小班音乐教学反思共篇
小班音乐教案反思反思(精选8篇)
小班音乐教案反思反思(精选8篇)小班音乐教案反思反思篇1设计意图《小雨点按门铃》是一首很有画面感的叙事歌曲，歌词简单，节奏欢快，富有童趣。
传统的歌曲活动是以教师示范唱、幼儿重复演唱，或者以教师出示简单的图标帮助幼儿记忆歌词来学习歌曲，幼儿容易产生枯燥、厌烦的情绪。
本次活动针对小班幼儿感知直观、注意时间短的特点，巧妙地运用简洁的教具，让幼儿在快乐的游戏中开展音乐活动。
歌曲中有小雨点、小鱼两个角色，幼儿在游戏的过程中循序渐进地进行角色转换，在有惊奇、有期待、有兴奋、有成功的游戏过程中学唱歌曲，体验快乐。
整个过程由三个环节组成：来到鱼池，激发兴趣一小雨点找朋友，逐个变换角色进行游戏一“按门铃”游戏。
结束活动。
活动过程1、在角色转换的游戏情境中学会唱歌曲。
2、积极参加音乐活动，感受游戏的快乐。
活动准备鱼标志一个、“小雨点”图片若干、门铃声音频。
活动过程1.小鱼游，激发兴趣。
师：外面天气真好，我们一起去玩吧!(跟随“郊游”音乐来到室内。
) 师：看，这是什么地方?(小椅子围圆成“鱼池”。
)师：我们跟着小鱼到鱼池里玩吧!(跟着音乐在“鱼池”里游一游，跳一跳。
)评析：切合主题的情景设置，把孩子们很快带入游戏情境中：小鱼儿游一游，跳一跳，音乐声中，他们的快乐开始了。
2、小雨点找朋友，循序渐进地熟悉歌词。
(1)门铃声引出小雨点。
师：小鱼游得好开心啊，我们坐下来歇一歇吧!(“叮咚，叮咚”) 师：咦，什么声音?幼：门铃声。
师：是谁在按门铃?幼：小鸟、小狗、大狗熊……师：到底是谁呢?(出示小雨点指偶)跟小雨点打个招呼吧!评析：在日常游戏活动中，一般作客的都是小动物，“小雨点”的到来让幼儿有些出乎意料，对小雨森充满了好奇和期待。
(2)小雨点作客，学唱歌曲。
师：你们知道小雨点来干什么了?(老师范唱歌曲。
)提醒：小鱼儿到你家来做客了，你们高兴吗?那怎么迎接小客人呢?幼：跳出水面把客人请。
(带领幼儿一边有节奏地说歌词，一边学小鱼跳一跳，做邀请动作。
小班音乐教案及教学反思《找朋友》3篇
小班音乐教案及教学反思《找朋友》小班音乐教案及教学反思《找朋友》精选3篇（一）教案：课题：小班音乐教学——找朋友目标：通过练习歌曲《找朋友》培养幼儿的听觉、语言、表达和动作协调能力。
教学内容：1. 歌曲：《找朋友》2. 图片或手势表达不同动物的特点和动作教学时间：30分钟教学步骤：1. 唱歌：播放歌曲《找朋友》，让幼儿跟着节奏摇晃身体并鼓掌，激发幼儿的兴趣。
注意发现歌曲中每部分的不同动物和特点。
2. 舞蹈：准备一些动物的图片或者通过手势模仿动物的特点和动作。
例如用双手扇动像小鸟，伸长脖子像长颈鹿等。
教师带领幼儿一起表演这些动物的特点和动作。
3. 游戏：让每个幼儿选择一个动物的图片或者手势，然后和其他同学组成一对，模仿歌曲中的动物特点和动作，一起动一动，找到自己的“朋友”。
教学反思：通过这节课的教学活动，幼儿既能够听到旋律，又能够通过歌曲中的歌词认识动物和相关的特点和动作。
在舞蹈环节中，通过手势表演和图片展示，幼儿能够更加直观地理解和模仿动物的特点。
在游戏环节中，幼儿能够主动参与，培养合作精神和动作协调能力。
这样的教学设计能够激发幼儿的兴趣，有助于他们对音乐和动物的理解。
小班音乐教案及教学反思《找朋友》精选3篇（二）教案：教学目标：1.了解歌曲《拉个圆圈走走》的歌词和曲调。
2.掌握歌曲的节奏和旋律。
3.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
教学准备：1.录音机和CD。
2.乐器：打击乐器如鼓等。
3.学生们事先准备的手拍器。
教学过程：引入：用录音机播放歌曲《拉个圆圈走走》作为引入活动，引导学生们跟着节奏摇摆身体。
1.给学生们介绍歌曲《拉个圆圈走走》的歌词和曲调，并让学生们跟着老师一起读一读歌词。
2.让学生们分成小组，每个小组练习歌曲的节奏和旋律，并指导学生们使用不同的打击乐器来演奏歌曲的节奏。
3.组织学生们分组演唱歌曲，通过合作完成整个歌曲的演唱，并指导学生们注意合唱的和声和配合。
4.让学生们自由演唱歌曲，并鼓励他们加入一些动作和表情来丰富歌曲的表现力。
小班音乐教案及教学反思《拔萝卜》6篇
小班音乐教案及教学反思《拔萝卜》小班音乐教案及教学反思《拔萝卜》精选6篇（一）小班音乐教案《拔萝卜》教学目标：1. 通过唱唱跳跳的活动，培养幼儿的音乐感觉和节奏感。
2. 让幼儿体验音乐带来的快乐和表达自己的乐趣。
3. 通过拔萝卜的歌曲，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
教学准备：1.《拔萝卜》的音乐录音带或者CD。
2. 一些萝卜的图片或者道具。
教学过程：1. 唱唱跳跳的暖身活动（5分钟）：- 导师可以找一首快节奏的歌曲，叫幼儿一起跟着节奏做一些简单的舞蹈动作，比如摇摆、踢腿等等。
2. 听歌曲《拔萝卜》（5分钟）：- 导师播放《拔萝卜》的音乐录音带或者CD，让幼儿静静地听一听。
3. 学唱《拔萝卜》（10分钟）：- 导师可以先给幼儿唱一遍《拔萝卜》。
- 再让幼儿跟着导师一起唱，注意让他们感受到歌曲的节奏感。
- 导师可以利用一些手势或者动作来引导幼儿跟着歌曲节奏做一些简单的动作，比如拔萝卜的动作。
4. 拔萝卜游戏（15分钟）：- 导师可以准备一些萝卜的图片或者道具，让幼儿来拔萝卜。
- 导师可以把图片或者道具放在离幼儿稍远的地方，然后让他们跟着歌曲的节奏，一边唱歌一边用手将萝卜拔出来。
- 导师可以分成几组，看哪个组拔萝卜最快。
5. 教学反思：- 整个教学过程中，幼儿能够积极参与，表达自己的喜悦和乐趣。
- 歌曲《拔萝卜》很容易让幼儿接受和喜欢，同时也培养了他们的动作协调能力和团队合作意识。
- 后续可以根据幼儿的兴趣和能力，设计更复杂的动作和活动，提升他们的音乐感受和协调能力。
教学反思：1. 教案设计合理，能够引起幼儿的兴趣和注意力，达到了预期的教学目标。
2. 教学过程中，幼儿的参与度较高，积极与导师互动，表达了对音乐的喜爱和对活动的乐趣。
3. 导师在引导幼儿唱唱跳跳的活动中，能够观察到幼儿的表现和反应，并及时调整活动的节奏和难度，保持了教学的流畅性。
4. 拔萝卜游戏能够激发幼儿的团队合作意识和协调能力，增加了活动的趣味性和互动性。
幼儿园小班音乐活动教案及反思三篇
【导语】⾳乐是⼀种艺术形式和⽂化活动，其媒介是按时组织的声⾳。
它的基本要素包括⾼低、强弱、时长、⾳⾊等。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼩班⾳乐活动教案及反思：拔萝⼘ 活动⽬标： 1.学唱歌曲，掌握歌词中⼈物出现的顺序。
2.乐意表演歌曲中⾓⾊的动作，感受⼀起表演的快乐。
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4.培养幼⼉的⾳乐节奏感，发展幼⼉的表现⼒。
5.在进⾏表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备： 故事相关图⽚五幅；磁带及录⾳机；⼈物头饰（⽼公公、⽼婆婆、⼩姑娘、⼩黄狗、⼩花猫、⼩⽼⿏），也⽤做于故事中⼈物图⽚。
活动过程： ⼀、谈话导⼊。
（活动前先听⼀遍磁带，帮助幼⼉回顾故事内容，唤起记忆）。
师：⼩朋友们，我们都听过《拔萝⼘》这个故事。
下⾯，⼩胡⽼师要考考⼤家，你记得《拔萝⼘》⾥有谁去拔萝⼘了？（根据幼⼉回答，出⽰故事中⼈物图⽚） 师：⼩胡⽼师要把这个故事，变成⼀⾸好听的歌曲，⼀起来仔细听⼀下。
⼆、完整欣赏歌曲《拔萝⼘》。
（教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并⽤多媒体播放《拔萝⼘》的故事图⽚，属于幼⼉第⼀次完整欣赏） 提问：⼩朋友们，在歌曲⾥，⽼公公拔不动了，谁来帮助他了？⼩婆婆呢？⼩姑娘…… （依次提问，教师将⼈物图⽚按顺序摆放，随后再完整清唱⼀遍，⽅便幼⼉听清楚歌词并校对⼈物顺序，属于第⼆次完整欣赏） 三、幼⼉学唱歌曲。
1.教师分段清唱歌曲，帮助幼⼉掌握歌词，幼⼉跟唱。
（重点学习“哎哟哎哟”；⽼公公拔不动萝⼘，叫⽼婆婆、⼩姑娘、⼩黄狗、⼩花猫、⼩⽼⿏时是怎么唱的；打节奏读旁⽩） 2.教师⼀边弹琴（事先录好伴奏），⼀边带领幼⼉完整演唱歌曲。
（这⼀环节可加上少许动作，给后⾯的表演环节作铺垫，也避免重复唱的枯燥） 四、教师指导幼⼉完整演唱歌曲并表演相应的动作。
1.师幼共同讨论、创编歌曲中⼈物的动作。
2.请个别⼩朋友上台，和⽼师共同表演《拔萝⼘》的歌曲；其他⼩朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲。
小班音乐详案教案及教学反思《小雪花》6篇
小班音乐详案教案及教学反思《小雪花》小班音乐详案教案及教学反思《小雪花》精选6篇（一）教案课题：小班音乐详案教案及教学反思《小雪花》教学目标：1. 让学生了解冬天的特点，认识雪花的形状和特征。
2. 能够唱出《小雪花》这首歌曲，并能够模仿雪花飘落的动作。
教学准备：1. 《小雪花》歌曲录音2. 雪花造型的卡片或纸片教学过程：1. 导入：与学生一起观察冬天的图片或冬天的实物，让学生谈一谈冬天的特点和感受。
提问：你们喜欢冬天吗？你们知道冬天有什么特点？2. 引入歌曲：播放《小雪花》歌曲，让学生先听，然后跟随歌曲一起唱。
学生反复听歌曲，熟悉歌曲旋律和歌词。
提问：你们觉得这首歌唱的是什么？3. 歌曲欣赏与动作表演：让学生用手模仿雪花飘落的动作，根据歌曲的节奏和歌词，配合动作表演。
强调每个学生都是一朵美丽的雪花，可以唱出自己的声音。
4. 分组唱歌：将学生分成几个小组，让每个小组轮流唱歌，其他小组的学生可以用手模仿雪花飘落的动作。
师生共同感受歌曲的美妙之处。
5. 小结：与学生一起回顾本节课学到的内容，再次唱一遍《小雪花》这首歌曲，强化学习效果。
教学反思：本节课是为小班学生设计的音乐课，通过听歌、唱歌、动作表演等形式，让学生感受冬天的氛围，认识雪花的形状和特征。
在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的创造力和想象力。
同时，通过分组唱歌的活动，培养了学生合作能力和团队意识。
整节课的内容紧凑，有针对性，符合学生的兴趣和年龄特点。
需要进一步改进的地方是，在学习歌曲的过程中，可以加入一些游戏和互动的环节，使学生更加主动参与，并提高他们的学习兴趣和积极性。
同时，可以引导学生用简单的乐器伴奏歌曲，增加音乐的层次感。
小班音乐详案教案及教学反思《小雪花》精选6篇（二）教案教学目标：1. 能够正确演奏《拉大锯》的旋律。
2. 能够正确运用音乐术语描述《拉大锯》的音乐特点。
3. 能够感受和表达《拉大锯》的节奏感和情感表达。
教学准备：1. 乐器：小提琴、大体琴。
幼儿园小班音乐教案及反思5篇
幼儿园小班音乐教案及反思5篇幼儿园小班音乐教案及反思篇一活动目标：1、掌握乐曲节拍，能够边用手打节拍边学习演唱歌曲。
2、在游戏过程中尝试大胆表达自己的想法，学会合怍游戏，初步体验集体游戏的乐趣。
3、在熟悉歌曲的基础上，尝试变游戏边学唱和巩固歌曲，通过观察玩游戏的方法，分辨游戏所蕴含的规则。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：歌曲：数豆豆。
活动过程：1、导入活动数豆豆（l）教师出示一个浅浅的盘子，里面有若干颜色鲜亮，大小适中的豆豆，请小朋友看一看这些豆豆，描述豆豆的样子（教师可提示：“圆溜溜"的），教师事先告诉幼儿，这些豆豆是和小朋友玩游戏的，不是吃的，做完游戏了老师再给小朋友一些干净的豆豆吃。
（2）先看看老师是怎么和豆豆玩游戏的，教师伸出食指，—下—下"点豆豆"，同时完整地清唱歌曲一遍："一、二、三、四，数豆豆，豆儿豆儿圆溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，装进我的小裤兜。
"唱完歌曲，教师将几个豆豆放进裤兜，问小朋友："豆豆装到哪里了？。
'装了几个豆豆？"小朋友猜一猜。
教师从裤兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起数一数，装了几个豆豆。
2、学唱歌曲（1）教师提问："老师刚才是怎么数豆豆的？"和幼儿一起回忆、熟悉歌词。
教师用动作带幼儿说一遍歌词，然后鼓励幼儿伸出食指，和老师一起边唱歌曲边"点豆豆"，"猜豆豆"（2）请个别小朋友到前面来"和豆豆玩游戏"，大家一起唱歌，唱完歌曲这名小朋友装几个豆豆放进自己的裤兜，其他小朋友猜一猜他装了几个豆豆。
再请他从裤兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起数数他装了几个豆豆。
3、跟钢琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戏（1）小朋友们变变变，变成各种各样的豆豆，做出不同的豆豆造型，说说自己是什么样的豆豆，老师变成一个大兜兜，大家来玩一个"点豆豆"的游戏。
小班音乐教案及教学反思《合拢放开》5篇
小班音乐教案及教学反思《合拢放开》小班音乐教案及教学反思《合拢放开》精选5篇（一）教案：课题：小班音乐教学-《合拢放开》目标：通过音乐活动，培养幼儿的合作能力和音乐表达能力。
内容及教学步骤：1. 创设环境：在教室中准备一些音乐乐器和节奏器材，如小手鼓、铃鼓、木鱼等。
2. 听音感受：播放《合拢放开》音乐，让幼儿闭上眼睛，感受音乐的节奏与旋律。
3. 合拢发散：让幼儿站成一个大圆圈，开始教学歌曲《合拢放开》。
首先引导幼儿合拢手，跟随音乐的节奏做出合拢的动作，然后再放开，反复进行。
4. 创设情境：教师引导幼儿联想到一些能合拢放开的事物，如花苞、鸟嘴、手纸等，让幼儿用身体模拟这些事物的合拢放开的动作。
5. 分组合作：将幼儿分成小组，每个小组中有两个幼儿。
让幼儿分别扮演“合拢者”和“放开者”的角色，一起完成合拢放开的动作。
6. 音乐游戏：教师领唱歌曲《合拢放开》，幼儿跟着音乐的节奏做出相应的动作。
游戏结束后，可以进行小组间的比较，看哪个小组的合拢放开动作最协调。
7. 结束反思：教师与幼儿一起回顾学习的内容和活动，鼓励幼儿表达自己的感受和体会。
教学反思：这堂音乐课上，幼儿通过歌曲《合拢放开》的学唱和动作配合，培养了他们的合作能力和音乐表达能力。
幼儿在合拢放开的过程中，不仅锻炼了身体协调能力，还激发了幼儿的想象力和创造力。
在教学过程中，我采用多种教学方法，如听音感受、创设情境、分组合作等，使幼儿能够全方位地参与到音乐活动中。
通过分组合作的活动，幼儿不仅学会了合作和分享，还培养了他们的团队意识和沟通能力。
在教学中，我注意提供丰富多样的音乐乐器和节奏器材，让幼儿能够亲自体验乐器的声音和节奏，增强了他们对音乐的感知能力。
总的来说，这节音乐课既培养了幼儿的音乐表达能力，又促进了他们的社会交往能力，是一堂富有启发性和趣味性的课程。
小班音乐教案及教学反思《合拢放开》精选5篇（二）一、教案概述：教案名称：《哈巴狗》小班音乐教案适用年龄：3-4岁教学目标：1. 能正确调整音高，模仿简单的音乐片段；2. 能够正确演唱歌曲《哈巴狗》；3. 培养音乐表达能力和合作意识。
小班音乐教案反思5篇
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小班音乐教学反思一：小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思《我爱我的幼儿园》这首歌曲旋律简单，歌词内容浅显易懂，富有情趣，符合小班幼儿的特点。
其次，音乐来源于生活，许多音乐作品都是对生活的反映。
《我爱我的幼儿园》这是一首来自幼儿生活的歌，经验来自于幼儿的入园体验，是幼儿感兴趣的题材。
活动力求让幼儿在欢歌笑语中领略到幼儿园生活的美好，体验友好愉悦的情趣。
《我爱我的幼儿园》是小班上学期第一次音乐活动，小班的孩子刚来园不久，没有形成有效的常规，一开始组织课堂，是很困难的，且小班的孩子无意注意占主导地位，不要说让他们学会什么本领了，且让他们安安静静的坐在那几分钟都是困难的。
在整个活动设计中，主要以让幼儿听教师演唱歌曲和跟随教师一起演唱，一起表演动作为主，幼儿通过动作的参与和身体节奏的表演，来体验音乐活动的愉快。
活动中为幼儿提供了宽松自然环境，目的是减轻幼儿活动的紧张程度，让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中。
一开始，让幼儿第一次感受一下音乐的魅力，倾听老师唱歌，理解歌词内容，跟着老师有节奏的拍手当然，作为音乐教育，让幼儿理解歌曲的内容，不能单纯凭借教师的说教而应该结合幼儿实际的生活经验来帮助理解。
活动中我把孩子们平时在幼儿园的生活制作了一个ppt，幼儿通过看课件，就很自然的进入了歌曲所表达的意境中。
视听相结合的电化教学法再现了孩子在园的学习生活，让孩子们通过镜头教容易地解决了理解歌词的困难，还增进了幼儿创编表演的欲望。
最后，设计了两次鼓掌：教师为幼儿鼓掌，幼儿为自己鼓掌。
目的是让幼儿在活动之中感受得到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的愉快，从而使幼儿体验到集体活动的乐趣。
同时，幼儿在教师和同伴的鼓励下，体验到在集体活动中的成功感，增强幼儿积极参与集体活动的意识。
教学过程中发现了不足之处就是：孩子们不会用自然音唱歌，有的唱起来扯着喉咙大喊大叫，有的扯着喉咙尖声尖气，还有的则发出刺耳的怪声。
为了解决幼儿不会用自然音演唱的困惑，我想在平时把优美的儿童歌曲播放给幼儿欣赏，希望孩子们感受到用自然声音唱歌的美妙。
从中我体会到，如何使幼儿适应新环境，讲讲很容易，做起来还真难，刚入园的幼儿由于对周围环境的陌生，往往会产生极度的不安全感，伴随哭闹的情绪也是自然现象，它需要老师不仅具有慈母般的关怀之心还需要有准确的判断力、灵活的组织能力和随机应变能力，要从幼儿的实际表现中去发现幼儿更想得到什么，什么对他们更具吸引力，才能让幼儿活得更快乐、充实，真正体会到幼儿园的快乐生活。
小班音乐教学反思二：小班音乐教学反思（1164字）《纲要》中提出：给予孩子自由表现的机会、鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
《我是棉花糖》选自《甜甜蜜蜜》这一主题。
孩子们在喜爱糖果、亲近各种各样糖果的同时，对糖果中的棉花糖有着很浓厚的兴趣，发现棉花糖很软，可以像橡皮泥一样捏来捏去，非常有趣。
这首乐曲旋律欢快，歌词浅显易懂，很有趣味性，适合小班进行歌唱活动。
孩子可以自由做变变变的动作，可以变自己喜欢的小动物，充分地发展了孩子的思维以及对活动的兴趣，本次活动我利用看一看、摸一摸、变一变的方式帮助幼儿熟悉、记忆歌词。
在创编的过程中考虑到歌曲比较简单，所以让幼儿自由模仿各种动物，用肢体语言来表现变的东西，让孩子在一遍一遍的游戏中体验到歌唱活动的快乐。
这节课的目标和难点就在于发挥幼儿的想象用肢体语言创编动作。
这个活动我在三年前也上过，在一亲的基础及不足上，在方法和过程中都做了修改，使活动能够更加顺利有序、有效。
第一环节：奇妙的棉花糖（出示实物棉花糖），让孩子看一看、摸一摸更加直观地了解棉花糖的特征，以棉花糖的口吻来介绍给小朋友，这样很快吸引了幼儿的注意力。
接着我让让幼儿把自己想象成棉花糖，以朋友喜欢的方式来帮助幼儿记歌词，这一环节孩子都较感兴趣，基本上在三遍之后都能记住歌词。
这样在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，显得比较顺利，幼儿很容易记住歌词和旋律。
这个环节让幼儿适当的学做各种小动物的动作，为下面歌曲内容做了很好的铺垫。
在学唱环节中，以多种形式演唱歌曲，让小朋友们先一起唱，在分男女唱，由于小班幼儿上学还不到一个月，对于男女还不是很清楚，虽然我一直提醒妹妹小朋友和弟弟小朋友来区分，可还是有个别幼儿搞不清自己是男是女，在这个环节浪费了不必要的时间，再者这一环节也是整个活动的主要环节，在孩子完全学会歌曲的情况下开始下面的创编环节，并把自己编出的小动物唱到歌曲里，使孩子对整首歌的完整性把握的很好。
在做变小动物的过程中，我引导孩子用自己喜欢的方式变，转动手腕、转体、摇动身体、甩手变等等，整个过程孩子们显得兴趣浓厚。
为了防止以前出现过的过度兴奋，我就引导幼儿先想好某种动物，然后再歌曲结束时，要在最后一个字“ xx来”全部变好，静止不动，让我看一看都变出什么来了，避免了以往教学中碰到的个别小朋友总是要变很久，才变出来，让其他小朋友等很久；还有调皮出来瞎胡闹的现象。
通过我的不断启发和幼儿的表演以及生生互动环节中，孩子们能把自己当成棉花糖变出了许许多多不同的东西，每位幼儿都发挥了自己的想象空间，有的孩子变出了小鱼、有的变出了小鸟、有的还变出了奥特曼、灰太狼、美羊羊等各种不同的物体。
总之，整个活动在唱唱变变棉花糖的过程中比较顺利地结束了，在音乐的伴奏下体现了那种愉快、活跃的气氛，深深地感染了这群天真可爱的孩子们。
小班音乐教学反思三：幼儿园小班音乐《小花狗》教学反思（767字）陈鹤琴提出：音乐是儿童的天性，儿童的本能，音乐在儿童生活中占有极重要的地位。
幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。
通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，去表现音乐，从而获得很大的快乐。
让幼儿在有趣的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标，这是我们教师应该努力的方向。
也是我设计这个活动的目的。
小班孩子很容易被一个故事，几张图片吸引，所以课前我根据歌曲内容准备了富有童趣的图片来调动幼儿的兴趣，这节首歌曲歌词简单，主要难点在最后一句”汪汪”两声叫，大多数幼儿都不能很好的控制住自己，原因有：一，我没有给幼儿一个开始口令，所以导致幼儿在”汪汪”两声中听上去有参差不齐的感觉听上去有的幼儿多叫了，其实是有早叫晚叫区别在里面。
二是在教具的准备上，如果我能够通过教具用一些延长音的标记，通过指图来让幼儿知道最后第二句的实值。
因为幼儿记忆歌词的方法主要有动作和图片幼儿是天生的表演家，课上，幼儿根据生活中的经验创编了歌词内容的动作，同时作为教师也要富有一个童真，完全融入到幼儿中去。
小班上学期幼儿年龄小，刚入园很多幼儿还不愿意表达自己的想法，这就需要教师自身语言和体态的魅力，鼓励幼儿歌唱，可以采取不同形式的练习演唱，活动中，我没有考虑到幼儿掌握情况，联系的次数太少，如果形式再多一点，我想效果会好一些。
切忌教师一个人在课堂上唱独角戏。
孩子最爱的莫过于游戏了。
孩子天生喜欢游戏，她们会沉浸在游戏情景中去，当然老师也要参与到游戏中去，活动中我先是自己当”小花狗”幼儿当”肉骨头”和幼儿一起游戏，让我和孩子们进一步零距离接触，然后是请幼儿自主的选择角色游戏，看着孩子们开心的样子，我想这才是活动的重点吧--让幼儿愉快的参与活动。
小班音乐教学反思四：小班音乐《苹果歌》教学反思（679字）《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。
在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。
我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，但是在此我还是要做一个简单的梳理。
'环节一：活动导入。
随着音乐伴奏进入活动室”。
孩子们随着音乐开着火车进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新鲜感，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。
’环节二：有节奏地学念歌词”。
借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。
从活动的实施中，我观察到宝宝不但学说了歌词，而且在描述苹果多少中，理解了1和许多等，各领域内容整合得比较自然。
环节三：学唱歌曲”。
在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，对小班孩子来说简单、易懂、易唱，在配上了相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲'环节四：鼓励宝宝进行创编歌曲”。
创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性，丰富宝宝关于水果的知识，初步积累改编歌词演唱的经验。
第一次我是引导的，第二次，宝贝想水果，我就在黑板上画下水果，提问：这个水果宝宝是长在哪里的？什么颜色的？连起来唱一唱，出乎我意料的是孩子们的表现很不错，都能完整的唱下来，尤其是唱到紫葡萄，冯逸涵还说是一串一串摘下来。
”唱到绿西瓜的时候，俞洁还说是地上许多绿西瓜。
”真的很不错，创编的很成功。
整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。
小班音乐教学反思五：小班音乐教学反思（895字）《小乌龟》这是一节音乐教学活动。
首先我带领小朋友复习律动《拍手点头》，我引导幼儿听音乐的节奏做拍手点头的动作。
接着出示小乌龟的图片引出今天的活动主题，结合歌词内容创编一个小乌龟的故事，幼儿对故事十分感兴趣。
故事讲到小乌龟去爬山坡的时候我请幼儿自己创编进行创编，他们呀都能创编出不同的内容。
小乌龟是小朋友很喜欢的一种动物。
在班级的自然角也随处可见，刚好本次的音乐教学活动与小乌龟有关课前我让幼儿观察自然角的小乌龟是怎么样爬的，幼儿很感兴趣，纷纷认真仔细的观察还讨论呢，这也为我的教学活动做了一个很好的开端。
幼儿对乌龟的习性已经十分熟悉，当我问道”乌龟走起路来是很快的还是很慢的”时候有小朋友已经能准确的回答”很慢、很慢"。
并且能自己说出原因。
于是我让幼儿学习像乌龟那样背着一个重重的乌龟壳一样走路，每个小朋友都做的有模有样！还会学着乌龟很累的样子喘息。
这个时候我便抓住机会，告诉他们小乌龟爬山累了以后会发出一个像口号一样的声音，于是让幼儿跟我一起学习，幼儿十分带劲。
接着我出示背景大图山坡，幼儿有了经验，一看就会了，我逐步出示小乌龟、面包、糖果的图片，使幼儿能一目了然。
一遍唱完，我发现了一个问题。
很多幼儿由于第一句和第三句的节奏一样，所以在最后一句"嗨嗨嗨嗨哟”的时候总是唱成”嗨嗨哟，嗨嗨哟，”当然也有对的小朋友，于是两种声音混在一起十分嘈杂，很难听。
于是我请几个会的小朋友帮大家唱最后一句，其他小朋友只要唱到第三句就行了。
反复唱了两遍，效果很好。
我就对他们说，”这两遍我们合作的很好，接下来我们要自己唱了，请你们分清楚第一遍的口号和第二遍的口号有什么不一样的地方。