拾金不昧好少年主题班会PPT
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拒绝偷窃主题班会PPT课件
学生受“金钱至上”等价值观的影响，以至见钱眼开，见利忘义，贪图虚荣 ，不择手段。比享受、比吃穿，花钱如流水，久而久之打起了歪主意去行窃
，这样钱来得快捷又省事省力，还可以继续摆阔。
经济透支无来源——有少数学生生活习惯不好，又没有新经济来源支持
，怎么办呢？个别学生最后就只有实施行窃，逐步走向犯罪的深渊。
寻求报复泄私愤——这类盗窃作案人仅仅是出于对他人或对集体的一种
报复。有的是出于变态的不平衡心理，看不惯有钱的学生大大方方地花钱而 进行偷盗，有的则是因为与同学有其他矛盾转而去偷他的钱物，并加以损毁 ，从中获得快意。
1、全校通报批评并进行相应处罚， 情节严重者开除学校学籍。 2、移送公安机关，公安机关将依 法处理。
告诫我们良好的习惯要从小养成 , 恶习 陋习也要趁早戒掉
偷窃行为
偷窃(或盗窃、偷盗)，是基于自己或第三人的 无正当权利占有(包括管领、支配、处分等)，而擅 自取走他人财产的行为，是违反社会道德规范，法 律上，偷窃也是刑法规定的刑事犯罪行为。做出这 个行为的人被称为"小偷"、"窃贼"等。 偷窃犯罪的构成要件通常是意图自己或第三人 的不法所有(管领、支配、处分等)，且有认知其为 他人财产的能力，而故意未经同意地取走他人财产， 为侵犯财产法益的犯罪。
轻则警告处分 重则违法犯罪
法律知识链接
• 《刑法》第二 百六十三 条规定，以暴力、威胁、偷 窃或其他方法非法抢劫和占有他人财物的，处三年以 上十年以下有期徒刑，并处罚金。
盗窃罪的量刑是主要根据犯罪的数额进行量刑标准的， 根据数额的量，那么可以判刑的最低处罚是 3年以下 有期徒刑、拘役或者管制，如果情节较为严重则会是 三年到十年的有期徒刑。 盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入 户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处3年以上十年以 下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金。
，这样钱来得快捷又省事省力，还可以继续摆阔。
经济透支无来源——有少数学生生活习惯不好，又没有新经济来源支持
，怎么办呢？个别学生最后就只有实施行窃，逐步走向犯罪的深渊。
寻求报复泄私愤——这类盗窃作案人仅仅是出于对他人或对集体的一种
报复。有的是出于变态的不平衡心理，看不惯有钱的学生大大方方地花钱而 进行偷盗，有的则是因为与同学有其他矛盾转而去偷他的钱物，并加以损毁 ，从中获得快意。
1、全校通报批评并进行相应处罚， 情节严重者开除学校学籍。 2、移送公安机关，公安机关将依 法处理。
告诫我们良好的习惯要从小养成 , 恶习 陋习也要趁早戒掉
偷窃行为
偷窃(或盗窃、偷盗)，是基于自己或第三人的 无正当权利占有(包括管领、支配、处分等)，而擅 自取走他人财产的行为，是违反社会道德规范，法 律上，偷窃也是刑法规定的刑事犯罪行为。做出这 个行为的人被称为"小偷"、"窃贼"等。 偷窃犯罪的构成要件通常是意图自己或第三人 的不法所有(管领、支配、处分等)，且有认知其为 他人财产的能力，而故意未经同意地取走他人财产， 为侵犯财产法益的犯罪。
轻则警告处分 重则违法犯罪
法律知识链接
• 《刑法》第二 百六十三 条规定，以暴力、威胁、偷 窃或其他方法非法抢劫和占有他人财物的，处三年以 上十年以下有期徒刑，并处罚金。
盗窃罪的量刑是主要根据犯罪的数额进行量刑标准的， 根据数额的量，那么可以判刑的最低处罚是 3年以下 有期徒刑、拘役或者管制，如果情节较为严重则会是 三年到十年的有期徒刑。 盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入 户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处3年以上十年以 下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金。
拾金不昧好少年我们学习的榜样教育主题班会培训讲座课件PPT模板
意
思
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一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
拾
金
不
昧
的
好
处
04
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我在马路边
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
捡到一分钱
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
时间：20XX .X .X一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。
目 录
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
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拾金不昧的儿歌
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拾金不昧的案例
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拾
金 不 昧 的 意 思 一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有的才展开两三片花瓣，有的像快要破裂似的，有的全都开了。一阵风吹来，花儿们都摇摇晃晃，从远处看就好像是许许多多的花儿在争奇斗艳的，把校园的春色显得更加清楚了，让旁边的校园的楼房显出更美了。
第一部分 拾金不昧的儿歌
一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有 的才展 开两三 片花瓣 ，有的 像快要 破裂似 的，有 的全都 开了。 一阵风 吹来， 花儿们 都摇摇 晃晃， 从远处 看就好 像是许 许多多 的花儿 在争奇 斗艳的 ，把校 园的春 色显得 更加清 楚了， 让旁边 的校园 的楼房 显出更 美了。
捡到一分钱
一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有 的才展 开两三 片花瓣 ，有的 像快要 破裂似 的，有 的全都 开了。 一阵风 吹来， 花儿们 都摇摇 晃晃， 从远处 看就好 像是许 许多多 的花儿 在争奇 斗艳的 ，把校 园的春 色显得 更加清 楚了， 让旁边 的校园 的楼房 显出更 美了。
一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有 的才展 开两三 片花瓣 ，有的 像快要 破裂似 的，有 的全都 开了。 一阵风 吹来， 花儿们 都摇摇 晃晃， 从远处 看就好 像是许 许多多 的花儿 在争奇 斗艳的 ，把校 园的春 色显得 更加清 楚了， 让旁边 的校园 的楼房 显出更 美了。
一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有 的才展 开两三 片花瓣 ，有的 像快要 破裂似 的，有 的全都 开了。 一阵风 吹来， 花儿们 都摇摇 晃晃， 从远处 看就好 像是许 许多多 的花儿 在争奇 斗艳的 ，把校 园的春 色显得 更加清 楚了， 让旁边 的校园 的楼房 显出更 美了。
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第三部分 拾金不昧的意思
拾金不昧：
“拾”就是“捡到”，
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“金”是指“钱或物品”
“昧”就是“隐藏”
“不昧”就是“不隐藏”
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拾金不昧：也就是捡到钱物，自己不要。
第四部分 拾金不昧的好处
1.在学校生活中，常常有拾金不昧的好人好事， 若素1969模板 若素1969模板
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拾金不昧的儿歌
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拾金不昧的案例
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拾金不昧的意思
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拾金不昧的好处
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说说你身边的拾金不昧的行为。 2.有一些学生，拾到钱物后不还给失主或不交公， 占为己有；
3.有的拾到东西为了得到表扬，明知失主是谁，却 若素1969模板
不还给失主，而是交给学校； 若素1969模板
4.还有个别同学为了受到表扬，而弄虚作假。
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• ①人背信则名不达。——刘向 若素1969模板 • ②以诚感人者，人亦诚而应。——程颐 • ③人无忠信，不可立于世。——程颐 • ④精诚所至，金石为开。——王充 • ⑤不信不立，不诚不行若素1969模板。——晁说之
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贡献，使全班形成一个拾金不昧，助人为乐的 良好氛围。
拾金不昧好少年 若素1969模板 若素1969模板 —我们学习的榜样
教育主题班会PPT
中学生行为规范主题班会(55张ppt)
行为习惯源于生活的点点滴滴，对人的一生有重 大意义。
欺负同学
中学生行为规范主题班会（55张ppt） 中学生行为规范主题班会（55张ppt）
沉迷网络
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考试作弊
中学生行为规范主题班会（55张ppt） 中学生行为规范主题班会（55张ppt）
《中学生日常行为规范》1981年发布，1991年、 1994年两次修订，是中学生思想品 德和日常 行为的基本要求。对中学生良好行为习惯的 养成，树立正确的理想信念，促进身心健康 发展起着重要作用，同时促进了学 校良好的 校风、学风和教风的形成。
中学生行为规范主题班会（55张ppt）
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• 23、生活俭朴，不攀比，不乱花钱，不向家长提出不 合理的生活要求。 24、学会料理个人生活，管理好自己 的生活和学习用品，自己的事自己做。
• 25、生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余 生活，坚持锻炼身体。
• 26、尊重、倾听父母意见和教导，体贴关心父母。主动 把生活、学习、思想等情况与父母交流，礼貌回答父母 的问话。
千里之行， 始于规范
故事分享：
1988年，75位诺贝尔奖获奖者在巴黎聚会。在会 议期间，有人问一位诺贝尔获奖者，你在哪所大 学哪个实验室学到了你认为最主要的东西？这位 白发苍苍的获奖者说是在幼儿园。在幼儿园学到 了：把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的 东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；午 饭后要休息；做错了事要表示歉意；学习要多思 考；要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的 全部东西就是这些。
欺负同学
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《中学生日常行为规范》1981年发布，1991年、 1994年两次修订，是中学生思想品 德和日常 行为的基本要求。对中学生良好行为习惯的 养成，树立正确的理想信念，促进身心健康 发展起着重要作用，同时促进了学 校良好的 校风、学风和教风的形成。
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• 23、生活俭朴，不攀比，不乱花钱，不向家长提出不 合理的生活要求。 24、学会料理个人生活，管理好自己 的生活和学习用品，自己的事自己做。
• 25、生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余 生活，坚持锻炼身体。
• 26、尊重、倾听父母意见和教导，体贴关心父母。主动 把生活、学习、思想等情况与父母交流，礼貌回答父母 的问话。
千里之行， 始于规范
故事分享：
1988年，75位诺贝尔奖获奖者在巴黎聚会。在会 议期间，有人问一位诺贝尔获奖者，你在哪所大 学哪个实验室学到了你认为最主要的东西？这位 白发苍苍的获奖者说是在幼儿园。在幼儿园学到 了：把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的 东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；午 饭后要休息；做错了事要表示歉意；学习要多思 考；要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的 全部东西就是这些。
爱心传递善行拾金主题班会PPT课件
培养良好品德
拾金不昧体现了诚信、正直和责任心等优秀品德,有助于塑造积极向上的道德品质。
提升社会信任
当人们看到拾金不昧的行为,会增加对他人和社会的信任,从而增加社会的凝聚力。
树立正面榜样
拾金不昧的典型事迹能激励更多人践行善行,成为社会的正能量。
推动社会进步
拾金不昧有利于构建和谐、诚信的社会环境,促进社会的健康发展。
从自己做起
从自身做起,用正直诚信的态度对待生活中的每一个人,是最好的善行实践。用自己的行为影响和带动他人。
用爱心改变世界
爱心
以爱心为出发点,用善意和正能量去影响身边的人。
和平
传播和平理念,促进社会和谐,缓解矛盾冲突。
创新
用创新的思维方式解决问题,为社会带来积极变革。
参与
鼓励大家主动参与公益活动,共同营造美好的社会。
润物无声
每个人的一点善举都会产生叠加效应,化小事为大爱,助力构建美好社会。
让我们一起传递正能量
正能量是一种积极向上的心态和行为方式。我们应该以善良、友爱的态度对待他人,传递正能量,改变周围的环境。只有大家携手共建和谐社会,我们的生活才会更加美好。
让我们一起从身边小事做起,主动帮助有需要的人,用爱心点亮他人的生命。只要我们行善积德,正能量就会在社会蔓延开来,让这个世界充满温暖和希望。
团结一致
善行能促进社区成员之间的互帮互助,增进人际交往,营造温暖和谐的氛围。
精神升华
善行能让人提升道德修养,获得内心的宁静和喜悦,促进个人全面发展。
引导大家参与公益事业
身体力行
作为公益的领头羊，我们要身体力行地参与到公益事业中来。以身作则是最好的引导方式。
发挥榜样作用
通过我们的行动和举止，激发他人参与公益的热情。让大家感受到公益不仅有意义,还很有趣。
拾金不昧体现了诚信、正直和责任心等优秀品德,有助于塑造积极向上的道德品质。
提升社会信任
当人们看到拾金不昧的行为,会增加对他人和社会的信任,从而增加社会的凝聚力。
树立正面榜样
拾金不昧的典型事迹能激励更多人践行善行,成为社会的正能量。
推动社会进步
拾金不昧有利于构建和谐、诚信的社会环境,促进社会的健康发展。
从自己做起
从自身做起,用正直诚信的态度对待生活中的每一个人,是最好的善行实践。用自己的行为影响和带动他人。
用爱心改变世界
爱心
以爱心为出发点,用善意和正能量去影响身边的人。
和平
传播和平理念,促进社会和谐,缓解矛盾冲突。
创新
用创新的思维方式解决问题,为社会带来积极变革。
参与
鼓励大家主动参与公益活动,共同营造美好的社会。
润物无声
每个人的一点善举都会产生叠加效应,化小事为大爱,助力构建美好社会。
让我们一起传递正能量
正能量是一种积极向上的心态和行为方式。我们应该以善良、友爱的态度对待他人,传递正能量,改变周围的环境。只有大家携手共建和谐社会,我们的生活才会更加美好。
让我们一起从身边小事做起,主动帮助有需要的人,用爱心点亮他人的生命。只要我们行善积德,正能量就会在社会蔓延开来,让这个世界充满温暖和希望。
团结一致
善行能促进社区成员之间的互帮互助,增进人际交往,营造温暖和谐的氛围。
精神升华
善行能让人提升道德修养,获得内心的宁静和喜悦,促进个人全面发展。
引导大家参与公益事业
身体力行
作为公益的领头羊，我们要身体力行地参与到公益事业中来。以身作则是最好的引导方式。
发挥榜样作用
通过我们的行动和举止，激发他人参与公益的热情。让大家感受到公益不仅有意义,还很有趣。
拾金不昧好少年
的一个真实的故事
因为要赶着上学，周章 寅同学就来到学校，将拾得 的手机交给了校长。校长根 据手机上的信息找到了失主， 手机也终于得以物归原主。 当失主得知手机是周章寅同
学捡到的后，特地找到周章
寅同学，拿出100元钱向他 表示感谢，但被周章寅同学
婉言谢绝了。
拾金不昧像是 一个零件，许多零 件组合在一起，就 是一部机器
拾金不昧像是 一滴水，无数滴水 融会在一起，就是 一汪海洋
拾金不昧像是 一片树叶，很多树 叶聚集在一起，就 是一片树林
拾金不昧像是 一个音符，很多音 符聚集在一起，就 是一篇乐章
听了这 个故事你想 到了什么？
同学们，让我们乘着 向雷锋叔叔学习的东风， 严格要求自己，艰苦朴素， 乐于奉献，我相信在以后 的日子里，在我们的校园 里也会有更多拾金不昧的 好少年出现，让我们一起 期待吧！
1 2 3
什么是拾金不昧
我读过的故事
雷锋精神永存
我对拾金不昧的理解
拾金不昧是我们中 华民族的传统美德
拾金不昧就是捡到 贵重的东西不据为 己有。
还记得这首歌吗？
如果你真的在马路边捡到了钱，你会不会交到警察 叔叔手里边呢？
前不久我在课外阅读中知道的一个真实的故事
2011年1月6日早晨，天气寒冷， 路面都结了霜冻，和平路上也是了无行 人。6点50分左右，旌德县旌阳一小六 （1）班学生周章寅同学和往常一样，带 着同在旌阳一小读书的弟弟妹妹去上学， 走到和平大桥东头的时候，发现地上有 一部手机，周章寅同学连忙上前拾起手 机，心想：这是谁的手机丢这了？看看 四周，也没发现有找手机的人。
因为要赶着上学，周章 寅同学就来到学校，将拾得 的手机交给了校长。校长根 据手机上的信息找到了失主， 手机也终于得以物归原主。 当失主得知手机是周章寅同
学捡到的后，特地找到周章
寅同学，拿出100元钱向他 表示感谢，但被周章寅同学
婉言谢绝了。
拾金不昧像是 一个零件，许多零 件组合在一起，就 是一部机器
拾金不昧像是 一滴水，无数滴水 融会在一起，就是 一汪海洋
拾金不昧像是 一片树叶，很多树 叶聚集在一起，就 是一片树林
拾金不昧像是 一个音符，很多音 符聚集在一起，就 是一篇乐章
听了这 个故事你想 到了什么？
同学们，让我们乘着 向雷锋叔叔学习的东风， 严格要求自己，艰苦朴素， 乐于奉献，我相信在以后 的日子里，在我们的校园 里也会有更多拾金不昧的 好少年出现，让我们一起 期待吧！
1 2 3
什么是拾金不昧
我读过的故事
雷锋精神永存
我对拾金不昧的理解
拾金不昧是我们中 华民族的传统美德
拾金不昧就是捡到 贵重的东西不据为 己有。
还记得这首歌吗？
如果你真的在马路边捡到了钱，你会不会交到警察 叔叔手里边呢？
前不久我在课外阅读中知道的一个真实的故事
2011年1月6日早晨，天气寒冷， 路面都结了霜冻，和平路上也是了无行 人。6点50分左右，旌德县旌阳一小六 （1）班学生周章寅同学和往常一样，带 着同在旌阳一小读书的弟弟妹妹去上学， 走到和平大桥东头的时候，发现地上有 一部手机，周章寅同学连忙上前拾起手 机，心想：这是谁的手机丢这了？看看 四周，也没发现有找手机的人。
拾金不昧主题班会
主题班会班会主题：拾金不昧举办时间：2011年10月举办地点：四（4）班教室主持人：沈会参加人员：四（4）班全体学生参加人数：44人一、内容：对学生进行拾金不昧的德育教育二、目标：1、认知:①知道拾金不昧是诚实的表现.②知道一些拾金不昧的格言或故事.2、情感：①愿意做到拾金不昧,并以此为荣。
②拾到钱物时，替失主很着急。
3、行为：拾到钱物及时交还失主，找不到失主要交公。
三、步骤1、导入你们会唱《我在马路上捡到一分钱》这首歌吗？(齐唱歌曲。
)2、解题“拾”就是“捡到”，“金"是指“钱或物品"，“昧"就是“隐藏”，“不昧”就是“不隐藏”，也就是捡到钱物，自己不要3、分析本班基本情况诚实表现在很多方面，本节课着重对你们进行拾金不昧的教育。
在学校生活中，常常有拾金不昧的好人好事,但也有一些学生，拾到钱物后不还给失主或不交公，占为己有。
有的拾到东西为了得到表扬，明知失主是谁，却不还给失主，而是交给学校；还有个别同学为了受到表扬，而弄虚作假。
针对这些问题，今天我们要对你进行拾金不昧的教育,使你们真正理解什么是拾金不昧，为什么要拾金不昧和怎样做到拾金不昧，提高你们的道德认识和道德判断能力，以指导你们的行为。
4、联系实际，进行表扬拾金不昧是一种好品质,利用学校的播音资料对做得好的学生进行表扬。
5、让学生对本班拾金不昧的同学进行表扬，并请被表扬的同学说说自己为什么要这样做.6、根据实际，进行适当批评教育对本班爱占小便宜，捡到东西占为己有和为了得到表扬明知谁是失主，偏要交公及为得表扬,弄虚作假的学生进行适当的批评。
7、学生表演采取演一演的形式,使学生在活动中明白，拾到东西要先交给失主，找不到失主再交公。
针对有些人冒领失物的情况，提醒学生，也可在课上分角色演一演，提高学生辨别是非的能力。
8、关于拾金不昧的格言①人背信则名不达.—-刘向②以诚感人者，人亦诚而应。
——程颐③人无忠信，不可立于世。
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5.取消PPT自动播放 您可通过【放映】-->【放映设置】-->【手动/自动】调整。
附：PPT常见问题使用说明：
1.PPT模板打不开 模板是在Office2010的基础上制作，如果打不开，可能是因为您的office版本太低了或者是没装微软的Office软 件。（注：Office2013必须是win7或win8系统，如果您是XP系统，请安装Office2010以上或者是WPS。） 2.音视频特效不能播放 经测试，Office2007是不能播放Office2010模板中的音视频特效的，所以为了能够让PPT中的视频正常播放，请 安装Office2010或以上版本或者是WPS。 3.导出PPT中的音视频素材 您可以将PPT后缀.pptx改成.rar，解压后，在ppt\media文件夹下可以找到该模板的所有素材。请注意：为了不 破坏源文件，在修改后缀名之前，最好对源文件做一次备份。 4.企业LOGO修改或者部分文字不能直接修改 企业LOGO一般被放置在PPT母版中，您可通过【视图】-->【母版】-->【幻灯片母版】下调整。直接选择logo图 片删除或修改。
此PPT下载后可自行编辑修改（有内容）
拾金不昧好少年 —我们学习的榜样
教育主题班会PPT
教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
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目 录
01 拾金不昧的儿歌
02 拾金不昧的案例
03 拾金Hale Waihona Puke 昧的意思04 拾金不昧的好处
第一部分 拾金不昧的儿歌
王某下车后发现钱包不见了，经回忆丢在了出 租车上，于是他根据票上的车号找到了李某， 要求返还5000元现金，李某说钱已经捐给了患 白血病的大学生，自己没有得到利益，并拿出 汇款存根为凭证，因而拒绝返还钱款，王某向 人民法院提起了诉讼，要求李某返还5000元现 金。
出租车司机捡到的5000元钱是他的合法财产吗？
3.有的拾到东西为了得到表扬，明知失主是谁，却 不还给失主，而是交给学校；
4.还有个别同学为了受到表扬，而弄虚作假。
• ①人背信则名不达。——刘向 • ②以诚感人者，人亦诚而应。——程颐 • ③人无忠信，不可立于世。——程颐 • ④精诚所至，金石为开。——王充 • ⑤不信不立，不诚不行。——晁说之 • ⑥以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑
第三部分 拾金不昧的意思
拾金不昧：
“拾”就是“捡到”， “金”是指“钱或物品”
“昧”就是“隐藏” “不昧”就是“不隐藏”
拾金不昧：也就是捡到钱物，自己不要。
第四部分 拾金不昧的好处
1.在学校生活中，常常有拾金不昧的好人好事， 说说你身边的拾金不昧的行为。 2.有一些学生，拾到钱物后不还给失主或不交公， 占为己有；
之。——杨泉
同学们：
拾金不昧是美德，拾金不昧是品质，这种拾 金不昧的高尚品质是诚实、不贪便宜的表现， 是我们中华民族的传统美德。让“拾金不昧” 的理念在我们班中巍然成风，让我们同心协力 用实际行动为我们班的建设和发展作出自己的 贡献，使全班形成一个拾金不昧，助人为乐的 良好氛围。
谢谢聆听
老师：XXX
我在马路边 捡到一分钱
我在马路边 捡到一分钱 把它交到警察叔叔手里边 叔叔拿着钱 对我把头点 我高兴的说了声 叔叔再见
第二部分 拾金不昧的案例
议一议 你怎么看司机的行为？ 如果你是乘客你怎么办？
出租车司机李某捡到乘客王某的落在车里的 5000元现金。此时，他正好从收音机里得知 某大学的学生因患白血病而向社会求助。李某 就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想 法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这 位大学生用以治病。
附：PPT常见问题使用说明：
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拾金不昧好少年 —我们学习的榜样
教育主题班会PPT
教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
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目 录
01 拾金不昧的儿歌
02 拾金不昧的案例
03 拾金Hale Waihona Puke 昧的意思04 拾金不昧的好处
第一部分 拾金不昧的儿歌
王某下车后发现钱包不见了，经回忆丢在了出 租车上，于是他根据票上的车号找到了李某， 要求返还5000元现金，李某说钱已经捐给了患 白血病的大学生，自己没有得到利益，并拿出 汇款存根为凭证，因而拒绝返还钱款，王某向 人民法院提起了诉讼，要求李某返还5000元现 金。
出租车司机捡到的5000元钱是他的合法财产吗？
3.有的拾到东西为了得到表扬，明知失主是谁，却 不还给失主，而是交给学校；
4.还有个别同学为了受到表扬，而弄虚作假。
• ①人背信则名不达。——刘向 • ②以诚感人者，人亦诚而应。——程颐 • ③人无忠信，不可立于世。——程颐 • ④精诚所至，金石为开。——王充 • ⑤不信不立，不诚不行。——晁说之 • ⑥以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑
第三部分 拾金不昧的意思
拾金不昧：
“拾”就是“捡到”， “金”是指“钱或物品”
“昧”就是“隐藏” “不昧”就是“不隐藏”
拾金不昧：也就是捡到钱物，自己不要。
第四部分 拾金不昧的好处
1.在学校生活中，常常有拾金不昧的好人好事， 说说你身边的拾金不昧的行为。 2.有一些学生，拾到钱物后不还给失主或不交公， 占为己有；
之。——杨泉
同学们：
拾金不昧是美德，拾金不昧是品质，这种拾 金不昧的高尚品质是诚实、不贪便宜的表现， 是我们中华民族的传统美德。让“拾金不昧” 的理念在我们班中巍然成风，让我们同心协力 用实际行动为我们班的建设和发展作出自己的 贡献，使全班形成一个拾金不昧，助人为乐的 良好氛围。
谢谢聆听
老师：XXX
我在马路边 捡到一分钱
我在马路边 捡到一分钱 把它交到警察叔叔手里边 叔叔拿着钱 对我把头点 我高兴的说了声 叔叔再见
第二部分 拾金不昧的案例
议一议 你怎么看司机的行为？ 如果你是乘客你怎么办？
出租车司机李某捡到乘客王某的落在车里的 5000元现金。此时，他正好从收音机里得知 某大学的学生因患白血病而向社会求助。李某 就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想 法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这 位大学生用以治病。