东师《德育与班级管理》20春在线作业2答案30

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东师2020年春季《德育与班级管理》离线考核-学习资料

离线作业考核
《德育与班级管理》
满分：100分
一、名词解释（每题6分，共30分。

）
1、品德
【答】：品德是一定的道德规范在个人思想和行为中表现出来的较为稳定的特点和倾向,是道德认知、道德情感、道德行为等构成的综合体。

2、学校德育
【答】：学校德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成、发展的规律与需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加社会思想道德影响，并通过受教育者品德内部矛盾运动，以使其形成教育者所期望的品德活动。

3、德育过程
【答】：德育过程是教育者根据一定社会的要求及受教育者思想品德形成规律,对受教育者有目的施加影响,通过受教育者能动的认识、体验和实践,从而使其养成教育者所期望的思想品德的教育活动过程。

4、课堂管理
【答】：是指教师为了保证课堂教学的秩序和效益,协调课堂中人与事、时间与空间等各种因素及其关系的过程。

5、教师角色
【答】：是指处在教育系统中的教师表现出来的、有其特殊地位决定的,符合社会对教师期望的行为模式。

二、简答题（每题8分，共24分。

）
1、简要回答科尔伯格的道德认知发展理论的“三种水平六个阶段”。

【答】：(1)前习俗水平，包括两个阶段。

东师教师职业理念与道德规范20春在线作业2参考答案

东师教师职业理念与道德规范20春在线作业2参考答案
教师职业理念与道德规范20春在线作业2
试卷总分:100 得分:100
一、单选题(共10 道试题,共30 分)
1.下列所述不符合“以人为本”教育理念的是()。

A.遵循学生的生理、心理特点和发展规律设计教学计划
B.在教学过程中以学生为主体
C.以实现学生的全面协调发展为教学宗旨
D.照本宣科，完全按照教材开展教学
答案:D
2.下列对“爱生如人”理解错误的是（）。

A.把学生当人看，而不是“盛装知识的容器”
B.学生是“自己晋职升迁的台阶”。

C.学生就是他自己
D.学生是一个值得敬畏的独特生命个体。

答案:B
3.尊重信任学生是教师的（）。

A.知识素养之一
B.能力素养之一
C.思想品德素养之一
D.基本任务之一
答案:C
4.20、马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于（）
A.东西方文化的差异
B.道德修养的阶级属性
C.道德修养不能脱离社会实践
D.道德修养的公益属性
答案:C
5.现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是()
A.以升学为最终目的
B.升学是为了就业
C.以人为核心，以促进人的发展为目的
D.以学生为主体.教师为主导
答案:C
6.李老师平时对学生很关心，每个学生有困难他都帮助，李老师班里的学生也明显提高，这说明教师人格中的什么特质对教学有影响？（）
A.说到做到
B.敬业精神
C.热心和同情心。

东师德育与班级管理20春在线作业1参考答案

东师德育与班级管理20春在线作业1参考答案答案：A、B、C改写：品德的心理结构包括情感、意志和道德观念三个方面。

12.班级管理中，班主任的角色包括（）答案：A、B、C改写：班主任在班级管理中扮演着指导者、组织者和协调者的角色。

13.班级管理中，班主任要注意的问题包括（）答案：A、B、C、D改写：班主任在班级管理中需要注意学生的研究情况、生活惯、行为规范和心理健康等多个方面的问题。

14.教育教学中，要注意以下哪些原则（）答案：A、B、C、D改写：在教育教学中，需要注意因材施教、启发性教学、科学性与教育性相统一、理论与实际相结合等多个原则。

15.班主任在班级管理中，需要做到以下哪些方面（）答案：A、B、C、D改写：班主任在班级管理中需要注意学生的思想教育、心理健康、品德培养和研究成绩等多个方面的工作。

24.教师的职业倦怠是一种不可避免的现象，无法缓解。

答案:错误25.心理健康教育只需要在学校开设心理辅导活动课就可以了，不需要在其他方面进行。

答案:错误26.德育的途径只有政治课教学和班主任工作。

答案:错误27.教师评价标准只需要考虑学生成绩和升学率即可。

答案:错误28.因材施教德育原则不需要考虑学生的个性特点和年龄特征。

答案:错误29.XXX所说的“实际锻炼法”是一种有效的德育方法。

答案:正确30.道德评价能力的发展过程是从自律到他律。

答案:错误24.学生的思想品德形成需要长期和反复的教育，因此不能急于求成。

25.思想品德课是学校进行德育的基本途径，与其他学科的教学同等重要。

26.课外活动可以采取不同的组织形式，不一定是群众性活动。

27.教师的工作负担过重会对身心健康产生负面影响，同时也会严重阻碍教师的研究和发展。

28.制定班级管理目标需要考虑学生的实际需求，并根据实际情况进行调整。

29.班风不是班级的成文制度，而是班级氛围和风气的总称。

30.现代班级管理的实质是建立以学生为中心的班级管理机制，注重学生的参与和自主管理。

[东北师范大学]《德育与班级管理》20春在线作业2

【奥鹏】-[东北师范大学]德育与班级管理20春在线作业2试卷总分:100 得分:100第1题,班主任在班级管理建设中发挥的作用是（）A、主导作用B、主体作用C、辅助作用D、调控作用正确答案:A第2题,班主任作为班级工作的组织者，负有促进学生身心健康成长的责任。

在进行心理健康教育时，其对象主要以（）为主。

A、有严重心理疾病的学生B、非正常学生C、全体学生D、正常学生正确答案:C第3题,班级活动布置会场的基本原则是（）。

A、美观B、舒适C、适合活动主题D、温馨正确答案:C第4题,课外活动的主体是（）A、教师B、学生C、少先队组织D、学校管理人员正确答案:B第5题,有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。

其主要原因是这些学生（）A、缺乏正确的道德认识B、缺乏良好的情感C、没有掌握正确的道德行为方式D、道德意志薄弱正确答案:D第6题,构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是（）A、知B、情C、意D、行正确答案:A第7题,狭义的德育专指（）A、家庭德育B、学校德育C、社会德育D、社区德育正确答案:B第8题,班级建设设计的内涵包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序，其中以（）的制定最为重要A、实现目标的途径B、班级建设目标C、具体方法D、工作程序正确答案:B第9题,班主任的价值体现主要是精神层面上的，其在育人方面的突出价值主要是通过（）而实现的。

A、集体教育B、任课教师C、课外活动D、班干部正确答案:A第10题,某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律、自励，不断提高自我修养，该教师的行为体现的德育方法是（）A、修养B、锻炼C、陶冶D、制度正确答案:A第11题,我国应该改变现行的教师评价标准，建立一种（）相结合的教师评价机制。

A、定性评价与定量评价B、静态评价与动态评价C、过程评价与结果评价D、升学率与学生成绩正确答案:A,B,C第12题,下列教学活动中，属于学校进行德育教育的有（）。

德育与班级管理20春在线作业2答卷

德育与班级管理20春在线作业2答卷
德育与班级管理19秋在线作业2
试卷总分:100 得分:100
一、单选题(共10 道试题,共30 分)
1.以实践作业为主的兴趣小组属于()
A.技术小组
B.学科小组
C.艺术小组
D.体育小组
答案:A
2.班主任在诸多工作中一定要把（）放在首位。

A.智育
B.德育
C.美育
D.体育
答案:B
3.学校对品行优缺点、学习有困难的学生应当（）。

A.交给家长教育
B.停课教育
C.根据情况考虑开除
D.耐心教育，不得歧视
答案:D
4.王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到。

但是冬天冷，早上王军迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到。

对王军进行思想品德教育的重点在于（）
A.道德认识水平
B.道德情感水平
C.道德意志水平
D.道德行为水平
答案:C
5.小倩自私霸道，同学们都不喜欢和她玩。

班主任老师通过和她交谈，循循善诱，小倩逐渐认识到自己的缺点，向同学们道歉，从此她和同学们相处融洽。

班主任老师遵循的德育原则是（）。

A.连贯性
B.导向原则
C.一致性原则
D.疏导原则
答案:D
6.初中阶段品德发展（）
A.具有动荡性
B.趋向成熟。

[东北师范大学]《德育与班级管理》20春在线作业1-3

【奥鹏】-[东北师范大学]德育与班级管理20春在线作业1试卷总分:100 得分:100第1题,宋宝独自照顾妈妈的事迹感动了社会，被评为市“十佳”少年。

最近，学校开展了向宋宝学习的活动，该活动的德育方法是（）。

A、说服教育法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、品德评价法正确答案:B第2题,对整个德育过程具有导向、选择、协调和激励作用的是（）。

A、德育原则B、德育效果C、德育目标D、德育标准正确答案:C第3题,班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作?（）。

A、确定班集体的发展目标B、建立班集体核心队伍C、建立班集体的正常秩序D、组织形式多样的集体活动正确答案:A第4题,教师将自己的教学实践活动定期进行梳理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（）A、行动研究B、撰写日记C、观摩讨论D、案例分析正确答案:A第5题,当道德认识和道德情感成为经常推动个人产生道德行为的依据和内在力量时就成（）。

A、道德信念B、道德需要C、道德动机D、道德判断正确答案:C第6题,学校开展德育工作的基层单位是（）A、班级B、教研室C、学科组D、学习小组正确答案:A第7题,创设良好的环境，在潜移默化中给人的思想、性格以有益的影响。

这样的品德培养方法是（）。

A、说服教育B、榜样示范C、实践锻炼D、陶冶教育正确答案:D第8题,班主任对待所谓的“差生”应该是（）A、顺其自然B、发现闪光点，给予赏识和表扬，加以引导C、严厉批评教育，促进努力学习D、请家长来学校正确答案:B第9题,张老师课前宣布在：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。

”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然。

这种情况下形成的纪律属于（）。

A、自我促成的纪律B、任务促成的纪律C、规则促成的纪律D、集体促成的纪律正确答案:B第10题,方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。

根据科尔伯格理论，他处于道德发展的哪个阶段？（）A、服从与惩罚B、社会契约C、维护权威或秩序D、普遍伦理正确答案:B第11题,德育的途径主要有( )。

东师《德育与教育管理》20春在线作业1答案60

东师《德育与教育管理》20春在线作业1答案60答案如下：1. 问题1：请分别针对德育与教育管理的概念进行比较和解释。

答案：德育是指培养学生良好的品德、道德和行为惯，使其成为有自律、有责任感和有社会公德心的公民。

教育管理是指组织和管理教育过程，包括学校的内外管理、人员管理、资源管理等方面的活动。

德育注重培养学生的品德素养，而教育管理注重组织和管理教育活动。

2. 问题2：德育与教育管理的关系是什么？答案：德育与教育管理是密切相关的。

德育是教育的重要目标之一，而教育管理是实现德育的重要手段之一。

教育管理要通过规范、计划、组织、控制等方式来推动德育的实施和达成。

3. 问题3：请列举几个德育与教育管理的重要方法。

答案：（1）示范教育法：通过身教和榜样的力量来引导学生；（2）个别辅导法：针对学生的特点和问题进行针对性的辅导和指导；（3）奖惩教育法：通过奖励和惩罚来引导学生，激励他们积极向上；（4）情感教育法：注重培养学生良好的情感态度和情感管理能力；（5）教育管理法：通过规范、计划、组织、控制等方式来管理教育活动，推动德育的实施。

4. 问题4：针对当前学校德育与教育管理存在的问题，你有哪些建议和思考？答案：（1）加强教师培训，提升教师的德育水平和教育管理能力；（2）加强家校合作，形成教育共同体，共同育人；（3）加强德育与教育管理的科学研究，为提升德育与教育管理水平提供理论和实践支持；（4）建立完善的评价体系，定期对学校的德育工作和教育管理进行评估。

以上是针对《德育与教育管理》作业1的答案，希望能对你有所帮助。

东师《幼儿教师职业理念与道德规范》20春在线作业2答案135

东师《幼儿教师职业理念与道德规范》20春在线作业2答案135(单选题)1:下列不属于家庭结构的是（）A:核心家庭B:联合家庭C:主干家庭D:单亲家庭正确答案: B(单选题)2:（）是一种精神需要，是人格的内核A:自信B:自尊C:自制力D:独立性正确答案: B(单选题)3:爱孩子的幼儿园教师会乐意跟孩子在一起，会以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，甚至在筋疲力尽之时，只要看到孩子的笑颜，也能再次充满动力，虽累却甘之如饴，而不喜欢孩子的幼儿教师，只是为工资待遇，勉为其难地在幼儿园工作，即使天天不干活也不会觉得不快乐。

这给我们的启示是（）会直接影响其师德行为A:幼儿园教师师德认知B:幼儿园教师师德情感C:幼儿园教师师德意志D:幼儿园教师师德信念正确答案: B(单选题)4:（）是幼儿教师职业必须遵守的道德底线，是幼儿教师职业区别于其他任何一种职业的本质特征之一A:尊重幼儿B:认可幼儿C:关爱幼儿D:信任幼儿正确答案: C(单选题)5:幼儿园教诲的基本形式是（）A:教学举动B:游戏活动C:生活举动D:区域举动正确谜底: B(单选题)6:（）是整个师德能力的前提A:师德认知本领B:师德判断能力C:师德挑选本领D:师德评价本领正确谜底: A(单选题)7:（）岁幼儿教育为主，保育为辅，保育并重约占60%。

A: 6岁B: 5岁C: 4岁D: 3岁正确答案: A(单选题)8:（）是新时代学前教诲发展中必备的理念之一A:保教结合B:家园共育C:尊重幼儿D:专业发展正确答案: B(单选题)9:（）是幼儿园教师对职业理想、职业品德、职业原则、职业规范的敬服和，是深入的师德认识，炽热的师德情感和坚强的师德意志的统一A:幼儿园教师的师德信念B:幼儿园教师的师德意志C:幼儿园教师的师德情感D:幼儿园教师的师德认知正确答案: A(单选题)10:幼儿教育的特殊性，使幼儿园教师与幼儿家长的联系更加密切，客观上为幼儿园教师从家长那里谋取不正当利益提供了可能。

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(单选题)1: 班主任在班级管理建设中发挥的作用是（）
A: 主导作用
B: 主体作用
C: 辅助作用
D: 调控作用
正确答案: A
(单选题)2: 班主任作为班级工作的组织者，负有促进学生身心健康成长的责任。