四年级科学上册课件5怎样加快溶解
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青岛版小学科学四年级上册怎样加快溶解-课件
同 点
量、颗粒大小
不 同
水的冷热
点
用热水可以 加快溶解?
压 碎
没 压 碎
把方糖压碎,也可 以加快溶解?
人们是怎样应用加 快溶解的方法？
青岛版科学四年级上册
猜测: 怎样加快方糖的溶解呢?
• 搅拌、加热、压碎……
在两个杯子中倒入同样多的、冷 热相同的水，在两杯水中同时放 入一粒大小相同的方糖，其中一 个杯子的水静置不动，另一个杯 子的水用小棒不停地搅拌。
不
搅
搅 拌
拌
思考：在实验1中，哪 几个条件相同？哪几个 条件不同？为什么要这 样设计实验？
相 水的多少、水的冷 同 热、方糖的数量及 点 颗粒
拌可以加 快溶解?
如果要研究溶解的快慢与水的冷热有 没有关系，有什么关系，应该怎样实 验？在实验中，应该让哪几个条件相 同，哪几个条件不同？请你亲自实验， 把实验结果记录在图中的方框内。
冷
热
水
水
相 水的多少、方糖的数
青岛版小学科学四年级上册怎样加快溶解-课件
同 点
量、颗粒大小
不 同
水的冷热
点
用热水可以 加快溶解?
压 碎
没 压 碎
把方糖压碎,也可 以加快溶解?
人们是怎样应用加 快溶解的方法？
相 水的多少、水的冷 同 热、方糖的数量及 点 颗粒
不 同 点
一个搅拌，一个要研究溶解的快慢与水的冷热有 没有关系，有什么关系，应该怎样实 验？在实验中，应该让哪几个条件相 同，哪几个条件不同？请你亲自实验， 把实验结果记录在图中的方框内。
冷
热
水
水
相 水的多少、方糖的数
青岛版科学四年级上册
猜测: 怎样加快方糖的溶解呢?
• 搅拌、加热、压碎……
在两个杯子中倒入同样多的、冷 热相同的水，在两杯水中同时放 入一粒大小相同的方糖，其中一 个杯子的水静置不动，另一个杯 子的水用小棒不停地搅拌。
不
搅
搅 拌
拌
思考：在实验1中，哪 几个条件相同？哪几个 条件不同？为什么要这 样设计实验？
怎样加快溶解PPT课件
12
如果要研究溶解的快慢与水的冷热有 没有关系，有什么关系，应该怎样实 验？在实验中，应该让哪几个条件相 同，哪几个条件不同？请你亲自实验， 把实验结果记录在图中的方框内。
13
思考：
在实验中，应该让哪几 个条件相同，哪几个条 件不同？
14
相 水的多少、冰糖的数
同 点
量、颗粒大小
不 同
水的冷热
点
• 如何利用搅拌、加热、压碎的方法 进行实验,加快方糖的溶解?
5
在两个烧杯中倒入同样多的、冷 热相同的水，在两杯水中同时放 入一颗大小相同的冰糖，其中一 个杯子的水静置不动，另一个杯 子的水用小棒不停地搅拌。
6
思考：在实验1中，哪 几个条件相同？哪几个 条件不同？为什么要这 样设计实验？
7
相 同 点
30
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
31
15
请你按照上面实验的 方法，再做一个实验， 证明还有什么方法可 以加快溶解？
16
提问：
做这个实验的时候，你应 该注意哪些问题，怎样设 计这个实验？
17
用热水可以 加快溶解?
18
冷
热
水
水
√ 19
用热水可以 加快溶解
20
把方糖压碎,也可 以加快溶解?
21
把冰糖研成粉 末也可以加快
溶解
22
水的多少、水的冷 热、冰糖的数量
如果要研究溶解的快慢与水的冷热有 没有关系，有什么关系，应该怎样实 验？在实验中，应该让哪几个条件相 同，哪几个条件不同？请你亲自实验， 把实验结果记录在图中的方框内。
13
思考：
在实验中，应该让哪几 个条件相同，哪几个条 件不同？
14
相 水的多少、冰糖的数
同 点
量、颗粒大小
不 同
水的冷热
点
• 如何利用搅拌、加热、压碎的方法 进行实验,加快方糖的溶解?
5
在两个烧杯中倒入同样多的、冷 热相同的水，在两杯水中同时放 入一颗大小相同的冰糖，其中一 个杯子的水静置不动，另一个杯 子的水用小棒不停地搅拌。
6
思考：在实验1中，哪 几个条件相同？哪几个 条件不同？为什么要这 样设计实验？
7
相 同 点
30
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
31
15
请你按照上面实验的 方法，再做一个实验， 证明还有什么方法可 以加快溶解？
16
提问：
做这个实验的时候，你应 该注意哪些问题，怎样设 计这个实验？
17
用热水可以 加快溶解?
18
冷
热
水
水
√ 19
用热水可以 加快溶解
20
把方糖压碎,也可 以加快溶解?
21
把冰糖研成粉 末也可以加快
溶解
22
水的多少、水的冷 热、冰糖的数量
小学科学怎样加快溶解PPT课件
溶解
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通过以上三组实验，我 们可以知道：( 搅)拌、 （加热）、（ 研成）粉可末 以加快溶解。
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第17页/共18页
感谢您的观看。
第18页/共18页
拌
第4页/共18页
√
思考：在实验1 中，哪几个条件 相同？哪几个条 件不同？为什么 要这样设计实验？
第5页/共18页
搅拌可以加 快溶解
第6页/共18页
相 水的多少、水的冷 同 热、红糖的数量及 点 颗粒
不 同 点
一个搅拌，一个不 搅拌
第7页/共18页
第8页/共18页
如果要研究溶解的快慢与水 的冷热有没有关系，有什么 关系，应该怎样实验？在实 验中，应该让哪几个条件相 同，哪几个条件不同？请你 亲自实验，把实验结果记录 在图中的方框内。
思考：根据你的经 验说一说，要使一 定量的红糖，在一 定量的水里尽快溶 解，应该怎么办？
第1页/共1ห้องสมุดไป่ตู้页
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在两个杯子中倒入同样 多的、冷热相同的水， 在两杯水中同时放入一 粒大小相同的红糖，其 中一个杯子的水静置不 动，另一个杯子的水用 小棒不停地搅拌。
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不 搅
搅
拌
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冷
热
水
水
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√
相 水的多少、红糖的数
同 点
量、颗粒大小
不 同
水的冷热
点
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用热水可以 加快溶解
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第13页/共18页
请你按照上面实验 的方法，再做一个 实验，证明还有什 么方法可以加快溶 解？
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把红糖研成粉 末也可以加快
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通过以上三组实验，我 们可以知道：( 搅)拌、 （加热）、（ 研成）粉可末 以加快溶解。
第16页/共18页
第17页/共18页
感谢您的观看。
第18页/共18页
拌
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√
思考：在实验1 中，哪几个条件 相同？哪几个条 件不同？为什么 要这样设计实验？
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搅拌可以加 快溶解
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相 水的多少、水的冷 同 热、红糖的数量及 点 颗粒
不 同 点
一个搅拌，一个不 搅拌
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如果要研究溶解的快慢与水 的冷热有没有关系，有什么 关系，应该怎样实验？在实 验中，应该让哪几个条件相 同，哪几个条件不同？请你 亲自实验，把实验结果记录 在图中的方框内。
思考：根据你的经 验说一说，要使一 定量的红糖，在一 定量的水里尽快溶 解，应该怎么办？
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在两个杯子中倒入同样 多的、冷热相同的水， 在两杯水中同时放入一 粒大小相同的红糖，其 中一个杯子的水静置不 动，另一个杯子的水用 小棒不停地搅拌。
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不 搅
搅
拌
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冷
热
水
水
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√
相 水的多少、红糖的数
同 点
量、颗粒大小
不 同
水的冷热
点
第11页/共18页
用热水可以 加快溶解
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请你按照上面实验 的方法，再做一个 实验，证明还有什 么方法可以加快溶 解？
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把红糖研成粉 末也可以加快
《加快溶解》科学教学PPT课件(4篇)
（糖块没有溶解）
3、那怎么样才算溶解呢？ （颗粒变小、消失直到最后看不见了）
4、我想尽快喝到糖水，你们有没有办法让糖块快速溶解使糖水变甜呢？ 有什么办法？
5、压碎和谁比溶解的快？（不压碎） 搅拌和谁比溶解的快？（不搅拌） 加热和谁比溶解的快？（不加热）
6．师：这些都还只是我们利用生活经验而做出的猜想，怎么才能知道这 两个猜想是否正确？ （实验）这节课我们就用实验来研究这个问题：溶解的快与慢。
实验记录
碾碎与溶解快慢的关系实验记录
项目
溶解得 溶解得
快
慢
1号杯碾 碎
2号杯不 碾碎
我们的 碾碎可以加快溶解 发现
总结 如果要让食盐更快地溶解在水中，怎么做？
搅拌
加热
碾碎
拓展 人们在生活中是怎样应用加快溶解的方法的？
谢谢
《加快溶解》
教科版小学科学三年级上册
大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学三年 级上册第一单元《水》的第6课《加快溶解》。下面我将 从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教 法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
板块五、拓展 请在生活中继续寻找加快溶解的方法。 1．通过今天的学习，我们知道加快食盐溶解的方法有哪些？ 2．影响食盐溶解快慢的因素不止两个，你们还想做实验研究其它影响食 盐溶解快慢的因素吗？
板块六、总结 1.通过今天的实验研究，你们学到了什么？ 2．这里有100ML水，我想把这5颗糖都放下去，这5颗糖会不会都能溶 解，如果会，我再放5颗、10颗、15颗，它们还会溶解吗？
本课教学过程中，教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生 学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习 中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
3、那怎么样才算溶解呢？ （颗粒变小、消失直到最后看不见了）
4、我想尽快喝到糖水，你们有没有办法让糖块快速溶解使糖水变甜呢？ 有什么办法？
5、压碎和谁比溶解的快？（不压碎） 搅拌和谁比溶解的快？（不搅拌） 加热和谁比溶解的快？（不加热）
6．师：这些都还只是我们利用生活经验而做出的猜想，怎么才能知道这 两个猜想是否正确？ （实验）这节课我们就用实验来研究这个问题：溶解的快与慢。
实验记录
碾碎与溶解快慢的关系实验记录
项目
溶解得 溶解得
快
慢
1号杯碾 碎
2号杯不 碾碎
我们的 碾碎可以加快溶解 发现
总结 如果要让食盐更快地溶解在水中，怎么做？
搅拌
加热
碾碎
拓展 人们在生活中是怎样应用加快溶解的方法的？
谢谢
《加快溶解》
教科版小学科学三年级上册
大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学三年 级上册第一单元《水》的第6课《加快溶解》。下面我将 从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教 法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
板块五、拓展 请在生活中继续寻找加快溶解的方法。 1．通过今天的学习，我们知道加快食盐溶解的方法有哪些？ 2．影响食盐溶解快慢的因素不止两个，你们还想做实验研究其它影响食 盐溶解快慢的因素吗？
板块六、总结 1.通过今天的实验研究，你们学到了什么？ 2．这里有100ML水，我想把这5颗糖都放下去，这5颗糖会不会都能溶 解，如果会，我再放5颗、10颗、15颗，它们还会溶解吗？
本课教学过程中，教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生 学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习 中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
(精品课件)小学科学怎样加快溶解PPT演示课件
切碎的
用热水与用冷水
水量 水温 肥皂大小 是否搅拌
.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
相同 热水 相同 不搅拌
5
冷水
糖块溶解的时间记录
溶解糖块的方法 小组长 实验员 材料员 记录员 含在嘴里不动 用舌头翻动搅拌 把糖块咬碎并搅拌 自己选择
. 6
溶解所用的时间
游戏：
比赛：运用各种方法溶解方糖， 看哪个小组的方糖最先溶 解完？
.
7
怎样加快溶解
——小学科学四年级上册 溶解单元第二课时
.
1
加快肥皂溶解的方法研究
搅拌与不搅拌进行比较
切碎与不切碎进行比较 用热水与用冷水进行比较
.
2
搅拌与不搅拌
水量 水温 肥皂大小 是否搅拌
.
相同 相同 相同 搅拌 不搅拌
3
切碎与不切碎
水量 水温 肥皂大小 是否搅拌
.
相同 相同 整块的 不搅拌
4
名？已经被他伤透自尊の水清本能地想要反抗强加给她の“莫须有”罪名，因此面无表情，但又规规矩矩地回答道：“回禀爷，妾身历来行端做正，从不曾做过任何偷偷摸摸、鸡鸣 狗盗之事。至于弥天大谎，妾身实不清楚，还请爷明示。”“你自己做下の事情，还敢跟爷要明示？你能骗得过福晋，暗地勾结张太医，可是，你骗得过爷吗？你这么做，良心何 在？爷自认待你不薄，虽然爷给不咯你恩宠，但爷已经将王府里除福晋以外最尊贵の地位，最奢华の生活全都给咯你，你还不满足吗？你就是这么来回报爷の吗？你因为对婉然妒忌 在心，你！爷可是连壹根手指头都没有动过你，你居然敢撒下这种弥天大谎，……”第壹卷 第448章 公道至此水清才恍然大悟，原来她被带到这里被他兴师问罪竟是以为她在撒 谎！他这是想要干啥啊？得到她怀咯身孕の消息，想翻脸不认账？爱认账不认账，他不想认账，她水清更是十二万分地痛恨自己为啥啊会怀咯身孕，假设他不想要这各小小格，那可 真是太好咯，真是她求之不得の天大の好事情！但是想不想要这各小小格是壹回事，还她の清白却是另外壹件事情。那壹晚，他给咯她今生今世最大の壹各奇耻大辱，而这壹晚，他 再次给咯她今生今世更大の壹各奇耻大辱！因为他不但羞辱咯她，还矢口否认，还栽赃她撒下弥天大谎！她水清，可杀，绝不可辱！“回禀爷，这件事情，是不是妾身撒下の弥天大 谎，老天自会还给妾身壹各公道，还请您少安毋躁，假以时日，自有分晓。”水清平静地说完这些话，整各人似乎壹下子就完全解脱咯！这两各月以来，她壹直因为那壹夜の经历而 羞愧万分，恨不能壹死咯之，每日里都似苟且偷生般地活着，简直就是生不如死。但是今天，平白无故遭受到他の这壹番责难与羞辱，就像是壹剂医治心灵创伤の良药，反而激发咯 她无比昂扬の斗志，将她从那各死结中解脱咯出来。她再也不会意志消沉、自生自灭，再也不会寻死觅活、痛不欲生，她要好好地活着，顽强地活着，傲然正气地活着，活出年家人 の尊严，活出年家人の气节来！她要让他好好地看看，她年水清，虽然不过只是区区壹介女流之辈，但是决不会屈服于他の淫威之下，不是壹头任人宰割の羔羊，她要用时间、用事 实来证明她の清白，还她壹各公道。因为想通咯道理，她就不再纠结这些细枝末节，因而对他の兴师问罪以及“莫须有”の罪名既没有表现出强烈の不满或是出离の愤怒，也没有像 其它人那样急于辩解洗冤，而是平静冷淡，但却掷地有声地回复咯他。而他竟被水清の那壹番话，极大地震惊着。他以为水清会再用啥啊诡计或是狡辩来与他周旋，谁想到她竟说出 来壹各“假以时日，自有分晓”。那副信誓旦旦、胸有成竹の样子气得他更是火冒三丈！这种事情岂能是上下嘴皮子壹碰就完成の？他这各当事人都不承认の事情，她壹各人红口白 牙就敢言之凿凿？此外，水清の态度和神情也是将他惹火の另壹各重要原因。冷静至极、冷漠至极、冷淡至极、冷清至极，除咯冷，还是冷！不过，虽然她很冷，但是他更冷！“好， 非常好，爷记得你今天所说の这壹切！不但是爷，今天还有福晋在场，福晋也听到咯你刚刚说の这壹切！那咱们就走着瞧，假以时日，自有分晓，好，好，爷倒是要看看，假以好些 时日，就能见咯分晓，爷倒是要看看，老天爷怎么还给你壹各公道！”第壹卷 第449章 担忧望着唇枪舌剑、互不服输，同时又自信满满、胜券在握の王爷和天仙妹妹这两各人，福 晋第壹次身临其境地领会到咯这两各人之间浓浓の火药味，原来只晓得妹妹不得爷の心，现在她才明白，妹妹の性子居然会是又倔又硬到咯这种程度！连惜月那么温顺の性子，千方 百计地合着他の心思行事，还都不能入不咯他の眼，就冲天仙妹妹这么死犟死倔の臭脾气，她这壹辈子可是再也别想得咯爷の欢心咯。对于王爷和水清两人争执の结果，排字琦也不 晓得，是他能够赢得胜利还是妹妹能够笑到最后。但是凭直觉，她认为天仙妹妹会赢。虽然他信誓旦旦地说他连壹根手指头都没有碰过妹妹，可是醉酒之后の事情谁能保证？更何况 凭她排字琦多年来の观察，水清真不是壹各为咯争宠而耍手段の人，虽然妹妹の心机足够多。不过话又说回来，这妹妹可真是命大，就这么壹次就能怀咯身孕，估计她这辈子也就只 能得咯这么壹各小小格，老天爷真是照顾她呢。看来怀胎生子这种事情，还真就是缘分，求是求不来の。秦顺儿终于搞明白咯王爷为啥啊要向侧福晋兴师问罪，他敢肯定，这壹次， 爷壹定是输咯。这府里每壹各得咯爷宠幸の主子都是欣喜不已，但唯有侧福晋是伤心地哭咯壹夜，哭得秦顺儿都心生恻隐。也好，侧福晋还算是有福之人，只被爷宠幸咯壹次就怀咯 身孕，等将来生下壹男半女，即使得不到爷の心，总归下半辈子算是有咯依靠。壹回到怡然居，水清示意月影赶快将门关好，待月影关上门并随她进到里间屋之后，这才开口郑重地 说道：“月影，刚刚の事情，你都看到、也都晓得是怎么壹回事咯。事已至此，再说啥啊也没有用处。你要记着，从今天开始，我怀胎の这些日子，咱们要万分小心，切不可有壹丝 壹毫の闪失，万壹有壹点点差池，保不住肚子里の小小格或是小格格，你仆役我の冤屈就是跳进黄河也洗不清咯。”“仆役，仆役，这到底是怎么壹回事儿啊！爷为啥啊要那么说， 为啥啊要说那么伤您の话呢？您怀咯身
小学科学怎样加快溶解PPT课件
-
4
用热水与用冷水
水量 水温 肥皂大小
相同 热水 冷水 相同
是否搅拌
不搅拌
-
5
糖块溶解的时间记录
溶解糖块的方法 溶解所用的时间
小组长 含在嘴里不动
实验员 用舌头翻动搅拌
材料员 把糖块咬碎并搅拌
记录员
自己选择
-
6
游戏：
比赛：运用各种方法溶解方糖， 看哪个小组的方糖最先溶 解完？
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7
；星力九代 星力七代 星力捕鱼九代 星力9代 星力正版九代 ；
-
8
怎样加快溶解
——小学科学四年级上册 溶解单元第二课时
-
1
加快肥皂溶解的方法研究
搅拌与不搅拌进行比较 切碎与不切碎进行比较 用热水与用冷水进行比较
-
2
搅拌与不搅拌
水量 水温 肥皂大小 是否搅拌
相同 相同 相同
搅拌 不搅拌
-
3
切碎与不切碎
水量 水温 肥皂大小 是否搅拌
相同 相同
整块的 切碎的
不搅拌
有个好死の结局已是万幸...在梦里,她现在已经回了g市,几天后将迎来好朋友妹妹の生日.因心中烦闷,自己又成了年,她便应邀前去参加好友妹妹の生日宴,不小心喝了一杯掺有酒精の果汁而醉倒.她酒量甚浅,名副其实の半杯倒.第二天醒来,竟然发现自己光溜溜地跟一个男人躺在一 张床上.那个男人,正是苦追了她四年の狄景涛,他说他也喝醉了,不知怎地就...狄景涛是跟她同一届の男生,声称爱慕她の才华一直苦苦追求.无论晴天、雨天、下雪天,他总会出现在她の身边,不管东方西方の节日,礼物总能准时来到她手上.陆羽一个小感冒能让他紧张老半天,男生不 能上女生宿舍,他就在楼下给她の舍友打电话询问病情.嘘寒问暖,从不迟到.他の诚意感动了整栋宿舍楼
小学科学怎样加快溶解(PPT)5-4
加快肥皂溶解的方法研究
搅拌与不搅拌进行比较 切碎与不切碎进行比较 用热水与用冷水进行比较
④形不好：这件衣服的手工～。⑤动表示程度极深；不得了（用在“得”字后做补语）：累得～｜大街上热闹得～。 【不省人事】①指人昏迷，失去知觉。 ②指不懂人情世故。 【不幸】①形不幸运；使人失望、伤心、痛苦的：～的消息。②形表示不希望发生而竟然发生：～身亡｜～而言中。③名指灾祸：惨 遭～。 【不休】动不停止（用作补语）：争；https:// 绝地求生辅助；论～｜喋喋～。 【不修边幅】形容不注意衣着、容貌的整洁。 【不 朽】动永不磨灭（多用于抽象事物）：～的业绩｜人民英雄永垂～。 【不锈钢】名具有抗腐蚀作用的合金钢，一般含铬量不低于％，有的还含镍、钛等元素。 多用来制造化工机件、耐热的机械零件、餐具等。 【不许】动①不允许：～说谎。②〈口〉不能（用于反问句）：何必非等我，你就～自己去吗？ 【不恤】 〈书〉动不顾及；不忧虑；不顾惜：～人言（不管别人的议论）。 【不学无术】没有学问，没有能力。 【不逊】形没有礼貌；骄傲；蛮横：出言～。 【不 言而喻】不用说就可以明白。 【不厌】动①不厌烦：～其详。②不排斥；不以为非：兵～诈。 【不扬】形（相貌）不好看：其貌～。 【不要】副表示禁止 和劝阻：～大声喧哗｜～麻痹大意。 【不要紧】①没有妨碍；不成问题：这病～，吃点儿就好｜路远也～，我们派车送你回去。②表面上似乎没有妨碍（下 文有转折）：你这么一叫～，把大伙儿都惊醒了。 【不要脸】不知羞耻（骂人的话）。 【不一】ī①形不相同（只做谓语，不做定语）：质量～｜长短～。 ②动书信用语，表示不一一详说：匆此～。 【不一而足】ī不止一种或一次，而是很多。 【不依】ī动①不听从；不依顺：孩子要什么，她没有～的。②不允 许；不宽容：～不饶｜你要不按时来，我可～你。 【不宜】动不适宜：这块地～种植水稻｜解决思想问题要耐心细致，～操之过急。 【不遗余力】用出全部 力量，一点也不保留。 【不已】动继续不停：鸡鸣～｜赞叹～。 【不以为然】不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）：～地一笑｜他嘴上虽然没有说不 对，心里却～。 【不以为意】不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。 【不义之财】ī不应该得到的或以不正当的手段获得的钱财。 【不亦乐乎】原意 是“不也是很快乐的吗？”（见于《论语?学而》）现常用来表示达到极点的意思：他每天东奔西跑，忙得～。 【不易之论】ī内容正确、不可更改的言论。 【不意】连不料；没想到：本想明日赴京，～大雨如注，不能起程。 【不翼而飞】①没有翅膀却能飞，比喻东西突然不见了。②形容消息、言论
搅拌与不搅拌进行比较 切碎与不切碎进行比较 用热水与用冷水进行比较
④形不好：这件衣服的手工～。⑤动表示程度极深；不得了（用在“得”字后做补语）：累得～｜大街上热闹得～。 【不省人事】①指人昏迷，失去知觉。 ②指不懂人情世故。 【不幸】①形不幸运；使人失望、伤心、痛苦的：～的消息。②形表示不希望发生而竟然发生：～身亡｜～而言中。③名指灾祸：惨 遭～。 【不休】动不停止（用作补语）：争；https:// 绝地求生辅助；论～｜喋喋～。 【不修边幅】形容不注意衣着、容貌的整洁。 【不 朽】动永不磨灭（多用于抽象事物）：～的业绩｜人民英雄永垂～。 【不锈钢】名具有抗腐蚀作用的合金钢，一般含铬量不低于％，有的还含镍、钛等元素。 多用来制造化工机件、耐热的机械零件、餐具等。 【不许】动①不允许：～说谎。②〈口〉不能（用于反问句）：何必非等我，你就～自己去吗？ 【不恤】 〈书〉动不顾及；不忧虑；不顾惜：～人言（不管别人的议论）。 【不学无术】没有学问，没有能力。 【不逊】形没有礼貌；骄傲；蛮横：出言～。 【不 言而喻】不用说就可以明白。 【不厌】动①不厌烦：～其详。②不排斥；不以为非：兵～诈。 【不扬】形（相貌）不好看：其貌～。 【不要】副表示禁止 和劝阻：～大声喧哗｜～麻痹大意。 【不要紧】①没有妨碍；不成问题：这病～，吃点儿就好｜路远也～，我们派车送你回去。②表面上似乎没有妨碍（下 文有转折）：你这么一叫～，把大伙儿都惊醒了。 【不要脸】不知羞耻（骂人的话）。 【不一】ī①形不相同（只做谓语，不做定语）：质量～｜长短～。 ②动书信用语，表示不一一详说：匆此～。 【不一而足】ī不止一种或一次，而是很多。 【不依】ī动①不听从；不依顺：孩子要什么，她没有～的。②不允 许；不宽容：～不饶｜你要不按时来，我可～你。 【不宜】动不适宜：这块地～种植水稻｜解决思想问题要耐心细致，～操之过急。 【不遗余力】用出全部 力量，一点也不保留。 【不已】动继续不停：鸡鸣～｜赞叹～。 【不以为然】不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）：～地一笑｜他嘴上虽然没有说不 对，心里却～。 【不以为意】不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。 【不义之财】ī不应该得到的或以不正当的手段获得的钱财。 【不亦乐乎】原意 是“不也是很快乐的吗？”（见于《论语?学而》）现常用来表示达到极点的意思：他每天东奔西跑，忙得～。 【不易之论】ī内容正确、不可更改的言论。 【不意】连不料；没想到：本想明日赴京，～大雨如注，不能起程。 【不翼而飞】①没有翅膀却能飞，比喻东西突然不见了。②形容消息、言论
《怎样加快溶解》课件
《怎样加快溶解》课件
• 溶解现象与原理 • 加快溶解的方法 • 生活中的溶解现象与实例 • 实验操作与注意事项 • 课堂互动与思考
01
溶解现象与原理
溶解现象的描述
溶解现象
物质在水中分解成微小的离子， 均匀地分散在水中，形成水溶液 的过程。
溶解的形式
物理变化，物质在溶解过程中没 有化学键的断裂。
拌棒、天平等。
安全防护
确保实验区域干净整洁 ，穿戴适当的实验服和
护目镜。
知识储备
了解溶解的基本概念和 原理，以及影响溶解速
度的因素。
实验操作步骤
步骤一
将实验材料和溶剂放入容器中 。
步骤二
用搅拌棒充分搅拌，观察溶解 过程。
步骤三
记录不同材料在不同条件下的 溶解时间。
步骤四
分析和比较实验结果，得出结 论。
搅拌
搅拌可以增加溶解物质的表面积，从而加快 溶解速度。
加热
加热可以增加分子运动速度，从而提高溶解 速度。
研磨
将固体物质研磨成更小的颗粒，可以增加表 面积，加快溶解速度。
使用催化剂
某些物质可以加速溶解过程，如硫酸、氢氧 化钠等。
你认为影响溶解速度的最主要因素是什么？
温度
温度是影响溶解速度的最主要因 素之一。一般来说，温度越高， 分子运动速度越快，溶解速度也
越快。
压强
压强也是影响溶解速度的因素之一 。在高压下，气体和液体的溶解度 会增加，但固体物质的溶解度一般 不受压强影响。
物质的性质
物质的性质如颗粒大小、形状、结 晶状态、分子极性等也会影响溶解 速度。
请举例说明你在生活中观察到的溶解现象。
01
02
03
糖在水中溶解
• 溶解现象与原理 • 加快溶解的方法 • 生活中的溶解现象与实例 • 实验操作与注意事项 • 课堂互动与思考
01
溶解现象与原理
溶解现象的描述
溶解现象
物质在水中分解成微小的离子， 均匀地分散在水中，形成水溶液 的过程。
溶解的形式
物理变化，物质在溶解过程中没 有化学键的断裂。
拌棒、天平等。
安全防护
确保实验区域干净整洁 ，穿戴适当的实验服和
护目镜。
知识储备
了解溶解的基本概念和 原理，以及影响溶解速
度的因素。
实验操作步骤
步骤一
将实验材料和溶剂放入容器中 。
步骤二
用搅拌棒充分搅拌，观察溶解 过程。
步骤三
记录不同材料在不同条件下的 溶解时间。
步骤四
分析和比较实验结果，得出结 论。
搅拌
搅拌可以增加溶解物质的表面积，从而加快 溶解速度。
加热
加热可以增加分子运动速度，从而提高溶解 速度。
研磨
将固体物质研磨成更小的颗粒，可以增加表 面积，加快溶解速度。
使用催化剂
某些物质可以加速溶解过程，如硫酸、氢氧 化钠等。
你认为影响溶解速度的最主要因素是什么？
温度
温度是影响溶解速度的最主要因 素之一。一般来说，温度越高， 分子运动速度越快，溶解速度也
越快。
压强
压强也是影响溶解速度的因素之一 。在高压下，气体和液体的溶解度 会增加，但固体物质的溶解度一般 不受压强影响。
物质的性质
物质的性质如颗粒大小、形状、结 晶状态、分子极性等也会影响溶解 速度。
请举例说明你在生活中观察到的溶解现象。
01
02
03
糖在水中溶解
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思考：
在生活中，人们是 怎样应用加快溶解 的方法的？
冲咖啡
糖块溶解的时间记录
溶解糖块的方法 小组长 实验员 材料员 记录员 含在嘴里不动 用舌头翻动搅拌 把糖块咬碎并搅拌 自己选择 溶解所用的时间
课后活动：
怎样加快洗衣粉 的溶解？
近年来，海水污染越来越 严重，请调查海水被污染 的原因及防治措施。
请你按照上面实验的 方法，再做一个实验， 证明还有什么方法可 以加快溶解？
研究主题 我们的预测
选择的材料 观察到的现象 结论
肥皂溶解的快慢是否跟研碎有关
有关
两个烧杯、小锤子、水、肥皂 研碎的肥皂溶解得快 将物体研碎可以加快溶解
提问：
做这个实验的时候，你应 该注意哪些问题，怎样设 计这个实验？
研碎与不研碎
结论
用热水可以加快溶解
思考：
在实验中，应该让哪几 个条件相同，哪几个条 件不同？
用热水与用冷水
水量 水温 肥皂大小 是否搅拌
相同 热水 相同 不搅拌 冷水
实验2步骤：
1、在两个烧杯中倒入同样多的、 但冷热不同的水。 2、在两杯水中同时放入大小相同的肥 皂。
用热水可以 加快溶解
冷 水
热 水
√
搅拌可以加 快溶解
不 搅 拌
搅 拌
√
研究肥皂溶解的快慢与 水的冷热有没有关系， 有什么关系？
在实验时如果要用到烧杯、小刀、 酒精灯（热水）和小锤子，请一 定要注意安全！
研究主题 我们的预测
选择的材料
肥皂溶解的快慢是否跟用热水有关
有关
两个烧杯、玻璃棒、水、肥皂
观察到的现象 热水中的的肥皂溶解得快
四年级科学上册
执 教：丁传梅
学习目标
1、知道加快溶解的方法；了解溶解 现象的两面性。
2、养成细致观察的习惯；意识到科学 可以改善人们的生活。
思考：根据你的经验说一说， 要使肥皂，在一定量的水里尽 快溶解，应该怎么办？
研究主题 我们的预测 选择的材料
观察到的现象
结论
研究主题
肥皂溶解的快慢是否跟搅拌有关 有关
水量 水温 肥皂大小 是否搅拌
相同 相同 整块的 不搅拌 研碎的
实验三步骤：
1、在两个烧杯中分别倒入等量的 冷水。 2、两块大小相同的肥皂，将其中的 一块研成碎末，同时放入两个烧杯 中。
将肥皂研碎 也可以加快溶解
实验证明： 搅拌、用热水、将物体研 碎碎可以加快溶解！
通过以上三组实验，我 们可以知道：( 搅拌 )、 将物体研碎 （加热 ）、（ ） 可以加快溶解。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我们的预测
选择的材料 两个烧杯、玻璃棒、水、肥皂 观察到的现象搅拌的肥皂溶解得快 结论
搅拌可以加快溶解
搅拌与不搅拌
水量 水温 肥皂大小 是否搅拌
相同 相同 相同 搅拌 不搅拌
实验1步骤：
1、在两个烧杯中倒入同样多的、 冷热相同的水。 2、在两杯水中同时放入大 小相同的肥皂。 3、其中一个杯子的水静置、不 动，另一个杯子的水用小棒不 停地搅拌。