7、6加几的进位加法1
小学一年级数学教学课件《 7、6加几 》
课堂小结
怎样记住大于
谢 谢 观 看 大家有什么
收获？
号和小于号？
1. 5比3大，我们也可以用一个符号表示，这 个符号叫大于号，读作5大于3；3比5小，就
用小于号表示，读作230小3于05。
2.大于号和小于号的开口是相反的，但 是开口都对着大数，尖角对着小数。
小学一年级数学教学课件
7、6加几
2030
执教者：花花老师 时间：2030.11.1
所有文字均可更改
学习目标
1. 学会用“凑十法”来计算7、6加几的进 位加法。 2.能正确计算7、6加几的进位加法。 3.在探索7、6加几的进位加法的 过程中，初步渗透转化为10加几 的转化思想。
பைடு நூலகம்
复习导入
计算。
8+6= 1 4
9+6= 1 5
9+4= 1 3
5+8= 1 3
情景导入
我投中７个。我投中６个。我投中５ 个。
停！1分钟 时间到。
从图中你知道了哪 些数学信息？
根据这些信息， 你能提出什么数 学问题？
探索新知
我投中７个。我投中６个。我投中５ 个。
停！1分钟 时间到。
1号运动员投中7 个，4个没投中。 1号运动员一共投 了多少个？
24
10
6 + 5 = 11
41
10
学以致用
3、
？个
7 + 6 =13
学以致用
4、计算。
6+8= 1 4
7+6= 1 3
6+9= 1 5
7+7= 1 4
学以致用
5.圈一圈，算一算。
6 + 7 13
《7,6加几》20以内的进位加法PPT教学课件
再见
98+7+56+6+78 5+9
98+7+6+768+9
98+7+7+79
学完了本课，你有 什么收获呢？
计算生活中的7加几或6加几，可先将7和3凑成10， 将6和4凑成10，再用10来加分出3或者4后剩下的数。 凑十法可灵活应用，可以把第一个数凑成10，也可以 把第二个数凑成10，但为了方便，常常“拆小凑大”。
西师版小学数学一年级上册
20以内的进位加法 7、6加几
一、情境导入 一共几只小兔?
我左边有7只, 右边有5只。
1 共摘了多少筐水果?
7 + 5 = 12 (筐) 5 + 7 = 12 (筐)
小组讨论：
该怎样计算呢？
我是这样想的......
方法一： 7＋5= 12
方法二：
32
10 7＋5= 12
25
10
方法三： 从7开始数，往 后数5个数。
2 一共有多少朵花?
6+5=11
方法一： 6＋5= 11
方法二：
41
10 6＋5= 11
15
10
方法三： 从6开始数，往 后数5个数。
想一想：6加几 和7加几有相似 的地方吗？
试一 试
6+6= 7+4=
猜一猜，盒子里可 能有哪些卡片？
98+7+46+55+6+78 4+9
人教版一年级上册数学第八章20以内的进位加法第1课《9加几和8、7、6加几》教案
2021-2022学年第二学期人教版一年级数学第1课《9加几和8、7、6加几》教案第八章20以内的进位加法（9加几和8、7、6加几教案）*课程数学 *课题 9加几和8、7、6加几*教材人教版 *授课对象一年级（1）班 *课时 3第一课时一、教学内容9加几教材第88、第89页的内容及练习二十。
二、教学目标1.初步学会计算9加几的题目,初步理解“凑十法”。
2.体验数学与日常生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣。
三、教学重难点1.正确计算9加几是重点。
2.理解“凑十法”是难点。
四、教具学具运动会场景的课件,卡片,小棒等。
五、教学过程1、学前准备1. 9+( 1)=102.口答。
依次是1、2、3、7、6、5、43.口算。
9+1+4=14 9+1+3=139+1+7=179+1+5=15 9+1+6=16 9+1+8=182、探究新知出示运动会场景图,并配有声音:学校春季运动会正在举行,现在进行的比赛有跑步、跳绳等,此外还有啦啦队。
图一运动会全景示意图1.解决“一共有多少盒饮料”的问题。
(1)运动员很辛苦,我们给他们送点儿饮料。
(出示饮料的画面)(2)说图意,并出示“一共有多少盒”的问题。
(3)共同解决问题。
①学生思考、讨论。
②交流。
(根据学生的汇报,电脑依次显示各种方法)重点演示“凑十法”。
边演示边口述:纸箱内有9盒饮料(闪动),箱外有4盒饮料(闪动),把这两部分合在一起,就是现在的饮料,列式是9+4。
把4盒中的1盒放进箱里凑成10盒,外面还有3盒,10盒加上3盒一共是13盒。
(动态显示)③学生自己结合图说方法。
④老师充分肯定各种方法,指出欣赏“凑十法”。
2.揭示课题。
今天,我们研究的是9加几的题目。
板书:9加几3.出示:9+4=13小组合作,利用小棒摆一摆,说一说。
请各小组派代表到投影下演示。
老师强调操作过程:9加4等于几,把4分成1和3,把1和9凑成10,10加3等于13。
请学生独立操作一遍。
脱离小棒,抽象算式。
西师版一年级上册数学教案
西师版一年级上册数学教案最新西师版一年级上册数学教案1《7，6加几》教案教学目标：1、探究7、6加几的进位加法的计算方法，能正确进行计算。
2、能积极主动参与知识的探究过程，提高分析、解决简单数学问题的能力。
3、通过问题情境的创设，获得成功的体验，感受到生活中处处有数学，对学习数学产生兴趣。
教学重点：探究7、6加几的进位加法的计算方法，能正确进行计算。
教学难点：能根据一幅图中两个已知数写出两道加法算式，并理解这两个算式之间的联系。
教学过程：一、复习1、数的组成游戏。
2、完成数的组成和口算。
二、情境导入秋天是一个收获的季节，许多果树都会在这个季节收获果实。
秋天有许多同学喜爱的水果，你喜欢什么水果?就让我们一起去果园看一看吧。
三、互动新授1、教学例1课件出示教材第78页例1图。
看图提出数学问题：有7筐苹果，5筐梨，一共有几筐水果?指生列出算式。
(7+5或5+7)猜测，这两个算式的结果会不会是一样的呢?为什么?让生经历用小棒来感知过程。
小结：这两个算式算的都是水果的筐数，所以是相同的结果。
同桌交流，说说你是怎样算的。
7+5=12总结算法：方法1：从7起往下数5个。
方法2：摆学具。
方法3：凑十。
方法4：凑十。
方法5：把7看做10。
10+5=1515-3=12归纳：知道了这两个算式会有同一个结果，我们计算出了一个，就知道另一个的结果。
2、对应练习这里还有几个果子，让我们来摘一摘吧!(出示算式)7+4=()6+7=()7+7=()生独立练习。
指生说出你是怎样算的。
用7+4=11还能算出哪道加法算式?小结：4+7，因为交换两个加数的位置，和不变。
自己举出两个加数是7的算式，要求和相同。
如：7+6=136+7=137+5=125+7=123、教学例2课件出示教材第78页例2图。
看图提出数学问题。
猪八戒有5朵花，孙悟空有6朵花，它们共有多少朵花?指生列示。
5+6和6+5。
独立计算，并把算法与同桌进行讨论交流。
总结方法：方法1：从6起往下数5个。
6、7加几进位加法
6、7加几进位加法编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（6、7加几进位加法）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为6、7加几进位加法的全部内容。
小学数学备课设计课题6、7加几进位加法项目内容修改意见教学目标1.掌握7、6加几的计算方法，并正确熟练进行计算;2.进一步运用凑十法计算7、6加几的进位加法知识，解决实际数学问题;3.培养学生应用知识的能力及合作意识及迁移能力。
教学重点、难点7、6加几的计算方法,并正确熟练运用凑十法进行计算；教具准备课件课时安排1课时教学过程一、创设情境 ,提出问题：师：今天，小小运动会又要进行一个新项目比赛呢?谜语:细细沙儿袋中装，小小包儿轻又软，比比谁的手儿巧，把我抛得准有远。
猜猜谜语是什么？学生回答:投沙包比赛板书课题：信息窗三:投沙包比赛课件出示主题图：你能发现那些数学信息？学生汇报:1号运动员投中7个，4个在盆外;2号运动员投中6个，5个在盆外;3号运动员投中5个,7个在盆外；师：根据信息你能提出什么问题吗？1号运动员一共投中多少个？2号运动员一共投中多少个？3号运动员一共投中多少个？二、自主学习,小组探究：1、问题一:1号运动员一共投中多少个？怎样列式？你会计算吗？试一试.学生独立尝试，小组内汇报交流师：还可以怎样列式计算?2、问题二:2号运动员一共投中多少个？修改意见怎样列式？你会计算吗？试一试。
学生独立尝试，小组内汇报交流还可以怎样列式计算?3、3号运动员一共投中多少个？怎样列式？你会计算吗？试一试学生独立尝试，小组内汇报交流。
师：还可以怎样列式计算？三、汇报交流,评价质疑：1、问题一：1号运动员一共投中多少个?汇报交流结果：7+6=11（个）（1）、把4分成3和1，3和7凑成十，10+1=11（2）、用摆一摆的方法计算出来的,(3）、把7分成6和1,6和4凑成十，10+1=11你喜欢哪种方法？学生说出用凑十法进行计算。
一年级数学8、7、6加几的进位加法
8、7、6加几的进位加法一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P103-104。
二、教学准备算式卡片13张以上、各组教学小棒2份、7个纸做红苹果、6个纸做绿苹果、每个纸苹果背后备有本节课的练习题、课前在黑板下方画两棵树。
三、教学目标与策略选择四、教学流程设计及意图一、教学片段实录情境：黑板上呈现两棵果树，第一棵上有8个苹果，其中5个绿苹果，3个红苹果，第二棵树上有5个苹果，其中1个绿苹果，4个红苹果。
1、观察交流师：观察这两棵树上的苹果，你知道了什么？生：第一棵树上有8个大苹果，第二棵树上有5个大苹果。
生：苹果的颜色有两种，一种是红苹果，一种是绿苹果。
生：红苹果有7个，绿苹果有6个。
生：两棵树上一共有13个苹果。
2、算式探究师：小朋友说得很好，两棵树上一共有13个苹果会用算式表示吗？生：8+5=13生：5+8=13生：7+6=13，也可以6+7=13生：10+3=13师：10是怎么得来的？生：从第一棵树借5个给第二棵树，第二棵树就有10个苹果，第一棵树剩下3个苹果。
师：你借得真妙啊！生：5+5+3=13生：5+3+5=13生：3+5+5+=13师：这道算式中的5和5是怎么得来的？生：第二棵树有5个苹果，从第一棵树分5个出来先加。
师：你分得真好啊！生：8+2+3=13师：8与2是怎么得来的？生：第一棵树有8个苹果，向第二棵树借2个就是10个。
第二棵树还有3个苹果，就是13个。
六：教学反思执教：洞头县城关一小唐玉丽设计：洞头县城关一小唐玉丽注：本教学设计为小学数学学习效果测评专题研讨会课例。
8、7、6加几的进位加法
设计数的组成，主要是为下面“凑十法”做铺垫。
复习上节课9加几的知识，强化巩固已学知识，并说算法，也是为下面学习做铺垫。
渗透本节课内容8、7、6加几的加法，进一步巩固“凑十法”。
通过观察情境图，提出有价值的问题。培养学生看图找信息提问题的能力。
利用新旧知识的迁移，学习8加几的加法，同时让学生自己动手操作验证，加深印象。
难点
把另一个加数分成几和几，才能和8、7、6“凑十”，同时体现算法多样化。
方法
讲授法
手段
班班通
板书
8、7、6加几的进位加法
两组一共要多少瓶果汁？两组一共要多少瓶矿泉水？
8+7=15（瓶）7+6=13（瓶）
反思
本节课向学生渗透的是算法多样化，基本能体现出来，通过这节课学习，发现大多数孩子对“凑十法”都能很好地掌握，并能快速口算，但学生们在找信息，提问题上还不是很好，因为现在学生认字少，再加上刚接触这种找信息提问题的方式，很多孩子不习惯，以后还要继续加强培养孩子这方面训练。
（出示口算）最后一题9+7咱们一块回答！
2、这些都是我们上节课学习的9+几的进位加法。看来这些题还难不倒大家，老师再给你加点难度，看你还会不会做（出示课件）。
仔细观察这几道题，你发现了什么？咱同学做得真不错，老师真为你高兴。现在，就让我们一起走进运动场去看看。
（1）你们看，这些同学们在干什么？（出示主题图），你都发现了哪些数学信息？你能提出什么数学问题呢？
生口答自己的想法，小组之间互相来摆一摆学具。
学生交流后汇报：指名生上台演示。并说算法。
生小结
由生自主列式。
学生说算法
在小组里说说
生进行找朋友的游戏。
76加几的进位加法
小学一年级数学上册第七单元（课）《7、6加几的进位加法》教学设计
主备教师
审核组长
使用修改教师
课题
《7、6加几的进位加法》
课时
可使用1课时
使用日期
学习目标
1.掌握7、6加几的进位加法的计算方法。
2.进一步运用凑十法，能较快、较准确地计算7、6加几的进位假发，培养学生的计算能力和知识迁移能力。
3.体会知识的迁移思想方法。
学习重点
掌握7、6加几的进位加法的计算方法，7、6加几的进位加法的计算方法，进一步理解和运用凑十法。
三大环节
六个步骤
学习内容及组织形式
达标策略
设计意图
导
学
互
动
达
标
反馈
（4分钟）
反馈复习的内容：
出示练习题：9+6= 9+4= 5+9= 3+9=
8+5= 8+4= 3+8= 6+8=
复习巩固，对应衔接。
自学
（10分钟）
生疑
（4分钟）
教师设置学生自主学习的问题如下:（要结合本课的教学目标而定）
1、几号运动员投的最多？
2、几号运动员投的最少？
3、1、2、3号运动员各投了多少个？
6+5=11（个）
5+6=11 (个）
(3) 3号运动员投了多少个？
5+7=12（个）
7+5=12（个）
教后反思
设想学生提出的疑问如下：
1、谁投的快？水头的慢？
2、几号运动员的成绩最好？
自学中发现问题，提出解决，有目的学习（先学后教）
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5+6= 11 6+6= 12 9+4= 13
6+7= 13 7+8= 15 3+7= 10
5+7= 12 7+9= 16 8+6= 14
在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。
6+9 < 16 18 > 8+8 7+8 = 8+7
9 + ( 1) = 10 8 + ( 2 ) = 10 7 + (3 ) = 10
6 + ( 4 ) = 10 5 + ( 5 ) =10
10 + 5 = 15
9 + 8 = 17
10 + 3 =13
8 + 6 = 14
9+2= 9+4= 9+5= 9+7= 9+9= 9+6=
8+3= 8+5= 8+6= 8+7= 8+4= 8+2=
“凑十”歌谣：
同学们，拍拍手，大家来唱凑十歌， 九凑(一)，八凑(二)，七凑(三)， 六凑(四)，两五相凑就满(十)。
青岛版一年级数学上册
小小运动会 信息窗三
-----------7、6加几的进位加法
口算：
11
111313源自141416
15
18
12
15
10
我投中5个
1号 投中7个
我投中6个
停！1分钟 时间到。
1号运动员 一共投了多少个？
未投中5个
我投2号中5运个 动员一1号共投投中了7个多少个？
我投中6个
未投中5个
“凑十”歌谣：
同学们，拍拍手，大家来唱凑十歌， 九凑(一)，八凑(二)，七凑(三)， 六凑(四)，两五相凑就满(十)。
看大数，分小数，凑成10，算得数。
1、圈一圈，算一算。
7 + 5 = 12
6 + 6 = 12
2.帮小动物回家。
14
10
11
12
7+4
8+6
5+5
9+3
3.用你自己喜欢的方法算。
看大数，分小数，凑成10，算得数。