马 戏 团 里 的 小 丑
马戏团里的小丑
有关马戏团小丑起源的传说
在1869年，美国杂技演员汤姆．贝林为德国一 个马戏团表演，有一次他失手，被班主困在更衣 室作为惩罚。他心有不甘，於是穿起不称身的衣 服，丑化班主来娱乐大家。这时班主突然走进更 衣室里，贝林二话不说，拔腿就跑，结果闯进表 演场里。他又急又恼，一不小心跌在围栏外。观 众见状，大叫：傻瓜。班主见观众反应如此热烈， 便命令贝林以后都要以傻瓜的身分表演，而傻瓜 也逐渐演变成「马戏团小丑」的同义词。
小丑的五官及服饰特点
圆圆的鼻子 大大的嘴巴 红红的脸蛋 白白的脸颊 夸张的款式 鲜艳的颜色 滑稽的动作
ห้องสมุดไป่ตู้
关于马的歇后语
关于马的歇后语关于马的歇后语150条关于马的歇后语（一）：1、马屁股上的苍蝇--瞎嗡嗡2、矮子骑大马--上下两难3、马戏团的`小丑--走过常4、城隍爷的马--样貌货5、辕马拉套--不受重用6、骑马吃豆包--撒了馅儿7、马尾巴拴豆腐--提不起来8、船头上跑马--走投无路(比喻无路可走，陷入绝境)9、偷马贼挂佛珠--假正经10、马儿护虎儿--没那回事11、到了悬崖不勒马--死路一条12、八匹马拉不开--难分难解13、马驹子拉车--上了套14、马笼头给牛戴--生搬硬套15、船上跑马--走投无路16、骑马不带鞭子--拍马屁17、好马遭鞭打--忍辱负重18、马鞍套在驴背上--对不上号19、马背上打电话--奇闻20、城头上跑马--远兜运转21、马嚼子戴一牛嘴上--胡来22、马散宠头--自由自在23、立刻耍杂技--艺高24、马儿伸腿--出题25、马槽里伸出个驴头--多一张嘴26、陈世美做附马--喜新厌旧27、长袍马褂瓜皮帽--老一套28、跛子骑瞎马--各有所长29、冰凌上跑马--站不住脚30、火烧纸马店--迟早要归天31、背着马桶出差--走到哪儿臭到哪儿32、木排上跑马--蹩脚33、长颈鹿进马群--高出了头34、扛着口袋牵牵着马--有福不会享35、小娃骑木马--愿上不愿下36、戴马桶坐大堂--赃(脏)官37、马戏团的猴子--随人耍38、马尾巴绷琵琶--不值不谈39、舍得买马舍不得置鞍--大处不算小处算40、马缰绳栓羊头--路子不对41、马过竹桥--难拐弯42、千里马拉犁耙--大材小用43、瘸脚驴跟马跑--赶不上44、骏马驮银鞍--两相配45、车马炮临门--硬将军46、马长犄角骡下驹--怪事一桩47、马背上钉掌--离题太远48、半天云里跑马--露马脚关于马的歇后语（二）：1、好马不停蹄，好牛不停犁。
2、人是衣裳马是鞍。
3、走马有个前蹄失，急水也有回头浪。
4、马行十步九回头。
5、一马不跨双鞍。
6、快马一鞭，快人一言。
二年级美术下册-马戏团里的小丑教案-冀教版
马戏团里的小丑
教学目的：
1.通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演的情景。
2.培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
3.激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。
教学重点：激发发学生热爱生活，了解马戏团里的小丑。
教学难点：让学生自由创作小丑形象。
教学准备：油画棒、水彩笔、手工纸。
教学过程：
一、引入课题：
老师带一小丑面具吸引学生，老师很高兴的说"小朋友，你们好！很高兴能和大家见面，希望能和你们成为好朋友，哈……哈……哈……"学生非常的兴奋和老师一起欣赏课件，让学生了解小丑是在杂技演员中烘托气氛的手段，他诙谐、幽默，使演出的气氛变得轻松活跃。
二、讲受新课：
1.观赏马戏团里小丑的表演课件。
2.让学生谈感受，分析马戏团里的小丑。
3.欣赏学生作品。
⑴在球上摆手的小丑。
⑵在花瓶上耍杂技抛球的小丑。
⑶县官摇帽子的小丑。
⑷胡子跳上跳下的小丑。
⑸做倒立摆脚的小丑。
4.老师示范一个小丑。
画几个小丑的面部，贴上圆形、花瓣形等各种形状的鼻子和嘴巴。
三、学生表现制作马戏团里的小丑。
四、展示马戏团里的小丑。
马戏团小丑作文300
马戏团小丑作文300
他是马戏团的小丑，每次演出的时候，总是画着红红的鼻子，夸张的笑脸，以此来博得观众的开心。
是啊，小丑的职业就是可以让大家开心，快乐。
只是，也只有他自己知道，他是一个孤独的小丑。
每次，当他在舞台上扮着各种搞笑的动作，逗得大家哈哈大笑的时候，他就发现，大家越是笑得开怀，他就越是感到孤单。
他曾经在一本书上看到过这样的`一段话，一个人感到孤单的时候，就是该找个人来陪的时候。
可是，他不知道，他该找谁来陪。
大概，没有一个人会来陪一个小丑。
大家都是在他表演的时候，哈哈大笑，而且，他知道，现在的好多人生活压力都比较重，他们来马戏团看表演，只是为了缓解下压力，放松下自己。
当表演落幕，大家都各自回到自己的家里，又有谁会停下来陪陪他呢。
有的时候，小丑心里想，要不自己就不要做小丑了吧。
做个普通人吧。
可是，他从小就是个小丑，除了小丑这个职业，他不知道自己还能做什么。
更何况，他也习惯了看着观众哈哈大笑的样子。
他也知道，离开了那些观众的笑脸，他肯定会不习惯了。
所以，他就只能一直做个孤独的小丑，就这样一直一直孤单着…。
著名歇后语
著名歇后语1、船到桥头——自会直2、稀了的泥——-糊不上壁3、楚军伐绞——城下之盟4、猴子捞月亮——白忙一场5、塞翁失马——焉知祸福6、蚂蚁搬家——拖拖拉拉；大家动口；倾巢出动（洞）7、哈哈镜照人——走了形8、九曲桥上散步——走弯路9、案板上砍骨头——干干脆脆10、庵庙里的尼姑——没福（夫）11、好泥巴打好灶———好心讨不到好报12、落雨天担禾草——担子越来越重13、老婆婆跳皮筋——非同儿戏14、老妈子擦粉——不正经15、河里的鸳鸯——一对儿16、孔圣人搬家——尽是输（书）17、草把做灯——粗心（芯）18、老鹰吃花椒——麻嘴19、寺里起火——妙（庙）哉（灾）20、过了霜降收玉茭——晚了三秋；迟了；晚了21、按老方子吃药——还是老一套22、开封府的包公——铁面无私23、热锅上的蚂蚁——急得团团转24、灯盏油干——火烧芯（心）25、皇后娘娘盼吃蒿菜饭——专想野味26、百米赛跑——分秒必争27、打翻了五味瓶——酸甜苦辣咸，样样有28、山鸡娶凤凰——不般配29、三日不偷难做老大——假正经30、竹山上的笋——大了不能吃，小时不能用31、掉到井里打扑腾——死不死，活不活；死不死活不活32、狐狸尾巴——藏不住33、上梁不正——下梁歪34、麻秸秆做扁担——挑不起重担；难挑担35、马戏团的小丑——走过场36、麻雀虽小——五脏俱全37、秀才遇到兵——有理说不清38、肉锅里煮元宵——浑蛋39、巧眉眼做给瞎子看——白搭40、背着丈夫打洒喝——招待外人41、菜刀切豆腐——两面光42、屋檐水——滴现处43、脚踏西瓜皮——-滑到哪里是哪里44、隔山买猪——过估45、哑巴吃黄连——有苦说不出46、马拉车尥蹶子——乱了套；乱套了47、走路看脚印——小心过度了48、生成的眉毛长成的痣——定型了49、断了线了风筝——有去无回50、观音菩萨——年年十八51、墙上画饼——中看不中吃52、狗急了——要跳墙53、又做磨套又置鞍——驴事没去马事来54、接着脑袋往火炕里钻——憋气窝火55、没脚蟹——走不动56、米汤洗头——糊涂到顶57、吃南瓜不放盐——讲淡话58、打开天窗——说亮话59、半夜里睡不着觉——心邪60、四两棉花——免谈（弹）61、初生之犊——不怕虎62、隔墙的箕簸——不知翻覆63、聋子的耳朵——摆设64、前藤子上上吊——难死人65、山西老乡——爱吃醋66、锅盖当锣打——穷得叮当响67、洞里的老鼠——晚上害人68、快九斩乱麻——干脆搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改。
马戏团里的小丑教学反思
马戏团里的小丑教学反思马戏团里的小丑教学反思引言：马戏团是一个充满欢乐和惊喜的地方，而小丑则是马戏团中最受欢迎的角色之一。
小丑以其滑稽可爱的形象和搞笑表演，给观众带来了无尽的欢乐。
然而，小丑不仅仅是为了逗人笑而存在，他们也有着深刻的教育意义。
在这篇文章中，我们将探讨马戏团里的小丑教学反思。
一、小丑角色的特点与作用1. 小丑形象的塑造小丑通常身穿五颜六色的服装，头戴大红鼻子和奇形怪状的帽子。
他们面部化妆得夸张而滑稽，通过这种外貌特点来吸引观众的注意力。
2. 小丑表演技巧小丑通过夸张动作、搞笑表情和幽默语言来制造欢乐氛围。
他们善于运用肢体语言和声音效果来传达情感，并与观众互动。
3. 小丑角色扮演小丑常常扮演不同的角色，如懵懂无知的孩子、精力充沛的动物等。
通过这种扮演，小丑能够引发观众对不同角色的共鸣和思考。
二、小丑教学反思的意义1. 激发观众的情感和想象力小丑通过其滑稽可爱的形象和表演技巧，能够引起观众的情感共鸣。
观众在欢笑中体验到快乐，同时也被小丑所传递的积极向上的情绪所感染。
小丑还能够激发观众的想象力，让他们在欢笑中思考生活中的问题。
2. 培养人际交往和团队合作意识小丑通常与其他马戏团成员进行互动表演，这需要他们具备良好的人际交往和团队合作意识。
通过观察小丑与其他成员之间默契配合和互相支持的场景，观众可以学习到团队合作的重要性，并在日常生活中运用这些技巧。
3. 培养幽默感和乐观态度小丑的表演常常带有幽默感，他们能够以一种轻松愉快的方式看待生活中的困难和挑战。
观众通过欣赏小丑的表演，能够学习到如何保持乐观态度并化解压力。
4. 传递正能量和教育意义小丑通过他们的表演向观众传递正能量和积极的价值观。
他们常常通过搞笑的方式引发思考，让观众在欢笑中接受教育。
小丑还会带来一些道德故事或寓言，通过这些故事来教育人们正确的行为准则。
三、如何运用小丑教学反思1. 通过小丑表演进行情感教育在学校或社区活动中，可以邀请专业小丑来进行表演，并结合相关话题进行情感教育。
《马戏团里的小丑》教学设计[2]
![《马戏团里的小丑》教学设计[2]](https://img.taocdn.com/s3/m/94737627360cba1aa811daf1.png)
《马戏团里的小丑》教学设计
京涞小学郭静
教学目的：
1、通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演的情景。
2、培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
3、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。
教学重点：激发发学生热爱生活，了解马戏团里的小丑。
教学难点：学生创作小丑时的情景。
教学过程：
一、激趣导入
师：在一个叫《欢乐喜剧人》的剧场里，一群人在哈哈大笑，是什么让他们这么高兴呢？我们一起来看看。
（课件出示小丑表演视频）这个人物形象我们称它为什么呢？（小丑）对，就是小丑，今天我们就共同来学习画小丑。
课件展示本课课题。
二、讲授新课
1、我们先来欣赏马戏团里小丑的图片，我们可以把小丑整体分为三个部分：头，身体，脚。
2、先来欣赏头上部分装扮，突出帽子与假发的丰富多彩的
装扮形式以及五官的颜色和形状。
3、教师示范：头像。
4、衣服与鞋子装扮欣赏，找出特点并对比分析。
5、了解小丑的动作特点以及小丑的滑稽动作。
6、教师示范其余部分。
7、展示小朋友们的作品。
大家看到他们和老师画的作品之后，是不是也有了自己的想法，也想画一个小丑呢？那你们构思好后就开始吧！
三、自由创作
学生自由创作，教师巡回指导，分层指导。
四、作业品评
自评，说说自己的想法；互评，指出最喜欢的作品。
五、课堂小结。
小丑的鼻子意象
小丑的鼻子意象
1、小丑释义：戏曲中的丑角或在杂技中做滑稽表演的人。
比喻举动不庄重、善于凑趣儿的人。
2、小丑是喜剧演员之一，常见于舞台、马戏团、综艺节目、嘉年华、儿童节目及生日会等。
而且红鼻子是小丑的标志，让小丑的形象跟滑稽，同时也将小丑这一形象刻画的更有特点，让小丑更加的有趣。
他们表演时，多穿着特大鞋子及奇装异服，其脸部也经涂装，尤以鼻子部分较为突出。
这些古怪、搞笑的装束给观众带来欢笑。
通常小丑都会以自身出糗来娱乐观众。
鲁迅小说中也有过这样的形象，就如《明天》中一开头就为我们介绍了两个男性人物，一个是红鼻子老拱，另一个是蓝皮阿五。
这两个人物的起名非常有意思，他们不光拥有自己的名字，而且在名字前还拥有了一个非常鲜明的前缀以来形容他们。
我们先来看“红鼻子老拱”，我们都知道只有在马戏团里表演的小丑才会戴红鼻子，这里就是隐喻这个红鼻子老拱是一个类似于小丑一样的人物。
而“拱”又是鼻子的专用动词，这里就把他暗喻为经常拱鼻子的猪。
接着看“蓝皮阿五”，“蓝皮”在鲁迅家乡绍兴话里与“赖皮”同音，“阿五”则与“阿汪”同音。
这里暗喻蓝皮阿五是一条赖皮狗。
一头像小丑一样的猪和一条赖皮狗，他们都已经超越了猪和狗的底线，所以鲁迅先生是在这边隐晦地告诉大家，这两个人物都是猪狗不如的人物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《马戏团里的小丑》
冀教版美术《第四册》
石家庄市水源街小学和艳新
教学目标:
1．通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演时的情景。
2．培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
3．激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。
教学重点:
1．培养学生认真观察生活的习惯和大胆表现的能力。
2．培养学生的对基本造型的基本表现能力。
3．培养学生的对空间的基本认识。
教学难点:
1、是否能够把观察的事物大胆表现出来。
2、对小丑的动作的描绘是否生动。
3、舞台的空间的描绘是本课的难点。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
师：同学们马上要过六一了，今天老师要请大家看一个精彩的节目，大家看的时候一定要认真仔细，一会老师还会有问题要提问你们的。
# 播放光盘Array师：刚才大家欣赏的是什么节目？
生：马戏团小丑的表演。
师：对。
今天我们就来认识一下马戏团的小丑。
师：刚才节目里的小丑多有意思呀，
谁能来这里表演一下小丑的动作。
（师请出两个学生来模仿小丑的动作）
师：好。
那请同学们说一说他们像小丑吗？
生：不像。
师：既然说不像那我们就看一看小丑的样子，老师让同学们在课前搜集小丑的资料，谁能说一说你的小丑是什么样子。
生：我的小丑是在爬杆。
我的小丑在玩球。
我的小丑在变魔术……
师：好现在老师这里也有一些漂亮的小丑请同学们继续欣赏。
#（播幻灯片）
师：看完了之后，谁能说一说你们现在看见的小丑样子、服装、装扮都有什么不同。
请大家先议论一下。
（生分组进行议论）
生：衣服的颜色，帽子的不同。
小丑的装扮也千姿百态。
师：我们刚才只看了图片上的小丑了，老师这里还有两个小丑玩具也请大家欣赏。
（出示玩具小丑请大家欣赏）
师：好。
我们刚才欣赏完小丑的玩具，小丑因为他的扮相滑稽，动作的可爱我们大家都喜爱，老师现在这里有一个图形，我找几个同学来讲台上来给小丑装扮装扮。
（请两个学生到讲台上来画小丑）
师：我看刚才到讲台上来的同学画了画，台下的同学就坐不住了，是不是你们也非常想试一试，好，现在我们来画小丑。
师：谁先说一说你想怎么画？
生：我想画小丑在舞台上变魔术。
我想画小丑在教小朋友演戏。
我想画小丑在训狮子……
师：大家说的非常好。
那我们看一看别的小朋友和画家都怎么画小丑的。
欣赏学生作品（幻灯片）
师：今天我们就开始画小丑。
师：老师现在要重点提示我们在做画时应注意：
1、小丑都在什么环境
2、小丑的动作
3、小丑的扮相
4、小丑的最大特点
三、学生作画教师辅导：
四、课后总结：
刚才我们欣赏了马戏团的小丑的精彩的表演。
同学们一定非常高兴。
学完这课以后希望同学们一定要注意认真观察生活的每一件事物，并且发现他们的美，还要用你那灵巧的手把它表现出来。