晋江三实小创建福建省义务教育标准化学校自评报告
义务教育学校标准化建设评估验收自评报告(2023版)
义务教育学校标准化建设评估验收自评报告义务教育学校标准化建设评估验收自评报告
⒈绪论
⑴评估的目的和背景
⑵评估的依据和要求
⒉学校概况
⑴学校基本信息
⒉⑴学校名称
⒉⑵学校地质
⒉⑶学校性质
⒉⑷学校规模
⑵学校办学理念
⑶学校发展历程
⑷学校师资力量和教学资源
⒊标准化建设情况
⑴标准化建设目标
⑵标准化建设计划与实施情况
⒊⑴标准化建设计划
⒊⑵标准化建设实施情况
⑶标准化建设成果和效果
⒊⑴标准化建设成果概述
⒊⑵标准化建设效果评估
⒋教育教学管理
⑴课程设置与教学大纲
⑵教学质量保障体系
⑶教学方法与手段
⑷学生综合素质评价体系
⒌学生管理与服务
⑴学生发展规划
⑵学生行为管理
⑶学生服务与辅导
⒍师资队伍建设
⑴教师招聘与培训
⑵教师评价与激励
⑶教师发展计划
⒎学校管理与运行
⑴学校内部管理机构
⑵学校行政管理
⑶学校财务管理
⒏家校合作与社会参与
⑴家校沟通与协作
⑵家庭教育与家长培训
⑶社区资源与社会参与
附件：
⒈标准化建设计划与实施方案
⒉教师招聘与培训档案
⒊教学质量评估报告
⒋学生发展规划档案
⒌家校合作协议范本
法律名词及注释：
⒈义务教育：指国家法律规定的九年义务教育阶段的教育。
⒉标准化建设：指根据国家、地方教育部门颁布的标准要求，对学校的教育教学、管理运行等方面进行规范化建设。
⒊评估验收：指对学校标准化建设情况进行评估和验收，以确定其是否符合相关标准要求。
小学标准化自查报告
小学标准化自查报告学校创建“义务教育标准化学校”自查报告2021年3月12日依据省教育厅《关于开展农村中学校合格校建设与评估工作的看法》（闽教基[2021]71号）精神，对比《福建省教育厅关于开展“义务教育标准化学校”建设与评估的通知》，我校根据福建省农村学校标准化学校的标准进行了自查。
我们认为基本全部达标。
现将自查自评状况报告如下：学校概况：我校坐落在福清市渔溪镇。
西有104国道，福厦高速大路，东有福厦高速条路，南有渔平高速大路，交通非常便利。
学校创办于1995年。
是爱国华侨郑年锦先生独资捐建的一所学校，经过虞小人长达15年的努力，先后被评为全国写字示范校、福建省农村示范学校、福建省教科研先进单位，福州市文明学校、福州市科技示范学校、2021年评为福清市教育系统先进单位等荣誉称号。
学校现有班级23个，同学1228名，专任老师47名，图书管理员1名，具有中、高级职称的老师 32 人，大专、本科以上学历的老师40人，福清市以上的骨干老师10人。
学校非常注意硬件设施建设，学校建有教学楼、食堂、传达室、计算机教室、书法美术教室、音乐教室、试验教室、多媒体教室、等专用教室齐全；全部教室都配有联想电脑，34寸电视,实物展现台，同时，建成了4兆校内宽带网络。
建有体育器材室、篮（排）球场、200M环行（100M直道）田径场、同学活动区；试验教学仪器、电化教学设备均达省定农村一类标准，音、体、美、劳、卫、图书器材配备达到省定配备名目标准；学校的设施设备配置达到《福建省完全学校教育技术装备标准Ⅱ（试行）》的基本要求。
学校坚持以教学为中心，以德育为核心，以科研为先导，形成了“严谨务实，活泼创新”的校风；“敬业、奉献，精业、创新”的教风；“文明、勤奋、健康、向上”的学风。
学校以福建省农村示范学校为目标，努力践行“一切为同学健康成长服务，一切为同学可持续进展奠基，一切为同学素养全面提高着想”宗旨，与时俱进争进展，开拓创新争一流，以基础教育新课程改革为契机，努力探究教育教学新模式，为创群众满足学校、满足教育而不懈奋斗。
义务教育阶段标准化建设自查自评报告
义务教育阶段标准化建设自查自评报告自查自评报告一、前言义务教育阶段的标准化建设是我国教育事业的关键之一，它的实施具有重要的意义，是提高国民素质、推动教育改革、促进社会和谐的重要途径。
为了推动标准化建设工作的不断深入和提升，我们学校组织开展了义务教育阶段标准化建设的自查自评工作，现将本次自查自评报告书文本提交。
二、自查自评的背景此次自查自评的背景是：2019年，学校在教育部门的领导下，开展了一系列标准化建设工作，包括学校职业化建设、教育教学标准化、教育硬件设施标准化、网络教育标准化和德育标准化等。
这些标准化建设措施的实施，促进了学校教育事业的发展，提高了质量和水平。
在推进标准化建设的过程中，学校发现，自己的标准化建设还存在一些不足之处和问题，需要进行自查自评，找出不足之处，加强补短，提高质量和水平。
三、自查自评的方法自查自评采用了多种评估方法，包括问卷调查、学校档案调查、教学观摩、学生评价、教育部门评估等方法。
其中，问卷调查是主要方法，由学校的各级领导和普通教师、家长、学生等人员参与，调查了学校标准化建设的各个方面，从教学效果、学校文化、硬件设施、学生活动等方面进行评估。
四、自查自评的结果从问卷调研结果来看，学校在教育教学标准化、硬件设施标准化、文化传承标准化等方面表现较为良好，但在职业化建设和网络教育标准化方面有待进一步完善。
在职业化建设方面，学校存在一些不足。
老师的职业道德规范、授课技能、自我发展等方面还有待加强。
学校将进一步加强对教师职业化建设的培训和教育，提高他们的职业素养和专业技能，进一步完善工作机制。
在网络教育标准化方面，学校还有很大的提升空间。
虽然学校已经开展了网络教育工作，但仍存在着教学资源的共享不够、信息安全度不高等问题。
学校会继续加强网络教育标准化建设，形成统一的资源共享平台，提高网络教育的质量和水平。
五、自查自评的改进措施针对存在的不足和问题，学校将采取一系列改进措施，包括加强师资队伍建设、开展职业道德规范培训、提供丰富的教学资源、推动生态课堂建设等。
义务教育标准化建设自评报告
义务教育标准化建设自评报告义务教育标准化建设自评报告1. 引言1.1 背景义务教育是每个国家教育体系的基础，也是确保国家未来发展的重要一环。
为了提高义务教育的质量，推动教育公平，我国在过去几年加大了对义务教育标准化建设的力度。
本报告旨在通过自评的方式，对我国义务教育标准化建设的现状进行评估，以期能够找出问题所在，进一步改进。
1.2 目的本报告的目的是对我国义务教育标准化建设进行自评，通过评估现状，找出问题和不足之处，从而制定相应的改进方案和措施，促进义务教育的可持续发展。
2. 自评内容2.1 学校管理标准化建设学校管理是义务教育中至关重要的一环，对教育质量和学生发展起到重要的影响。
在学校管理标准化建设方面，我国已经取得了一定的成就。
但是，仍然存在一些问题，如学校管理规范程度不够高、管理制度不健全等。
针对这些问题，我们将制定相应的改进方案，加强学校管理标准化建设。
2.2 教学质量标准化建设教学质量是衡量一所学校教育水平的重要指标，也是义务教育标准化建设的核心内容之一。
在教学质量标准化建设方面，我国取得了一些积极的成果，但是在一些地方和学校仍然存在教学质量不稳定、教育资源不均等问题。
通过对这些问题的自评，我们将制定相应的改进措施，提高教学质量标准化建设水平。
2.3 师资队伍建设标准化优秀的教师是保障义务教育质量的重要保证。
在师资队伍建设标准化方面，我国已经取得了一定的进展，但是仍然存在一些问题，如师资培养机制不健全、教师培训不够完善等。
我们将通过对这些问题的自评，加强师资队伍建设标准化工作，提高教师素质和专业水平。
2.4 学生评价标准化建设学生评价是对学生发展情况进行客观评价的重要手段。
在学生评价标准化建设方面，我国已经取得了一些进展，但是仍然存在一些问题，如评价机制不够科学、评价结果不够准确等。
我们将针对这些问题，加强学生评价标准化建设，建立科学、公正、公平的评价机制。
3. 自评结果通过对以上四个方面的自评，我们得出以下自评结果：- 学校管理标准化建设方面，存在管理规范程度不够高、管理制度不健全等问题；- 教学质量标准化建设方面，存在教学质量不稳定、教育资源不均等问题；- 师资队伍建设标准化方面，存在师资培养机制不健全、教师培训不够完善等问题；- 学生评价标准化建设方面，存在评价机制不够科学、评价结果不够准确等问题。
义务教育标准化建设自评报告[1]简版
![义务教育标准化建设自评报告[1]简版](https://img.taocdn.com/s3/m/1a4d14ec81eb6294dd88d0d233d4b14e85243ecf.png)
义务教育标准化建设自评报告义务教育标准化建设自评报告一、背景信息义务教育是指国家法律规定的对学生进行基础教育的阶段。
义务教育的目标是让每个孩子都能接受到公平、优质、普及的教育。
为了保障义务教育的质量和标准化建设，我校积极参与了自评工作。
本报告旨在总结我校在义务教育标准化建设中所取得的成绩和经验，并提出改进建议。
二、标准化建设情况1. 教师队伍建设我校积极加强了教师队伍的建设工作。
通过加大师资培训力度，提升了教师的专业素质。
同时，加强了教师的管理和评估机制，提高了教师的工作效率和学生的学习效果。
2. 学生综合素质评价我校注重学生综合素质的培养和评价工作。
建立了健全的学生评价体系，包括考核学生的学业水平、体育和艺术等方面的素质。
通过综合素质评价，更全面地了解学生的发展状况，为学生提供个性化的教育和培养方案。
3. 课程改革与研究我校积极推进课程改革和研究工作。
对传统教材进行修订和更新，加入了许多实用的教育内容。
通过开展研究课题，提高了教师们的教学水平和创新能力。
4. 学校管理与服务为了提高学校的管理水平和服务质量，我校加强了学校管理队伍的培训和建设工作。
优化了学校的组织结构和管理流程，提高了学校的办学效益和服务水平。
5. 教育信息化建设我校重视教育信息化建设工作。
建设了校园网络和数字教育平台，为师生提供了更便捷、高效的学习和教学环境。
同时，加强了教育信息安全保护工作，保障了学生隐私和信息安全。
三、成效评估与总结自评工作的开展，有效地推动了义务教育标准化建设。
通过自评，我校发现和解决了一些教育教学中存在的问题，提高了教育质量和服务水平。
具体成效如下：1. 提升了教师的专业素质和教学水平，实现了教育目标的有效传递；2. 学生综合素质评价体系得到了完善和落实，更加全面地了解学生的发展情况；3. 课程改革和研究工作取得了积极成果，提高了教师的创新能力和教学效果；4. 学校管理水平得到了提升，服务质量得到了改善；5. 教育信息化建设为师生提供了更便捷、高效的学习和教学环境，推动了教育教学模式的创新。
义务教育学校标准化建设评估验收自评报告
义务教育学校标准化建设评估验收自评报告义务教育学校标准化建设评估验收自评报告一、项目背景及目的1·1 项目背景义务教育学校标准化建设评估验收是为了提高学校的教育质量和管理水平，推动学校科学发展，切实落实国家教育政策，推进教育现代化进程而开展的一项工作。
1·2 项目目的本次评估验收的目的是为了全面了解学校的标准化建设情况，发现问题并提出改进方案，进一步推动学校的能力建设，提高教育教学质量。
二、评估验收内容2·1 学校概况2·1·1 学校基本信息2·1·2 学校办学理念与目标2·1·3 学校发展历程2·1·4 教育资源情况2·2 教育教学管理2·2·1 教育教学管理体制2·2·2 教育教学质量保障机制2·2·3 课程设置与教材使用2·2·4 教师队伍建设及教师培训2·3 学生管理2·3·1 学生管理体系2·3·2 学生发展与特长培养2·3·3 学生健康与安全教育2·4 教育设施设备2·4·1 学校场地布局与规划2·4·2 教室、实验室、图书馆等设施 2·4·3 学校网络与信息化建设2·5 家校合作与社会服务2·5·1 家校沟通与互动2·5·2 社会资源与学校合作2·5·3 学校社会责任与社会服务三、自评结果与改进计划3·1 自评结果总结根据学校标准化建设评估验收指标，对学校进行了自评，总结了学校在各个方面的得分情况，发现问题，提出了改进的建议。
3·2 改进计划根据自评结果，制定了学校标准化建设的改进计划，并将具体措施、时间节点和责任人明确。
义务教育学校标准化建设评估验收自评报告
义务教育学校标准化建设评估验收自评报告义务教育学校标准化建设评估验收自评报告
一、前言
自评报告是为了对学校的标准化建设进行评估和验收，以确保学校达到国家设定的标准要求。
本报告详细介绍了学校在不同方面的标准化建设情况，并提供了相关的数据和实际案例作为支持。
二、学校概况
介绍学校的基本情况，包括学校名称、办学层次、学校类型、学校人员构成等。
三、标准化建设目标
说明学校标准化建设的目标，包括提高教育教学质量、完善管理体制、改进办学条件等。
四、标准化建设内容
详细介绍学校在教育教学、学校管理、师资队伍建设、学生发展、校园环境等方面的标准化建设内容，包括标准的制定和执行情况。
五、标准化建设措施及实施情况
列出学校在各个方面所采取的标准化建设措施，包括培训、设
备采购、改进教育教学方法等，并详细说明实施情况和效果。
六、标准化建设成果
介绍学校在标准化建设过程中取得的成果，包括教师教学水平
提升、学生素质提高、学校声誉提升等。
七、自我评估及改进措施
自我评估学校标准化建设的优点和不足，并提出改进措施和计划。
八、参考材料
列出学校在标准化建设过程中参考的相关材料，包括法律法规、教育部文件、专业书籍等。
九、附件
说明报告中所涉及的附件，包括数据统计表、调查问卷等。
本文涉及的法律名词及注释：
⒈《义务教育法》：指中华人民共和国国家法律，规定了我国
义务教育的基本法律框架和要求。
⒉标准化建设：指按照一定的标准要求，对学校进行规范化建设，提高学校的教育教学质量和管理水平的过程。
⒊自评报告：指学校自行进行评估和验收，并将评估结果编写成报告的行为。
义务教育标准化学校自评报告篇 义务教育示范学校
义务教育标准化学校自评报告篇义务教育示范学校精品文档，仅供参考义务教育标准化学校自评报告篇义务教育示范学校为适应教育改革发展新形势，促进义务教育学校依法办学、科学管理，进一步完善治理体系、推进教育公平、提高教育质量，加快义务教育优质均衡发展，经研究，决定承接义务教育标准化学校建设载体，开展义务教育管理标准化学校建设与评估工作。
本站为大家带来的义务教育标准化学校自评报告，希望能帮助到大家!义务教育标准化学校自评报告我校在市委市政府、教育行政部门高度重视和直接领导下，认真贯彻执行党的教育方针政策，坚持以人为本的思想，树立艰苦创业、无私奉献、团结勤奋、求实创新的精神，充分利用一切教学资源，为提高教育教学质量，培养全面发展的合格人才，做了大量工作，为创建义务教育标准化学校打下了坚实基础。
经过努力，我校办学条件、育人环境、学校管理等各方面都取得了巨大的进步。
对照广东省义务教育标准化学校标准，我们认为**镇**小学已达到相关要求。
现就我校各方面的工作报告如下：一、学校情况简介**镇**小学位于广东省**市**区，**市政府20XX年投入资金7000多万元规划建设，20XX年10月学校正式启用，原**镇第十小学整体搬迁至现校区，学校更名为**镇**小学。
学校占地面积30000平方米，生均占地面积约52.2平方米;建筑面积13322平方米，生均建筑面积23.2平方米。
我校现有教学班15个，在校学生576人，全校教职工33人，其中专任教师32人，专任教师中具有专科以上学历32人，本科学历有23人，教师学历达标率达100%。
具有小学高级教师职称的16人，中学一级教师职称的7人，师资队伍整体素质水平较高，开设语文、数学、科学、思想品德、英语、计算机、音乐、美术、体育、综合实践等十几门课程。
我校是按省级标准化学校建设的新学校，校园环境优美、布局合理、设施齐全、管理完善，办学水平正逐步提高。
二、学校办学条件政府各级领导对我校建设非常关心，现学校各种功能教室配备齐全，有广播室、音乐室、舞蹈室、美术室、书法室、心理辅导室、队部室、卫生保健室、图书室、学生阅览室、电子阅览室、教师阅览室、多功能厅、科学室、仪器室、劳动教室、计算机室、软件工作室、文印室、录播室、生物园、小气象站、体育器材室等各种功能场室。
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晋江市第三实验小学创建福建省义务教育标准化学校自评报告【学校概况】晋江市第三实验小学位于享有“城市门户、海西明珠”美誉的池店镇桥南片区。
在市教育主管部门、池店镇政府、桥南片区改建办等有关部门的关心领导下，在旅菲爱国侨亲林维水先生家族的热心支持下，学校按高起点、高标准、高水平进行规划建设，2008年9月奠基，2009年8月竣工，同年9月1日顺利开办。
学校总占地面积19675m²，建筑占地面积4112 m²,总建筑面积12611 m²；建筑密度20.1﹪,容积率0.64，绿地率36﹪。
学校科学规划、布局合理，主要建筑设施有：寿良教学楼、搬治体育馆、生活服务楼和露天田径场、科技绿化园等配套设施建设。
其中：体育运动用地3952 m²，包括200米环形塑胶跑道运动场1个（1组60米的直跑道），风雨操场（篮球场1个，羽毛球场2个。
）、室外的篮球场1个，排球场与羽毛球场各2个。
寿良教学楼实现教室班班多媒体，设有电脑语音室、科学实验室、仪器室、综合实践活动室、美术室、音乐室、图书室、心理咨询室、少先队室、体育室、卫生室、广播室、备课室、多媒体教室等专用教室，是一所具有文化特色、环境优美、个性鲜明、功能设施齐备的现代化校园。
学校现开设21个教学班，学生1128人，专任教师54名，本科学历有41名，占教师总数的75.9%，其余均为大专学历，学历达标率达100%；小学高级教师23名，占教师总数的 42.6%；有2人获福建省优秀教师光荣称号、1人被评为获福建省优秀班主任，福建省数学学科带头人培养对象1人，县市级学科带头人3人；泉州市、晋江市级骨干教师12人，占教师总数的22.2%；近三年来荣获县级以上综合表彰的有20余人次。
学校专任教师“一专多能”，能适应两门以上学科教学，教学能力强，能够独立承担实践活动教学；专任教师能够按照有关规定完成各类继续教育培训工作，教师均参加过晋江市级以上信息技术培训，熟悉掌握信息技术教学能力。
学校领导班子团结协作、勤政廉政、工作务实，教师队伍爱岗敬业、业务精干、能教会导。
学校确立了“素质全面、基础扎实、特长突出、德艺双馨”的办学目标，和“一切为了孩子将来的幸福，为孩子的全面发展奠定基础”的办学宗旨。
在学校领导班子的带领下,全校师生精诚团结,开拓进取,积极实施“打造激情三实，超越自我，主动发展；打造和谐三实，以人为本，师生共进；打造质量三实，立足根本，全面发展；打造绿色三实，生态美观，持续发展；打造开放三实，广泛交流，融入世界”的“五个一”办学方略；力争将学校办成“校园整洁优美、办学条件现代化、师生文明礼貌、教育管理科学、教学质量优良、学生素质全面、富有自己特色、人民群众满意”的学校。
开办两年多来, 在市教育主管部门、池店镇政府、桥南片区改建办等有关部门的关心领导下，学校教育事业突飞猛进，师生在各级各类比赛中崭露锋芒, 取得了可喜的成绩，赢得了社会各界的普遍赞可。
学校先后被授予了“晋江市绿色校园、晋江市绿色学校、晋江市水土保持科普示范学校、晋江市体育工作先进单位、晋江市廉洁文化进校园先进单位”等荣誉称号。
【工作成效】学校全面贯彻党的教育方针，端正办学思想，深化课程改革，依法治校，以德治校，全面推进素质教育；以创建“福建省义务教育标准化学校”为契机，办学条件不断改善，管理水平不断提高。
现将工作成效总结如下：一、指标总评我校认真对照《福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准》要求，逐项评定，对存在问题和不足认真分析整理，制订规划，专人负责，限时整改。
五个A级指标总分100分，学校自评分100分。
二、指标细评A1校园用地和教学用房（分值18分，自评18分）B1校园用地（分值6分，自评6分）1、校园科学选址，布局合理：结合桥南片区规划的总体要求和城市环境园林风格进行建筑布局，统筹考虑空间序列、功能组织和建筑形态，充分体现生态校园、绿色校园。
教学区、运动区、生活区功能分明，设施完善，育人环境和谐。
校门美观大方，大门左侧设有传达室，并有专人管理，师生出入方便安全。
围墙安全牢固，美观规范。
科技绿化园内设有升旗台、12米高的不锈钢旗杆，整体庄严大方。
（分值2分，自评2分）2、校园注重绿化、美化，充分体现“以人为本、生态和谐、”的校园氛围。
占地面积19675平方米，生均占地面积达17.4平方米，超过指标要求。
（分值4分，自评4分）B2校舍面积（分值8分，自评8分）1、学校校舍面积12611平方米，生均使用面积11.2平方米，超过指标要求。
（分值3分，自评3分）2、学校设有21间普通教室，每个教室的面积为62平方米，人均使用面积达到指标要求。
课桌椅配套齐全，桌椅能按学生身高比例调整，结构稳固，表面平整光滑。
（分值2分，自评2分）3、学校建设有多媒体梯型教室、语音电脑室、科学实验室、科学仪器室、准备室、心理咨询室、综合活动实践室、美术室、美术仪器室、书画室、音乐室、体育室、棋艺室、图书阅览室、会议接待室、多功能会议厅、教具室、广播室、少先队室、卫生室、广播室、备课室，同时实现学生班级班班多媒体JOC互动教学设施等，各室使用面积均达到规定标准。
（分值2分，自评2分）4、厕所符合卫生标准,使用方便。
寿良教学楼1-6层都配有男、女厕所及6个洗手盆（其中一楼4个）、理容镜，有专人管理。
每个男生厕所有5个蹲位，1个小便槽；每个女生厕所有11个蹲位（其中一楼10个）。
风雨操场及生活楼一楼也设有男女卫生间各一间。
（分值1分，自评1分）B3活动场地（分值4分，自评4分）1、学校体育活动用地3952平方米，生均3.5方米，超过指标要求。
运动场设有200米环形跑道，附设一组60米的直跑道，有2个篮球场、2个排球场、4个羽毛球场和1块150平米的器械区。
（分值3分，自评3分）2、学校的绿化用地达7083平方米，生均绿化面积达6.3平方米，超过指标要求。
（分值1分，自评1分）A2实验室、图书室和配套的教学仪器设备（分值32分，自评32分）B4实验室（分值5分，自评5分）1、学校配备了1间科学实验室，使用面积91平方米，仪器室与准备室各一间，面积分别为63平方米、33平方米，（分值2分，自评2分）2、实验教学仪器设备均按福建省Ⅰ类标准来配备。
（分值3分，自评3分）B5综合实践活动室（分值4分，自评4分）1、学校设有2间综合实践活动室，使用面积188平方米（手工室118平方米、烹饪室70平方米），超过指标要求。
（分值2分，自评2分）2、各室教学仪器均按福建省Ⅰ类标准来配备。
（分值2分，自评2分）B6实验教学仪器（分值4分，自评4分）1、我校的实验教学仪器设备按省Ⅰ类标准来配备。
（分值2分，自评2分）2、实验室共配有56位学生实验台，并有兼职的管理老师，管理认真到位。
（分值2分，自评2分）B7信息技术装备（分值4分，自评4分）1、学校配备计算机网络教室、语音电脑室、电子备课室各1间， JOC多媒体学生教室21间，均能通过互联网接收远程教育资源，通过网络实现视频会议、教学互动等功能。
（分值2分，自评2分）2、计算机网络教室一间面积达118平方米，配备60台品牌联想电脑,完好率100%，并配备一间计算机专用工作室（兼电教器材室）；语音电脑室一间面积达116平方米，电脑安装有语音系统功能，能充分满足语音教学；多媒体梯形大教室2间,每间面积203平方米，可同时容纳200多名师生。
方便日常大型教学活动使用；行政办公室及教师年段办公室配有24台专用办公电脑；电子备课室一间，面积38平方米，配有10套电脑及桌椅，供教师电子备课使用，使用率高；配备完整的校园广播系统一套，电子监控系统一套，对整个校园的安全情况进行监控（分值2分，自评2分）B8图书室（分值5分，自评5分）1、图书室配有藏书室107平方米，采编室35平方米，学生阅览室达176平方米，电子阅览区20平方米，教师阅览室（兼会议室）68平方米，各分区面积及设置座位均超过指标要求。
图书室整体规划、布局合理、读书氛围浓厚，被师生称为学校的“书吧”。
（分值2分，自评2分）2、学校现有图书33840册，生均图书30册，各类报刊40种，工具书、教学参考书844种，其他类型文献5种，另有电子图书14.5万册。
（分值2分，自评2分）3、学校配备专职图书管理员，对图书室进行科学管理，为全体师生博览群书创造良好条件。
（分值1分，自评1分）B9体音美教室（分值6分，自评6分）1、学校设有音乐室3间，使用面积221平方米（音乐室91平方米、古筝室77平方米、南音室53平方米）；美术室3间，使用面积233平方米（美术室92平方米、书画室73平方米、书法室68平方米）；搬治体育馆一栋，面积984平方米；乒乓球室1间，面积306平方米；美术器材室1间，面积28平方米；体育器材室2间，使用面积56平方米；音乐器材室1间，面积28平方米；棋艺室1间，面积64平方米。
（分值3分，自评3分）2、学校的教学仪器均按福建省Ⅰ类标准来配备。
（分值3分，自评3分）B10设施设备管理和使用（分值4分，自评4分）1、学校每个专用教室都配备专门的管理员，建立教育教学设施设备管理使用制度，并抓好落实。
（分值2分，自评2分）2、学校各专用室设施设备到位，使用率和完好率高，能按课程方案和课程标准用足用好，实现课程资源使用效益的最大化。
（分值2分，自评2分）A3食堂和宿舍（分值10分，自评10分）B11学校无设学生食堂。
（分值4分，自评4分）B12学生宿舍和卫生室（分值6分，自评6分）学校无设学生宿舍。
设有卫生室1间，面积37平方米，配备相关设施设备和保健教师，按卫生管理要求规范管理。
（分值6分，自评6分）A4教师队伍（分值14分，自评14分）B13学校领导（分值6分，自评6分）1、实行校长负责制，校级领导及中层干部年龄、学历、学科结构合理，中级职称以上达90%。
（分值3分，自评3分）2、学校校级领导及中层干部80%是中共党员，所有人员教育思想端正，有较高的教育教学理论素养和管理水平，求真务实、开拓进取、团结协作、作风民主、廉洁奉公。
每学年均有学校管理、教育教学、德育工作等论文发表于市级及以上各类刊物。
（分值3分，自评3分）B14师资配备（分值8分，自评8分）1、学校教师队伍学科配套，结构合理，专任教师学历达标100%。
小学高级教师 23人，占教师总数的 42.6%；有2人获福建省优秀教师光荣称号、1人被评为获福建省优秀班主任，福建省数学学科带头人培养对象1人，县市级学科带头人3人；泉州市、晋江市级骨干教师12人，占教师总数的22.2%；近三年来荣获县级以上综合表彰的有20余人次。
（分值4分，自评4分）2、学校专任教师“一专多能”，能适应两门以上学科教学，教学能力强，能够独立承担实践活动教学；专任教师能够按照有关规定完成各类继续教育培训工作，教师均参加过晋江市级以上信息技术培训，熟悉掌握信息技术教学能力（分值2分，自评2分）3、学校教师考核评价制度完善，机构健全，奖惩合理。