学会沟通主题班会(精选3篇)
沟通主题班会策划书3篇
沟通主题班会策划书3篇篇一沟通主题班会策划书一、班会主题“沟通，从心开始”二、班会目的1. 让同学们认识到沟通的重要性，学会如何与他人进行有效的沟通。
2. 帮助同学们解决日常生活中因沟通不畅而产生的问题。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[具体地点]五、班会参与人员全班同学六、班会流程1. 开场主持人介绍班会主题和目的。
播放一段关于沟通的视频，引起同学们的兴趣。
2. 主题演讲请一位同学进行主题演讲，阐述沟通的重要性以及如何进行有效的沟通。
演讲结束后，进行互动环节，同学们可以就演讲内容提问或发表自己的看法。
3. 游戏环节游戏名称：心有灵犀一点通游戏规则：将全班同学分成若干组，每组[X]人。
每组同学排成一排，第一个同学看一个词语，然后通过动作将词语传递给下一个同学，以此类推，一个同学说出这个词语。
猜对最多词语的小组获胜。
通过游戏，让同学们体验沟通中的误解和不准确，从而引导他们思考如何提高沟通的准确性。
4. 小组讨论将全班同学分成若干小组，每组[X]人。
每个小组围绕一个话题展开讨论，话题可以是“如何处理与父母的沟通问题”、“如何与异性同学进行沟通”等。
讨论结束后，每个小组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的结果和收获。
通过小组讨论，让同学们就特定的沟通问题进行深入探讨，共同寻找解决问题的方法。
主持人宣布班会结束。
七、班会准备1. 提前确定班会的时间、地点，并通知全班同学。
2. 准备好班会所需的道具，如视频、词语卡片等。
3. 安排好班会的工作人员，如主持人、计时员等。
4. 对班会的流程进行预演，确保班会的顺利进行。
八、班会预算1. 道具费用：[X]元2. 奖品费用：[X]元3. 其他费用：[X]元4. 总预算：[X]元九、注意事项1. 班会的内容和形式要符合同学们的年龄特点和兴趣爱好，避免过于枯燥和单调。
2. 游戏环节要注重安全，避免发生意外事故。
3. 讨论环节要引导同学们积极参与，尊重每个人的意见和想法。
学会沟通主题班会稿
学会沟通主题班会稿各位老师和亲爱的同学们：大家好！今天的班会主题是关于学会沟通。
在我们的日常生活中，沟通起着非常重要的作用。
通过与他人的交流，我们能够更好地理解彼此的需求和想法，能够取得更好的合作成果。
因此，学会有效地沟通是我们每个人都应该努力培养的一项重要能力。
那么，如何才能学会好的沟通呢？首先，要注重倾听。
沟通不仅是表达自己的想法，还需要全神贯注地倾听他人的观点和想法。
倾听不仅可以表达对他人的尊重，更能增进我们对问题的理解。
我们要学会关注对方的眼神、言语和肢体语言，以此来理解他人所表达的意思。
当他人正在表达观点时，我们要慎重选择合适的时机发表自己的看法，给予对方充分的回应。
其次，要注重语言的技巧。
使用适当的语言技巧可以使沟通更加准确和有效。
我们要简明扼要地陈述问题，清晰地表达自己的观点，并避免使用模糊的词语或夸张的言辞。
如果有必要，可以通过举例或引用相关数据来支持自己的观点。
此外，我们还要尊重他人的观点，避免使用歧视性的言辞或强行把自己的观点强加给他人。
最后，要注重非语言的沟通。
除了言辞之外，肢体语言和面部表情也是沟通的重要组成部分。
我们要学会通过姿势、眼神和微笑等方式来传达自己的态度和情感。
关注对方的非语言信号，可以帮助我们更好地理解对方的真实意图。
学会良好的沟通不仅有助于我们更好地与他人相处，还能够提高我们的表达能力和解决问题的能力。
希望大家可以在今后的生活中多加练习，不断完善自己的沟通技巧。
通过有效的沟通，我们能够增进彼此之间的理解和信任，共同创造一个更加和谐和积极向上的班级氛围。
谢谢大家！。
主题班会：学会沟通-让心靠近
自己 别人
人际沟通的方法和技巧
※ 要想被人信任，首先要
信任别人。
相互信任是我们人际 沟通永久不变的终身受 用的黄金法则和沟通技 巧。
※
人际沟通的方法和技巧
※ 你想让别人怎样对待
你，你就首先要这样对待 别人。
人际沟通的方法和技巧
人际交往从来都不 是一厢情愿的, 它是一个 双向的互动过程。我们要 有意识地增加双方的信息 交流和感情沟通，不断反 馈、调节沟通方式，才能 达到沟通的最佳效果，实 现人际关系融洽。
※
※ 人际沟通中，我们首先 要主动敞开心扉，接纳、肯 定、喜欢别人，保持人际关 系的主动性，这样别人才会
接纳、肯定、支持、喜欢 我们
人际沟通的方法和 是快乐！
※
帮助别人就是帮 助自己
※
人际沟通的方法和技巧
※在人际沟通中，成为一个 受欢迎的人的前提就是要学 会倾听。 ※这种倾听的能力，既是一 种尊重人的态度，也是一种 可以训练的、十分有效的人 际沟通的方法和技巧，在人 际交往中灵活运用倾听的技 巧，将会拥有更多的朋友， 赢得好人缘。
学会沟通主题班会
精品文档
. 主题班会
班会时间：2021年5月20日
班会地点：C205
班会内容：列夫'托尔斯泰曾这样说过:与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。
思想必定是在与人交往中产生，而在孤独中进行加工和表达。
还有一句古话那么说：工欲善其事，必先利其器。
建立良好的人际关系是我们每个人的愿望，但是首先，我们必须先了解人际关系建立的途径---良好的人际沟通方法。
沟通是一座桥梁,它连接着人与人之间的感情.父母与儿女,老师与学生,领导与员工，之间都需要沟通.沟通的方法也有很多种,眼神上的,手势上的,语言上的,心灵上的，但是,它们的目的都只有一个:建立一个和谐美好,和睦相处的大家庭。
有效地倾听是良好沟通的前提和根底，我们只有在倾听的根底和前提下进行表达，才可能更完整的理解对方的意思，从而能够更好的沟通。
然后核对你对这句话的理解，用准确具体的言语表达你内心的意思，学会赞美他人，因为每个人都有亮点，发现他，赞扬他，只要你的赞美出于真诚，没有人会抗拒你的善意。
我们要为自己的心搭一座桥，学会有效地沟通。
班会总结：沟通是人与人之间交流的前提，也是人与人之间成为朋友的唯一途径。
让同学们懂的了沟通的重要性，学会了用不同的方式与不同的人进行交流，对与同学们今后的生活提供了很多帮助。
三年级沟通主题班会记录(3篇)
第1篇班级：三年级一班时间：2023年4月10日地点：学校多功能厅主持人：李老师参与人员：三年级一班全体学生一、班会背景随着社会的不断发展，沟通能力在孩子们成长过程中显得尤为重要。
为了提高学生的沟通能力，增强班级凝聚力，本节课以“沟通无极限”为主题，旨在通过一系列活动，让学生学会倾听、表达、理解，从而促进班级和谐发展。
二、班会流程1. 开场（1）李老师简要介绍本次班会的主题和目的。
（2）全体学生起立，齐唱《团结就是力量》。
2. 活动一：倾听的力量（1）分组进行“你说我听”游戏，让学生体验倾听的重要性。
（2）邀请每组代表分享游戏感受，引导学生认识到倾听在沟通中的关键作用。
3. 活动二：表达的魅力（1）开展“我说你做”游戏，让学生学会用肢体语言表达自己的想法。
（2）邀请各组代表分享游戏体验，引导学生发现表达方式的重要性。
4. 活动三：理解与尊重（1）进行“心有灵犀”游戏，让学生学会站在对方角度思考问题。
（2）邀请各组代表分享游戏心得，引导学生认识到理解和尊重在沟通中的重要性。
5. 活动四：沟通技巧分享（1）邀请班级中擅长沟通的学生分享自己的沟通技巧。
（2）其他学生认真倾听，学习优秀沟通方法。
6. 总结与展望（1）李老师对本次班会进行总结，强调沟通能力的重要性。
（2）鼓励学生在日常生活中多与同学、老师沟通，提高自身沟通能力。
三、班会成果1. 学生们通过本次班会，深刻认识到沟通能力在成长过程中的重要性。
2. 学生们学会了倾听、表达、理解和尊重，为班级和谐发展奠定了基础。
3. 学生们掌握了部分沟通技巧，为今后的学习和生活提供了帮助。
四、班会反思1. 班会过程中，部分学生参与度不高，需要进一步加强引导和激励。
2. 活动设置应更加丰富多样，以提高学生的参与度和兴趣。
3. 在今后的班级管理中，应将沟通能力培养贯穿于日常教学活动中。
五、后续工作1. 定期开展沟通能力培训，提高学生的沟通技巧。
2. 鼓励学生在家庭、学校和社会中积极运用所学沟通技巧。
学会沟通主题班会教案
学会沟通主题班会教案关于学会沟通主题班会教案3篇 作为⼀名专为他⼈授业解惑的⼈民教师，可能需要进⾏教案编写⼯作，教案是保证教学取得成功、提⾼教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？下⾯是⼩编帮⼤家整理的学会沟通主题班会教案3篇，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
学会沟通主题班会教案篇1 让学⽣学会与家长之间的更好的沟通,学会感恩⽗母,才能更进⼀步提⾼和改善他们之间的亲情关系;下⾯为⼤家整理收集了学会沟通主题班会教案，供⼤家参考！⼀、班会背景 ⼀、 90后的学⽣，多少有点以⾃我为中⼼，不擅长与⼈沟通；中学阶段的孩⼦，在成长过程中⼤多存在逆反⼼理。
他们对家长反感却⽆话可说，与同学相处总是磕磕碰碰，对陌⽣⼈不知所措。
⾯对这些问题，相信学⽣⾃⼰也曾试图寻找⼀些解决的⽅法，⽽搭建起彼此间的沟通桥梁，⽆疑是其中最有效的解决之道。
因为我们崇尚这样⼀句话：“聪明的⼈懂得去沟通，愚蠢的⼈只知道去争执。
” ⼆、⼆、班会⽬的 1、帮助学⽣明确沟通的重要性。
2、通过本次班会课，帮助学⽣学会⼀些沟通的技巧，以便学⽣在成长的道路上能更加轻松愉快的⽣活、学习，充分发挥他们的⾮智⼒因素。
三、班会准备 三、 制作多媒体课件 四、四、班会过程 （⼀）导⼊：⼩品《问路》 ⼀位外地青年与⼀位潮汕⽼⼈的对话： 青年问（⽤普通话）：“⽼⼤娘，打搅⼀下，我想问⼀下，揭东⼆中在哪⾥？” ⽼⼈听不懂普通话，不知道年轻⼈问什么，便（⽤潮汕话）问：“你说什么，再说⼀遍。
” 年轻⼈听不懂，便说（⽤普通话）：“我听不懂，您再说⼀遍好吗？” ⽼⼈说（⽤潮汕话）：“听不懂，听不懂。
” 年轻⼈说（⽤普通话）：“在哪⾥，在哪⾥？” 重复⼏遍。
问题讨论：他们之间的问题在哪？（语⾔不通，⽆法沟通） （⼆）学⽣讨论：我们为什么要沟通？如果⼈际间没有沟通会怎样？ （三）既然沟通如此重要，那如何才能让沟通更有效呢？ 1、上帝为什么在我们脸上装⼀个嘴巴，在脸的两侧装两个⽿朵？——学会倾听 情景创设：请⼀位学⽣讲讲在班上哪位同学最受欢迎，他哪些⽅⾯值得⾃⼰学习?学⽣在讲话时，⽼师东张西望，似乎在寻找什么物品，或打断对⽅说话，或是到同学中间处理问题，学⽣讲完了，⽼师追着问：“你刚才讲什么?” 问题讨论：刚才，我扮演的这个⾓⾊是不是⼀个合格听众?为什么不是⼀个合格听众?有哪些地⽅做得不对? 分⼼引导，⽤⼼聆听应做到：①眼睛：⾃然的眼神接触；②表情：配合内容的专注表情；③动作：⾝体⾯向说话者；④语⾔:适度简短的语⾔。
学会沟通 主题班会
沟通障碍类型
语言障碍
由于语言差异、文化背景等原因，导致沟通双方无法准确理解对 方的意思。
心理障碍
沟通双方存在心理隔阂、情绪波动等心理因素，影响沟通效果。
信息不对称
沟通双方掌握的信息量不对称，导致沟通效果不佳。
解决策略与方法
明确沟通目标
在沟通之前，明确沟 通的目标和内容，确 保双方都清楚沟通的 目的。
拓展多元化沟通渠道
除了面对面的交流，学生们还可以通过多种渠道进行沟通 ，如书面、电话、网络等，以适应不同情境和需求。
培养主动沟通意识
学生们需要将沟通技巧应用于日常生活和学习中，养成主 动沟通的习惯，积极与他人进行交流和合作。
实践沟通解决实际问题
学生们需要将所学的沟通技巧运用到实际问题解决中，通 过实践不断提高自己的沟通能力，为未来的学习和工作奠 定坚实基础。
学会沟通 主题班会
汇报人：可编辑
2023-12-21
目录
• 沟通的重要性 • 沟通技巧与策略 • 有效沟通原则 • 沟通障碍与解决策略 • 沟通实践案例分享 • 总结与展望
01
沟通的重要性
建立良好人际关系
01
02
03
增进相互理解
通过沟通，人们能够更好 地理解彼此的需求、想法 和感受，从而建立更加和 谐的人际关系。
倾听与理解
在沟通过程中，要认 真倾听对方的意见和 想法，理解对方的意 思，避免误解和冲突 。
表达清晰明确
在表达自己的意见和 想法时，要使用清晰 明确的语言，避免使 用模糊或含糊不清的 词汇。
尊重与包容
在沟通过程中，要尊 重对方的意见和想法 ，包容不同的观点和 文化背景，避免冲突 和争吵。
寻求共同点
学会沟通的主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展，沟通能力已经成为人们在社会交往中必备的一项技能。
为了提高同学们的沟通能力，增强班级凝聚力，我们班决定开展以“学会沟通”为主题的班会活动。
二、班会时间2023年10月26日三、班会地点班级教室四、班会主持班长：张伟五、班会参与人员全班同学及班主任六、班会流程1. 开场致辞2. 主题演讲3. 小组讨论4. 分享交流5. 总结与反思6. 班会结束七、班会内容（一）开场致辞班长张伟首先进行了开场致辞，他强调了沟通能力在现代社会的重要性，并简要介绍了本次班会的目的和议程。
（二）主题演讲班主任首先上台进行了主题演讲。
他结合自身经历，生动地阐述了沟通在人际关系中的重要性，并分享了如何提高沟通能力的几个方法：1. 倾听：认真倾听他人的意见和想法，不要急于表达自己的观点。
2. 表达：清晰、准确地表达自己的观点，避免使用模糊不清的语言。
3. 同理心：站在对方的角度思考问题，理解对方的感受。
4. 非语言沟通：注意肢体语言、面部表情等非语言沟通方式，增强沟通效果。
（三）小组讨论接下来，同学们分成小组进行讨论，针对以下问题展开讨论：1. 你认为沟通中最重要的是什么？2. 你在沟通中遇到过哪些困难？3. 你有哪些提高沟通能力的经验？（四）分享交流各小组派代表上台分享讨论成果，同学们积极发言，分享了自己的观点和经验。
以下是一些典型的发言：1. 小组一代表：沟通中最重要的是真诚和尊重，只有真诚地对待他人，才能建立良好的关系。
2. 小组二代表：我在沟通中遇到过表达不清的问题，通过学习和练习，我现在能够更加清晰地表达自己的观点。
3. 小组三代表：我认为提高沟通能力的关键在于多练习，多与他人交流，不断积累经验。
（五）总结与反思班长对本次班会进行了总结，他肯定了同学们在讨论中的积极表现，并强调了沟通能力在学习和生活中的重要性。
他还鼓励同学们在今后的学习和生活中，多加练习，不断提高自己的沟通能力。
（六）班会结束最后，班主任对本次班会进行了点评，他高度评价了同学们的参与度和讨论成果，并祝愿大家在今后的学习和生活中，能够运用所学，提高沟通能力，更好地与他人相处。
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学会沟通主题班会(精选3篇）学会沟通主题班会（1）【班会主题】“学会沟通，阳光生活”【班会目的】理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。
【班会形式】讲授、游戏活动、故事、真情告白、情境体验。
【班会时间】20xx-11-26【班会地点】初二（3）班教室【参与人员】初二（3）班班主任及全体学生【会前准备】1．学生分组：按座位分成4个大组2．演示课件：多媒体课件PPT。
3．音乐布置：温馨柔和的背景音乐。
4．热身准备：每人准备一张A4白纸。
（主题班会现场，通过音乐活跃课堂气氛，放松学生心情，拉近师生距离，为后面的学习提供良好的情绪铺垫。
）【教师导语】世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15％靠专业知识，85％靠人际关系和处世技巧。
”心理学家研究发现，如果一个人长期缺乏与别人的积极交往，缺乏稳定而良好的人际关系，这个人往往就有明显的性格缺陷。
对于刚进班的学生，学会处理人际沟通显得非常必要，所以，要迈好中学第一步首先就要懂得如何与人交往与沟通。
人际沟通是需要学习的，没有人天生就是沟通大师，每个人在与人沟通中都会遇到这样或那样题、困惑，这是非常正常的事情。
重要的是，通过不断的实践和学习，来提高自己的沟通素养和水平。
【班会流程】一、【提出问题】我们需要与人沟通，与人交流，因为我们需要理解别人，也渴望被人理解，我们都想生活在一个轻松、愉悦的环境中??那么，在生活中，我们如何做才能与人沟通，有效交流呢？二、【活动：真情告白】回忆自己和他人曾经有过的矛盾、误会以及化解的方法，与小组同学交流沟通的金点子，并写在纸上。
然后请同学们各抒己见、畅所欲言！三、【支招：方法归纳】学会沟通，学会交流，我们不妨这样做??（一）做一个好听众。
在人际沟通中，要成为一个受欢迎的人前提就是要学会倾听。
不仅要表达自己的意见、想法，更重要的是要用心听对方所传达的信息，才能真正达到沟通的目的。
这种倾听的能力，既是一种尊重人的态度，也是一种可以训练的、十分有效的人际沟通的方法和技巧，在人际交往中灵活运用倾听的技巧，将会拥有更多的朋友，赢得更好的人缘。
（二）要学会换位思考。
换位思考是最好的方法，不能以自我为中心，想想如果事情发生在自己身上自己怎么解决，同时要考虑到对方的性格和心态，是不是和你有相似的地方。
什么都只考虑自己，那些心理自我封闭者，有过分的防卫心理者，经常会做出与他人不合作的行为来，这类人一般不会沟通他人。
（三）要有豁达的胸怀。
“世上最宽阔的东西是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的则是人的胸怀。
”沟通需要人的一种境界，一种情怀。
所以真正的做到沟通很重要的一点就是要有豁达和宽广的胸怀，不要和别人去计较那么多，自己要有一个良好的心态去和别人沟通，人与人的沟通是建立在相互信任的基础上的。
（四）克服自己的偏见。
例如，同学A：“我就是看他（她）不顺眼！”（冷静思考，为什么？）偏见使人囿于自己的一孔之见，偏见使人带着有色眼镜去看问题，偏见使人固步自封懒于思索问题，拒绝接受新事物，使人难于得出正确的判断和结论，越来越愚昧无知，使人“以小人之心度君子之腹”??总之，为偏见缠身的人是很不容易沟通他人的。
（五）敞开心扉、积极主动。
沟通与交流是双向的，几乎所有人都只要求别人理解自己，理解自己的委屈与无奈，却很少有人说：“我要主动说出我的想法，让人们了解我！”只要你善解人意，敞开心扉，积极主动地与人交流，自然也能得到别人的理解。
【教师小结】多一些交流，少一些隔阂；多一些沟通，少一些误会；多一些快乐，少一些烦恼。
文明语言是法宝，与人沟通少不了。
换位思考很重要，学会倾听面带笑。
态度诚恳善宽容，平等尊重多友情。
四、【结束寄语】看了刚才同学们精彩的表演，我们更加深切地感受到：人与人之间，正因为有了交流，才会有心灵的相通，才会有深厚的友谊，才会有家庭的温馨，才会有生活的美好和社会的和谐。
沟通他人，可以化冲突为祥和，化干戈为玉帛，化仇恨为谅解。
沟通如一泓清泉，可以浇灭任何误会所摩擦出的火花。
因此，正像有的人所说的那样：“与人交流是幸福的，与人沟通是快乐的。
”让我们彼此多一些信任，少一些戒备，从现在开始，就试着开始心与心的沟通，去主动与人交流吧！主持人：全体起立！多媒体播放主题音乐《相亲相爱的一家人》，引导大家两两相对，面带微笑，与组里的每一位同学问好，并争取与老师、与更多其他小组的同学握握手，打个招呼，交往人数越多越好。
在温馨的歌声、愉快的欢笑声中结束班会！学会沟通主题班会（2）【教学目的】理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。
【教学重点】在体验与分享中掌握人际沟通的方法与技巧。
【教学难点】人际沟通方法与技巧的有效运用。
【教学形式】讲授、行为训练、游戏活动、故事、心理体验、讨论交流。
【教学时间】40分钟【教学年级】高一年级【教学内容与步骤】一、课前准备1.学生分组：全班分成7个6人小组。
2轻松柔和的背景音乐。
（课前播放）3.A4白纸n张。
二、课前组织（1分钟）热身活动：请同学们站起来，我们一起做运动：伸出你的双手，1左手掌放在右手掌上面，2左手放回原位，3右手掌放在左手掌上面，4右手放回原位。
请跟着节奏一起做，1、2、3、4节奏越来越快。
大家加快点，发现其实这是一个鼓掌运动。
好，让我们一起来鼓掌，欢迎大家来上心理健康活动课。
【注】通过简单而有趣的热身活动活跃课堂气氛，放松学生心情，拉近师生距离，为后面的学习提供良好的情绪铺垫。
一、给出案例，导入主题小故事：误会了五十年（音乐导入：爱尔兰画眉）一对老夫妻，在她们结婚五十年后，准备举行金婚纪念。
就在这天吃早饭的时候，老太太想：“五十年来，每天我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈的头让给他吃。
今天，我该自己好好享受这个美味了。
于是，她切下了带奶油的面包圈的头给自己，把剩下的给丈夫。
不料，她丈夫很高兴，吻了吻她的手，说：“亲爱的，你今天给了我最大的享受。
五十年来，我从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的，我一直想你也一定喜欢吃那个。
”师：听了这个故事你有什么体会？学生谈谈自己的看法师：生活中，人与人之间需要沟通，不仅要有沟通，还要有好的沟通方式。
师：你理解的沟通是什么？学生发言沟通就是把信息传递给对方的一种行为。
(让学生了解沟通的重要性。
激发学生与身边人沟通的欲望)让学生对沟通有一个初步的了解衔接：那么我们在日常生活中，怎样才能做到有效沟通呢二、课题引入（6分钟）1、视频分析呈现以“人际沟通”为视频，让学生们观看。
请若干位学生来做一次小小心理咨询师，分析同龄人怎样的沟通状态？并简要谈谈自己在沟通中曾经出现过的矛盾和烦恼。
教师导语：人际沟通是需要学习的，没有人天生就是沟通大师，每个人在与人沟通中都会遇到这样或那样的问题、困惑，这是非常正常的事情。
重要的，是通过不断的实践和学习，来提高自己的沟通素养和水平。
世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。
”就象“人”这个字，是由一撇一捺这两笔构成的，一撇是自己，一捺是别人，这一捺你写好了吗？下面，我们通过一个游戏活动来检测一下，看看沟通在我们的生活当中的重要性。
三、双向沟通（8分钟）1、折纸游戏游戏规则：请大家拿出一张长方形的纸，然后根据老师的提示进行。
操作过程中第一组同学面对面，可以商量，也可询问老师；其它六组同学背对背，不能相互商量，也不能询问老师，独立完成。
游戏过程：（1）折一折：①把这张纸上下对折；②再把它左右对折；③在右上角撕掉一个等腰三角形；④然后把这张纸左右对折；⑤再上下对折；⑥在左下角撕掉一个等腰三角形。
（2）看一看：做完后，请将这张纸展开来看一下，它的形状是什么？比较第一组与其它六组同学撕的“作品”，发现，第一组同学的作品形状一样或接近，而其它6个组的同学撕出来纸的形状差别很大。
（3）议一议：为什么同样的材料、同样的指令，其它6个组的同学撕出来的“作品”形状会如此“千差万别”？学生讨论。
教师概括学生的讨论结果，如“没有交流”、“不能问老师”、“不能看别人的”等，肯定同学们的看法。
教师小结：第一组同学在折纸过程中,因为可以与同学、老师不断进行信息交流和感情沟通,不断反馈修正结果，取得的效果自然很好。
其他组的同学因为不能实现双向、多向沟通，作品自然千差万别。
一个小小的游戏尚且因为理解不同又无法沟通而出现了这么多的结果，要是我们的人际交往中缺乏理解交流或者理解偏差可能会造成什么后果。
产生误解，人际关系紧张等常常是因为你所表达的并不一定就是别人所理解的，你所听到的未必就是别人想表达的。
人际交往从来都不是一厢情愿的,它是一个双向的互动的过程。
我们要有意识地增加双方的信息交流和感情沟通,不断反愧调节沟通方式，才能达到沟通的最佳效果，实现人际交往愉快,人际关系融洽。
学会沟通主题班会（3）学会沟通主题班会教案让学生学会与家长之间的更好的沟通,学会感恩父母,才能更进一步提高和改善他们之间的亲情关系;下面为大家整理收集了学会沟通主题班会教案，供大家参考！一、班会背景90后的学生，多少有点以自我为中心，不擅长与人沟通；中学阶段的孩子，在成长过程中大多存在逆反心理。
他们对家长反感却无话可说，与同学相处总是磕磕碰碰，对陌生人不知所措。
面对这些问题，相信学生自己也曾试图寻找一些解决的方法，而搭建起彼此间的沟通桥梁，无疑是其中最有效的解决之道。
因为我们崇尚这样一句话：“聪明的人懂得去沟通，愚蠢的人只知道去争执。
”二、班会目的1、帮助学生明确沟通的重要性。
2、通过本次班会课，帮助学生学会一些沟通的技巧，以便学生在成长的道路上能更加轻松愉快的生活、学习，充分发挥他们的非智力因素。
三、班会准备制作多媒体课件四、班会过程（一）导入：小品《问路》一位外地青年与一位潮汕老人的对话：青年问（用普通话）：“老大娘，打搅一下，我想问一下，揭东二中在哪里？”老人听不懂普通话，不知道年轻人问什么，便（用潮汕话）问：“你说什么，再说一遍。
”年轻人听不懂，便说（用普通话）：“我听不懂，您再说一遍好吗？”老人说（用潮汕话）：“听不懂，听不懂。
”年轻人说（用普通话）：“在哪里，在哪里？”重复几遍。
问题讨论：他们之间的问题在哪？（语言不通，无法沟通）（二）学生讨论：我们为什么要沟通？如果人际间没有沟通会怎样？（三）既然沟通如此重要，那如何才能让沟通更有效呢？1、上帝为什么在我们脸上装一个嘴巴，在脸的两侧装两个耳朵？——学会倾听情景创设：请一位学生讲讲在班上哪位同学最受欢迎，他哪些方面值得自己学习?学生在讲话时，老师东张西望，似乎在寻找什么物品，或打断对方说话，或是到同学中间处理问题，学生讲完了，老师追着问：“你刚才讲什么?”问题讨论：刚才，我扮演的这个角色是不是一个合格听众?为什么不是一个合格听众?有哪些地方做得不对?分心引导，用心聆听应做到：①眼睛：自然的眼神接触；②表情：配合内容的专注表情；③动作：身体面向说话者；④语言:适度简短的语言。