管理学第5版(杨文士)
最新周三多管理学(第五版)全集

次要影响
企业技术创新 (第17章)
信息反馈
企业组织创新
周三多管(理第学1(8第章五)版)全集
3
管理活动
管理的定义 管理的职能 管理的角色与 技能
中外管理思 想
管理理论的 形成与发展
思考题
管理的定义
国外学者定义:
通过其他人来完成工作的艺术
——福莱特(1942)
管理这一术语是指和其他人一起并且通过其他 人来有效完成工作的过程
周三多管理学(第五版)全集
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管理活动
管理的定义 管理的职能 管理的角色与技 能
中外管理思想
管理者的角色
亨利·明茨伯格研究发现管理者扮演着十种角色, 这十种角色可被归入三大类:人际角色、信息角 色和决策角色
管理理论的形 成与发展
思考题
正式权力 和地位
人际角色 •代表人 •领导者 •联络者
信息角色 •监督人 •传播者 •发言人
——杨文士和张雁(1994)
周三多管理学(第五版)全集
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管理活动
管理的定义 管理的职能 管理的角色与技 能
中外管理思想
管理的定义(续)
管理是指组织为了达到个人无法实现的目标, 通过各项职能活动,合理分配、协调相关资 源的过程
管理理论的形 成与发展
思考题
载体: 组织
管理
职能: 信息、决策 、计 划、组织、领导、 控制、创新
本质:
对象:
合理分配和协调
一切可以调用
各种资源的过程
的资源
周三多管理学(第五版)全集
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管理活动
管理的定义 管理的职能 管理的角色与技 能
中外管理思想
管理理论的形 成与发展
2014年中国矿业大学(北京)行管考研参考书-考研招生人数-考研冲刺押题模拟考试

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中国矿业大学(北京)行政管理考研参考书-考研招生人数-考研报录比
中国矿业大学(北京)文法学院与思想政治教育学院
二○一二年招收攻读硕士学位研究生
入学复试考试科目及参考书。
管理学(第五版)(2018年高等教育出版社出版的图书)

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管理学(第五版)(2018年 高等教育出版社出版的图书)
2018年高等教育出版社出版的图书
01 成书过程
03 教材目录 05 教材特色
目录
02 内容简介 04 教学资源 06 作者简介
《管理学(第五版)》是2018年高等教育出版社出版的图书,作者是周三多。
成书过程
修订过程
出版工作
《管理学(第五版)》是在《管理学(第四版)》的基础上修订而成的 。 该教材由周三多担任主编,陈传明担任副主编。该教材在编写过程中,还的得到了相关人员的帮助与支持 。
教学资源
《管理学(第五版)》有配套教材——《管理学(第五版)习题与案例》 。
教材特色
《管理学(第五版)》编者基于从事管理学基础理论教学与研究的实践经验,根据理论与实践相结合的原则, 汲取中外管理思想和管理理论的精华,分析了人类不同管理活动的共同特征,设计了管理学研究的总体框架,从 过程角度系统阐释了管理学的基本原理,探讨了市场经济条件下管理者的伦理道德要求,描述了全球化、互联网 时代背景下管理的计划与决策、组织、领导、控制以及创新等职能活动的一般规律。该版教材特色如下:
2018年3月27日,该教材由高等教育出版社出版 。
内容简介
《管理学(第五版)》分为六篇共十八个章节,主要从总论、决策与计划、组织、领导、控制、创新六个方 面介绍了管理学的相关内容。此外,该教材在每一篇末尾处选取热点内容作为综合案例,以案例的形式对该篇内 容进行了总结分析 。
教材目录
(注:目录排版顺序为从左列至右列 )
一是新增“互联网时代的管理”一章,结合互联网时代的特点与趋势,剖析其对于管理的形塑与挑战;
二是新编了全书大部分案例,回应新时代下中国企业的探索与实践;
《管理学》课程教学大纲

《管理学》课程教学大纲【课程编码】181****0001【课程类别】专业必修课程【学时学分】56学时,4学分【适用专业】物流管理专业一、课程性质和教学目的课程性质:本课程是物流管理专业的专业必修课程,也是物流管理专业的专业基础课程,是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学。
主要内容包括管理与管理学、组织及其绩效影响因素、管理者、管理思想的演变、决策及其过程、目标及其确定、计划及其制订、组织结构设计、人员的配备、权力的分配、领导艺术、沟通技巧、激励原理、控制基础、管理创新等。
教学目的:通过本课程的教学达成如下教学目的:1 .管理学的基本理论和方法。
使学生对管理学有比较全面的认识,了解和掌握管理学的相关关概念及理论,能初步运用管理学的基本思想、方法,分析和解决自身管理问题,分析和解释组织管理问题。
2 .管理学的总体框架及管理工作。
使学生能够对管理学及管理工作有比较系统的认识,能够解释各项管理工作的重要性并能再现做好各项管理工作的基本过程和基本原则。
3 .管理学的基本思维方式与方法。
使学生大致知道各项管理工作中一些常用的方法,能够准确陈述管理学中的基本思维方法。
二、教学内容、要求和学时分配(一)第一章管理与管理学4学时(理论讲授)教学内容:1 .管理及其功能2 .衡量管理好坏的标准3 .管理职能与管理过程4 .管理学及其特点教学要求:1 .理解管理及其功能2 .掌握衡量管理好坏的标准3 .掌握管理职能与管理过程4 .了解管理学及其特点重点难点:1管理及其功能5 .管理职能与管理过程其他教学环节:结合自己的学习经历,交流讨论如何对待规章制度(二)第二章组织及其绩效影响因素4学时(理论讲授)教学内容:1 .组织及其功能2 .组织环境的构成3 .外部环境因素及其影响4 .组织文化及其影响教学要求:1 .理解组织及其功能2 .掌握组织环境的构成3 .理解外部环境因素及其影响4 .理解组织文化及其影响重点难点:1 .组织及其功能2 .组织环境的构成其他教学环节:交流讨论如何成为一名优秀的组织成员(三)第三章管理者4学时(理论讲授)教学内容:1 .管理者及其角色分工2 .管理者的分类3 .管理者的权力与责任4 .管理者的素质及其培养教学要求:1了解管理者及其角色分工2 .掌握管理者的分类3 .理解管理者的权力与责任4 .掌握管理者的素质及其培养重点难点:1 .管理者的分类2 .管理者的素质及其培养其他教学环节:结合自己的实际情况,交流讨论影响自己成为合格管理者的素质障碍(四)第四章管理思想的演变4学时(理论讲授)教学内容:1 .西方管理思想的整体图像2 .主要管理流派思想简介3 .中国管理思想的发展4 .管理理论的新发展教学要求:1 .了解西方管理思想的整体图像2 .掌握主要管理流派思想简介3 .了解中国管理思想的发展4 .了解管理理论的新发展重点难点:主要管理流派思想简介其他教学环节:交流讨论如何建立具有中国特色的现代化管理思想体系(五)第五章目标及其确定4学时(理论讲授)教学内容:1 .目标及其特点2 .目标的制定3 .目标管理4 .目标制定和运用技巧教学要求:1 .掌握目标及其特点2 .掌握目标的制定3 .理解目标管理4 .理解目标制定和运用技巧重点难点:1 .目标及其特点2 .目标的制定3 .目标管理其他教学环节:结合自己的实际,交流讨论有清楚的目标与没有目标有何区别(六)第六章计划及其制订4学时(理论讲授)教学内容:1计划及其作用4 .计划的制定和审定5 .计划制定方法6 .时间管理:个人计划实践教学要求:1 .掌握计划及其作用2 .理解计划的制定和审定3 .了解计划制定方法4 .掌握时间管理:个人计划实践重点难点:1 .计划及其作用2 .计划的制定和审定其他教学环节:结合自己的实际,交流讨论人们为什么常常没有做计划的习惯(七)第七章决策及其过程4学时(理论讲授)教学内容:1 .决策及其类型2 .理性决策过程3 .决策方法4 .决策技巧:如何提高决策的正确性教学要求:1 .理解决策及其类型2 .理解理性决策过程3 .了解决策方法4 .掌握决策技巧:如何提高决策的正确性重点难点:1 .决策及其类型2 .理性决策过程3 .决策技巧:如何提高决策的正确性其他教学环节:交流讨论从决策模拟练习中学到了什么(A)第八章组织结构的设计4学时(理论讲授)教学内容:1 .组织设计理论综述2 .组织结构的设计3 .岗位职责设计4 .常见的组织结构形式教学要求:1 .了解组织设计理论综述2 .掌握组织结构的设计3 .了解岗位职责设计4 .理解常见的组织结构形式重点难点:1 .组织结构的设计2 .常见的组织结构形式其他教学环节:学生根据虚拟的企业基本情况,分组进行企业组织结构的设计(九)第九章人员的配备3学时(理论讲授)教学内容:1 .人员配备及其原则2 .人力资源规划3 .人员的招聘与甄选4 .人员的考核与培训教学要求:1 .掌握人员配备及其原则2 .了解人力资源规划3 .了解人员的招聘与甄选4 .了解人员的考核与培训重点难点:人员配备及其原则其他教学环节:交流讨论如何衡量人力资源部的工作成效(+)第十章权力的分配4学时(理论讲授)教学内容:1 .权力及其类型2 .授权及授权方法3 .集权与分权4 .权力分配艺术教学要求:1 .掌握权力及其类型2 .掌握授权及授权方法3 .理解集权与分权4 .了解权力分配艺术重点难点:1 .权力及其类型2 .授权及授权方法其他教学环节:交流讨论组织中谁拥有权力(十一)第十一章领导理论4学时(理论讲授)教学内容:1 .个体行为及其影响因素2 .群体及其行为影响因素3 .管理者的领导影响力4 .有效领导理论教学要求:1 .了解个体行为及其影响因素2 .了解群体及其行为影响因素3 .理解管理者的领导影响力4 .掌握有效领导理论重点难点:1 .有效领导理论2 .管理者的领导影响力其他教学环节:交流讨论如何增强个人影响力(十二)第十二章沟通方法4学时(理论讲授)教学内容:1 .沟通的条件与方式2 .自我沟通3 .人际沟通4 .组织沟通教学要求:1 .掌握沟通的条件与方式2 .了解自我沟通3 .掌握人际沟通4 .理解组织沟通重点难点:1 .沟通的条件与方式2 .人际沟通3 .组织沟通其他教学环节:交流讨论人际沟通中常见的障碍(+≡)第十三章激励原理4学时(理论讲授)教学内容:1 .行为、动机与激励2 .动机的激发3 .行为的产生、维持与改变4 .激励的基本方法教学要求:1 .理解行为、动机与激励2 .掌握动机的激发3 .掌握行为的产生、维持与改变4 .了解激励的基本方法重点难点:1 .动机的激发2 .行为的产生、维持与改变其他教学环节:交流讨论高校的奖学金制度(十四)第十四章控制基础3学时(理论讲授)教学内容:1 .控制系统的建立2 .控制过程与原则3 .控制方式与控制类型4 .控制的阻力及其防范教学要求:1 .了解控制系统的建立2 .掌握控制过程与原则3 .理解控制方式与控制类型4 .了解控制的阻力及其防范重点难点:1 .控制过程与原则2 .控制方式与控制类型其他教学环节:交流讨论信息技术的发展对经营控制的影响(十五)第十五章管理创新2学时(理论讲授)教学内容:1 .管理创新及其重要性2 .管理创新模式和原则3 .管理创新思维方法和创新技法4 .管理创新的管理教学要求:1 .了解管理创新及其重要性2 .掌握管理创新模式和原则3 .了解管理创新思维方法和创新技法4 .理解管理创新的管理重点难点;1 .管理创新模式和原则2 .管理创新的管理其他教学环节:交流讨论创新与创造三、选用教材与参考资料推荐教材:《管理学》(第四版),邢以群主编,浙江大学出版社,2016年。
工商管理学专业-中国政法大学教务处

目录政治经济学 (33)高等数学(一) (33)管理学原理 (44)高等数学(二) (44)微观经济学 (55)现代企业学 (66)线性代数 (77)市场营销管理 (77)宏观经济学(英语双语) (88)宏观经济学 (99)会计学 (1010)会计学原理(英语双语) (1010)国际市场营销 (1010)概率论与数理统计 (1111)企业人力资源管理 (1212)企业营销策划 (1313)国际经济学 (1414)公司理财 (1515)运筹学 (1616)统计学原理 (1717)物流与供应链管理 (1717)企业经营模拟 (1919)西方管理思想史 (1919)西方经济思想史 (2020)商业法律环境与公司治理 (2121)产业经济学 (2121)服务企业管理 (2222)财政学 (2323)会计专业英语.................................. 错误!未定义书签。
错误!未定义书签。
货币银行学.................................... 错误!未定义书签。
错误!未定义书签。
证券投资学.................................... 错误!未定义书签。
错误!未定义书签。
组织行为学.................................... 错误!未定义书签。
错误!未定义书签。
创业管理...................................... 错误!未定义书签。
错误!未定义书签。
会计准则...................................... 错误!未定义书签。
错误!未定义书签。
现代组织结构设计.............................. 错误!未定义书签。
错误!未定义书签。
证券市场概论.................................. 错误!未定义书签。
《管理学》(周三多主编,第五版)习题及答案1

第一章管理与管理学一、填充题1、许多新的管理理论和管理实践已经一再证明:______、______、______、______、______,这五种职能是一切管理活动最基本的职能。
[答案]教材P12(计划、组织、领导、控制、创新)2、根据亨利·明茨伯格的一项被广为引用的研究,管理者扮演着十种角色,可归为______、______、______三大类。
[答案]教材P21(人际角色、信息角色、决策角色)3、管理二重性指的是管理既具有______属性,又具有______属性。
[答案]P15-17(自然、社会)4、管理学是以各种管理工作中普遍适用的______和______作为研究对象的。
[答案]教材P30(原理、方法)二、选择题1、在同不合作的供应商进行谈判的时候,管理者扮演的是__B__。
(教材P23)A.企业家角色B.干扰应对者角色C.资源分配者2、著名的霍桑研究就是采用__B___研究管理中人际关系的成功例子。
(教材P32)A.归纳法B.试验法C.演绎法3、田力是某大型企业集团的总裁助理,年富力强,在助理岗位上工作得十分出色,他最近被任命为集团销售总公司的总经理,从而由一个参谋人员变成了独立部门的负责人。
下面是田力最近参与的几项活动,你认为这其中的哪一项几乎与他的领导职能无关?_B___。
A.向下属传达他对销售工作目标的认识B.与某用户谈判以期达成一项长期销售协议C.召集各地分公司经理讨论和协调销售计划的落实情况D.召集公司有关部门的职能人员开联谊会,鼓励他们克服难关(教材P401领导的作用:指挥、协调、激励;B项与此无关)4、管理人员与一般工作人员的根本区别在于_D___。
A.需要与他人配合完成组织目标B.需要从事具体的文件签发审阅工作C.需要对自己的工作成果负责D.需要协调他人的努力以实现组织目标(教材P11“管理的本质是协调”)5、企业管理者可以分成基层、中层、高层三种,高层管理者主要负责制定__B__。
杨文士《管理学》(第3版)笔记和课后习题详解

杨文士《管理学》(第3版)笔记和课后习题详解第1章管理、管理者与组织1.1 复习笔记一、管理的含义1.管理的定义管理是一定组织中的管理者,通过实施计划、组织、领导和控制来协调他人的活动,带领人们既有效果又有效率地实现组织目标的过程。
这一定义中包含着以下几个方面的含义:(1)管理的目的是为了有效地实现组织的目标。
管理的载体是组织。
管理产生于组织的集体活动,离开了组织的集体活动讨论管理是没有意义的。
(2)管理是“协调”,是“带领”人们去实现目标。
管理活动既追求效果,又追求效率。
效果意味着选择“做正确的事”,效率则是指“正确地做事”。
有效的管理就是要“正确地去做正确的事情”。
(3)管理是由计划、组织、领导和控制这样一系列相互关联、连续进行的活动所构成的。
这些活动称为管理的职能。
2.管理的职能管理的职能就是管理者在管理过程中所从事的活动或发挥的作用。
从职能的角度出发,可以将管理活动视为由计划、组织、领导和控制这四大职能所构成的一个过程。
(1)计划(planning)计划活动就是要明确组织的目标,制定实现目标的途径或方案。
计划活动是管理的起点,确定目标和途径是计划职能所要完成的两大任务。
目标反映了组织活动的未来终点,指出了我们将要到哪里去。
而途径则是连接当前与未来的桥梁,告诉我们如何才能到达目的地。
(2)组织(organizing)为了实现计划活动所确定的目标,实施计划活动所制定的行动方案,管理者必须分析需要进行哪些必要的活动,对这些活动如何分类组合,谁向谁汇报工作,各种决策权限如何在组织的不同层次上分配,如何为各种不同的职位配备适当的人员,等等。
这些活动便构成了管理的组织职能的内容。
(3)领导(leading)每个组织都是由人和其他各种资源有机结合而成的,人是组织活动中唯一具有能动性的因素。
为了最大限度地发挥这种能动性的作用,管理者必须运用各种适当的方法,对组织的成员施加影响,努力营造出一种使组织中的成员能够全心全意、士气高昂地为实现组织目标而努力奋斗的气氛或氛围。
杨文士《管理学》课后案例参考答案

管理学原理(第三版)杨文士课后案例题参考答案第一章杨总经理的一天杨总经理的一天胜利电子公司是一家拥有200多名员工的小型电子器件制造企业。
除了三个生产车间之外,企业还设有生产技术科、购销科、财务科和办公室四个部门。
总经理杨兴华任现职已有四年,此外还有两个副总经理张光和江波,分别负责生产技术、经营及人事。
几年来,公司的经营呈稳定增长的势头,职工收入在当地属于遥遥领先的水平。
今天已是年底,杨总经理一上班就平息了两起“火情”。
首先是关于张平辞职的问题。
张平现在是一车间热处理组组长,也是公司的技术骨干,一向工作积极性挺高。
但今天一上班就气呼呼地来到总经理办公室递上了一份辞呈。
经过了解,张平并非真的想辞职,而是觉得受了委屈。
原因是头天因车间主任让他去参加展览中心的热处理新设备展销会而未能完成张副总交办的一批活,受到了张副总的批评。
经过杨总说服后,张平解开了心结,收回了辞呈。
张平刚走又来了技术科的刘工。
刘工是厂里的技术大拿,也是技术人员中工资最高的一位。
刘工向杨总抱怨自己不受重视,声称如果继续如此的话,自己将考虑另谋出路。
经过了解,刘工是不满技术科的奖金分配方案。
虽然技术科在各科室中奖金总额最高,但科长老许为了省事,决定平均分配,从而使得自认为为企业立下汗马功劳的刘工与刚出校门的小李、小马等人所得一样。
结果是小李、小马等欢天喜地,而刘工却感到受到了冷落。
杨总对刘工作了安抚,并告诉刘工明年公司将进一步开展和完善目标管理活动。
“大锅饭”现象很快就会克服。
事实上,由于年初定计划时,目标定得比较模糊和笼统,各车间在年终总结时均出现了一些问题。
送走了张平和刘工后,杨总经理开始翻阅秘书送来的报告和报表,上个月的质量情况令他感到不安,产品不合格率上升了0——6个百分点。
车间和生产技术科在质量问题上的相互推诿也令人恼火。
他准备在第二天的生产质量例会上重点解决这个问题。
此外,用户的几起投诉也需要格外重视。
处理完报告和报表后,杨总经理决定到车间巡视一下。
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管理◆Q1简述管理二重性?管理二重性:自然属性(生产力、社会化大生产)社会属性(生产关系、社会制度)◆Q2如何理解管理是科学与艺术的统一?管理科学性:用较完整、反映客观规律的知识体系为管理提供指导艺术性:强调实践性管理普遍性:同一组织内或不同组织之间都需要管理答:本世纪以来,管理知识逐渐系统化,并形成了一套行之有效的管理方法,尽管与自然科学相比,它还不够精确,但管理已成为一门科学是勿庸置疑的。
管理是一种艺术,这是强调管理的实践性.主管人员在管理实践中,既要运用管理知识,又要发挥创造性,采取适宜措施,高效地实现目标。
因此,管理既是一门科学,又是一种艺术,有效的主管人员就是把二者有机结合地运用于实践中。
Q3管理4项职能?组织、计划、领导、控制◆Q4核心:处理好人际关系。
为什么?答:管理不是个人的活动,它是在一定的组织中实施的。
组织中任何事都由任来传达和处理,管理活动自始至终,每个环节上都是与人打交道。
Q5管理存在的必要条件?1、组织的集体活动2、有各种资源管理者纵向分类:高层(董事会主席、大学校长、医院院长)中层(项目经理、办事处主任)基层(连锁餐馆店长)横向分类:综合管理者专业管理者管理者技能分类:技术技能人际技能概念技能基层人员:技术技能>人际技能>概念技能中层人员:↓= ↑高层人员:↓↑↑管理思想的演进古典管理理论(核心:利用技术进步的成就来适应不断扩大的企业规模)亚当斯密—《国富论》—劳动分工和专业化◆泰罗(科学管理之父)—四条科学管理原则1、确立每项工作的科学工作方法2、合理选择工人、人适其事3、培训强化工人,使其按照科学方法工作4、管理当局与工作合作,共同承担责任亨利甘特—甘特图—为计划评审技术奠定基础吉尔布雷斯夫妇—17项工序划分◆法约尔-管理过程之父—管理5项职能(计划、组织、指挥、协调、控制)—提出管理活动处于核心地位—14条管理原则◆马克斯韦伯—“理想的行政组织体系”理论—(组织理论之父)1、明确分工2、自上而下等级系统3、正规化用人4、职业管理人员5、遵守规则和纪律三种古典管理思想的共同之处。
答:(1)将人视为“机器”,是“无人的组织”。
(2)将组织与外部环境分离,是“封闭系统”管理时代。
◆霍桑实验(与古典管理理论相反)—证明了:人的生产效率受社会环境、社会心理等方面的影响比生物、物理方面强—因为:1、工人是“社会人”。
不是单纯追求金钱的“经济人”。
他们更需要社会和心理方面因素形成的动力2、企业中由共同社会情感形成非正式的小团体,左右着工人行为—经验:新型的领导要通过增加员工“满足度”,提高工人群体的“士气”管理理论两大分支—系统管理理论vs◆权变管理理论权变核心:力图研究组织的各子系统内部和各子系统之间的联系,以及组织和它所处的环境之间的联系,并确定各种变数的关系类型和结构类型。
它强调管理根据组织所在内外部条件随机应变,针对不同的条件寻找最适合的模式或方法计划计划定义:旨在明确所追求的目标以及相应的行动方案的活动计划作用:1、应对变化和不确定性2、使组织集中全力于目标3、使组织的活动经济合理4、为控制奠定基础计划性质(选择):目的性首位性普遍性效益性计划步骤(简答):1、估量机会2、确定目标3、明确计划的前提条件(4、确定实现目标的备选方案5、评价备选方案6、选择方案)7、拟定派生计划8、用预算将计划数字化PS:4、5、6步就是决策过程使命定义:一个机构的基本定位、一个组织存在的理由无使命的后果:成员追随个人目的,非组织共同目标→机构崩溃使命与利润:利润≠企业使命利润是企业存在的必要条件—使命是组织的灵魂使命陈述:例:迪士尼“让人们快乐”误区:混淆“目的”和“手段”的概念例:出现制表的石英技术—日本电子表进入瑞士市场—瑞士人过分关注造表手段的传统性不愿改变—大量瑞士本土钟表企业倒闭愿景定义:企业未来的远大目标,长时间来实现特点:有组织的方向和特征的一个独特视角例:福特—使汽车在20世纪初大众化波音—占领民用飞机领域,引导世界进入喷气式时代◆使命、愿景、价值观的作用:1、是管理活动有逻辑起点2、组织有方向和追求3、促进组织成员的主动、自律和责任目标反映了个人、群体和组织活动的终点性质:1、分层次(从上至下多个目标)2、网络体系(使各个部门相互配合,避免因单个部门目标阻碍了其他部门目标的实现)3、多样性(同时追求多种目标)4、长短期目标相互协调(分轻重缓急,短期是一些具体实施计划)作用:1、为管理工作指明方向2、激励3、凝聚4、考核主管人员和员工绩效的客观标准(主观评价不利于调动员工积极性)目标管理(建立在Y理论基础之上)定义:上下级一起协商—根据一定时期内总目标分配上下级分目标和责任—把目标作为奖励上下级标准最突出特点:强调成果管理和自我控制代表:彼得德鲁克—有目标才有工作—企业使命→目标—总目标必须分解为下属各分目标—管理者根据分目标完成情况进行考核适用范围:对管理人员的激励和评价→(“对管理者的管理”)特征:1、是参与管理的一种形式2、强调自我管理、自我控制3、促使下放权力(集权和分权是矛盾→推行目标管理→有效控制下权力下放→企业活力)益处:1、利于组织全面提高水平2、利于改善结构3、利于激发人的主动精神和责任感4、利于开展有效地控制缺点:1、目标难以确定2、缺乏灵活性3、注重短期4、增加管理成本5、Y理论作为前提不一定有效预测定义:对未来环境进行的估计计划和预测的区别:计划:要使将来成为……预测:将来会……预测的方法(选择):1、定性预测2、定量预测定性:长期性预测外部因素产生影响(如缺乏数据)(例:导入新产品新服务)德尔菲法是定性预测的一种。
还有生命周期分析、调查、历史类推、专家观点、消费者小组、测试性营销定量:因果法、时间序列分析法如何选择预测方法?1、预测年限(2-5年长期)定性(短期)定量2、有无数据(无数据)定性(有数据)定量3、时间费用总预测成本最小4、可用手段高级方法5、预测人员能力战略管理(针对竞争对手)过程:1、明确组织愿景2、内外部环境分析3、选择和制定战略4、实施5、调整和变革例:联想多元化失败—专注PC业务和国际化外部环境分析(波特提出的五力模型):1、现有竞争者竞争2、新加入企业威胁3、使用替代品和服务的可能4、买主的交涉实力5、供应商的交涉实力PEST分析:political and legal,economic,social and cultural,techonological内部环境分析(最高管理层首要任务之一)1、核心能力分析:组织长期竞争力的主要因素2、波特价值链模型(83)3、◆Swot分析:优势、劣势、机会、威胁作用:帮助企业把资源和行动聚集在自己的强项和机会最多的地方优势分析:着眼于企业自身实力与竞争对手机会和威胁分析:注重外部环境变化和其影响使用时应把优劣势集中,用外部力量评估战略三层次(选择):组织整体层次事业层职能层组织整体层次:◆事业集合矩阵(BCG矩阵)◆GE矩阵(X轴:产业吸引力 Y轴:竞争力)(87)总战略框架:增长or收缩or稳定事业层:总成本领先差异化集中化决策西蒙认为决策即管理◆决策步骤:1、辨识和确定问题2、确定决策的目标3、拟定解决问题的备选方案4、对方案进行评估5、选择方案6、追踪方案、评价效果有界理性(赫伯特西蒙)前提:决策者只有不完整的信息决策时倾向于满足或满意。
往往在获得一个符合某些最低标准的方案后,停下寻找更好的方案影响决策的各种因素:1、政治因素2、直觉和执着3、对待风险倾向4、伦理观决策类型分类(选择):1、按决策类型所面临的条件(确定不确定风险)2、决策的范围和影响程度(战略、战术)3、问题重复程度和有无先例可循(程序化、非程序化→创新)群体决策形式:互动小组德菲尔小组名义小组◆德菲尔小组(主观决策):为获得一致的专家意见开发方法:就某一问题向一组互相对立的专家征求意见,然后对他们的意见进行综合和平均。
◆群体决策的优缺点:1、获得更多的信息、知识和解决问题的方案2、避免重大错误3、更容易接受决策4、促进组织中的沟通1、容易产生群体思维、产生妥协退让2、花费更多的时间和费用组织职能含义:通过建立、维护并不断改进组织结构以实现有效的分工、合作的过程目的:设计和维持一种有助于进行有效地集体活动的组织结构过程:1、职位设计2、划分部门3、职权设置4、人力资源管理5、协调整合6、组织变革◆管理宽度和层次的关系:宽度越大,层次越小例:传统高耸型企业:偏重于控制和效率,较僵硬新型扁平型企业:比较灵活,容易适应,参与度高组织结构类型(选择)1、直线型组织结构—最简单的小型组织2、职能制组织结构—中小型组织3、事业部制组织结构—大企业普遍形式4、矩阵制组织结构—双重结构(选择)影响组织结构选择的因素技术、环境、规模、组织的生命周期、战略(选择)权力的类型制度权、专家权、个人影响权、强制权、奖赏权(选择)分权与集权沟通实质是分享特征:1、主要通过语言来进行2、不仅是信息、还包括情感、思想、态度、观点的交流3、心理因素有重要意义4、会出现沟通障碍(选择)常见沟通障碍:语义、过滤、选择性知觉、情绪、文化正式沟通(选择)下向沟通(从上级到下级)、上向沟通、横向沟通(同层次部门沟通)、斜向沟通(不同部门的沟通,容易造成矛盾)(选择)沟通的网络:1、链式环式Y式轮式全通道式激励主要激励理论◆马斯洛的需要层次理论生理安全社交自尊与受人尊重自我实现需要◆赫兹伯格双因素理论双因素:保健和激励保健(环境):薪金、管理方式、地位、安全、工作环境、人际关系、政策与行政管理得不到产生不满(如生气、愤怒)激励:工作本身、赏识、进步、成长可能性、责任、成就得不到就没有满意感(抱怨但不生气)。