学前心理学智慧树知到答案章节测试2023年湖州师范学院
学前心理学学习通课后章节答案期末考试题库2023年
学前心理学学习通课后章节答案期末考试题库2023年1.( )是没有预定的目的,而是在某种刺激物的影响下,不由自主的想象出某种事物形象的过程。
参考答案:无意想象2.幼儿想象的基本特点说法不正确的是( )。
参考答案:想象的主题稳定3.1882年发表的( )被认为是科学的儿童心理学诞生的标志。
参考答案:《儿童心理》4.定教育活动目标时,以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据,这种做法体现的是( )。
参考答案:维果斯基的最近发展区理论5.按照皮亚杰的观点,2-7岁儿童的思维处于( )阶段。
参考答案:前运算阶段6.“因材施教”的教育原则依据的是人的身心发展的( )。
参考答案:差异性7.儿童心理发展潜能的主要标志是( )。
参考答案:最近发展区的大小8.做梦属于一种( )。
参考答案:无意想象9.在正常条件下,心理的发展总是具有一定的方向性和先后性,发展具有不可逆性,也不可逾越。
这是指心理发展的( )。
参考答案:定向性与顺序性10.在教育工作中,不顾学生的年龄特征和接受能力,把儿童和青少年的教育“成人化”,这违反了个体身心发展的( )。
参考答案:连续性与阶段性11.有人少年早慧,有人大器晚成,有人善于言辩,有人长于数理运算。
上述现象表明,人的心理发展具有( )。
参考答案:差异性12.“巧妇难为无米之炊”指的是( )。
参考答案:想象需要表象提供活动材料和信息13.(2015年上半年《保教知识与能力》)幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是( )。
参考答案:道德感14.(2015年下半年《保教知识与能力》)班杜拉的社会认知理论认为( )。
参考答案:儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享15.提出发展关键期的人是( ):参考答案:劳伦兹16.(2016年上半年《保教知识与能力》)教师拟定教育活动目标时,以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据。
这种做法体现的是( )。
参考答案:维果斯基的最近发展区理论17.儿童产生想象的原材料是( )。
学前心理学(西南大学)知到章节答案智慧树2023年
学前心理学（西南大学）知到章节测试答案智慧树2023年最新第一章测试1.广义的儿童年龄范围是（）。
参考答案:0-18岁2.儿童观就是人们对儿童的根本看法和态度，具体来说主要涉及（）。
参考答案:儿童的地位和权利;儿童期的意义;儿童的特点与能力;儿童的生长发展3.学前儿童个性心理包括（）。
参考答案:性格;能力;气质4.横断研究设计在同一时间内的样本量很大。
（）参考答案:对5.现代儿童观中，儿童的发展存在递增的原则。
（）参考答案:错第二章测试1.行为主义认为，当儿童表现较好时，就可以不用再做自己不喜欢的事，这属于（）。
参考答案:负强化2.弗洛伊德的人格结构来看，理想的我是（）。
参考答案:超我3.皮亚杰认为，实现个体适应的方式包括（）。
参考答案:顺应;同化4.维果茨基认为，心理机能由低级向高级发展的标志包括（）。
参考答案:心理活动的抽象---概括机能;形成以符号和词为中介的心理结构;心理活动的随意机能;心理活动的个性化5.失望是母婴分离的第一个阶段。
（）参考答案:错6.中间系统的要素就是微观系统。
（）参考答案:对第三章测试1.一定时期的发展变化总是在前一段时期积累的基础上逐渐发生，这体现了发展的（）。
参考答案:连续性2.独立性开始出现的时期是（）。
参考答案:先学前期3.儿童心理发展的基本趋势包括（）。
参考答案:从零乱到自成体系;从简单到复杂;从具体到抽象;从被动到主动4.感觉的出现是个体心理发生的指标之一。
（）参考答案:对5.小班幼儿能够接受任务。
（）参考答案:错第四章测试1.最直观反映儿童生长发育状况的指标是（）。
参考答案:体重2.大脑发育逐渐完善的标志是（）。
参考答案:髓鞘化3.立定跳远能反映儿童下肢肌肉的（）。
参考答案:协调性;力量;爆发力4.儿童在4-5岁时开始换牙。
（）参考答案:错5.大脑对身体实行对侧控制。
（）参考答案:对第五章测试1.最早开始具备听觉能力是在（）。
参考答案:胎儿期2.儿童开始辨别前后方位是在（）。
心理学基础智慧树知到答案章节测试2023年
记忆1.内部动机是由个体内在需要引起的动机，包括：A:求知欲B:成功体验C:奖励D:学习兴趣答案:ABD2.马斯洛认为，一般来说，某一层次的需要相对满足了，就会向高一层次发展，追求更高一层次的需要就成为驱使行为的动力。
相应的，获得基本满足的需要就不再是一股激励力量A:错B:对答案:B动机1.短时记忆的容量是（）A:非常大B:5—7个组块C:5—9个组块D:7—9个组块答案:C2.德国心理学家艾宾浩斯最早对长时记忆的遗忘进行了实验研究。
研究发现，遗忘在学习之后立即开始，并且遗忘的进程是不均匀的，遗忘的规律为（）。
A:先多后少，先快后慢B:先后一样C:先少后多，先快后慢D:先多后少，先慢后快答案:A3.长时记忆遗忘的原因是（）A:原型启发B:有意遗忘C:信息衰退D:干扰答案:BCD4.识记之后无论间隔多长时间再复习，学习效果都一样A:错B:对答案:A第一章测试1.科学心理学诞生于（）。
A:1920年B:1879年C:1903年D:1864年答案:B2.科学心理学的创始人是（）。
A:费希纳B:韦伯C:冯特D:艾宾浩斯答案:C3.在心理学研究中，用可以测量的行为来推测看不到的（），是心理学研究的一条基本法则。
A:情绪B:心理C:脑电D:思维答案:B4.心理学研究的对象包括（）A:需要、动机、意志B:感知觉、记忆、思维和想象C:能力和人格D:情绪和情感答案:ABCD5.被称为心理学史上第一次革命的心理学流派是（）A:行为主义B:积极心理学C:美国心理学家华生创立的D:1913年产生的答案:ACD第二章测试1.（）是由目标或对象引导、激发和维持的个体活动的一种内在心理过程或内部动力系统。
A:需要B:动机C:意志答案:B2.（）力求完成与自己能力相称的工作，最充分地发挥自己的潜在能力，成为所期望的人物，实现自己理想。
A:爱与归属的需要B:安全的需要C:生理需要D:自我实现的需要答案:D3.动机和行为的关系表现在（）A:不同行为必须由不同动机引起B:同一行为可以由不同动机引起C:同一行为必须由同一动机引起D:同一行为必须由不同动机引起答案:B4.根据期望理论，要使目标对人的激励作用大，所激发的动机强度高，就必须满足（）。
国家开放大学智慧树知到“学前教育”《心理学》网课测试题答案3
国家开放大学智慧树知到“学前教育”《心理学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.根据信息保存时间的长短，可以将记忆分为陈述性记忆和程序性记忆。
()A.对B.错2.功能固着(名词解释)3.简述心理健康的意义。
4.简述遗忘发生的原因。
5.多元智力理论的代表人物是()。
A.斯皮尔曼B.吉尔福特C.加德纳D.梅耶6.人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是何种知觉特性的表现()。
A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性7.注意(名词解释)8.正在上课，一位迟到学生推门而入引起大家注意是()。
A.无意注意B.随意注意C.有意注意D.有意后注意9.友谊和爱情是亲密关系的两个典型范例。
()A.对B.错10.根据创造水平和新颖程度的不同，有意想象又可以分为再造想象、创造想象和幻想。
()A.对B.错11.影响能力发展与差异的因素。
12.试述格式塔学派提出的知觉组织原则。
13.在奥尔波特的人格特质理论中，首要特质是指一个人最典型最有概括性的特征，它影响到个人行为的各个方面。
()A.对B.错14.躁狂发作、抑郁发作属于()。
A.急性应激障碍B.应激后障碍C.心境障碍D.人格障碍15.简述心理学的功能。
第2卷一.综合考核(共15题)1.引起动机的内在条件是()。
A.性格B.气质C.需要D.价值观2.记忆的过程分为编码、存储和提取三个阶段。
()A.对B.错3.问题解决的第一阶段是()。
A.提出问题B.提出假设C.检验假设D.分析问题4.人的能力发展早晚没有差异。
()A.对B.错5.错觉是在一定条件下个体对客观事物歪曲的知觉。
()A.对B.错6.气质类型无好坏之分。
()A.对B.错7.意识没有局限性。
()A.对B.错8.学生能够一边听课一边记笔记，这种现象属于()。
A.注意范围B.注意稳定性C.注意转移D.注意分配9.想象(名词解释)10.短时记忆的容量为()。
A.9±2B.8±2C.7±2D.6±211.联系实际，谈谈如何激发学生的内部动机和外部动机。
学前儿童发展科学知到章节答案智慧树2023年浙江师范大学
学前儿童发展科学知到章节测试答案智慧树2023年最新浙江师范大学第一章测试1.从小在狼群中长大的“狼孩”到了该说话的年龄却不会像正常人一样说话，这主要反映了儿童的发展受到下列哪种因素的影响（）。
参考答案:社会环境2.在儿童的日常社会或游戏活动中，创设和改变某种条件，以引起儿童特定的心理行为变化，这种研究方法是（）。
参考答案:实验法3.儿童发展的年龄特征既有稳定性又有可变性。
（）参考答案:对4.横向研究是指在较长时间内对同一群被试的追踪研究。
（）参考答案:错5.儿童发展不同于成人发展的特点有（）。
参考答案:递进性;易感性;基础性第二章测试1.以下不包含遗传物质的是（）。
参考答案:细胞膜2.女性分娩最有利的年龄段是（）。
参考答案:30~35岁;25~30岁3.下列不属于新生儿具备的无条件反射是（）。
参考答案:听到母亲的声音会安定下来4.只有婴幼儿的大脑具备神经可塑性。
（）参考答案:错5.婴儿体内储存的脂肪有助于保持体温恒定。
（）参考答案:对1.成熟时间最晚的感觉是（）。
参考答案:视觉2.可以用来考察婴儿深度知觉的实验任务是（）。
参考答案:视崖实验3.几个月的婴儿开始能够根据不同的面貌特征来区别不同的人？（）参考答案:6~7个月4.3岁幼儿通常能够集中注意力20分钟。
（）参考答案:错5.人的味觉有五种：酸、甜、苦、辣、咸。
（）参考答案:错1.根据是否需要意识主动参与、提取以往经验划分的记忆类型有（）。
参考答案:内隐记忆;外显记忆2.研究婴儿记忆的经典实验范式包括（）。
参考答案:习惯化与去习惯化;模仿;条件反射3.为了获得可信度更高的儿童报告，访谈时应该（）。
参考答案:持中立态度，不问引导性问题;尽快访谈;尽量询问开放式问题4.错误记忆是指人故意给出与记忆相反的信息。
（）参考答案:错5.3岁前儿童基本上只有无意记忆。
（）参考答案:对1.幼儿听了《小红帽》的故事后，在头脑中能想象出小红帽的样子，这种现象称为（）。
智慧树知到《学前心理学确认过眼神遇见我mini人》章节测试完整
最新资料欢迎阅读智慧树知到《学前心理学确认过眼神遇到我的 mini 人》章节测试【完好答案】第一章单元测试1、问题、“狼孩”所表现出来的心理水平只相当于几岁小孩的发展水平，这充足说明 () 对心剪发展的作用。
A、生理成熟B、遗传要素C、自然环境D、社会环境和教育答案 : 【社会环境和教育】2、问题、心理是 () 的机能，是对客观现实的能动反应。
A:人脑B:大脑C:小脑D:顶叶答案 : 【人脑】3、问题、心剪发展的一般规律包含 () 。
A、差异性和共性B、连续性和阶段性C、定向性温次序性D、不均衡性和整体性答案 : 【差异性和共性;连续性和阶段性;定向性温次序性;不均衡性和整体性】4、问题、小孩心剪发展的自然物质前提是() 。
A、环境和教育B、生理成熟和环境C、遗传和生理成熟D、遗传和环境答案 : 【遗传和生理成熟】5、问题、经过与少儿进行口头谈话，认识和采集小孩的心理特色和行为特征，这种研究方法叫做 () 。
A:问卷法B:察看法C:访谈法D:实验法答案 : 【访谈法】第二章单元测试1、问题、以下对于少儿生理成熟的剖析中，正确的选项是() 。
A、少儿生理成熟是语言能力产生的前提B、技术的学习也依靠于少儿生理成熟的水平C、少儿的生理成熟是有必定次序的，比方躯干发育最早，头部发育次之D、少儿心剪发展的重点期与生理成熟有关答案 : 【少儿生理成熟是语言能力产生的前提;技术的学习也依靠于少儿生理成熟的水平;少儿心剪发展的重点期与生理成熟有关】2、问题、依据埃里克森的心理社会发展理论,1-3 岁小孩形成的人品质量是 () 。
A、相信感B、自主性C、自我同一性D、主动性答案 : 【自主性】3、问题、皮亚杰以为，小孩心剪发展主假如由() 要素限制和决定的。
A:均衡化B:物理环境C:成熟D:社会环境答案 : 【均衡化 ; 物理环境 ; 成熟 ; 社会环境】4、问题、小孩开始可以运用守恒观点，是在() 阶段。
A、感知运动B、形式运算C、详细运算D、前运算答案 : 【详细运算】5、问题、行为主义学派心理学家班杜拉发展了加强理论，提出了() 等观点。
心理发展与教育智慧树知到答案章节测试2023年
第一章测试1.教育难在没有统一的标准。
（） A:错 B:对答案:B2.好的教育可以从人文和科学视角。
（） A:对 B:错答案:A3.父母与教师应该给孩子灌输“学习是件快乐的事”！（） A:错 B:对答案:B4.以下哪个不是课程中提出学习机制？（） A:建构主义学习论 B:社会认知学习论 C:人本主义学习论 D:行为学习论答案:C5.以下哪个不是课程中包含的主要模块？（） A:学生发展 B:学习机制 C:教学管理 D:教师心理答案:D第三章测试1.皮亚杰所提出的具体运算阶段是指（） A:2-7岁 B:7-11岁 C:0-2岁 D:11岁-成年答案:B2.下列概念属于维果茨基社会文化发展观中基本观念的是（） A:社会互动 B:组织顺应 C:平衡 D:同化答案:A3.以下概念中由维果茨基提出的是( ) A:榜样示范 B:观察学习 C:条件反射 D:最近发展区答案:D4.从维果茨基的认知发展观中，我们了解到教育的目的在与发展高级思维（）A:错 B:对答案:B5.皮亚杰提出了具体运算阶段这一概念（） A:对 B:错答案:A第四章测试1.我们将大脑皮层大致分为四个区，即额叶、顶叶（） A:小脑和脑干B:中央沟和中央回 C:枕叶和颞叶 D:小脑和丘脑答案:C2.下列说法正确的是（） A:我们无法改变大脑B:在各种活动中大脑两个半区是协调共同工作的 C:一旦大脑损伤即是永久性的 D:我们只使用了10％的大脑答案:B3.大脑分为左右两个半球，一般来说左半球是主管什么的优势半球。
（） A:抽象思维B:左侧躯体C:形象思维D:分泌系统答案:A4.存在左利脑和右利脑两种不同类型的人（） A:对 B:错答案:B5.环境刺激是导致大脑结构和发展差异的因素之一（） A:错 B:对答案:B第五章测试1.社会学习理论的代表人物是：（） A:维果斯基B:华生 C:斯金纳D:班杜拉答案:D2.某班刘老师在班会时，重点表扬了学生李某助人为乐的行为，班里其他同学因此受到鼓舞，也经常互帮互助。
学前心理学章节测试题及答案
学前心理学章节测试题及答案一、选择题1. 学前儿童心理发展的一般特点是什么？A. 快速成长B. 稳定发展C. 缓慢发展D. 无规律变化2. 以下哪项不是学前儿童认知发展的特点？A. 直观性B. 具体性C. 抽象性D. 形象性3. 学前儿童语言发展的关键期是？A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6岁以上4. 学前儿童情感发展主要表现在哪些方面？A. 情绪表达B. 情绪调节C. 情绪理解D. 所有选项5. 学前儿童社会性发展的核心是什么？A. 同伴关系B. 亲子关系C. 教师关系D. 社会规则二、填空题6. 学前儿童心理发展的阶段包括_________、_________和_________。
7. 皮亚杰的认知发展理论将儿童认知发展分为四个阶段，其中学前儿童主要处于_________阶段。
8. 学前儿童的_________是其心理发展的重要方面，它影响着儿童的认知、情感和社会性发展。
三、简答题9. 简述学前儿童自我意识的发展特点。
10. 学前儿童如何通过游戏进行社会性学习？四、论述题11. 论述学前儿童心理发展与教育的关系。
答案：一、选择题1. A2. C3. C4. D5. A二、填空题6. 感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段7. 前运算8. 情感发展三、简答题9. 学前儿童自我意识的发展特点包括自我意识的萌芽、自我概念的形成和自我评价的能力。
10. 学前儿童通过游戏进行社会性学习，例如通过角色扮演学习社会角色，通过合作游戏学习社会规则和合作精神。
四、论述题11. 学前儿童心理发展与教育的关系密切。
教育应根据儿童的心理发展特点进行，如利用儿童的直观性和形象性进行教学，通过游戏和实践活动促进儿童的社会性发展。
同时，教育也能促进儿童心理的健康发展，如通过积极的反馈和鼓励帮助儿童建立自信，通过适当的挑战和任务促进儿童的认知发展。
结束语：通过本章节测试题的练习，希望能够帮助学生更好地理解学前儿童心理发展的特点和规律，以及如何将这些知识应用于教育实践中，促进儿童的全面发展。
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绪论单元测试
1.为了了解儿童心理发展某一方面的个别差异或者不同年龄段儿童心理发展的
差异，最适宜的研究方法是（）。
A:实验法
B:观察法
C:访谈法
D:测验法
答案:D
2.研究老师的故事讲述能力对幼儿故事复述能力是否有影响，可以采用教育实
验法，那么这个实验中的自变量是（）。
A:故事呈现方式
B:教师的故事讲述能力
C:幼儿的故事复述能力
D:故事难度
答案:B
3.要研究0~6岁儿童注意发展的规律，可以选择的研究模式是（）。
A:横向研究
B:交叉研究
C:实验研究
D:追踪研究
答案:ABD
4.实验研究中为了很好地控制无关变量，就要进行实验设计。
以一个班为对象
的实验设计主要是被试内设计，根据无关变量控制方式的不同，主要有
（）。
A:抵消实验条件设计
B:实验前后设计
C:随机组设计
D:定时系列设计
答案:ABD
5.研究儿童心理的测验法也就是日常所说的问卷法。
（）
A:错
B:对
答案:A
第一章测试
1.研究婴儿是否具有深度知觉，非常经典的实验是（）。
A:视敏度实验
B:抓握反射
C:视崖实验
D:视觉偏好实验
答案:C
2.新生儿已经产生了选择性注意，其注意的选择性倾向主要表现在（）。
A:吸吮抑制
B:定向反射
C:觉醒状态
D:视觉偏好
答案:D
3.1岁以后注意的发展与儿童一系列内部心理活动的发生发展关系密切，因此
逐渐发展出了有意注意。
促进1~3岁儿童注意发展的心理活动有（）。
A:客体永久性
B:语言
C:表象
D:感觉偏好
答案:ABC
4.婴儿出生前就已经产生的感觉有（）。
A:嗅觉
B:听觉
C:触觉
D:味觉
答案:ABCD
5.视敏度就是人们通常所说的视力，是指个体分辨细小物体或远距离物体细微
部分的能力。
（）
A:对
B:错
答案:A
第二章测试
1.在自然养育的条件下，判断婴儿是否产生记忆的标准是（）。
A:去习惯化
B:习惯化
C:吸吮反射出现
D:喂奶姿势条件反射建立
答案:D
2.在正常条件下，人类个体想象产生的年龄是（）。
A:1.5—2岁
B:6—9个月
C:1岁
D:1.5岁
答案:A
3.思维发生之前儿童对客观事物的认知加工是知觉层次的，主要表现为（）.
A:知觉分类
B:原型
C:观察比较
D:共同关系
答案:ABD
4.婴儿言语形成的生理基础包括（）。
A:神经系统的成熟
B:脑机能的发育
C:发音器官的成熟
D:听觉器官的成熟
答案:BCD
5.当儿童能够用语词称呼一类事物时说明思维产生了。
（）
A:对
B:错
答案:A
第三章测试
1.具有“活动水平偏低，反应强度弱，情绪消极，常常安静地退缩、逃避新刺
激，在没压力的情境中能逐渐活跃起来”特征的婴儿属于（）气质类型。
A:抑制型
B:困难型
C:易养型
D:缓慢型
答案:D
2.有利于他人和社会的行为被称为（）。
A:道德行为
B:助人行为
C:利他行为
D:亲社会行为
答案:D
3.鲍姆林德根据规范与关注两个维度将家庭教养方式分为（）。
A:溺爱型
B:权威型
C:专制型
D:忽视型
答案:ABCD
4.婴儿期的社会认知非常简单，主要表现为（）。
A:共同注意
B:亲子互动
C:意图理解
D:面孔识别
答案:ACD
5.社会性是社会化的结果，是受社会文化塑造形成的，与生物因素无关。
（）
A:错
B:对
答案:A
第四章测试
1.幼儿期大脑皮层的兴奋与抑制机能的增强使得幼儿期成为习惯养成的敏感期，
习惯养成，从生理机制看是指（）的形成。
A:条件反射
B:第一信号系统
C:动力定型
D:条件抑制
答案:C
2.能使用剪刀是幼儿手部精细动作发展的重要观察指标，当大多数幼儿能沿轮
廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合时，其年龄一般在（）。
A:2~3岁
B:5~6岁
C:4~5岁
D:3~4岁
答案:C
3.行走是人类个体最基本的身体位移动作，衡量幼儿行走动作水平的核心特征
包括（）。
A:速度
B:平衡
C:灵活
D:协调
答案:BCD
4.“谈虎色变”是对第一信号的反应。
（）
A:对
B:错
答案:B
5.投掷动作是四肢配合的一种力量型动作，通常可以分为掷远和掷准。
（）
A:错
B:对
答案:B
第五章测试
1.幼儿期是基本口语阶段，幼儿的口语交际一般分为对话和（）。
A:谈话
B:演讲
C:独白
D:讲述
答案:D
2.一般情况下，大多数幼儿对汉字笔画特征产生一定意识的年龄是（）。
A:2~3岁
B:4~5岁
C:5~6岁
D:3~4岁
答案:B
3.衡量幼儿讲述能力的发展水平，主要从（）几个方面进行。
A:全面性
B:连贯性
C:流畅性
D:逻辑性
答案:BCD
4.幼儿的读写萌发主要包括（）几个方面。
A:前阅读
B:前书写
C:前识字
D:早期阅读
答案:BCD
5.幼儿的思维具有万物有灵的拟人化特征，因此还不能区分生物和非生物。
（）
A:对
B:错
答案:B
第六章测试
1.通常情况下，幼儿情绪识别的表现方式有两种，即指认和（）。
A:命名
B:找线索
C:绘画
D:贴标签
答案:A
2.由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感叫作（）。
A:道德感
B:理智感
C:自尊感
D:优越感
答案:A
3.性别概念是个体对性别认知的结果，包括（）。
A:性别恒常性
B:性别稳定性
C:性别认同
D:性别同一性
答案:ABC
4.情绪理解有广义和狭义之分，狭义的情绪理解是指对情绪过程的理解，即能
解释情绪的原因。
广义的情绪理解则包括（）。
A:情绪原因的理解
B:表情识别
C:情绪情境识别
D:情绪表达规则的理解
答案:ABCD
5.移情是一种特殊的观点采择，包括认知取向的移情和情感取向的移情两种。
（）
A:对
B:错
答案:A
第七章测试
1.人生的第一个阶段是初生到满月，被称为（）。
A:学步儿期
B:新生儿时期
C:婴儿期
D:婴幼儿期
答案:B
2.婴儿能够辨认陌生人和亲人，且陌生人的出现会引起婴儿的负面情绪如惧怕、
胆怯等，且对养育她（他）的亲人的离开表现出焦虑，说明（）开始建立。
A:社会认知
B:记忆
C:观察
D:亲子依恋
答案:D
3.3~4岁的幼儿是幼儿园小班的儿童，其年龄特点主要有（）。
A:爱模仿
B:活泼好动
C:认知依靠行动
D:情绪作用大
答案:ACD
4.5~6岁是学前晚期，一般是幼儿园大班的儿童，其年龄特点主要有（）。
A:抽象逻辑思维明显萌发
B:个性初具雏形
C:好学好问
D:开始掌握认知方法
答案:ABCD
5.大班幼儿抽象逻辑思维明显萌发，因此能够认知事物内部特征和关系，其认
知过程开始表现出策略性。
（）
A:错
B:对
答案:B。