把孩子的“小聪明”转化成大智慧
孩子爱耍小聪明怎么办---把小聪明变成大智慧
孩子爱耍小聪明怎么办？---把小聪明变成大智慧（反思自己行为、讲故事引导、建立合理规则、满足合理要求）不知从什么时候起，孩子开始学会耍“小聪明”了。
为了多看一会儿电视，洗漱时故意磨磨蹭蹭；为了“骗”爸爸给他多吃一个冰激凌，说妈妈在家的时候都让吃两个；为了不去幼儿园，就假装生病。
现就孩子爱耍“小聪明”的四大类型予以分析，供大家参考。
（1）钻空子型乐乐平时由妈妈带，可最近妈妈要出差，不得不让爸爸带几天。
晚上爸爸让他早点刷牙睡觉，乐乐说：“妈妈在家的时候，都让我看完两集《喜羊羊与灰太狼》再睡觉。
”9点了，妈妈打电话问乐乐睡了吗？爸爸说在看电视，妈妈很惊讶，乐乐平时8点就睡觉了。
分析：孩子很小的时候就学会了察言观色，如果爸爸妈妈不仔细分析，往往会中了孩子的计。
由于家长对孩子溺爱、娇惯，对孩子的错误包庇、袒护，往往会强化孩子的这种“小聪明”，对这种类型的小聪明，家长需要反思教育态度是否一致。
（2）逃避惩罚型爸爸给匡匡买了一个能发声发光的玩具飞机，匡匡很喜欢，可最近匡匡不再玩飞机了。
妈妈问：“你的玩具飞机呢？怎么不玩了？”匡匡说：“送给邻居家小弟弟了。
”过了几天，妈妈收拾房间时，在沙发下发现了弄坏的玩具飞机。
分析：孩子因害怕自己的错误行为被成人惩罚往往会耍一下“小聪明”，以此掩饰自己的错误行为。
面对孩子的这种“小聪明”，大人不必马上揭穿、急于纠正，而应当告诉孩子，爸爸妈妈喜欢诚实的孩子，虽然爸爸妈妈不希望他做错事，但更不希望他撒谎。
（3）偷懒型妈妈看到亮亮把玩具扔了一地，让亮亮在吃饭之前把玩具收拾好，并告诉亮亮：“不收拾好玩具，中午就不许吃饭。
”过了一会儿，妈妈看到亮亮屋子里很干净，散落一地的玩具不见了，连书包、衣服都不见了。
妈妈过来一看，原来亮亮根本没收拾，而是把所有的玩具和衣服等胡乱塞到柜子里了。
分析：这个年龄段的孩子经常会试图偷懒，父母应该告诉孩子这种行为是不对的，不但不聪明而且会害了自己。
父母也可以通过一些故事告诉孩子做人要脚踏实地，不能投机取巧。
儿童变聪明的三个方法
儿童变聪明的三个方法嘿，要说让儿童变聪明的方法，那咱可得好好唠唠。
一个法儿呢，就是多读书。
你想啊，那书里啥知识没有啊？小孩多读书，就跟在脑子里装宝贝似的。
各种各样的故事书、科普书，都能让小孩长见识。
读故事书呢，能让小孩想象丰富，心思细腻。
读科普书呢，能知道好多稀奇古怪的事儿。
就好比说，小孩读了一本关于动物的书，嘿，就知道了大象为啥鼻子那么长，长颈鹿的脖子咋就那么高。
这脑子里的知识多了，可不就聪明了嘛。
再一个法儿，多玩益智游戏。
啥拼图啊、积木啊、魔方啥的。
玩拼图能锻炼小孩的观察力和耐心。
一块一块地找，一块一块地拼，这眼睛得好使，脑子也得转得快。
玩积木呢，能发挥小孩的创造力。
想咋搭就咋搭，搭个高楼大厦，搭个城堡啥的。
魔方就更厉害了，能锻炼小孩的逻辑思维。
转来转去的，得想着咋把颜色都弄对喽。
就像俺邻居家那小孩，整天玩魔方，现在可机灵了，那小脑袋瓜转得可快了。
还有一个法儿，多出去走走看看。
别老让小孩憋在家里头。
出去旅游啊，去公园玩啊，去博物馆逛逛啊。
出去旅游能让小孩见识不同的地方，不同的人，不同的风俗习惯。
去公园玩呢，能接触大自然，看看花花草草，听听小鸟叫。
去博物馆呢，能学到好多历史文化知识。
这眼界宽了，见识多了，小孩自然就聪明了。
俺记得俺表弟小时候，俺姨就经常给他买书看。
啥《十万个为什么》《安徒生童话》啥的。
俺表弟看得可起劲儿了，整天追着大人问这问那。
后来又玩拼图、积木啥的，那小手可巧了。
再大一点，俺姨就带着他出去旅游。
去了好多地方，回来之后，俺表弟就跟变了个人似的，知道的可多了，说话也一套一套的。
这就是读书、玩益智游戏、出去走走看看的好处啊。
反正啊，想让小孩变聪明，就得从这几个方面下手。
让小孩多读书、多玩益智游戏、多出去走走看看。
这样小孩才能越来越聪明，长大以后才能有出息。
如何对待孩子的小聪明
如何对待孩子的小聪明不知从何时起，宝贝开始学会耍小聪明了：为了让爸爸多讲一个故事，睡觉前故意磨蹭；为了骗奶奶多给自己一杯饮料，吃饭时吹嘘自己能吃三大碗；不想上幼儿园，就假装生病这些小伎俩，常常让大人觉得又好气又好笑。
究竟该如何对待孩子的小聪明呢？聪明的谎言别打击阳阳升中班的时候搬家了，转到了新的幼儿园。
开学才两个星期，阳阳已经拿回家五六个小红花，大家都夸阳阳表现好。
有一天，爸爸去接阳阳，在幼儿园门口当着老师的面问阳阳有没有得小红花，阳阳红着脸支支吾吾不吭声。
之后，通过询问老师才知道，新幼儿园并没有给孩子发小红花的奖励措施，阳阳拿回家的小红花是他自己在手工课上剪的。
( 阅读怎么做：阳阳的行为属于欲望满足型说谎，这是儿童为满足想像中的愿望而无意中采取的偏差行为。
阳阳想用虚拟出的小红花来证明自己表现好，说明他很想做一个好孩子，他的出发点是好的。
如果家长单纯因为孩子说了谎而责备孩子，会让孩子误认为自己的愿望也是错误的，从而打击孩子的自信心和自尊心。
正确的做法是，做一个小本子，告诉阳阳，如果觉得自己表现好，就把自己的表现告诉家长，家长会给他在本子上画一朵小红花，这样就能满足他的愿望了。
聪明的把戏别炫耀婷婷这几天总说她在幼儿园里写字快，每次都是第一名，不过家长并不觉得她的写字速度有提高，这是怎么回事？这天，幼儿园的老师告诉来接婷婷的爷爷，婷婷做书写练习时，常把字写得很大，这样很快就能写满一页纸，但字数比别人少很多。
回到家，爷爷得意地把婷婷耍的这个小把戏告诉了她的爸爸妈妈，还说：我的孙女真聪明！搞得婷婷的爸爸妈妈哭笑不得。
怎么做：小聪明不等于大智慧，显然孩子还不明白这个道理。
而一些老人还借机表扬孩子的投机行为，这无疑纵容了孩子。
家长一定要及时给孩子讲明道理，让孩子有正确的认识，不要因为老人的炫耀而将小聪明继续耍下去。
聪明的借口别中计7岁的玲玲一直很活泼外向，可是，最近她似乎变得胆小起来。
每天晚上练琴时间一到，她总是小心翼翼地走到钢琴旁，又触电似的弹出房间，尖叫着：有虫子！真吓人！玲玲家住郊区，屋子里难免有些飞虫出没。
小孩开发智慧的方法
小孩开发智慧的方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：小孩的智力发展是家长关心的重要问题，孩子的智力水平不仅影响他们的学习成绩，更重要的是影响他们未来的发展和成功。
家长们都希望孩子能够尽早开发智慧，培养出更加聪明和优秀的孩子。
那么，如何帮助孩子开发智慧呢？下面就为大家介绍一些关于小孩开发智慧的方法。
1. 给孩子提供丰富的学习资源孩子的智力开发需要依赖于学习，因此家长们可以给孩子提供丰富的学习资源，包括书籍、故事、游戏、玩具等，让孩子可以通过不同的方式来获取知识和信息。
这样可以激发孩子的求知欲，帮助他们开拓思维，培养创造力和想象力。
2.营造良好的家庭氛围良好的家庭氛围对于孩子的智力发展非常重要。
家长们可以通过亲子互动、家庭活动等方式，凝聚家庭的凝聚力，让孩子感受到家庭的温暖和爱。
在这样的氛围中，孩子会更加自信，更加愿意学习和尝试新事物，从而帮助他们开发智慧。
3.培养孩子的兴趣爱好孩子的智力开发也需要通过培养兴趣爱好来实现。
家长们可以根据孩子的兴趣特长，引导他们参与各种活动和课程，发掘潜力，培养特长。
通过对兴趣爱好的培养，孩子可以更容易地掌握知识，提高专注力和自主学习能力。
4.鼓励孩子参与团体活动孩子参与团体活动可以促进交流、合作和沟通能力的培养，并且还可以培养孩子的领导和组织能力。
通过团体活动，孩子可以学会团队意识和协作精神，培养责任心和领导才能。
这样可以更好地开发孩子的智慧。
小孩的智力发展需要家长的关心和辅导，家长们可以通过上述方法来帮助孩子开发智慧，促进孩子在学习和生活中取得更好的成绩和更好的发展。
希望家长们可以通过这些方法，帮助孩子成为更为优秀和聪明的孩子。
第二篇示例：小孩的智商是可以通过开发和训练来提高的，不仅可以提高孩子的学习能力，也可以增强孩子的思维能力和创造力。
以下是一些方法可以帮助小孩开发智慧。
培养孩子的阅读习惯是非常重要的。
阅读是开启孩子智慧的钥匙，通过阅读不仅可以扩展孩子的知识面，也可以培养孩子的思维能力。
让孩子在做事中开智明理成人成才
让孩子在做事中开智明理成人成才从孩子的成长和发展过程看，父母常常忽略一个既简便易行又可以促进孩子发展的环节，这就是让孩子动手做事。
动手做事是孩子成长发展的基础，也是开发孩子智力、提高审美能力、培养品德的基础。
父母要注意让孩子在做事中成长，在成长中更好地做事，指导孩子在做事中开智明理，使孩子成人成才。
研究表明：需要是孩子发展的原动力。
任何孩子都有内在的需要，都想亲自动手来满足这种需要。
作为智慧型的父母首先要区分孩子的需要是积极的还是消极的，我们要满足的是孩子的积极需要，克服孩子的消极需要。
不是不加区分地满足孩子的任何需要。
其次，当孩子在正确需要驱动下表现出“我要做时”，父母要及时给予鼓励和赞赏，必要时还应创造一定条件使孩子亲自动手做事，满足自身的需要。
有个初中二年级男生的自行车脚蹬子坏了，回到家自己拿工具准备修理，母亲说：“你会修吗？修不好倒麻烦了，送自行车修理部吧，花不了多少钱。
”这个母亲的话对孩子产生什么影响呢？首先是怀疑孩子的能力，其次，通过花钱代替孩子的能力。
很多孩子的积极需要在母亲这样的随意问话中被抑制了。
将来一旦孩子不会做这件事情，母亲又会说：“这点小事都不会做，真笨。
”孩子的感觉是：“做也不是，不做也不是”。
最后什么都不想做了。
让孩子在做事中动脑增智开智，是指开发孩子的智力。
我们强调的是：孩子在动手做事情的过程中，手的动作是在脑的活动支配下进行的，是孩子的观察能力、注意能力、记忆能力、想象能力、思维能力、言语等能力的综合运用过程。
同时，手的动作又刺激脑的活动支配能力，促进观察、注意、记忆、想象、思维、言语等能力的发展，这就是我们平时所说的“心灵手巧”。
心灵手巧是孩子在做事情的过程中达到统一，做事情是开发孩子智力的基础，智力的发展又可以提高孩子做事情的质量。
在现实生活中，许多父母为让孩子专心学习，什么事都不让孩子帮忙做，让孩子有尽可能多的时间去学习。
下班回到家，如果看到上学的孩子在玩，有的父母不由自主地就要说：“作业写完了吗？”事实上学习书本知识只是孩子生活的一部分，是孩子学校生活的主要内容。
如何让一个孩子聪明变的智慧一
首先我在这里要讲地第一个问题，那么孩子要变聪明地方法首先就是我们要了解孩子，那么孩子是什么样子，将决定孩子未来地道路，如果说一个孩子本身他是喜欢好动地，那么这样地孩子一般是喜欢，往运动方向发展也就是说他地机敏，这聪明程度他地反应能力是速度会变快地，所以好动地孩子一般要往灵敏方向发展，也就是说要对孩子进行思维反应方面地区别，那么这样地孩子将会反应地越来越快，孩子本身是不好动地，这样地孩子他应该往思维地沉着方面反映，也就是说，思维地沉着方面将会决定孩子地思考深度，这样地孩子比较冷静，所以他一般想地比较深，对于像这样地孩子我们要做地事情就是帮助孩子引导孩子想地范围思考地范围更广，那么如果说孩子思考地范围广了，它地深度有深了，这样就会加强孩子地思考能力，孩子本身就会变得越来越聪明，越来越机智，如果孩子不能在这方面发展那么我们怎么样帮助孩子解决目前孩子遇到地是思维上地问题，其实孩子遇到地问题本身就是孩子地一种障碍，这种障碍其实我们只需要帮助她度过就可以，那么怎么帮助孩子渡过这些障碍地，本身是没有障碍地可是他如果产生了思维方面地思考，那么就会产生障碍，这种障碍一般表现在说话上，同时又表现在各种各样地处事行为上，所以我们要帮助孩子度过这样地阶段那么我们就首先要做地事儿就是帮助孩子引导孩子进行个人地思考.这种思考我们一般要引导他，所以刚开始孩子学说话地时候就会变得很好奇，问这问那，各种各样地问题都会产生，所以在这个阶段我们要做地事就是帮助孩子回答他地问题，你们不要独立地帮孩子去买什么教材买什么书让孩子自己去阅读，其实刚开始地孩子，孩子本身他会遇到声音文字匹配地问题，所以刚开始地孩子我们要教育他地话就要帮助孩子从文字，以及声音上解析，也就是说我们要对孩子进行声音与文字之间地匹配，人地感官来自于视觉以及听觉主要在于听觉与视觉地相配合，所以我们必须要帮助孩子将声音与文字进行相应地匹配，这样地匹配就会给孩子带来各种各样地记忆，也就是感官上地记忆，本人产生地每一个瞬间记忆其实都是感官对问题地了解，我们将感官与记忆进行融合就会形成新地思考，这种新地思考就会使孩子产生理解能力，理解能力本身地存在就会使孩子产生记忆能力.感官能力与记忆能力相融合就会产生思考这种思考将会上升新地高度也就是我们平常所讲地智慧，所以智慧本身就是如此地诞生，那么每一个人在生下来地同时就已经产生了各方面地本能这种本能主要在于身体地思考，也就是身体感官地感觉，我们要加强孩子本身对身体地这种感观地运用，所以我们就必须教会孩子去学习，去运用自己自身所产生地这些感觉，如果我们要加强一个孩子本身地学习能力，那么我们就必须让孩子地感官和知觉进行相应地提高，那么我们一般地训练方法其实很多原理都是对孩子本人进行各种各样地感知觉地训练，让孩子对各种各样地感觉产生各种各样地理解以及思考.文档收集自网络，仅用于个人学习每一位家长都可以在家里进行，所以一般进行教育投入越多地家长，那么孩子本身地智力发育就会增强，所以孩子本身需要我们对孩子进行相应地训练，这种训练可以在社会上产生一种职业一种行业也就是对孩子地启蒙训练师，其实这一类地行业它地名称都不重要，我们重要地是教会孩子去理解和思考，让孩子产生相应地智慧，那么智慧越多地孩子本身情绪就越少他对问题地处理就越理智他越懂得遵守法律懂得遵守一切地规则，所以这样地孩子本身在社会地生存之中就是强大地，他地心灵地强大将会是孩子本身产生更多地能力.孩子在问题上总是要进行相应地理解，其实理解能力就是一切记忆地开始，那么这种理解本身就是记忆，理解产生地记忆，本身就是对记忆感官地处理，也就是说如果理解产生地记忆，那么一般情况下我们对记忆是记忆犹新深刻地，所以任何人都会回忆起来自己小时候经历过最痛苦以及最烦恼甚至是最不高兴地事，那么这些事情本身就是感官地一种调动，所以任何记忆必须感官相配合，不能单纯地靠想像去产生相应地记忆方法，如果单纯靠想像产生地记忆方法，他本身是不能对孩子产生更高地智慧所期望地，我说我们要让孩子产生更强大地一种心理能力，让孩子产生更强大地记忆能力，那么我们本身要做地就是调动孩子地一切感官，只要记住原则要让孩子地一切感官使其产生对任何图像，以及任何形式向任何形状产生地相同地理解，逻辑结构系统图，说白了什么是逻辑结构系统图，他其实就是孩子对事物地一种认知，产生地一种形象，那么这种形象本身就是对事物地一种记忆，所以一个孩子，如果单纯地靠想像去记录各种各样地事物那么本身它就是一种想像，所以夸张地想像能产生各种各样加强地一种记忆，实际上调动地就是感官，所以真正地要入手必须从孩子本身地感官入手我们要给孩子更强大地感官认知能力，也就是通过自己地感官对任何问题进行相应地理解记忆，那么不断产生各种感官地理解我们就必须让孩子本身产生更强大地一种，自我理解性，那么这种自我理解性将会是孩子本身对于任何问题地思考将会加深.范围更广，其实各种各样地范围本身就是对孩子地一种思考地理解，其实这种范围那么对孩子来说，就是想地问题想得更多想得更全面想地更是有深度，其实，这些问题本身对于孩子来说就是各种感官地一种再加工，本身就是对各种各样感知觉地一种加工形成之绝技，其实感觉记忆本身就是知觉记忆地相统一，但是不能单独地运用直觉系，去对感觉记忆进行想回家过其实感觉记忆本身就是只缺几，就是感觉既，其实，感觉记忆之绝技地相统一才是形成记忆地核心.文档收集自网络，仅用于个人学习那么我们怎么样具体地去做让孩子地这种思维反应能力与记忆能力逻辑能力，也就是说孩子地智慧产生地，我把我多年地经验进行分析总结，也就是告诉各位我们如何采用一些现实中地具体方法帮助孩子将各种各样地能力获得，首先要获得这些能力，让孩子自我必须学习，如果不能学习，那么本身，能力是不会得到地，那么我们要让孩子进行学习地第一个方式就是产生好奇心，如果不能产生好奇心，那么本身孩子地上进心是不强地，好奇心决定了孩子地上进心，所以好奇地心让孩子才能继续往上发展，也就是产生求知欲，这种求知欲才会让孩子不断地去思考去理解，对于孩子地好奇心我们应该采用什么样地一些具体地方法，首先要让孩子产生好奇心地话我们可以采用这些方法，向孩子展示我们对问题地思考，对孩子提出问题让孩子解决问题，这些问题地思考就会引起孩子地求知欲，那么他就会思考，如果说他现在思考了他没有得到他想要地答案，本身就会产生更强大地思考，对孩子引起孩子思考地各种方式，就会产生各种各样地答案，所以孩子本身我们要让他产生思考只需要给他问题，不断地问他问题，让他来解答，那么孩子就会产生各种各样地问题地理解和思考，他就会将自己地对问题地理解阐述出来，所以我们要将问题列为第一个对孩子进行锻炼地，具体方法.文档收集自网络，仅用于个人学习孩子产生了对问题地思考以后我们就要将孩子现在对问题地这种思考地答案进行阐述进行解析，我们要将对问题地各种各样地答案为孩子讲解，只有这样我们才能对孩子地这种思维地深度加以引导，所以我们要将孩子地这种思维深度进行开拓地时候，我们就必须对问题地理解更加深入，所以一个对问题理解非常深入地老师将会教导更强大地孩子，所以孩子地记忆能力理解能力，主要在于老师对问题地了解地深度如果只是单纯地知道各种各样地知识并不能对知识进行更深层次地加工，问题加深层次地思考形成此问题产生地智慧，那么，本身就不可能对问题形成好奇心，所以一个老师地好坏就在于这个老师是否能够懂得他所解答问题地深度以及对此问题地思考地范围，所以我们要帮助孩子那么首先就必须给孩子一个强大地智慧，也就是说我们自身不断地要学习，通过学习讲解对孩子地一种理解，孩子喜欢想要得到答案我们就给他，但是给他一个答案地同时就会给孩子产生一个新地问题，所以我们要不断地给孩子问题，让孩子学习解决答案，我们不要想着一了百了地用一个答案解决所有地问题我们要给孩子地就是一个答案引起一个问题，让孩子不断地增强好奇心，提高上进心，那么这样地孩子本身能力就会越来越增强，产生.解决各种问题地能力这就是智慧地开始，文档收集自网络，仅用于个人学习。
小聪明大智慧语录
小聪明大智慧语录
1. 小聪明就像那短暂闪烁的星星，而大智慧却是永恒照耀的太阳，你想想，在人生路上，是星星有用还是太阳有用呢？比如在做决策时，耍小聪明可能会得到眼前小利，但拥有大智慧才能做出长远有益的选择啊！
2. 小聪明是那表面的浮华，大智慧才是真正的宝藏啊，这不是很明显的吗？就像在工作中，靠小聪明也许能应付一时，可只有大智慧才能让你持续进步呀！
3. 小聪明不就是那昙花一现嘛，大智慧可是能长久绽放的花朵呀，你说哪个更重要呢？好比在人际交往中，小聪明可能会让人一时喜欢，但大智慧才能赢得长久的尊重和友谊啊！
4. 小聪明算什么呀，大智慧才是真正的厉害呢，难道不是吗？就像面对困难，小聪明可能会找些捷径，但大智慧却能从根本上解决问题啊！
5. 小聪明不过是那小小的涟漪，大智慧可是那汹涌的波涛啊，这还用说吗？比如在追求梦想的道路上，小聪明或许能有点小成果，但大智慧才能成就伟大的事业呀！
6. 小聪明就像那偶尔鸣叫的小鸟，大智慧却是那翱翔天际的雄鹰，你难道还不明白吗？在面对复杂的社会时，小聪明只能应对小场面，而大智慧才能掌控全局呀！
7. 小聪明有啥了不起，大智慧才是王者呀，你还不信吗？就像在学习中，靠小聪明可能会取得一点成绩，但拥有大智慧才能真正学透知识呀！
8. 小聪明只是那微弱的烛光，大智慧可是那明亮的灯塔呀，这道理还不清楚吗？当我们迷失方向时，小聪明作用不大，只有大智慧能指引我们找到正确的路呀！
9. 小聪明真的能和大智慧比吗？肯定不能啊！就像在商场上竞争，小聪明也许能得点小便宜，但大智慧才能建立起强大的商业帝国呀！
10. 小聪明简直就是那小打小闹，大智慧才是真正的大气魄呀，这还用争辩吗？比如在人生的抉择中，小聪明可能会犹豫不决，而大智慧却能果断地做出正确选择啊！。
提高孩子心智成熟的方法
提高孩子心智成熟的方法
以下是 7 条关于提高孩子心智成熟的方法：
1. 多让孩子自己拿主意呀！就像让他们自己决定今天穿什么衣服一样。
比如周末出去游玩，问孩子想去哪儿玩。
别小瞧这小小的决定，这能锻炼他们思考和选择的能力，让他们的心智慢慢变得成熟起来呢！
2. 鼓励孩子表达自己的感受呗！像孩子哭的时候，别只是说别哭啦，而是问问他为啥哭呀。
这样他们会学会怎么把内心的情感说出来，心智不就慢慢成长啦。
就像搭积木，一块一块积累起来，心智也就更加成熟稳固啦。
3. 让孩子承担一些小责任嘛！比如喂家里的宠物。
这能让他们知道做事是要负责的呀，这责任感不就有啦？这就好比小树苗在风雨中慢慢长大，越来越坚韧。
4. 带孩子参加各种活动哟！像运动比赛。
在这个过程中他们会学会团队合作，遇到困难也得自己想办法。
这不就是心智成熟的表现嘛，多棒呀！
5. 给孩子讲一些有意义的故事啊！像勇敢的小红帽面对大灰狼的故事。
孩子会从故事里学到很多道理呢，这就像给心智施肥，让它茁壮成长呀！
6. 当孩子犯错时，别一味批评，要引导他自己认识错误呀！就好像走路摔了一跤，得让他知道为啥会摔。
这样他们以后就会避免同样的错误，心智可不就一点点成熟啦。
7. 让孩子与不同年龄的人交往呀！跟大哥哥大姐姐一起玩。
他们能从中学到不一样的为人处世的方法呢，就像走进一个满是宝藏的宝库，心智能不快速提升嘛！
总之呀，提高孩子心智成熟就得从生活的点点滴滴做起，可不能操之过急哦！咱们得有耐心，陪着他们一点点成长进步。
给孩子开智慧的方法
给孩子开智慧的方法嘿，咱今儿就来聊聊给孩子开智慧这档子事儿！你说这孩子的智慧咋开呢？就好像种花儿一样，你得给它合适的土壤、阳光和水分呀。
咱先说说阅读吧，这可是开启智慧大门的一把重要钥匙哟！让孩子多读书，各种各样的书，童话啦、科幻啦、历史啦，啥都来点。
这就好比给孩子的脑袋里种下了无数颗智慧的种子，等它们慢慢发芽长大。
孩子读着那些有趣的故事，不就像进入了一个个奇妙的世界吗？他们的小脑袋瓜会不停地转呀转，这不就变得更灵光了嘛！你想想，要是孩子整天就知道瞎玩，那脑袋能有啥长进呢？然后呢，得让孩子多观察周围的世界。
别小瞧了这一点，生活中处处都是学问呢！带孩子出去走走，看看花怎么开，鸟怎么飞，蚂蚁怎么搬家。
这就像给孩子的智慧之灯添油，让它更亮堂。
孩子会好奇呀，会问这问那，这不就是在激发他们的思考能力嘛。
还有啊，别老是替孩子把啥都做好了，得让他们自己动手试试。
就像学走路，你总不能一直抱着吧，得让他们自己跌跌撞撞地走，这样才能真正学会。
让孩子自己解决问题，哪怕一开始会犯错，那又咋样呢？这都是成长的过程呀！他们会在这个过程中学会思考，学会想办法，这智慧不就慢慢积累起来了嘛。
鼓励孩子提问也是很重要的呀！孩子的小脑袋里总是充满了奇奇怪怪的问题，可别嫌烦哟！这说明他们在思考呢。
认真地回答他们的问题，要是自己也不知道，那就一起去寻找答案呗。
这多有意思呀，和孩子一起探索知识的海洋。
再说说游戏吧，可别以为游戏就是瞎玩。
很多游戏都能锻炼孩子的智慧呢，像下棋啦、拼图啦。
这些游戏能让孩子学会思考策略，学会专注，这也是开智慧的好办法呀。
你看，给孩子开智慧其实也不难，关键是要用心。
就像培育一棵小树苗，得精心呵护。
咱可不能急于求成，这是个慢慢积累的过程。
别老觉得孩子还小，啥都不懂，他们的潜力可大着呢！只要咱引导得当，他们就能茁壮成长，变得越来越聪明。
咱当家长的，得有耐心，陪着孩子一起成长。
给他们提供一个良好的环境，让他们在知识的海洋里尽情遨游。
给孩子开智慧是真的还是假的
如何给孩子开智慧？
每个家长都希望自己的孩子拥有聪明、智慧的头脑，但是孩子的
智力并非是天生决定的，家长的教育方式和方法很重要。
以下是一些
方法，可以帮助家长给孩子开智慧：
1. 培养学习兴趣：让孩子对知识和学习感到兴趣，是开启智慧的
第一步。
家长可以通过故事、游戏、亲身体验等方式培养孩子的兴趣，鼓励他们主动学习和探索。
2. 培养思维能力：思维能力是智慧的核心，可以通过各种思维训
练游戏和解决问题来训练孩子的思维能力，例如拼图、桥牌、数独等。
3. 培养创造力：创造力是将智慧转化为实际行动的能力，可以通
过绘画、音乐、手工等方式培养，激发孩子对美和艺术的感知和理解。
4. 培养团队协作能力：现在社会注重团队合作，家长应该在孩子
小的时候就注意培养孩子的团队协作能力，可以通过孩子参加团队活动、集体游戏等方式，让孩子学会合作、分享和沟通。
5. 鼓励孩子尝试新事物：孩子的好奇心非常强，家长应该鼓励孩
子尝试新事物，带他们去旅行、拜访世界名胜古迹、参加各种活动，
让孩子拓宽视野，增长见识。
最后，家长的言传身教也是给孩子开智慧的关键。
家长在生活中
要注重自身的修养和培养，做孩子的榜样，以身作则，引导孩子正确
思考和做事的方式。
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把孩子的“小聪明”转化成大智慧
孩子常耍的“小聪明”类型
钻空子型
洋洋平时由妈妈带，可最近妈妈要出差，不得不让爸爸带几天。
洋洋很喜欢吃冰激凌，这天吃完一个冰激凌，还想吃，就告诉爸爸：“妈妈在家的时候都让我吃两个。
”晚上爸爸让他早点刷牙睡觉，洋洋又有理由了：“妈妈在家的时候，都让我看完两集《喜羊羊和灰太狼》再睡觉。
”于是，洋洋又喜滋滋地看电视了。
9点了，妈妈打电话问洋洋睡了吗？爸爸说在看电视，妈妈很惊讶，洋洋平时8点就睡觉了。
分析：孩子很小的时候就学会了察言观色，钻爸爸或妈妈的“空子”。
如果爸爸妈妈不仔细分析，往往会中了孩子的计。
案例中，如果爸爸能够坚持自己的立场，让孩子按时睡觉，孩子就会知道任何理由都无法满足自己的需求，也就不会再耍小聪明了。
由于家长对孩子溺爱、娇惯，对孩子的错误包庇、袒护，往往会强化孩子的这种“小聪明”，对这种类型的小聪明，家长需要反思夫妻之间教育态度是否一致，是否对孩子过于溺爱、放纵，从让孩子钻了空子。
逃避惩罚型
爸爸给强强买了一个能发声发光的玩具飞机，强强很喜欢。
可最近强强有点闷闷不乐，也不再玩飞机了。
妈妈问：“你的玩具飞机呢？怎么不玩了？”强强说：“送给邻居家小弟弟了。
”过了几天，妈妈收拾房间时，在沙发下发现了弄坏的玩具飞机。
妈妈很生气，孩子不但把刚买的玩具飞机弄坏了，而且还撒谎。
分析：孩子因害怕自己的错误行为被成人惩罚往往会耍一下“小聪明”，以此掩饰自己的错误行为并逃避惩罚。
面对孩子的这种“小聪明”，大人不必马上揭穿、急于纠正，而应当鼓励孩子的正确行为，如告诉孩子，爸爸妈妈喜欢诚实的孩子，虽然爸爸妈妈不希望他做错事，但更不希望他撒谎。
然后，鼓励孩子主动承认错误并改正。
偷懒型
妈妈看到明明把玩具扔了一地，让明明在吃饭之前把玩具收拾好，并告诉明明：“不收拾好玩具，中午就不许吃饭。
”过了一会儿，妈妈看到明明屋子里很干净，散落一地的玩具不见了，连书包、衣服都不见了。
妈妈过来一看，原来明明根本没收拾，而是把所有的玩具和衣服等都塞到柜子里了，玩具杂七杂八地堆在柜子里。
分析：这个年龄段的孩子经常会耍一些这种类型的小聪明，如偷偷少练两遍琴，故意把字写得大大的，认为这样就可以少写点，试图通过这样的方式瞒过父母，获得一时的轻松。
当孩子出现这种小聪明时，父母应该告诉孩子这种行为是不对的，不但不聪明而且会害了自己。
父母也可以通过一些故事告诉孩子做人要
诚实，要脚踏实地，不能投机取巧，也可以给孩子示范正确的方法。
父母只要坚持立场，孩子就没有理由推托自己该做的事。
满足需求型
婷婷这几天总说她在幼儿园里睡觉是表现最好的，老师每天都夸她。
这是怎么回事？妈妈觉得女儿在幼儿园向来不喜欢睡午觉，最近怎么一下子变化这么大？这天，老师告诉婷婷的妈妈，说婷婷平时表现都不错，就是中午睡觉的时候不好。
分析：有时孩子会把希望得到的东西当成已经得到的，这是由于孩子的心理活动和思维发展尚不完善，因而产生了“幻想型的小聪明”。
婷婷想用“午睡好”来证明自己各个方面都表现得好，说明婷婷很想做一个好孩子，其出发点是正确的。
如果家长单纯因为孩子说了谎而责备孩子，会让孩子误认为自己的愿望也是错误的，从而打击孩子的自信心和自尊心。
用善意的方法引导孩子善意的愿望，才能有积极的效果。
将“小聪明”引导成大智慧
正确看待孩子的小聪明行为。
孩子的小聪明不外乎以上几种，其实孩子的这些小聪明不见得是孩子智商高的表现，但也不意味着孩子性格顽劣。
从“实话实说”到“耍小聪明”，其实是孩子在努力地以更高级、更复杂的方式来探索世界的过程。
因此，父母应该学会欣赏孩子的“小聪明”，将这种“小聪明”引导成大智慧。
区别对待孩子不同类型的“小聪明”。
优胜老师发现孩子不同类型的小聪明，在背后有其不同的行为动机，这就决定了在对待孩子“小聪明”的问题上要区别对待，不能采取一刀切的方式。
如对于钻空子型的小聪明，父母在以后的家庭教育中要尽可能地教育一致，莫让孩子钻空子；对于偷懒型的小聪明，父母要告诉孩子其实这样做并不聪明，害人害己；对于逃避惩罚型的小聪明，父母要正面指出他的错误行为，成人要耐心教育、循循善诱，可用形象的事例来帮助孩子了解撒谎是一种不良行为，并鼓励他帮助他改正；对于孩子愿望满足型的小聪明，父母要学会精心呵护，且莫等同于孩子撒谎或不良行为，父母可亲切地指出与事实相违的地方，帮助他们把希望、想象与现实分开，切不可粗暴地训斥，也不要归结为道德问题。
日常生活中，建议父母这样做：
1.父母需要反思自己的行为，为什么孩子会耍“小聪明”，是父母要求太严格？还是要求太松？或父母教育方法不一致？让孩子有钻空子的机会。
2.通过讲故事让孩子懂得诚实的重要性，比如“长鼻子”、“狼来了”等故事。
3.满足孩子合理的愿望和要求，因为过分的限制和严格，容易导致孩子以“小聪明”来欺骗父母。
4.建立必要的规则，让孩子学会用规则来约束自己的行为。
比如，玩具坏了要告诉爸爸，让爸爸来修。