实习记录(教案)(对外汉语)
对外汉语教案(优秀6篇)
对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。
2、学会问别人物体的名称。
二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。
2．语法：句型：这是。
那是。
这些是。
那些是。
三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。
2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。
四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。
(二)复习旧课(3分钟)他是。
(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生�这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。
分组朗读，单个人指读。
击鼓传花朗读。
(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。
和学生一起复述。
(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。
课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。
对外汉语教案篇二教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。
新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。
运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。
教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。
）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。
对外汉语实践教学日志(3篇)
第1篇日期：2021年9月15日地点：北京市XX大学对外汉语学院一、今日实践课程概述今天是我担任对外汉语教师的第一天，我负责的教学对象是一群来自韩国的大学生。
他们对中国文化充满好奇，希望通过学习汉语来更好地了解中国的历史、文化和日常生活。
今天的课程主要是基础汉语教学，包括汉语拼音、常用词汇和简单句型。
二、教学准备1. 教学内容：根据学生的水平，我准备了适合他们的汉语拼音、常用词汇和简单句型。
同时，我还准备了一些与日常生活相关的图片和视频，以便于他们更好地理解和记忆。
2. 教学方法：我决定采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，通过游戏、歌曲等形式提高他们的学习兴趣。
3. 教学工具：我准备了多媒体设备，包括电脑、投影仪和音响，以便于播放相关视频和音频资料。
三、教学过程1. 课堂导入首先，我用简单的英语与学生们打招呼，让他们感受到轻松的氛围。
然后，我介绍了自己的姓名和教学目标，让他们对课程有一个初步的了解。
2. 汉语拼音教学接下来，我开始教授汉语拼音。
我首先讲解了声母、韵母和声调的基本概念，然后通过图片和实物演示，让学生们直观地理解每个拼音的发音。
为了提高他们的学习兴趣，我还设计了一些拼音游戏，让他们在游戏中学习。
3. 常用词汇教学在汉语拼音教学的基础上，我开始教授一些常用词汇。
我采用图片和实物相结合的方式，让学生们通过视觉和触觉来记忆单词。
同时，我还通过例句和情景模拟，帮助他们理解单词的实际用法。
4. 简单句型教学为了让学生们更好地运用所学词汇，我教授了一些简单的句型。
我首先用英语解释句型的意思，然后让学生们跟读，最后让他们自己尝试造句。
在这个过程中，我鼓励他们积极参与，并给予及时的指导和纠正。
5. 课堂总结在课程接近尾声时，我对本节课的内容进行了总结，并让学生们复习所学的知识点。
为了检验他们的学习效果，我还进行了一些简单的提问。
四、教学反思1. 教学效果通过今天的课程，我发现学生们对汉语学习充满了热情，他们能够积极参与课堂活动，并取得了较好的学习效果。
汉语言实践教学学习记录(3篇)
第1篇一、引言汉语言作为我国的文化瑰宝，承载着中华民族的智慧和精神。
为了更好地传承和发扬汉语言文化，提高自己的语言素养，我参加了汉语言实践教学课程。
以下是我在这门课程中的学习记录。
二、课程内容1. 汉语言基础知识在课程开始阶段，我们学习了汉语言的基本知识，包括汉字、词汇、语法、语音等。
通过学习，我对汉字的结构、笔画、读音有了更深入的了解，掌握了汉字的书写规范和读音规则。
同时，我还学习了汉语的语法结构，了解了各种词性、句子成分以及句子的构成方式。
2. 汉语言应用能力培养为了提高我们的汉语言应用能力，课程设置了多种实践活动。
以下是我参与的一些实践活动：（1）阅读与鉴赏在阅读与鉴赏环节，我们阅读了各种类型的文学作品，如诗歌、散文、小说等。
通过阅读，我学会了如何欣赏文学作品，提高了自己的审美能力。
同时，我还学会了从文学作品中汲取营养，丰富自己的语言表达。
（2）写作训练在写作训练环节，我们进行了各种写作练习，如命题作文、话题作文、应用文写作等。
通过写作练习，我掌握了写作的基本技巧，提高了自己的写作水平。
（3）口语表达在口语表达环节，我们进行了口语交际训练，如自我介绍、演讲、辩论等。
通过口语表达训练，我提高了自己的口语表达能力，增强了自信心。
3. 汉语言教学实践为了让我们更好地了解汉语言教学，课程安排了教学实践活动。
在实践活动中，我们模拟了小学、初中、高中等不同学段的汉语言教学，学习了教学方法和技巧。
以下是我参与的一些教学实践活动：（1）备课在备课环节，我学会了如何根据学生的实际情况制定教学计划，编写教案。
通过备课，我提高了自己的教学设计能力。
（2）课堂教学在课堂教学环节，我模拟了实际教学场景，进行了课堂讲授、提问、互动等环节。
通过课堂教学实践，我学会了如何组织教学，调动学生的学习积极性。
（3）课后辅导在课后辅导环节，我进行了个别辅导和小组辅导，帮助学生解决学习中的问题。
通过课后辅导实践，我提高了自己的教育教学能力。
对外汉语教学技能实习报告
一、实习背景随着我国国际地位的不断提高，汉语作为第二语言的教学需求日益增长。
为了提高自身对外汉语教学技能，我在2021年7月至9月期间，在北京市某对外汉语培训机构进行了为期两个月的实习。
本次实习旨在将所学理论知识与实践相结合，提高对外汉语教学能力。
二、实习内容1. 课程安排实习期间，我主要担任初级汉语课程的教学工作。
课程内容包括语音、词汇、语法、文化等方面，旨在帮助学生掌握汉语基础知识和实际运用能力。
2. 教学方法（1）情景教学法：通过创设真实、生动的教学情境，让学生在语境中学习汉语，提高语言运用能力。
（2）任务型教学法：以学生为中心，设计贴近生活的语言任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用汉语。
（3）多媒体教学法：运用多媒体技术，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
（4）互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过问答、角色扮演等形式，提高学生的语言交际能力。
3. 教学实践（1）备课：根据学生的实际情况和教学目标，设计教学内容和教学方法，制作教学课件。
（2）授课：按照教学计划进行授课，注重与学生互动，关注学生的学习进度。
（3）课后辅导：针对学生在学习过程中遇到的问题，进行个别辅导，帮助学生克服困难。
（4）教学反思：课后及时总结教学经验，分析教学效果，为今后的教学工作提供借鉴。
三、实习收获1. 提高了对对外汉语教学的认识：通过实习，我深刻认识到对外汉语教学的重要性和特殊性，明白了作为一名对外汉语教师的责任和使命。
2. 丰富了教学经验：在实习过程中，我不断尝试新的教学方法，积累了丰富的教学经验，提高了教学能力。
3. 增强了沟通能力：在课堂上，我与学生进行了大量的语言交流，提高了自己的口语表达能力和跨文化交际能力。
4. 拓宽了视野：实习期间，我接触到了来自不同国家和地区的留学生，了解了他们的文化背景和学习需求，拓宽了自己的视野。
四、实习总结本次对外汉语教学技能实习让我受益匪浅。
实习教案对外汉语
对外汉语实习教案一、第1章：教学目标与方法1.1 教学目标让学生掌握基本的汉语拼音和声调。
使学生能够使用简单的汉语进行自我介绍和日常交流。
培养学生对汉语和中国文化的兴趣和热情。
1.2 教学方法采用交际法，让学生在实际语境中学习和使用汉语。
结合任务型教学法，通过完成各种任务来提高学生的语言能力。
运用多媒体教学手段，如视频、音频和互动软件，增加学习的趣味性。
二、第2章：教学内容与安排2.1 教学内容汉语拼音的基本规则和声调。
基本的日常用语和问候语。
简单的自我介绍和介绍他人的表达方式。
2.2 教学安排第1周：汉语拼音的基本规则和声调。
第2周：基本的日常用语和问候语。
第3周：简单的自我介绍和介绍他人的表达方式。
三、第3章：教学资源与材料3.1 教学资源教学PPT和多媒体材料。
汉语教材和课本。
学习软件和应用程序。
3.2 教学材料汉语拼音卡片和声调标识。
日常用语和问候语的海报和图片。
自我介绍和介绍他人的示例句子和练习题。
四、第4章：教学评估与反馈4.1 教学评估通过课堂参与、小组讨论和互动活动来评估学生的学习积极性。
通过口语表达、发音准确度和语言流畅度来评估学生的语言能力。
通过作业和练习题来评估学生的理解和掌握程度。
4.2 教学反馈提供定期的反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高语言能力。
鼓励学生提出问题和疑问，及时给予解答和帮助。
鼓励学生进行自主学习和合作学习，提供相关的学习资源和指导。
五、第5章：教学拓展与建议5.1 教学拓展组织文化活动和交流活动，让学生更好地了解中国文化和语言。
推荐学生参加汉语角和语言交流活动，增加实际交流机会。
引导学生使用汉语学习网站和应用程序，进行自主学习和扩展学习。
5.2 教学建议根据学生的水平和需求进行个性化的教学调整和指导。
鼓励学生多练习口语和听力，提高语言实际应用能力。
鼓励学生多接触和使用汉语，增加语言实践的机会和场景。
六、第6章：教学案例分析6.1 教学案例分析具体的教学场景和学生的反应，探讨教学方法和策略的有效性。
对外汉语老师实习报告范例
一、实习背景随着全球化进程的不断推进，汉语作为第二语言的学习需求日益增长。
为了提升自己的教学能力和专业素养，我于2021年秋季学期在XXX对外汉语学院进行了为期一个月的实习。
此次实习旨在将所学理论知识与实际教学相结合，提高自己的教学实践能力。
二、实习单位及实习岗位实习单位：XXX对外汉语学院实习岗位：对外汉语教师三、实习内容1. 教学准备在实习期间，我主要承担了初级汉语教学任务。
为了更好地完成教学任务，我提前进行了充分的备课工作。
具体内容包括：（1）查阅教材，了解教材内容和教学目标；（2）设计教学方案，包括课堂活动、练习题等；（3）准备教具，如PPT、卡片、图片等。
2. 课堂教学在课堂上，我严格按照教学方案进行教学。
具体教学环节如下：（1）导入：通过歌曲、游戏等方式激发学生的学习兴趣；（2）新授：讲解生词、语法点，并结合实际情境进行教学；（3）练习：通过听、说、读、写等多种形式进行练习，巩固所学知识；（4）总结：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业。
3. 课后辅导为了帮助学生更好地掌握汉语知识，我积极进行课后辅导。
具体内容包括：（1）解答学生在课堂上的疑问；（2）帮助学生复习巩固所学知识；（3）针对学生的薄弱环节进行个别辅导。
四、实习收获1. 提升了教学技能通过此次实习，我深刻认识到教学是一门艺术，需要教师具备丰富的教学经验和扎实的专业知识。
在实习过程中，我不断尝试新的教学方法，如情境教学法、任务型教学法等，提高了自己的教学技能。
2. 增强了语言表达能力在课堂上，我需要用流利的汉语进行讲解，这对我来说是一次挑战。
通过不断练习，我的语言表达能力得到了显著提升。
3. 拓宽了国际视野实习期间，我接触到了来自不同国家的学生，这使我更加了解不同文化背景下的学习需求。
同时，我也学会了如何与外国学生进行有效沟通，拓宽了自己的国际视野。
4. 增进了师生感情在实习过程中，我积极与学生互动，关心他们的学习生活，这使我与学生建立了深厚的感情。
实习教案(对外汉语)
综合课
教 法
听说法
教 具
教材PPT黑板 图片
教 学 内 容 及 过 程
Prelection:：（10分钟）
第一步：祈祷，同时环视教室，检查学生的出勤情况。
第二步：背诵学过的《弟子规》
第三步：问学生们知道哪些关于职业的词语。将生词中出现的学生提到的职业名称板书在黑板上。PPT快速展示各种学生提到的其他职业名称。
Closure:（5分钟）
1、带领学生一起回顾本课学的生词，再齐读两遍。
2、读生词时，如果生词的例句是用的课文句子，也展示在PPT上让学生读两遍。
板 书 设 计
教 学 总 结
通过本课的学习,
1、能够对各种职业有一个了解，知道购物时怎么和人交流 。
2、能够具备懂得怎么去购物，针对不同的交际对象和不同的环境进行交际的能力。(允许有语法错误，但仍能达到交际沟通的目的）
一般掌握，能够认读：戴、当然、合适、试
二、课文部分
1、能够流利地朗读课文 ，理解课文内容，并能复述课文。
2、能够在实际生活中运用到本课所学到的知识，懂得描述父母的职业。
3、能复述课文，利用课文练习，学习与他人交流爱好。
三、语音部分
掌握本课生词课文，注意语音语调。
四、语法部分：
1、学会使用“最好穿/戴……”句型
教 法
听说法
教 具
教材PPT黑板 图片
教 学 内 容 及 过 程
Prelection: （10分钟）
第一步：祈祷及背诵《弟子规》，同时查看全班看是否有同学缺勤。（4分钟）
（生词讲解注意有重点，不需要每个都详尽）
2、讲解过程中注意“忙”“出差”“戴”这几个生词均要求学生造句以加深理解。
对外汉语教案：我的实习经验记录
关于对外汉语教案：我的实习经验记录本文是我在对外汉语教学实习期间，对于教案设计的实践和体验总结。
通过实践，我深刻体会到了教案在教学中的重要性，同时也发现了一些不足之处。
一、教案的作用1. 教案是课堂教学的重要保障教案不只是教学的“路线图”，更是课堂教学的重要保障。
好的教案能够为老师的授课提供稳定的发挥环境，同时也为学生的学习提供明确的目标，指导学生寻找知识结构和逻辑，使课堂教学达到事半功倍的效果。
2. 教案是课堂教学的优化工具教案的设计要根据学生实际情况，可能的学习障碍和教学资源来制定，创造条件，提供机会，尽力让学生逐渐自主掌握知识和技能，并实现学科的目标。
好的教案设计可以更好地促进教师和学生的交互，使课堂教学更加活跃、生动。
3. 教案是教学的评估标准教案是教学活动中的纲领，也是教学质量的重要标志。
好的教案设计能够有效评估课堂教学的效果，及时发现并解决教学中的问题和不足，从而提高教学质量。
同时，教案的评估还可以为改进教学提供有效的参考和依据。
二、教案设计的原则1. 针对学生的实际需要教师制定教案应该从学生的实际需要出发，针对学生的实际情况，设置教学目标、课程内容、教学方法、教学手段和评价方法等，使教学目标更具针对性和实效性，更加符合学生的实际需求。
2. 强调有机结合教案的要素是相互关联、协调一致的，教案设计应充分考虑教学中的相互联系，各教学环节之间的协调一致性，以及教学内容之间的联系等，形成课程整体的有机系列。
3. 突出过程导向教案设计应充分强调过程中的教学活动，侧重强化教学过程中的探究性、实践性、交互性以及合作性等，使学生从过程中实现科学素质、创新意识、实践能力等方面的培养。
4. 强调提高教学质量教案设计应以提高教学质量为目的，这就要求教师根据自己的实际情况，注重教学手段的合理使用，并鼓励学生开放性探究与讨论，让学生在教学过程中充分发挥主观能动性，激活教学氛围，达到更好的教学效果。
三、我的实践体验1. 教案设计不够精细在实习实践中，我认为自己对教案的精细化设计不够重视。
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汉语国际教育硕士专业学位研究生实习记录姓名胡阳系（所）别专业级别16级201 年月日实习记录（一）实习日期2014 年 6 月9 日星期一天气晴主要工作内容听课：Topic:新学年的第一和第二天Materials: 幻灯片、词卡、轻松学汉语第3册Prelection: （5分钟）第1步：祈祷。
环视全班，检查学生出勤状况、学生情绪状态及桌椅摆放是否整齐。
第2步：老师先介绍自己。
利用幻灯片。
第3步：老师先让学生说出自己知道的学校规则。
后老师再补充。
Lesson Proper:（50分钟）第1步：老师提问学生，你今年是上几年极了。
你是哪个班的学生？让学生明白在不同的情况下该做什么，让学生能明确课堂规则。
学生该遵守的课堂规则、纪律、学习用品、全部打在ppt里面第二步：告诉学生们九学年的学习范围。
通知第一节课要从轻松学汉语第四册第一课开始第三步：老师讲中文部九年级的分数比例及评分标准。
第四步：点名认识新的学生。
第五步：老师让学生介绍自己，老师先把学生自我介绍的顺序安排好，点到名字就让他到讲台前，介绍自己的名字和最喜欢做的事，一个学生介绍完了以后，要等下一个学生来到讲台前，互相说一句“加油”后击掌，第一个学生才回到座位。
依此类推。
来完成自我介绍。
第六步：老师在听他们做自我介绍时要及时记录学生的口语表达水平，作为以后给学生分小组的基础依据。
closure:总结学习内容（共5分钟）布置作业：（一分钟）复习八年级所学的生词，下节课做课堂活动会用到工作体会及收获教师要善于提问,从提问的方法而言，可以是直接提问，即问题中就出现这节课需要掌握的生词，也可以是间接提问，即希望学生在教师的提示下说出这节课要学习的生词；从提问的技巧而言，可以比较简短、开门见山，也可以设置情境，层层推进.实习记录（二）实习日期2014 年6 月10 日星期二天气晴主要工作内容听课：Topic:新学年的第一和第二天Materials: 幻灯片、词卡、轻松学汉语第3册Prelection: （15分钟）第1步：祈祷。
环视全班检查学生出勤状况、学生情绪状态及桌椅摆放是否整齐。
第2步：老师先提醒一些课堂规则。
第3步：继续上一节课时的自我介绍活动，直到做完。
第4步：利用分组活动，巩固学生所学过的生词。
第5步：复习课堂用语(已发给老师)Lesson Proper:第一部分：（40）分钟第1步：老师把准备的卡片分给学生，每位一张。
学生不可以说卡片中的生词，只能说出能形容它的词或者做一些动作。
第2步：如果哪一组学生能猜到动作所表达出来的生词（五个种类“人物、食物、饮料、日用品、场所“）就可以拿到相应的卡。
哪一组得到的生词卡最多，哪一组就获胜。
Closure:总结学习内容（3分钟）1.总结本课学生们的表现情况，一起回顾所用到的生词和自我介绍的句子。
布置作业：（一分钟）预习轻松学汉语第4册的第一课（长相）课文和生词工作体会及收获可以适当加强学生之间的相互学习，实现优势互补。
在语言学习中，需要竞争和合作的双重作用，使学生保持学习动力。
“温故而知新”，语言学习需要不断强化，定期复习，提高生词、句型、语法的复现率，可以使基础更加扎实。
实习日期2014 年6 月13 日星期五天气晴主要工作内容听课Topic: 第四课：季节第一阶段Materials:轻松学中文第三册、练习册、教具、PPTPrelection:（导入）第一步：祈祷＋弟子规。
环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。
检查学生是否准备好书本。
第二步：老师提问学生：你知道哪些季节？你喜欢哪个季节？你觉得今天的天气怎么样？用幻灯片依次出示几张四季的图片介绍照片：这是春天，花开了、树长出叶子，我们穿外套。
依次夏天、秋天、冬天。
（10分钟）Lesson Proper: （教学步骤）（45分钟）第一步：了解生词：第四课［一到十词］（15分钟）第二步：生词结构写法：从新学的生词中抽出：暖，雾，雷，凉的部首笔画教他们会正确写生词并懂得查字典。
例：暖：让学生举例哪些字是“日”字旁，“明、旧、早、目”等生词的写法。
（10 分钟）第三步：课文部分（10分钟）1、出示PPT由老师把课文讲解一遍，让学生对课文有初步的了解。
( 3分钟)2、由学生自己熟读课文，要求在出现生词的地方标上相应的符号，有助于对课文的了解和掌握。
（2分钟）3、朗读课文：老师先朗读，学生跟读。
（2分钟）4、相关提问（3分钟）Closure:（总结）1、总结学习内容，简单回顾今日所学生词和课文，要求学生回家练习读课文和写生词。
巩固课文：2.布置作业：写10个生词三遍，拼音1遍并复习生词（2分钟) 练习复述课文能熟练掌握意思并会说出句子工作体会及收获教学内容应该生动有趣，贴近学生生活才能吸引学生的注意力。
应该灵活采用多种教学方式，如幻灯片、PPT等，实习日期2014 年 6 月16 日星期一天气晴主要工作内容Prelection:（导入)第一步：祈祷＋弟子规。
环视教室，检查学生出勤情况及精态。
检查学生是否准备好书本。
第二步：用幻灯片复习所学的生词（3分钟）第三步：复习上节课所教过的反义词，如：暖X冷（2分种）Lesson Proper: （教学步骤）（35分钟）第一步：学习生词：第四课课文二［一到十四词］（15分钟）亲爱（qīn ài ）、如如果(rúguǒ)、暑暑假(shǔji à) 、鞋凉鞋(liánɡxié)、因因为(yīn wèi)、寒寒假(hánjià)、不用(búyònɡ)、围围巾(wéi jīn)、帽帽子(màozi)、手套(shǒu tào)、最好(zuìhǎo)、伞雨伞(yǔsǎn)、祝(zhù)（《轻松学汉语》第四课，第36页）会听、会说、会读、会写第二步：生词结构写法：1、从新学的生词中抽出：凉、寒的部首笔画教他们会正确写生词，并懂得查字典。
例如：凉：让学生举例哪些字是两点水“冰、冷”等。
目的是让学生熟悉生词写法。
（10 分钟）第三步：相关提问（8分钟）- 你以前去国外的哪个城市？- 你去的时候是哪个季节？那里天气怎么样？第四步：朗读课文二（3分钟）- 让学生打开中文书，第35页- 带领学生齐读课文第四课轻松学汉语（季节）Closure:（总结）1、总结本课所学，基本学会如何描述季节。
2、布置作业：（2分钟）（1）熟练背诵课文;（2）复习生词工作体会及收获教学时不仅要让学生了解课文内容，也要做到拓展，满足不同学生的学习需求。
要注意用问题引导学生，启发学生思考，激发学习情趣和动力。
实习日期2014 年 6 月20 日星期五天气晴主要工作内容听课Topic: 第四课：季节第一阶段Materials:轻松学中文第三册、练习册、教具、PPT1、复习上课所学的课文和句子，抽查学生背诵。
2、老师与学生互动，有一定逻辑的梳理课文，然后抽查学生背诵文。
（10分钟）Prelection:第一步：祈祷。
环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。
（3分钟）第二步：让学生朗读课文和生词。
听写，分组互相交换批改，改正后传上来交给老师。
（10分钟）Lesson Proper:（上课过程）（练习35分钟）1、给学生两分钟看图说汉语。
老师再纠正。
（5分钟）2、看图说句子，先给学生讲解两个句子，再给学生时间完成书上其他练习，抽查同学的完成情况和问题，再继续讲解。
（10分钟）3、根据偏旁写汉字，让学生查字典，看哪一个写的最好最多.（5分钟）4、课堂小测验Closure:（总结）1、总结本课所学，归纳本单元知识点2、布置作业：（2分钟）（1）熟练背诵课文;（2）复习生词工作体会及收获一．通过本课的学习可以让学生认识今年的中文老师和同学。
尽快形成良好的班级学习氛围。
二.通过学生的自我介绍和活动来了解学生的中文程度。
以便于今后的教学可以因材施教、有的放矢。
三.应该定期回顾以前学过的生词，巩固记忆。
四.应该了解学生对上中文课的期待或特别要求，以提高学生的学习兴趣。
实习日期2014 年 6 月27 日星期五天气晴主要工作内容课堂教学：Prelection:（导入）第一步：祈祷。
环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。
检查学生是否准备好书本。
第二步：提问：你在哪里上学？你们学校大吗？有足球场吗？有游泳池吗？还有……；你还知道哪些学校设施？你最喜欢我们学校的哪个设施?为什么？引出“设施”这个话题。
Lesson Proper: （教学步骤）（45分钟）1、出示关于学校设施的图片，通过图片学习生词。
要求学生会读，语音语调正确。
练习写生词，完成练习册P82#12、老师带领学生读课文，老师读一句，学生跟一句，带读两遍。
3、学生齐读课文两遍。
4、讲解课文内容，明确课文意思。
5、讲解句型“我来介绍一我们学校”,“我们学校有……有……有……还有……和……”。
完成课本P72#3Closure:（总结）1. 总结学习内容，要求学生回家练习读课文和写生词2. 布置作业：完成练习册P82#2,P82#3工作体会及收获语言教学课堂中应该尽量让学生多开口，讲解的语言要精练，多采用引导式提问，让学生回答问题，提问少用是非问句，尽量让学生说完整的句子。
实习日期2014 年6 月30 日星期一天气晴主要工作内容Prelection:（导入）第一步：祈祷。
环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。
检查学生是否准备好书本。
第二步：复习TEXT1 的生词并听写，让学生交换批改，并签名。
Lesson Proper: （教学步骤）（45分钟）1、老师出示生词图片，一一提问图片是什么内容，说的时候要求学生用上量词。
2、老师重点讲解生词“三层=三楼”，“隔壁”，用例句法。
如：“我们的教室在几层？=“我们的教室在二楼”；“我们教室的隔壁是七年级甲组”等。
并让学生起来举例。
3、打开课本P75，老师带领大家学习读课文，老师读一句，学生读一句。
带读两遍。
4、学生齐读课文两遍。
5、老师逐句讲解课文意思，并根据课文内容提问，学生回答，检查学生课文理解和掌握的程度。
6、分小组分角色朗读课文。
Closure:（总结）1. 总结学习内容，课文和生词。
2. 布置作业：熟读课文，抄写生词三遍。
工作体会及收获学完本课可以：1．让学生认识今年的中文老师和同学。
2. 通过学生的自我介绍来了解学生的中文表达程度。
3．让学生知道九年级学年的学习范围。
4．告知学生中九年级中文科目的分数比例和评分标准。
5．让学生能清楚九年级学生该遵守的学校规则和老师所要求的课室规则。
教学应该有步骤有计划地开展，教师应该营造一个适合学生开口说中文的氛围。
实习记录（八）实习日期2014 年7 月 2 日星期三天气晴主要工作内容课堂教学：Prelection:（导入）第一步：祈祷。