人教版必修2课件 第7章 第1节 现代生物进化理论的由来
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人教版生物必修二第七章第1节 现代生物进化理论的由来
事实3：资源是 有限的
推论1：个 体间生存 斗争存在
事实4：个体 间存在差异
事实5：许 多变异是可 以遗传的
推论2： 具有有 利变异 的个体 生存并 留下后 代的机 会多
推论3： 有利变 异逐代 积累， 生物不 断进化 出新类 型。
（二) 自然选择学说的内容
• 1、过度繁殖
自然选择的基础
• 2、生存斗争
自然选择的手段、动力
• 3、遗传变异
自然选择的基础、内因
• 4、适者生存
自然选择的结果
在生存斗争中，适者生存，不适者被 淘汰的过程，就是自然选择。
用达尔 文的自然 选择学说鹿
（三）历史意义：
（1）解释了生物进化的原因。 （2）所有生物都有共同的祖先，解释了生物 的多样性和适应性 。 （3）反对神创论和物种不变论，为辩证唯物主 义世界观提供了有力的武器。
谢 谢！
鼹鼠的眼睛因 食蚁兽的舌头之所以细 为长期不用而退化。 长，是长期舔食蚂蚁的结果。
用拉马克进 化学说解释一 下长颈鹿为什 么脖子长？
拉马克认为长颈鹿的进化是因为草地退化后 要吃树叶，当然颈长的有优势，它们想要长颈， 于是天天使劲地将颈伸长，终于形成了现在的长 颈鹿。
按照用进废退法则推理未来人是怎
D.在长期有毒农药的作用下，农田害虫产生 了抗药性。
4 .农业生产中长期使用某种杀虫剂后，害虫的 抗药性增强，杀虫效果下降，原因是( )
A.杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生； B.杀虫剂使害虫产生了定向变异，使抗药性 害虫的数量增加； C.杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因大量表 达； D.抗药性强的害虫所产生的后代具有很强的 抗药性。
以种群为基本单位
形成以自然选择学说为基础的现 代生物进化理论
推论1：个 体间生存 斗争存在
事实4：个体 间存在差异
事实5：许 多变异是可 以遗传的
推论2： 具有有 利变异 的个体 生存并 留下后 代的机 会多
推论3： 有利变 异逐代 积累， 生物不 断进化 出新类 型。
（二) 自然选择学说的内容
• 1、过度繁殖
自然选择的基础
• 2、生存斗争
自然选择的手段、动力
• 3、遗传变异
自然选择的基础、内因
• 4、适者生存
自然选择的结果
在生存斗争中，适者生存，不适者被 淘汰的过程，就是自然选择。
用达尔 文的自然 选择学说鹿
（三）历史意义：
（1）解释了生物进化的原因。 （2）所有生物都有共同的祖先，解释了生物 的多样性和适应性 。 （3）反对神创论和物种不变论，为辩证唯物主 义世界观提供了有力的武器。
谢 谢！
鼹鼠的眼睛因 食蚁兽的舌头之所以细 为长期不用而退化。 长，是长期舔食蚂蚁的结果。
用拉马克进 化学说解释一 下长颈鹿为什 么脖子长？
拉马克认为长颈鹿的进化是因为草地退化后 要吃树叶，当然颈长的有优势，它们想要长颈， 于是天天使劲地将颈伸长，终于形成了现在的长 颈鹿。
按照用进废退法则推理未来人是怎
D.在长期有毒农药的作用下，农田害虫产生 了抗药性。
4 .农业生产中长期使用某种杀虫剂后，害虫的 抗药性增强，杀虫效果下降，原因是( )
A.杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生； B.杀虫剂使害虫产生了定向变异，使抗药性 害虫的数量增加； C.杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因大量表 达； D.抗药性强的害虫所产生的后代具有很强的 抗药性。
以种群为基本单位
形成以自然选择学说为基础的现 代生物进化理论
人教版高中生物必修二第七章第1节《现代生物进化理论的由来》 课件 (共29张PPT)
①用进废退和获得性遗传的观点缺少科学证据的支持。
②对遗传变异的解释过于强调环境对生物的改变。
二、达尔文的自然选择学说
远去了“贝格尔”的帆影， 无涯是进化论的航程。 拨开那亿万年的迷雾， 寻觅着生命史的真容。
（一）自然选择学说的解释模型
过度繁殖
事实1：生物都 有过度繁殖的 倾向 事实2：物种内 的个体数能保 持稳定 事实3：资源是 有限的
例1.鳕鱼的年产卵量是500万 粒。有人计算过,如果鳕鱼所 产的卵全部能孵化长大成鱼, 那么不出6年,整个大西洋就会 被鳕鱼塞满。
例2.一对家蝇繁殖一年， 若每代1000个卵，如果后 代不死亡，后代可以把整 个地球覆盖2.54cm之厚。
讨论：利用达尔文的自然选择学说的观点解
释长颈鹿为什么脖子长？
自然选择学说的局限性
材料一：“支配遗传的法则，大多还不清楚。„„器官 的使用与否对变异有作用，也许还相当巨大。”
——摘自达尔文的巨著《物种起源》第一章 材料二：某只雄性羚羊具有最快的奔跑速度。但假如该 地区羚羊的其他个体都因跑得快而被捕食了，雄羚羊 还能把它的优良变异传递下去了吗？
自然选择学说的局限性
长颈鹿 过度繁殖 的祖先 （变异）
长颈、长肢个体 短颈、短肢个体
生存斗争
适者生存 长颈、长肢个体 （遗传积累） 现代长颈鹿 自然选择
生物进化观点对人们思想观念的影响
1.在达尔文提出生物进化论之前，人们对生物界的普遍 看法是怎样的？ 2.达尔文的进化论与神创论的主要冲突时什么？达尔文 提出生物进化论之后，为什么遭到许多人的攻击、谩骂 和讥讽？ 3.达尔文的进化论对于人们正确认识人类在自然界的地 位有什么启示？
问题2：如果后天获得的性状可以遗传给后代,那么因
②对遗传变异的解释过于强调环境对生物的改变。
二、达尔文的自然选择学说
远去了“贝格尔”的帆影， 无涯是进化论的航程。 拨开那亿万年的迷雾， 寻觅着生命史的真容。
（一）自然选择学说的解释模型
过度繁殖
事实1：生物都 有过度繁殖的 倾向 事实2：物种内 的个体数能保 持稳定 事实3：资源是 有限的
例1.鳕鱼的年产卵量是500万 粒。有人计算过,如果鳕鱼所 产的卵全部能孵化长大成鱼, 那么不出6年,整个大西洋就会 被鳕鱼塞满。
例2.一对家蝇繁殖一年， 若每代1000个卵，如果后 代不死亡，后代可以把整 个地球覆盖2.54cm之厚。
讨论：利用达尔文的自然选择学说的观点解
释长颈鹿为什么脖子长？
自然选择学说的局限性
材料一：“支配遗传的法则，大多还不清楚。„„器官 的使用与否对变异有作用，也许还相当巨大。”
——摘自达尔文的巨著《物种起源》第一章 材料二：某只雄性羚羊具有最快的奔跑速度。但假如该 地区羚羊的其他个体都因跑得快而被捕食了，雄羚羊 还能把它的优良变异传递下去了吗？
自然选择学说的局限性
长颈鹿 过度繁殖 的祖先 （变异）
长颈、长肢个体 短颈、短肢个体
生存斗争
适者生存 长颈、长肢个体 （遗传积累） 现代长颈鹿 自然选择
生物进化观点对人们思想观念的影响
1.在达尔文提出生物进化论之前，人们对生物界的普遍 看法是怎样的？ 2.达尔文的进化论与神创论的主要冲突时什么？达尔文 提出生物进化论之后，为什么遭到许多人的攻击、谩骂 和讥讽？ 3.达尔文的进化论对于人们正确认识人类在自然界的地 位有什么启示？
问题2：如果后天获得的性状可以遗传给后代,那么因
人教版生物必修二7.1现代生物进化理论的由来课件
二、达尔文的“自然选择学说”
——《物种起源》（1859年）
1.自然选择学说的主要内容
①过度繁殖
生物的繁殖能力总是大大地超过环境 的承载能力
各种生物都有极强大的生殖力。但是自然界中各 种生物的数量在一定时期内都会保持相对稳定。
鳕鱼的年产卵量是500万粒。有人计算过,如 果鳕鱼所产的卵全部能孵化长大成鱼,那么不 出6年,整个大西洋就会被鳕鱼塞满。
经生存斗争，凡是生存下来的生物个 体都是对环境能适应的，而被淘汰的 生物都是对环境不适应的。
达尔文把适者生存，不适者被淘汰的过程叫做自然选择
阐明它们之间的关系？（Make Story） 过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存
过度繁殖 大量个体 遗传变异
外因 内因
不利变异 淘汰
有利变异
生活条件有限 生存斗争
——《物种起源》（1859年）
1.自然选择学说的主要内容
①过度繁殖 ②生存斗争 ③遗传变异
生物的繁殖能力总是大大地超过环境 的承载能力
生物个体之间的相互斗争，以及生物 与无机自然条件之间的斗争的现象。
生物的变异有的是有利于生存的，有 的是不利于生存的。变异可以遗传。
生物的个体之间普遍存在差异 许多变异是可以遗传的
2 . 对达尔文自然选择学说的评价
意义：较好地解释了生物的多样性和适应性，相 对系统地解释了生物进化的原因。
（1）未能对遗传和变异的本质做出科学的解释。
局 限 性
接受了用进废退、获得性遗传的观点。 （2）对生物进化的解释局限于个体水平。
（3）强调物种的形成是渐变的结果，不能很
好地解释物种大爆发的现象。
• 拉马克认为，器官用得越多就越发达，如食蚁兽的 舌头之所以细长，是由于长期舔食蚂蚁的结果。
生物必修Ⅱ人教新课标7-1现代生物进化理论的由来课件(16张)
目标导航
Z Z 知识梳理 HISHISHULI
重难聚焦
HONGNANJUJIAO
D S 典例透析 IANLITOUXI
实验设计
HIYANSHEJI
实验设计 能力展示
探究环境因素对某种生物的选择 自然选择是环境因素(包括无机环境和生物因素)对某种生物的 选择,是指在生存斗争中,适者生存,不适者被淘汰的过程。 (1)自然选择的对象:直接对象是生物的变异性状(表现型),间接对 象是相关的基因型,根本对象是与变异性状相对应的基因,即自然 选择的实质是环境对变异所对应的基因的选择,因而可以改变种群 的基因频率。 (2)选择的因素:对生物的变异起选择作用的是个体所处的自然环 境。环境因素很多,由一种或几种因素起主导的选择作用。 (3)选择的手段:生存斗争。通过生存斗争使少数具有有利变异的 生物个体生存下来,从而完成一次自然对生物的选择。生存斗争包 括种内斗争、种间斗争、生物与无机环境之间的斗争。
一二三
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Z Z 知识梳理 HISHISHULI
重难聚焦
HONGNANJUJIAO
D S 典例透析 IANLITOUXI
实验设计
HIYANSHEJI
三、达尔文以后进化理论的发展 1.关于遗传变异的研究 (1)研究水平:性状水平→基因水平。 (2)研究结果:认识到了遗传和变异的本质,获得性遗传的观点已 被摈弃。 2.关于自然选择的作用等问题的研究 已经从以生物个体为单位,发展到以种群为基本单位。 3.理论形成 形成了以自然选择学说为核心的现代生物进化理论。
重难聚焦
HONGNANJUJIAO
D S 典例透析 IANLITOUXI
实验设计
HIYANSHEJI
一二
2.解读 (1)自然选择的对象 自然选择的直接对象是生物的变异性状(表现型)。 (2)自然选择的因素 对生物的变异起选择作用的是个体所处的自然环境。 (3)自然选择的动力:生存斗争 ①类型:包括种内斗争、种间斗争(竞争)、生物与无机环境之间 的斗争。 ②意义:生存斗争对生物的某些个体的生存不利,但对物种的生 存是有利的,并能推动生物的进化。 ③原因:过度繁殖+有限的生活资源。 (4)自然选择的结果 适者生存,不适者被淘汰。
(人教版)高中生物必修二课件第7章 第1节现代生物进化理论的由来
必
修
②
人 教 版
·
判断题
1．由于家猪使用腿和吻较少，导致家猪的腿和吻比野猪的短
观点。( √ )
2．拉马克认为生物各种适应性特征的形成只是由于获得性遗
提示：是由于用进废退和获得性遗传。
3．现代生物进化理论的一个主要内容为：物种是生物进化的
提示：种群是生物进化的基本单位。
生
4．喷洒农药导致害虫产生抗药性。( × )
生
物 必 修
(2)否定了__神__创__论__，奠定了科学生物进化论的基础。
②
·
人 教 版
二、达尔文的自然选择学说 1．主要内容
生 物 必 修 ② 人 教 版
·
2．评价
(1)科学性：
①合理解释了_生__物__进__化__的__原__因___。
②揭示了生命现象的_统__一__性___。
③科学地解释了生物的__多__样__性__和__适__应__性__。
生 物
这种方式看作是进化变化的主要源泉，认为自然选择对生物的
必
修 ②
用。
·
人 教 版
现代生物进化理论坚持达尔文的渐变论思想和自然选择的创造性
是群体在长时期的遗传上的变化，认为通过突变(基因突变和染色
重组、选择、漂变、迁移和隔离等因素的作用，整个群体的基因
化，造成生殖隔离，演变为不同的物种。20世纪70年代以来，一
·
一、拉马克的进化学说
1．拉马克的主要观点
(1)地球上的所有生物都是由更古老的生物_进__化___来的。 (2)生物是由_低__等___到__高__等__逐渐进化的。 (3)生物各种适应性特征的形成都是由于__用__进__废__退__和_获__得_
【人教版】高中生物必修二《 7.1 现代生物进化理论的由来》课件
祖先。 c.科学地解释了生物的 多样性和适应性 。
（2）局限性 a.对于 遗传和变异 的本质，未做出科学的解释。 b.对生物进化的解释局限于 个体 水平。 c.强调物种形成都是 渐变 的结果，不能很好地解释 物种大爆发 等现象。
三、达尔文以后进化理论的发展 1.随着生物科学的发展，关于遗传和变异的研究，已经从 性状 水平深入到 基因 水平。 2.关于自然选择的作用等问题的研究，已经从以 生物个体 为
思维导图& 超级记忆法& 费曼学习法
1
外脑- 体系优化
知识体系& 笔记体系
内外脑高效学习模型
超级记忆法
超级记忆法-记忆规律
记忆前
选择记忆的黄金时段 前摄抑制：可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进 入大脑的信息
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面看过的忘记了
超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的 影 响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
２.种群、种群基因库、基因频率、物种 等概念的判定及相关计算
３.共同进化和生物多样性形成的原因及 形成原因的实验探究
•Content
第一节 现代生物进化理论的由来
一、拉马克的进化学说 生物来源：不是神造的，而是由更古老
1.主要 观点
正确观点
的生物 进化来的
进化顺序：由 低等 到 高等
用进废退 错误观点：进化原因
1.达尔文自然选择学说的主要内容 （1）过度繁殖（选择的基础）：地球上的各种生物普遍具有 很强的繁殖能力，能产生很多后代。 （2）生存斗争（选择的手段）：由于生物过度繁殖，后代的 数目剧增，而生物赖以生存的生活条件（包括食物和空间等）是 有一定限度的。因此，生物要生存就要进行生存斗争。 （3）遗传变异（进化的内因）：在自然界中，生物个体既能 保持亲本的遗传性状，又会出现变异。出现有利变异的个体容易 在生存斗争中获胜，并将有利变异遗传下去；出现不利变异的个 体则容易被淘汰。 （4）适者生存（选择的结果）：凡是生存下来的生物都是适 应环境的，而被淘汰的生物都是不适应环境的，这就是适者生存。 说明：达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过 程叫做自然选择。自然选择是通过生存斗争实现的。
（2）局限性 a.对于 遗传和变异 的本质，未做出科学的解释。 b.对生物进化的解释局限于 个体 水平。 c.强调物种形成都是 渐变 的结果，不能很好地解释 物种大爆发 等现象。
三、达尔文以后进化理论的发展 1.随着生物科学的发展，关于遗传和变异的研究，已经从 性状 水平深入到 基因 水平。 2.关于自然选择的作用等问题的研究，已经从以 生物个体 为
思维导图& 超级记忆法& 费曼学习法
1
外脑- 体系优化
知识体系& 笔记体系
内外脑高效学习模型
超级记忆法
超级记忆法-记忆规律
记忆前
选择记忆的黄金时段 前摄抑制：可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进 入大脑的信息
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面看过的忘记了
超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的 影 响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
２.种群、种群基因库、基因频率、物种 等概念的判定及相关计算
３.共同进化和生物多样性形成的原因及 形成原因的实验探究
•Content
第一节 现代生物进化理论的由来
一、拉马克的进化学说 生物来源：不是神造的，而是由更古老
1.主要 观点
正确观点
的生物 进化来的
进化顺序：由 低等 到 高等
用进废退 错误观点：进化原因
1.达尔文自然选择学说的主要内容 （1）过度繁殖（选择的基础）：地球上的各种生物普遍具有 很强的繁殖能力，能产生很多后代。 （2）生存斗争（选择的手段）：由于生物过度繁殖，后代的 数目剧增，而生物赖以生存的生活条件（包括食物和空间等）是 有一定限度的。因此，生物要生存就要进行生存斗争。 （3）遗传变异（进化的内因）：在自然界中，生物个体既能 保持亲本的遗传性状，又会出现变异。出现有利变异的个体容易 在生存斗争中获胜，并将有利变异遗传下去；出现不利变异的个 体则容易被淘汰。 （4）适者生存（选择的结果）：凡是生存下来的生物都是适 应环境的，而被淘汰的生物都是不适应环境的，这就是适者生存。 说明：达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过 程叫做自然选择。自然选择是通过生存斗争实现的。
【人教版】生物必修二：7.1《现代生物进化理论的由来》ppt课件
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人教版高中生物必修二第7章第1节《现代生物进化理论的由来》课件(共31张PPT)
第7章 现代生物进化理论
第1节 现代生物进化理论的由来
学习目标：
1、知道在达尔文之前，人们是怎样看待生物进 化的。
2、能概述达尔文的自然选择学说的主要内容。
3、了解达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
4、探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
当你面对五彩缤纷、生机盎然的生物 界时，你会发现生物的种类极其繁多，它 们的形态大小不一，形态构造也各具特色。 那么，生物界为什么具有如此惊人的复杂 性和多样性？这些生物是怎样进化而来的？ 它们为什么都能适应一定的环境，都具有 生长、发育、繁殖和死亡等生命现象？究 竟什么是生命？地球上的生命又是怎样起 源的？生物进化的机制是什么等等诸如此 类的问题都有待于我们在进化生物学中加 以研究。
22岁那年，达尔文以博物学者的身份登上“贝格尔” 号远航考察船，随船进行为期五年的环球科学考察。
每到一个地方，达尔文都要仔细考察当地 的动物、植物资源。许多实例引起了他的思考。
在加拉帕戈斯群岛上，达尔文发现，这里 不同岛上的地雀各有其特点。这种现象使达 尔文想到物种可能是在不断变化着。
各地的所见所闻，都说明随着时间的推移， 生物是在逐渐进化的。
拉马克是历史上第一个系统地提出进化理 论的学者。这一理论否定了生命世界中某种神 秘力量的存在，使人们认识到物种是可变的， 而且是由低等向高等不断进化的。这对于进化 论的发展乃至整个生物科学的发展都起到了重 要作用。但是他所提出的用进废退和获得性遗 传的观点，却缺少科学证据的支持；他过于强 调环境的变化直接导致物种的改变，实际上， 环境的变化如果未引起遗传物质的改变，就不 会使生物产生可遗传的变异。
2.提示：人工环境与自然环境不可能完全隔 绝，人也不可能离开自然界而生存，因此， 人类的进化不可能完全摆脱自然界的影响。 但是，人类毕竟早已远离风餐露宿、“与狼 共舞”的时代，工农业的发展和医疗水平的 提高，使得人们的生活条件不断改善，健康 水平不断提高，婴幼儿死亡率显著下降，平 均寿命显著延长，来自自然界的选择压力在 变小，来自人类社会内部的选择因素在增加。
第1节 现代生物进化理论的由来
学习目标：
1、知道在达尔文之前，人们是怎样看待生物进 化的。
2、能概述达尔文的自然选择学说的主要内容。
3、了解达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
4、探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
当你面对五彩缤纷、生机盎然的生物 界时，你会发现生物的种类极其繁多，它 们的形态大小不一，形态构造也各具特色。 那么，生物界为什么具有如此惊人的复杂 性和多样性？这些生物是怎样进化而来的？ 它们为什么都能适应一定的环境，都具有 生长、发育、繁殖和死亡等生命现象？究 竟什么是生命？地球上的生命又是怎样起 源的？生物进化的机制是什么等等诸如此 类的问题都有待于我们在进化生物学中加 以研究。
22岁那年，达尔文以博物学者的身份登上“贝格尔” 号远航考察船，随船进行为期五年的环球科学考察。
每到一个地方，达尔文都要仔细考察当地 的动物、植物资源。许多实例引起了他的思考。
在加拉帕戈斯群岛上，达尔文发现，这里 不同岛上的地雀各有其特点。这种现象使达 尔文想到物种可能是在不断变化着。
各地的所见所闻，都说明随着时间的推移， 生物是在逐渐进化的。
拉马克是历史上第一个系统地提出进化理 论的学者。这一理论否定了生命世界中某种神 秘力量的存在，使人们认识到物种是可变的， 而且是由低等向高等不断进化的。这对于进化 论的发展乃至整个生物科学的发展都起到了重 要作用。但是他所提出的用进废退和获得性遗 传的观点，却缺少科学证据的支持；他过于强 调环境的变化直接导致物种的改变，实际上， 环境的变化如果未引起遗传物质的改变，就不 会使生物产生可遗传的变异。
2.提示：人工环境与自然环境不可能完全隔 绝，人也不可能离开自然界而生存，因此， 人类的进化不可能完全摆脱自然界的影响。 但是，人类毕竟早已远离风餐露宿、“与狼 共舞”的时代，工农业的发展和医疗水平的 提高，使得人们的生活条件不断改善，健康 水平不断提高，婴幼儿死亡率显著下降，平 均寿命显著延长，来自自然界的选择压力在 变小，来自人类社会内部的选择因素在增加。
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高效学习模型-内外脑 模型
2
内脑- 思考内化
思维导图& 超级记忆法& 费曼学习法
1
外脑- 体系优化
知识体系& 笔记体系
内外脑高效学习模型
超级记忆法
超级记忆法-记忆 规律
记忆前
选择记忆的黄金时段
前摄抑制：可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进 入大脑的信息
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面看过的忘记了
A．①②③ B．④ C．①②③④ D．①②③④⑤
[精讲精析] 拉马克关于生物进化原因的两个观点是用 进废退和获得性遗传，即动物的器官越用越发达，相反器官 废而不用，就会造成形态上的退化，并且拉马克认为这些因 为用进废退而获得的性状可以遗传给后代。①②③均为“用 进”的实例，④为“废退”的实例。⑤符合达尔文自然选择学 说的观点。
[答案] B
(1)环境因素的作用会提高突变的频率，但任何情况下 变异都是不定向的，所以环境不能起到定向诱导变异的作 用，它的作用是对不定向的变异进行定向选择。
(2)在运用达尔文自然选择学说分析问题时，要注意 “变异在前，选择在后”的思路。
2．在超市中无公害蔬菜很多，也很受市民的欢迎。这些无公害
蔬菜在生产中，不使用农药、杀虫剂和化肥等。假如在蔬菜
的生产中长期使用某种杀虫剂，其结果是
()
A．杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生，使害虫的抗药性
增强
B．杀虫剂对害虫具有选择作用，使抗药性害虫的数量增加
C．杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因大量表达
D．害虫全部消失，最终导致某些害虫的物种灭绝
解析：由于基因突变，害虫群体中存在着能抵抗杀虫剂的变 异种，当使用某种杀虫剂后，绝大多数害虫被杀死，少数具 有抗药性的个体生存下来并繁殖；害虫大量繁殖后，再用该 种杀虫剂，会有比以前更多的个体生存。因此，杀虫剂对害 虫起到一个定向选择作用。 答案：B
请利用拉马克的观点解释长颈鹿脖子长的原因。 提示：长颈鹿主要以树叶为食，要想获得足够的食物 就天天伸长脖子去取食高处的树叶，由于“用进废退”从 而形成了现在的长颈鹿。
对拉马克进化学说的理解 (1)用进废退：凡是没有达到其发展限度的每一种动物， 它的任何器官，如果比较持续地使用，则会逐渐增强，并且 发达起来。相反，任何器官如不经常使用，则会逐渐衰弱， 其功能减退，最后导致器官的退化或消失。 (2)获得性遗传：在环境条件的影响下，一个动物经常使 用某种器官或经常不使用某种器官的结果是发展某器官或丧 失某器官，这种获得的变异可以通过生殖遗传给后代。 (3)拉马克进化学说的“用进废退”“获得性遗传”的观 点具有科学的局限性。他过于强调环境的变化直接导致物种 的改变，实际上，环境的变化如果未引起遗传物质的改变， 就不会使生物产生可遗传的变异。
()
①食蚁兽的舌头变得细长，是由于食蚁兽长期舔食蚂蚁的结果
②比目鱼的双眼并列于向光的一面，是由于长期卧伏于海底的缘故
③长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变
得很长 ④鼹鼠由于长期生活于地下，眼睛萎缩、退化 ⑤病菌抗药
性的不断增强是由于抗生素对病菌的抗药性变异定向选择并逐渐积
累的结果
区别 适应 有利变异→适者生存不利 环境和动物的意愿决定
环境 变异→不适者被淘汰
的变异都适应环境
进化 方向
自然选择决定
生物自身决定
承认生物非神所造，而是由更古老的生物进化而来，
联系 即由简单→复杂，由低等→高等进化，且都是“渐
变”的结果
拉马克进化学说的基本观点
[例 1] 下列说法符合拉马克进化观点的是
1．对达尔文的自然选择学说的理解 (1)内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。 (2)关系图解：
2．自然选择学说与拉马克进化学说的比较
比较项目
达尔文自然选择学说
拉马克进化学说
变异是不定向的，本来就 变异是定向的，环境和
变异 有，环境和生物的意愿都不 动物的意愿可决定变异
能决定生物变异的方向 的方向
TIP4：早晨起床后，由于不受前摄抑制的影响，我们可以记忆一些新的内容或 者 复习一下昨晚的内容，那么会让你记忆犹新。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的 广 度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的 记忆 广度为7±2项内容。
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的 影 响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
TIP3：另外，还有研究表明，记忆在我们的睡眠过程中也并未停止，我们的大 脑 会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以，睡前的这段时间可是 非常 宝贵的，不要全部用来玩手机哦~
什么是学习力含义
管理知识的能力 （利用现有知识 解决问题）
学习知识的能力 （学习新知识 速度、质量等）
长久坚持的能力 （自律性等）
什么是学习力-常见错误学 习方式
案例式
学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必
备习惯
积极
以终
主动
为始
分清 主次
不断 更新
高效学习模型
高效学习模型-学习的完
[精讲精析] 长舌蝠与其他蝙蝠都以花蜜为食，它们之间 是竞争关系，长舌蝠的长舌能从长筒花狭长的花冠筒底部取 食花蜜，从而可以避开与其他蝙蝠的竞争，A 项正确；在没 有长舌蝠的地方，长筒花不能完成传粉受精的过程，故不能 繁衍后代，B 项错误；长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结 果，长舌蝠和长筒花相互适应，共同进化，C、D 项正确。
2．如何理解自然选择学说四点内容之间的关系？ 提示：①过度繁殖为自然选择提供了更多的原材料，加剧 了生存斗争；②生物进化是通过生存斗争来实现的，生存斗争 是生物进化的动力；③生物的变异是不定向的，具有有利变异 的个体在生存斗争中易取得胜利而得以生存，微小有利的变异 通过遗传得以累积和加强，产生适应环境的新类型；④适者生 存是自然选择的结果。
第1 节
第 现代 7 生物 章 进化
理论 的由
来
理解·教材 新知
把握·命题 热点
应用·落实 体验
知识点一 知识点二
命题点一 命题点二
课堂回扣练习 课下综合检测
第1节
现代生物进化理论的由来
1．拉马克进化学说的主要内容是：用进废退和获得性遗传。 2．拉马克进化学说的主要意义在于否定了神创论和物种不变论。 3．达尔文自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传变异
[例 2] (北京高考)安第斯山区有数十种蝙蝠 以花蜜为食。其中，长舌蝠的舌长为体长的 1.5 倍。只有这种蝙蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部 取食花蜜，且为该植物的唯一传粉者。由此无法推断出( )
A．长舌有助于长舌蝠避开与其他蝙蝠的竞争 B．长筒花可以在没有长舌蝠的地方繁衍后代 C．长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果 D．长舌蝠和长筒花相互适应，共同(协同)进化
整过程
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完
整过程
消化
固化
模式
拓展
小思 考
TIP1：听懂看到≈认知获取；
TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们 大 概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道；
TIP3：认知获取是学习的开始，而不是结束。
为啥总是听懂了， 但不会做，做不好？
2．下列有关生物进化的论述，不符合达尔文学说基本观点的
是
()
A．遗传和变异是自然选择发生作用的基础
B．生物的变异是不定向的，自然选择是定向的
C．变异经过长期的自然选择和积累，就可能产生出新的物
种类型
D．环境改变使生物产生定向变异，以适应变化的环境
解析：自然选择学说是达尔文创立的以自然选择为中心的生物 进化学说。该学说正确解释了生物进化的原因。该学说认为遗 传和变异是生物进化的内因，变异是不定向的，为进化提供原 材料。通过自然选择，不利的变异被淘汰，有利的变异被保存， 并通过遗传积累起来，然后产生出生物的新类型。 答案：D
好像天天在玩， 上课没事儿还调皮气老师， 笔记有时让人看不懂， 但一考试就挺好…… 小B
目 录/contents
1. 什么是学习力 2. 高效学习模型 3. 超级记忆法 4. 费曼学习法
什么是学习力
什么是学习力-你遇到这些问 题了吗
总是 比别人 学得慢
一看就懂 一 做就错
看得懂，但不 会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
3．从变异产生角度分析，达尔文是否接受了拉马克的 观点？
提示：是。达尔文接受了拉马克关于器官用进废退和获 得性遗传的观点，承认变异是可以遗传的，但他认为变异有 的可以遗传，有的不能遗传。
4．相比拉马克，达尔文认为生物进化的关键是什么？ 提示：他改变了拉马克过分强调用进废退即“生物内 在的自我改进的力量”的观点，而是强调自然选择的作用。
[课堂回扣练习]
一、概念原理识记题
1．下列表述中哪一项不是拉马克的观点
()
A．生物的种类是随着时间的推移而变化的
B．生物的种类从古到今是一样的
C．环境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状
传给后代
D．生物的某一器官发达与否取决于用与不用
解析：拉马克进化学说认为地球上的所有生物都不是神创的 (神创论)，也不是不变的(如特创论)，而是由更古老的生物进 化来的，生物由低等到高等逐渐进化，生物的各种适应性特 征的形成都是由于用进废退和获得性遗传所致。 答案：B