unit 1 新技能英语教学设计
新技能英语-高级教程教案-unit1
一、单元整体解读及分析1. Background informationE-Commerce: The beginnings of e-commerce can be traced back to the 1960s, when businesses started using Electronic Data Interchange (EDI) to share business documents with other companies. In 1979, the American National Standards Institute developed ASC X12 as a universal standard for businesses to share documents through electronic networks. After the number of individual users sharing electronic documents with each other grew in the 1980s, in the 1990s the rise of eBay and Amazon revolutionized the e-commerce industry. Consumers can now purchase endless amounts of items online, both from typical brick and mortar stores with e-commerce capabilities and one another.2. Word attack1) registration n. the act of entering on an official list. 注册e.g. Kindergarten registration begins today.2) major n. the main subject studied by a college or university student. 主修科目e.g. He chose history as his major and French as his minor majors.What was your major in college?3) fill in supply with information on a specific topic. 填写e.g. The participants were then asked to fill in evaluation forms giving their assessment of the workshop.4) admission notice 录取通知书e.g. With your college admission notice, you can buy train tickets at half-price.3. Useful expressionsAsk for and Offer Help1) What can I do for you?2) May I have your…please?3) I’m here for…4) Excuse me, but could you tell me the steps for registration?5) Is there anything I can do for you？6) Would you mind passing me a piece of paper to write my suggestion on?7) Will you lend me a hand?4. Extensive reading materialsCollege majors:/5. Useful clipsGuide for freshmen1. Background informationCan I change my major?Yes. In fact, studies find that most students change majors at least once and many switch several times. So it might not be a good idea to pick a college only for its program in one major. Instead, consider colleges that offer a range of options that interest you. That way, changing majors won't necessarily require changing colleges, too.If I want to become a doctor or lawyer, do I have to major in premed or prelaw? It might surprise you to know that majoring in premed or prelaw is impossible at almost every college. Premed and prelaw, are not majors. They are special college programs that guide students through the process of preparing for and applying to professional schools, such as medical or law school.So, if you choose to participate in one of these programs, you'll still have to declare a major. Many premed students, for example, major in biology or chemistry. However, as long as you fulfill the admission requirements of the professional school, you can major in just about anything. In fact, professional schools often look for well-rounded students with diverse backgrounds.See the full list at2. Word attack （教师可补充词语的其他常用意思，辅以例句。
新技能英语基础教程1教学课件Welcome Unit(思政版)
I’m Li Fang. Nice to meet you.
Hello！I’m Zhang Jian. What’s your name?
Nice to meet you, too.
Know Your School
Listen and repeat. 听录音，跟读下列词语。
Chinese Culture
Read and learn. 学习以下中英文表达。
少壮不努力，老大徒悲伤。 A lazy youth, a lousy age.
活到老，学到老。 One is never too old to learn.
English in Your Life
Listen and repeat. 听录音，跟读下列词语。
Numbers
1 Listen and repeat. 听录音，跟读，复习英语数字的说法。
Numbers
2 Look and read. 读出下面的各组数字。
808 110 88819200
Numbers
3 Listen and repeat.听录音，跟读，复习一周七天的说法。
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
The Alphabet
1 Listen and repeat. 听录音，跟读。
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
The Alphabet
2 Look and guess. 看图片，猜猜这些英文标识的意思。
Chinese Culture
Read and learn. 学习以下有关汉语的中英文表达。
牛津译林版英语九年级上册Unit1教案教学设计
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握描述个人兴趣、目标和计划的词汇和句型，如“enjoy”, “achieve”, “My goal is to...”, “I am planning to...”等，并能运用这些语言进行表达和交流。
难点：听力部分的对话和短文理解，以及阅读部分的长篇文章理解和信息提取。学生对复杂句子结构的理解和听力技巧的运用存在一定难度。
4.学生在情感态度与价值观方面，正值青春期，他们对未来充满期待，渴望实现自己的梦想。因此，本章节的教学内容要紧密联系学生的生活实际，引导他们树立正确的价值观，激发他们为实现目标而努力奋斗。
5.针对学生的个体差异，教师应充分运用差异化教学策略，关注每一个学生的成长，提高他们的英语素养，使他们在原有水平上得到提高。
提交形式：线上提交词汇复习的截图或照片，以证明完成情况。
6.家庭作业：布置一份综合性的英语练习，涵盖本节课所学知识。练习内容包括：听力、阅读、写作和翻译等。
提交形式：纸质版作业，教师批改后进行课堂讲评。
二、学情分析
牛津译林版英语九年级上册Unit1的教学对象是九年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量。在此基础上，他们对英语学习有着较高的兴趣和热情，但个体差异较大，学习能力和水平参差不齐。因此，在进行本章节教学时，需关注以下几点：
1.学生在语言表达方面，部分学生能较为流利地运用英语进行交流，而部分学生仍存在发音、语法等方面的困难，需要教师在教学中给予个别关注和指导。
2.教学活动：教师通过PPT展示本节课的词汇和句型，并结合实际生活例子进行讲解，让学生理解并掌握新知识。
3.例句展示：教师给出几个描述个人兴趣和目标的例句，让学生模仿并用自己的语言进行表达。
新技能英语(1)第一单元教案
教具 The scripts & video clips of dialogues. PowerPoint presentation slides of different vocational schools.
Where are they? What are they doing? II. Introduce the learning content to the students: They are going to read an e-mail about Li Wei’s school life.
教学 环节 设计
单元 Unit 1 School becomes interesting. B
学习 目标
1. To be able to read and understand the meaning of a passage with reading strategies: scanning, skimming and guessing the meaning of unfamiliar words from the context. 2. To be able to analyse and compare information. 3. To be able to understand the meanings of different majors and notices about varied students’ clubs.
V. Ask the students to listen to the dialogue again. And then ask them to form groups and practice it in turns. Ask them to make or act new dialogues with the given words and pictures in Activity ③.
unit1新技能英语教学设计
u n i t1新技能英语教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN新技能英语高级教程第二册Unit 1 It’s so great to be young!一、单元整体解读及分析二、分课时教学设计第1课时第2课时第3课时第4课时第5课时第6课时Reading and Vocabulary 译文：波莉是一名来自美国的十八岁的女孩，高中毕业后她有一年的间隔年。
她作为志愿者曾经在南非的野生动物保护中心工作过一年。
她回忆到：这个间隔年的经历很精彩，它让我发现了我以前未知的潜力。
这个经历让我永生难忘！间隔年是指高中毕业到上大学之间所间隔的一年。
很多年轻人利用这一年的时间去旅行，赚钱或是获得更多的工作方面的经验。
不同人对学术间断年的态度不一。
让我们来看看一些学生是如何来谈论它的。
莉萨：我很想拥有这样一个间隔年。
我相信间隔年可以帮助我找到我真的想在未来做的事情。
我热爱旅游，所以，在这空闲的一年，我会环球旅行，和不同的文化进行接触。
一年的时间足够让我去任何地方并认识整个世界。
在这一年里，我也可以做一些兼职，挣些钱去支付我旅行的费用。
安迪：好多人在高中时不知道自己想要做什么。
用间隔年这段时间去弄清楚自己未来的方向是很明智的做法。
你可以在你的简历中写上自己的现实价值，并通过在一些特定领域的工作来拓展自己珍贵的第一手的行业知识。
王晓明：如果有机会的话我想拥有一个间隔年。
我可以找一份兼职工作或当一名志愿者去挖掘我的能力。
此外，间隔年可以帮助我更好地为大学和社会做好准备。
然而，间隔年也让我有一点担心，因为，学生在这么小的年纪就独自出去工作或旅行很可能遇到危险。
此外，一些学生发现，旅行或工作一年后他们很难再次适应学术氛围。
Around the World译文:霹雳舞是街舞的一种，它是风格、肢体协调与美的结合。
霹雳舞在美国的早期发展阶段起源于嘻哈音乐。
霹雳舞最流行的动作之一就是舞者用一只手支撑自己的身体，在地上旋转并伴随复杂的踢腿动作。
新技能英语基础教程3-电子教案-tU1-3精选全文
II. Show typical words of each shopping place in slide, and ask students to classify the words with the shopping place they just read.
III. Introduce the three short passages briefly.
Activity②. III. Introduce the difficult words and phrases in
Activity③, and then ask students to read Activity③. Remind students of the reading skill: scanning for the gist. IV. Instruct students to finish Activity④. Choose three ways of promotion for each company and explain why.
different shopping habits and shopping places.
2. To be able to understand common ways of sales promotion. 3. To be able to do self-check and evaluate the knowledge and skills learnt in this unit.
新技能英语 基础教程1 教学设计unit4
2.职场任务（小组合作）
假设你是一名大堂经理，客人想去宾馆的某部门，请为他或她指路。
3.小组讨论，自编对话，完成问路指路任务。
4.成果展示
请学生表演为客人指路的对话，根据学生完成任务的情况为小组赋分。赋分标准如下：
好：+3分
更好：+4分
It is…to…
One way to travel is to…
The best way to get around is to…
技能目标：通过阅读和讨论，正确理解短文并能够简单描述交通出行方式。
情感目标：通过了解交通出行方式掌握基本生活常识。
教学
重点
掌握短文中重点词语和句子，能够找到正确的意群并根据意群理解短文。
最好：+5分
观察平面图并说出宾馆各部门的英语名称。
小组讨论分配角色并练习对话。
以小组为单位表演对话，完成职场任务。
将英语学习与专业课学习相结合。
激发学生学习兴趣。
小组合作培养团队意识，为学生进入职场做好知识和技能上的准备。
分数评价，鼓励竞争，激活课堂。
2’
小结
1.总结本节课所学重点词语和句型；
2.总结本节课各个小组的得分。
朗读练习，规范语音语调，为对话练习做好铺垫。
句型扩展，为职场应用做好铺垫。
满足不同程度学生的学习需求。
激活课堂，辅助中偏上程度的学生更好地学习。
10’
展示
模拟仿真训练：
1.出示宾馆大堂的平面图，介绍各部门名称，如：lobby bar，front desk，gift shop，business center，beautysalon，dining hall等。
人教新目标英语七年级上册Unit1单元教学设计
为了巩固本节课所学内容，提高学生的英语应用能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
a.完成课本练习册中与本节课相关的练习题，包括填空、选择、改错等，以巩固词汇和语法知识。
b.根据课堂所学，编写一段关于自己的自我介绍，涵盖姓名、年龄、学校、班级等信息，要求使用一般现在时态。
c.收集并学习三个以上关于自我介绍的英语句型，拓展学生的词汇量和表达能力。
3.导入新课：教师通过视频和学生的回答，自然导入本节课的主题——自我介绍，并板书课题。
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课主要学习如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、学校、班级等基本信息的表达。
2.教学方法：教师采用讲解、示范、互动等方式，引导学生学习本节课的重点词汇和句型。
3.教学过程：
a.教师呈现本节课的生词和短语，如：name、age、school、class、teacher、friend等，并进行讲解和示范。
2.任务型教学，培养能力：设计多样化的任务型活动，如小组讨论、角色扮演、课堂游戏等，引导学生积极参与，培养他们的听说读写能力。
3.分层次教学，关注个体差异：针对学生的不同水平，设计不同难度的教学任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
4.情感教育，营造氛围：关注学生的情感需求，营造一个轻松、和谐、尊重的学习氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习英语。
4.家长参与：
a.家长协助学生完成口语作业，给予鼓励和支持，提高学生的自信心。
b.家长监督学生完成书面作业，关注学生的学习进度，与教师保持沟通。
5.作业反馈：
a.学生在完成作业后，认真检查，确保作业质量。
b.教师在下次课堂上，针对作业情况进行点评，给予表扬和指导。
5.课后巩固，提高自主学习能力：布置适量的课后作业，鼓励学生利用网络、课外书籍等资源进行自主学习，提高学生的英语素养。
新技能英语基础教程1教学课件Unit 1(思政版)
Listening and Speaking
4 Listen and practice. 听录音，谈论学校课程。
Sophie: What subjects are you taking this term, Li Wei? Li Wei: We all take maths, English and computer basics. Sophie: Do all of you take the same skill-training classes? Li Wei: No. Some of us learn cookery, some learn
in the afternoon
where
in the classroom
in different places
what to do study English and maths do skills training
Reading and Writing
3 Read and learn. 读以下三个专业的介绍。
Reading and Writing
3 Read and learn. 读以下三个专业的介绍。
Major: Travel and Tourism Main subjects: Chinese, English, Customer Service Future job: tour guide
专业：旅游 主要课程：语文，英语，客户服务 未来职业：导游
Major: Secretarial Skills Main subjects: Chinese, Computer Basics,
Business Communication Future job: secretary in a company
新技能英语 基础教程2 电子教案(适用4课时)unit1-3
Make a summary of the unit and helpthe studentstodo a revision.
Make introductions
Greet and say goodbye to others
1. Askthe students to read the words, phrases and sentences in class.
□In the US, people usually kiss others’ cheeks to say hello.
□“Sawatdee” means goodbye in Thailand.
□In New Zealand, people usually press their noses and foreheads together as away of greeting.
教学
难点
Learn to value other countries’cultures.
Helpthe students improve their abilities to conclude and revise.
教具
Name cardsMultimedia courseware
教
学
环
节
设
计
教
学
环
Name
Title
Company Name
Addrestudents to read the name cards on Page 8 and pay attention to the writing rules.
IV. Letthe students do Activity②.Ask them to introduce the people according to the name cards.
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新技能英语高级教程第二册
Unit 1 It’s so great to be young!
一、单元整体解读及分析
二、分课时教学设计
第1课时
第2课时
第3课时
第4课时
第5课时
第6课时
Reading and Vocabulary
译文：
波莉是一名来自美国的十八岁的女孩，高中毕业后她有一年的间隔年。
她作为志愿者曾经在南非的野生动物保护中心工作过一年。
她回忆到：这个间隔年的经历很精彩，它让我发现了我以前未知的潜力。
这个经历让我永生难忘！
间隔年是指高中毕业到上大学之间所间隔的一年。
很多年轻人利用这一年的时间去旅行，赚钱或是获得更多的工作方面的经验。
不同人对学术间断年的态度不一。
让我们来看看一些学生是如何来谈论它的。
莉萨：我很想拥有这样一个间隔年。
我相信间隔年可以帮助我找到我真的想在未来做的事情。
我热爱旅游，所以，在这空闲的一年，我会环球旅行，和不同的文化进行接触。
一年的时间足够让我去任何地方并认识整个世界。
在这一年里，我也可以做一些兼职，挣些钱去支付我旅行的费用。
安迪：好多人在高中时不知道自己想要做什么。
用间隔年这段时间去弄清楚
自己未来的方向是很明智的做法。
你可以在你的简历中写上自己的现实价值，并通过在一些特定领域的工作来拓展自己珍贵的第一手的行业知识。
王晓明：如果有机会的话我想拥有一个间隔年。
我可以找一份兼职工作或当一名志愿者去挖掘我的能力。
此外，间隔年可以帮助我更好地为大学和社会做好准备。
然而，间隔年也让我有一点担心，因为，学生在这么小的年纪就独自出去工作或旅行很可能遇到危险。
此外，一些学生发现，旅行或工作一年后他们很难再次适应学术氛围。
Around the World
译文:
霹雳舞是街舞的一种，它是风格、肢体协调与美的结合。
霹雳舞在美国的早期发展阶段起源于嘻哈音乐。
霹雳舞最流行的动作之一就是舞者用一只手支撑自己的身体，在地上旋转并伴随复杂的踢腿动作。
跑酷来源于法语词parcours,意思是路线或道路。
跑酷的目的是跳跃攀爬任何障碍物如围墙、台阶或栅栏等。
听起来很有趣吧。
跑酷并不是一项体育运动，还不适合作为比赛项目。
跑酷更多的是关于学习如何在复杂的情况下控制自己的身心。
定向越野赛是利用地图和指南针作为导航，去寻找地图上所指示的各个点标的一种体育项目。
这些点标被画在特制的地图上。
定向越野赛需要的技巧在于在点标间选择最合适的路径。
这种对身心的挑战使定向越野赛成为一项很流行的运动。