校企合作模式经验交流
校企合作心得体会
校企合作心得体会在校企合作中，我深刻地感受到了企业与学校的紧密联系，这种合作不仅让我们学生们可以获得更多实践经验，还加深了学校和企业之间的交流和互动。
在此，我想分享一下我的一些经验和感受。
首先，该体会到校企合作的真实价值。
在大学生活中，我们的主要任务是学习不同的学科，但是这些学科的知识只是理论的，缺少了实际应用的体验。
校企合作让我们有机会进入到真实的工作场所，学习职场技能，并且亲身感受到实践中的困难和挑战，让我们更好地理解学校教育和现实职场中的差距，促进我们更好地实现自己的职业规划。
其次，校企合作的中心思想是让校园与企业之间能够更好地互动。
学校可以为企业提供各种技术咨询和建议，为企业的发展提供有益的建议；而企业也可以为学校提供实习机会、校外实践机会等，让学生们学到更多实践中的经验和知识。
这种互动让学校和企业都能够共同发展，从而为社会发展做出贡献。
第三，校企合作的重点在于实践。
实践经验是任何一个学生或者职场人士都必不可少的，那么校企合作就是为学生提供了关于实践的良好机会。
校企合作让我们得到了更多珍贵的实践经验和知识，从而更好地为我们进入职场做好准备。
实践很重要的一点是，它教会了我们如何理解和解决实际中的问题，学会了更多的职场技能。
这些技能和经验是我们未来在职场上获得成功所必须具备的。
其四，校企合作需要注意的是创新。
创新是任何一个企业的魂魄所在。
只有不断地创新，企业才能不断发展壮大。
在校企合作中，我们也需要创新。
创新是为了解决难题和挑战，社会在发展，就必须创新，发现一些新的机遇，我们也需要不断地创新和尝试新的事物、新的技术、新的方法。
其五，要注意语言表述，遣词造句要准确、简练。
语言是我们表达自己观点的一种载体。
只有用准确、简练、富有表现力的语言表达才能让人听懂，也才能传达对方想要表达的意思。
在写作中要注意用适合的语言、准确的语法结构、恰当的词语进行表述。
最后，严谨的结构和清晰的条理也非常重要。
写作要严格遵循议论文的结构，包括开头、中间和结尾，逐步引出观点、使用论据，最后落实自己的观点。
加强学校与企业间的合作交流(建议书)
加强学校与企业间的合作交流（建议书）尊敬的学校领导：我谨在此向您提出一些建议，以加强学校与企业间的合作交流。
我相信，通过与企业的合作交流，学校将能够提供更广阔的学习机会和实践经验，为学生的职业发展和就业创造更有利的条件。
一、建立合作交流平台为了促进学校与企业间的合作，我们可以建立一个专门的交流平台。
该平台可以包括以下几个方面的内容：1.信息共享：学校和企业可以共享相关行业的最新动态和发展趋势，从而帮助学生更好地了解职业前景和市场需求。
2.沟通合作：学校可以与企业进行定期沟通，了解他们的培训需求和技能要求，并根据需求调整教学内容和课程设置。
3.实习就业：学校可以与企业合作，为学生提供实习和就业机会。
通过与企业的深度合作，学生能够在实践中提升自己的能力，同时也能够更好地了解和适应职场环境。
二、开展企业讲座和工作坊为了加强学校与企业间的交流，我们可以邀请企业代表来学校进行讲座和工作坊。
通过这种方式，学生将有机会与企业专业人士进行面对面的交流，并了解实际工作中的挑战和机遇。
这样的活动还可以为学生提供职业规划和就业指导，帮助他们更好地选择和准备自己的职业道路。
三、推行校企合作项目为了促进学校与企业的合作，我们可以推行一些校企合作项目。
这些项目可以包括以下几个方面的内容：1.技能培训：学校可以与企业合作，开设一些针对特定行业的技能培训课程。
通过这些课程，学生们可以学习到实用的技能，提升自己在职场中的竞争力。
2.科研合作：学校可以与企业合作，共同开展科研项目。
通过科研合作，学校能够与企业紧密联系在一起，促进科研成果的应用和转化。
3.创新创业：学校可以与企业合作，为有创业意向的学生提供支持和指导。
通过创新创业项目，学生们可以将自己的创意变为实际的产品或服务，并获得实际的市场反馈和实践经验。
四、建立长期合作关系为了实现持续的合作交流，学校应该与企业建立长期的合作关系。
这样的合作关系可以包括以下几个方面的内容：1.合作协议：学校和企业可以签订合作协议，明确双方的合作内容和责任。
校企经验交流总结发言稿
大家好！今天，我们在这里举行校企经验交流总结大会，回顾过去一段时间里，我校与企业合作取得的丰硕成果，分享实践经验，共同探讨未来合作方向。
在此，我谨代表全体参与校企合作的同学，向长期以来关心和支持我们工作的校领导、老师们表示衷心的感谢！一、校企合作的意义校企合作是新时代教育改革的重要举措，是实现人才培养与社会需求紧密结合的重要途径。
通过校企合作，我们可以：1. 提高人才培养质量。
企业参与人才培养过程，为学生提供真实的职业环境和实践机会，有助于学生将理论知识与实际操作相结合，提高综合素质。
2. 促进学校教育教学改革。
企业根据自身发展需求，向学校提出人才培养要求，有助于学校调整专业设置、课程体系，使教育更加贴近市场需求。
3. 拓宽就业渠道。
校企合作有助于学生提前了解企业需求，提高就业竞争力，实现高质量就业。
4. 增强学校与企业之间的联系。
校企合作有助于学校了解企业动态，为企业提供智力支持，实现互利共赢。
二、我校校企合作取得的成果近年来，我校紧紧围绕国家战略需求，积极开展校企合作，取得了以下成果：1. 建立了多个校企合作基地。
与多家知名企业建立长期合作关系，为学生提供实习、实训、就业等机会。
2. 开发了校企合作课程。
根据企业需求，调整课程设置，将企业案例、项目引入课堂，提高教学质量。
3. 组织开展了各类实践活动。
如企业参观、讲座、实习实训等，让学生深入了解企业文化和工作环境。
4. 提高了学生就业率。
校企合作为学生提供了丰富的就业资源，近年来我校毕业生就业率逐年上升。
5. 推动了学校科研工作。
校企合作促进了学校与企业之间的科研合作，提升了学校的科研水平和影响力。
三、校企合作经验分享1. 明确合作目标。
校企合作双方要明确合作目标，确保合作项目与学校人才培养目标相一致。
2. 建立健全合作机制。
校企合作双方要建立健全合作机制，明确合作内容、责任分工、考核评价等，确保合作顺利进行。
3. 创新合作模式。
根据企业需求，探索多样化的合作模式，如订单式培养、顶岗实习、产学研结合等。
我校校企合作、工学结合经验总结及研究探索
我校校企合作、工学结合经验总结及研究探索校企合作、工学结合，是当前职业院校办学特色的深入体现，在多年校企合作探索及实践的基础上，详细总结了本校校企合作、工学结合的发展以及经验，并对校企合作的长效开展提出了一定的观点。
校企合作工学结合办学模式一、引言随着社会主义市场经济体制的逐步完善，企业用工的要求逐步提高。
校企合作，是当前学校适应社会激烈竞争的模式下，与企业建立的一种合作模式。
我校高度重视校企合作，始终坚持以就业为导向，以服务为宗旨，以学生为主体，以能力为本位的办学思想，坚持走校企合作的道路，认真实施技能人才培养工作，及时根据企业发展对人才的需求，采取多样化、灵活化的合作培养模式，深化企业服务，在合作过程中实现校企双赢。
根据国家中等职业教育改革发展示范学校建设内涵要求，我校坚持“因材施教，工学结合，育人为先，学生为本，服务社会，质量第一”的办学理念，开展校企合作，进一步推动示范校建设，同时为学校重点专业建设与企业间的合作搭建了综合发展的平台。
二、校企合作经验总结1.重视校企合作，不断完善校企合作的各项规章制度多年来，学校坚持为企业培养亟需的高素质、高技能人才，积极探索校企合作、工学结合的人才培养模式，不断深化教育教学改革，制定有关校企合作的各项规章制度，努力做到有章可循，同时，通过与企业的合作，优化专业设置，调整培养方案，稳定就业渠道，提高师资水平，扩大办学规模，提升办学实力，实现了校企双赢，取得了良好的社会效益和经济效益。
2.以校企合作委员会和专家委员会为核心，积极拓展校企合作平台建设为了更好地开展校企合作，加强学校与企业的深度合作，根据每个专业的特点以及学校的发展趋势，学校聘请行业专家、高校资深专家和合作企业管理技术人员及校内专业骨干组成校企合作委员会和专家委员会，校企合作委员会旨在为加强学校和企业的联系和深度合作，专家委员会则注重培养目标、教学计划的完善和学校技能人才的培养。
目前已有30多名生产一线的明星技师、中华技能大将获得者以及企业的重要领导者分别担任学校校企合作委员会委员和专家委员会委员，加强了学校的校企合作平台建设。
校企合作经验交流会发言稿
很荣幸能够在这里参加校企合作经验交流会，并代表我们学校就校企合作方面的一些经验和体会与大家分享。
校企合作是新时代人才培养的重要途径，对于提升教育质量、服务地方经济社会发展具有重要意义。
以下是我校在校企合作方面的一些心得体会，与大家共勉。
一、明确校企合作目标校企合作的目标是培养适应社会需求的高素质应用型人才。
我们学校在制定校企合作方案时，始终坚持以市场需求为导向，明确培养目标，确保校企合作成果与人才培养目标相一致。
二、深化校企合作内涵1. 加强校企合作机制建设。
我们学校与多家企业建立了长期稳定的合作关系，形成了校企合作联席会议、项目合作、人才输送等机制，确保校企合作工作有序开展。
2. 深化产教融合。
我们学校与企业共同开发课程、教材，将企业实际案例引入课堂，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力。
3. 建立企业实践基地。
我们学校与企业合作建立了多个实践基地，为学生提供实习、实训机会，提高学生的就业竞争力。
4. 邀请企业专家授课。
我们学校邀请企业专家为学生授课，传授行业前沿知识和实践经验，拓宽学生视野。
三、加强校企合作交流1. 定期举办校企合作论坛。
我们学校定期举办校企合作论坛，邀请企业代表、高校专家、学生代表等共同探讨校企合作问题，促进校企合作深入开展。
2. 加强校企合作宣传。
我们学校通过校园网站、微信公众号等平台，宣传校企合作成果，提高校企合作的社会影响力。
3. 鼓励学生参与校企合作活动。
我们学校鼓励学生积极参与校企合作活动，提高学生的综合素质和就业能力。
四、优化校企合作服务1. 提供政策支持。
我们学校积极争取政府和企业支持，为校企合作提供政策保障。
2. 提供专业指导。
我们学校为企业提供人才培养、技术研发等方面的专业指导，助力企业发展。
3. 加强校企合作评价。
我们学校对校企合作项目进行定期评价，确保校企合作质量。
总之，校企合作是新时代人才培养的重要途径，我们要不断深化校企合作，实现学校、企业、学生三方共赢。
学校与企业合作办学交流材料
学校与企业合作办学交流材料学校与企业合作办学是当前教育改革中的重要议题之一，其目的在于推进学校与企业之间紧密的交流合作关系，促进教育与就业的衔接，满足就业市场对人才需求的不断增长。
学生通过与企业深度合作，可以更快速地适应工作环境，增强自身综合素质，提高竞争力。
而企业合作办学，可以更好地吸引和培养人才，降低企业招聘成本，进一步提高企业发展的运营效率。
因此，学校与企业合作办学成为了当前教育改革的重要方向。
合作办学的关键在于协同发展，合作企业与学校双方需要协同参与，共同制订合作计划，加强沟通、协商和交流，同时注重互相支持和完成各自目标。
学校可以利用自身教学、科研等优势，提供教学人员、教学设备和教学资源等，为企业提供实用的专业人才；企业则可以为学校提供校企合作实践基地、资金支持等方面的帮助。
在实际操作中，学校与企业合作可以有多种形式，例如企业提供实习岗位，学生在企业中进行专业实习，以实践经验提高学生综合素质；企业提供技术支持和校企共建实验室等，为学生提供更加优质的实验教学环境；学校邀请企业代表来校进行专业讲座，为学生提供实用性的经验交流和教导；学校与企业联合开展项目研究，交流探讨行业趋势和政策法规，为企业和学生提供专业指导和支持等。
合作办学的实施需要各方面的支持和配合。
首先，需要与之相关的政府部门、教育理论研究机构、教育资源共享平台以及相关协会和行业组织等机构的鼎力支持和帮助。
其次，为确保合作质量，学校和企业双方应建立完善的合作机制，制定具有可操作性的实施规划，并明确各自的责任和义务。
同时，在合作办学中也存在一定的问题和挑战，如学校和企业双方需要解决好利益分配、目标协调与执行、合作机制与运行方式相结合等方面的问题，以确保合作的顺利实施和最终的预期目标的达成。
总之，学校与企业合作办学需要各个方面的有力支持和协调。
只有通过高效谈判、充分沟通、有效决策和落实，双方的合作才能实现良性循环，形成良好的校企合作生态，进一步推进社会发展的进步。
国外校企合作的成功经验
国外校企合作的成功经验国外校企合作在当今全球化时代具有重要意义，可以促进产学研紧密结合，提高企业和学校的国际化竞争力。
以下是国外校企合作的一些成功经验：1.双向学习：成功的国外校企合作需要双向学习，学校可以借鉴国外企业的先进管理经验和技术创新，而企业也可以从学校获得新鲜的研究成果和人才。
例如，一些国外大学和知名企业的合作项目中，学校的学生可以参与企业的实际项目，获得实践机会，而企业也可以邀请学校的教师和学生参与到企业的研发项目中，共同推动科研成果的转化和产业升级。
2.项目合作：国外校企合作的成功经验之一是通过共同开展项目合作来实现双方的互利共赢。
比如，一些知名企业和大学合作开展科研项目，共同攻关解决行业难题，还有一些企业会提供资金、技术支持，甚至设立基金来支持学校的科研项目。
通过项目合作，学校和企业可以充分发挥各自的优势，实现资源共享和优势互补，提高科研成果的质量和产业的竞争力。
3.人才培养：国外校企合作最重要的目标之一就是培养人才，企业作为实践基地，为学生提供实习机会和职业培训，使他们在实际工作中获得更多的技能和经验。
另一方面，学校可以根据企业的需求，调整教学内容和方向，为企业培养更适应市场需求的专业人才。
通过国外校企合作，学校和企业可以建立长期稳定的人才培养机制，为社会提供更多高素质的人才。
4.产学研结合：国外校企合作在促进产学研结合方面也有很多成功经验。
企业可以参与学校的科研项目，提供技术支持和实验场地，共同发展新技术和新产品。
学校也可以根据企业的需求，开展定制化的科研项目，将科研成果转化为实际生产力。
这种产学研结合的合作方式能够有效地促进科研成果的产业化和商业化，提高经济效益和社会影响力。
5.国际交流：开展国际交流是国外校企合作的又一成功经验。
通过国际交流，学校和企业可以与国外的大学和企业建立合作关系，共同开展合作项目，分享先进技术和管理经验，开拓国际市场。
同时，国际交流还可以促进学术交流和人文交流，增进国际间的相互了解和友谊，促进世界和平与发展。
校企合作经验交流发言稿
大家好！今天，我们在这里举行校企合作经验交流会，旨在探讨校企合作的新模式、新路径，共同为我国职业教育的发展贡献力量。
在此，我谨代表学校，向各位领导、各位嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！校企合作是职业教育发展的必然趋势，也是提高人才培养质量的重要途径。
近年来，我校在推进校企合作方面取得了一定的成绩，以下是我校在校企合作方面的一些经验和体会，愿与大家分享。
一、明确校企合作的目标和方向校企合作的目标是培养适应社会需求的高素质技术技能人才。
为此，我们要紧紧围绕市场需求，明确校企合作的方向。
我校在制定校企合作方案时，始终坚持以下原则：1. 以市场需求为导向，培养具有竞争力的技术技能人才。
2. 以学校教学资源为基础，充分发挥企业优势，实现资源共享。
3. 以学生为主体，关注学生综合素质的提升。
二、建立健全校企合作机制1. 建立校企合作领导小组。
学校成立校企合作领导小组，负责统筹协调校企合作工作，确保校企合作顺利开展。
2. 建立校企合作办公室。
设立校企合作办公室，负责校企合作项目的具体实施，协调解决校企合作过程中的问题。
3. 建立校企合作联席会议制度。
定期召开校企合作联席会议，沟通交流校企合作情况，研究解决校企合作中的重大问题。
4. 建立校企合作信息平台。
搭建校企合作信息平台，发布校企合作政策、项目信息，方便校企双方了解和对接。
三、深化校企合作内涵1. 共建专业。
与企业共同开发专业课程，引入企业实际案例，提高人才培养的针对性和实用性。
2. 共育师资。
与企业共同培养“双师型”教师，提高教师实践教学能力，提升人才培养质量。
3. 共建实训基地。
与企业共建校内实训基地，为学生提供真实的职业环境，提高学生实践操作能力。
4. 共同开展技术研发。
与企业共同开展技术研发，推动科技成果转化，提升学校科研水平。
5. 共同举办职业技能竞赛。
与企业共同举办职业技能竞赛，激发学生职业技能学习的积极性，提高学生职业技能水平。
四、拓宽校企合作渠道1. 加强与企业联系。
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校企合作模式经验交流
工商管理学院
近年来，国家对高等教育的政策导向要求高校办学要面向社会，加强校校、校企等合作。
工商管理学院以提升人才培养质量为目标，积极探索校企合作模式，特别是在我校普通全日制本科专业人才培养方案（2013版）对实践教学有了新要求、新变化后，根据学院三个专业的“特色+综合”、“理论+实践”、“课上+课下”、“校内+校外”的人才培养模式，坚持注重成人教育与成才教育、专业教育与素质教育、课堂教学与课外教学、理论教学与实践教学、基础训练与创新导引有机结合，摸索形成了以“学校培养---企业实践---学生自我锤炼”为内涵的创新型、发展型、开放型的人才培养模式，以此模式为依托，在校企合作方面主要做了以下探索：
1、加强各专业校企合作的实践基地建设，并进行深入合作
为加强学生实践能力的锻炼和提升，工商管理学院积极与省内知名企业联系，为每个专业相对固定两个实习实训基地，同时与同至人商业集团、振东集团有限公司、娃哈哈山西分公司等企业进行深入合作。
首先从2013年暑期开始通过积极和学院的实习实训基地沟通联系，开展了在校生分专业定点到企业顶岗实践的活动，通过企业定岗、学生自愿报名、企业选择的形式共派出来自工商管理、市场营销、物流管理各专业的60余名学生，实践时间达到1个月以上。
本次在校生暑期定点企业实践是工商管理学院多年办学中的一次新尝试、新突破；这种顶岗实践优于一般的企业参观、见习，学生通过独立顶岗、亲身参与具体工作，对专业知识的体会更深，实践锻炼效果更好，专
业学习的兴趣更浓厚。
其次，派出学院9名专业教师到企业挂职锻炼，同时还承接了基地企业的企业培训、社会责任报告编写、基础管理研究、企业文化研究等项目，研究项目成果得到企业、社会高度评价。
2014年学院建设了贡天下、黎氏格、振东药业集团学生实践基地，这些基地的建成将为学院学生提供更加深入、更有针对性的社会实践和毕业实习。
目前正在和实践基地共同为2015年暑期实践进行计划准备。
2、在校内不断创新教学模式，探索企业、专业教师双师课堂教学模式
学院创新性地提出并实践了“师生•企业•课堂”互动循环、螺旋式上升的教学模式。
该模式以学生培养与教师教改创新并重、课堂理论学习与企业家走进课堂并重、研究企业管理实践与用研究成果反馈改进实践并重，并力求在师生、企业和课堂之间保持互动循环、螺旋式上升。
通过师生与企业家一起在课堂围绕企业带来的管理、营销等现实问题的专业讨论，加深了师生对实践问题的研究兴趣和对专业知识的理解，其后在学院举办的案例大赛、营销策划大赛中、社会实践周活动再通过对企业的调研、专业建议与实践操作的有机衔接，实现了企业、教师、学生的学习互动、三方共赢。
这样的互动循环、螺旋式上升的模式使教师、企业、学生从互动循环的实践中不断汲取创新的养分。
学院现已与娃哈哈集团山西分公司、振东集团有限公司、同至人商业集团公司、太平洋人寿保险公司等企业进行了课堂互动合作探索，效果良好。
3、加强企业与校内实践训练合作，实现校企共赢
工商管理学院在实习实训基地的大力支持下合作完成十一届山西财经大学营销策划大赛、五届管理案例大赛，大赛的活动宗旨是传播管理、营销理论知识，培养学生对经济学问题洞察与分析解决的能力；提倡新思路、新理念，力争将活动成果推向社会实际运用中去；提高同学们对专业知识的理解，培养理论联系实际动手操作的能力。
大赛活动有效引导了我校当代大学生对社会的了解，培养了他们对经济发展敏锐的观察力、对企业管理问题的洞察力和把握市场的能力，提升了学生的实践能力和综合素质。
企业在大赛中获得了专业的营销策划方案和管理案例问题解决方案。
赛事每年举办一次，全部费用由工商管理专业的实践实训基地或企业家赞助。
本赛事自举办以来校内外反响强烈，一方面，学生兴趣浓厚、参加踊跃，每届均有500名左右的学生报名参加，2014年的第十一届山西财经大学营销策划大赛报名人数突破千人。
通过学生案例展演，学生管理实践及应用能力得到提高；另一方面，企业、社会对学生的综合素质有了更高的认识和评价，为学生就业、企业用人搭建了交流平台，大赛加强了学校与企业、专业与企业、学生与企业的横向联系，是一项学校、企业双赢的赛事。
4、积极创新与企业的合作模式，举办振动管理大讲堂
2013年8次，2014年10次，“振东管理大讲堂”从开办到现在，以月均一次的举办频率一跃成为山西财经大学的品牌活动，得到了学校师生、企业界等社会各界人士的广泛关注。
国内有影响力院校的管理学专家和学者、知名企业老总纷纷走进大讲堂；中国零售业经营模式创新、儒家思想与现代管理、互联网时代的企业信息系统建设……一场场理论与实践结合、思想与文化交汇的精彩讲座，为广大师生和
社会人士搭建了一个研讨管理理论与实践话题的良好平台，不知不觉中成为师生的期盼。
能容纳400人的国际学术交流中心报告厅，场场座无虚席，讲授者内容生动，点评者妙语连珠，现场互动积极，没有座位的听众，甚至甘愿两个多小时站着听完报告。
我们始终秉持“‘探寻管理智慧，践行管理人生”、“服务学科、服务学生、服务社会、服务企业”的宗旨，紧紧围绕‘校企合作，协同创新’的目标，不断在摸索中前行。
在大讲堂的影响下，2014年9月，由振东管理研究院、工商管理学院联合国际贸易学院组织的“山西零售业发展高峰论坛——移动互联网时代的零售业”举办，开启了由学校组织行业论坛的先河，成为在当前经济转型背景下，高等学校服务社会、服务地方经济的又一次探索。
5、开办振东实验班，探索校内外双路径培养的人才培养模式
2014年3月4日，15个学院400余名学生经过初试和复试等层层严格遴选，由50名不同专业学生组成的振东管理实验班正式开班，并开始正式上课，在校企联合培训新模式下接受全新的本科教育。
这50名学生在服从学校本科教学总体安排的前提下，利用两个学期共28个教学周的业余时间接受了由振东集团具有丰富培训经验的中高层主管讲授的课程，课程包括观念类、素质类、职业素养类、职业技能类以及医药行业专业基础类五个模块，每周上一次课，每次三课时；利用暑期一个月的时间，集中到振东集团进行社会调查和集中实习；目前有近20余名实验班的学生已经安排到振东集团及各分支机构进行毕业实习。
将用人单位的岗前培训前置，以此缓解本科毕业生找工作难、用人单位招人难的矛盾，实现了学校和用人单位的无缝对接。
振东管理研究院负责人说，“这种人才培养的模式，为双方的共
同发展提供了良好的契机，更为振东集团的发展注入新的活力，在提升振东的品牌竞争力和企业影响力方面起到突出的作用。
”
6、积极为企业服务，提升企业管理水平，提高教师服务社会的能力
“我们要转变学校治学、治研的观念，解决科研课题的来源问题，积极构思平台上的项目，与企业互助互利、深度融合，共同凝练成果，将教学和科研的成果更有效地转化为社会生产力。
”研究院创办之初，山西财经大学党委书记杨怀恩就提出这样的发展思路。
振东管理研究院也在教研结合之路上进行了有益的尝试和探索。
振东集团是研究院服务的第一个企业客户，从2013年5月起，学校用一年多的时间，整合工商管理学院、管理科学与工程学院等研究力量，对振东集团进行了全面、系统、深入的调研，总结振东管理模式，形成高质量研究成果。
《企业管理》杂志从2014年第八期起，连续在九、十、十二期分别刊载了振东管理的专题研究文章，其中，第八、第十二期均为封面文章。
《简单的力量——振东基础管理模式探析》、《振东管理模式之文化篇——亦侠亦商以文化人》、《振东管理之模式之社会责任篇——意在天下心系苍生》、《振东管理模式之企业家篇——企业优秀的基因》……高质量的研究成果，不仅促进了振东集团管理模式的完善、企业文化的优化，更通过研究和实践锻炼了我们的老师，提升了学校服务社会的能力，取得了多赢的效果。
7、利用互联网，搭建校企合作平台—“振东管理研究院”等微信公众平台
互联网改变了人们的生活和工作方式，我们为更好地服务学科、服务学生、服务社会，在2014年先后搭建了“振东管理研究院”、“6西格玛”、山西财经大学营销智库”等微信公众平台。
公众平
台上既有研究院活动信息，也有最新研究成果，更与师生分享名家先进论说观点，开展互动交流。
“振东管理研究院”微信公众平台自2014年8月创建至今，固定用户达数百人，多条微信阅读量突破一千次，有的甚至突破两千次。
同时，振东管理研究院还通过联合“6西格玛”微信平台推送振东管理研究院的活动图片，向“山西财经大学营销智库”微信平台传递相关活动通知，进一步扩大了研究院的影响力和知名度。
尝试校企人才培养模式、完善各类平台建设、推动山西行业精英互动交流、增强品牌影响力、提升社会服务质量……一系列的探索与尝试，都是为解决人才培养质量的问题，解决教育教学观念、方法和内容的更新问题。
新的一年，新的发展阶段，工商管理学院会在营造正能量、构建大平台、提升服务能力上加倍努力！
工商管理学院
2015年4月8日。