《美术是个大家庭——色粉画》信息化教学设计
《美术是个大家庭》教学设计
《美术是个大家庭》教学设计教学设计：《美术是个大家庭》教学目标：1.通过学习《美术是个大家庭》，使学生了解不同类型的艺术形式和艺术家，并能够描述和比较它们之间的异同。
2.培养学生的艺术欣赏能力和审美情趣。
3.通过参与各种美术活动，培养学生的艺术表达和创造力。
教学步骤：第一课：介绍美术是个大家庭1.教师通过图片和实物展示不同类型的艺术形式，如绘画、雕塑、陶艺、摄影等，向学生介绍美术的多样性和广泛性。
2.让学生观看《美术是个大家庭》的视频，了解不同类型的艺术形式和艺术家，并引导学生进行讨论和思考。
第二课：绘画与雕塑1.教师向学生介绍绘画和雕塑的基本概念和技法，并通过实例向学生展示不同类型的绘画和雕塑作品。
2.让学生进行小组讨论，比较绘画和雕塑的异同，并用文字和图片形式记录下来。
第三课：陶艺与摄影1.教师向学生介绍陶艺和摄影的基本概念和技法，并通过实例向学生展示不同类型的陶艺和摄影作品。
2.让学生进行小组讨论，比较陶艺和摄影的异同，并用文字和图片形式记录下来。
第四课：参观艺术展览1.组织学生参观当地的艺术展览，让学生亲身感受不同类型的艺术作品，并进行观摩和欣赏。
2.请学生选择一幅自己喜欢的作品，用文字和图片形式记录下来，并分享给其他同学。
第五课：艺术创作1.让学生自由选择一种喜欢的艺术形式进行创作，可以是绘画、雕塑、陶艺或摄影。
2.组织学生进行艺术创作分享，让学生展示自己的作品，并向其他同学解释自己的创作灵感和意图。
教学评估：1.通过学生的小组讨论记录，评估学生对不同类型的艺术形式和艺术家的了解程度。
2.通过学生参观艺术展览后的作品记录和分享，评估学生的艺术欣赏能力和表达能力。
3.通过学生的艺术创作和解释，评估学生的艺术创造力和理解能力。
教学延伸：1.可以邀请当地的艺术家或美术教师来学校进行讲座或工作坊，进一步拓展学生对美术的认识和技能。
2.可以组织学生参加美术比赛或展览，让学生的作品得到更广泛的展示和认可。
一单元第2课,《美术是个大家庭》教案
一单元第2课,《美术是个大家庭》教案第一篇：一单元第2课,《美术是个大家庭》教案《美术是个大家庭》教案设计课题：美术是个大家庭课型：欣赏·评述课时安排：2课时授课教师：谢玲玲年级：初一年级第一单元第二课一、教学目标:1、知识目标：了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派相互之间的联系以及美术与生活、历史、文化的关系。
2、能力目标：在欣赏各种作品的过程中，引导学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。
3、情感目标：通过赏析美术作品，使学生基本懂得美术的概念，了解美术丰富多彩的种类和形式，让学生感受自然美、艺术美。
二、教学重点和难点：1、教学重点：能够让学生了解美术的分类，并且说出他们的特点。
2、教学难点：了解各个不同类别的艺术作品的特征和功能。
三、教学方法：1、教法：采用多媒体电脑网络教学与讲故事穿插，让学生仔欣赏图片的同时由老师对教材的范例逐一讲解，并对其画作进行分析提问，让同学们自由讨论。
2、学法：自主学习并进行讨论。
四、教学准备：（一）教师用具：教材、自制课件。
（二）学生用具：课本。
五、教学过程：第一课时（一）组织教学：（1分钟）（二）引入新课：（2分钟）师：上节课我们通过欣赏《江山如此多娇》感受到了我国大好山河景色之壮丽,气势之磅礴,这节课让我们一起来学习一下美术除了国画以外还有哪些不同的表现形式吧！（展示ppt《江山如此多娇》图片，学生回顾上节课所学内容）（三）新课教学：（8分钟）师：请同学打开课本P4，我们今天上第一单元的第二课：“美术是个大家庭“。
浏览课本中的作品。
（板书课题：2、美术是个大家庭——欣赏）。
（PPT展示课题）师：“美术是个大家庭”？美术到底是一个怎样的大家庭？这里的“家庭”指的是什么？生：指绘画表现形式。
师：很好，绘画的表现形式具体有哪些？生：油画、国画、水彩、水粉、速写、摄影、雕塑、建筑等等。
（板书）师：回答得很好，美术的表现形式多种多样，既然它们都属于美术这个家庭，那么我们来看看他们有什么不一样的地方。
《第一单元 第2课 美术是个大家族》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版七年级上册
《美术是个大家族》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解美术的分类和构成，理解美术在人类文化中的重要塞位。
2. 认识美术的各种表现形式，包括绘画、雕塑、建筑、设计等。
3. 培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生了解美术的分类和构成，掌握各种美术表现形式的特点和价值。
2. 教学难点：培养学生的审美能力和艺术鉴赏力，引导学生发现生活中的美。
三、教学准备1. 准备各种类型的美术作品，包括绘画、雕塑、建筑、设计等。
2. 准备相关的教学器械，如多媒体设备、画笔、颜料等。
3. 提前了解学生对于美术的了解水平，以便进行针对性的教学。
4. 设计一些互动性的教学活动，如小组讨论、教室展示等，以激发学生的学习兴趣。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生安静下来，师生问好。
2. 展示一些美术作品，让学生猜猜看这些作品属于哪一类？教师进行总结并引出课题《美术是个大家族》。
3. 板书课题：美术是个大家族。
（二）讲授新课1. 介绍美术学科的内容和分类，可以从绘画、雕塑、工艺、建筑、欣赏等角度去介绍。
2. 结合课本图片，介绍各种美术门类的基本观点和特点，例如绘画包括水粉画、水彩画、油画、国画等。
3. 展示教材中的几个问题，可以让学生小组讨论并发言。
问题可以包括：美术包括哪些门类？每个门类中有哪些具体的作品或形式？你觉得美术对我们的生活有什么作用？你最感兴趣的美术形式是什么？（三）教师示范教师选择一种美术门类进行简单的示范，例如绘画中的水彩画，让学生直观了解这种艺术形式。
同时，也可以通过示范来引导学生如何观察和表现美术作品中的细节。
（四）学生实践1. 学生根据自己感兴趣的美术门类，选择一幅作品进行临摹或创作。
教师可以在学生实践过程中给予指导和建议。
2. 展示学生的作品，并请学生自我介绍作品的创意和制作过程。
教师可以根据学生的作品进行点评和鼓励。
3. 组织学生互相评判和讨论，让学生从其他同砚的作品中获得启发和借鉴。
《第2课_美术是个大家族》教学设计教学反思-2024-2025学年初中美术人教版七年级上册
《美术是个大家族》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解美术的分类和基本观点，掌握美术的基本表现手法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、互动等方式，提高学生的观察能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美认识和创新精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生了解美术的分类和基本观点，掌握美术的基本表现手法。
2. 教学难点：培养学生的审美认识和创新精神，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
三、教学准备：1. 准备相关的教学图片和视频，帮助学生更好地理解美术的表现手法和分类。
2. 准备彩色笔、画纸等美术用品，方便学生动手实践。
3. 提前设计好互动问题，以便在教室上与学生进行互动交流。
四、教学过程：（一）导入新课1. 欣赏美术作品，引发兴趣教师出示一些名家作品，如中国画、油画、素描、版画、水粉画、雕塑等，请学生欣赏并谈谈感受。
2. 揭示课题教师：美术是个大家族，它包含了各种不同的画种和表现形式，今天我们就来一起学习其中的一种——版画。
（二）讲授新课1. 版画的观点和特点教师：版画是通过各种不同的版材，在制作过程中通过刻、划、腐蚀等手段，最后印刷出画面的一种艺术形式。
版画的特点在于它的可重复性和奇特性。
2. 版画的种类和表现形式教师：版画可以分为凸版、凹版、平版、孔版等几种主要类型，每种类型都有其奇特的表现形式和美感。
3. 版画的制作过程教师简要介绍版画制作的基本步骤和要点，包括选材、设计、刻划、印刷等。
学生可能会对刻划过程产生兴趣，教师可以简单介绍刻划的工具和应用技巧。
（三）示范教学教师现场示范版画的制作过程，让学生更直观地了解版画制作的过程和技巧。
学生可以在观察过程中提出问题，教师进行解答。
（四）安置作业1. 学生选择一种版画类型，自行设计一张版画作品。
2. 作业要求：作品要有一定的创意和美感，能够体现出所选版画类型的特点。
3. 学生完成作业后，拍照上传至学习平台，供师生共同欣赏和点评。
七年级上册《美术是个大家族》优秀教学案例
本案例强调小组合作的重要性，将学生分成若干小组，共同完成研究任务。在合作过程中，学生学会了倾听、交流、协作，培养了团队精神。此外，小组合作还促进了学生之间的中，教师采用了多元化评价方式，如同伴评价、小组评价、教师评价等。这种评价方式既关注学生的知识与技能，也关注过程与方法、情感态度与价值观。同时，注重鼓励性原则，关注个体差异，激发学生的学习积极性。
5. 实践性强，提升创新能力
本案例注重实践性，鼓励学生将所学知识运用到创作实践中。在创作过程中，学生可以充分发挥创意，运用所学的美术知识和技巧，完成具有个人特色的作品。这种实践性强的方式，有助于培养学生的创新意识和实践能力，使他们在创作中发现自我、提升自我。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生掌握美术的基本分类，如绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等，并了解各个门类的基本特点和代表作品。
2. 培养学生对美术作品的分析和鉴赏能力，学会从形式、色彩、构图等方面评价作品。
3. 提高学生的美术创作技能，能够运用所学的美术知识进行简单的创作实践，如绘画、设计等。
4. 培养学生运用信息技术手段收集、整理美术资料的能力，为今后的美术学习和研究打下基础。
（二）问题导向
问题导向是本章节教学策略的重要组成部分。我将设计一系列富有启发性和探究性的问题，引导学生主动思考、积极参与。例如，在介绍设计这一门类时，可以提问：“设计在我们的生活中有哪些应用？”或“你觉得好的设计应该具备哪些特点？”等问题，激发学生的思维，促使他们从生活中发现美术的影子。
（三）小组合作
五、案例亮点
1. 情境交融，激发兴趣
本教学案例通过多媒体展示、故事引入等手段，将学生带入一个充满艺术氛围的学习情境。让学生在欣赏美术作品的过程中，自然而然地产生对美术的兴趣和探究欲望。这种情境交融的教学方式，有助于激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性。
《色粉画》微课程设计方案
通过先学后教的方式，让学生总结尝试练习中遇到的困惑，为学生真正学会色粉画打下基础。
设计亮点：
（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）
该微课程运用了激趣导入法、直观地演示法，围绕如何画色粉画展开，主题明确；采用的授课形式循序渐进，从欣赏优秀作品、认识色粉画工具材料、概念、作画步骤，最后学生尝试绘画，符合学生的认知规律。教师的演示选取了花卉作为表现的题材；充分展示了色粉画的绘画步骤，用笔注意灵活，巧妙表现点、线、面。在微课程录制的过程中能够多角度展示绘画的过程，以及教师示范作品及其有感染力，更易激发学生尝试练习、探究知识的欲望。
微课程在教学中的应用计划
（请思考您将在教学中如何该微课程，不超过300字）
本微课程运用于课前预习阶段，围绕如何画色粉画这一主题展开，让学生认识、了解色粉画后，重点展示了色粉画的绘画步骤；在绘画的起始阶段要打好底色，打底色时，可以先打线条、再摩擦的方式进行，要做到摩擦均匀、颜色丰富；其次描绘画面的主体部分，用笔注意灵活，巧妙表现点、线、面，局部绘画层次宜少不宜多；最后完成色彩画的点睛部分，整理完成；通过对比的方式强化画面效果，以便整体把握画面效果。通过微课程充分展示了色粉画的创作过程，教师的精彩演示提高了学生自主体验的愿望；同时学生在尝试练习的过程中，要把遇到的难题及困惑及时记录下来，以便课上反馈给教师尽快解决，顺利地完成学生的学习目标。
作为课前预习，学生进行尝试练习，总结遇到的难题以便课堂上解决。
知识类型
□理论讲授型□推理演算型√技能训练型□实验操作型
□答疑解惑型□情感感悟型□其他
《美术是个大家族》教学设计2-第2课 美术是个大家族-初一上册美术(人教版)
1.绘画作品反馈：教师需要对学生的绘画作品进行批改和反馈，可以指出作品中存在的问题，如构图、色彩、线条等，给出改进建议，同时也可以给予学生积极的鼓励和肯定。
2.雕塑作品反馈：教师需要对学生的雕塑作品进行批改和反馈，可以指出作品中存在的问题，如形态、比例、材质等，给出改进建议，同时也可以给予学生积极的鼓励和肯定。
3.设计作品反馈：教师需要对学生的设计作品进行批改和反馈，可以指出作品中存在的问题，如创意、构图、色彩等，给出改进建议，同时也可以给予学生积极的鼓励和肯定。
4.建筑作品反馈：教师需要对学生的建筑作品欣赏与分析进行批改和反馈，可以指出作品中存在的问题，如观察角度、分析深度、语言表达等，给出改进建议，同时也可以给予学生积极的鼓励和肯定。
教学反思与改进
在教学“美术是个大家族”这节课之后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。
首先，我意识到在课堂导入环节，虽然我通过展示各种美术作品来激发学生的兴趣，但仍有部分学生显得不够积极。我需要思考如何更好地吸引学生的注意力，让他们更快地进入学习状态。
其次，在讲解美术的分类和各种美术形式的特点时，我发现有些学生对抽象的概念和术语感到困惑。我需要找到更直观、更易于理解的方式来解释这些概念，如通过实物展示、现场演示等方式。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.绘画作品欣赏：提供不同流派和风格的绘画作品，如油画、水彩画、素描等，让学生欣赏和分析其特点和技巧。
2.雕塑作品鉴赏：展示不同材质和风格的雕塑作品，如浮雕、圆雕等，让学生了解雕塑的历史和审美价值。
3.设计作品案例：提供平面设计、立体设计等设计作品案例，让学生了解设计的原则和应用。
1.优化课堂导入环节，通过更多的互动和参与方式，如小组讨论、游戏等，来激发学生的兴趣和参与度。
《美术是个大家族》教案1-第2课 美术是个大家族-初一上册美术(人教版)
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
- 讲授法：用于向学生介绍美术的基本分类和各种形式的特点。
- 案例研究法：通过分析经典美术作品，让学生深入了解作品的主题、形式、技法等。
2. 小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、思考深度和表达能力。关注学生对美术作品的理解和欣赏能力，以及他们能够提出的独到见解。
3. 随堂测试：通过随堂测试来评估学生对美术知识的理解和应用能力。测试内容可以包括美术术语、艺术家作品、美术流派等，以检查学生对课堂内容的掌握情况。
对于《美术是个大家族》这一章节的学习，学生们的影响因素包括：
1. 基础知识：学生们对美术的基本分类和形式的理解程度将影响他们对课程内容的学习。
2. 审美能力：学生们的基础审美能力将影响他们对经典作品的欣赏和分析。
3. 学习习惯：学生们在课堂上的专注程度和完成作业的认真态度，将直接影响他们的学习效果。
- 项目导向学习法：让学生通过创作实践，将所学知识应用到实际作品中。
2. 设计具体的教学活动：
- 角色扮演：学生扮演艺术家或艺术评论家的角色，表达对作品的看法和评价。
- 实验：学生进行绘画、雕塑等创作实验，亲身体验和探索不同的艺术表达方式。
- 游戏：通过艺术知识问答游戏，激发学生的学习兴趣和团队合作精神。
四、教学步骤
1.导入：通过展示一些经典美术作品，引导学生思考美术的分类和特点。
2.讲解：讲解美术的分类和各种美术形式的基本特点，如绘画、雕塑等。
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信息化教学设计
教学设计
教学主题
美术是个大家庭——色粉画
一、教材分析
本课来自于2013人教版美术用教材，本课属于第一单元第二课的内容，本节课为造型·表现领域，本节课内容可分为1—2课时进行。总的来看，从色粉画这一轻松活泼的形式入手，能使学生对于美术大家庭中绘画门类的理解更加深刻。本课不是以单纯的知识技能传授为目的，而是要贴近学生年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极主动地参与造型表现活动。所以在教学设计上，把体验色粉画的乐趣作为本节课重点，在实践练习和作品欣赏中潜移默化地提高学生审美品位和学习兴趣，提高学习效率。
实物投影台应用
实践练习
指导练习
布置具体作业要求：尝试运用色粉画的“直接画法”画画大师作品，感受色彩和线条在作品中的魅力。
实践体验
1、用笔注意灵活，巧妙表现点、线、面。
2、局部绘画层次宜少不宜多。
3、画错的地方可适当用橡皮擦掉。
4、有时候，揉擦法也是不错的选择。
ppt课件图片展示
学生在进行创作体验的同时，教师以小组为单位进行分组示范讲解，形成课堂内容的有效学习，同时也更大程度的促进小组成员间的交流与合作。
教学重点：根据学生的年龄特点和认知水平，这节课的重点是体验色粉画的乐趣。
教学难点：这节课的难点是色粉画的基本画法在创作中的运用。
四、教学环境
■简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
由于是师生平常不大接触的色粉画，所以针对这一点，教师设计制作了微视频，进行了微课程的设计应用，便于学生进行有效的预习和初步的工具材料的体验。
在课堂教学中，师生针对材料应用中的问题进行充分的交流沟通，便于课堂的生成与问题的解决。同时，教师的现场色粉画演示示范又更好的帮助学生直观的了解了色粉笔的用法与注意的问题，法之一：直接画法
学生以小组为单位，此时可以在自己的素描纸上简单体验色粉笔这一绘画工具，有了对于色粉画最初的绘画体验，时间两分钟。
欣赏体验
互动交流
师生交流，总结色粉画的基本特点：既有油画的厚重，又有水彩画的灵动之感，且作画便捷，绘画效果独特。
ppt课件图片展示
播放微视频
参与感悟
交流学习感悟并和与教师一起记录学习过程。
照相机
教师利用相机记录学生创作过程及作品，为下一节课及其他班级授课做好素材积累和学习铺垫。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
因为教师本人有九年的色粉画创作经验，所以在教学设计中始终贯穿教师对于色粉画的独特理解，同时，也加重了本课在整个单元学习中的比重。
欣赏体验
在情境中观察想象，感受色粉画的独特美感。
ppt课件图片展示
通过欣赏教师作品，有效拉近了师生距离，激发出学生良好的学习愿望。
新授阶段
1、认识色粉画
一种有色彩的绘画，创作工具是一种干的特制的彩色粉笔。画在有颗粒的纸或布上，直接在画面上调配色彩，利用色粉笔的覆盖及笔触的交插变化而产生丰富的色调。
2、欣赏名家作品，了解色粉画及其几种画法：直接画法、综合画法、特殊技法
二、学生分析
随着年龄的增长，初中学生在美术学习方面的认知能力——观察力、记忆力、想像力、注意力，相比小学有很大提高，同时七年级学生已经有一定的接受能力——面对新鲜事物乐于尝试和交流，他们个性鲜明，好奇心强，思维活跃。一方面在本课中，学生的这些优势都将得到充分发挥。另一方面，由于教师对色粉画有了多年的实践和研究，所以对于学习中充分引导学生进行欣赏和实践都有极大的帮助，此外，学生在此前的学习中进行的速写训练和平日对于粉笔画和色彩调配的相关知识将在本课中起到关键的作用。
三、教学目标
1.知识与技能：认识色粉画这一绘画形式，学习“直接画法”进行色粉画体验，初步感受色粉笔绘画的乐趣，提高表现能力。
2.过程与方法：通过欣赏、活动体验和实践练习以及微视频的观看学习，了解色粉画的特点、材料和画法，最终在实践中得到加强。
3.情感态度、价值观：感受色粉画创作的乐趣，提高审美素养。
3.最后，利用照相机将学生作品拍摄下来，并进行分类整理，为下一节课的大师作品临摹做好准备和铺垫。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入阶段
采用营造情境的方法导入课题：秋天到了，又到了老师背上画具外出写生采风的季节，接下来，请大家一起来欣赏几幅老师自己写生创作的作品，感受秋天别样的青岛风景。
在这节课中，我主要采用体验式教学法和启发引导式教学法，结合课前的微视频预习，有效的缓解了本节课的技能难度，同时又加深了体验。通过教师示范、师生活动使学生在实践中体验色粉画创作的乐趣，从而激发出美术兴趣学习的持久愿望。
展评作业
讲评作业
运用实物投影台或手持方式展示学生的作品
师生互动评价
实物投影台应用
教师在讲评的同时，给与作品以巧妙的示范添加，使学生充分体验到绘画带来的乐趣。
拓展延伸
总结拓展
色粉画以及任何一个画种的创作都离不开平日里细心地观察与实践积累，速写便是我们最好的选择，希望同学们在课余时间善于观察、勤于实践，用艺术的眼光去发现身边的美。
1.本节课在课前使用了微视频的预习，进行了微课程的教学设计应用。学生观看微视频、进行预习和绘画体验，带着问题进入课堂学习。
2.在课堂教学中始终贯穿ppt课件，并辅以实物投影台等多媒体技术。针对学生体验中的问题，师生交流沟通。教师根据自身体验展开知识传授讲解，从创作过程中的感悟出发，启发引导。并针对学生体验中的问题利用实物投影台进行现场创作示范。