沪科版高一化学必修一2.2.2漂粉精和水的消毒课件(共12张PPT)
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高中化学《2开发海水中的卤素资源2.2海水中的氯漂粉精和水的消毒》292沪科课标教案教学设计
沈阳市回民中学郑跃12.2第2课时《漂粉精和水的消毒》教学设计●课标解读1．知道漂粉精的主要成分、制法，理解漂白粉的漂白原理。
2．初步认识海洋中重要资源的利用方法和用途。
●教学目标1．讲解漂粉精和漂白液的制取方法；2．利用实验探究认识漂粉精和漂白液在生产和生活中的应用和对生态环境的影响;3.了解自来水消毒的方法。
●教学地位本章内容从海水资源的利用入手，为学生介绍了如何从海水中获取食盐、氯、溴、碘等重要资源，学习本课时内容之前，教材已经介绍了从海水中获取食盐的方法，电解饱和食盐水制取氯气的方法，还介绍了氯气和次氯酸的性质，氧化还原反应的相关知识。
本课时介绍的漂粉精知识，实际上是对氯气在工业生产中的应用，水的消毒方法是对含氯元素强氧化性的应用。
通过本课时内容的学习学生就可以形成从海水中获取氯并加以应用的整个产业链。
●学情分析学生通过本章前几课时的学习已经了解了海水中提取氯元素的常用方法，知道氯水具有漂白性和强氧化性，掌握了氧化还原反应的相关概念和方程式配平方法。
上一课时学习过程中教师课上进行的演示实验让学生对化学实验充满了兴趣，都想真正参与，动手一探究竟。
●教学流程教学环节学生活动教学目标1.新课导入播放漂白剂妙用的视频激发学生探究兴趣2.新知授课给出氯气制取漂粉精和漂白液的化学方程式提出问题:问题1：工业制漂粉精用澄清石灰水还是石灰乳？问题2：漂粉精和漂白液是纯净物还是混合物？学生思考并回答使学生理解漂粉精和漂白液的制法,分析得出其主要成分.3.实验探究1分组实验:探究漂粉精的漂白成分投屏学生实验现象，小组分组实验,写出实验方案,进行实验探究,得出实验结论学生通过自主探究，小组合作的方式认识到漂粉精的有效成分是次氯酸钙，迁移到漂白液的有效沈阳市回民中学郑跃2代表描述实验现象，阐述实验结论成分。
培养学生的合作能力和科学探究能力4.思考1漂粉精，漂白水的漂白原理，引导学生利用上组实验观察到的现象解释利用漂白原理解释生活中漂白水使用的注意事项。
常用消毒剂的分类、配制及使用ppt演示幻灯片
常用消毒剂的分类、配制及 使用ppt演示幻灯片
目录
• 目录 • 消毒剂概述 • 常用消毒剂的分类 • 消毒剂的配制方法 • 消毒剂的使用方法 • 消毒剂的安全与防护 • 消毒剂的未来发展
01
目录
1. 常用消毒剂分类
醇类消毒剂
酚类消毒剂 醛类消毒剂
含氯消毒剂 过氧化物类消毒剂
2. 消毒剂的配制
的危害。
消毒剂的创新与研发
新型复合消毒剂
通过不同消毒剂的复配，发挥各自优势，提高消毒效果和稳定性 。
智能型消毒剂
利用纳米技术、缓释技术等，实现消毒剂的智能化和长效性。
天然消毒剂
从天然植物中提取有效成分，制备成具有抗菌、抗病毒作用的消 毒剂。
消毒剂的应用前景展望
01
02
03
04
医疗卫生领域
在手术室、病房、医疗器械等 医疗卫生场所广泛应用，保障 患者和医护人员的健康安全。
近代消毒剂
现代消毒剂
在古代，人们已经开始使用一些具有消毒 作用的物质，如醋、石灰等，来进行消毒 。
到了近代，随着科学技术的发展，人们开 始研制出更加有效的消毒剂，如漂白粉、 来苏水等。
现代消毒剂种类繁多，包括高效、广谱、 低毒、环保等特点的消毒剂，如含氯消毒 剂、过氧化物类消毒剂等。
消毒剂的分类与特点
02
消毒剂概述
消毒剂的定义与作用
01
消毒剂定义
02
消毒剂作用
消毒剂是指用于杀灭传播媒介上的微生物使其达消毒或灭菌要求的制 剂。
消毒剂可以杀灭或清除传播媒介上的病原微生物，使其达到无害化要 求，将病原微生物消灭于人体之外，切断传染病的传播途径，达到控 制传染病的目的。
消毒剂的发展历程
目录
• 目录 • 消毒剂概述 • 常用消毒剂的分类 • 消毒剂的配制方法 • 消毒剂的使用方法 • 消毒剂的安全与防护 • 消毒剂的未来发展
01
目录
1. 常用消毒剂分类
醇类消毒剂
酚类消毒剂 醛类消毒剂
含氯消毒剂 过氧化物类消毒剂
2. 消毒剂的配制
的危害。
消毒剂的创新与研发
新型复合消毒剂
通过不同消毒剂的复配，发挥各自优势，提高消毒效果和稳定性 。
智能型消毒剂
利用纳米技术、缓释技术等，实现消毒剂的智能化和长效性。
天然消毒剂
从天然植物中提取有效成分，制备成具有抗菌、抗病毒作用的消 毒剂。
消毒剂的应用前景展望
01
02
03
04
医疗卫生领域
在手术室、病房、医疗器械等 医疗卫生场所广泛应用，保障 患者和医护人员的健康安全。
近代消毒剂
现代消毒剂
在古代，人们已经开始使用一些具有消毒 作用的物质，如醋、石灰等，来进行消毒 。
到了近代，随着科学技术的发展，人们开 始研制出更加有效的消毒剂，如漂白粉、 来苏水等。
现代消毒剂种类繁多，包括高效、广谱、 低毒、环保等特点的消毒剂，如含氯消毒 剂、过氧化物类消毒剂等。
消毒剂的分类与特点
02
消毒剂概述
消毒剂的定义与作用
01
消毒剂定义
02
消毒剂作用
消毒剂是指用于杀灭传播媒介上的微生物使其达消毒或灭菌要求的制 剂。
消毒剂可以杀灭或清除传播媒介上的病原微生物，使其达到无害化要 求，将病原微生物消灭于人体之外，切断传染病的传播途径，达到控 制传染病的目的。
消毒剂的发展历程
2.2.2第2课时 氯气与水、碱反应 高一化学课件 人教版必修第一册
3. 氯水的成分和性质
（1）反应原理：
Cl2 + H2O
HCl + HClO
HClO
H＋＋ClO－ H2O
H＋＋OH－
（2）新制氯水中所含的微粒： Cl2、H2O、HClO、Cl-、H+、ClO-、OH-
（3）新制氯水的性质及原因
性质
显浅黄绿色 具有氧化性 具有漂白性 酸的通性与个性
理论解释
溶有Cl2 Cl2 、HClO
(3)盛有氯水的试管中有色布条褪色，说明氯水中含有的粒子是_H__C_l_O_。
(4)将紫色石蕊溶液滴入新制氯水中，溶液显红色，起作用的微粒是_H_＋__， 过一会儿，溶液的颜色褪去，起作用的微粒是_H__C__lO__。
(5)向氯水中滴加硝酸银溶液有白色沉淀生成，证明氯水中含有的粒子 是_C__l_－。
6. 氯气的用途
(1)工业制盐酸等
(2)漂白液、漂白粉和漂粉精的应用： a、漂白棉、麻、纸张。 b、消毒游泳池等。
(3)氯气在化学工业中的应用 a、合成塑料、橡胶、人造纤维、农药、染料和药品的重要原料； b、 处理工业废水。
题型一：氯水的性质
【例1】下列关于氯水的叙述中正确的是
A.新制氯水中的微粒只含Cl2和H2O B.新制氯水可使蓝色石蕊试纸先变红后褪色
D.漂白液的有效成分是Na2O2
2.已知：2Ca(OH)2＋2Cl2===CaCl2＋Ca(ClO)2＋2H2O，下列关于该反
应的说法正确的是
A.工业上可用来制取漂白粉
A
B.属于复分解反应
C.氯元素只被还原
D.还原产物与氧化产物的质量比为1∶1
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B
C.光照新制氯水有气泡逸出，该气体是Cl2 D.新制氯水在密闭无色玻璃瓶中放置数天后酸性将减弱
常用消毒剂分类及消毒方法ppt课件
食品加工行业使用要求
1 2 3
食品级消毒剂 必须选用符合食品安全标准的消毒剂，如食品级 次氯酸钠等。使用时需注意浓度和残留问题，避 免对食品造成污染。
加工器具消毒
对食品加工过程中使用的刀具、砧板等器具进行 定期消毒，可采用煮沸、蒸汽或食品级消毒剂浸 泡等方法。
生产环境消毒 定期对食品加工车间、仓库等环境进行消毒，可 采用喷雾、擦拭等方式，注意避免对食品原料和 成品造成污染。
常用消毒剂分类及消 毒方法ppt课件
目录
• 消毒剂基本概念与重要性 • 常用消毒剂分类介绍 • 各类消毒剂适用场景与注意事项 • 正确使用各类消毒剂方法指导 • 安全性评价与环境保护考虑 • 总结回顾与未来发展趋势预测
01
消毒剂基本概念与重要性
消毒剂定义及作用原理
消毒剂定义
消毒剂是指能够杀灭或去除外环境 中病原微生物，使其达到无害化要 求的制剂。
公共场所和交通工具消毒策略
公共场所消毒 对商场、超市、学校等公共场所的地面、墙面、门把手等 高频接触部位进行定期消毒，可采用喷雾、擦拭等方式。
交通工具消毒
对公交车、地铁、火车等交通工具的座椅、扶手、门窗等 部位进行定期消毒，注意选择刺激性小、易挥发的消毒剂。
空气消毒
对密闭空间如电梯轿厢、候车室等进行空气消毒，可采用 紫外线灯或空气消毒机等方式，注意人员要离开消毒区域。
醛类消毒剂使用方法及注意事项
使用方法
醛类消毒剂包括甲醛、戊二醛等，主要用于医疗器械、精密仪器等物品的消毒。使 用时需将待消毒物品放入密闭容器内，加入适量消毒液，采用熏蒸或浸泡等方式进 行消毒。
注意事项
醛类消毒剂有刺激性气味，对眼睛和呼吸道有刺激性，使用时需在通风良好的环境 下进行，并佩戴防护用具。同时，醛类消毒剂对皮肤有刺激性，使用后需及时清洗。
2.2.2 氧化剂和还原剂(课件)高一化学(沪科版2020必修第一册)
还原产物：
氧化剂得到电子被_还__原__的产物。
氧化性：
氧化剂和还原剂均指反
得电子(或电子对偏向)而使化合价降低的性质(能力)。
应物，是一种化学物质，
还原性：
而不是指某一种元素
失电子(或电子对偏离)而使化合价升高的性质(能力) 。
●认识氧化剂和还原剂
氧化 具有 氧化 发生 还原
剂
性
反应
物质
性质
KMnO4
ClO2
H2O2 3
知识梳理
●认识氧化剂和还原剂
在氧化还原反应中，有的元素的化合价升高，有的元素化合价降低， 那么，含有这些元素的化合物又叫做什么呢？
化合价升高
+2 -2 0
2CuO＋C
高温
0 +4 -2
2Cu＋CO2↑
化合价降低
化合价升高
+3 -2 +2 -2
Fe2O3 ＋ 3CO
②MnO2＋4HCl(浓)
MnCl2＋Cl2↑＋2H2O
可判断氧化性：KMnO4__>__MnO2。
(2)根据变价元素被氧化或被还原的程度比较下列物质的氧化性强弱
①2Fe＋3Cl2 ②Fe＋S
2FeCl3 FeS
可判断氧化性：氯气__>__硫。
4.已知X2、Y2、Z2、W2四种物质的氧化性由强到弱的顺序为W2>Z2>X2>Y2，下列氧 化还原反应能发生的是( B )
A.2NaW＋Z2===2NaZ＋W2 C.2NaW＋Y2===2NaY＋W2
B.2NaX＋Z2===2NaZ＋X2 D.2NaZ＋X2===2NaX＋Z2
5.常温下，发生下列反应：
①16H＋＋10Cl－＋2MnO－ 4 ===2Mn2＋＋5Cl2↑＋8H2O
高一化学上册《漂粉精和水的消毒》教案、教学设计
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生对化学学科的热爱，激发学生的求知欲；
-引导学生关注生活中的化学问题，提高学生的社会责任感；
-培养学生正确的环保观念和绿色化学意识。
（二）教学想
1.创设情境，激发兴趣：
-以生活中的实例导入，如游泳池、家庭卫生间等消毒场景，引发学生对消毒知识的好奇心；
-通过实验演示，展示消毒剂的神奇效果，激发学生的学习兴趣。
4.利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣，激发学生探索科学奥秘的欲望。
2.使学生认识到化学知识在实际生活中的重要作用，增强学生的社会责任感。
3.培养学生热爱生活、关爱健康、保护环境的情感态度，引导学生树立绿色化学观念。
4.通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
-结合日常生活，说明在不同场景下选择合适的消毒方法的重要性。
3.拓展性作业：
-请学生收集有关消毒剂对环境影响的相关资料，如氯气、臭氧等消毒剂对水质、大气的影响。
-结合收集的资料，撰写一篇短文，谈谈如何降低消毒剂对环境的影响，提高环保意识。
4.思考性作业：
-针对本节课所学内容，提出一个与消毒相关的科学问题，并尝试通过查找资料、请教他人等方式解答。
（二）讲授新知
在讲授新知阶段，我会按照以下步骤进行：
1.介绍漂粉精的化学成分、性质及其制备方法，让学生了解漂粉精的基本知识。
2.讲解消毒剂的作用机理，如氧化作用、氯化作用等，以及不同消毒剂的适用范围。
3.分析消毒剂对环境的影响，引导学生关注环保问题，树立绿色化学观念。
4.介绍水的消毒方法，如氯化、臭氧、紫外线等，并对比它们的优缺点。
-培养学生对化学学科的热爱，激发学生的求知欲；
-引导学生关注生活中的化学问题，提高学生的社会责任感；
-培养学生正确的环保观念和绿色化学意识。
（二）教学想
1.创设情境，激发兴趣：
-以生活中的实例导入，如游泳池、家庭卫生间等消毒场景，引发学生对消毒知识的好奇心；
-通过实验演示，展示消毒剂的神奇效果，激发学生的学习兴趣。
4.利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣，激发学生探索科学奥秘的欲望。
2.使学生认识到化学知识在实际生活中的重要作用，增强学生的社会责任感。
3.培养学生热爱生活、关爱健康、保护环境的情感态度，引导学生树立绿色化学观念。
4.通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
-结合日常生活，说明在不同场景下选择合适的消毒方法的重要性。
3.拓展性作业：
-请学生收集有关消毒剂对环境影响的相关资料，如氯气、臭氧等消毒剂对水质、大气的影响。
-结合收集的资料，撰写一篇短文，谈谈如何降低消毒剂对环境的影响，提高环保意识。
4.思考性作业：
-针对本节课所学内容，提出一个与消毒相关的科学问题，并尝试通过查找资料、请教他人等方式解答。
（二）讲授新知
在讲授新知阶段，我会按照以下步骤进行：
1.介绍漂粉精的化学成分、性质及其制备方法，让学生了解漂粉精的基本知识。
2.讲解消毒剂的作用机理，如氧化作用、氯化作用等，以及不同消毒剂的适用范围。
3.分析消毒剂对环境的影响，引导学生关注环保问题，树立绿色化学观念。
4.介绍水的消毒方法，如氯化、臭氧、紫外线等，并对比它们的优缺点。
高一化学必修1组合ppt课件
.
分析讨论
1、上层液体中的溶剂是（ 苯 ），下层液体 中溶剂是（ H2O）
2、碘单质（I2）在哪种溶剂中的溶解度大？
苯
3、 苯与H2O比较有何异同？
同：都能溶解碘单质（ I2）；都不与 碘单质（ I2）反应。
异： 苯与H2O互不相溶；碘单质在苯中 的溶解度大。
.
作为萃取剂的条件 • 1、萃取剂与原溶剂互不相溶； • 2、溶质在萃取剂中的溶解度远远大于
第一节
化学实验的基本方法 ----------蒸馏与萃取
.
为什么自来水会有漂白粉味？
在水处理的过程中，为保证饮用水的卫生， 水厂对出厂水必须投加一定量的消毒剂氯。 因此，自来水中有漂白粉味主要是由于自 来水中余氯偏高，出现类似漂白粉味的氯 味。 处理办法：这种情况是水厂正常生产投加消 毒剂所致，自来水在煮沸后氯味将自然消失， 用户可放心使用；若用户要把自来水作特殊 用途(如养金鱼)，可以将自来水放置一段时 间，氯会自然挥发消失。
现象 有白色难溶物
无现象
.
思考：
利用蒸馏的方法，从酒精的 水溶液中提纯分离出酒精， 蒸馏出来的是哪种物质？
.
蒸馏在日常生活中的应用
酒精的提纯 石油的分馏 海水的淡化
.
怎么样从水和油的混合物中 把水和油分离出来？
.
（2）分液：分离互不相溶的液体混合物
使用分液漏斗注意事项
1、使用前检查是否漏水
两溶剂互不相溶
从含有氯化钠的硝酸钾溶液中提取硝酸钾 萃取 物质在水中溶解度的不同
.
由曹冲称象想到的…
1、曹冲解决问题的方法？
2、怎样测出一张纸的厚度？ 3、你能否称出一个原子的质量？
.
往事回顾
C+
分析讨论
1、上层液体中的溶剂是（ 苯 ），下层液体 中溶剂是（ H2O）
2、碘单质（I2）在哪种溶剂中的溶解度大？
苯
3、 苯与H2O比较有何异同？
同：都能溶解碘单质（ I2）；都不与 碘单质（ I2）反应。
异： 苯与H2O互不相溶；碘单质在苯中 的溶解度大。
.
作为萃取剂的条件 • 1、萃取剂与原溶剂互不相溶； • 2、溶质在萃取剂中的溶解度远远大于
第一节
化学实验的基本方法 ----------蒸馏与萃取
.
为什么自来水会有漂白粉味？
在水处理的过程中，为保证饮用水的卫生， 水厂对出厂水必须投加一定量的消毒剂氯。 因此，自来水中有漂白粉味主要是由于自 来水中余氯偏高，出现类似漂白粉味的氯 味。 处理办法：这种情况是水厂正常生产投加消 毒剂所致，自来水在煮沸后氯味将自然消失， 用户可放心使用；若用户要把自来水作特殊 用途(如养金鱼)，可以将自来水放置一段时 间，氯会自然挥发消失。
现象 有白色难溶物
无现象
.
思考：
利用蒸馏的方法，从酒精的 水溶液中提纯分离出酒精， 蒸馏出来的是哪种物质？
.
蒸馏在日常生活中的应用
酒精的提纯 石油的分馏 海水的淡化
.
怎么样从水和油的混合物中 把水和油分离出来？
.
（2）分液：分离互不相溶的液体混合物
使用分液漏斗注意事项
1、使用前检查是否漏水
两溶剂互不相溶
从含有氯化钠的硝酸钾溶液中提取硝酸钾 萃取 物质在水中溶解度的不同
.
由曹冲称象想到的…
1、曹冲解决问题的方法？
2、怎样测出一张纸的厚度？ 3、你能否称出一个原子的质量？
.
往事回顾
C+
沪科版高一化学必修一2.3.2进一步认识氧化还原反应课件(共22张PPT)
Fe2O3 +3CO
2Fe+3CO2
H2 + CuO →∆ H2O + Cu Fe +CuSO4 → FeSO4 + Cu
深入探究
化合价升高 发生氧化反应
+3
+2
Fe2O3 +3CO
0
+4
2Fe+3CO2
化合价降低 发生还原反应
化合价升高 发生氧化反应
0
0
2Fe + 3Cl2
+3 -1
2FeCl3
化合价降低 发生还原反应
即学即练
哪些是氧化还原反应
1、2Fe+3Cl2 点→燃 2FeCl3 √
2、Na2O+CO2→Na2CO3 3、Zn+CuSO4→ZnSO4+Cu √
4、HCl+NaOH→NaCl+H2O 5、Cl2+2NaOH→NaCl+NaClO+H2O √
交流讨论
1、尝试运用原子结构的相关知识形 象的说明钠原子和氯原子形成NaCl 的过程。 2、讨论电子与化合价的关系。
“燃烧的氧化学说”
安托万·洛朗·拉瓦锡 Antoine Lavoiser,1743～1794
发展历史
E ·弗兰克兰（1825—1899） 主要贡献：
化合价理论和化学键理论
汤姆孙（1856—1940） 主要贡献：
发现电子
问题解决
请从得氧、失氧的角度指出该反应中氧化剂、还 原剂、氧化反应、还原反应、氧化产物、还原产物
总结四种基本反应类型与氧化还原反应、 非氧化还原反应的关系
知识整合
化合反应
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有效成分
【自主梳理】
（二）、探究漂粉精的漂白原理
1.请写出漂粉精溶液中加入稀硫酸的化学反应方程式。
Ca(ClO)2+H2SO4=CaSO4+2HClO
较强的酸
较弱的酸
2.请写出漂粉精消毒游泳池水的化学反应方程式。
︸ Ca(ClO)2+2CO2+H2O=Ca(HCO3)2+2HClO （产物也可以得到CaCO3)
2.游泳池消毒 可以有效阻止细菌和藻类植物的生长，也可以使游泳池内
的水变的透明，更加卫生。
二、水的消毒
【自主训练】
1.漂粉精长期暴露在空气中会失效，请写出相关的化学反 应方程式。
Ca(ClO)2+2CO2+2H2O=Ca(HCO3)2+2HClO
2HClO=光=2HCl+O2 ↑
2.漂粉精常用于消毒游泳池的水。有关漂粉精的叙述不正
第二节 海水中的氯
——漂粉精和水的消毒
【学习目标】
1.知道工业制漂粉精的方法，能从化学和 经济角度分析。 2.知道漂粉精漂白的原理以及提高漂粉精 的漂白效果的常用方法。 3.了解漂粉精的保存和使用。
【自主梳理】 一、漂粉精 (一）漂粉精的工业生产原理
一般原料：消石灰(石灰乳）和氯气 反应原理： 2Ca(OH)2+2Cl2=Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O 主要成分：Ca(ClO)2和CaCl2
确的是
（D）
A.生产原料是消石灰和氯气 B.不宜长久储存
C.有腐蚀及漂白作用 D. 消毒后无残渣，不会堵塞管道
3.向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中加入氯水，看到溶液褪色， 试对褪色原因做出猜想，并设计实存与使用
保存在干燥、通风处，避免受潮、暴晒。 应与还原剂、酸类、易（可）燃物等分开存 放。
【自主梳理】
（三）、漂粉精的保存与使用
1.水果和蔬菜 次氯酸钙配成适当的浓度可以用于水果蔬菜包装前消
毒，这样有助于控制水果和蔬菜被细菌和真菌污染，提高水果 和蔬菜的保存性；可以保护食用菌免受病菌侵袭；也可用于预 防土豆和番薯软腐病。
较弱的酸 较强的酸
【自主梳理】
（三）、漂粉精的保存与使用
漂白粉和漂粉精，仅一字之差，其主要成分都是次氯酸钙， 生产方式也大同小异，两者区别只在于含氯量的多少。有效含氯 量低于39的为漂白粉，高于39的为漂粉精。漂白粉和漂粉精的用 途广泛，工业和人们的生活中常见。但人们不一定对其危险性有 充分了解。这些物品都必须储存于干燥、通风、阴凉的仓间，避 免受潮、暴晒。远离火源和热源。不能与酸类、易燃物品、还原 剂等同库或同仓储存。由于漂粉精的危险性更高，有关国际海上 运输的组织特别规定：漂粉精只能积载在舱面，不能受阳光直晒， 远离热源，严禁撞击、摩擦等。当这两种物品发生火灾而火势未 蔓延时，只能用干粉灭火剂灭火。而不可以用水、酸碱或泡沫灭 火剂灭火，因为这只会引起尚未着火的物品迅速分解。只有大面 积着火时，才可以大量水扑灭。消防人员必须佩带全套防毒面具 和防护服才能进火场。
【自主梳理】
（二）、探究漂粉精的漂白原理
1.请写出漂粉精溶液中加入稀硫酸的化学反应方程式。
Ca(ClO)2+H2SO4=CaSO4+2HClO
较强的酸
较弱的酸
2.请写出漂粉精消毒游泳池水的化学反应方程式。
︸ Ca(ClO)2+2CO2+H2O=Ca(HCO3)2+2HClO （产物也可以得到CaCO3)
2.游泳池消毒 可以有效阻止细菌和藻类植物的生长，也可以使游泳池内
的水变的透明，更加卫生。
二、水的消毒
【自主训练】
1.漂粉精长期暴露在空气中会失效，请写出相关的化学反 应方程式。
Ca(ClO)2+2CO2+2H2O=Ca(HCO3)2+2HClO
2HClO=光=2HCl+O2 ↑
2.漂粉精常用于消毒游泳池的水。有关漂粉精的叙述不正
第二节 海水中的氯
——漂粉精和水的消毒
【学习目标】
1.知道工业制漂粉精的方法，能从化学和 经济角度分析。 2.知道漂粉精漂白的原理以及提高漂粉精 的漂白效果的常用方法。 3.了解漂粉精的保存和使用。
【自主梳理】 一、漂粉精 (一）漂粉精的工业生产原理
一般原料：消石灰(石灰乳）和氯气 反应原理： 2Ca(OH)2+2Cl2=Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O 主要成分：Ca(ClO)2和CaCl2
确的是
（D）
A.生产原料是消石灰和氯气 B.不宜长久储存
C.有腐蚀及漂白作用 D. 消毒后无残渣，不会堵塞管道
3.向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中加入氯水，看到溶液褪色， 试对褪色原因做出猜想，并设计实存与使用
保存在干燥、通风处，避免受潮、暴晒。 应与还原剂、酸类、易（可）燃物等分开存 放。
【自主梳理】
（三）、漂粉精的保存与使用
1.水果和蔬菜 次氯酸钙配成适当的浓度可以用于水果蔬菜包装前消
毒，这样有助于控制水果和蔬菜被细菌和真菌污染，提高水果 和蔬菜的保存性；可以保护食用菌免受病菌侵袭；也可用于预 防土豆和番薯软腐病。
较弱的酸 较强的酸
【自主梳理】
（三）、漂粉精的保存与使用
漂白粉和漂粉精，仅一字之差，其主要成分都是次氯酸钙， 生产方式也大同小异，两者区别只在于含氯量的多少。有效含氯 量低于39的为漂白粉，高于39的为漂粉精。漂白粉和漂粉精的用 途广泛，工业和人们的生活中常见。但人们不一定对其危险性有 充分了解。这些物品都必须储存于干燥、通风、阴凉的仓间，避 免受潮、暴晒。远离火源和热源。不能与酸类、易燃物品、还原 剂等同库或同仓储存。由于漂粉精的危险性更高，有关国际海上 运输的组织特别规定：漂粉精只能积载在舱面，不能受阳光直晒， 远离热源，严禁撞击、摩擦等。当这两种物品发生火灾而火势未 蔓延时，只能用干粉灭火剂灭火。而不可以用水、酸碱或泡沫灭 火剂灭火，因为这只会引起尚未着火的物品迅速分解。只有大面 积着火时，才可以大量水扑灭。消防人员必须佩带全套防毒面具 和防护服才能进火场。