。
五. 教学方法1.实践教学法：让学生亲自动手制作小船，提高他们的实践能力。
2.小组合作教学法：学生分组制作小船，培养他们的团队协作精神。
3.启发式教学法：引导学生思考船的构造和制作过程中的问题，培养他们的创新意识。
六. 教学准备1.准备制作小船所需的材料和工具，如木板、锯、锤等。
2.提前为学生分组，每组选定一名组长。
3.准备相关课件和教学视频，以便在课堂上进行展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示各种船的图片和视频，引导学生了解船的用途和特点，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）简要介绍船的构造和制作过程，让学生对船的制作有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）学生分组进行小船的制作，教师巡回指导，解答他们在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生完成后，各组进行展示，让大家了解不同组制作的小船的特点和优势。
同时，引导学生思考如何改进和完善小船的设计。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥创新意识，对小船进行改造，使其具有更好的性能或外观。
教师可以提供一些建议，如增加稳定性、提高速度、美观大方等。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调船的构造和制作过程，以及团队协作和创新意识的重要性。
简易小船的制作方法
简易小船的制作方法小船是人们出海捕鱼、垂钓、划水、游泳的必备工具。
然而，市面上的小船价格较高，对于一些想要自己制作小船的人来说，价格成为了制约因素。
在这里，我将介绍一种简易小船的制作方法，只需一些简单的材料和工具，就可以自己制作一艘小船。
材料准备：1.木板：需要一块5英尺×10英寸×1英寸的木板，用于制作船底和船侧。
2.木棍：需要两根8英尺长的木棍，用于制作船身骨架。
3.螺丝钉：需要一些螺丝钉，用于固定木板和木棍。
4.钢丝：需要一些钢丝，用于固定船底和船侧。
5.胶水：需要一些胶水，用于固定木板和木棍。
工具准备：1.电钻：用于钻孔。
2.电锯：用于切割木板和木棍。
3.锤子：用于敲打和固定。
4.圆规和铅笔：用于测量和标记。
步骤：1.制作船底首先，将木板切成6英尺长的两段。
然后，将两块木板放在一起，用钢丝将它们固定在一起。
接下来，用电钻在木板上钻孔，并用螺丝钉将它们固定在一起。
最后，涂上胶水，固定船底。
2.制作船身骨架将两根8英尺长的木棍切成4英尺长的四段和2英尺长的四段。
然后，将4英尺长的木棍固定在船底上，形成船身骨架。
接下来，将2英尺长的木棍固定在船底和船身骨架之间，形成船侧。
最后，用螺丝钉将船身骨架和船底固定在一起。
3.完善细节在船底上钻几个小孔，用于排水。
然后，将船底和船侧的交界处涂上胶水，以保持船的稳定性。
最后，用锤子敲打船身骨架和船底，以使其更加坚固。
总结：以上就是制作简易小船的方法，虽然这种小船不如市面上的小船结实耐用，但是它能够满足一些简单的需求，例如垂钓、划水等。
制作这种小船不需要太多的材料和工具，只需要一些简单的手工技能就可以完成。
无论是在海洋还是在湖泊，这种小船都能够为人们带来一份乐趣和快乐。
《造一艘小船》优秀教案
造一艘小船【教学目标】知识与技能用相同重量的橡皮泥造的小船，船排开的水量越大，它的装载量也越大。
过程与方法1．探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船的载重量。
2．选择材料，设计方案改进船的其他方面。
情感态度与价值观1．体会不断改进设计对结果的影响。
2．在活动中培养学生动手能力、小组协作、合作进行研究的习惯，体验学科学用科学的乐趣。
STEM目标 S（科学）：学生知道用相同重量的橡皮泥造船，船排开的水量越大，它的装载量也越大。
T（技术）：学生探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大装载量。
设计方案改进船的其他方面。
E（工程）：改进小船装载量并不断完善小船。
M（数学）：船排开的水量越大，装载量也越大。
【教学重点】学生探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船排开的水量，进而增大装载量。
体会原理：用相同重量的橡皮泥造的小船，船排开的水量越大，它的装载量也越大。
【教学难点】学生能够在活动中体会船排开的水量越大，装载量也越大，并能根据原理改进小船的装载量。
学生能设计改进方案，使小船更实用、更完善。
【教学准备】水槽一个，橡皮泥若干，棋子若干，课件……【教学流程】一、做一只橡皮泥小船1、老师这里有一块橡皮泥，放到水里会怎么样呢？（教师演示）你有什么办法改变它让它浮在水面上呢？2、现在请小朋友们就按照你们自己的想法捏出一艘可以浮在水面上的小船。
出示活动1方案a.用一整块橡皮泥制作；b.先思考，后由组长动手操作；c.只要能浮在水面上就算成功。
d、成功后把你的小船交至讲台。
限时5分钟（没有做完也交上来）3、我们来比赛哪一组做得最快，最快的得10分，第二名得9分，最后一名得1分，老师来给你们做裁判，现在开始。
4、学生做船，教师按照先后来给学生记录。
5、我们来看看这些成功的小船有什么共同的地方？6、T:那我们来帮没有成功的小组找找原因，他们为什么没有成功？小结：是的，看来，要捏出一艘可以浮在水面上的小船也不是一件简单的事情，没有成功的小组一会可以按照我们刚刚总结的方向改进你们的小船。
五年级下册科学试题-1、4造一艘小船培优练习教科版(含解析)
1.4造一艘小船培优练习一、选择题1.在下列几种情形中，物体排开的水量增大的是( )。
A. 从海水中走向沙滩的游泳者B. 在长江中航行的大型客轮C. 正在码头装载货物的轮船D. 海面下正往深水处下潜的潜艇2.下列能用来做小船的是( )。
A.塑料瓶B.薄铁片C.易拉罐D.以上都可以3.小明在课外活动中用三块大小相同的橡皮泥做成小船，把它们放在盛有水的水槽中，然后往小船内放入不同重量的物体，它们均能浮在水面上，如图所示。
针对此现象，下列说法正确的是( )。
A. 三只小船排开的水量一样多B. 装载的物体越多，小船排开的水量越大C. 装载的物体越少，小船排开的水量越大D. 以上说法中都不正确4.什么形状的橡皮泥能在水中浮着（）A. 正方体B. 长方体C. 船形的5.物体在水中受到浮力的大小，主要与物体的（）有关。
A. 排开的水量B. 重量C. 颜色二、判断题6.保持船的平稳只有一个方法，那就是尽量加重货物。
（）7.古代的船都是木材做的，现代的船都是钢铁做的。
（）8.各种船能浮在水面上的原理是船内都有很大的空间。
（）9.科学和技术紧密相连，它们为人类的发展作出了巨大贡献。
（）10.钢铁制造的大轮船可以浮在水面上，所以钢铁在水中是浮的。
（）11.浸入水中的体积越小，越容易浮，装载量增大。
（）12.相同重量的橡皮泥，浸人水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增加。
（）三、填空题13.________是人类的伟大发明。
自从有了________，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。
14.把船造得尽量大，它________就大，装载的货物就________.15.要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是________，二是________。
16.浸在液体中的物体受到的浮力，其大小等于物体________。
17.回忆船的发展史，写出古今三种船________18.科学兴趣小组的同学用橡皮泥做成了如图所示的小船，这些小船装载大量货物后容易倾斜，解决这一问题的方法是________四、解答题19.丁丁做了一艘玩具小船，放在水里却总是下沉。
1-4造一艘小船
1-4
教学目标
科学概念：
1、相同重量的铝箔纸，浸入水中的越大越简易浮，它的装载量也随之增大。
2、科学与技术严紧相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
过程与方法：
1、探索用铝箔纸造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
2、按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。
情感、态度、价值观：
1、体会不断改进设计对结果的影响。
2、讨论如何制造自己喜欢的个性船，重点讨论：我想造什么样的小船？我希望它有什么特点？造这艘小船需要什么材料？
3、出示《我的造船计划》，学生分组按计划进行个性船的制作。
一、准备
1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。
二、制作
1.画出船的设想草图；2.动手制作。
三、改进和完成
1.放到水里试试，找出需要改进的地方；2.演示、介绍我的小船。
3、学生分小组制作，教师提醒要考虑装载物以及船的稳定性。并控制时间。4、测试：哪艘船装载的货物多。
先在黑板上记录各小组的序号和船名，再挑选几个同学作为记录员和监督员，由教师统一放垫圈的个数，每个组只有一次机会，提醒放的时候动作要轻，垫圈在船体里的分布尽量平衡，一开始可以先统一多放几个，然后再逐个增加，及时记录各组的小船的载重量（以沉下时小船里的垫圈个数减1作为小船的载重量）。
教材处理
【教学过程】
一、铝箔纸小船制作比赛：
1、谈话导入：
船是人类的宏伟发明。自从有了船，人们可以解放便当地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。今天让我们来造一艘小船。不过，我们使用的造船材料是铝箔纸，而且我们进行一场别开生面的铝箔纸小船比赛，大家喜欢吗。
自制小船的制作方法
自制小船的制作方法
制作一艘小船需要以下步骤：
1. 选择材料：最好选择轻便的木材，如松木或桦木。
此外还需要木工工具（锤子、锯子、电钻等）、螺丝和螺母以及防水剂等。
2. 制作框架：使用木材按照设计图纸制作框架，然后将框架按照预设位置上下安装。
3. 安装底板：根据框架的大小和形状，将合适大小的底板用螺丝固定在框架的底部。
4. 安装船舷：根据船舷的设计和框架的大小，制作合适大小的船舷并固定在框架的边缘，将螺丝和螺母固定。
5. 安装前、后板和甲板：按照设计图纸制作合适大小的前、后板和甲板，并用螺丝固定在船舷和底板上。
6. 加强框架：根据需要，在船体的内部加强框架，增强船体的强度和稳定性。
7. 防水处理：将船体的缝隙和木材表面涂上防水剂，以保证船体在水中不透水。
8. 图案涂装：可以根据自己的喜好，在船体上涂上漂亮的图案和颜色，使船成为独一无二的艺术品。
9. 尝试漂浮：将小船放入水中，检查船体的浮力和稳定性，如果需要，可以对细节进行微调，以保证船的安全性和可靠性。
以上就是自制小船的简要制作方法。
注重细节，认真制作，相信你也可以制作一艘漂亮的小船。
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1-4、造一艘小船
【教学目标】
科学概念：
1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
2、科学与技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
过程与方法：
1、探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
2、按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。
情感、态度、价值观：
1、体会不断改进设计对结果的影响。
2、感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。
【教学重点】
相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
【教学难点】
探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
【教学准备】
教师准备：水槽一个，橡皮泥若干，垫片或玻璃弹子若干。
制作多媒体。
学生准备：收集船的发展史资料和各种船的模型，造个性船需要的各种材料。
【教材处理】
本课教材安排了5个活动内容，为了更有效利用时间，我对教材作了比较大的调整，把“用橡皮泥造船”和“哪艘船装载的货物多”合并为“橡皮泥小船制作比赛”，把原教材“船的发展史”和“船的展览会”合并作为第二个教学内容，而把“用其他材料造船”放在最后，可以比较机动的处理课堂教学时间。
【教学过程】
一、橡皮泥小船制作比赛：
1、谈话导入：
船是人类的伟大发明。
自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。
今天让我们来造一艘小船。
不过，我们使用的造船材料是橡皮泥，而且我们进行一场别开生面的橡皮泥小船比赛。
2、集体制订比赛规则：用同体积的同种品牌橡皮泥，不准有其他的添加物，比谁制造的小船装载量大。
时间限制在10分钟内。
3、学生分小组制作，教师提醒要考虑装载物以及船的稳定性。
并控制时间。
4、测试：哪艘船装载的货物多。
先在黑板上记录各小组的序号和船名，再挑选几个同学作为记录员和监督员，由教师统一放垫圈的个数，每个组只有一次机会，提醒放的时候动作要轻，垫圈在船体里的分布尽量均匀，一开始可以先统一多放几个，然后再逐个增加，及时记录各组的小船的载重量（以沉下时小船里的垫圈个数减1作为小船的载重量）。
5、让几个装载量比较大的小组上台介绍经验。
二、船的发展史和展览会：
1、阅读教材11面内容，教师随机介绍（按从左到右从上到下的顺序）：木筏、独木舟、明轮、帆船、气垫船、远洋货船、现代客轮、航空母舰。
2、学生补充介绍自己收集的关于船的知识，要求精要。
3、学生出示各类船的模型，集体观看。
三、造个性船：
1、学生说说了解了船的发展、观看了各种船模型后的体会。
2、讨论如何制造自己喜欢的个性船，重点讨论：我想造什么样的小船？我希望它有什么特点？造这艘小船需要什么材料？
3、出示《我的造船计划》，学生分组按计划进行个性船的制作。
一、准备
1.决定造一艘什么船；
2.准备需要的材料。
二、制作
1.画出船的设想草图；
2.动手制作。
三、改进和完成
1.放到水里试试，找出需要改进的地方；
2.演示、介绍我的小船。
我的小船有哪些特点？
我的小船还有哪些需要改进的地方？
4、交流：我的或同学的小船还有哪些需要改进的地方？
四、拓展活动：
进行一次个性船展示会，举行各类奖项的评比。
板书设计：
4、造一艘小船
橡皮泥小船制作比赛
造个性船
《我的造船计划》
一、准备
二、制作
三、改进和完成
浸入水中的体积越大越容易浮装载量增大
教学后记：。