“日行一善”道德实践活动实施方案及措施效果
小学“日行一善”道德实践活动方案和总结
一、活动背景如今社会，人们越来越注重道德素质的培养。
为了培养小学生的道德素养，让他们在日常生活中养成善良、助人为乐的好习惯，我们特别策划了这次“日行一善”道德实践活动。
二、活动目标1.培养学生关爱他人、助人为乐的良好品质。
2.培养学生自觉遵守社会公德，做一个有道德的小公民。
3.增强学生团队合作意识，提高人际交往能力。
三、活动内容1.活动主题：日行一善，从我做起。
2.活动形式：a)个人行动：每位学生每天至少做一件善事，如帮助同学、关爱家人、保护环境等。
b)团队协作：以班级为单位，每周开展一次集体善行活动，如公益活动、志愿服务等。
3.活动安排：第一周：主题宣传周a)开展“日行一善”主题班会，让学生了解活动意义和目标。
b)设计宣传海报，鼓励学生积极参与。
第二周：个人行动周b)班主任对学生的善行进行点评和鼓励。
第三周：团队协作周a)班级开展集体善行活动，如关爱老人、环保行动等。
b)拍摄活动照片，记录美好瞬间。
b)评选出“最佳善行班级”和“最佳善行个人”。
四、活动保障1.加强组织领导：成立活动领导小组，明确责任分工，确保活动顺利进行。
2.落实保障措施：确保活动安全，为学生提供必要的支持和帮助。
3.营造浓厚氛围：通过校园广播、班级群等渠道，及时宣传报道活动动态。
注意事项：1.学生参与度不高：有些孩子可能不太理解善行的意义，导致参与度不高。
解决办法：设计一些有趣的善行挑战，比如“微笑传递”、“温馨小卡片”等，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到善行的乐趣。
2.家长配合度不足：家长可能忙于工作，对孩子的日常善行关注不够。
解决办法：通过家长会、群等方式，及时与家长沟通活动进展，鼓励家长参与孩子的善行记录和分享，形成家校共育的良好氛围。
3.活动安全问题：户外活动或集体善行可能存在安全隐患。
解决办法：提前做好风险评估和安全预案，确保活动在安全的环境下进行，同时加强学生的安全教育，提高自我保护意识。
4.活动持续性难以保证：活动初期热情高涨，但随着时间推移，学生可能逐渐失去兴趣。
2024年“日行一善”道德实践活动实施方案范文(2篇)
2024年“日行一善”道德实践活动实施方案范文一、活动背景与意义随着社会的进步和人们生活水平的提高，人们的物质需求得到了满足，民众的精神需求也愈发凸显。
作为一个文明和谐的社会，我们不能仅仅满足于物质的富足，更需要关注每个人的道德修养和精神境界。
因此，在2024年，本着促进社会和谐与共进、共享的原则，我们组织了“日行一善”道德实践活动，旨在引导广大市民以实际行动践行社会主义核心价值观，促进社会文明进步和人类精神文明的发展。
二、活动目标1. 弘扬中华民族优秀传统文化，倡导道德文明建设；2. 提高广大市民的道德素质，培养良好的品德习惯；3. 让市民深刻理解道德的力量，感受善行的意义；4. 培养社会责任感和奉献精神，推动社会和谐稳定发展。
三、活动内容与组织方式1. 宣传活动（1）举办启动仪式，邀请相关部门领导和社会各界代表参加；（2）通过各种媒介宣传活动内容，包括电视、广播、报纸、网络等；（3）制作宣传资料，如海报、手册等，发放到社区、学校、单位等公共场所。
2. 善行知识普及（1）举办道德讲座、座谈会等活动，邀请专家、学者、文化名人进行讲解和交流；（2）开展道德题库比赛，邀请学生参加，提高他们对道德规范的理解和遵守水平；（3）与社会组织合作，举办公益讲座、义诊等活动，普及各类公益知识。
3. 实践活动（1）开展志愿服务活动，包括走访孤寡老人、为贫困群众提供物资等；（2）组织环保行动，如清理垃圾、种植绿化等；（3）开展亲情关爱活动，鼓励市民回家陪伴家人，营造温馨的家庭氛围；（4）举办捐助活动，筹集资金或物资帮助困难群体。
4. 教育引导（1）在学校和社区开展“日行一善”道德教育课程，培养学生和社区居民的道德意识；（2）加强对公职人员的道德教育，引导他们廉洁奉公、服务群众，做到清正廉洁、秉公执法；（3）积极开展家庭教育宣传，引导家长履行好亲职教育责任，为孩子树立正面榜样。
四、活动时长与周期本次活动将从2024年1月1日启动，持续到12月31日，全年共计365天。
“日行一善”道德实践活动实施方案范本（三篇）
“日行一善”道德实践活动实施方案范本一、活动背景近年来，社会风气日益浮躁，人们对于道德伦理的关注度逐渐降低，导致社会道德风尚的退化。
为改变这种状况，培养全民的道德观念，提倡公民道德实践，我们决定在____年发起“日行一善”道德实践活动。
二、活动宗旨通过“日行一善”道德实践活动，旨在引领广大民众自觉遵守社会道德，积极传递正能量，推动社会进步，共同创造美好的社会环境。
三、活动目标1. 提高公民道德意识和道德水平，增强社会责任感。
2. 培养良好的道德习惯，树立正确的价值观。
3. 促进社会和谐，弘扬正能量。
4. 培育社会主义核心价值观，增强国家凝聚力。
四、活动主要内容1. 每日一善倡议：每天向公众发起一项简单的善行倡议，鼓励参与者积极行动。
倡议可以是捡拾垃圾、关爱老人、帮助弱势群体等，旨在通过小善小行动，积累起公民道德实践的力量。
2. 道德讲堂：定期举办道德讲座、座谈会，邀请道德教育专家、著名学者等发表演讲，深入探讨道德伦理的问题和解决之道，引导民众正确树立道德观念。
3. 道德宣传：通过各类媒体渠道，包括电视、广播、报纸、网络等，广泛宣传道德故事、道德楷模、文化名人的道德积极事迹，激发社会的正能量。
4. 道德教育推广：加强对学校、企事业单位等各个阶段的人群进行道德教育，通过开展专题讲座、座谈会、主题班会等形式，向青少年、职工等传递正确的道德价值观念。
5. 道德建设示范单位评选：每年评选一批道德建设示范单位，以表彰在公民道德建设方面做出突出贡献的组织和个人，激励广大单位和个人树立良好的道德形象。
6. 道德实践活动举办：组织开展一系列的道德实践活动，如义务劳动、志愿者服务、文明素质提升培训等，通过亲身体验和实践感受，引导广大民众直面社会问题，提升道德素养。
五、活动组织结构1. 活动领导小组：负责制定活动方案，统筹安排活动实施，协调相关部门和单位的工作，确保活动顺利进行。
2. 活动组织部门：负责具体组织活动的筹备工作，包括宣传推广、活动安排、资源筹备等。
“日行一善”道德实践活动实施方案样本(三篇)
“日行一善”道德实践活动实施方案样本一、活动目标____年“日行一善”道德实践活动旨在倡导全民“日行一善”，通过实际行动与实践，培养和践行社会主义核心价值观，促进社会和谐发展，形成人人参与、人人受益的良好氛围。
二、活动时间活动将持续一年，从____年1月1日开始，到____年12月31日结束。
三、活动内容1. 宣传推广（1）联合各级媒体，广泛宣传活动目标和意义，并邀请名人、专家、学者等参与推广，提高公众的参与度和重视程度。
（2）利用互联网、手机APP等工具，开展线上宣传活动，对成功案例进行宣传和推广，通过微博、微信等社交媒体平台，定期发布相关活动信息。
2. 行动指南（1）编制《日行一善行动指南》，详细介绍各种善行的方法和途径，并提供实用的实施指导。
并通过印刷品、网络下载等方式发放给公众。
（2）定期更新《日行一善行动指南》，增加示范案例，推广先进经验，引导公众形成良好的行为习惯。
3. 社区服务（1）组织各级政府、社区、企业等力量，开展社区服务活动。
如为辖区内孤寡老人提供慰问、送温暖；为贫困家庭提供物资资助等。
（2）建立“社区爱心服务队”，由志愿者组成，定期开展社区清洁、环保等公益活动。
4. 文明公民（1）开展文明礼仪培训，推广优秀公民的行为榜样，引导公众树立文明意识，加强社会公德修养。
（2）组织开展文明出行宣传活动，倡导文明交通、守法驾驶、环保出行等行为规范。
5. 绿色环保（1）倡导绿色生活方式，鼓励公众节约资源，减少浪费，提倡环保出行和低碳生活。
（2）组织开展植树造林、环境保护等活动，营造良好的生态环境。
6. 爱心公益（1）针对关注儿童、残疾人、孤寡老人等弱势群体，开展关爱活动，提供帮助和支持。
（2）开展公益募捐活动，集资支持贫困地区教育事业、医疗救助等。
四、活动组织与实施1. 组织机构（1）成立“日行一善”活动组织委员会，负责活动的组织协调和统筹工作，设立办公室，配备专职工作人员。
（2）各级政府、社区、企事业单位等设立“日行一善”活动工作组，负责具体实施工作，并向组织委员会汇报。
学校深入开展日行一善道德实践活动实施方案
学校深入开展日行一善道德实践活动实施方案一、活动背景及意义为了贯彻落实新时代学校育人的总要求，进一步推进社会主义核心价值观的传播和普及，提高学生的道德素养和社会责任感，本校将深入开展日行一善道德实践活动。
日行一善道德实践活动是指学校组织全体师生在日常生活中，始终保持一颗善心，尽最大努力为他人生产生积极的影响，创造和谐美好的生活环境，发扬中华民族传统美德。
本活动的意义在于：1.促进师生自觉践行社会主义核心价值观，提高道德自觉性和责任意识。
2.增强师生的社会责任感，推动学校社会主义现代化建设。
3.培养学生热爱集体，乐于助人的良好品德，增强团队精神。
二、活动目标本次活动的主要目标如下：1.营造“日行一善”的浓厚氛围，让全校师生形成做善事的好习惯。
2.通过善举善行，让师生感受“善有善报、恶有恶报”的道理，铸牢道德防线。
3.使师生学会尊重他人、帮助他人、爱护他人，促进校园和谐发展。
4.累计60件以上正能量事项，并在年终进行评选，并对参加评选的师生进行表彰。
三、活动形式及实施步骤1.活动形式：充分发挥学校“新时代文化生活”的功能和特点，以“日行一善、回馈社会”为主旨，开展集体公益活动、志愿服务、捐赠助学等善举善行。
2.实施步骤：（1）学校团委组织学生志愿者通过网络等多种方式，深入社区、农村，开展文艺演出、关爱留守儿童、为老服务、环保宣传等志愿活动。
（2）学校开展“衣、食、住、行”等捐赠助学活动，资助家庭困难，优秀生源学生努力提升自己的学习成绩。
（3）学校积极营造文明校园，组织学生参加校园环境清理活动，及时发现、制止和协助解决校园中的不文明现象。
（4）学校要及时借鉴和总结各班、各专业的优秀经验和做法，并通过“学生之声”、“班园之声”等校园媒体进行宣传，营造全校高度关注、积极支持的良好氛围。
四、活动保障（1）活动经费：学校将在财务预算中安排一定资金，统筹活动开支。
（2）人员配备：活动执行方案经教务处、团委、学生会三方共同研究确定，相关专业的学生干部将承担该次活动的换位教育与宣传工作。
“日行一善”道德实践活动实施方案(三篇)
“日行一善”道德实践活动实施方案标题：____年“日行一善”道德实践活动实施方案一、背景介绍道德实践是培养公民的道德品质和个人素质，促进社会文明进步的重要途径。
为了增强人们的道德观念、提高社会公德意识，____年，“日行一善”道德实践活动将全面推进，并制定相应实施方案，以进一步宣传、倡导善行，推动社会风尚的向善向好方向发展。
二、活动目标1. 提高公民的道德素质，培养正确的价值观念；2. 弘扬社会正能量，传播积极向上的道德观念；3. 构建社会和谐，促进社会文明进步；4. 激发公民的社会责任感和奉献精神。
三、活动内容1. 宣传倡导：（1）利用媒体渠道，广泛宣传“日行一善”活动的目的和意义，号召全社会积极参与，形成社会共识；（2）制作海报、拍摄宣传片等多种宣传形式，弘扬正面典型人物，宣传善行和道德模范事迹。
2. 建立奖励机制：（1）设立“日行一善”奖，对在活动中涌现出的先进典型进行表彰和奖励，鼓励更多人积极参与到道德实践中；（2）建立善行榜，并定期公布，使更多的人受到榜样的感召，激发更多的社会正能量。
3. 社会参与：（1）追踪报道和宣传优秀个人或团体的道德实践事迹，鼓励更多人学习他们的榜样；（2）开展各类志愿者活动，在社区、学校、医院等地开展关爱行动，推动社会各个领域的道德实践；（3）组织开展捐款、志愿服务等慈善活动，帮助贫困地区和弱势群体，传递温暖。
4. 广泛宣传：（1）利用网络、微博、微信、抖音等新媒体平台，发布道德实践的信息和案例，引导人们注重日常生活中的点滴善行；（2）利用传统媒体（电视、广播等）进行道德实践活动的宣传报道，增强社会公众的参与意识。
5. 学校引导：（1）各级学校将道德实践纳入教育课程体系，培养学生的道德观念，引导他们养成健康良好的道德行为；（2）开展主题教育活动，组织道德实践参观、交流和体验活动，激发学生的道德责任感。
6. 政府支持：（1）政府加大对道德实践活动的宣传力度，组织相关部门参与综合治理，提供物质、人力和政策支持；（2）充分发挥人民政协、人民法院、人民检察院等组织的作用，加强对社会道德实践活动的指导和监督。
2024年小学“日行一善”活动实施方案及总结
2024年小学“日行一善”活动实施方案及总结____年小学“日行一善”活动实施方案及总结一、活动宗旨“日行一善”活动旨在培养小学生关爱他人、乐于助人的美德，引导他们在日常生活中实践善行，促进社会的和谐发展。
二、活动目标1. 增强小学生的社会责任感和团队合作精神；2. 培养小学生的乐于助人和关爱他人的意识；3. 培养小学生的自我反思和改进能力；4. 提高小学生的道德素养和社会公德意识。
三、活动内容1. 学校定期组织“日行一善”活动，每周一次，每次活动时间为1小时。
2. 活动形式多样化，包括但不限于：帮助老人过马路、捐献物品给贫困地区学校、开展环境保护宣传活动等。
3. 每个学生每次活动都需要填写一份活动反思表，记录自己的行为和感受，并进行自我评价。
4. 学校鼓励学生在日常生活中自发开展一些善举，如主动帮助同学、保持公共环境的整洁等。
四、活动实施1. 在学校的公告栏和班级通知中宣传“日行一善”活动的内容、时间和目标，让学生和家长都能了解活动的意义和重要性。
2. 学校制定具体的活动计划，明确每周活动的形式和内容，并将计划在学校网站上发布。
3. 每次活动前，班主任和任课教师都需要对活动内容进行讲解和引导，让学生能够明白活动的目标和意义，并知道自己应该如何参与其中。
4. 活动结束后，学校将组织相关人员对活动的参与情况进行统计和评估，并对学生的善行进行宣传和表彰。
五、活动总结1. 活动的开展对于培养小学生的社会责任感和关爱他人的意识起到了积极的促进作用。
2. 学生通过实施善行，提高了自己的道德素养和社会公德意识。
3. 活动的开展让学生更加了解社会和人与人之间的联系，并增强了团队合作意识。
4. 学校需要进一步加大对活动的宣传力度，让更多的学生和家长了解活动的意义和重要性，以便更好地参与其中。
5. 学校鼓励学生在日常生活中自发地开展善举，进一步培养他们的关爱他人和乐于助人的精神。
6. 需要加强对学生活动反思的引导，让他们能够更好地认识到自己的行为和改进空间。
小学“日行一善”道德实践活动方案范文(二篇)
小学“日行一善”道德实践活动方案范文为坚持“育人为本、德育为先”，不断加强德育工作，改革创新，勇于实践，传承优秀中华传统美德，弘扬中华民族优秀传统文化；不断提高广大青少年的思想道德水平，培养广大青少年“崇善、知善、行善、扬善”的道德风尚，我校决定开展以“日行一善”为主题的道德实践活动，现将活动方案制订如下：一、指导思想以____和____为指导，深入践行____，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，引导学生从小拥有善心、树立善念、实践善行来实现人格的优化与完善，从而积善成德，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。
达到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人崇善、人人向善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。
二、活动目标教育引导广大学生懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，从而达到“明德为善、诚信做人、礼仪立身、诗书传家”的目标。
三、实施原则1、坚持“三贴近”。
贴近实际、贴近生活、贴近学生。
2、坚持“日常行为规范与教育教学”相结合。
3、坚持“重在实践、体现特色”。
4、坚持“家庭、学校、社会”相结合。
5、坚持“多元化”。
学校可以融合多种元素，可与学生的行为习惯养成教育、德育实践教育、课题研究相结合；与学雷锋等重要节庆日、纪念日宣传教育实践活动相结合；与实践“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育相结合，增强活动的吸引力和感染人，使活动开展得扎实有效。
四、活动内容1、知善。
学校要采取多种形式的教育，使学生知道并理解“善”的意义和内涵，掌握行善、为善的内容、要求、方法。
教育引导学生长期地坚持做好事，长期地践行、感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。
2、行善。
学校通过家长会、家长学校、《致家长的一封信》等方式，得到家长的支持和配合，在家庭、学校、社会挖掘一切可利用的资源，开展丰富多彩的孝敬教育，引导学生努力践行孝道。
开展学生之间的“学习雷锋、互帮互助”活动。
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古城小学“日行一善”道德实践活动实施方案为了深入贯彻落实《公民道德建设纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，进一步丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作方法，不断提高广大青少年的思想道德素质，逐步培养广大青少年的良好行为习惯。
从2012年春季开始，学校将实施“日行一善”教育实践活动。
德育工作关系着青少年的健康成长，需要长期坚持，我们以“日行一善”教育实践活动为契机，积极探索小学生德育工作的新途径，使我校的德育工作体现学校特色，使学生养成良好的道德素养。
现制定方案如下：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学发展观统领教育发展大局，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，针对当代未成年人身心成长特点，结合本地的地域文化和我校实际，全面实施“日行一善”教育实践活动。
活动面向全体学生，扎实开展，引导学生“修身、修心”，从而全面树立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。
二、活动目标通过实施“日行一善”教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。
通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。
同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。
三、实施原则1、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。
2、坚持知与行相统一的原则。
3、坚持教育与管理相结合的原则。
4、坚持以学生为主体、重在实践的原则。
5、坚持突出特点、体现特色的原则。
6、坚持学校、家庭、社会相结合的原则。
四、活动内容：寻善源、存善心、发善言、行善事“日行一善”教育实践活动是加强未成年人思想道德建设的重要内容，是全面提高学生思想道德素质的有效途径，是贯彻落实胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观的具体体现。
“日行一善”教育实践活动，它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。
学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。
“日行一善”教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面：寻善源：就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。
存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。
发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。
行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。
凡是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的内容。
五、活动对象：善待自己、善待他人、善待环境善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。
善待他人：正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。
善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。
六、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。
善在家庭：孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。
善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。
七、活动过程：“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断发展与升华的过程。
想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。
言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明。
要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。
写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。
行善：是善的落脚点。
能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。
行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。
行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。
思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。
扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。
八、活动的分层目标通过“行善、积善、扬善”的发展过程，形成健全的人格。
依据年龄及知能的差异，对不同年级的学生有不同的要求：小学一、二、三年级重在培养和教育学生语言文明，恰当使用礼貌用语，懂得“一句好话暖人心”的朴素道理，懂得要保护自己，感知善的意识。
小学四、五、六年级重在培养和教育学生养成良好的行为习惯，能感知善的快乐，在积善的过程中初步培养良好的道德品质。
九、活动措施及要求1、要求全体学生积极参与此项活动。
具体要求：首先要严格要求自己，从学习、纪律、安全、卫生、活动等方面能约束自己；其次是关爱他人，帮助他人；再次，礼貌待人。
遇到同学、老师要问好，每天放学后回家要主动与家里人打招呼，自己的事情尽量自己做，并主动做力所能及的家务。
2、紧密结合学校已开展的“十好”行为习惯养成教育活动，教育和引导广大学生积极投入到“日行一善”教育实践活动中去，体验做善事的快乐。
要求学生，注重细节，从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，每人每日至少做一件善事，个人形成良好的行为习惯，学校形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面。
3、做好记录。
每天选取一件善事记录在《“行善”日记》中，字迹要工整，书面要整洁，内容要真实，写成“行善日记”。
学校将加大检查力度，对学生的“行善日记”由各班小组长、班长、班主任及任课教师对学生进行定期检查，由年级组、少先大队部、政教处以及活动领导小组进行不定期的检查。
“行善日记”将作为学生、班级评优评先的重要依据。
4、把“日行一善”教育活动与日常教育教学相结合。
寻善源可以与品德课教学、经典诗文诵读、校本实践课程相结合，和各班推行的“每周一诗”相结合，引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源；存善心要与音乐、美术、体育及日常行为规范结合，与班级的“每周要求”相结合，培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等；纳善言应该与文明礼仪常规教育相结合，与语文的摘抄、日记和周记等结合。
行善事要与平时的一举一动、“十好”行为习惯的养成相结合。
总之，要把德育教育活动与日常的教学活动结合起来，营造“学校主抓、学生参与、社会支持”的浓厚氛围。
5、把“日行一善”活动和学校各类实践体验活动相结合。
一是着力实施关爱留守儿童志愿者行动，创建“农村留守儿童之家”，开展“手拉手、结对子”、“一对一”“多帮一”活动，把“日行一善”落实到对留守儿童、流动儿童、单亲家庭儿童的关爱之中。
二是成立“少年警校”，组建“少年小交警队”，把“日行一善”落实到交通安全宣传、维护交通安全、帮助老弱病残安全过马路等行动之中。
三是开展“环保小卫士”行动，把“日行一善”落实到维护公共卫生、进行环保宣传、环境保护实践等行动之中。
四是班级成立“日行一善”志愿者小分队，利用下午放学、周末及节假日，深入社区，进行法制、环保、禁毒等方面的宣传，开展教授普通话、帮助孤寡老人等公益活动。
四是进一步加强安全路队建设，要求只要有河一小的3个以上学生在马路上行进，不论年龄大小，不管年级高低，都要自觉排成小队，走在人行道上。
不仅自己遵守交通规则，还要教育他人，同时帮助老弱病残等行动不方便者安全通过马路。
6、广大教职工要率先垂范，以身作责，以自己的善行来感动和影响学生。
要求学生做到的，教师首先要做到。
教师在日常工作中，每日必须做到“二三三”守则，同时以学生课业辅导、心理辅导为主，为需要帮助的学生和家庭，献出自己的爱心。
7、从学生“文明礼仪”入手，深入开展“五不五多行动”，即：不随意扔废弃物，多弯腰捡起一片纸屑；不浪费水资源，多拧紧一个水龙头；不践踏花草，多保护环境；不讲脏话粗话，多说“您好、谢谢、对不起”；不自私自利，多伸援助之手。
让学生明白：不论时间、不论地点，对身边人和事的一个微笑、一句问候、一个帮助、一个小小的弯腰动作等都是善举。
8、大力实施“古城工程”，把“日行一善”活动和争当“古城之花”“古城小能手”紧密结合起来，进一步完善多元的评价激励机制，通过评选表彰每周的“古城之花”“古城小能手”，鼓励学生行善举，做善事。
少先大队的“红领巾监督岗”要把对“日行一善”的检查督导纳入到平时的检查、监督之中，建立监督机制，通过检查、督促，促进“日行一善”活动深入持久的开展。
9、要求少先大队积极发动学生收集向善从善的名人故事、诗词和身边的善人善事，要求每人会讲一个善人善事故事；每月办一期黑板报，并利用校园“古城广播站”宣传中华民族优秀传统善德，表扬班上的好人好事。
10、要求少先大队做好师生心灵感悟文章的收集整理工作。
在师生中征集“心灵感悟”，组织人员开展评比，筛选优秀的感悟语言在全校师生中推广。
十、活动安排第一阶段：宣传发动阶段（2012年4月~2012年5月）2012年4月上旬，举行隆重的活动启动仪式。
向全体学生宣讲活动主要内容、活动范围和学生分层目标，让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义；充分利用宣传栏、校园电视等媒体，充分利用每周一次的班会、通过讲座、家长会等形式在学生当中认真做好“日行一善”宣传教育工作，营造开展“日行一善”活动的良好氛围。
学校制定总体活动方案。
各班根据年段特点制定班级活动方案。
第二阶段：实践实施阶段（2012年5月――2012年11月）1、每天坚持至少做一件好事，每天认真记录“行善日记”。
2、采取各种方式，通过各种渠道建立学生《“日行一善”成长手册》，通过看、读进行体验并记录下来，定期在一定的范围内汇报，各班要及时组织总结，开展总结评价，发现闪光点，将突出的人和事加以推广。
3、发动学生通过看、读向善、从善的名人名言、诗词歌赋和善人善举的故事。