《我的新朋友》教案
幼儿园小班语言《我的新朋友》精品教案
幼儿园小班语言《我的新朋友》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《我们在一起》，详细内容为第三节《我的新朋友》。
通过本节课的学习，让幼儿用语言描述自己的新朋友，增进彼此了解，培养友好交往的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的语言描述新朋友的外貌和性格特点。
2. 培养幼儿倾听他人讲话的礼貌，增进同伴间的友谊。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述新朋友的外貌和性格特点。
教学重点：培养幼儿倾听他人讲话的礼貌，增进同伴间的友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、玩具、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中结交新朋友。
（2）教师邀请几名幼儿分享自己找到的新朋友，引导幼儿观察和描述新朋友的外貌和性格特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示挂图，展示新朋友的外貌和性格特点。
（2）教师引导幼儿用语言描述挂图中的新朋友，如：“这位新朋友长着长长的头发，穿着漂亮的裙子，她很友好，喜欢帮助别人。
”（3）教师邀请幼儿模仿描述，鼓励他们大胆发言。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的新朋友。
（2）幼儿展示作品，用语言描述自己画中的新朋友。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，让每个小组的成员相互介绍自己的新朋友。
（2）小组内进行交流，增进彼此了解。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）教师给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。
六、板书设计1. 课题：《我的新朋友》2. 板书内容：（1）新朋友的外貌特点：长长的头发、漂亮的裙子等。
（2）新朋友的性格特点：友好、乐于助人等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你的新朋友，并用语言描述他/她的外貌和性格特点。
（2）回家后，向家人介绍你的新朋友。
2. 答案：（1）描述新朋友的外貌和性格特点，如：“我的新朋友长着短发，穿着蓝色的衣服，他很大方，喜欢分享玩具。
幼儿园小班主题教案《我的新朋友》及教学反思
幼儿园小班主题教案《我的新朋友》及教学反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿学会主动与他人打招呼，介绍自己，增进彼此了解。
2. 培养幼儿与人友好相处的情感，提高合作意识。
3. 帮助幼儿初步形成自我认知，提高表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会主动介绍自己，与人友好相处。
重点：培养幼儿的自我认知能力、表达沟通能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具、图片、小熊玩偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小熊，与幼儿互动，引导幼儿主动与小熊打招呼，介绍自己。
（2）小熊邀请幼儿做游戏，帮助幼儿消除紧张情绪，融入课堂。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何介绍自己，如：“大家好，我叫小芳，我喜欢画画。
”（2）教师邀请一名幼儿上台，示范自我介绍，引导其他幼儿学习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组成员相互介绍自己，要求声音洪亮，表达清楚。
（2）教师巡回指导，纠正发音，指导表达。
4. 游戏互动（10分钟）（1）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中相互认识，增进友谊。
（2）教师观察幼儿表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 主题：《我的新朋友》2. 内容：自我介绍：大家好，我叫（名字），我喜欢（爱好）。
游戏规则：找朋友，相互认识，友好相处。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你的新朋友，并介绍给爸爸妈妈。
2. 答案：幼儿画出新朋友的样子，向爸爸妈妈介绍自己的新朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、游戏互动等多种方式，让幼儿学会主动与他人打招呼、介绍自己，提高了幼儿的表达沟通能力。
但在教学过程中，部分幼儿仍存在害羞、不敢表达的情况，需要教师在今后的教学中多关注、多鼓励。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以组织幼儿进行“我的新朋友”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式，进一步表达对新朋友的喜爱，培养幼儿的审美观和动手能力。
幼儿园小班主题教案《我的新朋友》及教学反思
幼儿园小班主题教案《我的新朋友》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材第四章《我和朋友》，详细内容包括《我的新朋友》故事导入，学习交朋友的礼貌用语，通过互动游戏和小组活动，培养幼儿与人交往的基本技能。
二、教学目标1. 让幼儿理解友谊的重要性，学会用礼貌的语言和动作与同伴交流。
2. 培养幼儿在集体活动中，主动与他人分享、合作的意识。
3. 提高幼儿的观察能力、表达能力，激发他们参与社交活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情境中，运用礼貌用语主动与他人交流。
重点：培养幼儿与人交往的基本技能，提高他们的表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《我的新朋友》，新朋友玩偶，礼貌用语卡片。
2. 学具：画纸、画笔，小组活动材料。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过讲述故事《我的新朋友》，引导幼儿关注故事中主人公与新朋友交往的过程，讨论如何用礼貌的语言和动作与他人交流。
2. 实践活动（5分钟）让幼儿两人一组，扮演新朋友，运用礼貌用语进行自我介绍和交流。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
3. 例题讲解（10分钟）结合礼貌用语卡片，讲解如何用礼貌的语言向他人问候、求助、道谢等，让幼儿进行模仿练习。
4. 随堂练习（10分钟）组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中运用礼貌用语，主动与他人交流。
5. 小组活动（15分钟）分组进行“新朋友见面会”，让幼儿在小组内交流、分享，培养他们的合作意识。
对幼儿在活动中的表现进行评价，强调礼貌用语的重要性，鼓励他们在日常生活中主动与人交流。
六、板书设计1. 故事《我的新朋友》3. 教学重点：与人交往的基本技能七、作业设计1. 作业题目：画一画你的新朋友请幼儿用画笔和画纸，画出自己和新朋友在一起玩耍的场景，注意运用礼貌用语。
答案示例：画中两个小朋友手拉手，笑容满面，背景有太阳、花草等元素，画面充满温馨氛围。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿描述画面内容，鼓励他们运用礼貌用语。
小班语言教案《我的新朋友》
小班语言教案《我的新朋友》一、教学目标1. 引导幼儿学会用简单的句子介绍自己的新朋友。
2. 培养幼儿在集体面前大胆、自信地表达自己，提高自信心。
3. 通过交流分享，体验交朋友的快乐，激发幼儿喜欢幼儿园生活的情感。
二、教学重点和难点1. 重点：帮助幼儿用简单的句子介绍自己的新朋友。
2. 难点：引导幼儿在集体面前大胆、自信地表达自己。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师以谈话的方式引导幼儿谈论“你的好朋友是谁？”“你们为什么会成为好朋友？”等话题，为后续活动做铺垫。
2. 学习与探索（15分钟）（1）教师出示一些小朋友们一起玩耍的照片，让幼儿观察并描述图片中的小朋友们在做什么、说了什么。
教师给予肯定和鼓励，引导幼儿用简单的句子介绍自己的新朋友。
（2）教师组织幼儿参与游戏“找朋友”，让幼儿在游戏中相互认识、交流，并鼓励他们用简单的句子介绍自己的新朋友。
（3）教师引导幼儿用完整的句子向大家介绍自己的新朋友，如“这是我的新朋友小明，我们在玩游戏。
”等。
3. 交流与分享（15分钟）（1）教师引导幼儿分组交流，鼓励幼儿在小组内介绍自己的新朋友，并分享自己与新朋友的快乐时光。
（2）教师鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己，分享自己与新朋友的趣事，提高自信心。
（3）教师对幼儿的发言进行点评和总结，强调交朋友的重要性，激发幼儿喜欢幼儿园生活的情感。
4. 巩固与提升（10分钟）（1）教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿通过扮演不同的角色来加深对新朋友的认识和了解。
（2）教师指导幼儿绘制一幅以“我的新朋友”为主题的画作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
（3）最后，教师对幼儿的画作进行点评和展示，鼓励他们用简单的句子描述自己的画作，进一步巩固和提升语言表达能力。
四、教学方法和手段本次活动主要采用了直观教学、游戏体验和谈话引导等方法，通过展示照片、组织游戏和角色扮演等方式来吸引幼儿的注意力，帮助幼儿在轻松愉悦的氛围中学习如何介绍自己的新朋友。
《我的新朋友》精品教案
《我的新朋友》
一、教学目标
1.引导学生观察身边的人物，能用线条和色彩表现出新朋友的外貌特征。
2.培养学生的观察力、表现力和人际交往能力。
3.激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学重难点
1.重点：描绘新朋友的外貌特征。
2.难点：用生动的线条和色彩表现人物。
三、教学方法
观察法、示范法、实践法。
四、教学过程
1.导入
1.谈话导入，询问学生在新学期有没有认识新朋友。
2.请几位学生介绍自己的新朋友。
2.观察与讨论
1.展示一些人物画像，引导学生观察人物的外貌特征，如发型、脸型、
五官等。
2.组织学生讨论如何用线条和色彩表现这些特征。
3.教师示范
1.教师在黑板上示范画一个新朋友，边画边讲解绘画步骤和注意事项。
4.学生创作
1.学生开始创作，教师巡视指导，鼓励学生大胆表现。
5.展示与评价
1.展示学生作品，让学生互相评价，说说自己最喜欢哪一幅作品，为
什么。
2.教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意。
6.总结与拓展
1.总结本节课的内容，强调观察和表现人物的方法。
2.鼓励学生在课后继续观察身边的人，用美术的方式记录下来。
幼儿园大班语言公开课教案《我的新朋友》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《我的新朋友》含反思教学目标通过本次公开课的教学，学生能够：•了解新朋友，发现新朋友的好处•增强团结意识，帮助、关心新朋友•学会用简单的句子向他人介绍自己•发扬友爱互助的集体主义精神教学过程一、热身（5分钟）1.欢迎语：老师向学生们问好，询问今天大家是否感到兴奋，并询问原因。
2.手势游戏：老师指定一个手势，全班模仿，并由一个学生继续指定下一个手势，不断传递下去。
二、课堂教学（30分钟）1.课堂导入：老师用简单的语言介绍今天的主题，告诉孩子们今天将与他们一起探讨“我的新朋友”这一话题。
2.观赏视频：老师播放《我的新朋友》视频，让学生边观看边思考，关注视频中的人物和事情。
3.分组讨论：将学生分成小组，要求他们以小组为单位，相互讨论视频中的细节和问题，老师可以引导小组讨论的方向。
4.总结讨论：老师将不同小组的发言总结，进行全班讨论，然后强调团队合作和互相帮助的重要性。
三、语言表达训练（20分钟）1.学习新单词：老师介绍关于新朋友的单词，如“朋友、好朋友、新朋友”等。
2.模仿对话：老师带领学生模仿简单对话，如“你好，我是小明，你叫什么名字啊？”等。
3.语言游戏：老师出示卡片，让学生进行简单的猜单词、造句、问答等语言游戏。
四、课堂反思（5分钟）1.老师问学生们对这节课的感受和收获，让学生们发表自己的意见和想法。
2.老师给予评价，给学生们鼓励和鞭策，同时提出建议和指导，以便下次更好地教学。
教学反思我认为，这节语言公开课教学取得了一定的成功。
通过视频的引入和小组讨论的形式，学生们更容易地理解和接受新的课程内容，同时也很好地培养了学生们的合作和表达能力。
在语言训练环节中，学生们的表现也比较积极，都在模仿老师和互相交流中获得了进步。
在反思环节中，我能够向学生们及时反馈，并对下一堂课进行规划和准备，以提高教学质量。
不过，我认为今后需要进一步做好教学计划和前期准备工作，尽量避免课堂上的不必要干扰和失误。
幼儿园大班教案《我的新朋友》（通用5篇）
幼儿园大班教案《我的新朋友》（通用5篇）幼儿园大班教案《我的新朋友》篇1设计意图：五、六岁的幼儿是社会性发展的关键期，他们尤其渴望与同伴、朋友的交往，但是在交往的过程中又会遇到许多问题，容易挫伤幼儿的积极性。
教师通过丰富幼儿对新朋友的认识，积极的与伙伴交往，合作并与帮助他人，是培养幼儿交往能力和积极的社会性情感的重要途径。
［活动目标］1、引导幼儿喜欢交朋友，能和同伴互相帮助、友好相处，感受与人交往的乐趣。
2、能主动、喜欢和新朋友交流，并大胆地向他人介绍自己的新朋友。
3、发展交往的能力及合作能力，培养幼儿之间相互的帮助与协调配合。
［活动准备］1、动物胸卡4套（每套8种动物）2、录音机、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》录音带［活动过程］3、做《找朋友》音乐游戏：引导幼儿寻找自己胸卡一样的朋友（如胸前佩戴小鸭胸卡的幼儿寻找同样佩带小鸭的幼儿）找到后可以做一些友好的动作如握手，拥抱，微笑等。
4、和新朋友互相交流：初步了解新朋友并和新朋友说句悄悄话。
本环节是让幼儿能够大胆地去和自己结实的新朋友进行一些简单交流,通过交流使自己能过初步获取自己交的新朋友的一些小资料。
5、说说我的新朋友：（1）交流自己新朋友的名字："你有没有新朋友？你的新朋友是谁？"（2）邀请一对对新朋友互相介绍自己新朋友的外貌特征："你的新朋友长得什么样儿？穿什么样的衣服？"6、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引导幼儿根据胸卡上的动物特征做动作，比比哪组合作的最好，评出"新星组合"称号并当小老师教其他的小朋友。
通过玩此音乐游戏,让幼儿知道和新朋友一起合作是多么快乐的,也要知道在做一些事的时候都要互相配合的7、和新朋友一起做游戏：游戏《二个和尚抬水喝》，规则：教师把幼儿分成2队每队16组，和自己的新朋友一起搂住一个皮球，蹦着往终点蹦，绕过中间的障碍物，钻过山洞共同完成运球，运球速度快的组为"最佳拍档"称号。
我的新朋友(教案)
3.思维素养：观察课文插图，激发学生的想象力和创造力，提高他们的形象思维能力；
4.社会素养：学会使用礼貌用语，培养学生的社交能力，使他们能够适应新环境，建立良好的人际关系。
本节课的核心素养目标紧密结合新教材要求，注重培养学生的综合素质，提高他们在实际生活中的应用能力，使学生在掌握知识的同时，具备一定的社会适应能力。
5.通过观察课文插图，培养学生的观察能力和想象力。
本节课旨在让学生在学习语文知识的同时，培养他们与人交往的能力，提高他们的综合素质。教学内容紧密结合课本，注重实用性，旨在帮助学生更好地适应新环境，结识新朋友。
二、核心素养目标
《我的新朋友》核心素养目标：
1.语言素养：通过学习生字词，掌握基本的词汇量，提高学生的语言表达能力，使他们能够流畅地介绍自己和新朋友；
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了生字词的重要性，学会了如何运用礼貌用语结识新朋友。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
突破方法：通过创设生活情境，让学生在模拟实践中学会灵活运用礼貌用语。
本节课的教学难点与重点紧密结合课本内容，旨在帮助学生扎实掌握语文基础知识，提高他们的综合素质。在教学过程中，教师需针对重点内容进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保他们理解透彻。
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《我的新朋友》教案
【学习领域】造型·表现
【课时建议】1课时
【教学目标】
知识与技能：引导学生观察班上的同学，抓住其外貌特征，画一幅肖像画。
掌握简单的人物外貌描绘的方法。
培养善于观察、大胆作画的习惯。
过程与方法：通过游戏——体验的模式，引导学生学会观察人物特征的方法，通过作品赏析了解如何表现人物的外貌特征和情感神态，学生在选择借鉴基础上，以自主探究的形式解决自己在绘画中遇到的困难，形成富有个性的作品。
情感、态度与价值观：通过同学画肖像，培养同学之间的情感，增进友谊。
体验造型活动的乐趣。
【教学重点】
了解人物外貌特征，学会细致观察、表现。
【教学难点】
通过观察，大胆表现人物肖像。
【教具学具准备】
课件、纸、彩铅、彩纸、油画棒等
【教学过程】
一、新课导入
（一）创设情境，教师引导示范
1．出示范画：美术老师自己的画像
师：同学们能说出这是谁吗？
生：是美术老师。
师：像吗？为什么？说出教师的特征。
（从头型、脸型、发型、五官、年龄）
（设计意图：创设情境，从老师本身的自画像引导，引发学生兴趣去观察发现。
）
二、新课讲授
（一）教师引导
师：老师用画自己的方式把自己介绍给同学们认识。
你们想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？
生：想。
师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给其他同学呢？
师：现在请一位学生上来描述一位自己的同学，然后大家猜一猜他是谁。
学生上台，说出自己一位朋友的特点，与别人不一样的地方。
教师问大家是谁。
师：你们是怎么猜出来的？
生：她说的眼镜
生：双马尾
生：红色衣服
……
师：对了，我们想要知道他是哪位同学，就要从脸型，五官特征、发型、服饰进行认真观察。
环视观察一下周围的同学，是不是有的脸圆，有的脸尖，还有的脸方方的。
头发是不是有长发、短发，还有的扎了双马尾，有的只扎了一个辫子，男生的头发好短啊。
红衣服，黄衣服、黑色的，白色的，我们班简直像一个大花园，你们就是一只只漂亮的蝴蝶。
真是五彩斑斓。
下面我们一起来欣赏一下别人是如何介绍新朋友的？
出示画片资料：
1．同学的自画像；
2．名人的自画像；
3．以名字、喜爱的事表现自己。
师：我们刚才主要介绍了写夸张的手法和写实的手法表现朋友的方法，同时，你也可以用名字、他喜爱的东西来代表他。
当然，你也可以把它们都放在一幅作品中，这样就更棒了。
我们再看看一个视频，看一下画里的他们是怎么被描绘出来的。
出示视频：儿童游戏
师：这是勃鲁盖尔画的《儿童游戏》，是不是很有趣？你们平时都爱玩什么游戏呢？
生答：……
师：现在就拿起你们手里的画笔动手画一画吧。
你可以画他的肖像画。
也可以画他玩耍时候的场景，还可以把很多新朋友放在一起画。
（设计意图：通过欣赏夸张的和写实的，身边的和大师的各种各样的人物画作品，启发学生认识人物不同的表现方法，简单掌握人的外形特点。
）
（二）学生实践
1．教师注意引导学生发现自己要画的朋友的特征。
2．鼓励学生大胆创作。
（设计意图：鼓励学生用自己的方式进行表达，在观察的基础上大胆创想，并通过手里的画笔表现出来。
）
三、课堂小结
（一）作业展评
1．能否通过观察，用简单语言描述同学的外貌特征。
2．在欣赏、分析活动中，能否大胆表现自己的感受。
3．在表现过程中，能否用自己喜欢的方式表现人物外貌特征。
（设计意图：展评学生作品，让学生互相学习，多多鼓励，提升学生信心。
）
（二）知识拓展
1．了解线画艺术，中国画中的线，线条带给人的心理感受。
2．给一个小人换装的游戏。
（“我的新朋友，我的好朋友。
”）
3．相关歌曲。
（找朋友、友谊花儿万里香）
（设计意图：通过各种各样的形式，如：线的知识，游戏歌曲来加深同学对朋友和朋友之间的友情的理解。
）。