第8课制作一个一分钟计时器
教科版科学五年级下册3.8《制作一个一分钟计时器》教案
教科版科学五年级下册3.8《制作一个一分钟计时器》教案一. 教材分析《制作一个一分钟计时器》这一课是教科版科学五年级下册的一部分。
通过这一课的学习，学生将了解和掌握一分钟计时器的工作原理和制作方法。
教材通过图文并茂的方式，引导学生探究、实践，从而培养学生的动手操作能力和科学思维。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识和动手操作能力，对周围的事物充满好奇心，乐于探究。
但在制作计时器方面，可能存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.了解一分钟计时器的工作原理。
2.学会制作一分钟计时器。
3.培养学生的动手操作能力和科学思维。
四. 教学重难点1.教学重点：一分钟计时器的工作原理和制作方法。
2.教学难点：制作过程中的操作技巧和故障排除。
五. 教学方法1.探究式学习：引导学生通过观察、思考、讨论，自主探索一分钟计时器的工作原理和制作方法。
2.动手实践：让学生亲自动手制作一分钟计时器，提高学生的实践操作能力。
3.小组合作：学生分组进行制作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：一分钟计时器模型、制作材料（如纸杯、吸管、橡皮泥等）。
2.学具：每个学生准备一套制作材料。
3.教学课件：一分钟计时器的工作原理和制作过程的图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一分钟计时器模型，引发学生的兴趣，引导学生思考：一分钟计时器是如何工作的？为什么需要一分钟计时器？2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现一分钟计时器的工作原理和制作过程，让学生初步了解一分钟计时器的工作原理，并明确制作步骤。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
在此过程中，教师要注意观察学生的操作，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能掌握制作方法。
4.巩固（5分钟）学生将自己的计时器进行展示，讲解制作过程中的心得体会，以及其他学生在制作过程中遇到的问题和解决方法。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展问题，如：如何改进计时器？还可以制作哪些类型的计时器？引导学生进行思考和讨论。
3.8制作一个一分钟计时器
怎
么
做
设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢移动，几世纪以来的时钟都是利用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。摆钟的摆锤是怎样带动指针一直以相同的快慢移动的？
师指出摆钟的几个重要部件：摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮。并结合插图引导学生发现这些部件在摆钟工作时是怎样运动的？
1、带着上面的问题，自学课本P64——65内容。
2、交流自学成果。
小组内描述到独立描述。
第5页点击摆锤和垂体出示摆锤和垂体的作用。
自学课本并交流
做
做
看
播放收集到的相关图片资料，加深学生理解。
1、看了摆钟的内部结构，知道了摆钟的工作原理后，我们也来做一个简易摆钟吧。
揭题：制作一个一分钟计时器
2、引导思考：摆锤只需要摆动30次，摆钟就是一分钟，也就是60秒。这是为什么呢？
每分钟摆动30次时钟走60秒
教学反思
在“时间的测量”单元里，经历了前七课若干规律的探究后，来到结尾这一节课的教学，为凸显其实效性，“做中学”最是关键。但是，过去的教学之前，为采集“做”的材料，我总是费尽心力却无所得，“做中学”自然无法做到，空空努力的后果往往让我这个科学老师在课上与课后都显得极为沮丧。本次再度讲授此课，向来追求完美，在框架内设计搜集“做”的材料的我，终于降低了期待，真正细化了“做”的目标，根据学生的实际情况，选择他们最容易得到的卡纸，为他们提供他们可以接受的先行组织者（如何解读教材第六十四页结构图；如何让“一分钟计时器”动起来；为学生提供剪刀等）；并在学生们能够在教师指导下准备好“做”的材料后，再分层引导孩子们或分组、或独立制作卡纸模型“一分钟计时器”。
重点、难点
教科版科学五下3.8《制作一个一分钟计时器》教案
教科版科学五下3.8《制作一个一分钟计时器》教案一. 教材分析《制作一个一分钟计时器》这一课是教科版五年级下册科学教材的一部分。
通过这一课的学习，学生将掌握制作一分钟计时器的基本方法，培养动手操作能力和创新能力。
教材以学生为主体，注重引导学生自主探究，提高学生的科学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和探究能力，对于科学实验充满兴趣。
但在制作计时器方面，部分学生可能还缺乏相关经验，需要教师在教学中给予引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握制作一分钟计时器的基本方法。
2.培养学生的动手操作能力和创新能力。
3.提高学生的科学素养，激发学生对科学的热爱。
四. 教学重难点1.制作一分钟计时器的基本方法。
2.如何在制作过程中进行调整和优化。
五. 教学方法1.演示法：教师通过演示制作过程，引导学生了解制作方法。
2.探究法：学生分组讨论，合作完成制作任务。
3.引导法：教师引导学生思考问题，培养学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备制作一分钟计时器所需的材料：如钟表、计时器、电线等。
2.提前为学生分组，确保每组都有足够的材料。
3.准备相关教学课件和教案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的科学实验引入课题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示一分钟计时器的制作过程，并讲解相关原理。
3.操练（15分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
在此过程中，教师要注意观察学生的操作，及时给予帮助和指导。
4.巩固（10分钟）学生完成制作后，教师学生进行展示和分享，让学生总结制作过程中的经验和教训。
5.拓展（10分钟）教师提出一些改进和优化计时器制作的问题，引导学生进行思考和讨论。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调制作计时器的重要性和注意事项。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试对制作的计时器进行改进和优化，并撰写实验报告。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生理解和记忆。
第8课《制作一个一分钟计时器》教案(教科版小学五年级科学下册第三单元)
教科版小学五年级下册科学第三单元第8课《制作一个一分钟计时器》教学设计教学导航【教材分析】《制作一个一分钟计时器》是教科版五年级下册“时间的测量”这一单元的第八课。
通过前几课的学习，学生已经认识了机械摆钟，知道了摆具有等时性，通过调整摆长可以调节摆摆动的快慢，能制作每分钟摆动30次的摆。
本课教学分两部分内容，从观察摆钟开始，让学生认识摆钟的几个主要部件，接着先通过观看摆锤与齿轮操作器联合工作的视频、再通过亲自动手组装摆钟，从而理解摆钟是怎样利用摆锤与齿轮操纵器来完成计时工作的。
随后，学生根据组装好的摆钟制作一个一分钟只需摆60次的简易摆钟。
通过调节摆长，并对自己制作的摆钟一分钟摆动的次数进行测量，直至精确，从而体验研究计时工具带来的乐趣，认识到科学必须与技术结合起来才能更好地造福人类。
【教学目标】科学概念：机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。
过程与方法：观察摆钟内部构造；制作一个计时一分钟的简易摆钟。
情感、态度、价值观：进一步体会到探究摆钟计时的乐趣；感受到科学与技术结合带给人类的进步。
【教学重点】认识摆钟的内部结构，理解其工作原理。
【教学难点】制作一个计时一分钟的简易摆钟。
【教学准备】摆钟内部结构示意图或录象片段、学生自带制作材料。
【课时安排】1课时教学过程一、直接引入1．回顾计时器发展史，激发学生探究兴趣。
主要活动：观看课件，倾听讲解。
古代的这些计时器都是利用一些物体有规律的运动来计量时间，但随着科技的进步，人们对时间的精确性有了更高的要求。
摆钟从发明到现在已经延续使用了快四个世纪，说明它的准确性能基本满足人们生活的需要。
2．观察摆钟的齿轮操纵器主要活动：观察摆钟内部构造，认识齿轮及齿轮操纵器。
通过观察实物及课件，知道齿轮操纵器控制齿轮转动的原理。
问题1：谁来说说，你都看到了什么，有什么发现？问题2：摆锤和齿轮操纵器是如何协同运作的呢？二、理解摆钟工作原理1．播放摆钟工作的视频。
2．你看到了摆钟是怎样工作的？3．出示示意图。
《制作一个一分钟计时器》时间的测量PPT课件二
只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生 羞耻心责任心和事业心。——苏霍姆林斯基 儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅 注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的性 格；注意你的性格，它会变成你的命运。 待人退一步，爱人宽一寸，人生自然活得很快乐。
齿轮
垂体
垂体
齿轮操纵器 齿轮 摆锤
巩固练习
三：பைடு நூலகம்作一个一分钟计时器
（1）让我们也制作一个 能准确计量一分钟时间的 钟摆。
（2）完成的举手示意，请 成功的小组进行展示。
不求做的最好，但求做的更好。 我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 站在巨人的肩上是为了超过巨人。 在等待的日子里，刻苦读书，谦卑做人，养得深根，日后才能够枝叶茂盛。
8 制作一个一分钟计时器
旧知铺垫
同一个摆： 摆绳越长，摆摆动得越慢， 摆绳越短，摆摆动得越快。
摆具有等时性：同一个单摆每摆动一 次，所需的时间是相同的。
探索新知
垂 体 时 钟
二：观察摆钟齿轮操纵器
▲几个重要部件： 摆锤 齿轮 垂体 齿轮操纵器
▲工作原理：部件在摆钟工作时是怎样 运动的？
摆锤
齿轮操纵器
3.8制作一个一分钟计时器
怎
么
做
设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢移动，几世纪以来的时钟都是利用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。摆钟的摆锤是怎样带动指针一直以相同的快慢移动的？
师指出摆钟的几个重要部件：摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮。并结合插图引导学生发现这些部件在摆钟工作时是怎样运动的？
3、用自带卡纸等其他材料进行仿制。
4、请成功的小组进行展示。不能完成的可后继续完成。
第6、7、8页齿轮操纵器的工作原理。
亮
一
亮
4、请成功的小组进行展示。不能完成的可后继续完成。
第9页打开PPT齿轮操纵器动画演示。
板书设计
做一个一分钟计时器
摆钟的主要部件：摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮等
每分钟摆动30次时钟走60秒
教学反思
重点、难点
认识摆钟的内部结构，理解其工作原理。制作一个计时一分钟的简易摆钟。
教学准备
钟内部结构示意图
学生活动
白板使用
二次备课
做
什
么
通过近几节课的学习，我们已经知道了摆具有等时性，我们还知道了通过控制摆长，可以控制摆的快慢。那么摆钟又是怎样把摆的这个特性应用进去，制造出摆钟的呢？
小学科学教学设计
课题
制作一个一分钟计时器
教学白板
设计者
单位
课时
《时间的测量》单元第8课时
白板制作
审核者
单位
教学目标
科学概念：机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。
过程与方法：观察摆钟内部构造；制作一个计时一分钟的简易摆钟。
情感、态度、价值观：进一步体会到探究摆钟计时的乐趣；感受到科学与技术结合带给人类的进步。
五年级下册科学教案第三单元第8课制作一个一分钟计时器教科版
科目版本小学科学教科版五年级下册章节课名第三单元第8课制作一个一分钟计时器学习目标科学知识目标1. 通过观察摆钟的内部结构，知道机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。
2. 理解摆钟的工作原理。
科学探究目标学习制作一个计时一分钟的简易摆钟。
科学态度目标进一步体会到探究摆钟计时的乐趣，感受到科学与技术结合带给人类的进步。
重难点通过观察摆钟的内部结构，知道机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的具体环节设计教学环节页码内容1.教师上课1.情景导入 1.1 1.情景导入通过近几节课的学习，我们已经知道了摆具有等时性，我们还知道了通过控制摆长，可以控制摆的快慢。
那么摆钟又是怎样把摆的这个特性应用进去，制造出摆钟呢？1.2 1.情景导入设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢移动，几世纪以来的时钟都是用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。
2.探索新知 1.3 2.探索新知摆钟的摆锤是怎样带动指针一直以相同的快慢转动的？我们试着观察摆钟齿轮操纵器来找答案吧！1.42.探索新知垂体时钟是利用下垂物的重力来转动齿轮，当垂体所受的重力转动齿轮时，摆锤与齿轮操纵器会联合工作，控制转动的规律。
1.52.探索新知让我们来认识一下摆钟的内部结构。
（如下图所示）1.62.探索新知摆钟齿轮操纵器两端各有倒钩，可以卡在齿轮中间，以便控制齿轮的转动。
而齿轮操纵器又与摆锤相连。
当摆锤来回摆动时，总会松开其中一端的操纵器，让它可以跳过一个齿。
这样，摆锤每摆动一次，操纵器就可以控制一个齿，如此一个接一个有规律地使齿轮转动，同时带动指针转动。
1.72.探索新知摆锤与齿轮操纵器是如何运作的？让我们来看看下面这个视频。
1.82.探索新知通过观看视频，我们发现：摆锤在最右边时，长针部分的操纵器倒钩会卡住齿轮。
1.92.探索新知摆锤摆到最左边时，长针部分的操纵器倒钩会松开，垂体的拉力会让齿轮往前滑动一齿，短针部分的操纵器倒钩随即卡住，不让它继续转动。
1.102.探索新知知道了摆钟的计时原理，我们也来做一个简单的摆钟吧！制作一个一分钟的计时器，我们需要哪些部件呢？1.112.探索新知我们需要一个每分钟正好摆动60次的摆、齿轮操纵器、齿轮和垂体。
最新教科版科学五年级下册《制作一个一分钟计时器》精品教学课件
第8课时 制作一个一分钟计时器
导入
时钟的要诀在于让指针以 一定的快慢移动。
摆钟是用摆锤控制与齿轮 相连的指针运转。
导入
摆钟内部结构29秒
摆钟是用摆锤控制与齿轮 相连的指针运转。
探索
观察摆钟的内部结构
利用下垂物体的重力来转动齿轮轮
垂体
研讨
猜测这些结构有什么作用，怎样工作？
齿轮操纵器 齿轮
摆锤 垂体
小结
拓展
观察摆钟的齿轮操纵器
拓展
制作一个一分钟计时器
课堂小结
1、同学们，今天你学到了什么？ 和同桌说说这节课你有什么收获。
2、师生共同总结反思学习情况。
总结收获
说一说，你这节课有什么收获。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
五级下册科学课件-制作一个一分钟计时器-教科版
谢 谢!
五年级下册科学课件-制作一个一分钟 计时器 -教科 版 五年级下册科学课件-制作一个一分钟 计时器 -教科 版
五年级下册科学课件-制作一个一分钟 计时器 -教科 版 五年级下册科学课件-制作一个一分钟 计时器 -教科 版
五年级下册科学课件-制作一个一分钟 计时器 -教科 版 五年级下册科学课件-制作一个一分钟 计时器 -教科 版
学习目标一的发现
学习目标二
用吹塑板做齿轮操纵器，使 它符合齿轮的规格，能使之转 动起来。
接下来还应该思考什么？
学习目标三
用塑料部件完成计时器的制作， 比比哪组做得又好又快！并与小组 同伴说说有哪些发现？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习目标四
让计时器工作起来，与小组同伴 说说它是怎么计时的？
•一分钟计时器比赛。
学习目标五
五年级下册科学课件-制作一个一分钟 计时器 -教科 版 五年级下册科学课件-制作一个一分钟 计时器 -教科 版
五年级下册科学课件-制作一个一分钟 计时器 -教科 版
齿轮操纵器
长针
齿轮
支轴 短针
摆绳
五年级下册科学课件-制作一个一分钟 计时器 -教科 版
垂体
摆锤
学习目标一
用轻泥捏出摆钟的主要组成 结构—齿轮和齿轮操纵器，试着 让它们配合转动起来，与你的小组 同伴合作讨论，看看有哪些发现？
教科版《制作一个一分钟计时器》》PPT课件
8.制作一个一分钟计时器
齿轮
齿轮操纵器 垂体
摆锤
挑战一：组装并使它摆动起来
A.你在让它摆动起来的过程中有什么问题？ 是怎么解决的？
B. 观察各部分是怎么联合工作的？
挑战二：利用摆钟模拟器，制作一个 一分钟计时器，使钟摆刚好每分钟 摆动60次。
课后拓展：
利用身边的材ห้องสมุดไป่ตู้来制作一个一分钟刚好 摆动30次的计时器
1.发展循 环经济 是转变 经济增 长方式 的唯一 途径 2.发展循 环经济 是我国 实施可 持续发 展战略 的必然 选择 3．必须尊重和认同传统文化 4．认识世界要以发挥主观能动性为前 提 5．要增强文化建设的自觉性 6．要发挥意识改造客观世界的能动作 用