[医学]医学发育生物学课程介绍

3. 改变传统的考试模式，采用闭卷考试和开卷写 小综述相结合的方法，注重培养学生的综合能 力，从而使教育从应试型向素质型转变。
（六）所处水平及存在的不足
在省内、外医学类高校中，我院医学发育生物学教 学思路、方法和教学质量一直受到同行称赞。
存在的不足： 1. 师资力量有待进一步充实。 2. 网站资源有待进一步改进与扩充。
知识模块顺序及对应学时：
序号
授课章节内容
1 绪论、生殖细胞发育、受精
2 人胚早期发生（一）
3 人胚早期发生（二）
4 孪生、多胎与联体；畸形学概论
5 胚胎发育机制
6 不孕不育、生殖工程
7 干细胞概论
8 心血管系统发生
9 颜面颈部、四肢发生
10 消化、呼吸系统发生
11 泌尿、生殖系统发生
12 神经系统、复习
不断改进教学方法和手段，更新多媒体课件，特别增加 flash课件；进一步引入PBL教学；考核方式更加多样化等。
学时 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
（二）教学条件
1. 自编教材2部： 《医学发育生物学》（科学出版社，2006年） 《人体发生发育学》（人民卫生出版社，2009年） 2. 集体制作全部章节PPT课件，并不断更新与完善。 3. 购置相关参考书籍及音像制品，充分利用网络优势将相
关资料上网，作为教师及学生的参考资料。 4. 拥有开放性人体胚胎标本陈列室，供学生复习和参观。
医学发育生物学课 程介绍
一、发展历史沿革 二、教学团队 三、课程描述 四、教学改革与教学研究 五、课程建设规划
一、发展历史沿革
㈠ 对《组织学与胚胎学》课程传统教学进行改革，即 在临床本科生大学一年级第二学期进行组织学和胚 胎学绪论教学，将胚胎学大部分内容并入到三年级 第五学期的《医学发育生物学》中一并进行教学。
三、课程描述
（一）授课对象及主要教学内容
授课对象：本科三年级学生 ( 临床医学及其各专业 方向、口腔医学、麻醉、预防医学、医学 检验、医学影像学、医事法律等专业)
主要教学内容： 1. 胚胎的发生、生长发育过程的规律和机制； 2. 各器官系统的发生过程及机制； 3. 先天性畸形的发生机制及防治； 4. 相关研究技术、最新进展和临床应用。
㈡ 自2003年秋期开始，对我院2001级学生进行《医学 发育生物学》教学，使我院成为国内首批在医学本 科生中开展《医学发育生物学》教学的院校之一。
二、教学团队
本课程现有教授2人，副教授2人，讲师3人。其 中具有硕士研究生学历的教师5人。50岁以上1人， 40—49岁1人，30—39岁5人，具有较典型的老中青 梯队配布。约1/3的教师来自教在15年以上，教学效 果良好。
四、教学改革与教学研究
㈠ 已获教改课题2项，发表相关教改论文10余篇； ㈡ 编写教材2部； ㈢ 制作的电子课件获教育部三等奖一项及学院一等奖、
三等奖各一项。
五、课程建设规划
㈠ 师资队伍建设 教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置
更加合理化。 ㈡ 教材建设
争取三年内再版更新教材一次，增加分子发育生物学相 关内容，更新专题内容等。 ㈢ 教学手段和方法改进
（四）教学效果
教学效果显著，受到专家及师生好评。
集体备课 2006.6.29
（四）教学效果
教学效果显著，受到专家及师生好评。
有基础医学院领导、督导组参加的集体备课 2010.9.14
（五）主要特色
1. 本课程是一门综合性强、更新快的学科，对教 师要求高。
2. 教学中大胆创新，提出快乐教学思路，寓人文 教育于专业教育之中，通过多种手段调动学生 学习激情。
（三）教学方法与手段
1. 理论教学均使用自制的多媒体教学课件，以大量的 图片、动画和文字解说进行教学，直观效果显著。
2. 部分新内容、新进展以专题讲座的形式呈现给学生， 如干细胞概论、辅助生殖技术（试管婴儿）、治疗 性克隆等。
3. 改革集体备课制度和考试方法。 4. 充分利用网络资源加强教师与学生的交流与沟通。