高中政治新课程标准(20200224221444)
高中政治新课程标准
高中政治新课程标准随着时代的变迁和社会的发展，高中政治新课程标准也在不断更新和完善。
政治作为一门重要的学科，对于培养学生的思想政治素养和国家建设具有重要意义。
新的课程标准不仅仅是一纸文件，更是对学生思想政治教育的指导，对教师教学内容和方法的规范，对学校教学质量和教育教学改革的推动。
首先，高中政治新课程标准强调了学生的思想政治素养和能力的培养。
在新的课程标准中，不再只是强调知识的传授，更加注重学生的思维能力和创新意识的培养。
政治课程将更加注重学生的自主学习和思辨能力的培养，通过多种教学手段和方式，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习和独立思考的能力。
其次，新的课程标准强调了多元化的教学内容和方法。
政治作为一门学科，涉及到的知识面广泛，而且与时事和社会热点密切相关。
在新的课程标准中，政治课程将更加注重教学内容的多元化和现代化，通过丰富多彩的案例和教学实践，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
同时，政治课程将更加注重教学方法的多样化，注重培养学生的实践能力和创新意识，通过课堂讨论、小组合作、实地考察等多种形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
最后，新的课程标准强调了政治教育的社会实践性和生活化。
政治课程不仅仅是学生课堂上的学习，更加注重政治教育与学生的日常生活和社会实践的结合。
政治课程将更加注重培养学生的社会责任感和公民意识，通过参与社会实践和社会活动，让学生更好地理解和实践所学知识，培养学生的社会适应能力和社会参与能力。
总之，高中政治新课程标准的实施将对学生的思想政治教育和能力培养产生深远的影响，对教师的教学内容和方法提出更高的要求，对学校的教学质量和教育教学改革提出更高的要求。
政治课程将更加注重学生的思维能力和创新意识的培养，通过多种教学手段和方式，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习和独立思考的能力。
希望政治教育能够真正成为学生思想政治素养和能力的培养的重要载体，成为学校教育教学改革的重要抓手，为培养社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
2022高中思想政治课程标准
2022高中思想政治课程标准
高中思想政治课程标准是指在每个学段都会有的一项规定，主要涉及到教育内容、目标和方式。
这些规定通常由国家或地区制定，旨在为年轻人提供必要的知识和技能来应对当今世界面临的挑战。
它们包括：
1、基本原则与概念--了解并掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基础理论；
2、社会生活问题和道德价值观--认识并体验现实生活中遇到的各种重大社会问题以及相关道德伦理问题；
3、经济发展与公平正义--深入研究财富分配与收入差距等重大经济问题，探讨其背后的利益冲突与博弈；
4、民族文化传统与时代精神--弘扬中华优秀传统文化，培养创新意识和全球视野，树立爱国情怀和责任担当。
总之，作为教师和学校领导者，我们需要根据上述标准改进教学方法，使得学生能够更好地适应未来工作岗位所需要的知识水平。
同时也可以帮助他们形成自己独特的思维模式和行为习惯，从而增强竞争力和就业前景。
此外，还可以让学生积极参加课外活动，丰富阅历，拓宽眼界。
最终达到促进青少年健康成长、推动祖国繁荣昌盛的目的。
《高中政治新课程标准课件》
通过新课程标准，我们旨在为高中学生提供一门全面、富有启发性的政治教 育课程，帮助他们发展政治思维和公民素养。
新课程背景及目标
1 政治教育进入新阶段
2 培养全面发展的公民
新课程标准标志着高中政治 教育的转型，从传统教学模 式进入到更加综合、灵活的 阶段。
3 与社会需求相契合
课程的目标是培养具备思辨 能力、参与能力和社会责任 感的公民。
新课程标准充分考虑社会发展需求，培养学生成为未来社会的积极参 与者。
课程框架及结构
核心要素
扎实的政治基础知识
能力培养
独立思考和分析的能力
实践应用
运用政治知识解决实际问题
课程内容概述
1 思政教育与高中政治课 2 知识、能力和素养的培
程
养目标
思政教育贯穿整个课程，帮 助学生形成正确的政治观念 和意识。
课程旨在培养学生政治知识、 分析问题的能力以及公民责 任意识和社会思维。
3 教学方法与评价方式
通过案例分析、辩论和小组讨论等多种教学方法，评价方式注重综合 能力的考查。
分层次教学的实现
1
针对性指导
2
教师根据学生特点和发展需求，提供个性化
的学习指导和辅导。
3
课程分层次
根据学生不同水平和需求，课程设计了基础、 拓展和深化三个层次。
个性化评价
评价方式灵活多样，注重发展潜能和个人特 长。
政治思想教育的内容与实现
马克思主义理论
重要的思想基础，培养学生正 确认识和理解马克思主义的核 心思想。
中华优秀传统文化
传承中华民族的精神与文化， 培养爱国主义情感和文化自信。
世界政治思潮
了解不同国家和地区的政治思 潮，拓宽国际视野和思想广度。
高中思想政治课程标准2020修订版
高中思想政治课程标准2020修订版
第一部分总则
一、本课程标准旨在全面贯彻国家中小学思想品德教育方针，结合职
业高中新形势发展，建立和完善思想政治教育课程，以培养适应社会
主义现代化建设需要的高素质的新时代高中生人格。
二、本课程标准的宗旨是：按照社会主义核心价值观的教育目标，深
入学习马克思主义基本原理，同时注重当代国际和国内政治、经济、
文化形势及历史发展，培养主动完成工作进步的责任感、社会责任感，实现合法权益的维权意志，以及独立判断、自主决策、坚定理想信念
等思想品德。
三、本课程标准认可学生基本思想观念，倡导学生积极参与社会实践，同时重视引导学生遵守社会公德，联合社會大眾在建设社会上的责任
和行动，通过帮助和关心他人，培养学生服务社会的态度和能力。
第二部分主要内容
一、马克思主义基本原理：通过学习马克思主义哲学、政治经济学、
文化历史学等理论，使学生掌握马克思主义基本思想，深入理解和认
识社会主义现代化建设要求，民主和法制理念，全民国家安全保障理念，改革开放思想，包容文化理念，及他国文化熏陶等思想观念。
二、当代国际和国内政治、经济、文化形势：通过考察和总结国内外历史政治、经济、文化发展概况，使学生深入理解和认识时代发展趋势和背景，促进学生正确认识政府政策及其实施，强调全球政治、经济、文化思想教育目标，锻炼学生的综合分析能力，增强学生对时代发展的思考。
三、职业高中新形势下思想政治教育：通过学习了解职业高中办学实践，建立学习学校历史发展的动态观念，引导学生建立和践行社会主义核心价值观，关注学校社会细节，发展家庭浓厚的情感，学会合法权益的维权，更好地参与社会文体活动等重大事件，从而增强学生在社会活动中责任感和开拓能力。
2022高中政治新课标
2022高中政治新课标
知识点
一、思想政治教育
1、道德教育：关注个人道德修养和国民道德素质的培养。
2、政治教育：增强对近代中国政治发展史、国家宪法、行政法规、政政治制度等知识的理解。
3、法治教育：强化学生对依法治国思想、尊法重法理念、爱法敬法、守法正义的理解能力。
4、社会主义核心价值观：强调公正、宽容、开放、自由、平等、尊重、宪法、人权、文明理念。
二、社会主义思想理论基础
1、中国共产党的理论体系：总结了马克思主义的理论内容，解释了中国实践的结论，深化了人民民主主义的思想内容。
2、三个代表重要思想：党要把思想武装完全、组织武装完全、处理工作武装完全，民主集中制、独立自主、科学决策、社会主义先进文化。
3、社会主义核心价值观：把崇尚自由，促进公平、实现共同繁荣作为社会主义核心价值观的价值表达。
4、中国特色社会主义伦理观：坚持以马克思主义伦理观念为指导，把坚持党性原则，增强党经济文化责任意识作为中国特色社会主义伦理
观的内涵体现。
高中政治课程标准
《全日制普通高中思想政治新课程标准》第一部分前言中国已进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。
经济成分、利益主体、社会组织和社会生活方式的多样化，给人们的思想观念带来深刻影响；日新月异的科技进步，世界多极化和经济全球化趋势，使中国的发展面临着前所未有的机遇与挑战。
这对中国公民的思想政治素质提出了新的更高要求。
为适应当代社会发展和高中学生成长的需要，增强思想政治教育的针对性、实效性和主动性，依据中央关于学校德育工作的有关文件，依据国务院《关于基础教育改革的决定》，落实《普通高中课程方案》(实验)，制定本课程标准。
一、课程性质思想政治课以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容：引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历学习和社会实践的过程，领悟马克思主义的基本观点和方法，弘扬民族精神，扩展国际视野，树立建设中国特色社会主义的共同理想；初步形成正确的世界观、人生观、价值观，切实提高参与现代社会生活的能力，为他们的终身发展，奠定思想政治素质的基础。
思想政治课的教学，与初中思想品德课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与人文、社会学习领域其他科目的教学相互支撑，与学校其他各项德育工作相互配合，实现思想政治教育的目标。
二、课程的基本理念(一)坚持马克思主义基本常识教育与顺应时代发展要求相统一本课程要坚持马克思主义基本观点的教育，以“三个代表”重要思想为指导，紧密联系中国社会主义现代化建设的实际，与时俱进地充实和调整教学内容，采用新思想、新观点、新论断，体现当今世界和中国发展的时代特征，显示马克思主义科学理论的强大力量。
(二)注重尽想政治方向的引导与学生成长阶段的特点相结合本课程要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，针对其思想活动的独立性、选择性、多变性、可塑性等特点，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，力求采取释疑解惑、循循善诱的方式，帮助他们认同正确的价值标准，把握正确的政治方向。
2024年修订：高中政治新课程标准
2024年修订：高中政治新课程标准目标本次修订的高中政治新课程标准旨在提供一套简单且没有法律复杂性的教学策略，以确保学生能够独立作出决策并发展自己的优势。
此外，我们将遵循不引用无法确认内容的原则，以确保文档的可靠性。
内容1. 政治基础知识：新课程标准将重点关注政治理论、政治制度和政治实践等基础知识的研究。
通过教授相关概念和原理，帮助学生建立对政治的基本理解。
2. 政治参与与公民责任：新课程标准将强调培养学生的政治参与意识和公民责任感。
通过研究与政治参与相关的知识和技能，如选举制度、公民权益和社会运动等，鼓励学生积极参与社会和政治事务。
3. 政治分析与评价：新课程标准将培养学生批判性思维和政治分析能力。
通过研究政治事件和问题的分析方法，培养学生独立思考和判断的能力。
4. 政治沟通与辩论：新课程标准将注重培养学生的政治沟通和辩论能力。
通过模拟辩论、讨论和写作等活动，提升学生的表达能力和思辨能力。
5. 政治研究与调查：新课程标准将引导学生进行政治研究和调查。
通过指导学生选择合适的研究主题、设计研究方案和收集数据等步骤，培养学生的科研能力和批判性思维。
6. 政治伦理与价值观：新课程标准将强调培养学生的政治伦理和价值观。
通过研究政治伦理原则和价值观的形成与变化，引导学生形成正确的政治态度和价值观。
7. 地方政治与全球政治：新课程标准将关注地方政治和全球政治的研究。
通过比较不同地区和国家的政治制度和政策，帮助学生了解全球政治的互动关系和影响。
结论2024年修订的高中政治新课程标准将通过简明的教学策略，帮助学生独立思考、发展自身优势，并提升他们的政治素养和参与能力。
通过遵循可确认内容的原则，确保教学材料的可靠性和可信度。
普通高中政治课程标准(2022年版2023年修订)
普通高中政治课程标准(2022年版2023年修订)本文档为普通高中政治课程标准的2022年版2023年修订版本。
以下是该标准的主要内容：一、课程目标1. 培养学生的国家观念和法治意识，提高他们的政治素养。
2. 增强学生对中国特色社会主义制度和政治体制的理解和认同。
3. 培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
二、课程内容1. 政治理论- 了解和掌握马克思主义政治观点和基本理论。
- 研究中国特色社会主义思想和理论。
- 掌握和运用科学社会主义基本原理。
- 了解和分析国际政治形势和重大政治事件。
2. 国家制度和政治体制- 了解中国国家制度和政治体制的基本框架和运行机制。
- 探究中国的领导地位和作用。
- 研究中国人民政治协商会议和多党合作制度。
- 研究中国特色社会主义参政党制度和民族区域自治制度。
3. 政治经济学- 了解和掌握基本的政治经济学理论。
- 研究现代经济体制和市场经济。
- 分析全球化对政治经济的影响。
4. 政治教育与思想道德修养- 掌握中国的思想教育和纪律要求。
- 加强学生的法律意识和法治观念。
- 培养学生的公民道德和社会责任感。
三、课程要求和评价标准1. 课程要求- 学生应按时参加政治课程的研究和活动。
- 学生应积极参与课堂讨论和小组活动。
- 学生应完成政治研究的相关作业和项目。
2. 评价标准- 定期进行政治知识测验和考试。
- 对学生的参与度、表现和作业进行评价。
- 综合考虑学生的研究成绩和政治素养。
以上就是普通高中政治课程标准的主要内容。
本标准旨在通过该课程培养学生的国家观念和法治意识，提高他们的政治素养，并加强对中国特色社会主义制度和政治体制的理解和认同。
通过政治教育和思想道德修养的学习，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
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高中政治新课程标准（实验稿）第一部分前言我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。
随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，给人们的思想观念带来深刻影响；世界多极化和经济全球化趋势，日新月异的科技进步，使我国的发展面临着前所未有的挑战与机遇，这对高中学生的思想政治素质提出了新的更高要求。
为此，思想政治课教学必须贯彻党的十六大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要，增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性。
依据中央关于学校德育工作的有关文件和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及教育部《普通高中课程方案（实验）》，制定本课程标准。
一、课程性质高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容,引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。
高中思想政治课与初中思想品德课和高校政治理论课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与高中相关科目的教学和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任务。
二、课程的基本理念（一）坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一本课程要讲述马克思主义的基本观点，特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想，紧密联系我国社会主义现代化建设的实际，与时俱进地充实和调整教学内容，体现当今世界和我国发展的时代特征，显示马克思主义科学理论的强大力量。
（二）加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合本课程要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，针对其思想活动的多变性、可塑性等特点，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，恰当地采取释疑解惑、循循善诱的方式，帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。
（三）构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块；在开设必修课程的同时，提供具有拓展性和应用性的选修课程，以满足学生发展的不同需要。
（四）强调课程实施的实践性和开放性本课程要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义；关注学生的情感、态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式；使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。
（五）建立促进发展的课程评价机制本课程要改变过分注重知识性和单一的纸笔测验的评价方式，立足思想政治素质的提高，建立能够激励学生不断进步的评价机制。
既要考评学生掌握和运用相关知识的水平和能力，更要考查他们的思想发生积极变化的过程，采用多种方式，全面反映学生思想政治素质的发展状况。
三、课程设计思路本课程采取模块式的组织形态，分为必修和选修两部分。
各课程模块的内容相对独立，实行学分管理。
必修部分是所有学生必须学习的课程，共8 个学分，设 4 个课程模块。
选修部分是学生自主选择的课程，共12 个学分，设 6 个课程模块。
各课程模块均为36 学时，经考核合格，可获 2 个学分。
课程模块的开设顺序应根据学生的选择和学校的实际情况确定，必修模块的学习主要在高中一二年级完成。
本课程必修部分每周 2 学时，各课程模块的教学以一学期为单位。
必修课程思想政治1（经济生活）思想政治2（政治生活）思想政治3（文化生活）思想政治4（生活与哲学）必修课程围绕经济生活、政治生活、文化生活的主题设置三个模块，以马克思主义哲学常识为主要内容，设置生活与哲学模块。
这四个课程模块的建构，贯彻了整体规划小学、初中、高中阶段德育课程体系的思路，既保持以生活主题为基础的系统联系，又体现内容目标的递进层次。
对应社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展的要求，社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化建设常识，将成为本课程的重要内容。
选修课程科学社会主义常识经济学常识国家和国际组织常识科学思维常识生活中的法律常识公民道德与伦理常识选修课程是基于必修课程教学的延伸和扩展，是体现课程选择性的主要环节。
课程模块的设置，把先进性要求与广泛性要求结合起来，既着眼于学生升学的需要，又考虑到学生毕业后的就业需求；既体现本课程作为德育课程的特有性质，又反映本课程在人文与社会学习领域中的特有价值。
第二部分课程目标一、总目标知道中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是中国共产党的指导思想，“三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的最新成果；了解中国特色社会主义现代化建设常识；学习运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题、解决问题；具备在现代社会生活中应有的自主、自立、自强的能力和态度；具有爱国主义、集体主义和社会主义思想情感；初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、分类目标知识○ 知道中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
○理解发展社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化的意义。
○了解辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和方法。
○理解当代中国的公民道德建设和法制建设的基本要求。
○获得正确选择人生发展道路的相关知识。
能力○ 提高用马克思主义立场、观点和方法面对实际问题，做出正确的价值判断和行为选择的能力。
○提高主动参与经济、政治、文化生活的能力。
○提高在社会生活中正确处理竞争与合作关系的能力。
○培养为未来生活而自主学习、选择、探索的能力。
○增强依法办事、依法律己和依法维护自身权益的能力。
○发展采用多种方法特别是现代信息技术，收集、筛选社会信息的能力。
情感、态度与价值观○热爱中国共产党，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
○ 热爱祖国，热爱人民，关心祖国命运，增强民族自尊心、自信心和自豪感，弘扬中华民族精神，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。
○ 关注社会发展，积极参加社会实践，诚实守信，增强社会责任感和民主法制观念，培养公民意识。
○ 热爱集体，奉献社会，关心他人，乐于助人，倡导团结友善的精神。
○乐于学习，尊重科学，追求真理，具有科学态度和创新精神。
○ 热爱生活，积极参加健康有益的文化活动，保持昂扬向上的精神状态，追求更高的思想道德目标。
○ 热爱和平，尊重世界各民族的优秀文化，关注全人类的共同利益，培养世界眼光。
第三部分内容标准一、必修课程思想政治 1（经济生活）以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，帮助学生认识中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，知道社会主义的根本任务是发展社会生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心；了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度，知道社会主义市场经济的特点；认识现实生活中常见的经济现象，获得参与现代经济生活的必要知识和技能，理解公平与效率的关系，珍惜诚信的价值，增强法律意识，培养进取精神，树立科学发展观。
内容目标提示与建议一、生活与消费1.1 解析货币在商品交换中对商品交换中没有货币会发生的困难进行分析，说明货币的作用及其基本职能；解释的作用。
常见的信用工具的用途，理以金银、纸币、账面结算为例，归纳出货币的基本职能。
解金钱在现代经济生活中的演示：使用支票、信用卡、外汇的情景。
意义。
讨论：“金钱万能”吗？1.2 归纳影响商品价格变化供给和需求的变化影响商品价格的变化，而影响供求关系的因素，理解价格变动的意的因素有生产、地域、时间、文化等。
义，评述商品和服务价格的撰文：“街头广告面面观” 。
变化对我们生活的影响。
讨论：“货真价实” “物美价廉” “物以稀为贵”的涵义。
1.3 描述几种消费心理；比较消费心理，如从众心理、求异心理、追求时尚；消费行为，消费行为的差异；辨析消费如“租赁消费”“贷款消费”等。
观念的变化，树立正确的消针对消费观念的变化和冲突，讨论“艰苦奋斗精神的时代费观。
意义”。
主张“量入为出、理性选择、转变观念”的意义。
二、投资与创业2.4 解析银行存贷行为，比较银行贷款与储蓄的计算；购买保险、债券、股票的回报与商业保险、债券、股票的异风险；利润、利息、股息的产生。
同，解释利润、利息、股息不同的投资行为，都是追求价值的增值，都伴随着一定的等回报形式，说明不同的投风险。
资行为。
模仿：制订一项家庭投资或贷款投资经营的方案。
2.5 识别公司的不同类型，描图解：股份有限公司与有限责任公司的异同。
述、公司的经营表现与发展依法注册公司的基本条件；破产、兼并与联合等现象反映状况，阐述锐意进取、诚实公司的发展状况。
守信在现代经济生活中的价经营表现：正面的事例如加强管理，降低成本，重视研发，值。
创立品牌；反面的事例如假冒伪劣，商业欺诈等。
2.6 评析劳动者依法维护自一定数量劳动者的失业，在经济发展中是难免的。
身权益的案例；列举几种就讨论：“有活没人干，有人没活干”的现象，认同“行行业途径和创业方式；树立诚出状元”的价值取向。
实劳动、合法经营、积极创讲演：新型劳动者和创业者应有的素质。
业的观念，确立正确的择业活动：采集就业信息，调查市场需求，寻求各种就业途径观。
和创业方式。
三、收入与分配3.7 阐释我国实行按劳分配劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原为主体、多种分配方式并存则。
的分配制度，解析“效率优讨论：不论什么要素参与分配，是否都应该得到等量的报先，兼顾公平”的原则。
酬？3.8 评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。
3.9 分析个人所得税、增值税等重要税种；知道税收是财政收入的主要来源；理解依法纳税是公民的基本义务。
四、面对市场经济4.10 阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性，阐明发展社会主义市场经济的意义。
4.11 解析政府在市场经济活动中发挥作用的典型事例，说明发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控。
模仿：为一家公司设计合理的分配方案。
政府财政支持的项目，如文化教育、公共服务、地方治安、社会保障、重大基础设施和工程、应对突发灾变等。
可评议影响国家经济发展的特大型建设项目，也可评议影响公众日常生活的公共设施。
征收个人所得税对调节收入的作用。
税收具有强制性、无偿性和固定性，偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为。