高中语文学考知识点
高中语文学考知识点
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高中高二语文必考知识点总结归纳
高中高二语文必考知识点总结归纳高中语文的必考知识点主要包括文言文阅读、现代文阅读、写作、修辞与鉴赏等方面。
下面将对这些知识点进行详细总结归纳。
一、文言文阅读
1. 古代文学作品：主要包括古诗、古文、古小说等，如《诗经》、《论语》、《红楼梦》等。
2. 文言文阅读技巧：需要掌握文言文的基本语法和词汇，理解文言文的意境和修辞手法，善于运用推测、联想等方法解读古代文学作品。
二、现代文阅读
1. 现代文学作品：主要包括小说、散文、诗歌等，如《钢铁是怎样炼成的》、《红高粱家族》、《山居笔记》等。
2. 现代文阅读技巧：需要理解现代文学作品的主题和情节，把握作者的写作风格和表达意图，善于分析人物形象、情感描写、意象运用等。
三、写作
1. 议论文写作：需要掌握提出观点、论证论据、归纳总结等写作技巧，能够合理组织文章结构，清晰表达自己的观点和论证过程。
2. 对联文写作：需要掌握对仗、工整、搭配、意境等写作技巧，能够灵活运用对仗和搭配的方法创作对联。
3. 作文写作：需要掌握各类作文的基本写作技巧，如记叙文、描写文、说明文、议论文等，能够根据不同的写作要求合理安排文章结构和运用修辞手法。
四、修辞与鉴赏
1. 修辞手法：主要包括比喻、夸张、拟人、排比、对偶、反问等修辞手法，需要理解修辞手法的表达效果和作用，善于分析修辞手法在文学作品中的运用。
2. 鉴赏技巧：需要理解文学作品的情感表达和艺术手法，善于分析作品的主题、结构、语言特点等，能够深入剖析作品的内涵和意义。
以上是高中语文必考知识点的总结归纳，希望能对你有所帮助。
此外，语文学科的复习还需要多做题，多读作品，培养对语文的兴趣和理解能力。
高中语文常考必备知识点归纳大全
高中语文常考必备知识点归纳大全语文知识点20条1．小说三要素：A 人物B 情节C 环境2．议论文三要素：A 论点B 论据C 论证3．比喻三要素：A 本体B 喻体C 喻词4．记叙文六要素（五W+H）：何时when 何地where 何人who 何因why 何过how 何果what 5．律诗四条件：A 八句四联（首颔颈尾）B 偶尾同韵C 中联对偶D 平声合调6．五种表达方式：A 叙述B 议论C 抒情D 说明E 描写7．六种说明文说明方法：A 举例子B 列数字C 打比方（喻）D 作比较E 分类别F 下定义8．三种说明文说明结构：A 总分总结构B 总分结构C 分总结构9．三大说明文说明顺序：A 按时间顺序B 按空间顺序C 按逻辑顺序10．两种基本议论文结构：A 提出问题-----分析问题-----解决问题B 提出观点-----论证观点-----总结观点11．六种议论文论证方法：A 举例法B 对比法C 喻证法D 归谬法12．八种主要修辞方法：A 比喻B 拟人C 排比D 夸张E 反问G 反复F 设问H 对偶（简记为：喻拟排夸，二反设对）13．四种人物描写方法：A 外貌描写B 语言描写C 动作描写D 心理描写（简记为：外语动心）14．七种短语类型：按功能划分为七种A 并列短语B 偏正短语C 主谓短语D 动宾短语E 动补短语F 介宾短语G 的字短语按词性分三种A 名词性短语B 动词性短语C 形容词性短语15．六种句子成分：A 主语B 谓语C 宾语D 补语E 定语F 状语16．十二词类（性）：A 名动形B 数量代C 副介连D 助叹拟17．三种记叙方法（顺序）：A 顺叙B 倒叙C 插叙18．三种省略号作用：A 表引文内容省略B 表列举事项省略C 表说话中断延长19．四种波折号作用：A 表解释说明前文B 表后文跳跃转折C 表声音中断延长D 表时地数起止20．四种引号作用：A 表引用实际内容B 表讽刺反语C 表特定称谓D 表着重强调语文学法归类1．课文预习六步法：A 查注生词，扫清三字B 朗读课文，感知内容C 了解作者，把握背景D 标明段序，分清结构E 画关键句，体会作用F 简写主旨，归纳特色2．学生课堂听讲五法（细听讲做笔记）：A 听到ListenB 看到LookC 写到WriteD 说到SpeakE 思到Think（耳眼手嘴脑五官并用）3．赏诗三步法：A 知人论世（了解作者，把握背景）B 译析字面（通译全诗，分析景情）C 阐明主旨（简述内容，阐明理趣）4．划分文章结构四法：A 依据表达方式B 找寻明暗线索C 依据时空顺序D 依据逻辑顺序5．分析八种关键句作用：A 点明题目，引起下文（点题句）B 点明中心，亮出主旨（中心句）C 设置悬念，引发兴趣（悬念句）D 承上启下，自然衔接（过渡句）E 前后照应，和谐统一（照应句）F 侧面烘托，间接映衬（烘托句）G 后文铺垫，埋下伏笔（铺垫句）H 增强语言，突出特征（修辞句）6．辨别七类文章写法：A 对比写法B 象征写法C 烘托写法D 以小见大写法E 先扬后抑写法F 虚实结合写法G 夹叙夹议写法3写作手法26个知识点一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1．文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2．文中：承上启下；总领下文；总结上文；3．文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：它本身的作用；结合句子语境。
高中语文考试必备知识点大全
高中语文考试必备知识点大全!01语文知识20条1．小说三要素：A 人物 B 情节 C 环境2．议论文三要素：A 论点 B 论据 C 论证3．比喻三要素：A 本体 B 喻体 C 喻词4．记叙文六要素（五W+H）：何时 when 何地 where 何人 who 何因 why 何过 how 何果 what5．律诗四条件：A 八句四联（首颔颈尾）B 偶尾同韵 C 中联对偶 D 平声合调6．五种表达方式：A 叙述 B 议论 C 抒情 D 说明 E 描写7．六种说明文说明方法：A 举例子B 列数字C 打比方（喻）D 作比较E 分类别F 下定义8．三种说明文说明结构：A 总分总结构 B 总分结构 C 分总结构9．三大说明文说明顺序：A 按时间顺序 B 按空间顺序 C 按逻辑顺序10．两种基本议论文结构：A 提出问题-----分析问题-----解决问题B 提出观点-----论证观点-----总结观点11．六种议论文论证方法：A 举例法 B 对比法 C 喻证法 D 归谬法12．八种主要修辞方法：（简记为：喻拟排夸，二反设对）A 比喻B 拟人C 排比D 夸张E 反问 G 反复F 设问 H 对偶13．四种人物描写方法：A 外貌描写 B 语言描写 C 动作描写 D 心理描写（简记为：外语动心）14．七种短语类型：按功能划分为七种：A 并列短语B 偏正短语C 主谓短语D 动宾短语E 动补短语F 介宾短语G 的字短语按词性分三种： A 名词性短语 B 动词性短语 C 形容词性短语15．六种句子成分：A 主语 B 谓语 C 宾语 D 补语 E 定语 F 状语16．十二词类（性）：A 名动形 B 数量代 C 副介连 D 助叹拟17．三种记叙方法（顺序）：A 顺叙 B 倒叙 C 插叙18．三种省略号作用：A 表引文内容省略 B 表列举事项省略 C 表说话中断延长19．四种波折号作用：A 表解释说明前文B 表后文跳跃转折C 表声音中断延长D 表时地数起止20．四种引号作用：A 表引用实际内容 B 表讽刺反语 C 表特定称谓 D 表着重强调02语文学法归类1．课文预习六步法：A 查注生词，扫清三字B 朗读课文，感知内容C 了解作者，把握背景D 标明段序，分清结构E 画关键句，体会作用F 简写主旨，归纳特色2．学生课堂听讲五法（细听讲做笔记）：A 听到 ListenB 看到 LookC 写到 WriteD 说到SpeakE 思到 Think（耳眼手嘴脑五官并用）3．赏诗三步法：A 知人论世（了解作者，把握背景）B 译析字面（通译全诗，分析景情）C 阐明主旨（简述内容，阐明理趣）4．划分文章结构四法：A 依据表达方式B 找寻明暗线索C 依据时空顺序D 依据逻辑顺序5．分析八种关键句作用：A 点明题目，引起下文（点题句）B 点明中心，亮出主旨（中心句）C 设置悬念，引发兴趣（悬念句）D 承上启下，自然衔接（过渡句）E 前后照应，和谐统一（照应句）F 侧面烘托，间接映衬（烘托句）G 后文铺垫，埋下伏笔（铺垫句） H 增强语言，突出特征（修辞句）6．辨别七类文章写法：A 对比写法B 象征写法C 烘托写法D 以小见大写法E 先扬后抑写法F 虚实结合写法G 夹叙夹议写法03写作手法26个知识点一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1．文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2．文中：承上启下；总领下文；总结上文；3．文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：它本身的作用；结合句子语境。
高中语文常考文化常识有哪些(大全)
高中语文常考文化常识有哪些（大全）面对复杂的语文知识点，学生可以整理在一块对比记忆，这样效果更好。
通过对比能知道自己哪里会、哪里不会，然后把不会的知识点再巩固一遍，这样记忆的效果更好。
下面是小编为大家整理的高中语文常考文化常识有哪些，希望对您有所帮助!语文常考文化常识【必修一】1.春秋时期有公、侯、伯、子、男等爵位。
爵位分为公、侯、伯、子、男。
春秋初期，周天子分封天下，一般就是功劳大的，分得土地多，爵位就高，就可以分封为公爵，就是晋文公、秦穆公、齐桓公等。
总体就是分封的土地多，人口多，相应名号也就高了。
2.子：古代对男子尊称。
3.寡人：寡德之人，古代国君对自己的谦称。
4.执事：办事的官员，可用作对对方的敬称。
5.祖：临行祭路神，引申为饯行和送别。
6.古时音乐分为宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音，变徵是变音的变调、声调悲凉。
7.中庶子：管理国君的车马之类的官。
8.箕踞：坐在地上，两脚张开，形状像箕。
这是一种轻慢傲视对方的姿态。
9.参乘：亦作骖乘，古时乘车站在车右担任警卫的人。
乘：四匹马拉的车。
10.窃：常用作表示个人意见的谦称。
11.竖子：骂人的话，相当于“小子”。
【必修二】1.《诗经》“六义”指的是风、雅、颂、赋、比、兴，前三者指的是诗的不同体制;后三者指的是诗的不同表现手法。
朱熹在《诗集传》中解释说：“赋者，敷陈其事而直言之者也”，“比者，以彼物比此物也”，“兴者，先言他物以引起所咏之辞也”。
2.古代少年男女把头发扎成丫髻，叫总角，后来用“总角”指代少年时代。
3.《诗经》和《楚辞》分别是先秦时期北方中原文化和南方楚文化的辉煌结晶，中国文学史上往往将“风”、“骚”并称，“风”指《国风》，代表《诗经》;“骚”，指《离骚》，代表《楚辞》。
《诗经》与《楚辞》分别是中国文学现实主义和浪漫主义传统的两大源头。
4.箜篌：古代的一种弦乐器，23弦或25弦，分卧式、竖式两种。
5.妾：旧时妇女谦卑地自称。
6.伏惟：下级对上级或晚辈对长辈说话表示恭敬的习惯用语。
会考的语文高中知识点
会考的语文高中知识点
一、古文阅读
1. 古代文学作品及作者
2. 古文词句的理解和解释
3. 古文的背景、主题和意义
4. 古文的篇章结构和写作手法
二、文言文阅读
1. 文言文的基本语法和词性
2. 文言文的词汇和短语
3. 文言文的句式和修辞手法
4. 文言文的阅读技巧和方法
三、现代文阅读
1. 现代文学作品及作者
2. 现代文的主题、风格和文化内涵
3. 现代文的篇章结构和表达方式
4. 现代文的阅读技巧和方法
四、诗歌鉴赏
1. 古代诗歌的创作背景和流派
2. 古代诗歌的韵律和格律
3. 古代诗歌的意象和象征手法
4. 现代诗歌的创作风格和主题
五、修辞手法
1. 比喻、夸张、排比、对偶等基本修辞手法
2. 比拟、借代、拟人等高级修辞手法
3. 修辞手法的运用和效果分析
4. 修辞手法的鉴赏和创作
六、写作技巧
1. 文章的主题和中心思想
2. 文章的结构和段落安排
3. 语言的准确和生动表达
4. 文笔的优美和修辞的运用
七、古代文化常识
1. 古代文化名人及其作品
2. 古代文化思想和价值观
3. 古代文化传统和习俗
4. 古代文化对现代社会的影响
这些是会考中常见的语文高中知识点，掌握了这些知识点，就能在语文考试中更好地理解和应用。
通过对古文阅读、文言文阅读、现代文阅读、诗歌鉴赏、修辞手法和写作技巧的学习和训练，可以提高自己对语文的理解和表达能力。
同时，了解古代文化常识也有助于我们更好地理解和欣赏古代文学作品。
通过不断的学习和实践，我们可以在语文考试中获得更好的成绩。
加油！。
2023高中语文新学考复习之文言文古今异义词整理汇总
学考文言知识点之古今异义词整理《短歌行》人生几何几何（古：多少；今：一门数学学科）《念奴娇·赤壁怀古》①大江东去江（古：长江；今：江河的泛指，包括长江。
）②千古风流人物风流（古：杰出的；今：有功绩而又有文采的，英俊杰出的；有才学而不拘礼法；跟男女间情爱有关的；轻浮放荡。
）《劝学》①輮以为轮以为（古：把……做成；今：认为）②金就砺则利金（古：金属的刀类；今：金钱，黄金）③君子博学而日参省乎己博学（古：广泛地学习；今：学识渊博）④假舆马者假（古：借助；今：与“真”相对）⑤而绝江河江河（古：特指长江与黄河；今：泛指河流）⑥下饮黄泉黄泉（古：地下的泉水；今：阴间）⑦蚓无爪牙之利爪牙（古：爪子和牙齿；今：比喻坏人的党羽或帮凶）⑧用心一也用心（古：因为心思；今：读书用功或注意力集中）⑨非蛇鳝之穴无可寄托者寄托（古：藏身；今：托付）⑩蟹六跪而二螯跪（古：蟹腿；今：动词，两膝弯曲，使一个或两个膝盖着地）《师说》①古之学者必有师学者（古：泛指求学的人；读书人。
今：指有专门学问的人。
）②所以传道受业解惑也所以（古：用来……的；今：表因果关系的连词。
）③无贵无贱，无长无少无（古：无论，不论；今：没有）④小学而大遗小学（古：小的方面学习；今：对儿童、少年实施初等教育的学校）⑤句读之不知句读（古：句子停顿的地方；今：看字发出声音）⑥今之众人众人（古：一般人、普通人；今：许多的人）⑦吾从而师之从而（古：跟随，并且；今：连词，表目的和结果）⑧师不必贤于弟子不必（古：不一定；今：不需要）《赤壁赋》①白露横江白露（古：白茫茫的水汽；今：二十四节气之一）②临万顷之茫然茫然（古：旷远的样子；今：失意的样子；完全不知道的样子）③望美人兮天一方美人（古：指所思慕的人；今：美貌的女子）④徘徊于斗牛之间徘徊（古：指明月停留；今：人在一个地方来回走动）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》①加之以师旅师旅（古：军队；今：师、旅均为军队的编制单位）②宗庙之事，如会同会同（古：诸侯相见，诸侯共同朝见天子；今：跟有关方面会合起来（办事））《齐桓晋文之事》①此心之所以合于王者所以（古义：……的原因；今义：表示因果关系的连词）②老吾老，以及人之老以及（古义从而推广到；今义：连词，连接并列的词或词组）③刑于寡妻，至于兄弟至于（古义：推广到；今义：表示达到某种程度或另提一事）④不推恩无以保妻子妻子（古义：妻子儿女；今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子）⑤莅中国而抚四夷也中国（古义：中原地区；今义：指中华人民共和国）⑥然后从而刑之从而（古义：接着就；今义：上文是原因、方法等，下文是结果、目的等；因此就）《庖丁解牛》①所见无非牛者无非（古：没有不是；今：只，不外乎）②依乎天理天理（古：牛体的自然结构；今：天然的道理）③虽然，每至于族虽然（古：虽然这样；今义：表转折关系的连词）至于（古：到；今：表示达到某种程度；表示另提一事）④视为止，行为迟行为（古：动作因此；今义：受思想支配而表现在外面的活动）⑤吾见其难为难为（古：很难做；今义：使人为难）⑥因其固然固然（古义：本来的样子；今义：表示承认某一事实，引起下文转折；表示承认甲事实，也不否认乙事实）《烛之武退秦师》①若舍郑以为东道主以为（古：把……作为；今：认为）东道主（古：东方道路上的主人；今：请客的主人）②行李之往来，共其乏困行李（古：外交使者；今：出门所带的包裹、箱子等）乏困（古：缺少的物资；今：疲劳）③微夫人之力不及此夫人（古：那人，指秦穆公；今：对一般人的妻子的尊称）《鸿门宴》①沛公居山东时山东（古：崤山以东；今：指山东省）②约为婚姻婚姻（古：儿女亲家；今义：由结婚而形成的夫妻关系）③备他盗之出入与非常也出入 (古：进来，偏义复词；今：进出）非常（古：意外的变故；今：副词，很、非常）④将军战河北，臣战河南河北，河南（古：黄河以北，黄河以南；今：河北省，河南省）⑤未有封侯之赏，而听细说细说（古：小人离间之言；今：仔细说来）⑥所以遣将守关者所以（古：之所以……是因为……；今：表示因果关系的连词）《窦娥冤》行动些，行动些行动（古义：走快(些)。
2023高中语文新学考复习之文言文词类活用整理
学考文言文知识点梳理之词类活用《沁园春·长沙》粪土．．当年万户侯（意动用法，视……如粪土，表示鄙视）《短歌行》月明星稀，乌鹊南．飞（名词作状语，向南方）《念奴娇·赤壁怀古》名词作状语1.大江东．去（向东）2.樯橹灰．飞烟．灭（像灰那样、像烟那样）《梦游天姥吟留别》1.栗．深林兮惊．层巅（使动用法, 使……战栗；使……惊骇）2.云青青兮欲雨．（名词作动词,下雨）《劝学》1.名词作动词假舟楫者，非能水．也(游水)2.名词作状语君子博学而日．参省乎己(每日)上．食埃土，下．饮黄泉(向上，向下)3.形容词作名词登高．而招（高处）积善．成德（善行）4.使动用法輮．以为轮（使……弯曲）非利．足也，而致千里（使……快）《师说》1.名词作动词吾师．道也(学习)其下．圣人也亦远矣(低于)2.意动用法吾从而师．之(以……为师)而耻．学于师（以……为耻）孔子师．郯子(以……为师）3.形容词作名词小．学而大．遗(小的方面、大的方面)吾未见其明．也（高明的地方)是故圣．亦圣，愚．亦愚（圣明的人；愚昧的人）《赤壁赋》1.使动用法舞．幽壑之潜蛟，泣．孤舟之嫠妇（使……舞，使……哭泣）2.名词作状语西．望夏口，东．望武昌（向西；向东）3.名词作动词顺流而东．也（向东进军）况吾与子渔樵．．于江渚之上（打鱼砍柴）方其破荆州，下．江陵（攻占）4.意动用法侣．鱼虾而友．麋鹿（以……为伴侣，以……为朋友）5.形容词作动词正．襟危坐（整理）不知东方之既白．（显出白色）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》1.名词作动词端．章甫．．（穿着礼服、戴着礼帽）鼓．瑟希（弹奏）风．乎舞雩（吹风、乘凉）曾皙后．（落在后面）2.形容词作名词赤也为之小．，孰能为之大．（小相、大相）《齐桓晋文之事》1.名词作动词然后从而刑．之（处罚）五亩之宅，树．之以桑（种植）五十者可以衣．帛矣（穿）权．，然后知轻重（称量）然而不王．者，未之有也（称王，统一天下）2.形容词作名词为肥甘．．不足于体与？（美味的食物；轻软暖和的衣服）．．不足于口与？轻暖是以君子远．庖厨也（远离，疏远，不接近）3.形容词作动词老．吾老，以及人之老；幼．吾幼，以及人之幼（敬爱/爱护）4.使动用法抑王兴．甲兵，危．士臣（使……兴起/使……处于险境）朝．秦楚（使……朝见）以一服．八（使……臣服）《庖丁解牛》1.足之所履．（名词作动词，踩。
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高中语文学考知识点读书能获得知识;但更有用的知识对世界的认识却只能通过研究各种各样的人才能获得。
下面小编给大家分享一些高中语文学考知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!高中语文学考知识1(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
语文语法归纳总结(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。
语文语法归纳总结(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。
因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
高中语文学考知识2语文知识点1.小说三要素：A人物，B情节，C环境2.议论文三要素：A论点，B论据，C论证3.比喻三要素：A本体，B喻体，C喻词4.记叙文六要素(五W+H)：何时when，何地where，何人who，何因why，何过how，何果what5.律诗四条件：A八句四联(首颔颈尾)，B偶尾同韵，C中联对偶，D平声合调6.五种表达方式：A叙述，B议论，C抒情，D说明，E描写7.六种说明文说明方法：A举例子，B列数字，C打比方(喻)，D 作比较，E分类别F下定义8.三种说明文说明结构：A总分总结构，B总分结构，C分总结构9.三大说明文说明顺序：A按时间顺序，B按空间顺序，C按逻辑顺序10.两种基本议论文结构：A提出问题——分析问题——解决问题B提出观点——论证观点——总结观点11.六种议论文论证方法：A举例法，B对比法，C，喻证法，D，E归谬法12.八种主要修辞方法：A比喻，B拟人，C排比，D夸张，E反问，F设问，G反复，H对偶(简记为：喻拟排夸，二反设对)13.四种人物描写方法：A外貌描写，B语言描写，C动作描写，D 心理描写(简记为：外语动心)14.七种短语类型：，A并列短语，B偏正短语，C，主谓短语，D 动宾短语E动补短语，F介宾短语，G的字短语(按功能划分为七种)A名词性短语，B动词性短语，C形容词性短语(按词性分三种)15.六种句子成分：A主语，B谓语，C宾语，D补语，E定语，F 状语16.十二词类(性)：A名动形，B数量代，C副介连，D助叹拟17.三种记叙方法(顺序)：A顺叙，B倒叙，C插叙18.三种省略号作用：A表引文内容省略，B表列举事项省略，C 表说话中断延长19.四种波折号作用：A表解释说明前文，B表后文跳跃转折，C 表声音中断延长D表时地数起止20.四种引号作用：A表引用实际内容，B表讽刺反语，C表特定称谓，D表着重强调高中语文学考知识3《烛之武退秦师》一.一词多义“ 之”① 公从之 (代佚之狐的建议)② 许之 (人称代词，郑文公)③ 将焉取之 (增加的土地，代词)④ 子犯请击之 (秦国，代词)⑤ 臣之壮也，犹不如人(用于主谓之间，取消句子独立性)⑥ 邻之厚，君之薄也(用于主谓之间，取消句子独立性)⑦行李之往来，共其乏困(用于主谓之间，取消句子独立性)“ 以”① 以乱易整，不武 (介词，拿、用)② 敢以烦执事 (介词，拿)③ 越国以鄙远 (连词，表承接)“ 而”① 吾不能早用子，今急而求之，是寡人之过也(连词，表承接)②因人之力而敝之 (连词，表转折)“ 焉”① 子亦有不利焉(语气词)② 焉用亡郑以陪邻(疑问副词，何)③ 朝济而夕设版焉(兼词，“ 于之” ，在那里)④ 将焉取之(疑问代词，哪里)“ 其”① 以其无礼于晋(代词，郑国)② 君知其难也(代词，这件事)③ 吾其还也(表商量或希望语气)二.通假字① 今老矣，无能为也已(通“ 矣” )② 行李之往来，共其乏困 (通“ 供” ，供给)③ 秦伯说 (同“ 悦” )④ 失其所与，不知 (同“ 智” ，明智)三.词类活用① 晋军函陵、秦军汜南(名词用作动词，驻扎)② 既东封郑(封，疆界。
这里用作动词，使…… 成为疆界)③ 若不阙秦 (使动用法，使…… 削减)④ 因人之力而敝之，不仁(形容词作动词，损害)⑤ 越国以鄙远 (名词的意动用法，把…… 当作边邑)⑥ 若亡郑而有益于君 (使动用法，使…… 灭亡)⑦ 烛之武退秦师 (使动用法，使…… 撤兵)四.古今异义① 夫人(古义为“ 那个人” ，今义为“ 妻子” 的尊称)② 行李(古义为“ 出使的人” ，今义为“ 出门时所带包裹” )五.特殊句式( 1 )状语后置(介词结构后置)A .以其无礼于晋 B. 若亡郑而有益于君 C. 佚之狐言于郑伯(2) 省略句A. 晋军 ( 于 ) 函陵 , 秦军 ( 于 ) 汜南 ( 省略介词“ 于”)B. (烛之武)辞曰：“ 臣之壮也，犹不如人;……” (省略主语)C. 敢以(之)烦执事 (省略介词宾语，以之)( 3 )宾语前置夫晋，何厌之有( “ 之” 作宾语前置的标志)高中语文学考知识4一、比喻1.比喻的特点及作用：比喻就是“打比方”。
即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。
构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。
比喻的作用主要是：化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。
2.比喻的种类：①明喻。
典型形式是：甲像乙。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。
”②暗喻。
典型形式是：甲是乙。
本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。
例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。
③借喻。
典型形式是：甲代乙。
不出现本体，直接叙述喻体。
但它不同于借代。
借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。
例如：放下包袱，开动机器。
④博喻。
连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。
例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
二、比拟1.比拟的特点及作用：把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
2.比拟的种类：①拟人。
例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
②拟物。
例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。
三、借代1.借代的特点及其作用：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。
它强调两事物间的相关点。
其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
2.借代的种类：①特征代本体。
例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。
②具体代抽象。
例如：不拿群众一针一线。
③专名代泛称。
例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。
④人名代著作。
例如：我们要多读点鲁迅。
⑤部分代整体。
例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
⑥结果代原因。
例如：专弄文墨，为壮士捧腹。
⑦原料代成品。
例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。
⑧地名代本体。
例如：延安还是西安?要划清这种界限。
四、夸张1.夸张的特点及其作用：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。
其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。
2.夸张的几种形式：①扩大夸张。
例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
②缩小夸张。
例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
③超前夸张。
例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
五、对偶1.对偶的特点及其作用：对偶就是“对对子”，也称“对仗”。
它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。
两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。
其作用有：便于吟诵，有音乐美;表意凝炼，抒情酣畅。
2.对偶的几种形式：①依内容分可分为正对、反对、串对。
正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。
例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。
反对：上下句意思相反、相对。
例如：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
串对：又称“流水对”。
上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。
例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
②依形式分可分为工对、宽对。
所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求;所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。
也就是说形式要求稍宽松一点。
③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。
成分对偶。
例如：山水本无知，蝶雁亦无情;但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。
六、排比1.排比的特点及其作用：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。
其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。
2.排比的几种形式：①成分排比。
例如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。
②句子排比。
例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
七、设问设问的特点：“无疑而问”。
往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。
目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。
例如：白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也没有。
又如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，- 的是什么?最主要的是-科学的力量、技术的力量。
八、反问反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。