7加几的进位加法
《7,6加几》20以内的进位加法PPT教学课件
再见
98+7+56+6+78 5+9
98+7+6+768+9
98+7+7+79
学完了本课，你有 什么收获呢？
计算生活中的7加几或6加几，可先将7和3凑成10， 将6和4凑成10，再用10来加分出3或者4后剩下的数。 凑十法可灵活应用，可以把第一个数凑成10，也可以 把第二个数凑成10，但为了方便，常常“拆小凑大”。
西师版小学数学一年级上册
20以内的进位加法 7、6加几
一、情境导入 一共几只小兔?
我左边有7只, 右边有5只。
1 共摘了多少筐水果?
7 + 5 = 12 (筐) 5 + 7 = 12 (筐)
小组讨论：
该怎样计算呢？
我是这样想的......
方法一： 7＋5= 12
方法二：
32
10 7＋5= 12
25
10
方法三： 从7开始数，往 后数5个数。
2 一共有多少朵花?
6+5=11
方法一： 6＋5= 11
方法二：
41
10 6＋5= 11
15
10
方法三： 从6开始数，往 后数5个数。
想一想：6加几 和7加几有相似 的地方吗？
试一 试
6+6= 7+4=
猜一猜，盒子里可 能有哪些卡片？
98+7+46+55+6+78 4+9
幼儿园大班数学7的加法课件
动画效果
PPT中可以加入动画效果 ，以吸引幼儿的注意力， 使学习更加有趣。
互动环节
PPT中可以设置互动环节 ，让幼儿参与其中，提高 学习效果。
教学视频
视频内容
视频应包含7的加法运算的 讲解、示例和练习题，以 帮助幼儿理解加法的概念 和应用。
视频质量
视频应清晰、稳定，音质 良好，以保证学习效果。
互动环节
视频中可以设置互动环节 ，让幼儿参与其中，提高 学习效果。
教学图片
图片内容
图片应包含7的加法运算的讲解、示 例和练习题，以帮助幼儿理解加法的 概念和应用。
ห้องสมุดไป่ตู้
图片质量
图片说明
图片中应配有简洁明了的文字说明， 帮助幼儿理解图片内容。
图片应清晰、色彩鲜艳，以提高幼儿 的视觉效果。
05
CATALOGUE
教学效果评估
通过引导幼儿观察、思考、操作，培养他们的逻辑思维和推 理能力。
提高解决问题的能力
通过解决实际问题和数学游戏，提高幼儿解决问题的能力， 使他们能够运用所学知识解决生活中的问题。
02
CATALOGUE
教学内容
7的加法的概念及计算方法
概念介绍
7的加法是指将两个加数都与7相加，例如5+7、7+3等。
计算方法
教孩子如何将两个加数都转化为7，然后相加。例如，计算5+7时，可以将5拆 分为2和3，然后计算2+3+7=12。
7的加法的实际应用
生活中的例子
可以举一些与孩子生活相关的例子，如“你有7个苹果，再得到一个苹果，总共 有多少个苹果？”
故事情境
通过故事情境来介绍7的加法，例如“小熊去果园摘了7个苹果，又摘了1个苹果 ，它一共有多少个苹果？”
一年级数学上册：20以内的进位加法(7、6加几)
6 + 7 13
7 + 9 16
三、自主练习
3.用你自己喜欢的方法算。
5+6= 11 6+6= 12 9+4= 13
6+7= 13 7+8= 15 3+7= 10
5+7= 12 7+9= 16 8+6= 14
谈谈这节课你 有什么收获？
二、你说我讲
2号运动员一共投了多少个？
6 + 5 = 11 （个）
6 + 5 =11
6 + 5 =11
41
15
10
10
方法一 方法二
说一说，以上两种计算方法
的区别与联系。
想一想、说一说。
小结：
怎样计算
或
等于多少？
三、自主练习
1.圈一圈，算一算。
7 5 12
6 6 12
三、自主练习
2.圈一圈，算一算。青岛版五Biblioteka 制一年级数学上册 第七单元 信息窗3
7、6加几
一、情境导入
我投中７个。我投中６个。我投中５个。 停！1分钟 时间到。
1号运动员投中7 个，4个没投中。 1号运动员一共投 了多少个？
2号运动员投中6 个，5个没投中。 ２号运动员一共投 了多少个？
3号运动员投中5 个，7个没投中。 ３号运动员一共 投了多少个？
你能提出什么问题？
二、你说我讲
1号运动员一共投了多少个？
7 + 4 = 11 （个）
7 + 4 = 11 31
10
还可以怎样算呢？
试一试
7+3+3=13 7+3+1=11 7+3+4=14 7+3+2=12
加法与减法的进位与借位
加法与减法的进位与借位在数学运算中，加法与减法是最基本的运算之一。
而在进行加法与减法运算时，我们常常会遇到进位和借位的情况。
进位和借位是指在运算中某一位的结果超过了十进制的基数10或者借位时从高位借1。
一、加法中的进位1.1 个位数加法进位当进行个位数相加时，如果两个数相加的和超过了10，就需要进位。
例如，将8和7相加，个位上的数字超过了10，需要进位。
具体步骤如下：8+7-----15从个位数开始，8加7等于15.根据进位规则，个位数的和为5，因此需要进位1.最终结果为15。
1.2 十位数加法进位当进行十位数相加时，如果个位数相加的和超过了10，也需要进位。
例如，将35和48相加，个位数超过了10，需要进位。
具体步骤如下： 35-----83从个位数开始，5加8等于13.根据进位规则，十位数的和为3，个位数需要进位。
最终结果为83。
二、减法中的借位2.1 个位数减法借位当进行个位数相减时，如果被减数的个位数小于减数的个位数，就需要借位。
例如，将8减去9，个位数无法相减，需要借位。
具体步骤如下：18- 9------9个位数无法相减，需要借位。
将十位数的1减去个位数的1，结果为0.最终结果为9。
2.2 十位数减法借位当进行十位数相减时，如果被减数的十位数小于减数的十位数，也需要借位。
例如，将43减去57，十位数无法相减，需要借位。
具体步骤如下：-57-------14十位数无法相减，需要借位。
将百位数的0减去十位数的1，结果为-1.最终结果为-14。
综上所述，加法和减法都存在进位和借位的情况。
在进行加法运算时，当相加的结果超过了十进制的基数10，就需要进位；而在进行减法运算时，当被减数的某一位小于减数的相应位数时，就需要借位。
进位和借位是数学中重要的概念，对于解决大数相加、相减的问题具有重要的意义。
加法的进位和进位运算
加法的进位和进位运算加法是我们日常生活中最常见的数学运算之一，也是我们从小学习的最基础的运算之一。
在加法运算中，进位是一个关键概念，它指的是在相加的过程中，当一个位上的和大于等于10时，要将进位的部分加到下一位上。
进位运算是指进行加法运算时的进位操作。
一、进位的概念与意义进位是指在加法运算中，当某位的和超过本位数的最大表示值时，要向更高位进一的操作。
在十进制系统中，每个位数的表示范围为0-9，当相加的两个数在某一位上的和超过9时，就需要进行进位操作。
进位的目的是保持计算的准确性，确保各位数相加的结果正确。
二、进位运算的规则进位运算有一定的规则，这些规则可以帮助我们进行正确的进位操作。
1. 从右向左进行进位运算。
从个位开始，逐个进位到最高位。
2. 当两个数相加的和小于10时，不需要进位。
例如，4 + 4 = 8，在个位上的加法没有产生进位。
3. 当两个数相加的和等于10时，需要进位1。
例如，7 + 3 = 10，在个位上的加法产生了进位，结果为0，进位为1。
4. 当两个数相加的和大于10时，需要进位，并将进位加到下一位上。
例如，9 + 7 = 16，在个位上的加法产生了进位，结果为6，在十位上进位1。
5. 相加的位数相同，但是最高位相加产生了进位时，需要增加一个高位。
例如，99 + 1 = 100，在最高位上进位1，结果为100，增加了一个高位。
三、进位运算的实例演示下面通过一些实例来演示进位运算的过程。
1. 23 + 19 = 42个位相加，3 + 9 = 12，产生进位，结果为2，进位为1。
十位相加，2 + 1 + 1 = 4，无进位。
所以，23 + 19 = 42。
2. 56 + 38 = 94个位相加，6 + 8 = 14，产生进位，结果为4，进位为1。
十位相加，5 + 3 + 1 = 9，无进位。
所以，56 + 38 = 94。
3. 128 + 375 = 503个位相加，8 + 5 = 13，产生进位，结果为3，进位为1。
人教版一年数学上册第八单元《 20以内的进位加法：8、7、6加几(第二课时)》教案
人教版一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法：8、7、6加几（第二课时）》教案一、教学目标1.能够熟练运用进位加法的方法计算20以内的数据。
2.能够理解个位、十位的概念，正确填写计算结果。
3.培养学生的逻辑思维和计算能力。
二、教学重点1.进位加法的基本概念和方法。
2.20以内的数字相加。
三、教学难点1.确保学生能够正确理解进位加法的概念。
2.确保学生能够准确计算出结果。
四、教学准备1.课件：包含20以内的加法题目和进位加法例题。
2.小板书：用于在课堂上临时记录和解答问题。
3.学生练习册：用于课堂练习和布置作业。
五、教学过程1. 导入本节课的主题是“20以内的进位加法”。
请同学们拿出纸和铅笔，回顾一下上节课学过的进位加法的概念和方法。
2. 学习新知识1.请同学们认真观察下面的题目：8+7、7+6、6+9，看看这些题目中是否有进位的情况出现。
2.请学生分组讨论如何计算这些题目，然后请几组同学上台展示他们的计算方法。
3.教师讲解进位加法的具体步骤和技巧，引导学生理解个位数和十位数的概念。
4.带领学生一起练习一些20以内的进位加法题目，逐步加深对进位加法的理解和掌握。
3. 拓展练习1.请学生完成课后练习，巩固所学的知识。
2.教师可以设置一些拓展问题，让学生运用所学的知识解决实际问题。
4. 总结通过本节课的学习，我们掌握了20以内的进位加法的基本方法和技巧。
在以后的学习中要多加练习，确保能够灵活运用进位加法的知识。
六、作业布置1.完成练习册上相关练习。
2.思考并解决生活中的实际问题，体现进位加法的应用。
七、板书设计•进位加法的概念•20以内的进位加法•8+7、7+6、6+9的计算方法八、教学反思本节课的教学重点在于引导学生掌握20以内的进位加法，需要充分引导学生理解概念和方法。
在以后的教学中，应当注重学生基础知识的巩固和拓展，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
20以内进位加法100题
20以内进位加法100题1. 9 + 8 = 172. 7 + 6 = 133. 5 + 7 = 124. 8 + 6 = 145. 4 + 9 = 136. 6 + 8 = 147. 3 + 7 = 108. 5 + 6 = 119. 2 + 9 = 1110. 7 + 8 = 1511. 12 + 7 = 1912. 9 + 5 = 1413. 11 + 6 = 1714. 13 + 4 = 1715. 8 + 9 = 1716. 10 + 5 = 1517. 6 + 11 = 1718. 7 + 12 = 1919. 14 + 3 = 1720. 9 + 10 = 1921. 15 + 4 = 1922. 16 + 2 = 1824. 12 + 6 = 1825. 11 + 7 = 1826. 17 + 2 = 1927. 18 + 1 = 1928. 14 + 5 = 1929. 13 + 6 = 1930. 12 + 7 = 1931. 19 + 1 = 2032. 18 + 2 = 2033. 17 + 3 = 2034. 16 + 4 = 2035. 15 + 5 = 2036. 14 + 6 = 2037. 13 + 7 = 2038. 12 + 8 = 2039. 11 + 9 = 2040. 10 + 10 = 2041. 9 + 12 = 2142. 8 + 13 = 2143. 7 + 14 = 2144. 6 + 15 = 2145. 5 + 16 = 2146. 4 + 17 = 2148. 2 + 19 = 2149. 1 + 20 = 2150. 10 + 11 = 2151. 11 + 10 = 2152. 12 + 9 = 2153. 13 + 8 = 2154. 14 + 7 = 2155. 15 + 6 = 2156. 16 + 5 = 2157. 17 + 4 = 2158. 18 + 3 = 2159. 19 + 2 = 2160. 20 + 1 = 2161. 19 + 3 = 2262. 18 + 4 = 2263. 17 + 5 = 2264. 16 + 6 = 2265. 15 + 7 = 2266. 14 + 8 = 2267. 13 + 9 = 2268. 12 + 10 = 2269. 11 + 11 = 2270. 10 + 12 = 2272. 8 + 15 = 2373. 7 + 16 = 2374. 6 + 17 = 2375. 5 + 18 = 2376. 4 + 19 = 2377. 3 + 20 = 2378. 12 + 11 = 2379. 11 + 12 = 2380. 10 + 13 = 2381. 19 + 5 = 2482. 18 + 6 = 2483. 17 + 7 = 2484. 16 + 8 = 2485. 15 + 9 = 24 . 14 + 10 = 2487. 13 + 11 = 2488. 12 + 12 = 2489. 11 + 13 = 2490. 10 + 14 = 2491. 9 + 16 = 2592. 8 + 17 = 25 9394. 7 + 18 = 2596. 5 + 20 = 2597. 14 + 11 = 2598. 13 + 12 = 2599. 12 + 13 = 25100. 11 + 14 = 25这些题目都是为了帮助大家更好地理解和掌握20以内进位加法的技巧。
7加几的进位加法ppt课件
7 + 4 = 11
31 10
凑10法
想:7加( 3)凑成10.
4可以分成(3)和(1).
10加1等于( 11 ).
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
6 + 5 = 11
7+3=10 7+4=11 7+5=12
7+6=13 7+7=14 7+8=15 7+9=16
7+0=7
0+7=7
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
7＋5=12 7＋6= 13
32
33
10
10
7＋8=15 7＋9=16
35
37
10
10
7＋4=11
31
10
7＋7=14
34 10
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
7＋9= 16
61 10
7＋9=16
猜一猜
投沙包比赛
把我抛得准有远
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1号运动员投中7个，4 2号运动员投中6个，5 3号运动员投中5个，7
1