二年级下册数学课件-第1课时 认识平均分｜人教版(共15张PPT)
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二年级下册数学课件- 第1课时 平均分(1) 人教版(共10张PPT)
情境引入
二（1）班明天要去参观科技 园，把东西分一分。
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对比分的结果，特殊中认识“平均分”
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√ √
互动新授
16
4
4Leabharlann 堂小结今天你有什么收获和体会呢？
分东西的方法有很多，当每份分得同样 多时，这种分法叫做平均分。
谢谢观看
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和自信，而勇气和自 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有翼，为何一生匍匐 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一颗石子。最凄美的 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想的那么美好，但也 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的过程，而不是一步 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路，气度决定高度， 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥有一切宇宙智慧。 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。如果一 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的心理健康，是不设 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可以拼命！我会努力 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人者，将永远成不了 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存在，是为了证明悲 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自己的能力缺乏充分 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于我们的视野与心灵 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你的不自信和没实力。 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精悍的水手；安逸的 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一个动物园，当你以 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加自身的重量。如果 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得光明磊落。生活真 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。当 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多事情努力了未必有 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积极向上的心态，是 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。经验是由痛苦中 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。要有最 遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩 大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。其实我们往往失败不是 在昨天，而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天。墙高万丈，挡的 只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。时间 告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。手莫伸,伸手必被捉。党与人民在监督,万目睽睽难逃脱。汝言惧捉手不伸,他道 不伸能自觉,其实想伸不敢伸,人民咫尺手自缩。思考是一件最辛苦的工作，这可能是为什么很少人愿意思考的原因。我们不能成为贵族的后代，但我们可以成为贵族的祖先。我已经看见，多 年后的自己。自信！开朗！豁达！无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。无人理睬时，坚定执着。万人羡慕时，心如止水。无 志者常立志，有志者立常志，咬定一个目标的人最容易成功。心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。学会以最简单的方式生活，不要让复杂的思想破坏生活的甜美。要无条件自信，即使在做错 的时候。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。成功在优点的发挥，失败是缺点的累积。从绝望中寻找希望，人生终将 辉煌。当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。贫穷本身并不可怕，可怕的是贫穷的思想，以及认为自己命中注定贫穷。一旦有 了贫穷的思想，就会丢失进取心，也就永远走不出失败的阴影请享受无法回避的痛苦。人的一生就�
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课堂小结
1.知识方面： 同样多 每份分得同样多，叫平均分。
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2.思想方法方面： （1）平均分的方法。 （2）从实际问题中引出平均分从而解决问题。（转化思想）
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易错提醒
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分一分,填一填。 把12个梨平均分成3份，每份是____4___个。
正确答案：
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课堂练习
5.动手分一分。
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把6个桃子平均分，可以怎样分？
也可以：
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课堂练习
7.下面哪种分法是平均分？
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平均分
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课堂练习
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8.先用12根 分一分，再填空。
二年级下册数学课件-第2单元第1课时 平均分(1) 人教版(共11张PPT)
探究新知
有三种不同 的分法。
每份都是2块 糖，同样多。
观察同学们分的结果， 你喜欢哪种？为什么？
探究新知
从上面的结果中， 我们知道了一个新 的概念：平均分。
每份分得同样多， 叫平均分。
做一做 1.哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
√××√源自做一做2.一共有（ 16 ）片枫叶，每（ 4 ）片一份，平 均分成了（ 4 ）份。
99、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶100、不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。——池田大作
拓展练习 下面有11个苹果，应该加几个苹果才
能把这些苹果平均分给6位小朋友？
答：再拿一个苹果。
课堂小结
你学会了 哪些知识？
分东西的方法有很 多，当每份分得同 样多时，这种分法 叫做平均数。
谢 谢 观 看！
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
二年级下册数学课件 第二单元 1.平均分 人教课
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平均分
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把18个苹果平均 分，可以怎样分？
平均分
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把18个苹果平均 分，可以怎样分？
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每份分得同样多。
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2
2
2
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活动二：要想每份分得同样多，6根棒棒糖还可以怎样分？
平均分的认识（一）
二年级 数学
12根小棒
场景1
场景2
场景3
场景1
场景2
场景3
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如果你参与分物品，你会关心什么？
分什么物品？ 怎么分？
分得的结果？
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活动一：把6根棒棒糖，分成3份。怎么分？
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1
Hale Waihona Puke 14第1种分法
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相同点？
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最新人教版小学二年级数学下册《平均分课件》精品课件ppt
人教版数学二年级下册
表内除法（一）
平均分（1）
学会与他人分享
把6块糖，分成3份， 请你来分一分吧
爸爸
妈妈
小红
每份分得同样多，叫平均分。
爸爸
妈妈
小红
在我们的生活中你还知道哪些是平均分吗？
有18个 平均分给小组内的6个同 学，每人分几个？
1.拿出桔子卡片动手分一分。 2.边分边跟大家说一说，你是怎么分的。
把18个 平均分给6人，每人分（ 3 ）个。
把一些物品按指定的份数进行平均分，可以一 个一个的分，也可以几个几个的分，不论怎样 分只要每份分得同样多，就是“平均分”。
看看谁是火眼金睛
（ √）
哪
组
是
平 均 分
（ X）
？
（X ）
（√）
（ X）
（ √）
平均分，我能行
1.说一说你是怎样分的。
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
6.把8块糖平均分给4个小朋友，哪种分法对？ 在对的 里画“√”
√Leabharlann 做游戏 我最棒找一找生活中的 平均分，分享给 爸爸妈妈和同伴 听一听。
你学到了什 么本领？
2.
一共有（16 ）片枫叶，每（ 4 ）片一份，平 均分成了（ 4 ）份。
3.
如 果 将 这 16 片 枫 叶 ， 平 均 分 成 2 份 ， 每 份
（ 8 ）片枫叶。
4.把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴( 3 )个。
5.说一说你是怎样分的。
把12个风车平均分成3份，每份（ 4 ）个。
表内除法（一）
平均分（1）
学会与他人分享
把6块糖，分成3份， 请你来分一分吧
爸爸
妈妈
小红
每份分得同样多，叫平均分。
爸爸
妈妈
小红
在我们的生活中你还知道哪些是平均分吗？
有18个 平均分给小组内的6个同 学，每人分几个？
1.拿出桔子卡片动手分一分。 2.边分边跟大家说一说，你是怎么分的。
把18个 平均分给6人，每人分（ 3 ）个。
把一些物品按指定的份数进行平均分，可以一 个一个的分，也可以几个几个的分，不论怎样 分只要每份分得同样多，就是“平均分”。
看看谁是火眼金睛
（ √）
哪
组
是
平 均 分
（ X）
？
（X ）
（√）
（ X）
（ √）
平均分，我能行
1.说一说你是怎样分的。
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
6.把8块糖平均分给4个小朋友，哪种分法对？ 在对的 里画“√”
√Leabharlann 做游戏 我最棒找一找生活中的 平均分，分享给 爸爸妈妈和同伴 听一听。
你学到了什 么本领？
2.
一共有（16 ）片枫叶，每（ 4 ）片一份，平 均分成了（ 4 ）份。
3.
如 果 将 这 16 片 枫 叶 ， 平 均 分 成 2 份 ， 每 份
（ 8 ）片枫叶。
4.把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴( 3 )个。
5.说一说你是怎样分的。
把12个风车平均分成3份，每份（ 4 ）个。
二年级【下】册数学平均分(1)(17张ppt)人教版公开课课件
分法 每份数量 每份数量是否相同
第一种 1块 1块 4块 第二种 1块 2块 3块
每份分得的数量 不相同
第三种 2块 2块 2块 每份分得的数量相同
像这种分糖果方法，每份分得同样多， 叫平均分。 每份分得不一样多，就不是平均分。
知识提炼
把一些物品分成几份，每份分得同样多， 叫平均分。
（名师示范课）二年级【下】册数学2 .1 平均分（1） (17张ppt)人教版公开课课件
（名师示范课）二年级【下】册数学2 .1 平均分（1） (17张ppt)人教版公开课课件
（名师示范课）二年级【下】册数学2 .1 平均分（1） (17张ppt)人教版公开课课件
一共有（ 6 ）个气球， 每（ 2 ）个一份，平均 分成了（ 3 ）份。
一共有（18）个 ， 每 （ 6 ）个一份，平均分 成了（ 3 ）份。
（名师示范课）二年级【下】册数学2 .1 平均分（1） (1数学2 .1 平均分（1） (17张ppt)人教版公开课课件
这节课你们都学会了哪些知识？ 把一些物品分成几份，每份分得同
样多，叫平均分。
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2.把6个面包分给2个小朋友，可以怎样分？ （1）如果一个小朋友分 1 个，另一个 小朋友分（ 5 ）个。 （2）如果一个小朋友分 2 个，另一个 小朋友分（ 4 ）个。
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二年级下册数学课件- 第1课时 平均分(1) 人教版(共10张PPT)
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谢谢观看
数学
人教˙二年级（下册）2ຫໍສະໝຸດ 表内除法（一）第1课时 平均分
课时目标
1.再具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践活动中建 立“平均分”的概念，理解“平均分”的含义。 2.根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够对 统计表中的数据进行简单的分析。根据统计表的数据提出有 价值的数学问题及解决策略。 3.在自主探究的意识和解决问题的能力。
4
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课堂小结
今天你有什么收获和体会呢？
分东西的方法有很多，当每份分得同样 多时，这种分法叫做平均分。
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√
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互动新授
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情境引入
二（1）班明天要去参观科技 园，把东西分一分。
互动新授
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人教版二年级数学下册2.1.1平均分课件17张ppt
一、创设情境，建立“平均分”概念
（一）情境导入，实际操作
同学们，老师给你们准 备了6颗糖果
请你们把 份，可以怎样分？
分成三
（二）情境导入，实际操作，分一分观察同学们分的结果， 你喜欢 Nhomakorabea种？为什么？
（三）情境导入，实际操作，认识平均 分
像这样每份分的同乡多，叫平均分
（四)情境导入，实际操作，巩固概念
我会分，可 以分成4份
三、巩固练习“平均分”的理解
哪些是平均分？在括号里画“
√”
（√ ）
（）
（）
（√ ）
三、巩固练习“平均分”的理解
5 把10个草莓 平均分成2份，每份（ ）个。
三、巩固练习“平均分”的理解
把10个草莓 ，每5个一份，可以分成（2 ）份。
三、巩固练习“平均分”的理解
每只小猴平均分到4个桃子。
20个桃子，5只小猴子，怎么分才公平？
三、巩固练习“平均分”的理解
16只蝴蝶 ，每2只一组，可以分（8）组 每4只一组，可以分（ 4）组 每8只一组，可以分（ 2）组
四、课堂小结
同学们，这节课我们学习了“平 均分”，当每份分的同样多的时候 就是平均分。
四、课堂作业
教材12页：6题 7题 8题
（ √）
（ ×）
小猴子和小兔子哪个是平均分
二、创设情境，探讨“平均分”方法
有18个 平均分成6份，分一分
可以1个1个得分
二、创设情境，探讨“平均分”方法
也可以先2个2个的 分。再1个1个的分
二、创设情境，探讨“平均分”方法
还可以这样分,3个3个的分
二、创设情境，探讨“平均分”方法
有8个 ，每两个一份，能分成几份？分一分
（一）情境导入，实际操作
同学们，老师给你们准 备了6颗糖果
请你们把 份，可以怎样分？
分成三
（二）情境导入，实际操作，分一分观察同学们分的结果， 你喜欢 Nhomakorabea种？为什么？
（三）情境导入，实际操作，认识平均 分
像这样每份分的同乡多，叫平均分
（四)情境导入，实际操作，巩固概念
我会分，可 以分成4份
三、巩固练习“平均分”的理解
哪些是平均分？在括号里画“
√”
（√ ）
（）
（）
（√ ）
三、巩固练习“平均分”的理解
5 把10个草莓 平均分成2份，每份（ ）个。
三、巩固练习“平均分”的理解
把10个草莓 ，每5个一份，可以分成（2 ）份。
三、巩固练习“平均分”的理解
每只小猴平均分到4个桃子。
20个桃子，5只小猴子，怎么分才公平？
三、巩固练习“平均分”的理解
16只蝴蝶 ，每2只一组，可以分（8）组 每4只一组，可以分（ 4）组 每8只一组，可以分（ 2）组
四、课堂小结
同学们，这节课我们学习了“平 均分”，当每份分的同样多的时候 就是平均分。
四、课堂作业
教材12页：6题 7题 8题
（ √）
（ ×）
小猴子和小兔子哪个是平均分
二、创设情境，探讨“平均分”方法
有18个 平均分成6份，分一分
可以1个1个得分
二、创设情境，探讨“平均分”方法
也可以先2个2个的 分。再1个1个的分
二、创设情境，探讨“平均分”方法
还可以这样分,3个3个的分
二、创设情境，探讨“平均分”方法
有8个 ，每两个一份，能分成几份？分一分
最新人教版小学二年级数学下册《平均分课件》精品课件ppt
人教版数学二年级下册
表内除法（一）
平均分（1）
学会与他人分享
把6块糖，分成3份， 请你来分一分吧
爸爸
妈妈
小红
每份分得同样多，叫平均分。
爸爸
妈妈
小红
在我们的生活中你还知道哪些是平均分吗？
有18个 平均分给小组内的6个同 学，每人分几个？
1.拿出桔子卡片动手分一分。 2.边分边跟大家说一说，你是怎么分的。
6.把8块糖平均分给4个小朋友，哪种分法对？ 在对的 里画“√”
√
做游戏 我最棒
找一找生活中的 平均分，分享给 爸爸妈妈和同伴 听一听。
你学到了什 么本领？
2.
一共有（16 ）片枫叶，每（ 4 ）片一份，平 均分成了（ 4 ）份。
3.
如 果 将 这 16 片 枫 叶 ， 平 均 分 成 2 份 ， 每 份
（ 8 ）片枫叶。
4.把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴( 3 )个。
5.说一说你是怎样分的。
把12个风车平均分成3份，每份（ 4 ）个。
把18个 平均分给6人，每人分（ 3 ）个。
把一些物品按指定的份数进行平均分，可以一 个一个的分，也可以几个几个的分，不论怎样 分只要每份分得同样多，就是“平均分”。
看看谁是火眼金睛
（ √）
哪组Leabharlann 是平 均 分（ X）
？
（X ）
（√）
（ X）
（ √）
平均分，我能行
1.说一说你是怎样分的。
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
表内除法（一）
平均分（1）
学会与他人分享
把6块糖，分成3份， 请你来分一分吧
爸爸
妈妈
小红
每份分得同样多，叫平均分。
爸爸
妈妈
小红
在我们的生活中你还知道哪些是平均分吗？
有18个 平均分给小组内的6个同 学，每人分几个？
1.拿出桔子卡片动手分一分。 2.边分边跟大家说一说，你是怎么分的。
6.把8块糖平均分给4个小朋友，哪种分法对？ 在对的 里画“√”
√
做游戏 我最棒
找一找生活中的 平均分，分享给 爸爸妈妈和同伴 听一听。
你学到了什 么本领？
2.
一共有（16 ）片枫叶，每（ 4 ）片一份，平 均分成了（ 4 ）份。
3.
如 果 将 这 16 片 枫 叶 ， 平 均 分 成 2 份 ， 每 份
（ 8 ）片枫叶。
4.把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴( 3 )个。
5.说一说你是怎样分的。
把12个风车平均分成3份，每份（ 4 ）个。
把18个 平均分给6人，每人分（ 3 ）个。
把一些物品按指定的份数进行平均分，可以一 个一个的分，也可以几个几个的分，不论怎样 分只要每份分得同样多，就是“平均分”。
看看谁是火眼金睛
（ √）
哪组Leabharlann 是平 均 分（ X）
？
（X ）
（√）
（ X）
（ √）
平均分，我能行
1.说一说你是怎样分的。
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
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一共有（ 16 ）片枫叶，每（ 4 ）片一份，平均分成了 （ 4 ）份。
2.哪种分法是平均分？在括号里画“√”。
(
)
(√ )
( √)
3.根据要求圈一圈。 （1）把下面苹果平均分成4份。
（2）把下面草莓平均分成3份。
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识？
课堂小结
认识平均分
每份数量不一样多 每份数量同样多 每份分得同样多，叫平均分。
2单元 表内Biblioteka 法（一）人教版数学二年级下册
情境导入
二（1）班明天要去参观科技园。 同学们要把这些食物分一分，我 们快来帮帮他们吧。
探索新知一
同学们来分一分，把这些糖块分 成3份就可以，看谁分得又快又准。
自主学习
有3种分法。
把这3份糖块分给3个小朋友， 你认为哪种分法最好。
每份数量不一样多
每份数量同样多
第3种分法最好，因为 每份数量同样多。
每份数量不一样多 每份数量同样多 每份分得同样多，叫做平均分。
我会用
1．哪些分法是平均分？在括号里画“√”。（教
材P8做一做第1题）
√ √
归纳总结：
平均分的含义： 1.把一些物品分成若干份，每份分得同 样多叫做平均分。 2.平均分很公平，体现人人平等。
新知应用 1. （教材P8做一做第2题）
课后作业
作业：教材P11页练习二第1题、第2题。
2.哪种分法是平均分？在括号里画“√”。
(
)
(√ )
( √)
3.根据要求圈一圈。 （1）把下面苹果平均分成4份。
（2）把下面草莓平均分成3份。
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识？
课堂小结
认识平均分
每份数量不一样多 每份数量同样多 每份分得同样多，叫平均分。
2单元 表内Biblioteka 法（一）人教版数学二年级下册
情境导入
二（1）班明天要去参观科技园。 同学们要把这些食物分一分，我 们快来帮帮他们吧。
探索新知一
同学们来分一分，把这些糖块分 成3份就可以，看谁分得又快又准。
自主学习
有3种分法。
把这3份糖块分给3个小朋友， 你认为哪种分法最好。
每份数量不一样多
每份数量同样多
第3种分法最好，因为 每份数量同样多。
每份数量不一样多 每份数量同样多 每份分得同样多，叫做平均分。
我会用
1．哪些分法是平均分？在括号里画“√”。（教
材P8做一做第1题）
√ √
归纳总结：
平均分的含义： 1.把一些物品分成若干份，每份分得同 样多叫做平均分。 2.平均分很公平，体现人人平等。
新知应用 1. （教材P8做一做第2题）
课后作业
作业：教材P11页练习二第1题、第2题。