2013年华东师范大学管理学考研真题及其解析-育明教育
2013年考研管理类联考综合能力真题及参考答案
2013年考研管理类联考综合能力真题及参考答案一、问题求解：第1~15小题，每小题3分，共45分。
下列每题给出的A、B、C、D、E五个选项中，只有一项是符合试题要求的。
请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
1.某工厂生产一批零件，计划10天完成，实际2天完成，则每天生产量比计划平均提高了（A）、15%（B）、20%（C）、25%（D）、30%（E）、35%2.某工程由甲公司承包需60天，甲、乙共同承包需28天，由乙、丙两公司共同承包需35天完成，则由丙公司承包完成该工程所需的天数为（A）、85（B）、90（C）、95（D）、100（E）、1053.甲班有30名学生，在一次满分为100分的考试中，全班的平均成绩为90分，则成绩低于60分的学生最多有（A）.8名（B）.7名（C）.6名（D）.5名（E）.4名4.甲、乙两人同时从A点出发，沿400米跑道同向匀速行走，25分钟后乙比甲少走了一圈，若乙行走一圈需要8分钟，则甲的速度是（单位：米/分钟）（A）、62（B）65（C）.66（D）.67（E）.695.甲、乙两商店同事购进了一批某品牌的电视机，当甲店售出15台时乙售出了…台，此时两店的库存之比为8:7，库存之差为5，甲、乙两商店的总…为？（A）75（B）80(C)85(D)100(E)1258.点（0,4）关于直线2X+y+1=0的对称点为（）A、（2,0）（B）、（-3,0）（C）、（-6,1）（D）、（4，2）（E）、（-4,2）9.将体积为4πcm3和32πcm3的两个实心金属球溶化后铸成一个实心大球，则大球的表面积是（）（A）32πcm2（B）36πcm2（C）38πcm2（D）40πcm2（E）42πcm210.在的展开式中，的值（A）5（B）10（C）45（D）90（E）9511.已知10件商品中有4件一等品，从中任取2件，至少有1件为一等品的概率（A）1/3（B）2/3（C）2/15（D）8/15（E）13/1512.有一批水果要装箱，一名熟练工单独装箱需要10天，每天报酬为200元；一名普通工单独装箱需要15天，每天报酬为120元。
2013年华东师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解(回忆版)【圣才出品】
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2013年华东师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）一、名词解释题（30分）1．教育目的2．分支型学制3．课程方案4．教学评价5．人文主义教育6．道尔顿制二、简答题（40分）1．简述教育的社会流动功能。
2．举例说明教学策略的应用对课堂有效教学的作用。
3．简述蔡元培的高等教育实践对我国现代大学发展的意义。
4．简述建构主义学习观。
三、论述题（80分）1．结构主义教育评述。
2．试论社会变迁对教师角色及教师专业发展的具体影响。
3．试以白鹿洞书院为例分析我国书院教育的宗旨、特点与意义。
4．论柯尔伯格的道德发展阶段理论。
2013年华东师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解一、名词解释题（30分）1．教育目的答：教育目的是指教育要达到的预期结果，反映对教育在人的培养规格、标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。
教育目的概念有狭义和广义之分。
狭义的教育目的特指一定社会（国家或地区）为所属各级各类教育人才培养所确立的总体要求。
广义的教育目的是指对教育活动具有指向作用的目标领域，含有不同层次预期实现的目标系列。
其结构层次有上下位次之分，依次为：教育目的——培养目标——课程目标——教学目标等，各位次名称的含义及所产生作用的特点既有相同性，也有各自的独特性。
教育目的是教育活动的出发点和归宿，对教育活动具有定向、调控、评价的功能。
2．分支型学制答：分支型学制是一种介于双轨制和单轨制之间的学制，出现相对较晚，以第二次世界大战前的日本、苏联以及中国为代表。
它试图融合单轨制与双轨制之长，兼顾公平与效益，在义务教育阶段为单轨制，再往上则实行学术教育与职业教育分轨，但保留适当的贯通性，允许职业学校毕业生在一定条件下仍可报考大学。
各国在施行分支型学制时，又根据情况有所偏倚，或倾向单轨，或倾向双轨。
如苏联型学制前段（小学、初中阶段）是单轨，后段分叉，是介于双轨学制和单轨学制之间的分支型学制。
苏联型学制的中学，上通（高等学校）下达（初等学校），左（中等专业学校）右（中等职业技术学校）畅通，这是苏联型学制的优点和特点。
2013 年全国硕士研究生招生考试管理类联考综合真题及答案详解
－３－
D：条件（1）充分，条件（2）也充分. E：条件（1）和（2）单独都不充分，但条件（1）和条件（2）联合起来也不充分.
16．已知平面区域 D1 x, y x 2 y 2 9 ，D2 x, y x x0 2 y y0 2 9 .则 D1 、D2 覆盖
区域的边界长度为 8 . （1） x02 y02 9 . （2） x0 y0 3 .
D．48 种
E．64 种
二、条件充分性判断：第 16～25 小题，每小题 3 分，共 30 分。要求判断每题给出的条件（1） 和条件（2）能否充分支持题干所陈述的结论。A、B、C、D、E 五个选项为判断结果，请选择 一项符合试题要求的判断，在答题卡上将所选项的字母涂黑. A：条件（1）充分，但条件（2）不充分. B：条件（2）充分，但条件（1）不充分. C：条件（1）和（2）单独都不充分，但条件（1）和条件（2）联合起来充分.
31～32 题基于以下题干 互联网好比一个复杂多样的虚拟世界，每台联网主机上的信息又构成了一个微观虚拟世界。若 在某主机上可以访问本主机的信息，则称该主机相通于自身；若主机 X 能通过互联网访问主机 Y 的信息，则称 X 相通于 Y。已知代号分别为甲、乙、丙、丁的四台联网主机有如下信息： （1）甲主机相通于任一不相通于丙的主机；
－５－
未实施该计划的过去 5 年间，公司年平均消耗办公用品 10 万元。公司总经理由此得出：该计 划去年已经为公司节约了不少经费。 以下哪项如果为真，最能构成对总经理结论的质疑？ A.另一家与该公司规模及其他基本情况均类似的公司，未实施类似的节俭计划，在过去的 5 年间办公用品消耗额年平均也为 10 万元。 B.在过去的 5 年间，该公司大力推广无纸化办公，并且取得很大成就。 C.“办公用品节俭计划”是控制支出的重要手段，但说该计划为公司“一年内节约不少经费”， 没有严谨的数据分析。 D.另一家与该公司规模及其他基本情况均类似的公司，未实施类似的节俭计划，但是在过去 5 年间办公用品人均消耗额越来越低。 E.去年，该公司在员工困难补助、交通津贴等方面开支增加了 3 万元。
2013年考研199管理类联考真题及答案
2013年管理类专业学位联考综合能力真题一、问题求解：第1—15小题,每小题3分,共45分. 下列每题给出的A 、B 、C 、D 、E 五个选项中, 只有一项是符合试题要求的. 请在答题卡上将所选项的字母涂黑.1．某工厂生产一批零件，计划10天完成任务，实际提前2天完成，则每天的产量比计划平均提高了( )A ． 15% B. 20% C. 25% D. 30% E. 35%2．甲乙两人同时从A 点出发，沿400米跑道同向均匀行走，25分钟后乙比甲少走了一圈，若乙行走一圈需要8分钟，甲的速度是(单位：米/分钟)( )A. 62B. 65C. 66D. 67E. 693.甲班共有30名学生，在一次满分为100分的考试中，全班平均成绩为90分，则成绩低于60分的学生至多有（ ）个.A.8B.7C.6D.5E.44.某工程由甲公司承包需要60天完成，由甲、乙两公司共同承包需要28天完成，由乙、丙两公司共同承包需要35天完成，则由丙公司承包完成该工程需要的天数为( )A.85B.90C.95D.100E.1055. 已知111()(1)(2)(2)(3)(9)(10)f x x x x x x x =+++++++++，则(8)f =( ) A. 19 B. 110 C. 116 D. 117E. 118 6.甲乙两商店同时购进了一批某品牌电视机，当甲店售出15台时乙售出了10台，此时两店的库存比为8:7，库存差为5，甲乙两店总进货量为( )A. 75B. 80C. 85D. 100E. 1257.如图1，在直角三角形ABC 中，AC=4，BC=3，DE//BC ，已知梯形BCDE 的面积为3，则DE 长为( )A 3B 31+C 434-D 322E.21+ 8. 点（0,4）关于直线012=++y x 的对称点为( )A.），（02B.），（03-C.），（16-D.），（24E.），（24- 9.在25(31)x x ++的展开式中，2x 系数为( )A .5 B. 10 C. 45 D.90 E. 9510.将体积为34cm π和332cm π的两个实心金属球熔化后铸成一个实心大球，则大球的表面积为( )A.232cm πB.236cm πC.238cm πD.240cm πE.242cmπ11.12.已知抛物线2y x bx c =++的对称轴为1x =，且过点(1,1)-，则 ( )A.2,2b c =-=-B.2,2b c ==C.2,2b c =-=D.1,1b c =-=-E.1,1b c ==13.已知{}n a 为等差数列，若2a 和10a 是方程21090x x --=的两个根，则57a a +=( )A.-10B.-9C.9D.10E.1214.已知10件产品中有4件一等品，从中任取2件，则至少有1件一等品的概率为( ) A.13 B.23 C.215 D.815 E.131515.确定两人从A 地出发经过B ，C ，沿逆时针方向行走一圈回到A 地的方案如图，若从A 地出发时，每人均可选大路或山道，经过B ，C 时，至多有1人可以更改道路，则不同的方案有( )A.16种B.24种C.36 种D.48 种E.64种二、条件充分性判断：第16—25小题,每小题3分,共30分.要求判断每题给出得条件（1）和（2）能否充分支持题干所陈述的结论. A 、B 、C 、D 、E 五个选项为判断结果, 请选择一项符合试题要求得判断, 在答题卡上将所选项得字母涂黑.(A) 条件（1）充分,但条件（2）不充分(B) 条件（2）充分,但条件（1）不充分(C) 条件（1）和条件（2）单独都不充分,但条件（1）和条件（2）联合起来充分(D) 条件（1）充分,条件（2）也充分(E) 条件（1）和条件（2）单独都不充分,条件（1）和条件（2）联合起来也不充分16.已知平面区域()()22221200{(,)9},{(,)9}D x y x y D x y x x y y =+≤=-+-≤，则12,D D 覆盖区域的边界长度为8π（1）22009x y +=（2）003x y +=17．1p mq =+为质数（1）m 为正整数，q 为质数 （2）m ，q 均为质数大路图2.118．ABC ∆的边长分别为,,a b c ，则ABC ∆为直角三角形（1）22222()()0c a b a b ---= （2）ABC ∆的面积为12ab 19．已知二次函数2()f x ax bx c =++，则方程()0f x =有两个不同实根（1）0a c += （2）0a b c ++=20．在一个库房中安装了n 个烟火感应报警器，每个报警器遇到烟火成功报警的概率为p .该库房遇烟火发出报警的概率达到0.999.（1）3,0.9n p == （2）2,0.97n p ==21．已知,a b 是实数，则1,1a b ≤≤.（1）1a b +≤ （2）1a b -≤22．设,,x y z 为非零实数，则23412+-=-+-x y z x y z. (1) 320-=x y (2) 20-=y z23．某单位年终共发了100万元奖金，奖金金额分别是一等奖1.5万元、二等奖1万元、三等奖0.5万元，则该单位至少有100人.(1) 得二等奖的人数最多 (2) 得三等奖的人数最多24．三个科室的人数分别为6、3和2，因工作需要，每晚需要排3人值班，则在两个月中可使每晚的值班人员不完全相同.(1) 值班人员不能来自同一科室 (2) 值班人员来自三个不同科室25、设12111,,,,(2)+-===-≥n n n a a k a a a n ，则1001011022++=a a a .(1) 2=k (2) k 是小于20的正整数三、逻辑推理：本大题共30小题，每小题2分,共60分。
2013华东师范大学教育综合333试卷
2013华东师范大学教育综合333试卷一．名词解释（30分）1.教育目的教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量规格。
广义的教育目的是指存在于人的头脑之中的对受教育者的期望和要求。
狭义的教育目的是指由国家提出的教育总目的和各级各类学校的教育目标，以及课程与教学等方面对所培养的人的要求。
理论形态的教育目的是人们根据现存的社会条件和教育目的的基本理论所提出的具有某种倾向性的教育目的。
实践形态的教育目的是指教育工作者或教育有直接联系的人（比如学生、家长）在自己的教育行为中所实际追求的教育目的。
2.分支型学制既有单轨制的特点又有双轨制的某些因素，代表国家是苏联。
特点是一开始并不分轨，而且职业学校的毕业生也有权进入对口的高等学校学习。
但和美国的单轨制有所区别。
因为它进入中学阶段时又开始分叉。
就是说，前段（小学、初中阶段）是单轨，后段分叉，是介于双轨制和单轨制之间的分支型学制。
具有上通（高等学校）下达（初等学校），左（中等专业学校）右(中等职业技术学校)畅通的优点和特点。
3.课程方案课程方案也称教学计划，是指教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件。
普通小学与中的课程方案是指在国家的教育目的与方针的指导下，为实现各级基础教育的目标，由国家教育主管部门制定的有关课程设置、顺序、学时分配以及课程管理等方面的政策性文件。
4.教学评价教学评价是对教学工作质量所做的测量、分析和评定。
它以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果为评价对象，是对教学活动的整体功能所做的评价。
根据不同的标准可以分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价根据评价所用的方法和标准不同，可分为相对性评价和绝对性评价。
根据评价的主体不同科分为教师评价和学生自我评价5．人文主义教育文艺复兴时期最为重要的教育是受人文主义影响的人文主义教育思想和实践。
2013年华东理工管理学原理考研真题及其解析-育明教育 (2)
2013年华东理工管理学原理考研真题及其解析-育明教育
一、名词解释
1、泰罗
2、差异化战略
3、晕轮效应
4、公平理论
5、事业部结构
6、交易型领导
7、平衡计分卡
8、波士顿矩阵（BCG矩阵）
9、价值链管理
10、组织公民行为
二、简述题
1、简述眀茨伯格的管理角色理论
2、简述程序化决策和非程序化决策主要区别
3、简述战略管理过程中的具体环节及其归因方法
4、画出矩阵组织的结构图并简述其特点
5、简述对个体行为归因的影响因素及其归因方法
6、简述双因素理论的主要内容
7、应用波特的“五力模型”来具体分析我国某一个产业（自己举例）的吸引力
北大、人大、中财、北外教授创办集训营、一对一保分、视频、小班。
2013年考研管理类综合能力考试中文写作真题以及解析(一)
2013年考研管理类综合能力考试中文写作真题以及解析（一）写作：第56-57小题，共65分，其中论证有效性分析30分，论说文35分，请写在答题卡指定位置的边框区域内。
56. 论证有效性分析：分析下述论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对该论证的有效性进行分析和评论。
（论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准备并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，论证的论据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否充分等等。
）一个国家的文化在国际上的影响力是该国软实力的重要组成部分。
由于软实力是评判一个国家国际地位的要素之一，所以如何增强软实力就成了各国政府高度关注的重大问题。
其实，这一问题不难解决。
既然一个国家的文化在国际上的影响力是该国软实力的重要组成部分，那么，要增强软实力，只需搞好本国的文化建设并向世人展示就可以了。
文化有两个特性，一个是普同性，一个是特异性。
所谓普同性，是指不同背景的文化具有相似的伦理道德和价值观念，如东方文化和西方文化都肯定善行，否定恶行；所谓特异性，是指不同背景的文化具有不同的思想意识和行为方式，如西方文化崇尚个人价值，东方文化固守集体意识，正因为文化具有普同性，所以一国文化就一定会被他国所接受；正因为文化具有特异性，所以一国文化就一定会被他国所关注。
无论是接受还是关注，都体现了该国文化影响力的扩大，也即表明了该国软实力的增强。
文艺作品当然也具有文化的本质属性。
一篇小说、一出歌剧、一部电影等等，虽然一般以故事情节、人物形象、语言特色等艺术要素取胜，但在这些作品中，也往往肯定了一种生活方式，宣扬了一种价值观念。
只要创作更多的具有本国文化特色的文艺作品，那么文化影响力的扩大就是毫无疑义的。
由此可见，只要创作更多的具有本国文化特色的文艺作品，那么文化影响力的扩大就是毫无疑义的，而国家的软实力也必将同步增强。
真题解析：（一）本题的结论：增强软实力只需搞好本国的文化建设并向世人展示就可以。
2013年华东师范大学333教育综合考研真题及解析
2013年华东师范大学333教育综合考研真题一、名词解释1.教育目的2.分支型学制3.课程方案4.教学评价5.人文主义教育6.道尔顿制二、简答题1.简述教育的社会流动功能。
2.简述蔡元培的高等教育实践对我国现代大学发展的意义。
3.简述建构主义学习观。
三、论述题1.评述结构主义教育。
2.试论社会变迁对教师角色及教师专业发展的具体影响。
3.试以白鹿洞书院为例，分析我国书院教育的宗旨、特点与意义。
4.试论科尔伯格的道德发展阶段理论。
2013年华东师范大学333教育综合考研真题及解析一、名词解释1. 【参考答案】教育目的有广义和狭义之分。
广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心发展诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。
狭义的教育目的是指国家对培养什么样的人才的总要求，是一定教育价值观的体现；各级各类学校必须遵循的总要求，体现了课程或教学方面的特殊要求。
2. 【参考答案】分支型学制是在苏联发展形成的学制，不同于欧洲双轨制。
因为它一开始并不分轨，而且职业学校的毕业生也有权进入对口的高等学校学习。
但它和美国的单轨制也有区别。
因为它进入中学阶段时又开始分叉。
就是说，苏联型学制前段是单轨，后段分叉，是介于双轨制和单轨制之间的分支型学制。
苏联型学制中的中学，上通（高等学校）下达（初等学校)，左（中等专业学校）右（中等职业技术学校')畅通，这是苏联型学制的优点和特点。
3. 【参考答案】课程方案是国家教育主管部门制定的，有关学校教育教学工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和主要依据。
普通小学和中学的课程方案，它是指在国家的教育目的与方针的指导下，为实现各级基础教育的目标，由国家教育主管部门制订的有关课程设置、顺序、学时分配以及课程管理等方面的政策性文件。
4. 【参考答案】教学评价就是依据一定标准，运用可操作的科学手段，通过系统地收集有关教学信息，对教学活动的过程和结果做出价值判断的过程。
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2013年华东师范大学管理学考研真题及其解析-育明教育
一、选择题
比较灵活。
需要仔细推敲，有的里面夹杂一些案例。
让你选择措施，或者选择正确的论述是。
都是单选。
二、简答题
1.管理各项职能有哪些以及它们之间的相互关系。
2.沟通的障碍，解决途径
3.组织文化的内涵，功能，塑造途径。
4科学管理理论的内容。
5.管理创新的内容。
（往年真题里都有）
三、论述题
1、领导的影响力的来源，哪些是重要的来源。
2、机械式组织的含义，有机式组织的含义，你更愿意在哪一个组织里。
（这题往年没有）
四、案例题
1、讲的是一个日语毕业生做销售，公司一开始给予的工资待遇不错。
过了三年，他业绩不错，工资待遇依旧那样，让他觉得不公平，再加上看到其他公司热情招待最佳销售员。
而在他提出建议后，公司的回答是母公司就是那么个制度拒绝了他的要求。
于是他辞职了。
北大、人大、中财、北外教授创办集训营、一对一保分、视频、小班。