农学院作物育种学讲义纲要_考试复习专用
作物育种学总论复习资料.doc
3、简述作物育种学的特点和任务：答：（1）特点：作物育种学是作物人工进化的科学，是一门以遗传学、进化论为主要基础的综合性应用科学，它涉及植物学、植物生理学、生物化学、病理学、生物统计与实验设计、生物技术、农产品加工学等领域的只是与研究方法。
作物育种学与作物栽培学有着紧密的联系O （2）任务：A、发掘、研究和利用各有关作物种质资源B、选育适于该地区生产发展需要优息品种、杂交种以及新作物C、提供数量多、质量好、成本低的生产用种；实现生产用种良种化、种子质量标准化、实现农业生产的持续稳定发展5、生物进化的三大要素及相互关系：变异、遗传和选择遗传和变异是进化的内因和基础，选择决定进化的发展方向。
1、说明作物繁殖方式的种类和各类作物群体遗传特点及代表作物：（1）作物繁殖的方式有：有性生殖和无性生殖。
（2）有性繁殖植物主要有：自花授粉作物、异花授粉作物和常异花授粉作物：A、自花授粉是指痛-•朵花的花粉传到同一花朵的雌蕊柱头上，代表的作物有水稻、大麦、小麦、大豆、豌豆、花生、烟草、绿豆亚麻等，自花授粉作物的自然异交率一般低于1%, 不超过4%oB、异花授粉是雌蕊柱头接受异株或异花花粉授粉的，代表作物有玉米、黑麦、向日葵、白菜型油菜、甘蔗、甜菜、大麻、三叶草等，异花授粉的自然异交率至少在50%以上。
C、常异花授粉是指一种作物同时依靠自花授粉和异花授粉两种方式繁殖后代的，代表作物有棉花、廿蓝型油菜、芥菜型油菜、高粱、蚕豆等，常异花授粉的夭然异交率在5%——50% 之间。
（3）无性繁殖的营养繁殖，即是利用营养体繁殖后代的方式，代表作物有甘薯、马铃薯、木薯、甘蔗等。
2、论述作物品种的类型和各类作物的育种特点：（1）类型：A、自交系品种；B、杂交系品种；C、群体品种；D、无性系品种。
（2）育种特点：A、自交系品种：a、自花授粉加单株选择的育种方法；b、拓展遗传变异范围，在大群体中进行单株选择。
B 杂交系品种：a＞包括白交系育种和杂交组合育种两个育种程序，贯穿于两个程序之间的关键问题是自交系间的配合力测定；b、对影响亲本繁殖和配制杂种产量的性状必须加强选择；c、需要建立相应的种子生产基地和供销体系。
育种复习提纲(1)
作物育种学复习资料一、概念题（每题2分，共20分）1、品种：是人类在一定的生态和经济条件下，根据自身的需要所选育的某种作物的某种群体。
2、种质资源：指已经用于或可用于选育种的各种栽培作物和野生植物的总称.3、嵌合体：指不同遗传性状嵌合或混杂表现的个体。
（嵌合体现象：经过诱变处理后的植株或枝条，往往出现突变细胞和未突变组织共同组成的植株或枝条的现象。
）4、异源多倍体：含有2组以上同一染色体组的个体，是原来个体染色体组本身的倍增。
同源多倍体：由2个或2个以上不同染色体组形成的多倍体。
5、一般、特殊配合力一般配合力: 指一个被测系（自交系、纯系等）在一系列的杂交组合中的平均产量（或其他经济性状）的表现。
由基因的加性效应决定。
特殊配合力: 被测系与一特定的（自交系或基因型纯合的品种）杂交 F1的产量（或其他经济性状）的表现。
由基因的非加性效应决定。
6、纯系及自交系：从突变中及杂交组合中经过多代自交加选择得到的同质纯合群体。
(ppt)自交系（ inbred line ）: 经过多年、多代连续的人工强制自交和单株选择所形成的基因型纯合的、性状整齐一致的自交后代，主要为异花授粉作物的杂交制种提供亲本。
（一同学找的）7、抗扩展：病原物入侵到植物体后，由于植物体的能动反应，可以排除或减少病原物所产生的有毒物质，将药原物孤立起来，限制在入侵点，不让其扩大发展。
8、远缘杂交不亲和性：远缘植物间的杂交，由于性因素差异较大,引起双受精过程不能顺利完成，无法获得正常的果实或种子.9、良种繁育：将选育的优良品种扩大繁殖并推广于生产的过程。
良种繁育是前承品种选育，后接生产推广的重要中间环节。
主要任务是迅速繁殖新品种种子和种苗、保持品种的纯度和种性、要按环境类型区繁育良种。
10、品种品质：种子种苗的真假和纯度。
播种品质：种子的发芽率、净度、含水量、病虫害等。
种苗的发芽势、成苗率、病虫害等。
11、驯化、归化引种：归化引种(简单引种)：是原分布区和引入地区的自然条件差异较小，或由于引种植物的适应范围较广，以致于不改变其遗传性也能适应新环境。
育种复习大纲
绪论1、名词解释：品种——人类在一定的生态条件和经济条件下，根据自己的需要所选育的某种作物的一定群体。
这种群体如果经过一系列试验，表现优良，通过品种审定，才能称其为品种作物育种学——是研究选育和繁殖农作物优良品种理论与科学的方法。
良种繁育——是指保持新品种和改善恢复生产上应用品种的优良种性，繁殖推广优良种子的一项工作。
进化——是由野生植物演变来的，这种演变发展过程，称为进化。
2、品种的特性？该群体具有相对稳定的遗传特性（稳定性stability);在生物学，形态学及经济性状上的相对一致性（一致性uniformity);而与同一作物的其他群体在特征、特性上有所区别（特异性distinctness).优良性：这种群体在生产上起到了高产、优质、稳产等这些特征即应该有较高的经济价值。
3、遗传改良在作物生产发展中有什么作用？(1)、提高作物增产潜力，提高单位面积产量：(2)、改进作物品质：(3)、增强作物对病虫害和环境胁迫的抗耐性，保证作物稳产、优质(4)、提高作物品种的适应性，扩大其种植区域和种植面积(5)、选育株型、熟期适当的品种，有利于耕作制度的改良等(6)、提高农业生产的经济效益4、育种学的任务？（1）发掘、研究和利用各有关作物的种质资源（2）选育适于该地区生产发展需要的高产、优质、抗逆、熟期适当和适应性强的优良品种，杂交种以及新作物。
（3）提供数量多、质量好、成本低的生产用种，并在推广新品种的过程中，不断地保持和提高其种性，实现生产用种良种化，种子质量标准化，实现农业生产的持续稳定生产。
5、常规育种的技术特点？综合多个优良基因，同步改良农作物的产量、品质、抗性水平（杂交育种）盲目性较大（遗传机制不明）育种既是科学又是艺术6、基因工程的优点？（1）、源于生物的有利基因在人、动物、植物和微生物内可进行随意交换；(2)、基因工程可获得生物的定向变异；(3)、基因工程转移个别目的基因，对作物品种改良的速度快。
农学院作物育种学讲义纲要_考试复习专用
作物育种学概要总论绪论1 品种及其意义1.1品种的概念：品种是在一定生态条件、经济条件和栽培条件下，按照人类的需要，经人工选育而产生的某一作物的某种群体（类型）；具有相对稳定的遗传基础，相对一致的形态特征、生物学特性和经济性状，并具备一定条件下的生产力和经济价值。
品种的两个属性：（1）品种是人工选择的，不同于自然的物种。
（2）作物的品种是人类农业生产的一个重要生产手段和生产资料。
但是品种有其局限性，它只适合于一定条件。
因此推广一个品种都有时间、地点、环境条件的限制。
因此，对品种要因地因时制宜。
1.2品种的重要意义2 作物育种的过程就是人工进化的过程达尔文进化论的核心论点是：繁殖过剩，种类斗争，物竞天择，适者生存。
物种进化决定于三大因素：变异、遗传与选择。
物种进化的统计学原理。
自然进化与人工进化：（1）自然进化过程中，决定进化的三大因素均来自自然力，人工进化则是人工创造变异与人工选择基础上的进化;（2）自然进化的方向是对自然条件适应性的不断加强，而人工进化的方向是适应人类农业生产的需要，与自然进化的方向在丰产性、适应性与抗性等方面是一致的，但有时也是矛盾的（如雄性不育系的选育）；（3）自然进化速度很慢，而人工进化则速度较快;（4）人工进化不能脱离自然进化，人工进化是在自然进化的基础上进行的。
人类对物种进化的参与程度经历了四个发展阶段：（1）自然变异，人工选择（如一些古老的地方品种）；（2）人工杂交创造变异，人工选择；（3）人工诱变，人工选择；（4）基因工程方法创造变异，人工选择。
丰富多采的生物包括植物、动物和微生物，但它们都在DNA水平上得到统一，这就是基因工程创造变异的基础。
3 《作物育种学》的概念、任务、特点及与其他学科的关系概念：《作物育种学》是研究选育和繁育作物优良品种的理论与方法的科学。
基本任务：研究育种规律，创造优良品种，生产又多又好的品种，实现品种良种化，种子标准化，充分发挥优良品种的增产作用。
育种学 复习纲要
名词解释1.作物育种学：作物育种学是一门综合利用多种学科知识与技术，研究选育和繁殖作物优良品种的理论与方法的科学。
2.进化：由原始植物演变成现在的植物，由野生植物演变成栽培植物即作物的过程称之为进化。
3.品种：是人类为满足自己的需要，在一定的生态和经济条件下创造出来的某种作物的一种群体。
4.育种目标：在一定的综合环境(自然、栽培、经济、人文)条件下，所要育成品种应具备的那些优良的特征特性。
5.生物学目标：高产、优质、多抗、广适应性是育种的基本生物学目标。
6.经济学目标：经济学目标简单的说就是通过所育成品种所能获得的社会效益和育种投资者所得的经济利益。
7.有性生殖：通过有性过程产生的雌雄配子结合(受精过程)而繁衍后代的形式8.自花授粉作物：又称自交作物。
同一朵花的花粉传播到同一朵花的雌蕊柱头或同株的花粉传播到同株的雌蕊柱头上都称之为自花授粉（遗传上的定义）。
育种上定义为异交率小于5%（有人提4%）典型的应小于1%。
9.异花授粉作物：通过不同植株花朵的花粉进行传粉而繁殖后代（遗传上的定义），育种上定义为异交率>50%。
10.常异花授粉作物：异交率小于50%而大于5%的作物。
11.自交不亲和性：具有完全花并可形成正常雌雄配子，但缺乏自花授粉结实能力的一种自交不育性。
12.雄性不育：花粉败育，但雌蕊具正常接受花粉能力的雄性不育性。
13.无性繁殖：不通过有性过程即不通过雌雄配子核融合而产生后代的繁殖方式称之为无性繁殖。
14.营养体繁殖：由营养体繁殖的后代称为营养系或无性系15.无融合生殖：产生雌雄配子，但雌雄配子不发生核融合而产生后代的繁殖方式。
16.自交系品种（纯系品种）：遗传背景相同的、基因纯合的一群植株。
一般要求具有亲本纯合基因型的后代植株数在87%以上。
17.杂交种品种(同质杂合型)：品种群体的个体间基因型相同，但个体内基因型高度杂合。
18.种质资源：是指具有不同种质，可供研究和利用的各种生物类型，包括地方品种、改良品种、新选育的品种、引进品种、突变体、野生种、近缘植物及人工创制的植物类型。
植物育种学复习要点讲解
植物育种学复习要点一、名词解释：1、植物育种学：园艺植物育种学是研究选育与繁殖园艺植物优良品种的原理和方法的科学。
2、种质：是决定生物遗传性状，并将遗传信息从亲代传递给子代的遗传物质，遗传学上称为基因。
3、种质资源：把具有种质或基因并能繁殖的生物体同成为种质资源。
4、驯化引种：如果引入地区与原分布区自然条件差异较大，或引种植物适应范围较窄，植物在自然状况下生长不正常或死亡，但通过人为的干预措施对植物的遗传特性进行逐步改良，使原本不能生存的植物可以适应新的环境而正常生长。
5、品种与良种：品种是经人工选择培育，在遗传上相对稳定，在形态特征和生物学特性上相对一致，并作为生产资料在农业生产中应用的作物类型。
品种具有优良、适应、整齐、稳定和特异等五个特性。
优良品种的优质生产用种即良种（优良品种：指群体作为品种时，其主要特性或综合经济性符合市场要求，有较高的经济价值）。
品系：指来源于同一祖先，性状表现大致相同的一个群体。
6、基因工程：在基因水平上改造植物遗传物质，可定向改造遗传性状，提高了育种的目的性和精确性，打破物种间生殖隔离障碍，实现了基因在生物界的共用性，因而在园艺植物重要园艺性状的遗传改良、抗逆抗病育种、品质改良与种质创新等方面发挥着日益巨大的作用。
7、单株选择法：从原始群体中选出优良单株分别编号采种，下一代每个单株的后代分株系播种在选种试验圃内，每一株系种一小区，通常每隔5个或10个株系设一对照区。
根据表现，淘汰不良株系，从当选株系内选择优良单株混合留种。
8、母系选择法：此法与系谱法的区别主要是在入选株不进行隔离，对花粉来源不加控制，选择只是根据母本的性状进行，所以称为母系选择法，又称为无隔离系谱选择法。
其优点是无需隔离，比较方便，同时生活力不易衰退；缺点是选优纯合的速度较慢。
此法适用于白菜、甘蓝等自花授粉容易衰退的作物。
9、新品种保护：植物新品种，是指经过人工培育的或者对发现的的野生植物加以开发，具备新颖性、特异性、一致性和稳定性并有适当命名的植物品种。
《作物育种学》教学大纲
作物育种学课程教学大纲Crop Breeding一、课程基本情况课程编号：01111850课程总学时：56，其中：讲课：56。
课程学分：3.5课程分类：必修开课学期：春或秋开课单位：农学与生物技术学院作物育种学课程教学组适用专业：农学专业所需先修课：遗传学、植物病理学、农业昆虫学、农业气象学、生物统计学、分子遗传学课程负责人：李保云二、课程内容简介作物育种学是以作物育种原理、育种方法和重要目标性状选育为核心的一门科学，同时又是一门紧密联系生产实际的应用科学。
作物育种学是农学专业的必修课。
本课程全面系统地介绍育种目标、种质资源、育种方法（包括引种与选择育种、杂交育种、杂种优势利用、诱变育种、远缘杂交与倍性育种、群体轮回选择、生物技术在育种中的应用等）、主要目标性状的育种方法（包括抗病虫育种、抗逆性育种和作物品质改良）和种子生产等作物新品种选育全过程中涉及的主要工作内容。
通过本课程学习，使学生全掌握作物育种学的基本概念、基本原理和假说、基本育种方法和技术，了解作物育种学的最新发展。
学会应用作物育种学基本原理和方法分析和解决作物育种中的实际问题，提高理论联系实际的能力。
Crop breeding is not only the science researching crop breeding principles, breeding methods and important traits, but also practical science greatly related to biological production. Crop breeding is a required course for agronomy specialty. This course systematically describes the breeding objectives, genetic resources, breeding methods (including selection breeding, cross breeding, heterosis utilization, mutation breeding, distant breeding and ploidy breeding, population recurrent selection, biotechnology utility in crop breeding, and so on), breeding methods for special traits (such as disease and pest resistance breeding, stress resistance breeding and crop quality improvement ) and seed production. Students are required to master basic concepts, basic principles and hypothesis, basic breeding methods and technology, to understand advances of Crop breeding, to resolve general problems of crop breeding, and to improve ability of combining theory with practice.三、各部分教学纲要绪言（2学时）1．作物育种学研究的对象：作物育种和作物良种繁育，品种的概念及特点2．作物育种学的的性质、任务和内容3．作物育种学的发展：作物育种学的发展阶段（达尔文的《植物界异花受精和自花受精的效应》，孟德尔遗传规律的重新发现，约翰逊的纯系学说，玉米杂种优势利用，绿色革命，杂交水稻，生物技术在作物育种中的应用），国内外育种成就与展望4. 品种的概念和作用：品种的概念，品种的三个基本要素，优良品种在农业生产中的作用5．育种目标：现代化农业对作物品种的要求（高产、稳产、优质、早熟和适应机械化），制订植物育种目标的原则和方法，作物育种的主要目标性状（高产、稳产、优质、生育期适宜和适应机械化需要）第一章作物的繁殖方式及品种类型（2学时）1．作物繁殖方式：有性繁殖（自花授粉作物、异花授粉作物和常异花授粉作物的花器构造特点及开花习性），无性繁殖，无融合生殖2．自交与异交的遗传效应：自交的遗传效应，异交的遗传效应3．作物品种的类型及其遗传组成特点：自交纯系品种及其遗传组成特点，杂交种及其遗传组成特点，群体品种及其遗传组成特点（自花授粉作物的多系品种、异花授粉作物的自由授粉群体品种、异花授粉作物综合种和通过轮回选择改良的品种），无性系品种及其遗传组成特点（自花授粉作物和异花授粉作物无性系品种的遗传组成特点）第二章种质资源（4学时）1．种质资源的重要性：种质资源的概念，种质资源工作的重要性（种质资源是现代育种的物质基础，稀有、特有种质对育种成效的作用，新的育种目标的实现取决于所拥有的种质资源，种质资源是遗传学研究的重要基础材料）2．作物起源中心学说及其发展：瓦维洛夫的作物起源中心学说（瓦维洛夫的作物起源中心学说内容，瓦维洛夫的作物8个起源中心，瓦维洛夫的作物起源中心学说在作物育种上的意义），瓦维洛夫作物起源中心学说的补充（Zeven和茹考夫斯基的大基因中心），Harlan等有关作物起源的观点（中心和非中心体系，地理学连续统一体学说）3．种质资源的工作内容：种质资源的类别及特点（按育种实用价值的分类，按亲缘关系的分类），种质资源的收集（直接考查收集、征集、交换和转引）、保存（原生境保存、非原生境保存—种植保存、贮藏保存、超低温保存、离体保存、基因文库保存），种质资源的研究与利用4．种质资源数据库介绍：国内外种质资源数据库概况，种质资源数据库的应用第三章引种与选择育种（4学时）1．引种和驯化：引种和驯化的概念，引种的作用，引种的原理和规律（气候相似性、生态条件相似性和作物生态型相似性），影响引种成功的因素（温度、光照、纬度、海拔、栽培水平、耕作制度、土壤情况、植物的生长发育特性），引种的方法和技术（引种计划的制定和引种材料的收集，引种材料的检疫，引种材料的试验鉴定和评价—观察试验、品种比较试验和区域试验、栽培试验）。
作物育种学复习资料
作物育种学复习资料作物育种学复习资料作物育种学是农学的重要分支之一，它研究的是如何通过遗传改良的方法，培育出具有优良性状的作物品种。
在农业生产中，作物的品种选择是农民取得丰收的关键。
因此，掌握作物育种学的知识对于农业生产的发展至关重要。
一、作物育种的意义作物育种的意义在于提高作物的产量和品质，增加农民的收入，满足人们对食物的需求。
通过育种，可以培育出更抗病虫害、耐逆性强、适应性广的作物品种，提高作物的生产力和抗逆能力。
此外，作物育种还可以改善作物的质量特性，如提高粮食的蛋白质含量、改善果实的口感等，满足人们对食品的需求。
二、作物遗传与育种作物遗传是作物育种的基础，它研究的是作物遗传物质的传递和变异规律。
作物的遗传物质主要包括基因和染色体。
基因是决定作物性状的最基本单位，而染色体是基因的携带者。
通过对作物遗传物质的研究，可以了解作物性状的遗传规律，为作物育种提供理论依据。
作物育种的方法主要有自交法、杂交法和突变法。
自交法是指将同一品种的两个自交亲本进行自交，通过连续自交多代，筛选出具有优良性状的纯系。
杂交法是指将两个不同品种的亲本进行杂交，通过杂合优势提高作物的产量和抗性。
突变法是指利用自然或人工诱变，筛选出具有新性状的突变体，再通过杂交或自交固定，形成新的品种。
三、作物育种的技术作物育种的技术包括选择育种、杂交育种、遗传工程等。
选择育种是指通过对大量作物个体进行观察和评价，选择具有优良性状的个体作为亲本，进行育种。
杂交育种是指将两个不同品种的亲本进行杂交，通过杂合优势提高作物的产量和抗性。
遗传工程是指利用基因工程技术，对作物的遗传物质进行改造和调控，以获得具有特定性状的转基因作物。
四、作物育种的挑战与展望作物育种面临着许多挑战，如病虫害的抗性、逆境环境的适应性等。
为了应对这些挑战，作物育种需要加强对作物遗传物质的研究，提高育种技术的水平，加强国际合作，共同解决全球粮食安全问题。
展望未来，作物育种将更加注重绿色环保和可持续发展。
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作物育种学一、名词解释1、自交不亲和：是指具有完全花并能产生正常雌、雄蕊及正常雌、雄配子的植物，但自花授粉不能结实的特性。
2、近等基因系：具有相似遗传背景、而只在个别性状上有差异的许多品种。
3、种质资源：遗传育种领域内，把一切具有一定种质或基因的生物类型。
4、育种目标：对所要育成品种的要求，即在一定地区的自然、栽培和经济条件下，对计划要选育出的品种应具有哪些优良性状以及各生物学和经济学性状上的具体指标。
5、稳产：优良品种在推广的不同地区和不同年份间产量变化幅度较小，在环境多变的条件下能够保持均衡的增产作用。
6、经济系数：收获指数（harvest index），指生物产量转化为经济产量的效率，即经济产量与生物产量的比值。
7、引种：广义的引种（crop introduction）指从外地或外国引入优良品种、新植物、新作物、品系以及供研究用的或有价值的种质资源或遗传资源材料。
从生产的角度讲，引种是指从外地或外国引入优良新作物或新品种，通过适应性试验，直接在生产上推广种植。
8、选择育种：是指对现有品种群体中出现的自然变异通过性状鉴定、选择，再经过品系比较试验，区域试验和生产试验培育农作物新品种的育种途径。
9、驯化则是人类使植物适应新的地理环境能力、并对其加以改造和利用的过程10、间接鉴定：根据性状间的相关变异的原理，借助于与目标性状有高度相关的性状的表现来对目标性状进行的鉴定称为间接鉴定。
11、直接鉴定：根据性状的直接表现对其进行鉴定的方法称为直接鉴定。
12、田间鉴定：在田间栽培条件下，对有关性状进行的鉴定称为田间鉴定。
13、室内鉴定：品质等生理生化性状则必须在实验室条件下，借助于某些实验仪器设备才能进行鉴定。
14、自然鉴定：（当被鉴定的性状在自然条件下能正常、充分地表现时）在田间自然条件下对其进行的鉴定，这就称为自然鉴定。
15、诱发鉴定：在人工诱发条件下所进行的鉴定称为诱发鉴定。
16、杂交育种：不同品种之间杂交获得杂种，继而对杂种后代进行选择以育成纯系新品种的育种方法。
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作物育种学总论复习资料绪论1、作物育种学：是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学。
2、作物品种：是人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体；这种群体具有相对稳定性的遗传特性，在生物学、形态学及经济学性状上的相对一致性，与同一作物的其他群体在特征，特性上有所区别；这种群体在相应的地区和耕作条件下种植，在产量、抗性、品质等方面都有符合生产发展的需要。
3、简述作物育种学的特点和任务、性质：答：（1）特点：作物育种学是作物人工进化的科学，是一门以遗传学、进化论为主要基础的综合性应用科学，它涉及植物学、植物生理学、生物化学、病理学、生物统计与实验设计、生物技术、农产品加工学等领域的只是与研究方法。
作物育种学与作物栽培学有着紧密的联系。
（2）任务：A、研究作物遗传性状的基本规律；B、搜集创造和研究育种资源，培育优良新品种；C、繁育良种，生产优良品种的种子。
(3) 性质:作物育种学是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学3、自然进化：由自然变异和自然选择突变发展的进化过程。
4、人工进化：是指由于人类发展生产的需要，人工创造变异并能进行人工选择的进化，之中包括有意的利用自然变异及自然选择的作用。
5、生物进化的三大要素及相互关系：变异、遗传和选择遗传和变异是进化的内因和基础，选择决定进化的发展方向。
6、品种：是指某种一栽培作物适应于一定的自然生态和生产经济条件具有相对的稳定的遗传性和充分一直的生物学特性与形态学特征，并以此与同一作物的其他类似群体相区别的生态类型。
7、优良品种在作物生产中的作用优良品品种是指在—定地区和耕作条件下能符合生产发展要求，并具有较高经济价值的品种。
生产上所谓良种，应包括具有优良品种品质和优良播种品质的双重含义。
优良品种在发展农业生产中的作用主要有：1．提高单位面积产量在同样的地区和耕作栽培条件下，采用产量潜力大的良种．一般可增产10％或更高，在较高栽培水平下良种的增产作用也较大。
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育种学品种：是在一定生态条件、经济条件和栽培条件下，按照人类的需要，经人工选育而产生的某一作物的某种群体（类型）；具有相对稳定的遗传基础，相对一致的形态特征、生物学特性和经济性状，并具备一定条件下的生产力和经济价值。
（品种三性：稳定性，特异性，一致性）作物育种学：是研究选育和繁育作物优良品种的理论与方法的科学。
基本任务：研究育种规律，创造优良品种，生产又多又好的品种，实现品种良种化，种子标准化，充分发挥优良品种的增产作用。
育种目标1高产2 2 稳产（1）抗病虫性；（2）对不良气候、土壤条件的抗性或耐性。
3 优质4 适应机械化操作的要求（1）株型：要求整齐一致；（2）抗倒折，结穗结荚部位适中；（3）成熟期一致（如棉花吐絮快，目前水快），不易落粒，落穗。
牧草育种的主要时间目标性状：1．丰产性：①干草产量；②种子产量；③再生性—牧草及饲料在刈割后恢复生长的能力；多刈性—一个生长季节内牧草可以刈割并形成经济产量的次数；④密度和分枝能力；⑤株型。
2、品质：①营养成分；②适口性：家畜采食时的喜好程度；③消化率；④有素有害成分。
3．抗性：①抗寒、耐旱、耐热；②抗病；③抗虫；④耐盐碱；⑤耐践踏和耐牧。
4．其他目标：①适于牧草轮作；②适合改良沙化、退化草地；③具有较强的水土保持能力；④耐除草剂；⑤适于机械化作业。
制订育种目标的一般原则一．立足当前，展望未来，富有预见性。
二．突出重点，分清主次，抓住主要矛盾。
三．明确具体，性状指标落实。
四．必须面向特定的生态地区和栽培条件。
作物的繁殖方式：1 有性繁殖：自花授粉；异花授粉；常异花授粉。
2 无性繁殖作物：营养体繁殖，无融合生殖。
作物的品种类型：1 自交系品种：自交系品种，又称纯系品种。
由多代自交导致基因型的分离和纯合而成。
包括自花授粉作物、常异花授粉作物的自交系品种和异花授粉作物的自交系。
在隔离授粉条件下，可连续多代自交留种，不需每年购买种子。
2 杂交种品种：由自交系或纯系品种杂交而成的F1代。
基因型高度杂合，但群体中不同个体的基因型相对一致，因而植株生长整齐、杂种优势明显，表现出很高的生产力。
但F2代发生分离，生产力明显下降，因此，杂交种子只能利用一年。
自交的遗传效应：（1）基因型与表现型的相对一致性。
（2）遗传行为的相对稳定性。
（3）适于自花授粉，基本上没有自交衰退现象。
（4）自交不是绝对的，仍有很少的异交或异花授粉，同时还会发生基因突变。
异交的遗传效应：（１）基因型的复杂性和杂合性导致了表型的多样性。
（２）遗传行为的不稳定性。
（３）异花授粉作物自交衰退严重。
种质资源：一切具有一定种质或基因的生物类型总称为种质资源。
种质资源是用以培育新品种的原始材料，即育种材料，是新品种选育的遗传基础。
按种质资源的来源分类：本地种质资源；外地种质资源；野生植物资源；人工创造的种质资源。
按亲缘关系划分：初级基因库；次级基因库；三级基因库。
种质资源的保存：种植保存；贮藏保存；试管保存；基因文库技术；利用保存。
引种驯化：收集和引进种质资源，在人工的选择培育下，使野生种成为栽培种，使外地的品种成为本地品种的措施和过程。
1、低温长日性作物的引种规律高纬度地区品种，引种到低纬度地区种植，由于该地冬季温度高和春季的日照短，不能满足低温和长日照，表现生育期延迟、营养器官加大、不能开花结实。
低纬度地区品种，引种到高纬度地区种植，由于该地区冬季温度低和光照长，表现生育期缩短、植株矮小、产量低、春季可能冻害。
冬播区春性品种引到春播区春播：早熟、高产春播区春性品种引到冬播区冬播：迟熟、冻害（视品种和引种地情况）2、高温短日性作物的引种规律（1）原产低纬度的品种：春播（次生生态型）、夏播（原始生态型）和秋播春播品种（感温）：引到高纬度地区春播种植，由于温度低，表现生育期延长、营养器官增大。
但只要积温满足，可以获得高产。
而长光照对发育影响小。
夏播品种（感光）：引到高纬度地区种植，由于光照长，不能满足对短光照的要求，表现植株高大、迟熟、后期可能冻害。
（2）原产于高纬度地区的品种（感温）：引种到低纬度地区种植，由于高温高，容易满足温度要求，表现生育期缩短、营养器官变小、产量低。
（3）原产于高海拔地区的品种（感温）：引到同纬度平原，早熟低产。
引种环节1、明确的目标和要求：当地生产急需的品种，有针对性的引。
2、先试后引：引种试验。
3、植物检疫。
4、引种与选择相结合；引种与繁种相结合；引种与栽培相结合。
选择育种：是直接利用自然变异,通过单株选择和后代比较试验培育新品种的育种途径。
作物品种自然变异的原因（1）自然异交：引起基因重组（2）自然变异: 基因或染色体变异（3）新育成品种内的剩余变异（彷徨变异）杂交育种：利用不同遗传基础和优良性状的亲本，通过有性杂交的方法，创造出新的遗传变异，选出优点多于亲本，缺点少于亲本，并能稳定遗传的新品种的育种方法叫杂交育种法。
一般指品种间杂交。
而变种或亚种以上杂交称远缘杂交。
单交（成对交）1、概念：就是两个亲本，一为母本，一为父本的成对杂交，用A×B或A/B表示。
3、要求：两亲的综合性状都比较好，优点多，缺点少，且能互补，性状总体基本上符合育种目标要求。
2 复交1、概念：最少由三个以上亲本组成的杂交称复交。
2、组配原则：（1）育种目标要求综合性状优良的骨干亲本（农艺亲本）在杂交后代的遗传比重较大；（2）某些提供个别优良性状的亲本（供体亲本），使其在后代的遗传比重较小，使不好的，不需要的性状表现不出来。
3、复交方式（1）三交（A×B）×C（可表示为：A/B//C）。
假如A是骨干亲本，这种组配方式就不合理。
骨干亲本应在最后杂交。
应为（B×C）×A或A×（B×C）（2）双交：四个亲本两两杂交，其F1再进行杂交的方式叫双交。
（A×B）×（C×D）（可表示为：A/B//C/D）。
其后代的遗传比重各占1/4，这种情况下，4个亲本的优劣无轻重之分。
每亲本综合性状好，每亲本各有需要的特征特性。
如果我们希望其中某一亲本的遗传比重大，就应考虑采用：（A×B）×（A ×C）。
应把骨干亲本放在最后一次杂交。
骨干亲本的遗传比生不应少于1/2，而应高些。
上述（A×B）×C与（A×C）×（B×C）在核遗传组成上是一样的，但在选择进程和效果上，两者有以下差别：a双交方式的复交亲本是F1，因此在复交F1中就有可能出现综合三个亲本性状的类型。
而三交方式的复交亲本只有一个是单交F1，另一个是品种，要在复交的F2中才有可能出现综合三个亲本性状的类型。
因此，二者的选择进程相差一年；b双交方式的两个单交后代都可同时进行选择，而在三交方式只有一个单交后代可进行选择，但由于三交方式的骨干亲本放在最后，这样，单交后代的选择就没有意义。
例如：（华北672×辛石麦）×（早熟1号×华北672）。
华北672是骨干亲本，可对两单交后代进行选择。
但对（辛石麦×早熟1号）由于其不是骨干亲本，后代选择没有意义。
C 双交方式的两个单交亲本可以在F1或F2，F3进行复交，比较灵活机动，而三交方式则主要在F1进行杂交，否则将延长育种年限。
（3）四交：[（A×B）×C]×D依此类推在有五交、六交遗传组成：1/8，1/8，1/4，1/2（A×D）×（B×D）要比四交好↓F1×（C×D）节省时间1/4，1/2（同上述双交与单交一样）1 系谱法概念：对杂交组合后代，从开始分离的世代开始（单交指F2代，复交指F1代）采用连续多代的单株选择法，一直到育成优良的稳定的系统为止。
用这样的方法育成的品系或品种可追溯它的历史亲缘关系，故称为系谱法。
1、F1的处理（1）群体特点，种植管理：按组合分小区均匀点播或单本植，邻近种植相应的亲本品种为对照品种，以利淘汰其杂种；给予良好的栽培管理，以多数种子来扩大F2代的群体。
（2）工作任务：观察性状的显隐性，淘汰假杂种及表现不良的杂交组合。
生育期间要记载目标性状表现以及出现的特殊性状；观察有无杂种优势。
单交F1不作选择，但复交F1进行选择。
（3）收获：每组合混收，混合脱粒，记好组合名称，贴上标签。
复交F1进行选择的，则应分单株收获，记好组合名称、株号。
2、F2（或复交F1）代的处理（1）群体特点：出现变种变异和分离，是分离最强烈的世代。
植株高矮不一。
（2）种植管理：按组合分区播种，均匀点播或单本植，并种植对照种和亲本品种。
加强田间管理。
使每个单株得到充分的发育，性状得到充分的表现，并应注意水肥管理的一致性，以保证单株选择的可靠性。
F2群体的数量可根据育种目标，杂交方式，组合优劣和目标性状的遗传特点而定。
若育种目标的要求面广，如抗病、早熟……，则应扩大群体，采用多品种复交的要比单交群体大；优良组合的群体要大；表现不良，但又不宜淘汰的组合宜少；目标性状是数量性状的宜大，是质量性状的可小。
一般单交F2代：水稻，小麦每组合最少要种2000株，多的5-6千株，甚至过万株。
群体过小，变幅小，难以选到极端的有利基因型，但又不宜过大，过大因栽培条件难于一致，不易鉴定出来。
（3）工作任务：从优良的杂交组合中选优良的单株，并继续淘汰不良的杂交组合。
选择是F2代的工作重点，如何进行选择？a根据遗传动态选株：认真详细地观察记载，并根据遗传知识推断性状的遗传动态。
如F2某性状与亲本相同的个体（称同亲型个体）比较多，则可以推断这种性状的基因数目必然比较少，纯合的个体比较多，后代分离的多样性较小，变幅不可能太大。
这样的性状可在F2进行选择。
若性状的同亲型个体不多，后代的变异类型必然多，选择的有效性也就降低。
b根据性状的遗传规律选株：不同性状早期选择的效果不同，质量性状早期选择有效，简单的数量性状早期选择效果次之，复杂的数量性状早期选择不可靠，效果不好，据此确定早代选择与否。
如早熟性，早代的遗传力较高，早代选择有一定作用（是简单的数量性状），而每株穗数F2的遗传力较低，早代选择效果差。
由于复杂数量性状早代选择的效果不如后期世代的效果好，故产量性状在早期世代不宜选择过严，应放宽选择标准。
c坚持优中选优的原则：在优良的组合系统中选优株，效果较好。
孤立地选效果不好。
在同一世代中，单纯根据单株优劣选择可靠性差，在优系中选效果次之；在优良系统群中选择优株的可靠性高。
总之，对F2的选择可概括为：对同亲型个体可提高选择标准，非同亲型个体放宽选择标准；质量性状可提高选择标准，数量性状宜放宽选择标准；简单的数量性状（遗传力较多的）可提高选择标准，复杂的数量性状（遗传力低）宜放宽选择标准；优良的杂交组合多选，一般的宜少选，不良的组合可淘汰不作选择。