《2、3、5的倍数》练习课
人教版五年级下册《2、5、3的倍数的特征：练习课》教学设计及反思
练习课教学内容：教科书P11~13“练习三”中第6~12题、“生活中的数学”和“你知道吗？”。
教学目标：1.进一步理解并掌握2、5、3的倍数的特征，会准确判断2、5、3的倍数。
促进数感的发展。
2.知道2、5、3倍数的特征及奇数与偶数之间的联系与区别，在运用概念的过程中，逐步发展数学的抽象能力与推理能力。
3.在练习过程中感悟同时是2、5、3中任意两个数的倍数的特征，灵活运用这些特征解决问题。
教学重点：进一步理解并掌握2、5、3的倍数的特征。
教学难点：正确运用2、5、3的倍数的特征解决问题。
教学准备：课件教学过程：一、谈话导入，说说生活中的数学师：前面我们学习了2、5、3的倍数的特征，想想生活中哪些地方用到了这些知识。
师：只要我们用心观察，生活中处处有数学。
如我们数学书的页码，摊开书，左边的页码都是偶数，右边的页码都是奇数。
（让学生翻开书看看）如果老师说看奇数页的内容时，你们会看书的哪一边啊？（书的右边）师：你们到电影院看电影时，观察过座位号吗？有什么规律？教师引导学生看教科书P13“生活中的数学”情境图。
师：大型电影院、文化宫、报告厅等地方，每次参与的人比较多时，为了控制人流，就会设单双号。
看看，座位号是多少的该从双号入口进？老师是6排39号，该从哪个入口进？师：从图中，你还知道了哪些地方用到了奇数、偶数知识？生：街道两边的门牌号；体育课时报数，单数出列……师：这些知识都与我们的生活息息相关，本节课我们继续学习。
【设计意图】让学生感受到数学知识在生活中的用处，用数学的眼光观察世界，培养学生的应用意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、基础训练，加深理解（一）课件出示习题。
师：哪些数涂的是绿色？你是怎么想的？学生口答，教师点击课件呈现答案。
（二）课件出示习题。
师：哪些数是3的倍数？你是怎么知道的？学生口答，课件呈现答案。
（三）课件依次出示教科书P12“练习三”第8题里的3道小题。
师：个位上是3，6，9的数，都是3的倍数。
2、3、5的倍数
三、梳理总结，提升认知 这节课同学们积极动脑、勤于动手，运用所 学知识解决了这么多的问题，真是不简单！这节 课你又有哪些新的收获？ 我们一起整理一下吧！
二、分层练习，巩固提高
（三）拓展练习:
现在一共有22人，3个人分成一组。至少再来几个人才能 正好分完？ 分析：同学数的各个数位上数字之和应该是3的倍数，且 最好是小于30的数字。
22÷3=7……1（人）
3－1=2（人）
答：至少再来2个人才能正好分完.
思考：若问至少走掉几人也可正好分组？怎样解决。
22÷3=7……1（人） 至少走掉1人可正好分组
一、问题回顾，再现新知：
2的倍数特征：个位上是0、2、4、6、8的数。 （即偶数） 5的倍数特征：个位上是0、5的数。 3的倍数特征：各个数位上的数字的和是3的倍数。 同时是3、5的倍数特征：个位上是0、5的数，并且各个数位 上的数字的和是3的倍数
二、分层练习，巩固提高
（一）基本练习：
2、3的倍数特征：是偶数并且各个数位上的数字和是3的倍数，所 以24□ 的□里可以填或6， 37□的□里可以填2或8
8
1 0 ，是5的倍数，又是3的倍数。 5 、2□□ （3）10□ 2 5
3、5的倍数特征：个位上是0、5的数，并且各个数位上的数字的和是3 的倍数，所以， 10□的□里可以填5。 2□□可以是210、240、270或者是225、255、285。
0 （3）5的倍数：□□
2 13 □ 5 8
34□ 0
2 4 6 8
0 □ 0□
1~9
5
1~9
5
二、分层练习，巩固提高
(二)综合练习： 在下面的“□”里填上一个合适的数字。
（1）48□ 0 、25□ 0 ，是5的倍数，又是2的倍数。
3.4《2、5和3的倍数特征练习》课后作业自助单
你认为谁的说法正确？写出你的理由。
作业 4.蔡老师给手机设置了一个锁屏 Nhomakorabea码“36
”，她记得自己设
置的这个四位数密码既是 5 的倍数，又是 3 的倍数。为了解锁，她最多需
要试几次，为什么？
请输入密码
3 6 （ ）（ ）
1
2
3
4
5
6
7
6
9
紧急呼叫
0
第 4 课时 《2、5 和 3 的倍数的特征练习》 课后作业自助单
班级：_________________
姓名：_________________
基础训练
能力提升
作业1：在 各填一个合适的数字。
（1） 是2的倍数，又是3的倍数。
37
13
（2） 是3的倍数，又是5的倍数。
54
25
（3） 既是2、3的倍数、又是5的倍数。
4
6
作业3：观察算式并回答问题。
1×2×3=6 12=1320 ……
4×5×6=120
7×8×9=504 10×11×
三个连续自然数（0除外）的乘积一定是哪些数的倍数（1除外）？写 一写你的理由。
作业 2：有一列数按规律排列：4,7,10,13,16……
栖栖说：“这列数从左往右，每次增加 3，所以这列数 至少有一个数是 3 的倍数。”
新人教版五年级数学下《235的倍数》练习题1
新人教版五年级数学下《235的倍数》练习题1-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN2 3 5的倍数练习题一、填空。
（1）一个数（）上的数（）是3的倍数，这个数就是3的倍数。
（2）在89、121、132、480、157、783中，是3的倍数的有（）。
（3）802至少要加上（），就是3的倍数，至少加上的（）是5倍数.（4）同时是2和5的倍数的数，个位上一定是（）。
（5）同时是2和3的倍数的最大两位数是（）。
（6）同时是3和5的倍数的最小三位数是（）。
（7）同时是2、3和5的倍数的最小四位数是（）。
（8）同时是2、3和5的倍数的最小三位数是（）。
（9）在（）里填一个数字，是每个数都是3的倍数。
（）7 4（）2 （）44 6（）5 12（）1（10）猜猜我是谁：1、我是比9大比13小的奇数。
（）2、我是100以内最大的偶数。
（）3、我是最小的自然数。
（）4、我是2和5的倍数的最小三位数。
（）（11）现在有22人，3人分成一组，至少再来（）人才能正好分完。
至少要走（）人，也能正好分完。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）（1）相邻的两个自然数的积一定是偶数。
（）（2）个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。
（）（4）个位上是1、3、5、7、9的数都是奇数。
（）（5）两个偶数的和是偶数，差是奇数。
（）（6）个位上是0的数，都是2、3、5的倍数。
（）（7）相邻两个奇数的差是2. （）（8）9的倍数一定是3的倍数。
（）（9）5的倍数比3的倍数大。
（）（10）用2、3、4三个数字组成的任意三位数一定是3的倍数。
（）（15）一个三位数各个数位上的数字都相同，这个数一定是3的倍数。
（）一、102同时是2、3、5的倍数。
（）填空题1、个位是（）的数，都是2的倍数。
2、（）的数叫做偶数，（）的数叫做奇数。
3、最小的偶数是（），（）最大的偶数。
最小的奇数是（），（）最大的奇数。
2、3、5倍数练习课
一、填空：1、两个连续的偶数的和是70, 这两个偶数是（）和（）。
2、三个连续的奇数的和是75这三个数分别是（）、（）和（）。
3、是3的倍数的最大两位数是（），最大两位偶数是（）。
既是3的倍数又是5的倍数的最大两位奇数是（）。
4、自然数按照（）可以分成奇数和偶数。
5、同时是2, 3和5倍数的数，最小两位数是（），最大两位数是（）；最小三位数是（）最大三位数是（）。
6、用0、7、5能组成（）个3的倍数，（）个5的倍数。
7、用8、2、5、0组成的四位数中，最小的偶数是（）。
最大的偶数是（）。
是5的倍数最大的数是（），既是2的倍数又是5的倍数最小的数是（）。
8、a是一个偶数，与它相邻的两个偶数分别是（）、（）。
9、从0到6中，选四个数字组成既是2的倍数，又是3、5的倍数，最大的是（）。
最小的是（）。
10、3的倍数最小的三位数是（）。
11、一个数的最小倍数减去它的最大因数，差是（）。
12、123123123. . . . . . 123(共有50个123)除以3, 余数是（）。
13、29---39之间所有的偶数是（）14、自然数1----100内，偶数有（）个，奇数有（）个。
15、100后面的5个连续偶数是（）（）（）（）（）。
16、自然数375(), 当（）里填（）时，它就是5的倍数。
17、两位数中，最小的奇数是（），最大的偶数是（）。
18、一个数的最小倍数除以它的最大因数，商是（）。
19、226至少增加（）就是3的倍数，至少减少（）就是5的倍数。
20、100以内同时是3和5的倍数的最小偶数是（），最大奇数是（）。
21、2的倍数是（）数，不是2的倍数的数，是（）数。
22、天黑了，小明叫弟弟开灯，淘气的弟弟把开关一连按了12次这时灯是（）着的。
二、按要求在口里填数：1. 3口6是3的倍数，口里最大填（）。
2. 17口是2的倍数，口里最大填（）。
3. 25口是3和5的倍数，口里最大填（）。
4. 72口是2、3和5的倍数，口里最大填（ )三、请在下面三位数中的口里填上一个适当的数字①: 2和3的最小倍数：7口，5口2②: 3与5的最小倍数：3口5,口6口③: 2, 3和5的最大倍数：口7口四、应用题。
人教版5年级数学第5课时 2、3、5的倍数的特征(综合练习)无答案
0
123 881
565 3678 677
奇数有：33,355,123,
881,8089,565,677。
偶数有：98,0,1000,988,3678
我发现一个数不是奇 数就是偶数。
2. 按要求填空。 （1）□□两个数位上的数一样，并且是5的倍数。
（2）35□既是2的倍数，又是5的倍数。
（3）□□□既是2的倍数，又是5的倍数的最小的三位数。
选一个你喜欢的数字说一下它是 3的倍数的理由
5. 在□里填一个数字，使每个数都是3的 倍数。
□7 4□2 □44 65□ 12□1
3 个人分成一组。
9.
现在一共有22个人。
至少再来几个人才 能正好分完？
4的倍数有：4、8、12、16、20、24、28、 32、36、40、44、48； （1）是； （2）不能；首先这个数是偶数，其次应该 从整体上来看，不能单看各个数位上的数 字。
五年级数学下册（RJ） 教学课件
第 2 单元 因数与倍数
第 5 课时 综合练习
练习课
1.下列数中，哪些是奇数？哪些是偶数？
33 98 355 8089 1000 988
0
123 881
565 3678 677
奇数有：
偶数有：
练习课
1.下列数中，哪些是奇数？哪些是偶数？
33 98 355 8089 1000 988
2. 按要求填空。 （1）□□两个数位上的数一样，并且是5的倍数。 （2）35□既是2的倍数，又是5的倍数。 （3）□□□既是2的倍数，又是5的倍数的最小的三位数。
5的倍数个位上是0或5，这个两数位上的数一样，因此， 不可能是0，所以两个数位上都是5，这个数是
2、5、3的倍数的特征练习
2、5、3的倍数的特征练习【知识归纳】1、2的倍数的特征：个位是上0，2，4，6，8的数2、3的倍数的特征：一个数的各数位上的数字之和是3的倍数的数3、5的倍数的特征：个位上是0或5的数4、同时是2和5的倍数的特征：个位上是0的数5、奇数和偶数的含义：奇数：不是2的倍数的数偶数：是2的倍数的数6、奇数、偶数的运算性质：奇数+奇数=偶数偶数+偶数=偶数奇数+偶数=奇数奇数×奇数=奇数奇数×偶数=偶数偶数×偶数=偶数【例题讲解·基础篇】例1 51以内2的倍数有哪些？你发现了什么规律？例2 下列各数中，哪些是奇数？哪些是偶数？55 96 455 688 0 234 4678 7089 2000 555 4545 991 例3 61以内5的倍数有哪些？你发现了什么规律？例4 71以内3的倍数有哪些？你发现了什么规律？【基础训练】一、填空题1、个位是（）的数，都是2的倍数。
2、（）的数叫做偶数，（）的数叫做奇数。
3、100以内的数，最小的奇数是（），（）最大的奇数。
4、由最小的奇数和最小的偶数组成的两位数是（）。
5、用0，1，3，7这四个数字组成一个最大的偶数是（），最大的奇数是（）。
二、判断题1、一个自然数，不是奇数就是偶数。
（）2、是3的倍数的数一定是奇数。
（）3、偶数都比奇数大。
（）4、个位上是3，6，9的数，都是3的倍数。
（）5、个位上是0的数，既是2的倍数，也是5的倍数。
（）三、选一选，填一填。
48 51 65 78 260 104 36 157是2的倍数是5的倍数是3的倍数四、按要求写数。
1、写出一个同时2、5、3的倍数的最小自然数（0除外）2、写出最小的两位奇数。
3、写出最大的三位偶数。
【例题讲解·提高篇】例1 从三张卡片中取出两张组成一个两位数，分别满足下面的条件：（1）是2的倍数（2）是5的倍数（3）既是2的倍数，又是5的倍数例2 在方框里填上适当的数字，使得到的三位数同时是3和5的倍数。
2、5、3的倍数的特征练习题(带答案)
2、5、3的倍数的特征练习题一、单选题（共25题；共50分）1.要使三位数“56□”能被3整除，“□”里最大能填（）A. 7B. 8C. 92.一个三位数是2、3、5的倍数，这个三位数最小是（）A. 100B. 105C. 120D. 9903.一支队伍从排头开始按1至6报数，最后一个人报3，那么这支队伍的人数一定是（）A. 2的倍数B. 3的倍数C. 5的倍数D. 不能确定是几的倍数4.要使一个三位数15□既是2的倍数又是3的倍数，□里有（）种不同的填法．A. 2B. 3C. 4D. 55.下列各组数中能同时被2、3整除的一组数是（）A. 42和24B. 22和20C. 15和16D. 21和126.当a是自然数时，2a+1一定是（）A. 奇数B. 偶数C. 质数7.a是21的因数，a＋21的值有（）个A. 2B. 3C. 48.24是4和6的（）。
A. 因数B. 倍数C. 合数9.一个数的最大因数（）它的最小倍数。
A. 大于B. 等于C. 小于10.（）同时是2、3、5的倍数。
A. 345B. 470C. 15011.要使是3的倍数，可以填（）A. 1B. 2C. 312.下面数中，（）既是2 的倍数，又是3的倍数。
A. 27B. 36C. 1913.要使四位数42 7是3的倍数，横杠应填（）A. 0、3、6、9B. 2、5、8C. 任何数字14.既能被3整除又能被5整除的数是（）A. 39B. 230C. 64515.同时是2、3、5的倍数的数是（）。
A. 18B. 75C. 12016.已知：a是97的因数，那么（）。
A. a只能是1B. a只能是97C. a是1或9717.下面各数中，不是60的因数的数是（）A. 15B. 12C. 2418.在100以，能同时是2和5的倍数的最大数是（）。
A. 95B. 90C. 7519.42÷3＝14，我们可以说（）。
A.42是倍数B.42是3的倍数C.42是3的因数20.下面数中，（）既是2 的倍数，又是5的倍数。
第3课时 2、3、5倍数特征练习
第3课时《2、3、5倍数特征练习》教学内容：青岛版小学数学五年级上册第103---106页第六单元第3课时教学目标:1.熟练掌握2、3、5倍数的特征，能应用2、3、5倍数的特征进行判断。
2.会运用2、3、5倍数的特征解决日常生活中的一些问题。
3.感受知识应用价值，激发学习数学知识的兴趣，培养和提高学生解决问题以及归纳、整理知识的能力。
教学重难点：重点：会正确判断出2、3、5的倍数特征并能解决相应问题。
难点：能正确运用2、3、5的倍数的特征解决实际问题。
教学准备：课件、实物投影、教学图片、彩笔。
教学过程：一、问题回顾，再现新知1. 谈话：同学们请拿出准备好的图片，在1～100的自然数中，首先找出5的所有倍数，用红笔圈出来；找出2的所有倍数，用蓝笔圈出来。
并思考：5的倍数有什么特征？2的倍数有什么特征?（学生积极按要求圈出数字，并小组讨论数字特征。
）2的倍数特征：个位上是0、2、4、6、8的数。
5倍数特征：个位上是0、5的数。
注：2的倍数都是偶数。
不是2的倍数就是奇数。
2.教师投影圈出的数字与学生校对结果正误。
3.观察上面表格，谁能发现哪些数字是3的倍数，它们有什么特征？提问：你是怎样判断的？根据学生回答，教师适时板书。
追问：为什么判断一个数是不是2或5的倍数时，这要看个位就行了；而判断3的倍数时却要把各个数位上的数相加？知识要点：1、2的倍数的特征：个位是上0，2，4，6，8的数2、3的倍数的特征：一个数的各数位上的数字之和是3的倍数的数3、5的倍数的特征：个位上是0或5的数学生总结：（让学生讨论后教师再提问总结）4、同时是2和5的倍数的特征：5、同时是3和5的倍数的特征：6、同时是2和3的倍数的特征：7、同时是2,3,5的倍数的特征：小结：同学们都已掌握2、3、5倍数的特征，在丰富多彩的数学世界里还有很多新奇的问题要解决，今天我们就上一节2、3、5倍数的特征的练习课。
（板书课题）【设计意图：这一环节主要是引导学生对2、3、5倍数的特征进行回顾梳理，通过回顾，学生对所学知识进行温习和再现，初步形成知识网络，明确练习内容，为下面的练习做好知识铺垫。
能被2、3、5整除的数的特征练习课
5的倍数有: 20，25，60，90
。
既是2的倍数又是5的倍有: 20，60，90。
58 74 79 130 321 555 600
偶数有: 58，74，130，600
。
奇数有: 79，321，555
。
在1~50中,偶数有多少个？奇数有多少个？ 50以内的偶数有26个:0、2、4、6、8、 10、12、14、16、18、20、22、24、 26、28、30、32、34、36、38、40、 42、44、46、48、50
2 3 5的倍数的 特征练习课
能被2、3、5的数各有什么特征
个位是0、2、4、6 、8的数是2的倍数。 个位是0、或5的数是5的倍数。 一个数的各位上的数的和是3的倍数，这个数一 定是3的倍数。
填一填: 1.个位上的数是_0_、__2_、__4_、__6_、__8_的自然数 一定是2的倍数,也叫____偶__数___。
9. 下面的判断对吗? 说说你的理由。
(1)个位上是 3、6、9 的数，都是 3 的倍
数。
( ×)
(2)个位上是 1、3、5、7、9 的数都是奇
数。
( √)
(3)在全部自然数里,不是奇数就是偶数。
(√ )
10. 从下面四张数字卡片中取出三张,按 要求组成三位数。
4
3
0
5
奇数: 偶数:
4
3
0
5
2 的倍数:
2.个位上的数是_0_或__5_的自然数一定是5 的倍数. 3.一个数,如果既是2的倍数,又是5的倍数, 这个数的个位上一定是___0__。这个数最 小是 10 。 4.最小的偶数是 0 ，最小的奇数是 1 。
没有最大的偶数，没有最大的奇数。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四、从3、0、4、5四个数字中选 出两个数字，组成两位数。分别满 足下面的条件。 1、是3的倍数的 （ ）。 2、同时是2、3 的倍数（ ）。 3、同时是、 5的倍数（ ）。 4、同 时使、3、5的倍数（ ）。
五、学校买来一些气球，分给五 年级各个班，每班分3个多3个， 若每班5个差5个。五年级一共 有几个班？买来了多少是3的倍数，这个数也一定是3的 倍数。 （14）5的倍数比3的倍 数大。 （15）一个三位数各个数位上的 数字都相同，这个数一定是3的 倍数。 （16）2的倍数是偶数， 5的倍数是奇数。
三、按要求写数。 1、写3个3的倍数而且是偶数 （ ）。 2、写3个5的倍数而且是奇数 （ ）。 3、写3个9的倍数而且是奇数 （ ）。
六、用1、2、3、4、5一次重复 写下去，得到多位数 12345123451234512345。组成 一个1888位数。这个数是不是3 的倍数？是不是2的倍数？
一、（1）一个数（ ）上的数 （ ）是3的倍数，这个数就是3 的倍数。
（2）在89、121、132、480、 157、783中，是3的倍数的有 （ ）。
（3）802至少要加上（ ），就 是3的倍数，至少加上的（ ）是 5倍数.
（4）同时是2和5的倍数的数，个 位上一定是（ ）。
5）同时是2和3的倍数的最大两位 数是（ ）。
（6）个位上是0的数，都是2、3、5 的倍数。（ ） （7）偶数加奇数和一定是奇数。 （ ） （8）相邻两个奇数的差是2. （ ） （9）9的倍数一定是3的倍数。( )
（10）用2、3、4三个数字组成 的三位数一定是3的倍数。 （11）用2、8、4三个数字组成 的三位数一定是3的倍数。 （12）3的倍数一定是奇数。
（6）同时是3和5的倍数的最小三 位数是（ ）。 （7）同时是2、3和5的倍数的最 小四位数是（ ）。 （8）同时是2、3和5的倍数的最 小三位数是（ ） ；
二、判断题
(1)相邻的两个自然数的积一定是偶 数。（ ） （2）一个自然数，不 是偶数就是奇数。（ ） （3）个 位上是3、6、9的数，都是3的倍数。 （ ） （4）个位上是1、3、5、7、 9的数都是奇数。（ ） （5）两 个偶数的和是偶数。（ ）