校园文化建设评比方案、考评细则
中小学校园文化建设评估细则
查资料记载
传统教育6分
定期开展每年一度的学校运动会、读书节、艺术节等，结合纪念日、传统节日，开展系列活动，积极组织各类主题读书教育活动，学生全员参与，促进学生全面发展，6分。
座谈
查资料记载
兴趣小组6分
利用学校师资优势，组织学生开展社团活动及写作、书法、绘画、舞蹈、足球、篮球等兴趣小组活动，培养学生兴趣，发挥学生特长，挖掘学生潜能，3分；兴趣小组活动做到了“六定”，定辅导老师，定活动地点，定活动时间，定活动内容，定参加人员，定成果展示，3分。
看现场
查资料
环境优雅6分
统一规划校园绿化工作，做到“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”，2分；卫生整理做到室内室外无垃圾、无污渍、无蚊蝇、无乱倒乱搭、无乱丢乱放、无乱写乱画现象，2分；学校环境实现道路硬化、场地绿化、环境净化、校园美化，2分。
看现场
查资料
活动文化
20分
德育活动6分
结合实际，制定学校德育活动计划，扎实开展学校德育系列活动，2分；加强学生爱国主义教育、养成教育、法制教育和心理健康教育，帮助学生形成健康人格，2分；建立德育实践基地和劳动基地，并开展各项活动，2分。
座谈
查资料记载
假日文化2分
组织引导学生合理利用好双休日、节假日、寒暑假等休息时间，参加文明高雅、健康有益的实践活动，自觉养成健康向上的生活情趣，2分。
座谈
查资料记载
请根据评估细则认真完成，同时上报学校已有的绿化面积，今年计划绿化的面积，绿化面积作为评估评分当中的一项。
中小学校园文化建设评估细则
评估单位（盖章）：
评估时间：年月日
考评得
得分
一级指标
二级指标
组织保障
20分
明确职责4分
中小学校园文化建设评估检查细则
每项1分，共3分
实地查看
10、食堂、膳厅地面干净、设施卫生；有三防设施；有关于文明排队、文明用餐，节约粮食，节约用水等标牌。
3
每项1分，共3分
实地查看
11、厕所内地面干净、干燥，墙体表面无乱涂乱画现象；有讲文明、讲卫生、节约用水、请冲厕等宣传标牌。
2
每项1分，共2分
实地查看
12、有标准运动场或专用运动区域；区域内有运动精神、健康理念等内容的永久文化标牌。
听汇报、查资料、访问师生等
5、学校成立了“三团一队”（合唱团、舞蹈团、器乐团、书画队），有活动方案，并开展了活动。
5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学校每成立了一项得1分；有活动方案，开展相应活动得1分。共5分
听汇报、查资料、访问师生等
F、办学特色加20分
1、校园文化建设有特色，有创新，校园建有读书亭、读书文化长廊、书香石等文化设施，开展了校园文化建设为主题的科研活动，效果较好的或获得省、市级德、体艺、安全、教育质量示范学校、先进集体。
有办学理念得1分；编印了小册子得1分；制作了校训、校徽、校旗各得1分；师生理解含义得1分；会唱校歌得1分；有校本课程得1分；有校报得1分；校园语言文字比较规范，“推普”工作效果好得1分。共10分。
听汇报、查资料等
2、师德教育扎实有效，教师精神风貌好，衣着端庄得体，言谈举止文明；无乱收费、体罚学生等现象，上课不接打手机，学生、家长、社会评价高。
4
有独立宣传橱窗、文化墙得2分；宣传橱窗中内容丰富、积极健康向上，内容经常更新得1分；建立了校园广播站或校园网站得1分。共4分，
实地查看
4、有师生图书、阅览室；图书、报刊种类较多；有浓厚的书香宣传标语；有师生借阅记录。
4
XX镇中心校校园文化建设评比方案、考评细则
XX镇中心校2020年春季校园美化绿化净化工作检查评比方案一、指导思想以洛宁县教体局新冠肺炎疫情防控和开学准备工作有关会议精神为指导,大力开展校园环境卫生整治工作，加强校园文化建设，提升学校文化品位，为广大学生的身心健康成长创造良好的学习和生活环境。
二、检查评比范围XX镇所有中小学。
三、检查评比内容1、环境卫生：学校大门内外，国旗台和旗杆等基础设施，校门口及校内外等公共场所整洁、卫生，无乱丢、乱倒、乱堆、乱搭、乱停车、乱涂写等脏乱差现象，无卫生死角。
教室、学生宿舍办公室功能室等内外清洁无尘，各种设施摆放有序，环境布置高雅美观，富有个性；食堂清洁卫生，管理规范，厕所及时打扫、整理，定期消毒，无异味、污迹、污物。
2、文化氛围：墙壁文化地表文化走廊丰富多彩，有新制的党建文化元素，有疫情防控为主题的宣传内容。
3、绿化：新植花草树木，绿化面积适中。
4、美化：整个学校内外美化，育人效果良好。
四、检查评比办法全镇中小学分为2个小组，第一组：学生人数在50人以上的城建制（11个单位），第二组：学生人数在50人以下的城建制小学和教学点（13个单位），中心校组织对所有学校统一进行检查评分，根据检查情况结果，表彰每个小组前5名。
五、检查时间4月27日上午8:00。
六、具体要求1、各校要高度重视，精心谋划，为广大学生的身心健康成长创造良好的学习和生活环境。
2、各校要大力进行环境卫生整治，坚决彻底消除安全隐患和脏乱差现象。
评委成员在检查评比中，若发现存在安全隐患或脏乱差现象的，可直接给予该校打最低分。
3、各校要进一步加强校园文化建设，在净化基础上，构建和谐、绿色、书香校园，提升学校文化品位。
4、经检查，对校园文校园美化绿化净化工作成绩突出的学校予以表彰奖励，对重视不够、管理混乱，校容校貌差的学校，限期整改，整改后仍不达标的学校，将进行通报批评。
学校文化墙比赛方案与打分检查标准
学校文化墙比赛方案与打分检查标准背景学校文化墙比赛旨在展示学校的文化特色和学生的创意才能。
通过参与比赛，学生可以加深对学校文化的理解，增强学校凝聚力和归属感。
比赛方案1. 主题选择：每年的文化墙比赛主题由组织者提前确定，主题应与学校文化相关，能够激发学生的创意和表现力。
2. 参赛资格：所有学生均可参加文化墙比赛，可以个人或小组形式进行。
每个参赛团队由不超过5名学生组成。
3. 参赛报名：参赛团队需要在规定时间内向组织者报名，提供团队成员的姓名和联系方式。
4. 文化墙设计：参赛团队需要设计一个创意独特、富有表现力的文化墙。
设计要求包括：主题表达清晰，色彩搭配协调，文字简洁明了，图案美观大方。
5. 文化墙制作：参赛团队需要自行购买材料并制作文化墙。
组织者提供一定的材料补贴，但不提供制作工具和设备。
6. 文化墙展示：所有参赛文化墙需要在规定时间内摆放在学校指定的展示区域，并保持整洁有序。
7. 评选标准：参赛文化墙将根据以下标准进行评选：- 创意与表现力（40%）：文化墙设计是否独特创意，能否生动地表达主题。
- 色彩与视觉效果（30%）：文化墙的色彩搭配是否协调，图案是否美观。
- 文字表达（20%）：文字简洁明了，容易理解。
- 制作质量（10%）：文化墙制作是否整齐、工艺是否精细。
打分检查标准1. 创意与表现力：- 5分：设计独特、创意突出，能够生动地表达主题。
- 4分：设计有一定创意，能够表达主题。
- 3分：设计一般，表达主题较为简单。
- 2分：设计缺乏创意，表达主题不明确。
- 1分：设计极为普通，无法表达主题。
2. 色彩与视觉效果：- 5分：色彩搭配协调，图案美观大方。
- 4分：色彩搭配较为协调，图案基本美观。
- 3分：色彩搭配一般，图案简单。
- 2分：色彩搭配不协调，图案普通。
- 1分：色彩搭配混乱，图案不美观。
3. 文字表达：- 5分：文字简洁明了，容易理解。
- 4分：文字较为简洁，基本能理解。
- 3分：文字表达一般，需要阅读理解。
中学校园文化建设及评选评估办法
中学校园文化建设及评选评估办法一、引言中学校园文化建设是促进学生全面发展和塑造良好人格的关键环节。
本文就中学校园文化建设及评选评估办法展开探讨。
二、背景介绍中学校园文化是中学教育的重要组成部分，旨在培养学生积极向上、阳光正义的价值观，促进学生各方面的成长。
然而，由于各地学校文化传承和特点有所不同，因此需要制定相应的评选评估办法来确保中学校园文化的质量和广度。
三、文化建设目标中学校园文化建设的目标是培养学生的道德品质、知识水平、创新能力和社会责任感。
其中，学生的道德品质是中学校园文化的核心，包括诚实守信、友爱互助、团结合作等。
四、培养方式与方法中学校园文化的培养需要学校与社会共同努力，其中一种重要方式是通过开展各类文化活动，如文艺表演、志愿者服务等，激发学生的学习热情和社会责任感。
五、评选评估标准中学校园文化的评选评估需要明确的标准，以保证评选结果的客观公正。
评估标准可以包括学校的教育理念、师生关系、学生综合素质等方面，以实地考察和学生问卷调查相结合的方式进行。
六、建设成果展示中学校园文化建设的成果应该得到充分的展示，以鼓励学校的努力和促进文化建设的可持续发展。
可以通过举办成果展览、宣传推广等方式，让更多人了解并参与到文化建设中来。
七、评估结果的应用评估结果应该被学校和社会各界广泛运用。
学校可以根据评估结果进行优化调整，提升校园文化建设的水平；社会各界可以参考评估结果，为学校提供支持和帮助。
八、中学生参与评选评估的意义中学生作为主要的受益者和参与者，他们参与评选评估具有重要意义。
中学生的参与可以提高评选评估的客观性和针对性，也可以培养学生的责任感和积极性。
九、子系统的建立中学校园文化建设与评选评估需要建立一套完整的子系统，涵盖管理、活动、评选等方面。
这套子系统可以帮助学校更好地推进文化建设和评估工作。
十、中学校园文化评估模型中学校园文化评估模型是评选评估工作的关键之一。
该模型应综合考虑学校整体建设、师生关系、学生综合素质等因素，确保评估结果的准确性和全面性。
文明校园评比细则
文明校园评比细则一、背景介绍为了促进学校文明校园建设，提高学生文明素质，我校决定组织开展文明校园评比活动。
本文为文明校园评比的细则，旨在明确评比的具体内容、方式和标准，规范评比过程，公正评选优秀文明校园。
二、参评范围与方式1.参评范围：所有在校学生和教职工都可参与文明校园评比。
2.参评方式：学生可以通过个人或小组参评，教职工可单独参评或组成工作组参评。
三、评比内容及标准1.教师评比标准：(1)严格遵守学校的教学纪律和教师职业操守；(2)精心备课，热爱教育事业，尊重学生，关心学生的成长；(3)积极参与学校活动，传授正能量，做学生的榜样；(4)积极参与教研活动和教学，提高教学质量；(5)与同事和谐相处，共同推动学校文明校园建设。
2.学生评比标准：(1)讲究卫生，保持良好的个人卫生习惯；(2)尊重师长，爱护同学，团结合作，互相关心；(3)遵守学校纪律，积极参与文体活动；(4)爱护学校设施，保持学习环境的整洁；(5)具备社会公德，尊重他人隐私，尊重学校规则。
四、评比流程1.报名阶段：学校将在开学初发放报名表格，参评者需要填写个人信息和参评类别，然后交给班主任或指定老师。
2.宣传阶段：学校将通过宣传栏、广播等方式宣传文明校园评比活动，提醒学生和教职工积极参与。
3.评比阶段：(1)自报名截止之日起，评委会将对报名者的资格进行审核；(2)学生文明校园评比采取班级初选和校级决赛的方式，对初选出的班级进行集体评比，并选出校级优胜班级；(3)教师文明校园评比由专门组织的评委会评选，基于教职工的工作表现、教学质量和学生评价等进行综合评定。
4.颁奖阶段：(1)在校园文明节期间，举行颁奖典礼，公布获奖名单；(2)颁发奖状、奖金或物品奖励，以及荣誉称号。
五、评比结果使用和保密1.评比结果将作为评选荣誉称号和奖学金的依据，纳入学生和教职工的综合素质评价体系。
2.学校将保证评选结果的公正、客观，避免人为干预和不公平现象。
3.所有评选过程和结果将严格保密，不对外透露。
校园文化建设评比方案、考评细则教学内容
岸下中学文化建设评比方案、考评细则一、指导思想加强校园文化建设，提升学校文化品位，发挥校园文化的教育功能，为中小学生的成长创造良好的环境。
二、活动范围岸下中学。
三、检查评比内容（一）班级文化1、文化制度与设施。
学校制定有校园文化建设实施的方案，内容具体，制度完备；学校成立校园文化建设领导小组，岗位职责明确；宣传橱窗、文化长廊、升旗台和旗杆等基础设施规范精致，图书、阅览、团队活动等专用室设置齐全；加强广播站宣传舆论阵地建设；学校班级教室有标志，教室前、侧有激励性标语或名人名言、中小学日常行为规范、中小学生守则；教室后面有班级荣誉证书、黑板报、墙报、学生视力测验表等班级文化设施。
2、校容校貌文化。
学校布局合理，做好道路和景点规划、命名及管理工作；学校建筑面有名称标志和激励性永久性标语；校园绿化整体有规划，设计合理，四季有绿，有一定的文化品位，同时注重养护，无人为践踏现象；学校各种标牌及提示语规范精致，名人画像装祯美观，师生书画点缀成趣，内涵丰富，教育性强；加强校旗、校歌、校标建设，校训、教风、学风主题鲜明，内涵丰富，富有个性；校门口及校内公共场所整洁、卫生，无乱丢、乱倒、乱堆、乱搭、乱设摊、乱停车、乱涂写等现象；教室、寝室、办公室等室内外清洁无尘，各种设施摆放有序，环境布置高雅美观，富有个性；食堂清洁卫生，管理规范，厕所及时打扫、冲洗，定期消毒，无异味、污迹、污物。
（二）精神文化1、教风文化。
师德教育常抓不懈，师德教育活动扎实、创新，富有成效；教师敬业爱岗，认真从教，以主人翁姿态参与学校工作；热爱学生，尊重学生人格，形成民主、平等的师生关系；普遍加强学习，刻苦钻研业务，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平，校本教研气氛浓厚；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，作风正派，同事间团结协作，和睦共处，形成相互尊重、民主和谐的人际关系。
2、学风文化。
学生仪容仪表端庄，穿着得体，统一着校服；上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解；课间开展文明、有益的游戏、文体活动，无打闹等不良现象，集会、上放学秩序井然；养成良好卫生习惯，不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等废弃物；诚实守信，礼貌待人，尊敬师长，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语，同学间和睦相处；学生文明用餐，不乱花钱，不比吃穿，不吃零食，养成勤俭节约的良好风气；学生能坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确；学生不阅读、观看不健康的图书、报刊、音像和网上信息，不进“三室一厅”和网吧，无吸烟、喝酒、参与邪教等不良行为。
校园文化建设示范校考评细则
B13
文化活动
6分
C37开展多种形式的师生读书活动，引领学生亲近中华经典，热爱中国文化，提升语文素养和人文修养，创建“书香校园”。
2
上传读书活动、主题教育、传统文化活动方案及过程性资料
随机访谈
C38充分利用清明节、端午节、劳动节、国庆节等重大节庆日和纪念日，开展主题教育活动，唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律。
2
C45减轻学生课业负担。控制学生在校学习时间、作业总量、教辅资料数量，严禁违规补课，规范考试和评价工作。
2
上传作息时间表、各年级作业量调查统计与分析、学生考试与评价工作方案
B16
课程评价
6分
C46自主开展学校教育质量综合评价。在教育部《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》中提出的5个方面20个关键性指标的基础上，根据学校教育的性质和特点，分别进一步研究细化相应的评价指标、考查要点。
C13制订符合师生共同愿景的学校发展战略和规划，实施成效显著。
2
上传学校发展规划
C14大力开展教育创新，根据学校培养目标，形成独具特色的办学模式。
2
上传相关文字材料
B5
学校精神
6分
C15充分挖掘学校办学历史、地理环境、文化传统等方面的精神内涵，培育和提炼传统与现代结合，共性与个性兼备的学校精神，形成学校核心价值观。
2
C39办好艺术节、文化节、体育节、科技节等学校传统文化活动，巩固共青团、少先队活动阵地，搭建师生校园文化活动大舞台。
2
A5
课程文化建设
20分
B14
课程体系
8分
C40全面落实国家课程计划，开齐、开足、开好各门课程。
3
上传学校课程安排表
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岸下中学文化建设评比方案、考评细则
一、指导思想
加强校园文化建设，提升学校文化品位，发挥校园文化的教育功能，为中小学生的成长创造良好的环境。
二、活动范围
岸下中学。
三、检查评比内容
（一）班级文化
1、文化制度与设施。
学校制定有校园文化建设实施的方案，内容具体，制度完备；学校成立校园文化建设领导小组，岗位职责明确；宣传橱窗、文化长廊、升旗台和旗杆等基础设施规范精致，图书、阅览、团队活动等专用室设置齐全；加强广播站宣传舆论阵地建设；学校班级教室有标志，教室前、侧有激励性标语或名人名言、中小学日常行为规范、中小学生守则；教室后面有班级荣誉证书、黑板报、墙报、学生视力测验表等班级文化设施。
2、校容校貌文化。
学校布局合理，做好道路和景点规划、命名及管理工作；学校建筑面有名称标志和激励性永久性标语；校园绿化整体有规划，设计合理，四季有绿，有一定的文化品位，同时注重养护，无人为践踏现象；学校各种标牌及提示语规范精致，名人画像装祯美观，师生书画点缀成趣，内涵丰富，教育性强；加强校旗、校歌、校标建设，校训、教风、学风主题鲜明，内涵丰富，富有个性；校门口及校内公共场所整洁、卫生，无乱丢、乱倒、乱堆、乱搭、乱设摊、乱停车、乱涂写等现象；教室、寝室、办公室等室内外清洁无尘，各种设施摆放有序，环境布置高雅美观，富有个性；食堂清洁卫生，管理规范，厕所及时打扫、冲洗，定期消毒，无异味、污迹、污物。
（二）精神文化
1、教风文化。
师德教育常抓不懈，师德教育活动扎实、创新，富有成效；教师敬业爱岗，认真从教，以主人翁姿态参与学校工作；热爱学生，尊重学生人格，形成民主、平等的师生关系；普遍加强学习，刻苦钻研业务，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平，校本教研气氛浓厚；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，作风正派，同事间团结协作，和睦共处，形成相互尊重、民主和谐的人际关系。
2、学风文化。
学生仪容仪表端庄，穿着得体，统一着校服；上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解；课间开展文明、有益的游戏、文体活动，无打闹等不良现象，集会、上放学秩序井然；养成良好卫生习惯，不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等废弃物；诚实守信，礼貌待人，尊敬师长，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语，同学间和睦相处；学生文明用餐，不乱花钱，不比吃穿，不吃零食，养成勤俭节约的良好风气；学生能坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确；学生不阅读、观看不健康的图书、报刊、音像和网上信息，不进“三室一厅”和网吧，无吸烟、喝酒、参与邪教等不良行为。
3、活动文化。
精心组织开展各种形式的思想道德教育实践活动，开展班级、寝室文化建设评比活动；认真学习贯彻《守则》、《规范》，使学生养成文明行为习惯；组织开展校园文化活动和课外兴趣小组活动，提高学生综合素质，促进学生全面发展。
四、奖惩办法
1、经检查验收，为校园文化建设达到相应标准的学校颁奖。
2、经检查，对校园文化建设工作重视不够，管理混乱，校风校貌差的学校，限期整改，整改后仍不达标的学校，将进行通报批评。
五、具体要求
1、要高度重视，精心谋划，开展有利于青少年身心健康的文化活动。
2、要进一步加强校园文化建设，在净化基础上，构建和谐、绿色、书香校园，提升学校文化品位。
岸下中学文化建设评比考核细则
学校：岸下中学年月日。