高一语文粤教版必修一课件：第三单元 第13课 沙田山居
四、从名言中积累
1．祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。——聂鲁达
2．游子远离故乡，他的心伴随着流逝的岁月，不停地被引向葱
绿的山峰那边。这样，经常寻觅的心灵安歇之处不就是故乡吗？
——东山魁夷
3．不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。
——柳永
4．露从今夜白，月是故乡明。
——杜甫
5．鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。
避免了一场灾难，但行期不免有所耽误。对于这惊险的一幕，多少年
后罗斯福还历．历．可．数．。 辨析：“历历可数”运用错误。根据语境，这里可用“历历在目”。
[明大意] 本文以“站在阳台上看山景”为线索，细腻地描绘了山居所见 到的不同时间、不同空间的千变万化的景物，表达了一种挥之不去 的悠悠情思——一种思乡之情，一种对故土、对祖国的眷恋之情。
——屈原
一、作者简介 乡愁诗人——余光中
余光中，台湾当代作家、学者，原籍福建永春，1928 年生于南 京。因眷恋母乡，神游古典，自命为“江南人”，亦自称为“五陵 少年”。历任台湾师大、政大、香港中文大学教授，曾在美国讲学 四年。现任台湾中山大学文学院院长。
在诗歌、散文、评论、翻译方面成绩卓著，诗集有《舟子的悲 歌》《蓝色的羽毛》《五陵少年》等，散文集有《左手的缪斯》《掌上 雨》《听听那冷雨》等。《乡愁》一诗传遍华人世界，《听听那冷雨》 《我的四个假想敌》也多次被选入两岸的教科书中。
梦想为帆，工作为桨 开头：是梦想的指引，让我们不辞辛劳地工作。是因为期待梦 想成为现实，我们才会无所畏惧地执着于自己的工作。让我们以梦 想为帆，工作为桨，去迎接美好人生。 结尾：
参考答案：有了梦想，我们就要用心去呵护，用自己十倍、百 倍的辛劳去浇灌它的成长，让梦想最终成为现实。不必在乎工作 的过程中，遇到什么样的坎坷。也不必在意将来在追求梦想的道 路上，会面临什么样无法克服的挑战，只有把握现在，用工作去 成就梦想！让我们以梦想为帆，以工作为桨，去践行自己的承诺， 迎接美好未来！
5．第 4 段“一个分神，夕阳便落进他的僧袖里去了”这一句用 了什么修辞手法？有什么作用？
[对应考点：分析表现手法] 参考答案：用了比喻，形象地将傍晚的山比喻成僧袖，把太阳 落山比喻成落尽僧袖里，引发读者神奇美好的想象。
6．第 5 段主要描写了什么？其特征怎样？ [对应考点：欣赏作品形象]
参考答案：云雾中的山、人、居的形态。忽隐忽现，虚无缥缈， 恍若仙境。
3．第 2 段中“山色如环，困不住浩淼的南海”中“困”字有什 么表达效果？
[对应考点：理解词语的含义]
参考答案：一个“困”字，不但写出了山的环抱之态，而且引 出读者对南海浩荡烟波的无尽联想。
4．作者在第 3 段化用了前人哪些诗句？有何作用？ [对应考点：分析表现手法]
参考答案：“问余何事栖碧山”和“相看两不厌”都是李白的 诗句，作者在这里拈来自用，除了体现出作者扎实的文学功底外， 更重要的是这些诗句都和作者的心情、所看到的景色相吻合，言简 意赅又有诗味。
一定是秘密，多与消息、意思、想法搭配。
3．庄重 vs 庄严
①铜像为全身像，高约2.3米，着长袍马褂，右手持 礼帽，左手拄杖，面南而立，双目远眺，神情 庄重 ， 填 栩栩如生。 一
②“打拐”，事关人民利益、和谐稳定，这既是公 填 安机关的神圣职责，也是公安机关向人民做出的 庄严承
诺。
辨 庄重：(言语、举止)不随便，不轻浮。 一 辨 庄严：庄重而严肃。
[运用指导] 如何做到前后照应
前后照应，使文章所表现的思想感情逐步明朗，也使结构浑然 一体，紧凑严谨。
做到前后照应，需要注意以下几方面： (1)内容与题目相照应。题目是文章的眼睛，文章的内容要符合 题目的要求，题目才能起到眼睛的作用，让别人了解你写的是什么 事情。
(2)开头与结尾相照应。一件事，在开头交代发生的原因，结尾 就要交代最后是什么样的结局，这样才显得有头有尾；开头提出这 件事有什么问题，结尾就要解谜答题。
[理脉络]
第一部分1：居住环境及山居时间 沙田山居第 第二 三部 部分 分25～ 、46： ：晴 风朗 起日 云子 涌里 日的 子海 里与 的山 海与山
第四部分7：人的活动
阅读课文第 2～7 段，回答问题。 1．“海天相对，中间是山……把海围成了一汪汪的海湾。”在 写景上有什么特点？
(二)词语解释 1．词义理解
(1)莽莽苍苍： 形容原野辽阔迷茫。 (2)心血来潮： 形容突然产生某种念头。 (3)姗姗来迟： 形容来得很晚。姗姗，形容走路缓慢从容的姿态。 (4)载浮载沉： 在水中上下沉浮。 (5)历历可数：可以清楚地一个个或一件件地数清楚。
2．辨析正误 预先约定三国首脑 21 日在开罗集齐，但罗斯福却姗．姗．来．迟．。原来， 在横渡大西洋时，他心．血．来．潮．，命令舰队进行防空演习，结果一艘军 舰向总统乘坐的“依阿华”号旗舰发射了一枚鱼雷，好在躲闪及时，
余光中于 1947 年开始担任香港中文大学中文系教授。本文就是 他“在其中俯仰天地，呼吸黄昏”十八个月之后写成的。
一、读准字音
(一)单音字
(1)湛．湛( zhàn) (4)浩淼．( miǎo) (7)朝暾．( tūn) (10)余曛．( xūn ) (13)衣袂．( mèi)
(16)摇曳．( yè )
(3)情节之间相照应。如：前边写了班级为汶川地震捐款的事， 接下来就要写同学们捐款中说的话、做的事，最后写出捐了多少款 及取得的效果。这样，事情才算交代清楚了。
(4)人物语言相照应。一个人先写他(她)有什么言语，后边再交 代一下，他(她)是怎样按自己说的话来做的， 这样，给人印象会更 深刻。
[针对练笔] 下面是 2011 年福建卷优秀作文《梦想为帆，工作为桨》的开头 部分，请写一个与之照应的结尾。
①根据周一出台的管理草案， 泄露 用户信息
填 的中国快递公司或面临最高五万元的罚款和吊销执
一 照的惩罚措施。
填
②中国航天科工集团官方网站发表文宣文章，
透露 该企业已经加入电磁武器研制行列。
泄露：指把秘密告诉别人，常与秘密、机密、 辨 计划、打算、方案等搭配。 一 辨 透露：指有意无意地把消息传出去，被传出的不
三、用准词语 (一)词语辨析 1．变幻 vs 变换
①时常 变换 运动方式，可以调适心情，调节
填
身体机能。
一
②小岛上的气候 变幻 莫测，一天当中可以经
填
历从晴空万里到大雨瓢泼的各种气候类型。
辨 变幻：经常的不规则的变化。比喻事物变化迅速 一 ，捉摸不定。 辨 变换：事物的一种形式或内容换成另一种
2．泄露 vs 透露
一条命，有心留在台北的老宅，陪伴父亲和岳母。父亲年逾九 十，右眼失明，左眼不清。他原是最外向好动的人，喜欢与乡亲契 阔谈宴，现在却坐困在半昧不明的寂寞世界里，出不得门，只能追 忆冥隔了二十七年的亡妻，怀念分散在外地的子媳和孙女。岳母也 已过了八十，五年前断腿至今，步履不再稳便，却能勉力以蹒跚之 身，照顾旁边的朦胧之人。她原是我的姨母，家母亡故以来，她便 迁来同住，主持失去了主妇之家的琐务，对我的殷殷照拂，情如半 母，使我常常感念天无绝人之路，我失去了母亲，神却再补我一个。
龙盘虎jù踞 (7)前jù倨 后恭
一fú幅 画 (2)一fù副 对联
fú辐 射 峻qiào峭 (4)俊qiào俏 pánɡ庞 大 (6)chǒnɡ宠 爱 shū枢 纽 (8)yǔ伛 偻
假如我有九条命，就好了。 一条命，就可以专门应付现实的生活。苦命的丹麦王子说过： 既有肉身，就注定要承受与生俱来的千般惊扰。现代人最烦的一件 事，莫过于办手续；办手续最烦的一面莫过于填表格。表格愈大愈
好填，但要整理和收存，却愈小愈方便。表格是机关发的，当然力 求其小，于是申请人得在四根牙签就塞满了的细长格子里，填下自 己的地址。许多人的地址都是节外生枝，街外有巷，巷中有弄，门 牌还有几号之几，不知怎么填得进去。这时填表人真希望自己是神， 能把须弥纳入芥子，或者只要在格中填上两个字——天堂。一张表 填完，又来一张，上面还有密密麻麻的各条说明，必须皱眉细阅。 至于照片、印章，以及各种证件的号码，更是缺一不可。于是半条 命已去了，剩下的半条勉强可以用来回信和开会，假如你找得到相 关的来信，受得了邻座的烟熏。
2．一言辨异
(5)列车上，列车员不断提．( tí )醒乘客们要注意保管好自己的物 品，提．( dī )防小偷。
二、写准字形
xiāo枭 雄 (1)niǎo袅 娜
缥miǎo缈 (3)miǎo渺 小
叠zhànɡ嶂 (5)zhànɡ障 眼法
第 13 课
沙田山居
本课话题——根 一、从课本中积累 栏杆三面压人眉睫是青山 碧螺黛迤逦的边愁欲连环 叠嶂之后是重峦，一层淡似一层 湘云之后是楚烟，山长水远 五千载与八万万，全在那里面
二、从自然中积累 树有根，有根才能枝繁叶茂，葱郁参天；草有根，有根才能“野 火烧不尽，春风吹又生”；花有根，有根才能经冬历夏，年年花落 花开。 三、从历史中积累 国民党元老于右任临终前有诗《望大陆》云：“葬我于高山之 上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。葬我于高山之上兮， 望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。天苍苍，野茫茫；山之上， 国有殇！”诗作于 1964 年公开发表，立刻打动了无数中国人的心。
(2)夏圭．( ɡuī)
(5)阒．黑( qù ) (8)肩膂．(lǚ ) (11)肘．腋．( zhǒu yè ) (14)氤．氲．( yīn yūn ) (17)迤逦．( lǐ )
(3)蟠．蜿．( pán wān ) (6)月朔．(shuò ) (9)崦．嵫．( yān zī )
(12)夐．远( xiònɡ ) (15)蹂．躏．(róu lìn) (18)绸．缪( chóu )
7．作者为何用自己的一首诗做结尾？ [对应考点：分析作品结构]
参考答案：用自己的一首诗收尾，照应了文章开头，使含蓄在 整篇文章中的思想感情明朗化，令读者回味无穷，与作者产生感情 共鸣。
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2019秋粤教版高中语文必修1第三单元同步教学课件第13课 沙田山居 (共19张PPT)
这篇散文如何体现“形散神聚”的特点的？ 这篇借写景来抒情的散文选材比较散，写水， 写海，写山，又写了自己的生活，写自己的内心感 受。写法自由， 似乎没有刻意的技法，也没有明显 的章法结构。但是却又有主题：抒写淡淡的乡愁。 我们在欣赏抒情散文的时候，能够抓住或把握它的 情感内核，就会领略到散文的 神韵。就像一句俗话 所说：“提领而顿，百毛皆顺。”抓住了皮衣服的 领子，其毛发就会十分顺溜。因此，去感受抒情散 文的情感内核，是欣赏抒情散文的关键。
文章结尾的诗句“栏杆三面压人眉睫是青山/碧
螺黛迤逦的边愁欲连环/叠嶂之后是重峦，一层淡似
一层/湘云之后是楚烟，山长水远/五千载与八万万，
全在那里面/„„”在全文中有什么作用？
以这样一首诗收尾，照应开头，使含蓄在整 篇文章中的思想感情明朗化，令读者回味全文， 与作者产生感情共鸣。让我们明白这是作者因久 留客地，在抒发那割不断的故国之情 。
风代山答了。”
这句话化用了李白《山中问答》的诗句：“问 余何事栖碧山，笑而不答心自闲”，而且运用了拟 人的手法,营造出“鸟鸣山更幽”的意境,写出了山 景的幽美(大山的静谧)和表达了作者对幽美山景的 喜爱。
课文中说：“山是禅机深藏的高僧，轻易不开 口的。”找出课文第三段中将山比作僧人的句子， 想一想作者为什么把山比作高僧。 山顶 佛头 佛肩
“山色如环，困不住浩淼的南海，毕竟在东北 方缺了一口。” 一个“困”字不但写出了山的环抱之态，而且 还带出了对南海浩荡烟波的无尽联想，这一口正是 诗人瞭望大陆的镜头，是乡愁之潮的出海口。
除了运用拟人修辞手法外，还运用了什么手法？ “起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此 开彼落。” 这句话运用了比喻的修辞手法，形象地表现出 海风吹拂下的大海蔚蓝宽阔，浪花此起彼伏的壮观 景象。
高中语文粤教版必修一第三单元13【教学课件】《沙田山居》
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作家作品
余光中（1928～日战争爆 发后随父母逃难至江苏、安徽、上海、重庆。 出版诗集有《舟子的悲歌》《蓝色的羽毛》《钟乳石》《万圣节》《莲的联
想》等，散文集有《左手的缪斯》《焚鹤人》《听听那冷雨》《青青边稔》
《桥跨黄 金城》等，评论集有《掌上雨》《分水岭上》，评著有《梵谷传》 等。
作者将山比喻成罗汉，山顶是佛头，半山腰以上是佛肩，山腰以下是佛肚，山谷 是肚脐。“起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落。” （2）拟人 “海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水，只见海把山 围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。”
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第二层（第3～6段）写围着居处的山。分别体现在文章的5、6、
7自然段。
对于围着山的海，作者也进行了描写，体现在第2自然段。
文章写景，表达的是乡愁，是思念祖国家乡的情怀。
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第三部分（第7段）写住处人为的骚音引出的乡愁之诗，
使乡愁之情明朗化。
全文以“站在阳台上看山景”为线索，细腻描绘居室四
周海水群山变幻莫测的景色，突出“好景虽美而乡愁难
遣”的主题。
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技巧鉴赏
1.余光中先生是著名的乡愁诗人，无论诗歌还是文，都充满着乡愁之味，读
这篇散文只觉得景美言精，并没有透露一丝乡愁，作者是如何寄情于景，含 蓄地吐露思念祖国家乡的情怀的呢？ 如：“山外有山，最远的翠微淡成一袅青烟，忽焉似有，再顾若无。”这一 句写远景，实际是乡愁的一处体现。写“山外山”“最远”二词就写出了乡
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精选-高中语文第三单元散文113沙田山居课件粤教版必修1
答案:①庄重 ②庄严
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(2)敏捷·敏锐
【辨析】 “敏捷”指(动作等)迅速而灵敏。“敏锐”指(感觉)灵敏;(眼光)
尖锐。两词使用的对象范围有区别。
【例句】 ①他那
的身手,叫谁看了都钦佩。
②他那双
的眼睛,能把所有诡计都识穿。
答案:①敏捷 ②敏锐
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(3)依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是( )
余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译等工作,自称为自己写作的“四 度空间”。现已出版诗集21种,散文集11种,评论集5种,翻译集13种。
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2.背景解读 《沙田山居》创作于作者在香港中文大学执教18个月之时,当时作者兼任中 文大学联合书院中文系主任,上下班期间沿途所见景致、居所,映入眼帘的大 千世界、季节变更、山水云霞、建筑人群等都给这位作客他乡的游子留下了 深深的印迹,令他难以忘却,于是遣兴抒怀,以温情之笔创作了此篇优美雅致 的散文。 3.备用知识
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一、相关链接 1.走近作者
课前预习·自主学习
余光中,母亲原籍江苏武进,故也自称“江南人”。1952年毕业于台湾大 学外文系。获美国爱荷华大学(LOWA)艺术硕士。先后任教于台湾省东吴大学、 师范大学、台湾大学、政治大学。其间两度应美国国务院邀请,赴美国多家 大学任客座教授。1972年任政治大学西语系教授兼主任。1974年至1985年任 香港中文大学中文系主任。1985年开始,任高雄市“国立中山大学”教授及 讲座教授。其中有六年时间兼任文学院院长及外文研究所所长。
来迟
聒zào 烦zào 干zào
高中语文必修一(粤教版)第三单元 散文(I) 第13课 沙田山居ppt 课件(13张)
பைடு நூலகம்
情思： 美景虽好而乡愁难遣
望大陆
于佑任
葬我于高山之上兮，望我大陆； 大陆不可见兮，只有痛哭！ 葬我于高山之上兮，望我故乡； 故乡不可见兮，永不相忘！ 天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇！
质疑
领会情思：
•海景如此奇丽,山景如此幽美, 山上又有“最令人心动而神往” 的 “人为的骚音”，作者为何 要下楼去?你从中领会到作者怎 样的情怀?
补充资料
（1） 初来的时候，几乎每次听 见车过，都不禁要想起铁轨另一 头的那一片土地，简直像十指连 心。——余光中《记忆在铁轨上 延伸》 （2）烧我成灰，我的汉魂唐魄仍 然萦绕着那一片后土。（余光中）
乡
小时侯 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
愁
后来啊
余光中
乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
长大后
而现在
乡愁/是一张/窄窄的/船票
我/在这头
乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头
新娘/在那头
大陆/在那头
————余光中
作者简介
• 余光中（1928~ ）台湾 当代著名诗人。祖籍福建 永春，生于南京。1947年 后就读于金陵大学外文系、 厦门大学外文系1949年后 在台湾大学外文系求学。 1958年赴美国爱荷华大学 进修。先后在美、台、香 港等地任职，1984年返台 任教。 • 其诗作具有浓重的中国意 识和深厚的历史感。
散文品赏
景之美 情之美
语之美
运用比喻、拟 人等修辞手法 运用叠音词
精心练字练词
品读赏析
第二段：
景之美： 语之美：
从哪些方面来写海之景？
运用哪些手法来写景抒 情？找出其中你认为写 得好的句子加以品味。
情思： 美景虽好而乡愁难遣
望大陆
于佑任
葬我于高山之上兮，望我大陆； 大陆不可见兮，只有痛哭！ 葬我于高山之上兮，望我故乡； 故乡不可见兮，永不相忘！ 天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇！
质疑
领会情思：
•海景如此奇丽,山景如此幽美, 山上又有“最令人心动而神往” 的 “人为的骚音”，作者为何 要下楼去?你从中领会到作者怎 样的情怀?
补充资料
（1） 初来的时候，几乎每次听 见车过，都不禁要想起铁轨另一 头的那一片土地，简直像十指连 心。——余光中《记忆在铁轨上 延伸》 （2）烧我成灰，我的汉魂唐魄仍 然萦绕着那一片后土。（余光中）
乡
小时侯 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
愁
后来啊
余光中
乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
长大后
而现在
乡愁/是一张/窄窄的/船票
我/在这头
乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头
新娘/在那头
大陆/在那头
————余光中
作者简介
• 余光中（1928~ ）台湾 当代著名诗人。祖籍福建 永春，生于南京。1947年 后就读于金陵大学外文系、 厦门大学外文系1949年后 在台湾大学外文系求学。 1958年赴美国爱荷华大学 进修。先后在美、台、香 港等地任职，1984年返台 任教。 • 其诗作具有浓重的中国意 识和深厚的历史感。
散文品赏
景之美 情之美
语之美
运用比喻、拟 人等修辞手法 运用叠音词
精心练字练词
品读赏析
第二段：
景之美： 语之美：
从哪些方面来写海之景？
运用哪些手法来写景抒 情？找出其中你认为写 得好的句子加以品味。
粤教必修一课件：第13课《沙田山居》 (共43张PPT)
2、“海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山
间，还是山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角 的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。”
拟人手法，如这样把景当人写，把景物写活了， 就更有自然亲切的感受。
第9章 扩声系统调音
3、“起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百 合此开彼落。”
运用了暗喻的手法，形象地表现出海风吹指下 的大海蔚蓝宽阔，浪花此起彼伏的状观景象。
纹雅丽
》
世 纪 ，
等
作
第9章 扩声系统调音
余光中的诗文里充满浓郁的“乡愁”爱国情感 曾写道： “中国，最美最母亲的国度” “我的血管是黄河的支流” “烧我成灰，我的汉魂唐魄仍然萦绕着那片厚土。那无穷无尽的故 国，四海漂泊的龙族叫她做九州，英雄落难叫她做江湖。”
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
1、山居概貌
2、海山绸缪
形 散
3、山中奇景 而
4、山居幻景
神 不
5、雾中仙姿 散
6、风中山态
7、人为骚音
乡愁
第Hale Waihona Puke 章 扩声系统调音余光中的诗文里充满浓郁的“乡愁”情绪。
“大陆是母亲，台湾是妻子，香港是情人，欧洲是外遇。”
第9章 扩声系统调音
1、为什么作者感叹“竟已有十八个月了，十八个月，也 就是说，重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次 了”？ 2、“山色如环，困不住浩淼的南海……”中的“困”字 用的好不好，为什么？ 3、“问余何事栖碧山，……，是松风代山答了。”这句 话用了什么修辞手法？表达了什么感情？ 4、“山是禅机深藏的高僧，轻易不开口。”作者为什么 把山比作高僧，有什么意味？ 5、作者花了大量笔墨描写山居环境的优美，但这不是最 令作者心动向往的。为什么说”最令人心动而神往的，却 是人为的骚音”？
间，还是山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角 的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。”
拟人手法，如这样把景当人写，把景物写活了， 就更有自然亲切的感受。
第9章 扩声系统调音
3、“起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百 合此开彼落。”
运用了暗喻的手法，形象地表现出海风吹指下 的大海蔚蓝宽阔，浪花此起彼伏的状观景象。
纹雅丽
》
世 纪 ，
等
作
第9章 扩声系统调音
余光中的诗文里充满浓郁的“乡愁”爱国情感 曾写道： “中国，最美最母亲的国度” “我的血管是黄河的支流” “烧我成灰，我的汉魂唐魄仍然萦绕着那片厚土。那无穷无尽的故 国，四海漂泊的龙族叫她做九州，英雄落难叫她做江湖。”
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
1、山居概貌
2、海山绸缪
形 散
3、山中奇景 而
4、山居幻景
神 不
5、雾中仙姿 散
6、风中山态
7、人为骚音
乡愁
第Hale Waihona Puke 章 扩声系统调音余光中的诗文里充满浓郁的“乡愁”情绪。
“大陆是母亲，台湾是妻子，香港是情人，欧洲是外遇。”
第9章 扩声系统调音
1、为什么作者感叹“竟已有十八个月了，十八个月，也 就是说，重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次 了”？ 2、“山色如环，困不住浩淼的南海……”中的“困”字 用的好不好，为什么？ 3、“问余何事栖碧山，……，是松风代山答了。”这句 话用了什么修辞手法？表达了什么感情？ 4、“山是禅机深藏的高僧，轻易不开口。”作者为什么 把山比作高僧，有什么意味？ 5、作者花了大量笔墨描写山居环境的优美，但这不是最 令作者心动向往的。为什么说”最令人心动而神往的，却 是人为的骚音”？
高中语文 第三单元 第13课 沙田山居课件 粤教版必修1
6．劳资谈判忽然 峰回路转 ，开始朝着积极的方向发 展，这无疑提升了球员们的信心和士气。
四、词语辨析 1．寄予 寄于 寄寓
(1)2011年胡总书记考察海南，他深入田间地头，黎村 苗寨、椰林、胶园，亲自为海南的改革开放寄定予舵导航、擘画 蓝图、对加快海南发展倾注了深切关怀， 了殷殷希望。 例
） ）
二、字形辨识
1.遗震hhàànn（（憾撼））
3.xniiāǎoo（（枭袅））雄娜
5.樯guwǐé（i诡（桅））计 guì（跪 ）拜
2.缥mimǎoiǎ（o渺（缈）茫）
4.和雾ǎǎii（（霭蔼
） ）
拜yè（谒 ）
6.j盘ùj（ù倨（踞）傲） jù（锯 ）齿
她若久别重逢的故人，给浪迹他乡的游子捎来无限温 情；枯萎的生命又涂上一抹绿色的希望。我爱冬天，更爱 春天；我爱冬天的雪，益爱春天的太阳。因为，人的心没 有雪那样的纯洁，春阳那样温柔。亚热带的冬，虽不像北 国那样冰天雪地，但，却有北国深秋的情调，惹人遐思与 怀想！而春天，倒有着浓郁的故乡的气息呢。
“春色恼人眠不得”，燕语呢喃，落花飞絮，徘徊庭 前篱下，缕缕莫名的惆怅和空虚萦绕胸臆。心之深处像是 失去了什么，而究竟失去了什么呢？我亦茫然！
二、人物颂歌 中文卫士余光中
你酷嗜民族文化，自幼沉浸其中，发掘弘扬，终身不渝； 而批评和剖析自己的民族和国人，比谁都坦白、锐利。
你是浪漫的，写缠绵悱恻的情诗，从不间断，对可爱的 女性有用不完的柔情；你又是科学的，搜集古今中外的地图 册，钻研大部头的天文书，对地球的画像，世界的脸谱，天 象的分布，宇宙的流转十分专业。
第
第
三
13
单
课
元
沙
散
田
文（1） 山
四、词语辨析 1．寄予 寄于 寄寓
(1)2011年胡总书记考察海南，他深入田间地头，黎村 苗寨、椰林、胶园，亲自为海南的改革开放寄定予舵导航、擘画 蓝图、对加快海南发展倾注了深切关怀， 了殷殷希望。 例
） ）
二、字形辨识
1.遗震hhàànn（（憾撼））
3.xniiāǎoo（（枭袅））雄娜
5.樯guwǐé（i诡（桅））计 guì（跪 ）拜
2.缥mimǎoiǎ（o渺（缈）茫）
4.和雾ǎǎii（（霭蔼
） ）
拜yè（谒 ）
6.j盘ùj（ù倨（踞）傲） jù（锯 ）齿
她若久别重逢的故人，给浪迹他乡的游子捎来无限温 情；枯萎的生命又涂上一抹绿色的希望。我爱冬天，更爱 春天；我爱冬天的雪，益爱春天的太阳。因为，人的心没 有雪那样的纯洁，春阳那样温柔。亚热带的冬，虽不像北 国那样冰天雪地，但，却有北国深秋的情调，惹人遐思与 怀想！而春天，倒有着浓郁的故乡的气息呢。
“春色恼人眠不得”，燕语呢喃，落花飞絮，徘徊庭 前篱下，缕缕莫名的惆怅和空虚萦绕胸臆。心之深处像是 失去了什么，而究竟失去了什么呢？我亦茫然！
二、人物颂歌 中文卫士余光中
你酷嗜民族文化，自幼沉浸其中，发掘弘扬，终身不渝； 而批评和剖析自己的民族和国人，比谁都坦白、锐利。
你是浪漫的，写缠绵悱恻的情诗，从不间断，对可爱的 女性有用不完的柔情；你又是科学的，搜集古今中外的地图 册，钻研大部头的天文书，对地球的画像，世界的脸谱，天 象的分布，宇宙的流转十分专业。
第
第
三
13
单
课
元
沙
散
田
文（1） 山
粤教版必修1 高一语文 第13课《沙田山居》课件 (共18张PPT)PPT语文课件
长江悲已滞， 万里念将归。 况属高风晚， 山山黄叶飞。
与浩初上人同看山 寄京华亲故 柳宗元
海畔尖山似剑芒， 秋来处处割愁肠。 若为化作身千亿， 散向峰头望故乡。
24.不是想成为，而是要成为。 46.竹根即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 24.不是想成为，而是要成为。 66.累吗？累就对了，舒服是留给死人的！ 57.勇气永远都靠不住，只有暂时的疯狂才有意义！ 72.无论做什么事，重在坚持，别惧怕失败。都说失败是成功他妈。你追求她娃，当然要笑对他妈。 6.没有人能改变你，别人只能影响你，能改变你的只有你自己。 52.不论是狮子还是羚羊，都要奔跑；不论是贫穷还是富有，都要去奋斗。 43.有时间就去做皮肤护理，男人女人都一样，奔过三十就来不及了。 10.与天下之忧同忧，该忧则忧，莫杞人忧天；共天下之乐同乐，该乐则乐，乐而忘返。 33.拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。 49.关于明天的事情，后天我们就都知道了。 54.年轻是我们唯一有权力去编织梦想的时光。 84.破釜沉舟博他个日出日落，背水一战拼他个无怨无悔。 68.让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。
思考：这些句子真的完美吗？可否更好些？
1. ……风是透明的猛兽，奔踹而来，呼啸
而去。(感觉好吗，别扭吗？）
2.栏杆三面压人眉睫是青山 碧螺黛迤俪的边愁欲连环
叠嶂之后是重峦,一层淡似一层
湘云之后是楚烟,山长水远
（这一句是否大败诗意？能改得好些吗）
让我们来给余光中修改文章：
思考：这些句子真的完美吗？可否更好些？
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
乡愁
闻雁 韦应物 故园渺何处？归思方悠哉。 淮南秋夜雨，高斋闻雁来。
与浩初上人同看山 寄京华亲故 柳宗元
海畔尖山似剑芒， 秋来处处割愁肠。 若为化作身千亿， 散向峰头望故乡。
24.不是想成为，而是要成为。 46.竹根即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 24.不是想成为，而是要成为。 66.累吗？累就对了，舒服是留给死人的！ 57.勇气永远都靠不住，只有暂时的疯狂才有意义！ 72.无论做什么事，重在坚持，别惧怕失败。都说失败是成功他妈。你追求她娃，当然要笑对他妈。 6.没有人能改变你，别人只能影响你，能改变你的只有你自己。 52.不论是狮子还是羚羊，都要奔跑；不论是贫穷还是富有，都要去奋斗。 43.有时间就去做皮肤护理，男人女人都一样，奔过三十就来不及了。 10.与天下之忧同忧，该忧则忧，莫杞人忧天；共天下之乐同乐，该乐则乐，乐而忘返。 33.拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。 49.关于明天的事情，后天我们就都知道了。 54.年轻是我们唯一有权力去编织梦想的时光。 84.破釜沉舟博他个日出日落，背水一战拼他个无怨无悔。 68.让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。
思考：这些句子真的完美吗？可否更好些？
1. ……风是透明的猛兽，奔踹而来，呼啸
而去。(感觉好吗，别扭吗？）
2.栏杆三面压人眉睫是青山 碧螺黛迤俪的边愁欲连环
叠嶂之后是重峦,一层淡似一层
湘云之后是楚烟,山长水远
（这一句是否大败诗意？能改得好些吗）
让我们来给余光中修改文章：
思考：这些句子真的完美吗？可否更好些？
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
乡愁
闻雁 韦应物 故园渺何处？归思方悠哉。 淮南秋夜雨，高斋闻雁来。
粤教版高一语文必修一第三单元散文第13课《沙田山居》课件(共25张PPT)
【探究点拨】结合“高僧”具有的特点，体会作者于精 妙比喻中隐藏的深意。
答案：因为“我成了山人”，远离了俗世的纷扰，所 以“我”眼里的山也就像看破世间变化的高僧一样， 只静观而不语，有一种超然的声韵，表现了“我”与 山的和谐、默契，达到了“物我合一”的境界。
2、第7段中，作者为什么说“最令人心动而神往的， 却是人为的骚音”？ 【探究点拨】结合下文的叙述，理解“人为的骚音”具
2、作者在第三段中说“我成了山人”可最后又说“
也不能不下楼去”，这表达了作者怎样的思想感情？
这两句话在全文中有什么作用？
含蓄深沉地吐露了思国
明确：说说理由
怀乡的情怀
（1）表达了作者渴盼祖国统一的思想感情。
（2）突出主题（或衬托、照应）
理由：
“成了山人”，说明自己如在仙境中生活，按常理应 希望永远这样生活下去，可作者却有更高远的追求， “下楼去”维护祖国统一。
多读厚积
名言警句 有关“思乡”的古诗句
1.胡马依北风，越鸟巢南枝 ——《行行重行行》 2.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁 ——崔颢《黄鹤楼》 3.逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山
——司空图《漫书五首》
4.唯有门前镜湖水，春风不改旧时波
——贺知章《回乡偶书二首》
5.人言落日是天涯，望极天涯不见家 ——李觏《乡思》
答案：明写重阳节与中秋节、菊与月，这是对乡 愁最坦白的寄托。“陶菊”与“苏月”的说法将 陶渊明和苏轼与自然景物紧密结合在一起，说明 中国文化已经浸润到了作者的血液里，这样写表 达了对中国文化的眷恋与追求。
(2)山色如环，困不住浩淼的南海，毕竟在东北方 缺了一口，放樯桅出去，风帆进来。
答案: 这一“口”正是诗人眺望故土的镜头，也 是乡愁之潮的出海口。远行的海轮，扬起白帆， 表达了将乡愁带去的大陆情怀。
答案：因为“我成了山人”，远离了俗世的纷扰，所 以“我”眼里的山也就像看破世间变化的高僧一样， 只静观而不语，有一种超然的声韵，表现了“我”与 山的和谐、默契，达到了“物我合一”的境界。
2、第7段中，作者为什么说“最令人心动而神往的， 却是人为的骚音”？ 【探究点拨】结合下文的叙述，理解“人为的骚音”具
2、作者在第三段中说“我成了山人”可最后又说“
也不能不下楼去”，这表达了作者怎样的思想感情？
这两句话在全文中有什么作用？
含蓄深沉地吐露了思国
明确：说说理由
怀乡的情怀
（1）表达了作者渴盼祖国统一的思想感情。
（2）突出主题（或衬托、照应）
理由：
“成了山人”，说明自己如在仙境中生活，按常理应 希望永远这样生活下去，可作者却有更高远的追求， “下楼去”维护祖国统一。
多读厚积
名言警句 有关“思乡”的古诗句
1.胡马依北风，越鸟巢南枝 ——《行行重行行》 2.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁 ——崔颢《黄鹤楼》 3.逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山
——司空图《漫书五首》
4.唯有门前镜湖水，春风不改旧时波
——贺知章《回乡偶书二首》
5.人言落日是天涯，望极天涯不见家 ——李觏《乡思》
答案：明写重阳节与中秋节、菊与月，这是对乡 愁最坦白的寄托。“陶菊”与“苏月”的说法将 陶渊明和苏轼与自然景物紧密结合在一起，说明 中国文化已经浸润到了作者的血液里，这样写表 达了对中国文化的眷恋与追求。
(2)山色如环，困不住浩淼的南海，毕竟在东北方 缺了一口，放樯桅出去，风帆进来。
答案: 这一“口”正是诗人眺望故土的镜头，也 是乡愁之潮的出海口。远行的海轮，扬起白帆， 表达了将乡愁带去的大陆情怀。
语文3.13沙田山居 课件(广东教育版必修一)
照应 定义是指文章的前后内容的相互关照和呼应分类1. 文 题照应2. 前后照应3. 首尾照应作用“照应”是对伏笔 的呼应。前有伏笔，后有交待，使文章形成首尾一体， 融会贯通照应的主 要方法1. 重复照应2. 首尾语言重复照应 3. 感情重复照应4. 问答式照应 5. 景观与感情照应6. 物象重复照应 7. 点明主旨年，那时香港还没有回归，作 者站在他那似家非家的阳台上，望着“大陆的 莽莽苍苍”，必然会心潮澎湃，特别是结尾处 的语句，“湘云之后是楚烟，山长水远。五千 载与八万万，全在那里面”，“那里面”是什 么呢？我们仿佛感受到了作者那颗跳动着的心， 那种爱乡，思乡，想回到祖国怀抱中的急切心 情，由此带给读者的也是感情上的强烈共鸣。
目标一体会重要语句的丰富含意 1. 课文中说：“山是禅机深藏的高僧，轻易不开口的。”想 一想作者为什么要把山比作高僧？ 解读探究：这句话主要考查修辞手法的作用和效果，要领悟 它的妙用，还得结合语境来准确理解。比如这句话后面有 “人在楼上倚栏杆，山列坐在四面如十八尊罗汉叠罗汉，相 看两不厌”的句子，结合它就不难理解了。 答案： 这里因为“我成了山人”，远离了俗世的纷扰，所以 “我”眼里的山也就像看透世间变化的高僧一样，只静观而 不语，有一种超然的神韵，又有一种与“我”两相知的默契。
2. “我登上讲坛说道，烟云都穿窗探首来旁听。”试分析 这句话的妙处及其包含的作者的情感。 解读探究：此句是生动可感的修辞句。分析时首先明确 该句的修辞手法，然后结合上下文去分析。 答案：. 作者巧妙地运用拟人手法，赋予烟云以生命，极 言山势之高，他们（指烟云）也被“我”的说道（实是 思念祖国）吸引，探头探脑地过来旁听。景物描写之中 寄寓着作者的浓浓的乡愁。 目标二分析作品结构，概括作品主题 3. 作者在第三段中说“我成了山人”，可最后又说“也 不能不下楼去”，这表达了作者怎样的思想感情？这两 句话在全文中有什么作用？试简述理由。 解读探究：如果问“某句话或段落”在文中的作用，那 么在回答时要注意从结构和主旨两个方面考虑。
粤教版高中语文必修1课件：3.13 沙田山居(共48张PPT)
1.课本素材 【点击文本】 山是禅机深藏的高僧，轻易不开口的。人在楼上倚栏 杆，山列坐在四面如十八尊罗汉叠罗汉，相看两不厌。
【运用示例】 我常常去读那些嶙峋峥嵘的山岩。读它们的风貌，读 它们的历史；读它们是用一种什么样的步子走出了洪荒，读它们是以 一种什么样的姿态去承受亿万年的风风雨雨。山是禅机深藏的高僧， 轻易不开口的。我也只能斜倚栏杆，山列坐在四面如十八尊罗汉叠罗 汉，相看两不厌。静静地守望，默默地感悟，我用心去品读。读它们 的威武，读它们的温顺；读它们为什么会耐得住永恒的蹲坐；读它们 为什么会有那么好的气度，可以容忍一些错综的根须在它们的身边做 蛮横的盘缠。(选自《读山》)
答案
(2)山色如环，困不住浩淼的南海，毕竟在东北方缺了一口，放樯桅出 去，风帆进来。 答案 这一“口”正是诗人眺望故土的镜头，也是乡愁之潮的出海口。 远行的海轮，扬起白帆，表达了将乡愁带去的大陆情怀。
答案
(3)从清早到午夜，一天四十多班，在山和海之间，敲轨而来、鸣笛而 去的，……山下的铁轨向北延伸，延伸着我的心弦。我的中枢神经， 一日四十多次，任南下又北上的千只铁轮轮番敲打，用钢铁火花的壮 烈节奏，提醒我…… 答案 开往大陆的火车是乡愁的载体。作者把火车比喻成乡愁与故土 的纽带，振动着诗人乡愁的脉搏，联结着诗人与故土。
答案
3.文中深厚的文化内涵主要体现在巧用典故和借用诗句上，请找出文 中运用的典故及化用的诗句。 答案 ①运用的典故：陶菊、苏月、洞里桃源、桓景、王粲等。 ②化用的诗句：“重九的陶菊已经两开”化用的是杜甫《秋兴》“丛 菊两开他日泪”，“相看两不厌”直接化用了李白《独坐敬亭山》的 诗句，“问余何事栖碧山”、“笑而不答”则是化用了李白《山中问 答》中的诗句。
答案
Ⅲ 延读——思维拓展
【运用示例】 我常常去读那些嶙峋峥嵘的山岩。读它们的风貌，读 它们的历史；读它们是用一种什么样的步子走出了洪荒，读它们是以 一种什么样的姿态去承受亿万年的风风雨雨。山是禅机深藏的高僧， 轻易不开口的。我也只能斜倚栏杆，山列坐在四面如十八尊罗汉叠罗 汉，相看两不厌。静静地守望，默默地感悟，我用心去品读。读它们 的威武，读它们的温顺；读它们为什么会耐得住永恒的蹲坐；读它们 为什么会有那么好的气度，可以容忍一些错综的根须在它们的身边做 蛮横的盘缠。(选自《读山》)
答案
(2)山色如环，困不住浩淼的南海，毕竟在东北方缺了一口，放樯桅出 去，风帆进来。 答案 这一“口”正是诗人眺望故土的镜头，也是乡愁之潮的出海口。 远行的海轮，扬起白帆，表达了将乡愁带去的大陆情怀。
答案
(3)从清早到午夜，一天四十多班，在山和海之间，敲轨而来、鸣笛而 去的，……山下的铁轨向北延伸，延伸着我的心弦。我的中枢神经， 一日四十多次，任南下又北上的千只铁轮轮番敲打，用钢铁火花的壮 烈节奏，提醒我…… 答案 开往大陆的火车是乡愁的载体。作者把火车比喻成乡愁与故土 的纽带，振动着诗人乡愁的脉搏，联结着诗人与故土。
答案
3.文中深厚的文化内涵主要体现在巧用典故和借用诗句上，请找出文 中运用的典故及化用的诗句。 答案 ①运用的典故：陶菊、苏月、洞里桃源、桓景、王粲等。 ②化用的诗句：“重九的陶菊已经两开”化用的是杜甫《秋兴》“丛 菊两开他日泪”，“相看两不厌”直接化用了李白《独坐敬亭山》的 诗句，“问余何事栖碧山”、“笑而不答”则是化用了李白《山中问 答》中的诗句。
答案
Ⅲ 延读——思维拓展