七年级语文上册第三单元知识点总结
七年级语文上册第三单元知识点总结
第三单元《从百草园到三味书屋》一、生字注音拗 S 窜cu m 觅mi 跪gu i 云霄yun xi 卫倘若t①g ru o 鉴赏ji n sh 山g啄食zhu6 sh i和蔼he 4 恭敬gmg j ing 质朴zh i p u 博学b6 xu e渊博yu m b o 倜傥t it①g 淋漓l in l i盔甲ku甲a 绅士sh n sh i确凿qu6z co人迹罕至r <!n j i h n zh i 人声鼎沸r n sh mg d ing f d二、词语解释确凿：确实。
缠络：缠绕。
攒：凑在一块儿。
无妨：没有妨碍；没有关系。
高枕而卧：垫高枕头睡觉，形容不加警惕。
敛：收拢。
人迹罕至：少有人来。
迹，足迹、脚印。
罕，稀少。
宿儒：书念得很多的老学者。
宿，有长久从事某种工作的意思。
人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
鼎，古代煮东西用的器物，一般为圆形，三足两耳，也有方形四足的。
沸，水开。
拗：弯曲，弯转。
倜傥：洒脱，不拘束。
三、重点内容解析1、作者从哪些方面写三味书屋？介绍三味书屋的环境和入学时的礼节，着墨不多却令人生畏；写教书先生，知识渊博，教学认真，但拒绝回答“怪哉” 一类“旁门左道”的问题。
写教学内容，都是一些似懂非懂的文言文，令人感到枯燥；写学生，敬慕先生，好奇多问，又调皮爱玩，寻求快乐。
2、文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？乐景（百草园里的美景）、乐闻（美女蛇的故事）、乐事（捕鸟的乐趣）3、作者在描写百草园自然景物之后插入传说，有什么作用？插入传说，丰富了文章内容，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园给儿时的“我”带来的乐趣。
4、回忆百草园和三味书屋的生活各表达了作者什么样的思想感情？百草园的生活自由自在、无忧无虑，而三味书屋的生活虽然枯燥无味，但是能学习文章，增长知识。
四、课文分段第一部分（第1 一8段）：描述百草园的无穷趣味。
语文七年级上册第三单元
语文七年级上册第三单元
以下是七年级上册第三单元的总结：
一、单元主题
本单元的主题为“四季美景”，选取了朱自清的《春》、老舍的《济南的冬天》、刘湛秋的《雨的四季》和古代诗歌四首，从不同角度展现了四季之美。
二、课文分析
1. 《春》是一篇充满诗意的散文，作者通过描绘春天的景色，表达了对春天的喜爱和赞美之情。
2. 《济南的冬天》是老舍的一篇写景散文，文章紧紧围绕“温晴”这一特点，描绘了济南冬天的山、水、城、人等，呈现出一幅温暖晴朗的冬日画卷。
3. 《雨的四季》通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。
4. 古代诗歌四首分别为曹操的《观沧海》、李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾的《次北固山下》和马致远的《天净沙·秋思》，这四首诗歌从不同角度描绘了自然景物，表达了作者的情感。
三、写作特点
1. 情景交融：本单元的文章都巧妙地将自然景物与作者的情感
相结合，使读者在欣赏美景的同时，也能感受到作者的情感。
2. 多种修辞手法的运用：作者运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更加生动形象。
3. 语言优美：本单元的文章语言优美，富有诗意，让读者在阅读过程中感受到语言的魅力。
四、学习重点
1. 理清文章思路，把握作者的情感。
2. 学习作者抓住景物特征进行描写的方法。
3. 品味优美的语言，体会修辞手法的作用。
4. 背诵古诗词，理解诗词的意境和情感。
七年级语文上册第三单元知识点总结
七年级语文上册第三单元知识点总结9.《从百草园到三味书屋》（鲁迅）知识点1.你从课文的标题中能看出什么？①文章分为两大部分，即分别记叙作者在百草园和三味书屋的不同经历；②文章是按照时间、空间的变化顺序来写的；③作者对于在百草园和三味书屋的经历极为怀念。
2.百草园是“我”的乐园，从哪些地方可以看出来？①百草园中的景物充满生趣；②美女蛇的传说充满惊险、神秘；③冬日的捕鸟带来游戏的乐趣。
3.鲜明的对比是本文的写作特色。
请概括指出本文的三处对比，并说明其作用。
三处对比：①百草园和三味书屋两种生活对比②书屋和书屋后小园对比；③先生读书和儿童偷偷做游戏。
对比作用：①表现儿童热爱大自然、喜欢自己愉快生活的心理，②同时表达了对束缚儿童身心发展的封建教育的不满。
第1自然段4．其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
（“似乎”、“确凿”各是什么意思？放在一起使用是否矛盾？为什么？）答：①似乎：不确定，好像；确凿：确实，实在，表示肯定。
②不矛盾，因发生事件与现在相距很远，记忆模糊，所以用“似乎”；但百草园留给“我”太多的快乐，因而用“确凿”，这样的表达更能突出百草园是“我”心中的乐园。
5.第1自然段中有一个词告诉了我们百草园在作者心中的地位，是哪个词？第一段在文中具有怎样的作用？“乐园”。
内容上写回忆百草园的缘由，体现作者对百草园的热爱、怀念之情；结构上领起下文。
第2自然段6.这段文字共有七句话，找出层次划分正确的一项：①||②③④⑤⑥⑦7.这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点？有无限的趣味8．这段描写说明了百草园在作者心中有怎样的地位？乐园9.第二段文字写了“短短的泥墙根一带”哪几件有趣的事情？听虫鸣、遇蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌根、摘覆盆子。
10.第二段中依照怎样的顺序来写景的？“不必说”“也不必说”是由低处到高处，由植物到动物，由静景到动景；“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到局部，又由动物到植物。
11.第二段的中心句是哪一句？单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
七年级语文上册 第三单元 知识点总结 新人教版
第三单元8.《世说新语》两则咏雪陈太丘与友期课文讲解一、文学常识：《咏雪》与《陈太丘与友期》都选自《世说新语》，《世说新语》是由南朝宋人刘义庆组织一批文人编写的。
二、内容及中心：《咏雪》叙述了谢太傅带子侄辈咏雪的故事，表现了谢道韫儿时过人的才华。
《陈太丘与友期》叙述了陈元方幼时批评父亲友人“无信”“无礼”的故事，表现了元方的聪敏、懂礼。
告诉人们为人处事一定要忠信、有礼，只有这样才能得到别人的尊重。
三、通假字：尊君在不？“不”通“否”,放在句末表疑问,相当于“吗”。
四、古今异义：1、儿女：古,子侄辈；今,子女。
2、去：古,离开；今,到什么地方去。
3、文义：古,诗文；今,文章意思。
五、一词多义1、顾：①元方入门不顾：顾：回头看。
(如相顾一笑，瞻前顾后)②相顾惊疑。
顾：看。
(如顾野有麦场）③将宜枉驾顾之。
顾：拜访。
(如三顾茅庐）2、信：①则是无信。
信：讲信用。
②与朋友交而不信乎。
信：真诚、诚实。
③必以信。
信：实情。
六、敬辞与谦辞1、尊君：对别人父亲的尊称。
2、家君：对自己父亲的谦称。
七、其它关键词1、寒雪日内集。
集：聚会2、白雪纷纷何所似。
似：像3、俄而雪骤。
俄而：不久，一会儿。
骤：急速（暴风骤雨）。
4、陈太丘与友期行。
期：约定5、未若柳絮因风起。
未若：比不上。
因：趁着、随着。
6、相委而去（太丘舍去）。
委：丢下。
舍：丢下、舍弃。
去：离开。
7、下车引之。
引：拉。
8、乃至：（友人）才到。
乃：才。
9、公欣然曰。
欣然：高兴的样子。
10、差可拟。
差：差不多。
拟：相比。
八、句子翻译1、陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。
译文：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。
正午已过，不见那朋友来，太丘丢下他先离开了。
2、君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
译文：您跟家父约好正午（一同出发），您正午不到，就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是失礼。
3、友人惭，下车引之，元方入门不顾。
译文：那人感到惭愧，便从车里下来，想拉元方（表示歉意），元方连头也不回地走进了自家的大门。
七年级语文上册第三单元知识点总结
七年级语文上册第三单元知识点总结七年级语文上册第三单元主要内容是知青故事。
该单元共分为五个部分，分别是《青春之血》、《心碎的信》、《早熟的心》、《风雪夜归人》和《悬崖上的早晨》。
以下是对这五个部分内容的知识点总结。
第一部分《青春之血》讲述了知青员王珍华在内蒙古大漠戈壁上干农活的故事。
这个部分主要涉及以下知识点：1.知青：知青是指在文化大革命期间被派往农村和农场劳动的城市青年。
他们通常来自城市的中学，接受高级职业教育。
2.艰苦劳动：知青们在农村进行了艰苦的农田劳动。
他们要面对炎炎夏日的高温，劳动强度大，体力消耗高。
3.集体生活：知青们在劳动队的集体中生活，共同吃住，相互帮助。
在此期间，他们结下了深厚的友谊。
第二部分《心碎的信》是关于知青黄金波在知青大队长的威胁下写作业的故事。
以下是该部分的知识点：1.知青大队长：知青大队长是全体知青的代表，有权对知青进行日常管理。
在这个故事中，知青大队长滥用了他的权力。
2.权力的滥用：知青大队长以权力为工具，威胁和欺压知青们，违背了为广大知青服务的本意。
3.勇气与正义：黄金波最终通过勇敢的举动，让知青大队长意识到自己的错误。
第三部分《早熟的心》是关于知青段红在知青大队长的触动下开始思考人生的故事。
以下是该部分的知识点：1.思考人生：知青段红在知青大队长的言语触动下开始认真思考自己的人生成长问题。
她开始思考未来的道路和选择。
2.成长与独立：在农村知青的生活中，知青们都经历了成长和独立。
他们学会了照顾自己和处理生活中的种种问题。
3.道德与人性：知青大队长在这个故事中代表了一种消极的道德观。
而知青段红则通过对知青大队长的行为的触动，思考人性和道德。
第四部分《风雪夜归人》是以知青赵德民归乡过年的故事为背景的。
以下是该部分的知识点：1.归乡过年：知青赵德民在外地工作多年后，选择了农历新年回家探亲。
这是一个重要的传统节日。
2.家乡变化：赵德民回到家乡后，发现家乡已经发生了很大的变化。
七年级语文上册第三单元知识点整理新人教版
第三单元主要是讲述古代诗歌的形式和特点，并介绍了古代诗歌的创作背景和生活情感，展示了古代诗人在充实自己内心世界、抒发情感的过程中的创作风采。
以下是第三单元知识点的整理：一、古代诗歌的形式和特点1.古代诗歌一般由诗句组成，每句中的字数是有规定的，称为诗句的“字数”。
常见的有五言和七言，如五言绝句、七言绝句等。
2.古代诗歌重视“押韵”，同一句诗的末字或词的末字用相同的声母或韵母，称为“押韵”。
常见的押韵方式有平仄押韵、通文押韵等。
3.古代诗歌追求简练、形象，善于使用象征和借景抒发情感。
二、古代诗歌的创作背景和生活情感1.古代诗歌的创作背景：古代诗歌创作主要在诗人身处的环境、景物和事件中展开，如《登鹳雀楼》中的楼台所见、所感。
2.古代诗歌的生活情感：古代诗歌大多表达了诗人对美好事物的欣赏、对社会现实的思考、对生活的感慨以及对个人命运的疑惑和追求。
三、古代诗歌的创作形式1.“咏物诗”：对自然界的景物进行赞美和描写，如《静夜思》、《赋得古原草送别》等。
3.“山水田园诗”：描写山水田园风光以及人们在其间生活的乐趣，如《山行》、《春晓》等。
4.“抒情诗”：表达个人的情感、愿望等，如《赋得古原草送别》、《静夜思》等。
四、古代诗歌的创作技巧1.“形象”的运用：通过描写细节，创造生动形象，使读者对作品产生直观的感受。
2.“联想”的使用：使用“象征”和“借景”等手法，通过一个形象暗示或引申出另一个形象。
3.“意境”的营造：通过描写、比喻、联想等手法，让读者产生深沉的情感共鸣和审美体验。
五、古代诗歌对后世的影响1.古代诗歌为后世的文学创作提供了宝贵的范本和启示。
2.古代诗歌的创作理念和技巧影响了后代的文学创作，如诗歌的韵律、形式和表达方式等。
以上是关于七年级语文上册第三单元知识点的整理，包括古代诗歌的形式和特点、创作背景和生活情感、创作形式、创作技巧以及对后世的影响。
希望这些知识点能够帮助你更好地理解和学习古代诗歌。
(部编版)七年级上册第三单元 单元总结(含思维导图、知识要点及答案)
七年级上册第三单元单元总结（含思维导图、知识要点及答案）思维导图（一）知识导图（二）能力导图知能要点（一）知识要点【文学常识】1.《从百草园到三味书屋》作者,原名,字,浙江绍兴人, 、、。
代表作有小说集《》《》《》,散文集《》,散文诗集《》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
2.《再塑生命的人》作者,国女作家、教育家。
主要作品。
3.孔子,名丘,字仲尼,鲁国人。
春秋末期伟大的思想家、政治家和教育家,儒家学派的创始人。
《论语》——儒家经典著作,主要记录孔子及其弟子的言行,共20篇。
东汉列为“七经”之一,宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
【字音字形】1.脑髓．( )2.蝉蜕．( )3.锡箔．( )4.倜傥．．( )( ) 5.敛．( )6.拗．过去( )7.秕．谷( )8.人声鼎．沸( )9.皂荚．树( )10.攒．成( )11.宿．儒( ) 12.书塾．( ) 13.jì()上14.确záo()15.mì()食16.菜qí() 17.云xiāo() 18.轻jié() 19.jiàn()赏20.cuàn()向21.kuī()甲22.lín lí()( ) 23.东方shuò()24.和ǎi() 25.星xiù()26.搓捻．( ) 27.混．为一谈( ) 28.给．予( )29.感kǎi()30.jié()然不同31.花团jǐn cù()( ) 32.zhàn()开33.qǐ()盼34.争zhí() 35.ào mì()( ) 36.激dàng()37.疲倦不kān()38.不求shèn()解39.小心yì yì()( )【词语理解】1.铁如意,指挥(洒脱;不拘束)。
2.于是大家放开喉咙读一阵书,真是(形容人声喧闹,像水在鼎中沸腾一样)。
七年级上册语文第三单元知识点
七年级上册语文第三单元知识点在七年级上册语文中，第三单元主要围绕着语言的规范化、语感训练和作文指导展开。
本文将详细介绍该单元的主要知识点。
一、语言规范化在语文学习中，准确使用语言规范是非常重要的。
第三单元中，学生需要了解规范语言的意义、方法和标准。
具体来说，规范语言包括语音、语调、用词、三字经、成语、俗语等方面。
其中，语音、语调是非常基础的部分，它涉及到正确的读音和语音声调。
例如，“ㄠ”和“翁”、“ㄦ”和“儿”、“ㄜ”和“而”等等，在语音上有非常微妙的不同之处，需要学生掌握。
另外，在用词、三字经、成语、俗语方面，需要学生注意使用地域、时代、社会背景等因素进行判断和选择。
通过观察周围环境和阅读不同文献资料，可以增加对规范语言的理解和使用。
二、语感训练语感训练是一项很重要的文学素养，它是指通过阅读文学作品能够感受、领悟其中的文学意境、表达方式及美学效果。
在七年级上册语文中，需要学生借助于阅读和欣赏文学作品，培养和锤炼自己的语感。
为了提高学生的阅读能力和语感素养，课本中设置了大量的文学作品和阅读材料，如《离骚》、《鹦鹉朝凤》、《小杨担水》等等。
学生可以通过阅读、欣赏，并思考其中所蕴含的意义和美学特征，不仅提高了阅读理解能力，更增强了语感的磨练，使他们的语言表达更加严谨、优美。
三、作文指导作文是语文学习的重要内容之一，对于学生的语言表达能力提高有着重要作用。
七年级上册语文第三单元对作文进行了详细的指导。
首先，学生需要学会审题和构思，包括确定文体、文体要求、作者意图等等。
其次，需要选择合适的文体，包括记叙文、描写文、议论文等等。
在写作的过程中，还需要注重文采述评、逻辑条理、语言规范等方面。
总之，七年级上册语文第三单元主要涉及到语言规范化、语感训练和作文指导等方面，这是提高学生语文能力的关键所在。
通过学习和应用这些知识点，可以让学生更加自信和准确地表达自己的思想和感受。
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第三单元《从百草园到三味书屋》一、生字注音拗ǎo 窜cuàn 觅mì跪guì云霄yun xiāo 倘若tǎng ruò鉴赏jiàn shǎng啄食zhuó shí和蔼héǎi 恭敬gōng jìng 质朴zhìpǔ博学bó xué渊博yuān bó倜傥tìtǎng 淋漓lín lí盔甲kuījiǎ绅士shēn shì确凿què záo人迹罕至 rén jìhǎn zhì人声鼎沸rén shēng dǐng fèi二、词语解释确凿：确实。
缠络：缠绕。
攒：凑在一块儿。
无妨：没有妨碍；没有关系。
高枕而卧：垫高枕头睡觉，形容不加警惕。
敛：收拢。
人迹罕至：少有人来。
迹，足迹、脚印。
罕，稀少。
宿儒：书念得很多的老学者。
宿，有长久从事某种工作的意思。
人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
鼎，古代煮东西用的器物，一般为圆形，三足两耳，也有方形四足的。
沸，水开。
拗：弯曲，弯转。
倜傥：洒脱，不拘束。
三、重点内容解析1、作者从哪些方面写三味书屋？介绍三味书屋的环境和入学时的礼节，着墨不多却令人生畏；写教书先生，知识渊博，教学认真，但拒绝回答“怪哉”一类“旁门左道”的问题。
写教学内容，都是一些似懂非懂的文言文，令人感到枯燥；写学生，敬慕先生，好奇多问，又调皮爱玩，寻求快乐。
2、文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？乐景（百草园里的美景）、乐闻（美女蛇的故事）、乐事（捕鸟的乐趣）。
3、作者在描写百草园自然景物之后插入传说，有什么作用？插入传说，丰富了文章内容，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园给儿时的“我”带来的乐趣。
4、回忆百草园和三味书屋的生活各表达了作者什么样的思想感情？百草园的生活自由自在、无忧无虑，而三味书屋的生活虽然枯燥无味，但是能学习文章，增长知识。
四、课文分段第一部分(第1一8段)：描述百草园的无穷趣味。
第二部分(第9一22段)：写三味书屋的读书生活。
五、课文主题本文用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
《再塑生命的人》海伦·凯乐一、生字注音捡jiǎn 争执zhēng zhí恍然大悟huǎng rán dàwù惭愧 cán kuì不求甚解bù qiú shèn jiě激荡jī dàng 疲倦不堪 pí juàn bù kān感慨gǎn kǎi 搓捻cuōniǎn 花团锦簇huātuán jǐn cù小心翼翼xiǎo xīn yìyì二、词语解释感慨：心灵受到某种感触而慨叹(感慨不已)。
搓捻：将线、纸等揉捏成条状物。
奥秘：深奥莫测的秘密;奥妙;隐秘。
拼凑：将零碎的东西放在一起。
企盼：盼望;希望。
截然不同：截然：很分明地、断然分开的样子。
形容两件事物毫无共同之处。
疲倦不堪：倦：疲倦，劳累。
不堪：不能忍受。
形容非常疲乏，不能忍受。
不求甚解：甚：很，极。
只求知道个大概，不求彻底了解。
常指学习或研究不认真、不深入。
（贬义）混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。
恍然大悟：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。
形容一下子明白过来。
油然而生：汉语词语，也是成语，形容思想感情自然而然地产生。
油然：自然而然地。
美不胜收：胜：尽。
美好的东西很多，一时看不过来。
三、重点内容解析1、标题中的“再塑生命”是什么意思？字面上意指“重新塑造生命、重新获得生命”。
在本文中是指海伦的生命、希望和热诚在莎莉文老师的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。
她的人生因此发生了重大转折，生命的意义焕然一新。
2、作者在文章开头为什么强调“这一天”？因为“这一天”是“我一生中最重要的一天”，“这一天”莎莉文老师来了，是“我”生命重新开始的一天。
从这一天起，“我”过上了和以前完全不同的生活。
通过强调“这一天”，从侧面说明莎莉文老师对“我”的影响之大。
3、“我”为什么说自己的学习是“不求甚解”？“我”最初的学习动力是来自对手指游戏的兴趣，并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上还有文字，只是模仿老师的动作而已。
4、为什么文中“我”会“悔恨莫及”？因为此时在莎莉文老师的耐心引导下，“我”的学习终于迎来了质变，“我”终于在文字和事物名称之间建立了联系。
回想起“我”因为自己的脾气而摔坏了莎莉文老师给“我”的洋娃娃，并且怎么也拼不好它，“我”十分伤心与后悔，“悔恨莫及”。
5、“迎接南方春天”有什么深刻含义？“迎接南方春天”一语双关，表面上写莎莉文老师到来时的季节为春天，更深的含义是说莎莉文老师是“南方春天”，将使“我”处在冷冻中的心灵复苏，从而暗示“我”人生的转折即将到来。
四、课文分段第一部分（第①一⑤段）：写“我”初识莎莉文老师。
第二部分（第⑥一⑬段）：莎莉文老师用她特有的教育方式开启了“我”智慧和情感的大门。
五、课文主题本文作者以第一人称真实地记叙了莎莉文老师教“我”识字，认识各种事物的过程，突出了莎莉文老师“再塑生命”的高超教育艺术，表现了莎莉文老师对学生的一片爱心以及作者对老师的感激和敬爱之情，同时也表现了作者对求知的热切希望和求学中艰辛却愉快的生活感受。
《论语》十二章一、生字译音匿nì梗gěng 匿笑ni xiào 祷告dǎo gào姊妹zǐmèi 徘徊 pái huái 遮蔽zhēbì流二、词语解释不亦乐乎：不也快乐吗？现用来表示达到了很厉害的程度。
温故知新：温习学过的知识，可得到新的理解与体会。
也指重温历史经验，更好地认识现在。
逝者如斯：用以形容光阴如流水一去不返。
箪食瓢饮：形容读书人安于贫穷的清高生活。
后用为生活简朴，安贫乐道的典故。
三人行，必有我师：几个人一同走路，其中必定有我的老师。
表示要善于向别人学习。
择善而从：选择好的向他学习，也指采纳并实行正确意见。
三、课文翻译1.原文: 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”孔子说：“学习了(知识)，然后按一定的时间复习，不是很愉快吗?2.原文：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？曾子说：“我每天多次反省我自己：我替人谋事，尽心竭力了吗？3.原文:子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”孔子说：“我十五岁开始立志学习，三十岁能有所成就，四十岁遇事就不迷惑，五十岁懂得了什么是天命，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才随心所欲，又不越过法度。
”4.原文: 子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”孔子说：“温习学过的知识，能有新体会、新理解，可以凭借这一点当老师了。
”5.原文: 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”孔子说：“只读书却不思考，就会没有收获；只是空想却不读书，就会疑惑。
”6.原文: 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”孔子说：“贤德啊，颜回！吃的是一箪饭，喝的是一瓢水，住在窄小的巷子里，别人都受不了这种贫苦，颜回却仍然不改变向道的乐趣。
贤德啊，颜回！”7.原文: 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”孔子说：“（对于学习），知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为快乐的人。
”8.原文: 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。
用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
”9.原文: 子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”孔子说：“几个人一同走路，其中必定有我的老师。
我要选择他们的长处来学习，(看到自己也有)他们的短处就要改正。
”10.原文: 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”(《子罕》)孔子在河边（看着浩荡汹涌的河水）说：“时光像河水一样流去，日夜不停。
”11.原文: 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”孔子说：“一个军队的主帅可以改变，但一个普通人的志向不可能被改变。
”12.原文: 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事情，仁德就在其中了。
”四、重点解析1．阐述“学”和“思”辩证关系的句子是？学而不思则罔，死而不学则殆。
2.求学应该谦虚，向一切人学习的句子？三人行，必有我师焉。
3.新旧知识相结合的句子是？温故而知新，可以为师矣。
4.当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑？人不知而不愠，不亦君子乎？5.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是？一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
6.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是？不义而富且贵，于我如浮云。
7.强调兴趣对学习的重要性的一句话是？知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
8.与朋友交往应该做到诚信的句子是？与朋友交而不信乎？《课外古诗词诵读》《峨眉山月歌》李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
【译文】峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。
夜里我从清溪出发奔向三峡，想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。
《江南逢李龟年》杜甫峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
【译文】峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。
夜里我从清溪出发奔向三峡，想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。
《行军九日思长安故园》唐·岑参强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
【译文】勉强地想要按照习俗去登高饮酒，却没有像王弘那样的人把酒送来。
我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。