《今天怎样做班主任》读后感
今天我们怎样做班主任[修改版]
![今天我们怎样做班主任[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/65949f2449649b6649d74700.png)
第一篇：今天我们怎样做班主任今天我们怎样做班主任——听全国优秀班主任王晓岚报告会后的一点感受班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作，尤其在形势不断发展的今天，班主任更不是件容易干好的工作。
那么如何使自己的班主任工作做得更好呢？我从王教授的报告中感受到了许多，今天先略谈几点。
1、坚持以德治教，以德育德。
在平时的教学生涯中，我们要立足于全面提高班级学生的整体素质，以教会学生做人这个基本点出发，坚持从育人环境抓起，从学生行为规范抓起，从最后一名学生抓起，以强化对学生的基本论理道德教育和基本文明行为训练为重点，努力达到“三多一要和四到位”。
“三多”即多观察――掌握苗头、动向、脉搏、防患于未然；多分析――排除不利的外部因素、内部因素和心理障碍；多指点――指导学生应该怎么做，为什么要这样做，出现问题应怎么处理等；“一要”――要全员管理、全程管理、全面管理。
“四到位”指思想工作到位、日常活动到位、点滴小事到位，正面教育措施到位。
德育工作中争做“五心”（爱心、诚心、耐心、信心、恒心），杜绝“五不”（不歧视、不讽刺、不训斥、不体罚、不放弃）。
“五心”给学生营造了和谐的环境，“五不”唤起了学生的自信。
使学生重新认识自我，战胜自我，学会做人，努力成人，振作精神，奋发成才。
使班级学生的学风、班风呈现出“团结、创新、争上游”的良好趋向。
2、用真诚，赢得学生的依赖低年级学生容易“骗”，而中高年级时有的学生开始认为老师虚伪，怀疑老师的真诚。
要学生持续地支持我们的班主任工作，就必须用真诚赢得学生的信赖。
一些老师很要面子，犯了错误，总是想办法去遮羞，不敢当面承认自己的错误，怕在学生面前失去威信。
而我却总是告诉我的学生：“老师是人，不是神。
是人就会犯错，老师能原谅你们的错误，那么你们也应该原谅老师的错误。
”所以做错了题，我会当面承认自己的错误并马上更正；批评错了学生，我当着同学的面向学生道歉。
每次学生们都用甜甜的微笑或灵动的眼神赞许了我的勇气，回报了我的真诚。
《今天,我们如何当班主任》读后感
今天，我们如何做班主任通过学习《今天，我们如何做班主任》这本书,我进一步了解到班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。
一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
班是学校的最基本的单位和细胞，承载着教育和学习的功能。
班主任是学校任命或委派并负责组织、教育、管理学生班级的主任教师，肩负着学生全面发展的重任。
一般教师的职责是传道、守业、解惑。
班主任是教师，但不只如此，他同时也是班级活动的组织者、思想的启迪者、道德的引领者、学生心灵的塑造者，是班级的灵魂所在。
班主任的一言一行，品德修养、人格风范、学识操守、思维方法和行为方式无时不潜移默化地熏染着朝气蓬勃、身心发展尚需砥砺的青少年学生，对他们人生观、世界观、价值观的发展产生深刻的影响。
那么，班主任的使命是什么呢？教育就是一种心灵的唤醒。
儿童的成长是其心灵中真、善、美的种子不断生长，自主发展的过程，任何人也无法替代他们。
如何唤醒学生心灵中最美好的东西，使他们带着对生命价值的深切感悟，来设计自己幸福的人生呢？一．首先，班主任要有五心1. 要有进取之心我们都知道，现在的学生他们的人生观、价值观、世界观都还在初步形成的阶段，思想波动大，既单纯又复杂，一步亦趋，缺乏主见，可塑性强。
我们班主任应当静下心来，耐着性子，依据不同个性的学生特点，去贴近他们，了解他们，读懂他们的内心世界究竟想些什么？需要什么？应当采取哪些行之有效的方法，切实可行的措施，以及娴熟高超化解矛盾的手段、技巧，来解决这些问题？这就需要我们每一位班主任都来潜心研究，倾心学习。
学习是人的第一本领，重视学习是每一位班主任历练本领，谋求发展的基石，善于学习是每一位班主任成就事业，赢得成功的法宝。
特别是做一名新时期的班主任，更是要注重学习，学理论、学技能。
用丰厚的知识武装自己，用厚实的功底培植自己，要多读书、好读书。
我们班主任一定要力求从一个单纯的传授知识的教书匠，转变为具有思辨能力、创新能力的研究型班主任、综合型班主任。
今天怎样做班主任读后感
“今天怎样做班主任?”读后感曹月娥担任班主任工作已经很多年了,一直工作着、辛苦着、快乐着，并享受着和孩子呆在一起的生活。
但是班主任工作的整体性和规划性还需要进一步提高，总是遇到什么解决什么，并不能做到未雨绸缪。
在工作中我深刻体会到：在向生活学习的同时，也要向书本学习，才能总结出自己真正的经验。
这次趁着国庆七天长假，学校给我们班主任提供了一个学习的机会，发了一本关于班级管理的书，使我能静下心来研读了起来。
《今天怎样做班主任》一书。
此书共有九辑，分别论述了：班主任的思考、心态，如何应对学校管理，与家长打交道，班级秩序和学风建设；如何处理问题生。
书中一个个鲜活的案例，王晓春一句句精彩的论述，让我手不释卷，细心品读，受益匪浅。
其中有一部分的内容，对我启发最深，那就是班主任与学生的关系。
今天的学生和我们那时候完全不一样，《今天怎样做班主任》中今天的比重尤为重要。
原来苦行僧似的老师已经不能够胜任今天的班主任工作。
今天的学生喜欢的班主任应该“真”要真心实意的对学生，不是千篇一律的溺爱和迁就，也不是不明就里的批评指责，有的放矢的爱才是真爱，班主任应爱在细微处，爱在威严中。
班主任要走近孩子，在工作中注意方式，“多一点”，能使师生关系更和谐。
一、微笑多一点儿，鼓励多一点儿微笑是友善的信号，它可以温暖人心，给人以好感。
爱微笑的人永远都受欢迎。
许多学生都认为面带微笑的教师更具亲和力。
班主任如果能微笑着与路上的学生打招呼，微笑着走进课堂，微笑着处理问题，就会使学生如沫春风。
从某种意义上讲，班里的学生成长总会伴随着这样或那样问题的出现，班主任处理问题的友善很重要，这不但体现班主任高超的教育教学艺术而且利于问题的圆满解决，拉近师生的距离。
上学期学校组织秋季运动会，要求每个班级要出一个跳长绳集体比赛项目。
要求男生五名，女生五名，我班真正参与过跳长绳只有六人，还有四个是我根据学生的推荐，点名确定的。
临近比赛前几天，其他班级的学生正紧锣密鼓的加强训练，而我班的选手们在训练场上，个个都很紧张，时时出现失误。
读《今天怎样做班主任》有感
读《今天怎样做班主任》有感
读《今天怎样做班主任》的感觉
我最近阅读《今天怎样做班主任》，我感觉非常深刻。
本书是与读者沟通的案例研究，案例恰恰是一线教师提出的实际问题。
它可以用作参考。
王先生从理论层面分析了每个案例，拓宽了我的视野。
我班级工作的作用仍然很大。
具体来说，有以下几点：
首先，班主任是一个非常专业的工作。
班主任像医生一样专业。
我们的班级工作不好，主要是因为缺乏专业性。
通过行政命令促进缺乏专业班主任的日常工作。
它是基于经验，人们如何做到的，我该怎么做;怎么做过去，现在怎么办呢，这样的班主任很累。
其次，班主任应该学会思考。
课堂作业看似简单：学习，健康，纪律等。
一旦出现问题，班主任必须考虑问题的原因。
正如王先生所说，只有原因的诊断才能开处方，否则就会被抛弃。
在我们的实际工作中，诊断的心态还不够，误诊技术仍然缺乏。
这需要我们积累更多，积累典型病例，并提高诊断技能。
第三，班主任必须具有强烈的民主意识。
今天的学生与过去不同：有很多孩子只有一个孩子，性格坚强;广
博的知识，敢说敢。
民主必须以尊重为基础。
王先生在书中的许多地
方都提到了“尊重”的学生。
尊重是与学生良好沟通的金钥匙。
只有
尊重和理解学生，我们才能理解学生的内心世界并诚实地与他们沟通。
教育中没有法律，而且你正在接受法律。
只有深入学生，认真讨论，不断研究，以突出学生主体为指导思想，以提高学生素质为宗旨，同时，教师必须不断提高自身素质，才能为学生带来新的信息和灵感。
《今天怎样做班主任》心得体会（精选7篇）
《今天怎样做班主任》心得体会（精选7篇）当我们备受启迪时，可以将其记录在心得体会中，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编精心整理的《今天怎样做班主任》心得体会（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
《今天怎样做班主任》心得体会1最近读了《今天怎样做班主任》，感触很深，下面结合自己的班主任工作经历谈谈一些看法。
1、要把学生当作事业的同伴。
班主任是青少年美好心灵的塑造者，同样学生对班主任自身美好心灵的塑造也起着促进作用。
学生是班主任最严格的监督者，班主任的一举一动都处于学生最严格监督之下，所以必须要加强自身修养，力求做高尚的人，要把学生当作自己事业的同伴。
要懂得，班主任工作取得的成绩是自身努力的结果，同时也是班内学生积极努力的结果。
只有班主任一方的努力，那是孤掌难鸣的。
有位优秀班主任说得好：“我培养了学生，学生也培养了我。
”名师出高徒，高徒使名师崭露头角，徒不高，师的名声从何而来，水涨船高。
2、要尊重学生。
我们一再强调学生要尊师，这是应该的，同时也应该提倡教师要尊重学生（不仅仅是爱护学生）。
班主任要认识到学生具有不可侵犯，不可伤害的自尊心。
要尊重他们的人格，要尊重他们的感情，要尊重他们的爱好，要虚心听取他们的意见，任何时候都不能挖苦，不要强迫学生绝对服从自己。
在人格上应把学生置于同自己完全平等的地位，要牢记陶行知说过的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”3、不要以成绩高下论英雄。
我认为，人的素质、智力不尽相同，我们不仅要看成绩高低，更应看学习的态度，学习上的目的动机和学习的毅力。
有的学生考90分，也许应该批评，因为他的实力应考一百分，有的学生考60分，也许应该表扬，因为他的基础差，这次确实努力了。
一位哲人说得好“对一个学生来说，100分是成功的标志，面对另一个学生来说，60分就是了不起的成功了。
教师要善于确定每个学生在此该能够做到什么程度。
《今天我们怎样做班主任》的读后感（通用）（五篇范例）
《今天我们怎样做班主任》的读后感（通用）（五篇范例）第一篇：《今天我们怎样做班主任》的读后感（通用）《今天我们怎样做班主任》的读后感（通用6篇）当阅读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，不妨坐下来好好写写读后感吧。
那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《今天我们怎样做班主任》的读后感（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
《今天我们怎样做班主任》的读后感1暑假期间，学校让每一位老师写一篇暑期读书心得，我印象最深的一本书就是《今天，我们怎样做班主任》，从我在校期间就在读这本书，直至参加工作这本书对我的影响还是很大。
班主任听起来很简单，可是，当我深处在这个角色时，我才知道责任有多大。
“班级，其实是一所学校最小的行政单位。
那么，我们的班主任诚然也就是最基层、最重要的行政领导了。
”其实，这样的说法一点儿也不为过，为什么呢？众所周知学校的管理千万面，哪一面不涉及到“最小的班级”呢？哪一项工作又不是多多少少会涉及到我们的班主任呢？所以我感到：班主任工作不仅仅是工作量大小的体现，更是一种“肩负责任”的缩影。
那么，今天我们到底该怎样做班主任，怎样做一个学生拥戴、领导放心的班主任，是需要我们认认真真做好思虑和工作的。
在阅读齐学红主编《今天，我们怎样做班主任》之后，个人的感触还是比较多的，书中所呈现的不仅仅是班级管理中的方法、策略，同时也渲染了一种作为班级管理工作者的谦逊、认真、细致、仁爱等等一些从容的态度，我想这是需要我们年轻班主任去虚心学习的。
在协调师生关系、生生关系中，班主任要有“细节决定成败”的处置艺术，更需“有时不拘小节”的长远大智。
《今天我们怎样做班主任》的读后感2慢慢品味着《今天我们怎样做班主任》这本书的时候，我也不停的问自己“如果学校里有两种职位，一种是上课，一种是管理班级，那么，我能胜任什么呢？”我也时常问自己：我怎么做班主任？我怎么做一个受学生欢迎的班主任？我又如何才能成为一个优秀的班主任？读完这本书，我想我有了答案。
《今天我们怎样做班主任》读后感
《今天我们怎样做班主任》读后感《今天我们怎样做班主任》是一本关于班主任工作的实践指导书籍，书中通过丰富的案例和实际经验，为班主任提供了许多实用的方法和建议。
读完这本书，我深受启发，受益匪浅。
首先，这本书强调了班主任的角色和责任。
作为班级的组织者和管理者，班主任不仅要关注学生的学习情况，还要关心他们的生活和发展。
书中提到了班主任应该积极关注学生的个性与特长，鼓励他们做自己喜欢的事情，并为他们提供支持和帮助。
这让我意识到，班主任的工作不仅仅是传授知识，更是关注学生的全面发展。
其次，这本书强调了班主任的团队合作能力。
在一个班级中，班主任需要与其他教师、家长和学生紧密合作，共同促进学生的发展。
书中提到了班主任要与教研组联系紧密，参与教学活动和企划，以提高教学质量。
此外，班主任还要与家长保持良好的沟通，了解学生的家庭情况，与家长共同制定教育目标和计划。
这让我明白到，班主任不是一个人的工作，而是一个团队的努力。
最后，这本书还给出了许多班级管理和教育方法。
例如，书中提到了班主任要建立良好的班级管理制度，包括制定班规班纪和组织班会等。
此外，书中还介绍了一些学生教育的方法，如激励教育、情感教育和生涯规划等。
这些方法不仅可以帮助班主任更好地管理班级，还能够促进学生的全面发展。
通过阅读《今天我们怎样做班主任》，我更加深入地理解了班主任这个岗位的重要性和责任。
作为一个班主任，我要不断学习和提升自己的专业知识和管理能力，为学生们创造更好的学习和生活环境。
同时，我也要注重与家长和其他教师的合作，共同为学生的发展努力。
我相信，只要我们用心对待每一个学生，用心做好班主任工作，一定能够在教育事业中收获满满的成就和快乐！。
今天怎样做班主任读后感字
今天怎样做班主任读后感字今天怎样做班主任作为一名教育工作者，我们时刻关注着学生的成长和发展，尤其是在担任班主任的时候，我们要着重关注学生的学习、生活和心理状况。
然而，如何才能做好一名班主任，让学生能够在学业和人格方面得到全面的提升呢？这就是一本值得我们深入思考的书籍《今天怎样做班主任》所探讨的核心内容。
本书由教育家杨毅先生所写，通过许多真实的案例，从班主任的角度出发，介绍了班主任应该如何了解、关心、引导、教育学生，如何关注学生的负面情绪，如何减少学生的学习压力，如何鼓励学生发扬自我等问题。
在阅读本书的过程中，我深深感受到，班主任不仅要具备丰富的教育理论知识和专业技能，还需要关注学生的个性化发展和心理健康，建立起学生和家长之间的紧密联系，才能真正成为一名合格的班主任。
在阅读本书的过程中，我时时刻刻能感受到作者的真诚和热情。
作者用通俗易懂的语言阐述了许多班主任需要掌握的经验和技巧，给出了许多班主任需要面对的实际问题和解决方案。
其中最为深刻的一个例子，就是当班主任发现学生有学习上的障碍或心理上的问题时，应该及时引导学生寻求专业的心理辅导，而不是让这些问题在学生心中积压，影响学生的身心健康。
阅读本书，我还深刻感受到了教育的重要性。
教育并不仅仅是知识的传授，更多的是人格的塑造。
一名优秀的班主任，应该不仅要关注学生的学习成绩，还要注重学生的文化素养、思想品德、社交能力和身心健康等多方面的发展。
只有真正关心和了解学生，才能使教育真正深入人心。
阅读本书后，我认为做好班主任工作需要以下几点创新的思考和观点。
一是要具备开放的心态，接受不同学生的不同特点，不断寻找适合学生的教育方法和方式。
二是要关注学生的个性化发展，尊重学生的发展轨迹和特长，让学生在兴趣爱好中享受学习的快乐。
三是要给予学生更多自主选择的机会，让学生在自主中发挥自己的能力。
四是要关注学生的身心健康，通过疏导情绪、开展课外活动等方式，让学生的心理健康能够得到有效的改善。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《今天怎样做班主任》读后感 这段时间有幸的读到了王晓春老师的《今天怎样做班主任——点评 100 个典型案例》这本 书，在这本书中王老师通过他自己多年的经验和总结从班主任的作用、班主任的心态、班主任 与学校的管理、以及班主任与家长的关系等各方面提出了自己独到的简介，他山之石，可以攻 玉，王老师平实朴素而又深刻务实的语言让我深深地体会到，真正的班主任工作，是踏踏实实 地去寻求教师和学生的双向发展。
整本书读下来，让人掩卷深思。
其中对我影响最大的有以下 几个方面： 一、以身作则，做一个学生尊敬的班主任。
班主任老师是学生最好的榜样， 试想， 当我们站在校园门口见到国旗升起立即肃立的时候， 我们身后的学生定然会静悄悄立正站好，向国旗行礼;当我们走在校园见到有纸屑弯腰捡起的 时候，身后自然会有孩子效仿，捡起第二片、第三片;当我们面对学生的行礼问好微笑回应的 时候，我们一定会发现孩子笑得特别灿烂……己所不欲，勿施于人，我们希望学生做到的，我 们一定首先做到，这种以身作则的示范与表率就是一种最好的教育。
因为我们是班主任，所以 我们的言行需要特别谨慎， 四十多双眼睛在时刻关注着我们。
我们要求学生言行有礼貌， 可是， 我们却对学生态度粗暴，那无疑是对自我的否定。
做学生尊敬的班主任，我觉得班主任首先要 言行一致，说到做到，我们让孩子讲诚信，如果我们说过的事情却不能兑现，那么我们该如何 为自己的不诚信开脱? 二、站在学生的视角，做一个学生喜欢的班主任。
因为我们的工作是辛苦而琐碎的，所以，我们必须及时调试自己的心情，让自己每天拥有 一个快乐的好心情。
因为你哭或者笑都得面对同样多的工作，那为什么不能选择快乐面对呢? 常常看到一些富有经验的优秀班主任，对于班级出现的违纪同学，不仅仅只是严厉的批评和斥 责，有时候只是轻描淡写地宽容一笑，甚至只是一个意味深长的眼神，提醒学生今后要注意。
因为他们深知伤人伤己的道理，发一顿火的结果难受的不仅是学生，更是我们自己，让自己的 心情一团糟的结果可能将影响到后续工作，如此恶性循环，多么可怕!有时候，我们适当地换 一种方式，教育的效果可能更好，不是吗?班主任工作需要常常反思，同样的事件屡屡发生的 话，那不仅仅是学生的问题，可能更多的是老师的问题。
我们应该坚信，每一个孩子都是有着 一颗向上向善向真的心的，只是有时候那颗美丽的心灵蒙了一点尘埃而已。
而我们的工作就是 想办法让每颗心向着你向往的方向飞翔，不是吗?当你看到所有的孩子都积极向上，健康成长 的时候，你就在享受幸福，你就会拥有阳光的心态。
这样的一种心态会直接影响你每天的工作 生活。
所以，各位班主任老师，笑一笑吧，不要吝啬您的真诚赞美，学会悦纳，学会欣赏，当 你感觉“不是幡动、不是风动，而是心动”时，你会发现，其实孩子们真的都很可爱 !其实我们 的工作真的很幸福! 三、做适合“今天”的班主任 今天的学生和我们那时候完全不一样，《今天怎样做班主任》中今天的比重尤为重要。
原 1 / 4
来苦行僧似的老师已经不能够胜任今天的班主任工作。
今天的学生喜欢的班主任应该“真”。
要 真心实意的对学生，不是千篇一律的溺爱和迁就，也不是不明就里的批评指责，有的放矢的爱 才是真爱，班主任应爱在细微处，爱在威严中。
今天的班主任应该是多才多艺的，一个真正让 学生喜欢的班主任，应该是靠自己的各种魅力去征服学生，用道理让学生心甘情愿的做，这样 就对我们老师自己有了更高的要求，其实我们的工作不仅要培养学生，更是一个提升自我的过 程，正如王晓春老师所说，老师真正的价值所在不仅仅是培养优秀的学生，也是不断地优化自 己。
在我们的平时教学中，经常会看到老师把学生的成绩作为自己的一切，实际上不是这样， 一个教师的成长不仅仅是表现在学生身上，更多的是自我的成长，我们老师的幸福感不仅仅是 来自于学生的成绩，更来自于自我价值的提高，在“一切为了孩子”口号下不要忘了自身素质的 锻炼和提高。
今天怎样做班主任?是王老师在这本书中探讨的一个首要问题。
这个问题的重要性就在于 “今天”两字， 今天的学生， 今天的家长， 今天的老师和学校其实和我们上学时是完全不一样的， 不一样是必然的，作为班主任，我们应该做到敏锐的观察出这种不一样，积极地调整自我，积 极地学习，那么班主任工作不再是繁琐的，而是对学生对自我的成长有意义有价值的。
2 / 4
3 / 4
4 / 4
。