《神鸟》PPT课件
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《神鸟》PPT教材课件
作业布置
1.抄写生字、积累新的词语。 2.完成造句。 3.带着课后思考题再次读课文。 4.把故事讲给家人听。
伶俐，形容词形容人物机灵乖巧或是 做事干脆利落。
理解词语 婉转是个形容词，用来形容言语委婉含蓄用来形
容歌声动听，歌声婉转。
包袱在本文中的意思是“用布包起包” 。 “我们要放下包袱，轻装前进”：指思想 负担。 “抖包袱”:指相声快书等曲艺中的笑料。
1.全文有几个故事，它们之间有什 么关系？
2.读了以后，你有什么感受和想法？
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
学习1—3自然段 （1）神鸟的神奇之处体现在哪儿？
学习4—16自然段 （1）神鸟是怎样一次又一次逃脱的？ （2）为什么神鸟能一次又一次地逃脱？（小组）
①两人有约定。 ②故事中猫、狗、乌鸦被猎杀令人同情。 ③可汗富有同情心，被打动，叹了气，
违背了约定。
（3）从“非……不可”这组关联词你看出了什么？
“既……也”这组关联词前后的 意思有什么关系？从中你体会到 了什么？
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《美丽的孔雀》PPT课件
尾羽特征
雄性白孔雀的尾羽同样具有眼状 斑纹，但色彩为白色或乳白色。
分布地区
白孔雀是蓝孔雀的白化品种，经 过人工繁育后被广泛饲养在动物
园和鸟类园中。
黑孔雀
羽毛色彩
分布地区
黑孔雀的羽毛以黑色为主，带有绿色 和蓝色的金属光泽。
黑孔雀原产于印度尼西亚的爪哇岛， 是当地特有的珍稀鸟类。
尾羽特征
雄性黑孔雀的尾羽较为短小，但仍然 具有独特的魅力，开屏时呈现出黑色 扇形。
孔雀在行走或站立时，头颅总是高昂着，展现出一种高贵的气质 。
曼妙的舞步
雄性孔雀在求偶时会展开华丽的尾羽，并跳着曼妙的舞步，以此来 吸引雌性孔雀的注意。
优雅的飞行姿态
孔雀在飞行时，尾羽会展开成扇形，整个身体显得非常轻盈和优雅 。
悦耳动听的叫声
清脆的鸣叫声
01
孔雀能够发出清脆而悦耳的鸣叫声，这种声音在清晨或傍晚时
繁殖方式
求偶行为复杂，雄鸟通过 开屏等方式吸引雌鸟。每 窝产卵4～8枚，孵化期约 28天。
02
孔雀的种类与特点
绿孔雀
羽毛色彩
绿孔雀的羽毛以绿色为主 ，带有金属光泽，尤其在 阳光下熠熠生辉。
尾羽特征
雄性绿孔雀的尾羽长达1.5 米，具有华丽的眼状斑纹 ，开屏时极为艳丽。
分布地区
绿孔雀原产于东南亚和中 国云南地区，喜欢栖息在 热带雨林中。
舞姿的优雅迷人
孔雀求偶时会展开尾羽，跳起美妙的舞蹈，这种独特的求 偶行为不仅令人赞叹，也是自然界中最美丽的景象之一。
品性的高贵典雅
孔雀性格独立，喜欢安静的环境，它们的举止间透露出一 种高贵的气质，使得人们更加欣赏和尊重这种美丽的鸟类 。
关于孔雀保护的思考与建议
加强栖息地保护
《神鸟》PPT课件
近义词
伶俐——机灵 婉转——委婉吩咐——嘱咐忠实——诚实清澈——澄澈
反义词
尊贵——卑贱忠实——狡猾清澈——浑浊
选词填空：
既……也…… 既……又……1、这棵老槐树（ ）高大（ ）粗壮。2、要完成这项任务（ ）要有周密的计划，（ ）要有切实的措施。3、这个机器人（ ）可以招待客人，（ ）可以和人谈话。
既 又
神鸟给可汗讲了几个故事？
1.猎人错杀自己的猎狗。2.妇女错杀了自己的好猫。3.阿尔拜把救自己的乌鸦打死了。
这三个故事告诫人们：处理事情要经过仔细调查，否则就会 伤及无辜甚至会伤害忠良。
学了这篇课文，你有什么收获？
课堂小结：
本文写了（ 神鸟 ）利用三个故事，一次又一次从（伊尔特戈尔可汗）那里逃脱的事。表达了作者对（聪明伶俐）的（神鸟）的喜爱之情。对（ 狗）、（ 猫）、（乌鸦）忠于（职守），勇于（救人）的品质的赞美之情。对（可汗）富有（同情心）、（善良之心）的赞扬。
可以看出可汗认为再厉害的鸟我也能捉住，“……非……不可”这组关联词语表现出可汗充满信心与决心。
不过，您带着我走的时候，既不许唉声叹气，也不许闷头不语。
“既……也……”的作用，同“既……又……”一样，表示两种情况兼而有之，但在使用是有所区别， “既……也……”表示两种情况，同样、并行， “既……又……” 表示两种情况并列。
小组合作学习：从哪里看出神鸟聪明伶俐？神鸟是如何一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？
不少国家的皇帝、大臣和富翁都想得到它，他们有的派人去捉，有的亲自出马，可是谁也没有捉到。 据说，那些捉神鸟的人在山林里走来走去，都走出一条山路来了。
可以看出想得到神鸟的人之多。
“好厉害的鸟哇，都说谁也捉不到它，我非把它捉回来不可！”
伶俐——机灵 婉转——委婉吩咐——嘱咐忠实——诚实清澈——澄澈
反义词
尊贵——卑贱忠实——狡猾清澈——浑浊
选词填空：
既……也…… 既……又……1、这棵老槐树（ ）高大（ ）粗壮。2、要完成这项任务（ ）要有周密的计划，（ ）要有切实的措施。3、这个机器人（ ）可以招待客人，（ ）可以和人谈话。
既 又
神鸟给可汗讲了几个故事？
1.猎人错杀自己的猎狗。2.妇女错杀了自己的好猫。3.阿尔拜把救自己的乌鸦打死了。
这三个故事告诫人们：处理事情要经过仔细调查，否则就会 伤及无辜甚至会伤害忠良。
学了这篇课文，你有什么收获？
课堂小结：
本文写了（ 神鸟 ）利用三个故事，一次又一次从（伊尔特戈尔可汗）那里逃脱的事。表达了作者对（聪明伶俐）的（神鸟）的喜爱之情。对（ 狗）、（ 猫）、（乌鸦）忠于（职守），勇于（救人）的品质的赞美之情。对（可汗）富有（同情心）、（善良之心）的赞扬。
可以看出可汗认为再厉害的鸟我也能捉住，“……非……不可”这组关联词语表现出可汗充满信心与决心。
不过，您带着我走的时候，既不许唉声叹气，也不许闷头不语。
“既……也……”的作用，同“既……又……”一样，表示两种情况兼而有之，但在使用是有所区别， “既……也……”表示两种情况，同样、并行， “既……又……” 表示两种情况并列。
小组合作学习：从哪里看出神鸟聪明伶俐？神鸟是如何一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？
不少国家的皇帝、大臣和富翁都想得到它，他们有的派人去捉，有的亲自出马，可是谁也没有捉到。 据说，那些捉神鸟的人在山林里走来走去，都走出一条山路来了。
可以看出想得到神鸟的人之多。
“好厉害的鸟哇，都说谁也捉不到它，我非把它捉回来不可！”
二年级上册美术课件-15.神鸟变树 ｜湘美版 (共18张PPT)
我是一棵愿望树，愿变成小鸟跟你们一起飞翔
我是一棵七彩树，展开我那美丽的树叶
要求： 1、构图要饱满 2、色彩要鲜艳 3、大胆想象，要有自己的创意
我们
要爱护 我们共 有的家 园—— 地球。
各个部位都变
背景较深，每一个形状里一 种颜色，神鸟身上的花纹也 很明亮，与其他颜色比起来 很强烈，色彩鲜艳，五颜六 色。
画面造型：有各种形状组成， 作品用了哪些几何形？
三角形 圆形 菱形 多边形 其他不规则的形状
作品用了什么样的线条？ 折线 曲线 直线
请同学们看看咱们 这些同龄的小伙伴们都 把神鸟变成了什么样子 的大树？
从前有这么一只美丽的天国神鸟，他有 一身鲜艳的羽毛。忽然有一天，地球上山崩 地裂，眼看人们将遭到灭顶之灾。这时这只 神鸟将自己变成了一棵大树，牢牢的抓紧松 动的土地。最后人们获
救了，神鸟从此以
后变成了一棵大树，
保护着天下的人民。
该图是国外 的一个大画家创 作的壁毯画，也 叫做装饰画，它 既不是孔雀也不 是凤凰，而是画 家想象中的来自 天国的神鸟。
神鸟变树课件
视为神奇之物。
神鸟变树的文化意义
神鸟变树的故事在中国文化中具有重 要的意义，它不仅是一个神话故事， 也是人们信仰和崇拜的对象。
在一些地方，人们会在特定的时间举 行祭祀仪式，祈求神鸟保佑家人平安 、五谷丰登。
在古代，人们相信神鸟变树是神灵的 化身，代表着吉祥、幸福和长寿。
同时，神鸟变树的故事也反映了人们 对自然界的好奇和探索，以及对生命 的珍视和敬畏。
和其他生物的影响。
神鸟变树对环境的影响
积极影响
神鸟变树有助于改善土壤质量、 增加生物多样性、调节气候等。
消极影响
神鸟变树可能会对原有生态系统 造成破坏，如影响其他植物的生 长、破坏食物链等。
神鸟变树对其他生物的影响
对其他植物的影响
神鸟变树后可能会成为其他植物 的竞争者，争夺阳光、水分和养
分。
对动物的影响
如何将寓意应用到现实生活中
勇于接受挑战和变化。当生活中出现挑战和变化时，不要畏惧和逃避， 而是要勇敢地面对它们。从中发现机会和成长，像神鸟一样实现自我超 越和升华。
关注内在的成长和提升。不仅要关注外在的变化，更要注重内在的成长 和提升。通过不断学习和探索，发现自己的潜力和价值，实现自我超越
和成长。
这些文献中记载了各种奇特的生物和神话故事，其中神鸟变树的故事就是其中之一 。
这些故事反映了古代人们对自然界的探索和想象，以及对未知事物的解释和向往。
神鸟变树的故事概述
神鸟变树的故事讲述了一只神鸟 因为犯了天条，被罚变成了一棵
树。
这棵树长在山间，枝繁叶茂，果 实累累，人们称之为“神鸟变树
”。
据说，吃了这棵树的果实可以延 年益寿，强身健体，因此被人们
国际合作
加强国际合作，共同应对全球 环境问题，推动全球环境保护
神鸟变树的文化意义
神鸟变树的故事在中国文化中具有重 要的意义，它不仅是一个神话故事， 也是人们信仰和崇拜的对象。
在一些地方，人们会在特定的时间举 行祭祀仪式，祈求神鸟保佑家人平安 、五谷丰登。
在古代，人们相信神鸟变树是神灵的 化身，代表着吉祥、幸福和长寿。
同时，神鸟变树的故事也反映了人们 对自然界的好奇和探索，以及对生命 的珍视和敬畏。
和其他生物的影响。
神鸟变树对环境的影响
积极影响
神鸟变树有助于改善土壤质量、 增加生物多样性、调节气候等。
消极影响
神鸟变树可能会对原有生态系统 造成破坏，如影响其他植物的生 长、破坏食物链等。
神鸟变树对其他生物的影响
对其他植物的影响
神鸟变树后可能会成为其他植物 的竞争者，争夺阳光、水分和养
分。
对动物的影响
如何将寓意应用到现实生活中
勇于接受挑战和变化。当生活中出现挑战和变化时，不要畏惧和逃避， 而是要勇敢地面对它们。从中发现机会和成长，像神鸟一样实现自我超 越和升华。
关注内在的成长和提升。不仅要关注外在的变化，更要注重内在的成长 和提升。通过不断学习和探索，发现自己的潜力和价值，实现自我超越
和成长。
这些文献中记载了各种奇特的生物和神话故事，其中神鸟变树的故事就是其中之一 。
这些故事反映了古代人们对自然界的探索和想象，以及对未知事物的解释和向往。
神鸟变树的故事概述
神鸟变树的故事讲述了一只神鸟 因为犯了天条，被罚变成了一棵
树。
这棵树长在山间，枝繁叶茂，果 实累累，人们称之为“神鸟变树
”。
据说，吃了这棵树的果实可以延 年益寿，强身健体，因此被人们
国际合作
加强国际合作，共同应对全球 环境问题，推动全球环境保护
山海经神兽ppt课件
03
神兽的特征与形象
形态特征
01
描述神兽的外貌特征，如体型、 颜色、纹理等。
02
分析神兽形态特征的象征意义和 文化内涵。
神兽的习性描述神兽的生活习 Nhomakorabea和行为特点。
分析神兽习性与自然环境的关系，以及在古代文化中的象征意义。
神兽的传说形象
介绍神兽在古代文献和传说中的形象 和故事。
分析神兽传说形象的文化内涵和历史 背景，探讨其在现代文化中的影响和 意义。
山海经神兽PPT课 件
目录
• 山海经神兽简介 • 山海经中的著名神兽 • 神兽的特征与形象 • 山海经神兽的影响与应用 • 山海经神兽的探索与发现
01
山海经神兽简介
神兽的起源与传说
起源
源自古代人们对自然现象、动物 特征和神话传说的想象与创造。
传说
描述了神兽的诞生、成长、能力 以及与人类的互动故事，反映了 古代社会的信仰、习俗和文化。
凤凰具有浴火重生的神奇能力 ，能够在火焰中重生，获得新 的生命。它还能够带来幸福和 吉祥，为人类带来好运和繁荣 。
凤凰象征着美丽、幸福和吉祥 ，是人类与宇宙之间的桥梁， 也是生命和重生的象征。
龙
龙是中国古代神话中的神兽，出自《山海经》，具有 强大的能力和威严的外貌。它外形像蛇，但身体巨大
，能够控制天气和雨水的变化。
输入 标题
形象特征
龙的形象特征是身体巨大而弯曲，鳞片闪耀着金光或 宝蓝色光芒，给人一种威严而神秘的感觉。它的眼神 充满力量和智慧，让人感到敬畏和钦佩。
龙
神奇能力
龙象征着力量、威严和神秘，是人类与天之间的桥梁 ，也是雨水、丰收和富饶的象征。
象征意义
龙具有控制天气和雨水的神奇能力，能够呼风唤雨、 行云布雷。它还能够保护人类免受邪恶力量的侵害， 为人类带来平安和繁荣。
神鸟变树教学课件
作业：
要求：
1、构图饱满
2、色彩鲜 柠檬黄 褐色 深蓝 紫色
土黄
橙色
深绿
天蓝
故事：
从前有一只美丽的神鸟，有一身鲜 艳的羽毛，善良勇敢，保护人民。神鸟 将自己变成了一棵大树，保护着天下的 人民。
对应部位都变成了什么？
我是一棵愿望树，愿变成小鸟跟你们一 起飞翔
步骤：
（1）构思：把神鸟变成什么样子的树 （2）起稿：用铅笔或者彩笔勾画 （3）涂色：色彩鲜艳
该图是 国外的一个 大画家创作 的壁毯画， 也叫做装饰 画，它既不 是孔雀也不 是凤凰，而 是画家想象 中的来自天 国的神鸟。
讨论：神鸟哪些地方漂亮？
可以从这几方面说一下 A.画面构图： 居中 偏上 过小 偏下 偏左 偏右 不完整 构图居中、饱满。
造型：由各种形状组成， 三角形 圆形 菱形 多边形 半圆形 不规则的形用了哪些线条 折线 曲线 波浪线
中国古代神话ppt课件
2024/1/26
神话的特点
神话具有丰富的想象和夸张的特色，通常是由神化了的 英雄人物和一些神化了反面人物为角色，它们的斗争和 神力决定了胜负和世界的前途。神话中充满神奇的幻想 ，它把原始劳动者的愿望和世界万物的生长变化都蒙上 一层奇异的色彩。神话中神的形象 ，大多具有超人的 力量，是原始人类的认识和愿望的理想化 。它是根据 原始劳动者的自身形象、生产状况和对自然力的理解想 象出来的。
20
神话中的道德观念与价值取向
善恶观
神话中塑造的善恶形象，表达了 人们对善恶的评判和追求。
忠孝观
如孝子行孝、忠臣报国等故事， 强调忠孝的道德价值。
英雄主义
神话中的英雄形象，体现了勇敢 、智慧、坚韧等品质，是人们敬
仰和追求的目标。
2024/1/26
21
神话中的艺术表现与审美追求
想象与夸张
神话以丰富的想象和夸张的手法，塑造出奇特的人物形象和故事情 节。
中国古代神话中体现了人类对未知世界的 探索和想象，对于启示现代人探索宇宙奥 秘、追求科学真理具有积极意义。
2024/1/26
26
感谢您的观看
THANKS
2024/1/26
27
说，以及唐诗、宋词中的神话元素。
塑造了独特的文学形象
神话中的人物形象如夸父、精卫等，具有独特的象征意义和审美价值，对古代文学形象 塑造产生了深远影响。
2024/1/26
促进了文学想象与夸张手法的运用
神话的奇幻色彩激发了作家的想象力，推动了古代文学中夸张、寓言等手法的运用。
24
对古代艺术的影响
2024/1/26
25
对现代社会的启示与价值
传承民族文化
激发民族自豪感和认同感
神话的特点
神话具有丰富的想象和夸张的特色，通常是由神化了的 英雄人物和一些神化了反面人物为角色，它们的斗争和 神力决定了胜负和世界的前途。神话中充满神奇的幻想 ，它把原始劳动者的愿望和世界万物的生长变化都蒙上 一层奇异的色彩。神话中神的形象 ，大多具有超人的 力量，是原始人类的认识和愿望的理想化 。它是根据 原始劳动者的自身形象、生产状况和对自然力的理解想 象出来的。
20
神话中的道德观念与价值取向
善恶观
神话中塑造的善恶形象，表达了 人们对善恶的评判和追求。
忠孝观
如孝子行孝、忠臣报国等故事， 强调忠孝的道德价值。
英雄主义
神话中的英雄形象，体现了勇敢 、智慧、坚韧等品质，是人们敬
仰和追求的目标。
2024/1/26
21
神话中的艺术表现与审美追求
想象与夸张
神话以丰富的想象和夸张的手法，塑造出奇特的人物形象和故事情 节。
中国古代神话中体现了人类对未知世界的 探索和想象，对于启示现代人探索宇宙奥 秘、追求科学真理具有积极意义。
2024/1/26
26
感谢您的观看
THANKS
2024/1/26
27
说，以及唐诗、宋词中的神话元素。
塑造了独特的文学形象
神话中的人物形象如夸父、精卫等，具有独特的象征意义和审美价值，对古代文学形象 塑造产生了深远影响。
2024/1/26
促进了文学想象与夸张手法的运用
神话的奇幻色彩激发了作家的想象力，推动了古代文学中夸张、寓言等手法的运用。
24
对古代艺术的影响
2024/1/26
25
对现代社会的启示与价值
传承民族文化
激发民族自豪感和认同感
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1/13/2021
读了这篇课文，你觉得神鸟有 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
1/13/2021
选词填空：
• 既……也…… 既……又…… • 1、这棵老槐树（既）高大（ 又）粗壮。 • 2、要完成这项任务（ 既）要有周密的计划，
（ 也）要有切实的措施。
• 3、这个机器人（ 既）可以招待客人，（也）可以
和人谈话。
1/13/2021
可汗三次叹气：
1. “唉！多粗枝大叶呀！这么好的狗让他错杀了！” 可汗叹了口气说。
1/13/2021
学了这篇课文，你有什么 收获？
1/13/2021
课堂小结：
• 本文写了（ 神鸟 ）利用三个故事，一 次又一次从（伊尔特戈尔可汗）那里逃 脱的事。表达了作者对（聪明伶俐）的 （神鸟）的喜爱之情。对（ 狗）、 （ 猫）、（乌鸦）忠于（职守），勇于 （救人）的品质的赞美之情。对（可汗） 富有（同情心）、（善良之心）的赞扬。
什么特点？
1/13/2021
小组合作学习：
从哪里看出神鸟聪明伶俐？神鸟 是如何一次又一次地从依尔特戈 尔可汗那里逃脱的？
1/13/2021
不少国家的皇帝、大臣和富翁都想得到它，他们 有的派人去捉，有的亲自出马，可是谁也没有捉到。
据说，那些捉神鸟的人在山林里走来走去，都走 出一条山路来了。
可以看出想得到神鸟的人之多。
语文S版五年级语文下册
1/13/2021
学习目标 1.掌握本课生字新词。 2.默读课文，把握课文主要内容。明白故事中
蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情， 感受民族文化的魅力。 3.体会“既……也……”的用法并造句。 4.初步了解课文的表达方法。
1/13/2021
学习要求：
• 自由地大声地朗读课文，学 习本课的生字新词，读准字 音。
2. “唉！真可怜！”可汗刚一叹气，神鸟扑棱一 声又飞走了。
3. 可汗说：“唉！乌鸦真可怜！为了搭救别人，反 倒牺牲了自己！”
1/13/2021
是什么样的故事让依尔特戈尔可汗情 不自禁的叹气呢？同学们，除了神鸟， 课文还写了哪些人物、动物？你对他 们有什么样的想法？
1/13/2021
“唉，算了吧，确实没办法捉回它了。” 可汗最后说了这样一句话就回家了。从这个 结尾你看出了什么？ 1、可汗富有同情心。
澈
fú
袱
shé
蛇
jiù
救 1/13/2021
清澈 包袱 毒蛇 蟒蛇 引蛇出洞 救命 挽救 不可救药
kĕ 可以
mēnn 郁闷
gèng 更多
更
埋
gēng 更换
mán 埋怨 mái 埋伏
1/13/2021
• 默读课文，思考：课文主要 讲了一件什么事？神鸟给依 尔特戈尔可汗讲了几个故事？ 试着给这些故事加上小标题。
近义词
• 伶俐——机灵 • 婉转——委婉 • 吩咐——嘱咐 • 忠实——诚实 • 清澈——澄澈
反义词
尊贵——卑贱 忠实——狡猾 清澈——浑浊
不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。 憎恨别人对自己是一种很大的损失。 把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。 人与人的友谊，把多数人的心灵结合在一起，由于这种可贵的联系，是温柔甜蜜的。——奥古斯汀 尽管社会是这样的现实和残酷，但我们还是必须往下走。 知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语·为政》 要使整个人生都过得舒适愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能够应付逆境的态度。——卢梭
1/13/2021
阅读思考
1.“神鸟”“神”是什么意思？ 2.神鸟神奇在哪儿呢？为什么称它为神鸟？
wăn
婉
āi
唉
bàng
傍
1/13/2021
婉转 委婉 婉言 唉声叹气 傍晚
zéi
贼
fēn fù
吩咐
zào
燥
1/13/2021
盗贼 贼人 贼心 奸贼 贼眉鼠眼
吩咐
干燥 枯燥 口干舌燥 枯燥无味
chè
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
2、神鸟确实聪明，它知道凡是有同情心 的人都会被这样的故事打动，一定会发出 同情的叹息声。
3、告诉人们：要做善良的人
1/13/2021
神鸟给可汗讲了几个故事？
• 1.猎人错杀自己的猎狗。 • 2.妇女错杀了自己的好猫。 • 3.阿尔拜把救自己的乌鸦
打死了。
• 这三个故事告诫人们：处理事情要 经过仔细调查，否则就会 伤及无 辜甚至会伤害忠良。
1/13/2021
“好厉害的鸟哇，都说谁也捉不到它，我非把它捉 回来不可！”
可以看出可汗认为再厉害的鸟我也能捉住， “……非……不可”这组关联词语表现出可 汗充满信心与决心。
1/13/2021
不过，您带着我走的时候，既不许唉声叹气，也不许 闷头不语。
“既……也……”的作用，同“既…… 又……”一样，表示两种情况兼而有之，但 在使用是有所区别， “既……也……”表示 两种情况，同样、并行， “既……又……” 表示两种情况并列。
读了这篇课文，你觉得神鸟有 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
1/13/2021
选词填空：
• 既……也…… 既……又…… • 1、这棵老槐树（既）高大（ 又）粗壮。 • 2、要完成这项任务（ 既）要有周密的计划，
（ 也）要有切实的措施。
• 3、这个机器人（ 既）可以招待客人，（也）可以
和人谈话。
1/13/2021
可汗三次叹气：
1. “唉！多粗枝大叶呀！这么好的狗让他错杀了！” 可汗叹了口气说。
1/13/2021
学了这篇课文，你有什么 收获？
1/13/2021
课堂小结：
• 本文写了（ 神鸟 ）利用三个故事，一 次又一次从（伊尔特戈尔可汗）那里逃 脱的事。表达了作者对（聪明伶俐）的 （神鸟）的喜爱之情。对（ 狗）、 （ 猫）、（乌鸦）忠于（职守），勇于 （救人）的品质的赞美之情。对（可汗） 富有（同情心）、（善良之心）的赞扬。
什么特点？
1/13/2021
小组合作学习：
从哪里看出神鸟聪明伶俐？神鸟 是如何一次又一次地从依尔特戈 尔可汗那里逃脱的？
1/13/2021
不少国家的皇帝、大臣和富翁都想得到它，他们 有的派人去捉，有的亲自出马，可是谁也没有捉到。
据说，那些捉神鸟的人在山林里走来走去，都走 出一条山路来了。
可以看出想得到神鸟的人之多。
语文S版五年级语文下册
1/13/2021
学习目标 1.掌握本课生字新词。 2.默读课文，把握课文主要内容。明白故事中
蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情， 感受民族文化的魅力。 3.体会“既……也……”的用法并造句。 4.初步了解课文的表达方法。
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学习要求：
• 自由地大声地朗读课文，学 习本课的生字新词，读准字 音。
2. “唉！真可怜！”可汗刚一叹气，神鸟扑棱一 声又飞走了。
3. 可汗说：“唉！乌鸦真可怜！为了搭救别人，反 倒牺牲了自己！”
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是什么样的故事让依尔特戈尔可汗情 不自禁的叹气呢？同学们，除了神鸟， 课文还写了哪些人物、动物？你对他 们有什么样的想法？
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“唉，算了吧，确实没办法捉回它了。” 可汗最后说了这样一句话就回家了。从这个 结尾你看出了什么？ 1、可汗富有同情心。
澈
fú
袱
shé
蛇
jiù
救 1/13/2021
清澈 包袱 毒蛇 蟒蛇 引蛇出洞 救命 挽救 不可救药
kĕ 可以
mēnn 郁闷
gèng 更多
更
埋
gēng 更换
mán 埋怨 mái 埋伏
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• 默读课文，思考：课文主要 讲了一件什么事？神鸟给依 尔特戈尔可汗讲了几个故事？ 试着给这些故事加上小标题。
近义词
• 伶俐——机灵 • 婉转——委婉 • 吩咐——嘱咐 • 忠实——诚实 • 清澈——澄澈
反义词
尊贵——卑贱 忠实——狡猾 清澈——浑浊
不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。 憎恨别人对自己是一种很大的损失。 把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。 人与人的友谊，把多数人的心灵结合在一起，由于这种可贵的联系，是温柔甜蜜的。——奥古斯汀 尽管社会是这样的现实和残酷，但我们还是必须往下走。 知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语·为政》 要使整个人生都过得舒适愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能够应付逆境的态度。——卢梭
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阅读思考
1.“神鸟”“神”是什么意思？ 2.神鸟神奇在哪儿呢？为什么称它为神鸟？
wăn
婉
āi
唉
bàng
傍
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婉转 委婉 婉言 唉声叹气 傍晚
zéi
贼
fēn fù
吩咐
zào
燥
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盗贼 贼人 贼心 奸贼 贼眉鼠眼
吩咐
干燥 枯燥 口干舌燥 枯燥无味
chè
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2、神鸟确实聪明，它知道凡是有同情心 的人都会被这样的故事打动，一定会发出 同情的叹息声。
3、告诉人们：要做善良的人
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神鸟给可汗讲了几个故事？
• 1.猎人错杀自己的猎狗。 • 2.妇女错杀了自己的好猫。 • 3.阿尔拜把救自己的乌鸦
打死了。
• 这三个故事告诫人们：处理事情要 经过仔细调查，否则就会 伤及无 辜甚至会伤害忠良。
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“好厉害的鸟哇，都说谁也捉不到它，我非把它捉 回来不可！”
可以看出可汗认为再厉害的鸟我也能捉住， “……非……不可”这组关联词语表现出可 汗充满信心与决心。
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不过，您带着我走的时候，既不许唉声叹气，也不许 闷头不语。
“既……也……”的作用，同“既…… 又……”一样，表示两种情况兼而有之，但 在使用是有所区别， “既……也……”表示 两种情况，同样、并行， “既……又……” 表示两种情况并列。