高中生物必修二遗传与进化练习题(带解析)
人教版高三生物必修2 遗传与进化综合测试(带答案解析)
人教版高三生物必修2 遗传与进化综合测试第I卷（选择题)一、单选题1．孟德尔通过豌豆的一对相对性状的杂交实验提出了分离定律；摩尔根通过果蝇杂交实验证实了基因位于染色体上，下列关于这两个实验的叙述，错误的是（）A．实验中都设计了F1自交来验证其假说B．实验中涉及的性状均受一对等位基因控制C．实验都采用了统计学方法分析实验数据D．实验均采用了“假说一演绎”的研究方法2．人类ABO血型由9号染色体上的3个复等位基因（I A，I B和i）决定，血型的基因型组成见下表。
若一AB型血红绿色盲男性和一O型血红绿色盲携带者的女性婚配，下列叙述正确的是（）A．双亲产生的含红绿色盲致病基因配子的概率不同B．子代女孩基因型都是杂合子，男孩基因型有纯合子C．他们A型血色盲儿子和A型血色觉正常女性婚配，有可能生O型血色盲女儿D．他们B型血色盲女儿和AB型血色觉正常男性婚配，生B型血色盲男孩的概率为1/2 3．在确定DNA是遗传物质的研究过程中，艾弗里和赫尔希与蔡斯进行的实验有重要意义。
下列相关叙述错误的是A．两个实验的设计思路共同点是将DNA与蛋白质分开B．他们都选用了结构十分简单的生物——病毒展开研究C．两个实验都应用了细菌培养技术为实验成功提供了保障D．两个实验表明：亲代的各种性状是通过DNA遗传给后代的4．在真核细胞中，合成下列物质都需要以RNA作为模板的是（）A．性激素和淋巴因子B．胰岛素和细胞骨架C．胰蛋白酶和tRNA D．神经递质和磷脂分子5．如图为人体某种遗传病的产生机理示意图。
据图分析，以下说法正确的是（）A．图中a、b、c分别为DNA、mRNA、蛋白质，过程①和②分别表示转录和翻译B．过程①需要RNA聚合酶的催化，该酶与RNA一端的特定序列相结合C．由图可知，翻译过程中，核糖体沿着mRNA由左向右移动D．该图体现了基因通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状6．甲病和乙病均为单基因遗传病，某家族遗传家系图如图所示，其中Ⅱ4不携带甲病的致病基因。
高中生物必修2《遗传和进化》全册综合测试题2(含答案解析)
2019年生物必修二《遗传和进化》全册综合测试题（2）第Ⅰ卷一、单选题(共15小题,每小题3.0分,共45分)1.细菌在含有15N标记的培养基中繁殖数代后，使细菌DNA 的含氮碱基皆含有15N ，然后再移入含有14N标记的培养基中培养，抽取其子代的DNA 经高速离心分离，下图①—⑤为可能的结果，下列叙述不正确的是（）A．子一代DNA 应为④B．子二代DNA 应为①C．子三代DNA 应为③D．亲代的DNA 应为⑤2.番茄高茎(T)对矮茎(t)为显性，圆形果实(S)对梨形果实(s)为显性，这两对基因独立遗传。
现将两个纯合亲本杂交后得到的F1与表现型为高茎梨形果实的植株杂交，其杂交后代的性状及植株数分别为高茎圆形果120株、高茎梨形果128株、矮茎圆形果42株、矮茎梨形果38株。
则推测两个亲本基因型是( )A． TTSS×ttSS B． TTss×ttssC． TTSs×ttss D． TTss×ttSS或TTSS×ttss3.在进行豌豆杂交实验时，孟德尔选择的一对相对性状是子叶颜色，豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性。
如下图是孟德尔用杂交得到的子一代(F1)分别作为父本、母本再进行杂交的实验结果示意图，根据基因的分离定律，下列说法正确的是( )A．①②③都是黄色子叶B．③的子叶颜色与F1相同C．①和②都是黄色子叶、③是绿色子叶D．①和②都是绿色子叶、③是黄色子叶4.减数分裂过程中减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期染色体数目之比和核DNA含量之比分别是()A． 2∶1和2∶1 B． 1∶1和2∶1。
新教材人教版高中生物必修2遗传与进化全册课时练习题 精选配套习题,含解析
答案：A
解析：由表可知，不考虑单倍体育种及基因突变的情况下，雌株的基因型为DD+或Dd，不可能有DD这种基因型，所以该植物中控制性别类型的基因型共有5种，A错误；基因突变的不定向性表现为一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因，B正确；基因型为Dd的雌株与基因型为D+d的两性株杂交可获得基因型为dd的雄株，C正确；基因型为D+d的两性株自交，理论上子代基因型及比例为D+D+︰D+d︰dd=1︰2︰1，其中D+D+与D+d表现为两性株，占3/4，D正确。
B、F1自交后结出的种子(F2)遇碘后,34呈蓝黑色,14呈红褐色,说明F1自交后代出现性状分离,但不能直接证明孟德尔的基因分离定律,B错误;
C、F1产生的花粉遇碘后,一半呈蓝黑色,一半呈红褐色,说明F1产生两种配子,比例为1:1,所以能直接证明孟德尔的基因分离定律,C正确;
D、F1测交所结出的种子遇碘后,一半呈蓝黑色,一半呈红褐色,只能验证,不能直接证明孟德尔的基因分离定律,D错误。故选C。
7答案及解析：
答案：A
解析：菜豆为一年生植物，三年后，相当于杂合有色花菜豆连续自交3代，则Cc菜豆所占比例为（1/2）3=1/8，CC与cc所占比例相同，均为7/16，故纯合有色花菜豆植株和白色花菜豆植株的比例是1︰1。
8答案及解析：
答案：C
解析：
A、杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色,后代表现型只有一种无法证明,A错误;
请思考：
（1）根据本杂交实验结果，能否确定这对相对性状的显隐性性状？为什么？
（2）为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群为实验材料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行？（要求只写出杂交组合）。
高中生物必修2 遗传与进化期末试卷附答案
必修2 遗传与进化期末试卷（附答案）一、选择题（共18小题，每小题4分）1.某同学利用红球（表示D）和白球（表示d）进行“性状分离比的模拟实验”，其操作过程中错误的做法是A.在代表雌性生殖器官的小桶中放入两色小球各50个，在代表雄性生殖器官的小桶中放入两色小球各100个B.每次抓取之前摇匀桶中小球C.每次抓取之后将抓取的小球放回桶中D.抓取10次之后就进行统计分析2.基因型为AabbDD的个体自交后，其后代性状表现的比例接近于A.9:3:3:1B.3:3:1:1C.3:1D.1:2:13.如图为某动物体内细胞分裂的一组图像，下列叙述正确的是A.上述①、②、③细胞中染色体与DNA分子数目比例为1:2B.细胞①、②、③、⑤产生的子细胞中均有同源染色体C.表示有丝分裂的细胞及分裂的顺序是③→②→①D.④细胞分裂前，细胞中染色体与DA分子数目比例为1:24.下列各图所表示的生物学意义，哪一项是错误的A.甲图中生物自交后代产生AaBBDD的生物体的概率为1/8B.乙图中黑方框表示男性患者，由此推断该病最可能为伴X染色体隐性遗传病C.丙图所示的对夫妇，若产生的后代是一个男孩，该男孩是患者的概率为1/2D.丁图表示哺乳动物细胞有丝分裂后期5.抗维生素D佝偻病为伴X染色体显性遗传病，短指为常染色体显性遗传病，红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病.下列关于这四种遗传病遗传特征的叙述，正确的是A.短指的发病率男性高于女性B.红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者C.抗维生素D佝偻病的发病率男性高于女性D.白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现6.下列关于科学家探究“DNA是遗传物质”实验的叙述，正确的是A.用R型活细菌和加热杀死的S型细菌分别给小鼠注射，小鼠均不死亡B.用35S标记的噬菌体侵染细菌，在子代噬菌体中也有35S标记C.用烟草花叶病毒感染烟草，可证明DNA是遗传物质D.用32P标记的噬菌体侵染细菌后离心，上清液中具有较强的放射性7.从某种生物中提取出核酸样品，经科学家检测和计算后，碱基之间的相互关系如下：A+T=C+G，A+G=T+C。
人教版高一下学期生物必修2《遗传与进化》综合测试卷-带答案
人教版高一下学期生物必修2《遗传与进化》综合测试卷-带答案注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第Ⅰ卷选择题(共40分)一、单项选择题(共20小题，每题1.5分，共30分)1．孟德尔遗传规律包括分离定律和自由组合定律。
下列相关叙述正确的是( )A．自由组合定律是以分离定律为基础的B．分离定律不能用于分析两对等位基因的遗传C．自由组合定律也能用于分析一对等位基因的遗传D．基因的分离发生在配子形成的过程中，基因的自由组合发生在合子形成的过程中2．一杂合子植株(Dd)自交时，含有基因d的花粉50%死亡，则自交后代的基因型比例是 ( ) A．1∶1∶1 B．4∶4∶1 C．2∶3∶1 D．1∶2∶13．果蝇的灰身(A)与黑身(a)、大脉翅(B)与小脉翅(b)是两对相对性状，相关基因位于常染色体上且独立遗传。
灰身大脉翅的雌蝇和灰身小脉翅的雄蝇杂交，子代中47只为灰身大脉翅，49只为灰身小脉翅，17只为黑身大脉翅，15只为黑身小脉翅。
下列说法错误的是 ( )A．亲本中雌雄果蝇的基因型分别为AaBb和AabbB．亲本雌蝇产生卵细胞的基因组成种类数为4种C．子代中表型为灰身大脉翅个体的基因型有4种D．子代中灰身小脉翅雌雄个体相互交配的子代中会出现黑身小脉翅个体4．果蝇的灰身基因(B)对黑身基因(b)为显性，位于常染色体上；红眼基因(W)对白眼基因(w)为显性，位于X染色体上。
一只纯合黑身红眼雌蝇与一只纯合灰身白眼雄蝇杂交得F1，F1再自由交配得F2。
下列说法正确的是( )A．F2中会产生白眼雌蝇B．F1中无论雌雄都是灰身红眼C．F2中雄蝇的红眼基因都来自F1的父方D．F1中雌蝇都是灰身红眼，雄蝇都是灰身白眼5．已知一对表型正常的夫妇，生了一个既患聋哑又患红绿色盲的男孩，且该男孩的基因型是aaX b Y。
请推测这对夫妇所生正常男孩的基因型及其概率分别是 ( )A．AAX B Y，9/1 6B．AAX B Y，1/8或AaX B Y，1/4C．AAX B Y，1/16或AaX B Y，3/8D．AAX B Y，1/16或AaX B Y，1/86．下列关于真核细胞DNA分子复制的说法，正确的是( )A．DNA聚合酶催化游离的脱氧核苷酸与模板链上的脱氧核苷酸之间形成氢键B．DNA分子先解开双螺旋结构再进行复制C．DNA复制可发生在细胞核中，也可发生在线粒体和内质网中D．复制形成的两个子代DNA分子的碱基序列有可能不同7．下列有关基因的叙述，正确的是( )A．基因是体现生物遗传效应的结构单位和功能单位B．经测定一个由n个脱氧核苷酸构成的DNA分子中，包含了m个基因，则每个基因的平均长度为n/2m 个脱氧核苷酸对C．人体细胞内的基因全部位于染色体上D．基因中脱氧核苷酸的排列顺序就是遗传信息，只能通过减数分裂传递给后代8．表观遗传学是指细胞内基因序列没有改变，但基因的表达发生可遗传变化的现象，对此现象的叙述错误的是( )A．同卵双胞胎之间的微小差异与表观遗传有关B．细胞质中的调控因子对基因的表达起调节作用C．正常的细胞分化可以是表观遗传在细胞层次上的体现D．若基因的启动部位被修饰，则可能遏制了DNA聚合酶的识别9．如图为某基因的表达过程示意图，相关叙述正确的是( )A．①是DNA，其双链均可作为②的转录模板B．一个mRNA分子相继结合多个核糖体，形成多条不同肽链C．③是核糖体，翻译过程③由3′向5′方向移动D．④是tRNA，能识别mRNA上的密码子10．下列关于人类对遗传物质探索的分析，正确的是( )A．肺炎链球菌转化实验中转化而来的S型细菌和原S型细菌中的基因完全相同B．T2噬菌体侵染细菌的实验能说明DNA可作为遗传物质指导蛋白质的合成C．格里菲思根据转化形成的S型细菌的后代也有致病性，认为DNA可控制细菌的性状D．T2噬菌体侵染细菌实验和肺炎链球菌体外转化实验都能说明DNA是主要的遗传物质11．如图为某植物根尖细胞一条染色体上部分基因的分布状况，字母代表基因，数字序号代表无遗传效应的碱基序列。
高中生物必修二遗传与进化综合训练含答案
高中生物必修二遗传与进化综合训练含答案一、选择题1.下图表示雄果蝇细胞分裂过程中DNA含量的变化。
下列叙述错误的是A.若图1表示减数分裂,则图1的CD段表示着丝点分裂B.若图2表示有丝分裂,则图2的AB段表示 DNA复制C.若两图均表示有丝分裂,则两图的DE段一个细胞内只含有2个染色体组D.若图1表示减数分裂,则图1的BC段一个细胞中可能含有0或1条Y染色体2.图甲是加热杀死的S型细菌与R型活菌混合注射到小鼠体内后两种细菌的含量变化；图乙是噬菌体侵染细菌实验的部分操作步骤。
有关叙述错误的是A.图乙中,沉淀物中新形成的子代噬菌体具有放射性B.图甲中,后期出现的大量S型细菌是由R型细菌转化并增殖而来的C.图甲中,AB对应时间段内,小鼠体内还没有形成大量抗R型细菌抗体D.图乙中若用32P标记亲代噬菌体,裂解后子代噬菌体中少部分具有放射性3.以下有关变异的叙述,正确的是A．用普通二倍体西瓜培育出四倍体西瓜,再用普通二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉,则四倍体植株上会结出三倍体无子西瓜B．基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型C．基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离,产生新的基因D．花药离体培养过程中,基因重组、基因突变和染色体变异均有可能发生4.关于下列图示的说法,错误的是A．图1所示过程相当子图3的⑥过程,主要发生于细胞核中B．若图1的①中A占23％、U占25％,则DNA片段中A占24％C．图2所示过程相当于图3的⑨过程,能识别密码子的是tRNA,tRNA共有64种D．正常情况下,图3中在动、植物细胞中都不可能发生的是⑦⑧过程5. 关于下图的叙述正确的是A．若C代表磷酸基团,则A是核糖B．在分裂过程中F和G保持1∶1的比例关系C．遗传信息是E中D的排列顺序 D．F的基本组成单位是图中的E6.下列有关单倍体的叙述中不正确的是①未经受精的卵细胞发育成的植物,一定是单倍体②含有两个染色体组的生物体,一定不是单倍体③生物的精子或卵细胞一定都是单倍体④基因型是aaaBBBCcc的植株一定是单倍体⑤基因型是Abcd的生物体是单倍体A．③④⑤ B．①③⑤ C．②④⑤ D．②③④7.将牛的催乳素基因用32P标记后导人小鼠的乳腺细胞,选取仅有一条染色体上整合有单个目的基因的某个细胞进行体外培养。
高中生物必修2《遗传和进化》全册综合测试题3(含答案解析)
2019年生物必修二《遗传与进化》全册综合测试题(3)
第Ⅰ卷
一、单选题(共15小题,每小题3.0分,共45分)
1.下列有关自由组合定律的叙述正确的是( )
A．自由组合定律是孟德尔针对豌豆两对相对性状的杂交实验结果及
其解释直接归纳总结的，不适合多对相对性状
B．控制不同性状的基因的分离和组合是相互联系、相互影响的
C．在形成配子时，决定不同性状的基因的分离是随机的，所以称为
自由组合定律
D．在形成配子时，决定同一性状的基因彼此分离，决定不同性状的
基因表现为自由组合
2.艾弗里等人为了弄清转化因子的本质，进行了一系列的实验，如图
是他们所做的一组实验，则三个实验的培养皿中只存在一种菌落的是
()
A．实验一 B．实验二 C．实验三 D．实验一和三。
必修二遗传与进化生物试题带答案
人教版必修二生物试题（带答案）一、选择题1．孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由及对豌豆进行异花授粉前的处理是()①豌豆是闭花授粉植物；②豌豆在自然状态下是纯种；③用豌豆作实验材料有直接经济价值；④各品种间具有一些稳定的、差异较大而容易区分的性状；⑤开花期母本去雄，然后套袋；⑥花蕾期母本去雄，然后套袋；A．①②③④⑥B．①②⑤⑥C．①②④⑥D．②③④⑥2. “假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是()A．生物的性状是遗传因子决定的B．由F2出现了“3∶1”推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离C．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1∶1D．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近1∶2∶13. 小麦高秆对矮秆为显性。
现有甲、乙两种高秆小麦，其中一种为纯合子，利用现有材料完成下列任务：（1）鉴定并保留纯合子小麦；（2）育出矮秆小麦。
最佳措施分别是()①甲与乙杂交，得F1测交②甲、乙分别与隐性类型相交③甲与乙杂交得F1再自交④甲自交，乙自交A．①③B．①④C．④①D．④④4．关于染色体组的叙述，不正确的有（）①一个染色体组中不含同源染色体②一个染色体组中染色体大小形态一般不同③人的一个染色体组中应含有24条染色体④含有一个染色体组的细胞，一定是配子A．①③B．③④C．①④ D．②④5.下列关于人类遗传病的叙述，错误的是（）A．先天就有的疾病不一定是遗传病，但遗传病大多都是先天的B．不携带遗传病基因的个体也可能患遗传病C．要研究某遗传病的遗传方式，可在学校内随机抽样调查D．遗传咨询、产前诊断和选择性流产可以减少遗传病的发生6．下列有关植物遗传的叙述，正确的是（）A．由A、C、T、U四种碱基参与合成的核苷酸共有4种B．一个转运RNA只有三个碱基并且只携带一个特定的氨基酸C．一个用15N标记的双链DNA分子在含有14N的培养基中连续复制两次后，所得的后代DNA分子中含15N和14N的脱氧核苷酸单链数之比为1∶3D．控制细胞核遗传和细胞质遗传的物质分别是DNA和RNA7.下列不属于基因和染色体行为存在平行关系证据的是()A．基因有完整性和独立性，但染色体的结构会发生变化，从染色体转变成染色质B．在体细胞中，基因和染色体都是成对存在的C．成对的基因和同源染色体都是一个来自父方，一个来自母方D．在减数分裂过程中，非等位基因与非同源染色体都会发生自由组合8．某生物体细胞中染色体数为2N。
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一、考点解析１.以下有关基因重组的叙述，错误的是（）A．非同源染色体的自由组合能导致基因重组B．非姊妹染色单体的交换可引起基因重组C．纯合体自交因基因重组导致子代性状分离D．同胞兄妹的遗传差异与父母基因重组有关〖解析〗基因重组发生在减数分裂中，包括非同源染色体的自由组合和非姊妹染色单体的交换。
纯合子不会出现性状分离。
〖答案〗C２.拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。
用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥．也会造成相似的花异常。
下列推测错误的是（）A．生长素与花的发育有关B．生长素极性与花的发育有关C．P基因可能与生长素极性运输有关D．生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变〖解析〗基因突变是拟南芥自发产生的，不是生长素抑制剂诱导的。
〖答案〗D３.如果一个基因的中部缺失了1个核苷酸对.可能的后果是（）A．没有蛋白质产物B．翻译为蛋白质时在缺失位置终止C．所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸D．翻译的蛋白质中，缺失部位以后的氨基酸序列发生变化〖解析〗基因中缺少核苷酸对，在缺失点之前的部分可以合成蛋白质产物。
如果缺失后正好对应终止子会发生ＢＣ。
如果缺失后不对应终止子，则其以后控制合成的氨基酸都会发生改变。
〖答案〗BCD４.有关基因突变的叙述，正确的是A．不同基因突变的频率是相同的B．基因突变的方向是由环境决定的C．一个基因可以向多个方向突变D．细胞分裂的中期不发生基因突变〖解析〗基因突变是不定向性，环境对基因突变起选择作用。
细胞分裂中期进行ＤＮＡ的复制，没有基因突变。
〖答案〗C５.下列关于育种的叙述中，错误的是（）A．用物理因素诱变处理可提高突变率B．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因C．三倍体植物不能由受精卵发育而来D．诱变获得的突变体多数表现出优良性状〖解析〗物理因素可以提高基因的突变率在；杂交育种的原理是基因重组，并没有形成新的基因；三倍体是指由受精卵发育而来，体细胞中含有三个染色体组的个体，如三倍体无籽西瓜；诱变育种的原理是基因突变，而基因突变是不定向的。
〖答案〗:BCD６.某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。
a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于A．三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失B．三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加C．三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失D．染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体〖解析〗生物的变异的来源有基因突变、基因重组、染色体变异。
有些生物染色体变异时，染色体数目成倍增加，产生的后代就形成了多倍体。
有些生物个别染色体增加，产生的后代中细胞中就比正常细胞多了这部分染色体。
染色体某一片断发生增加、缺失、易位、颠倒都会导致染色体结构改变。
ａ中有三个染色体组，但其中一个染色体组缺少一条染色体，为三体。
ｂ中一条链多了４位点，为染色体片段增加。
ｃ中有三个染色体组，为三倍体。
〖答案〗C７.下列实验中，需要使用显微镜的是A．探究影响酶活性的因素B．模拟尿糖的检测C．低温度或化学物质诱导染色体加倍实验D．土壤中大型动物类群丰富度的研究〖解析〗染色体数目需要用高倍镜观察。
酶的活性和尿糖检测只需要根据相应的因变量观察就可以了。
〖答案〗C８.能在细胞分裂间期起作用的措施是（）①农作物的诱变育种②用秋水仙素使染色体数目加倍③肿瘤的治疗④花粉离体培养A．①③B．①④C．②③D．②④〖解析〗诱变育种的原理为基因突变，发生在细胞分裂的间期。
肿瘤治疗的原理也是如此。
秋水仙素使染色体变异是作用于细胞分裂的前期。
〖答案〗A９.太空育种是指利用太空综合因素如强辐射、微重力等，诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异，然后进行培育的一种育种方法。
下列说法正确的是（）A．太空育种产生的突变总是有益的B．太空育种产生的性状是定向的C．太空育种培育的植物是地球上原本不存在的D．太空育种与其他诱变方法在本质上是一样的〖解析〗太空育种产生的突变也具有不定向性，多害而少利的特点，与其他诱变方法在本质上是一样的。
〖答案〗D10.改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜．．采用的方法是（）A．诱变育种B．单倍体育种C．基因工程育种D．杂交育种〖解析〗本题考查育种的几个基本方法的特点。
正确把握“缺乏某种抗病性的水稻”及其原因是解答本题的关键。
可通过诱变育种或基因工程育种的方法使水稻获得抗性基因，可通过杂交育种培育抗病性水稻。
单倍体育种过程，只是让单倍体原有的染色体及其上面的基因加倍，无抗病基因并不能产生相应的变异。
〖答案〗B11.某人体检结果显示，其红细胞有的是正常的圆饼状，有的是弯曲的镰刀型。
出现镰刀型红细胞的直接原因是（）A．环境影响B．细胞分化C．细胞凋亡D．蛋白质差异〖解析〗镰刀形红细胞的产生是因为发生了基因突变，使一个谷氨酸变成一个缬氨酸，引起蛋白质的结构发生变化。
〖答案〗D12.为获得纯和高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法：图中两对相对性状独立遗传。
据图分析，不正确的是（）A．过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高B．过程②可以任取一植株的适宜花药作培养材料C．过程③包括脱分化和再分化两个过程D．图中筛选过程不改变抗病基因频率〖解析〗考查生物育种的有关知识。
从图中可以看出为获得纯合高蔓抗病番茄植株，一共采取了三种育种手段：杂交育种、单倍体育种和基因工程育种。
过程①是多次自交和筛选，使得纯合高蔓抗病植株的比例提高；过程②是花药离体培养，采用任一株F1的花药均可；③是植物组织培养获得植株的过程，包括脱分化和再分化两个阶段。
筛选纯和高蔓抗病支柱的过程实质就是定向改变基因频率的过程，即使得高蔓抗病基因的频率升高。
〖答案〗D13.已知某种限制性内切酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点，如图中箭头所指。
如果该线性DNA分子上有3个酶切位点都被该酶切断，则会产生四个不同长度的DNA片段。
现有多个上述线性DNA分子，若在每个DNA分子上至少有1个酶切位点被该酶切断，则从理论上讲，经该酶切割后，这些线性DNA分子最多能产生长度不同的DNA片段种类数是（）A．3 B.4 C.9 D.12〖解析〗考查了限制性内切酶切割DNA片段的有关知识。
这道题目可以转化为单纯的数字计算题。
每个DNA分子上至少有1个酶位点被该酶切断，可以切得的种类有：a、b、c、d、ab、bc、cd、abc、bcd九种。
〖答案〗C14.（21分）2007年我国科学家率先完成了家蚕基因组精细图谱的绘制，将13000多个基因定位于家蚕染色体DNA上．请回答以下有关家蚕遗传变异的问题：（l）在家蚕的基因工程实验中，分离基因的做法包括用对DNA进行切割然后将DNA片段与结合成重组DNA，再将重组DNA转入大肠杆菌进行扩增等．(2）家蚕的体细胞共有56条染色体，对家蚕基因组进行分析（参照人类基因组计划要求），应测定家蚕条双链DNA分子的核苷酸序列．(3）决定家蚕丝心蛋白H链的基因编码区有16000个碱基对，其中有1000个碱基对的序列不编码蛋白质，该序列叫；剩下的序列最多能编码个氨基酸（不考虑终止密码子），该序列叫．(4）为了提高蚕丝的产量和品质，可以通过家蚕遗传物质改变引起变异和进一步的选育来完成．这些变异的来源有：．（5）在家蚕遗传中，黑色（B)与淡赤色（b）是有关蚁蚕（刚孵化的蚕）体色的相对性状，黄茧(D）与白茧（d）是有关茧色的相对性状，假设这两对性状自由组合，杂交后得到亲本子代黑蚁黄茧黑蚁白茧淡赤蚁黄茧淡赤蚁白茧组合一9 3 3 1组合二0 1 0 1组合三 3 0 1 0①请写出各组合中亲本可能的基因型组合一组合二组合三②让组合一杂交子代中的黑蚁白茧类型自由交配，其后代中黑蚁白茧的概率是（）。
〖解析〗考查了基因工程、遗传变异的相关内容。
通过基因工程获得目的基因的途径有：鸟枪法、反转录法和人工合成法。
最简单的方式是用限制酶对DNA进行切割获得目的基因。
将获得的DNA片段与载体结合，得到重组DNA后，再导入受体细胞。
家蚕是ZW性别决定，含有Z、W两条性染色体，所以在对家蚕基因组进行分析时应分析27条常染色体核2条性染色体（Z、W染色体）。
家蚕的基因分为编码区和非编码区，编码区又有内含子和外显子之分，其中外显子能编码氨基酸，由此可知丝心蛋白H链的基因编码区有16000个碱基对，其中有1000个碱基对的序列不编码蛋白质，能编码氨基酸的个数为（16000-1000）/3=5000个。
对家蚕而言可遗传的变异来源有三个：基因突变、基因重组和染色体变异。
组合一：根据后代性状比为黑蚁：淡赤蚁=3：1；黄茧：白茧=3：1，说明了双亲控制两对相对性状的基因组合均为杂合体，即双亲组合基因型BbDd(或BbDd×BbDd)。
组合二：根据后代性状比为黑蚁：淡赤蚁=1：1；后代只有白茧一种性状，说明了双亲控制体色基因组合是Bb、bb，而茧色只有一种基因组合：dd,即双亲组合基因型BBdd、bbdd(或BBdd×bbdd)。
组合三：根据后代性状比为黑蚁：淡赤蚁=3：1，说明了双亲控制体色基因组合均是Bb；而茧色全为黄色说明了双亲之一必为纯合体DD，由此可推知双亲的基因组合为BbDD、BbDd、Bbdd(或BbDD×BbDD、BbDd×BbDD、BbDD×Bbdd)。
组合一中黑蚁白茧的基因型为BBdd和Bbdd,其中前者占1/3，后者占2/3。
它们自由交配随即组合：BBdd×BBdd、２（BBdd×Bbdd）、Bbdd×Bbdd将这三种组合产生黑蚁白茧的概率相加即可。
或得出淡赤蚁出现的概率，也可得黑蚁白茧的概率。
〖答案〗（1）限制酶（或限制性内切酶）运载体（或质粒）（2）29（3）内含子5000外显子（4）基因突变、基因重组、染色体变异（5）①组合一BbDd（或BbDd×BbDd）组合二Bbdd、bbdd（或Bbdd×bbdd）组合三BbDD、BbDd、Bbdd（或BbDD×BbDD、BbDd×BbDD、BbDD×Bbdd）②8/915.（10分）下图为人β-珠蛋白基因与其mRNA杂交的示意图，①～⑦表示基因的不同功能区。
据图回答：⑴上述分子杂交的原理是；细胞中β-珠蛋白基因编码区不能翻译的序列是（填写图中序号）。
⑵细胞中β-珠蛋白基因开始转录时，能识别和结合①中调控序列的酶是。
⑶若一个卵原细胞的一条染色体上，β-珠蛋白基因编码区中一个A替换成T，则由该卵原细胞产生的卵细胞携带该突变基因的概率是。
⑷上述突变基因的两个携带者婚配，其后代中含该突变基因的概率是。
〖解析〗本题考查了真核生物的基因结构。