《故乡》
《故乡》ppt课件
--再读深思
“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样 的留恋”这是为什么？
因为“我”对故乡的现实（即人与事）感到失望 ，故乡没有给“我”留下好印象。
--再读深思
“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身， 使我非常气闷”中的“高墙”指什么？
指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷 淡隔膜。
--分析部分语句
“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着（赶忙）出来 了，接着便飞出（跑出）了八岁的侄儿宏儿。”括号中 的词语能否替代原词？
不可以。 “迎着”形象地表达了母盼子归的急切心情，子未到，母已 出来等候了；“赶忙”的意思是，子到，母才赶紧出来迎候。 “飞出”形象生动地写出了儿童天真活泼；“跑出”的感情 色彩一般，没能表达出儿童急于知道“发生什么事”的心理。
活。所以说“我”不是消沉的知识分子，而是一个同情 、热爱劳动人民的具有进步思想的知识分子形象。
--整体感悟
整篇小说中哪些语句体现了“我”的希望？说说你的理 解。
我想：我竟与闰土隔绝到这地步了……他们应该有新的生活，为 我们所未经生活过的。
是我们未经生活过的，不同于“我”的辛苦展转、闰土的辛苦 麻木、杨二嫂辛苦恣睢的生活。实质上就是打倒帝国主义、封建 主义，消除封建剥削造成的人与人之间的隔膜的生活,自由平等、 幸福的生活。
潮汛(cháo xùn)
瑟(sè)
廿(niàn)
黛(dài)
--基础知识
【阴晦】阴沉，昏暗。 【愕然】吃惊的样子。 【鄙夷】看不起。 【惘然】心里好像失掉了什么东西的样子。 【伶俐】机灵；灵活。 【伶仃】形容瘦弱或细长。
--初读感悟
阅读全文，梳理小说的故事情节及其发生的时间顺序。
回乡时 “我”回到阔别二十余年的故乡
人教版九年级上《故乡》课文
人教版九年级上《故乡》课文故乡作者:鲁迅我冒了严寒,回到相隔201９余里,别了20余年的故乡去。
时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个肃索的荒村,没有一些活气、我的心禁不住悲凉起来了。
阿！这不是我20年来时时记得的故乡?我所记得的故乡全不如此、我的故乡好得多了。
但要我记起他的美丽,说出他的佳处来,却又没有影像,没有言辞了。
仿佛也就如此。
因此我自己解释说:故乡本也如此—尽管没有进步,也未必有如我所感的悲凉,这只是我自己心情的改变罢了,因为我这次回乡,本没有什么好心绪。
我这次是专为了别他而来的。
我们多年聚族而居的老屋,差不多公同卖给别姓了,交屋的期限,只在本年,因此必须赶在正月往常,永别了熟识的老屋,而且远离了熟识的故乡,搬家到我在谋食的异地去。
第二日清早晨我到了我家的门口了。
瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着,正在说明这老屋难免易主的原因。
几房的本家大约差不多搬走了,因此特别寂静。
我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿、我的母亲特别快乐,但也藏着许多凄凉的神情,教我坐下,歇息,喝茶,且不谈搬家的事。
宏儿没有见过我,远远的对面站着只是看。
但我们终于谈到搬家的事。
我说外间的寓所差不多租定了,又买了几件家具,此外须将家里所有的木器卖去,再去增添、母亲也说好,而且行李也略已齐集,木器不便搬运的,也小半卖去了,只是收不起钱来。
"您休息一两天,去拜望亲戚本家一回,我们便能够走了。
"母亲说。
”是的。
”＂还有闰土,他每到我家来时,总问起您,特别想见您一回面。
我差不多将您到家的大约日期通知他,他也许就要来了、"这时候,我的脑里突然闪出一幅神异的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢＊,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
故乡鲁迅课文笔记
故乡鲁迅课文笔记
《故乡》是鲁迅的一篇短篇小说，通过讲述主人公回到自己的故乡，揭示了中国农村社会的贫穷和封建思想的残留。
下面是《故乡》的一些课文笔记：
1. 农村贫困：故事发生在北方农村，描绘了农民家庭的贫困和艰苦生活。
主人公回到故乡后，发现家乡依然贫穷落后，农民们仍然处于贫困的困境中。
2. 封建社会的影响：故事中描述了主人公的父亲是个顽固保守的地主，他对人民的残酷压迫和封建礼教的恶劣影响也被暴露出来。
封建思想在故乡仍然根深蒂固，阻碍了社会的进步。
3. 乡村变化：主人公回到故乡后，发现故乡的变化并不大，过去的封建习俗仍然存在，在故乡居住的人们对外面的世界一无所知，他们的生活依然围绕着土地和农田。
4. 主人公的挣扎：主人公回到故乡后，面临着自己内心的挣扎。
他对故乡的愧疚和对农民的同情交织在一起，他想要帮助他们脱贫，但又感到自己无能为力。
5. 现实与理想的冲突：主人公渴望改变农村的命运，希望用现代文明的东西来改变故乡，但他最终意识到现实的残酷。
他感到自己无法改变故乡的封建习俗和贫困状况，最终选择了离开。
通过《故乡》，鲁迅表达了对封建社会的批判和对农民命运的关注，揭示了农村贫困和封建思想的影响。
这篇作品以其深刻
的思想和细腻的描写，使人们对中国农村社会的现实问题有了更加深刻的认识。
故乡的概括内容
故乡的概括内容《故乡》主要是讲“我”因为老家卖了，回家乡接母亲离开。
遇到了儿时伙伴闰土，忆起了往事。
又碰到了“豆腐西施”杨二嫂。
以及形形色色的人。
最后以“我”议论性的心理描写结尾。
一、《故乡》的主要内容1.第一部分（1～5段）描写了故乡的萧条景象和作者见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。
2.第二部分（6～77段）写“我”回故乡的见闻与感受。
第二部分又分四层：（1）第一层次写老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。
（2）第二层次写“我”回忆与少年闰土的友情。
在这一层次中，作者首先介绍了当时“我”家与闰土家的情况：“我”家的家境不错，“我”是一个少爷；闰土家境虽然不算好，但也还算过得去，“颈上套着一个明晃晃的银项圈”，说明闰土的家境还可以，也可以看出当时帝国主义的势力还没有来得及渗透到中国的农村。
接着作者写到自己与闰土相交的几件事，并且和闰土建立了深厚的友情。
(3)第三层次写作者见到了“圆规”杨二嫂。
杨二嫂本来被称作“豆腐西施”，但现在在作者的眼中，她已经成了一个自私、刻薄、尖酸、爱占小便宜的小市民的代表。
“我”从她的外貌、语言、动作等方面刻画了这样一个人物。
(4)第四层次写“我”见到了中年闰土。
3.第三部分（78～88段）写“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并不因此消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。
二、表现主旨1.《故乡》小说中鲁迅主要表现了两方面的内容，一方面是对客观现实的反映，作品通过记忆中的故乡和现实目睹的故乡对比，揭露帝国主义的侵略，封建主义的压榨给人民造成的苦难，反映了辛亥革命前后农村破产，农民痛苦生活的现实。
2.另一方面，集中体现了鲁迅先生对“人性”探索的意义。
作品深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众精神上受到极大束缚，古训筑成的高墙，使人与人隔膜起来。
突出反映了鲁迅对“国民性”的拯救。
3.《故乡》是现代文学家鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。
《故乡》 讲义
《故乡》讲义故乡，是每个人心中最柔软的角落，是无论走多远都无法忘怀的根。
对于很多人来说，故乡是童年的回忆，是亲人的温暖，是熟悉的街道和那永远不变的乡音。
一、故乡的自然风光我的故乡坐落在一个山清水秀的地方。
那里有连绵起伏的山峦，像是大地的脊梁，坚定地支撑着这片土地。
山上绿树成荫，四季变换着色彩。
春天，新绿初绽，生机勃勃；夏天，郁郁葱葱，一片浓绿；秋天，枫叶如火，落叶纷飞；冬天，银装素裹，宛如童话世界。
山下是蜿蜒流淌的小河，河水清澈见底，能看到鱼儿在水中嬉戏。
河岸边，垂柳依依，微风拂过，柳枝轻轻摇曳，仿佛在与河水低语。
小时候，我们常常在河边玩耍，捉鱼摸虾，那是最快乐的时光。
故乡的田野一望无际，春天播种，夏天生长，秋天收获。
金黄色的麦浪、绿油油的稻田，还有那五彩斑斓的瓜果蔬菜，构成了一幅美丽的田园画卷。
每当收获的季节，人们脸上洋溢着喜悦的笑容，那是辛勤劳作后的满足和幸福。
二、故乡的人文风情故乡的人们淳朴善良，热情好客。
邻里之间相互帮助，亲如一家。
谁家有个红白喜事，大家都会主动帮忙，无需多言。
走在街头巷尾，遇到的都是熟悉的面孔，一声亲切的问候，让人心里暖暖的。
故乡有许多独特的传统习俗。
春节是最热闹的时候，家家户户张灯结彩，贴上红红的春联。
孩子们穿着新衣，放鞭炮，收红包，欢声笑语回荡在整个村庄。
还有端午节包粽子、赛龙舟，中秋节赏月、吃月饼，每一个节日都充满了浓浓的亲情和欢乐。
故乡的美食也是让人难以忘怀。
那热气腾腾的饺子、香糯可口的粽子、酥脆香甜的麻花，还有妈妈做的家常菜，虽然不是什么山珍海味，但却是世界上最美味的食物，因为里面饱含着家的味道和爱的关怀。
三、故乡的变迁随着时间的推移，故乡也在发生着变化。
曾经泥泞的小路变成了宽阔的水泥路，破旧的土坯房变成了漂亮的小洋楼。
村里建起了工厂，年轻人不再仅仅依靠种地为生，而是有了更多的就业机会。
然而，故乡的变迁也带来了一些问题。
环境受到了一定程度的破坏，曾经清澈的小河变得浑浊，山上的树木也有所减少。
鲁迅先生写的故乡的资料
鲁迅先生写的故乡的资料
鲁迅先生的《故乡》是一篇发表于1921年的短篇小说，收录在他的第一部短篇小说集《呐喊》中。
这篇小说通过主人公“我”与童年玩伴闰土的重逢，展现了作者对故乡、童年以及社会变迁的深刻思考。
以下是关于《故乡》的一些资料。
1.作者：鲁迅（原名周树人），中国现代著名文学家、思想家、革命家。
2.发表时间：《故乡》发表于1921年，是鲁迅文学创作生涯的早期作品。
3.主要内容：小说讲述了主人公“我”在异地生活多年后回到故乡，遇到了童年的玩伴闰土。
闰土已经从一个活泼可爱的孩子变成了一个默默耕作的农民，而“我”也感受到了故乡的巨大变化和社会的沉重压力。
4.主题：《故乡》反映了辛亥革命前后中国农村的破产和农民的苦难生活，同时揭示了封建传统观念对人们精神世界的束缚。
5.人物：小说中的主要人物有“我”和闰土，通过他们的对比和对话，展现了时间的流逝和社会的变迁。
6.文学价值：《故乡》被认为是中国现代文学中的经典之作，它深刻地揭示了社会现实，表达了鲁迅对国民性的关注
和对传统文化的批判。
7.影响：这篇小说对后来的中国文学产生了深远的影响，被广泛研究和讨论，成为了中国现代文学史上的重要作品。
8.相关作品：《故乡》与鲁迅的其他作品如《狂人日记》、《阿Q正传》等一样，都是对中国社会进行深刻剖析和批判的代表作。
《故乡》不仅是鲁迅文学才华的展现，也是他对中国社会现实的深刻洞察和批判。
通过这篇小说，我们可以窥见鲁迅先生对于人性、社会和文化的深刻思考。
《故乡》故事情节
《故乡》故事情节
《故乡》是现代文学家鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。
小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实。
同时，通过“我”在故乡的见闻和感受，表现了作者对故乡衰败景象的深切感受，抒发了对故乡的依恋和思念，寄托了作者对封建农村经济崩溃、农民生活痛苦的悲愤之情。
以下是《故乡》的故事情节：
第一部分（1～5）：描写现实故乡的萧条景象以及“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。
第二部分（6～70）：写“我”在故乡的所见所闻，着重刻画闰土和杨二嫂的人物形象，并通过对闰土悲惨生活的描述，揭露封建社会的黑暗和残酷。
第三部分（71～87）：写“我”与闰土的交谈，着重表现闰土对生活的痛苦和无奈，同时反映了农民的悲惨生活和精神上的痛苦。
第四部分（88～结尾）：写“我”离开故乡的心情和感受，表达了作者对故乡的依恋和怀念，同时呼吁改变现实状况的热切愿望，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
《故乡》有原文、读后感、点评、人物分析
故乡鲁迅第一部分：回故乡我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？我所记得的故乡全不如此。
我的故乡好得多了。
但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。
仿佛也就如此。
于是我自己解释说：故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。
我这次是专为了别他而来的。
我们多年聚族而居的老屋，已经公同卖给别姓了，交屋的期限，只在本年，所以必须赶在正月初一以前，永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡，搬家到我在谋食的异地去。
第二部分在故乡第二日清早晨我到了我家的门口了。
瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。
几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。
我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情，教我坐下，歇息，喝茶，且不谈搬家的事。
宏儿没有见过我，远远的对面站着只是看。
但我们终于谈到搬家的事。
我说外间的寓所已经租定了，又买了几件家具，此外须将家里所有的木器卖去，再去增添。
母亲也说好，而且行李也略已齐集，木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。
“你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走了。
”母亲说。
“是的。
”“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。
我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。
”这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹⑵尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
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发 展 与 高 潮
在故乡
到家那天： 过了三四天： 又过了九天：
回忆少年闰土 见到杨二嫂 见到了闰土 动身启程
6-77自然段
结 局
离故乡 78段-结尾
船上谈话 “我”的感受
年少时，曾经做 过许多的梦，梦 里要去很多的地 方。可是，当我 们倦了的时候， 回过头，却发现 故乡成了去不了 的最远的地方。
回不去的才叫故乡。
思考：请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌形象。
形象： 健康、朝气蓬勃
苍老、贫困、凄凉
“啊！闰土哥，——你来了？……” 我也说不出话。
“非常难。第六个孩子也会 帮忙了，却总是吃不够…… 又不太平……什么地方都要 钱，没有规定……收成又坏。 种出东西来，挑去卖，总要 捐几回钱，折了本；不去卖， 又只能烂掉……”
12-30段：少年闰土 55-77段：中年闰土
闰 土 命 运 探 究
外 貌
（对比）
（少年闰土-12、15段） 脸/眼： 紫色的圆脸 颈： 项带银圈 手： 手捏钢叉 红活圆实的手（54段） 衣着： 头戴一顶小毡帽 （中年闰土-54段） 灰黄，很深的皱纹，眼肿得通红 （没有银圈了） 手提纸包和烟管 粗笨开裂，像松树皮 头上一顶破毡帽，极薄的棉衣
（18段）我们沙地上，下了雪，我扫出一块 空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷， 看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子 只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有： 稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……
（23段）月亮地下，你听，啦啦的 响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉， 轻轻地走去…… （28段）我们沙地里，潮汛要来的时 候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青 蛙似的两个脚……
物 人 物是人非
回忆中的故乡 现实中的故乡
• 阅读相关段落
时候既然是深冬；渐近故 乡时，天气又阴晦了，冷 风吹进船舱中，呜呜的响， 从篷隙向外一望，苍黄的 天底下，远近横着几个萧 索的荒村，没有一些活气。
探究: 1、我在什么时节回故乡？故乡是怎样的景象？ 我有何感觉？ 严寒的深冬。 萧索（荒凉、冷落）衰败。 心禁不住悲凉、没有什么好心绪。
辛苦恣睢 处心积虑 挖空心思
为什么说“我想到希望，突 然害怕起来了”？
•想到希望——说明我对新生活充 满希望。害怕起来——是因为对 希望能否实现感到迷惘。
最后一段景物描写有什么作用？
再现了记忆中的故乡，表现出我对未 来美好生活的向往 。
故乡
2018/10/4
希望是本无所谓有， 无所谓无的。这正如地 上的路；其实地上本没 有路，走的人多了，也 便成了路。
现实中的杨二嫂
回忆中的杨二嫂
找出文中描写杨二嫂 的段落并分析杨二嫂 的形象。
（朗读39-52段和83段思考)
杨 二 嫂 命 运 探 究
外 貌
凸颧骨（颧quá n） 颧骨嘴唇：
颧骨没这么高 薄嘴唇 嘴唇也没有这么薄 两手搭在髀间，张着两脚 终日坐着 姿势： 细脚伶仃的圆规 从未见过圆规姿势
放纵的圆规
这里否定了三种生活，一种是 像“我”那样异地谋生，到处奔波， 生活不安定；一种是像闰土那样在 生活的重压下贫困艰辛，精神委靡 而麻木；一种是像杨二嫂那样生活 每况愈下而变得放纵、尖酸刻薄、 泼焊和势利。表达了“希望有新的 生活”的愿望。
三种人的生活
“我” 辛苦展转
奔波劳碌
闰土
辛苦麻木 贫苦麻木
杨二嫂
课堂·小结
线索
回故乡
心情
凄楚悲凉
变化
故乡景→萧条败落 闰 土→麻木隔膜 杨二嫂→尖刻鄙俗
故 乡
在故乡 离故乡 根源
痛苦悲伤 产生希望
故乡人 寻求出路
腐朽的社会制度 动乱的社会现实
升华主旨
课文主题
小说以“我”回故乡的见闻与感受为线索， 通过闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后 十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景 象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者 改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。
帝国主义与封建势力的勾结 封建等级制度和等级观念对农民 及一般群众精神上的压抑与毒害。
闰 土 命 运 探 究
回忆中的闰土
现实中的闰土
健康、朝气蓬勃、 热情开朗、见多识广、 勇敢机灵、天真活泼、 纯真善良的小英雄
苍老贫困、凄凉、 客气迟钝、因循守旧、 麻木迟钝、淳朴善良 的木偶人
“我”这次是“永别了 熟识的老屋，而且远离 了熟识的故乡”，到异 地去谋生。离开时“我” 的心情是怎样的？有没 有依依不舍的情感？
课文第2段的自然环境描写有什么作用?
答：第2段的自然环境描写渲染出 一种悲凉的气氛(2分)，烘托出我对现实 故乡的失望之情(2分)。
环境描写
自然环境（重点学习） 社会环境
环境描写作用
①渲染营造氛围 ②烘托人物形象（衬托人物心情） ③推动情节发展（为后文作铺垫） ④暗示社会环境（交代活动场所） ⑤深化作品主题
相顾无言
这样一个活泼可爱的少 年闰土，为什么变成了 那个呆滞麻木说话断断 续续、欲言又止的中年 闰土了呢？什么原因造 成的？
多子，饥荒， 苛税，兵，匪， 官，绅，都苦 得他像一个木 偶人了。
木偶人
表层原因：
多子、饥荒、苛税、兵、匪、 官、绅。 封建军阀与官僚地主 的黑暗统治
变化的 原因
深层原因：
端庄文静的豆腐西施
杨 二 嫂 命 运 探 究
语言（技巧）
“我”
并没有阔
杨二嫂 吹捧 “你阔了”
“三房姨太 太……八抬大 轿”“愈有钱愈 小市民 不肯放松”
愈加愕然了 亲近 “我还抱过你呢”
便闭了口
讽刺
尖酸刻薄、庸俗泼辣的圆规
杨 二 嫂 命 运 探 究
动作 • 1.品味51段的行动描写(细节描写),可 以用哪个成语来概括?表现了她怎样的 性格特征?
惘然
却不怎样感到留恋
①回忆中故乡 ②现实中的故乡 ③理想中的故乡
我竟与闰土隔绝到这地步了， 但我们的后辈还是一气，宏儿 不是正想念水生么。我希望他 们不再像我，又大家隔膜起 来……然而我又不愿意他们因 为要一气，都如我的辛苦辗转 而生活，也不愿意他们都如闰 土的辛苦麻木而生活，也不愿 意都如别人的辛苦恣睢而生活。 他们应该有新的生活，为我们 所未经生活过的。
• 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮 的说，慢慢向外走，顺便将我母亲 的一副手套塞在裤腰里，出去了。
顺手牵羊。贪小便宜的性格
杨 二 嫂 命 运 探 究
动作
• 2、品味83段侧面描写,体味杨二嫂的人物形象。
•
母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家 收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰 堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说 是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬 回家里去；杨二嫂发见了这件事，自己很以为 功，便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器 具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸 进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞 也似的跑了，亏伊装着这么高低的小脚，竟跑 得这样快。
工于心计、搬弄是非、自私自利
回忆中的杨二嫂
现实中的杨二嫂
安分守己
尖酸刻薄
小结
人物形象分析
• 要归纳小说或者叙事作品中的 人物形象，一定要回到原文中 去，抓住人物的外貌语言动作 等细节描写进行分析，再归纳。
回忆中的闰土
现实中的闰土
闰 土 命 运 探 究
阅读描写闰土的相关段落，比较闰土的 人物性格变化
故 乡
鲁 迅
阅读课文，初步梳理故事情节，画出 小说中标示现实和回忆之间转换的语 句。
整体·感知
故事情节
回乡时间： 严寒的冬天 回乡原因： 卖屋、搬家 所见景象及心情： 母子见面 萧索、悲凉
小说以时间（回故乡、在故乡、离故乡）为序,以 “我”回故乡的所见所闻为线索逐步展开情节。
开 端 回故乡 1-5自然段